我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了所需的“水的組成教案”，希望您能將此頁收藏方便以后查看。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。寫好教案，才能營造完整課堂教學(xué)。
水的組成教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識6和7的組成。
2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：掌握6和7的組成。
2. 難點(diǎn)：親歷6和7的有序組成過程。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。
1、出示：沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、喜羊羊、暖羊羊、機(jī)械羊。
問：小朋友們，你認(rèn)識它們嗎？一共有幾只小動(dòng)物？（齊數(shù)）
你最喜歡誰呀？
2、師：想知道老師喜歡哪只羊嗎？老師喜歡的羊是從右數(shù)起第6只，從左邊數(shù)起第2只。是誰呀？（沒錯(cuò)，就是知識淵博的慢羊羊。）
問：誰愿意像老師這樣，把自己喜歡的羊的位置告訴大家，然后請大家來猜一猜你喜歡的是哪只羊？
（請猜出來的小朋友帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)。）
二、動(dòng)手操作，嘗試學(xué)習(xí)
1、（拿走灰太狼）師：小朋友們，如果我們要把這6只羊分成兩組，可以怎么分呢？請拿出6個(gè)圓片來代替這6只羊分一分。開始吧。
（學(xué)生自由分圓片或小棒）
問：誰愿意到黑板上來分一分呢？（生板演并匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)來板書）。
追問：還可以怎么分呀？
2、組織學(xué)生整理學(xué)具。
3、師：小朋友們，這就是6的分成。我們一起來讀一下。（全班齊讀）
師：這樣看起來有點(diǎn)亂，小朋友們，能不能想個(gè)辦法把它們記全呢。
（A、按順序記；B、一組一組地記）
小結(jié)：不管我們是按照從小到大的順序來記，還是按照從大到小的順序來記，或者是一組一組地記，只要我們按照一定的方法，就能記得全了。明白了嗎？
4、拍手游戲
師生合拍6下，并相應(yīng)說出6的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。
5.課中休息操
6、師：小朋友們，現(xiàn)在是6只羊，如果再加上一只灰太狼，一共有幾只了呀？（7只）那如果把這7只小動(dòng)物分成兩組，每一組有幾只呢？你想怎么分呢？把你要怎么分的想法告訴你的同桌吧！
7、學(xué)生匯報(bào)，教師板書
8、對口令：師生對：XXX，問問你，7能分成3和幾？……
三、活動(dòng)游戲，操作鞏固
1、游戲---找朋友
⑴能組成6的兩個(gè)數(shù)用線連起來。
213
534
⑵能組成7的兩個(gè)數(shù)用線連起來。
412
653
2、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
四、全課總結(jié)
小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識了6和7。這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？好了，小朋友們，今天的這節(jié)課我們就上到這里。
水的組成教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第41頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握6和7的組成和分解，并能用簡單的方法熟記6和7的組成。
2、借助動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和遷移類推的能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生收獲愉快的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過實(shí)踐操作、合作交流掌握6和7的組成和分解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何有序地掌握6和7的組成。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、小棒等。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1.排排序：誰能給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)呢？
2.說一說：身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？看看老師給同學(xué)們帶來的生活中的6和7.
3.揭示課題。
在數(shù)學(xué)王國里6和7這兩位數(shù)字寶寶還影藏著許多知識。那今
天這節(jié)課就讓我們先來研究6和7的組成吧！
二、探究新知
1.教學(xué)6的組成。
（1）丁老師要到佩奇家做客，老師準(zhǔn)備了一些鮮花送給佩奇。數(shù)一數(shù)一共有幾朵花？
（2）思考：佩奇想把這些花分別插到兩個(gè)花瓶里，可以怎么分呢？大家?guī)团迤娣忠环帧?BR> （3）出示操作要求。
①輕輕的數(shù)出6根小棒代替6朵紅花。
②把它們分成兩部分，邊分邊交流自己的分法。
（4）匯報(bào)：比一比誰說得最好？還有別的分法嗎？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書6的組成。
（5）思考：觀察這5種6的組成，你有什么發(fā)現(xiàn)？可以按什么順序排列呢？指名學(xué)生上來排列。為什么這樣排列呢？
（6）小結(jié)：按順序，才可以把6的組成不重復(fù)不遺漏地找出來。
（7）小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀并試著記一記。
2.教學(xué)7的組成
（1）挑戰(zhàn)：同學(xué)們真聰明！運(yùn)用巧妙的方法，學(xué)會(huì)了6的組成。
老師到佩奇家做客，佩奇用好吃的草莓招待客人，數(shù)一數(shù)有幾顆草莓？分別放到兩個(gè)盤子里，有幾種不同的分法？
（2）動(dòng)手操作：拿出準(zhǔn)備好的6根小棒，動(dòng)手分成兩堆，看有幾種不同的分法？把分的結(jié)果記錄在紙上。學(xué)生動(dòng)手分小棒，并匯報(bào)分的結(jié)果，教師板書7的組成。
（3）交流。請學(xué)生上臺(tái)借助擺學(xué)具，展示思考的過程與結(jié)果。
（4）思考：有沒有什么好的方法能讓我們輕松記住7的組成？
（5）小結(jié)：掌握7的組成可以嘗試類推的.方法，可以把7分成1和6，然后再依次分成2和5、3和4……一直分到6和1為止。也可以由6和1組成7聯(lián)想到1和6也組成7，5和2組成，可以聯(lián)想到2和5也組成7等等。
（6）對口令的游戲。
三、趣味練習(xí)，鞏固深化
同學(xué)們好樣的，已經(jīng)學(xué)會(huì)了6和7的組成，學(xué)會(huì)了就要學(xué)以致用?？矗@是什么？它是七色花，玩一玩七色花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。誰來喊停？看看有什么驚喜。
1、找朋友。那兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6，連一連。
2、七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，停。再畫幾個(gè)圓圈就是7個(gè)？指名學(xué)生畫，其他學(xué)生在書上畫。
水的組成教案 篇3
《5的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)對象分析
本節(jié)課的教學(xué)對象為中班4-5歲的幼兒，這年齡段幼兒的認(rèn)知活動(dòng)都是具體的，思維是直覺形象的，并且對數(shù)的概念有初步的理解，在教育活動(dòng)中我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作，使用實(shí)物數(shù)學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，最大限度的激發(fā)幼兒的動(dòng)手觀察、探索的欲望，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容分析
數(shù)的分解與組成是南京師范大學(xué)出版社出版的《中班數(shù)學(xué)》中基本教育活動(dòng)中的內(nèi)容。
幼兒對數(shù)字1—5的認(rèn)、讀、寫有一定的初步了解，初步建立數(shù)的概念。本節(jié)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師嘗試動(dòng)手操作方法引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)5的分解與組成，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒構(gòu)建數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，掌握5的分解與組成。
2、掌握數(shù)字5的組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒 對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握5的分解組成的4種方法。
教學(xué)難點(diǎn)
了解數(shù)組成的遞增、遞減的規(guī)律。
活動(dòng)的準(zhǔn)備
1、教具材料：小白兔頭飾一個(gè)，鈴鼓1個(gè)，情境音樂帶。
2、幼兒操作材料：紅蘿卜卡片5個(gè)、2個(gè)小籃子、鉛筆、橡皮。（每個(gè)幼兒一份）
教學(xué)方法
1、觀察法
2、操作法
3、游戲法
教學(xué)過程
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)的主題：如何將5根蘿卜分成兩份。
2、教師將紅蘿卜卡片5個(gè)、2個(gè)小籃子、鉛筆、橡皮，發(fā)給每一個(gè)幼兒，請小朋友將5根紅蘿卜分在兩個(gè)籃子，應(yīng)該怎么分，有幾種分法。
3、請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師在黑板上記錄幼兒的分法；
4、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分解與組成，并引導(dǎo)幼兒讀： “5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
“1和4、2和3、3和2、4和1可以組成5”。
5、教師請幼兒觀察“5”的分解式，引導(dǎo)初步掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
延伸活動(dòng)
鞏固5的分解與組，帶小朋友做聽令鼓聲跑圈的游戲。
規(guī)則：請5個(gè)小朋友任意站在兩個(gè)呼拉圈（呼拉圈固定在地板上）外面，聽老師的鈴鼓聲一響，就繞呼拉圖跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進(jìn)兩個(gè)呼拉圈內(nèi)，站定不動(dòng)，這樣幼兒被分成兩部分，從面教師總結(jié)5的分解與組成。
水的組成教案 篇4
尊敬的評委老師，你們好：
我是xxx，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班《5的組成和分解》。（板書題目）本次活動(dòng)是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組合以及5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本次活動(dòng)主要講述了5的分解和組成，讓幼兒在反復(fù)操作、觀察中形成數(shù)的概念意識。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見，數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化?；谟變旱哪挲g特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣
3、與同伴友好的交流和探討
在以上3個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中，由于受到幼兒認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的限制，5的分解和組成是幼兒不容易掌握的，因此我把它列為活動(dòng)重點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒友好的與同伴進(jìn)行交流、探討所學(xué)知識是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：2、3、4的組成和分解
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人一套貼有米老鼠、唐老鴨頭像的盤子，5只小企鵝，筆，記錄卡片，鼓，彩色貼紙組成的兩個(gè)圓圈，數(shù)字卡片
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采取了情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、探究法。之所以采用情境創(chuàng)設(shè)法是因?yàn)橛變赫J(rèn)知較淺，知識的感知離不開具體事物的支持，創(chuàng)設(shè)情境更利于幼兒的理解，激發(fā)幼兒的興趣。游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒最喜愛的活動(dòng)，愛玩是幼兒的天性，所以游戲法可以幫助幼兒掌握知識。因?yàn)橛變壕哂休^強(qiáng)的好奇心，喜愛探索事物，利用幼兒這一特點(diǎn)，采用探究法培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的興趣和習(xí)慣。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒主動(dòng)積極的參與探索活動(dòng)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到提高。主要運(yùn)用方法有：
1、操作嘗試法：讓幼兒動(dòng)手操作，在做中教、在教中學(xué)，讓每個(gè)孩子都去嘗試。
2、分組討論法：通過幼兒的交流、討論，使幼兒知道5的不同分法，提高語言表達(dá)能力及邏輯思維能力。
為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)程序：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行導(dǎo)入
出示多媒體課件“米老鼠、唐老鴨同時(shí)請5只小企鵝到家里去做客，讓小朋友猜小企鵝會(huì)到誰的家里去做客呢？通過這個(gè)懸念激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這是幼兒就會(huì)說到誰家去做客，教師順勢引導(dǎo)出小企鵝去兩家做客，到底會(huì)有多少種去法呢？讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的5只小企鵝、兩個(gè)帶有米老鼠、唐老鴨頭像的盤子、筆、記錄卡片，讓幼兒開始進(jìn)行動(dòng)手操作。幼兒把企鵝分成兩份分別放在兩個(gè)盤子內(nèi)，然后讓幼兒數(shù)每個(gè)盤子內(nèi)且的數(shù)量，把結(jié)果記在記錄卡片上，每分出一種就記一種。接著小組內(nèi)交流，向同伴講述自己的分法。
在分解過程中，可能有的小朋友會(huì)分的不全面，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。最后，教師歸納總結(jié)幾種分法。（板書5的分成）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”的原則，這一環(huán)節(jié)我放手讓幼兒嘗試操作，讓幼兒在操作中初步感知5分成兩份的4種分法，并且讓幼兒講述操作過程、結(jié)果，這既是活動(dòng)的反饋，又使幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到提高，同時(shí)在操作中發(fā)現(xiàn)知識，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，完成了第2個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
二、游戲鞏固
利用“聽鼓聲跑圈”的游戲鞏固5的分解和組成。教師將彩色貼紙組成的兩個(gè)圓圈放在活動(dòng)區(qū)中間，讓5個(gè)小朋友任意站在2個(gè)圓圈外，聽老師敲鼓的聲音一響就繞圓圈走，鼓聲一停，幼兒分別跳進(jìn)兩個(gè)圓圈內(nèi)，站立不動(dòng)。老師問其他小朋友每個(gè)圈里有幾個(gè)人啊，也就是5可以分成幾和幾，幼兒回答兩個(gè)圓圈內(nèi)分別有幾個(gè)人，也就是5分成幾和幾。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，直到幾種分法說完。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)提供活動(dòng)的條件”，因此本環(huán)節(jié)主要讓幼兒在愉快的游戲中動(dòng)口、動(dòng)腦，既訓(xùn)練幼兒的判斷能力，也提高幼兒的思維能力，同時(shí)鞏固了5分成兩部分的幾種分法，訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)延伸
1、老師扮演米老鼠和幼兒相互問好，為每個(gè)小朋友帶來一張數(shù)字卡片，讓小朋友自由組合，只要組合起來是5就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，對分錯(cuò)的小朋友進(jìn)行及時(shí)糾正，使幼兒加深對5的分解和組成的印象，提高思維能力。
2、將記錄單介紹給家里人，讓家長參與互動(dòng)，填寫對的畫上笑臉并且第二天帶回幼兒園，讓孩子傳遞信息，促進(jìn)家園互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)中力求做到了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)了孩子探究能力，讓孩子學(xué)的快樂，玩得開心，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，解決了重難點(diǎn)，是幼兒思維能力、表達(dá)能力得到了發(fā)展。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！