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教師工作總結(jié)【篇1】
時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)歷了三年了。在這三年的時(shí)間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。
本學(xué)期，每個(gè)教師都有是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)，學(xué)生人數(shù)比較多，在加上我本學(xué)期參加了市級(jí)優(yōu)秀課展評(píng)，所以任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我將英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。我將不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉。
本學(xué)期初，我利用CHANT，歌唱，分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。例如：?jiǎn)卧~又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學(xué)生讀，朗朗上口，學(xué)生記起來(lái)容易多了。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講TAKING pICTURES 一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。我采用節(jié)拍英語(yǔ)教法，我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)!
教師工作總結(jié)【篇2】
教師扶貧工作總結(jié)
在扶貧行動(dòng)中，教師是非常重要的一群人，他們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的引路人、成長(zhǎng)伴侶，通過(guò)他們的教導(dǎo)，可以讓每一個(gè)孩子都充分享受到教育帶來(lái)的改變和希望。因此，教師扶貧工作就顯得非常重要。
教師扶貧工作的實(shí)踐意義：
教育扶貧和脫貧是中國(guó)政府和社會(huì)的重要任務(wù)之一，教育更是全面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的重要力量之一。而教師作為教育的核心資源，其職責(zé)是不僅是提高教育水平，更是幫助學(xué)生明確自身的教育地位和作用，拓寬求學(xué)之路，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)揮非常重要的作用。教師扶貧工作的實(shí)踐意義就在于挖掘和重視教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扶貧經(jīng)驗(yàn)，讓教育更加具體化和實(shí)際化，也為貧困地區(qū)盡可能多的孩子提供了大有益處的幫助。
教師扶貧工作的具體實(shí)現(xiàn)：
教師扶貧工作要想取得良好的效果，需要突出以下幾個(gè)方面的工作：
細(xì)化脫貧攻堅(jiān)的具體任務(wù)：根據(jù)貧困農(nóng)村所處的不同生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化等條件，制定出不同的脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃和方案，尤其要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)考察和監(jiān)測(cè)，為脫貧教育提供更加充分的具體落實(shí)。
建立健全教育扶貧體系：將教育扶貧嵌入長(zhǎng)遠(yuǎn)扶貧規(guī)劃中，對(duì)教育扶貧開(kāi)展全面部署和管理，建立健全“一扶雙帶”狀況改變和監(jiān)控體系，以及由“教育扶貧專員”等教育扶貧官員統(tǒng)掛起草根層民，提高教育扶貧的針對(duì)性和協(xié)同性，并為貧困地區(qū)的教育提供高品質(zhì)的服務(wù)和支持。
增強(qiáng)貧困地區(qū)的教育投入：確保貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先得到使用，完善農(nóng)村義務(wù)教育補(bǔ)助辦法，拓寬國(guó)家對(duì)教育扶貧的覆蓋范圍和內(nèi)容，對(duì)教育扶貧工作者加大培訓(xùn)和評(píng)價(jià)，營(yíng)造青年教師參與扶貧時(shí)的熱情和動(dòng)力，提高教育扶貧行動(dòng)的質(zhì)量和廣度。
加強(qiáng)教育扶貧的助力作用：加強(qiáng)和擴(kuò)展教育扶貧工作的助力作用，開(kāi)展教育資源、電視、傳媒、健康、課外輔導(dǎo)等系列服務(wù)和促進(jìn)措施，激活教育扶貧的促進(jìn)作用，同時(shí)加大對(duì)殘疾孩子扶助的力度，并進(jìn)一步完善建立教育扶貧監(jiān)測(cè)和評(píng)估制度。
結(jié)語(yǔ)：
教育扶貧是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)，不是一朝一夕就能完成的。因此，我們要進(jìn)一步承認(rèn)教育扶貧工作的重要性，認(rèn)真落實(shí)教師扶貧的工作要求，開(kāi)拓創(chuàng)新科學(xué)的教育扶貧之路，以更加扎實(shí)的工作和堅(jiān)實(shí)的信仰不懈奮斗，為貧困人群培養(yǎng)出更多的人才，建設(shè)美好幸福的明天。
教師工作總結(jié)【篇3】
近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟教師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)教師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟教師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王教師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
我喜歡用verygood!Good!Welldone!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
教師工作總結(jié)【篇4】
本學(xué)期擔(dān)負(fù)四年級(jí)英語(yǔ)教授教化工作，顛末一個(gè)學(xué)撇第撣校工作和教導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
教授教化中尊重孩子的不合興趣喜好，不合的生活感想感染和不合的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不合的作風(fēng)，不強(qiáng)求一律。故意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各類游戲、比賽等教授教化手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由康健的施展。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了講堂氛圍，相應(yīng)進(jìn)步了講堂教授教化效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教授教化方法、注重指點(diǎn)學(xué)法
自覺(jué)鉆研課本、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課，多次改動(dòng)PPT整合教授教化內(nèi)容，高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感想感染到一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教授教化要求，盡力加大講堂訓(xùn)練量，加快講堂節(jié)奏，切實(shí)進(jìn)步講堂教授教化效率。除包管講堂后果之外，還必要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理。
三、實(shí)時(shí)總結(jié)本身在講課歷程中的勞績(jī)和不夠，簡(jiǎn)要記錄闡發(fā)。
在教授教化中發(fā)明不夠，實(shí)時(shí)反思和調(diào)劑上課進(jìn)度，簡(jiǎn)要記錄闡發(fā)，通過(guò)賡續(xù)地實(shí)踐新的教法，突破老例教授教化的弊端，賡續(xù)的改善以及化繁為簡(jiǎn)，晉升教授教化高效性和時(shí)效性。
四、應(yīng)用課余光陰進(jìn)步自身修養(yǎng)
教授教化生涯必要自身賡續(xù)的盡力和奮進(jìn)，在日常生活中多督匆匆本身觀書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教授教化資源，應(yīng)用可應(yīng)用的光陰讓本身提高。
下一步必要改進(jìn)偏向：
1. 進(jìn)一步增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，課后的演習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能和感情的培養(yǎng)。
2.關(guān)注差生，給予他們更多的贊助，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)高為師，身正為范。進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，精曉本身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要賡續(xù)加以修正，盡力使本身成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的先生。
教師工作總結(jié)【篇5】
過(guò)去的日子里，從只能艱澀開(kāi)口到講下六節(jié)物理六節(jié)體育（以及助教自然橋牌語(yǔ)文機(jī)器人），似乎覺(jué)出自我已有了上課的感覺(jué)，也愈發(fā)渴望起課堂來(lái)。物理的課反響很好，慣性力、波、光的資料講解都很順利，期待著興趣的激發(fā)。
隨著每日的點(diǎn)名進(jìn)行，認(rèn)識(shí)了不少人：馮玉紅，王賽王茜，葉祖宇，王鐘依，以及許多面熟而不知其名的同學(xué)。午時(shí)的暢談極大程度地增進(jìn)了我們的關(guān)系。
他們說(shuō)這個(gè)暑假的前段時(shí)間也有一群大學(xué)生來(lái)過(guò)，還以為這次沒(méi)有上次趣味，沒(méi)想到此刻既學(xué)好了也玩好了。
我們笑笑。
他們問(wèn)我們是不是再過(guò)三天就會(huì)走了，問(wèn)我們還會(huì)不會(huì)回來(lái)。說(shuō)著垂了目。
我們支吾。
他們講有同學(xué)為了看濃哥打球差點(diǎn)騎車撞了樹(shù)。
我們哄笑。
他們討論各位教師的特點(diǎn)，說(shuō)我沒(méi)周廷昱黑，說(shuō)濃哥最圈粉，說(shuō)安神話題殺手，說(shuō)很多人偷拍......
我們又笑。
我們?cè)诤⒆觽兠媲盎ハ嗪?、損、曝黑歷史，講著各種故事。
孩子們一向笑一向笑。
去到了山里的敬老院?？吹嚼先藗兊牡谝谎塾X(jué)得較想象里相差了不少：衣物破舊、灰黃帶土，身形佝僂、或臥或跛，面色枯黃、溝紋錯(cuò)綜。而心里那個(gè)面色紅潤(rùn)衣著潔整的高大老人形象正悄然消失了......
節(jié)目進(jìn)行。
他們都有不一樣程度的殘疾，耳、眼、手腳、肱股，有些人的神志也略顯混亂了。
又輔助著很多的肢體語(yǔ)言交流了片刻。老人們大都起了興致，熱情洋溢，興許是因?yàn)楹粑搅烁挥猩盍Φ臍庀ⅲ?BR> 向上，參觀老人們的住處。人均十平的狹小空間堆放著物品，除了個(gè)別房間夾雜的刺鼻氣味外都還算整潔干凈，但空間的擁擠總是不能令人感到舒適。在里面關(guān)上門，四方墻壁連同壁頂忽地一陣天旋地轉(zhuǎn)，頓有一種身處集中營(yíng)的促狹。遂下樓看了豬圈。
我從正反邏輯研究，似乎老人們一輩子的歸宿大概就是那里了———唯一能容下他們的處所———未來(lái)是一段失去意義的時(shí)光，直到在某次疾病后迎來(lái)終結(jié)?？陀^的講，在社會(huì)貢獻(xiàn)方面，老人們的生命已在踏入那里的一刻沒(méi)有了意義?；钪烤故窍硎苓€是沉重的擔(dān)？卻轉(zhuǎn)想，諾大天地，那里卻是他們唯一的依存，唯有此處，有家和記憶。也只得如此了。
只是看著那里，再（在刻板印象下）想到踏在光滑潔亮的地板上、穿行在大廈中揮霍購(gòu)物的年輕人，驀地泛上一陣惡心。
差異，“說(shuō)到底”能夠理解是資源分配的問(wèn)題。那資源的問(wèn)題又是什么的問(wèn)題呢？莫非是命數(shù)？但這不是有用的解答。
放學(xué)后的家訪，首站是林培福家。福媽媽熱情而好來(lái)客，及端上茶水瓜果，方才落座攀談。福媽媽說(shuō)她沒(méi)有初中以上的學(xué)歷，故無(wú)法輔導(dǎo)福的功課，只能告訴他“要學(xué)，要學(xué)”。我唯唯。福媽媽說(shuō)她平日里不在這邊住，留福一個(gè)人住這棟兩層高的房子；盡管有親戚為鄰，我仍驚嘆于福超于常人的自理本事。福媽媽說(shuō)期望福能考上蘆中———這句話將再在之后的每一家中重復(fù)———唯一的重點(diǎn)校，期望我們能幫到福。我唯唯。而我以為僅有主動(dòng)的求學(xué)才能讓別人的幫忙凸顯價(jià)值。馮雅琴家。
琴媽媽開(kāi)著一家多層的旅館，經(jīng)濟(jì)狀況看似不錯(cuò)。談話中琴媽媽多次流露自我僅有小學(xué)學(xué)歷的無(wú)奈情緒，又幾番表示愿意給兩個(gè)孩子供給學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件。聊到未來(lái)琴媽媽突兀的（令人生疑）表示自我絕沒(méi)有“重男輕女”，對(duì)姐姐（琴）嚴(yán)格是因?yàn)樗觊L(zhǎng)。又道對(duì)琴期望高、要求她考上蘆中是因?yàn)榈昕隙ú荒軅鹘o女孩，她只能靠讀書(shū)嫁個(gè)好人家；相比之下琴媽媽說(shuō)不要求弟弟如何，反正他都會(huì)繼承這家店。想到琴曾跟我們私聊說(shuō)母親偏心，不禁一陣恍惚而失神，憶不起之后的談話了。
馮玉紅姐弟倆家。
馮父親是以放牛維持家中生計(jì)的，日日上山去。兩個(gè)孩子都有很強(qiáng)的本事，性格上也十分出色，開(kāi)朗外向而坦誠(chéng)，教人喜歡。尤其是小家伙，學(xué)得奇快，在眾多方面表現(xiàn)出異稟的天賦；可惜有一些不良的習(xí)慣也未掌握好的學(xué)習(xí)方法，功效不那么顯著了。馮媽媽對(duì)孩子們的期望是成為坦蕩的人，這倒是條不錯(cuò)的路。
后又有一家。見(jiàn)到了奮力而不得觸及夢(mèng)想的絕望掙扎。
完畢后，我試著放空思緒，整理出這樣幾點(diǎn)：家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生幾乎有著出奇統(tǒng)一的期望：考上蘆中；各家貧富差距較為明顯；家長(zhǎng)們的低文化水平對(duì)孩子們的發(fā)展有著不可估量的阻礙作用；發(fā)現(xiàn)了“重男輕女”的落后思想的端倪。
首條自不必說(shuō)。
次條也只是讓我認(rèn)識(shí)到所謂“全面奔小康”還只是夢(mèng)想，維生艱難的人家不勝計(jì)量。
三條，我以為教育或許非是一題一法之傳授，更是對(duì)于人對(duì)世界的全面認(rèn)識(shí)程度、思辨本事、理解本事、確定本事、新事物接納力、問(wèn)題分析解決本事的培養(yǎng)，而我們所見(jiàn)的父母一輩所缺乏的，正是這樣的培養(yǎng)訓(xùn)練。換言之，從前基礎(chǔ)教育較差的落實(shí)帶來(lái)的負(fù)面?zhèn)?，非是體此刻某些題目能否輔導(dǎo)孩子，而是在于對(duì)孩子教育培養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)與選擇的不當(dāng)。這恰恰是對(duì)下一代理解教育的程度的直接影響，也就影響著再下一代。故而，這會(huì)使恢復(fù)的過(guò)程更加艱難。
末條，真相有待推敲考證。倘若大膽做設(shè)其為真，則其頻數(shù)定不在少量?？伤枷敕绞饺绾稳ビ绊戅D(zhuǎn)變？我不解。
又想。我們的目的是在于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，還是解決問(wèn)題？
歸路，頂上一顆橙色的亮星，閃爍，閃爍。
教師工作總結(jié)【篇6】
__年秋學(xué)期，根據(jù)東榮中心校組織和安排，從鎮(zhèn)中心小學(xué)抽調(diào)了馬武蔚和從護(hù)安小學(xué)抽調(diào)黃偉恒等兩名骨干教師到我校走教。在兩派出單位的大力支持和走教教師的共同努力下，我校的走教工作取得了一定成效?，F(xiàn)將本學(xué)期走教工作總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級(jí)中學(xué)。幫扶走教工作無(wú)異雪中送炭，所以校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。我校提前成立了以校長(zhǎng)周建坤為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任江小桂為副組長(zhǎng)，教研組、少先隊(duì)、等部門負(fù)責(zé)人為組員的走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在接到通知后主動(dòng)?xùn)|榮中心校、走教學(xué)校聯(lián)系，了解走教教師情況及生活和工作要求，商討與走教學(xué)校交流互動(dòng)機(jī)制。經(jīng)過(guò)與走教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)計(jì)劃：
1、協(xié)調(diào)三校之間的走教教師工作。
2、組織一次校骨干教師與走教教師交流活動(dòng)。
二、各部門齊心協(xié)力，走教教師賓至如歸。
在工作和生活上，認(rèn)真地征求了各位走教老師的意見(jiàn)，共同制訂了走教工作計(jì)劃。為走教教師創(chuàng)造良好辦公條件，使走教教師賓至如歸。
三、扎實(shí)開(kāi)展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。走教老師除擔(dān)任正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行“一幫一，師帶徒”活動(dòng)，約定中青年教師到走教教師課堂聽(tīng)課。
四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量半年來(lái)，這兩位支教教師們每次來(lái)我校都懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，她們所帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨。
這兩名走教教師到我校走教為我校教學(xué)質(zhì)量的提升做出了一定的貢獻(xiàn)，但也存在一定的瑕疵，主要表現(xiàn)：
一、 來(lái)校走教時(shí)間遲，上課節(jié)數(shù)少。一名走教教師僅上3節(jié)課，另一名僅上5節(jié)課。
二、 在校辦公時(shí)間少，一般是課堂前20分鐘才到校，上課后沒(méi)有在我校后續(xù)辦公就直接離校。
教師工作總結(jié)【篇7】
作為一名藝術(shù)教師，我已經(jīng)在這個(gè)職業(yè)中工作了多年?；仡欉@段時(shí)間，我認(rèn)為我的工作體驗(yàn)非常豐富，尤其是在與學(xué)生交流和教學(xué)方法上。下面，我將對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié)，以便與其他藝術(shù)教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
教學(xué)任務(wù)
我的教學(xué)任務(wù)是在不同年齡和水平的學(xué)生中傳授繪畫(huà)，素描，油畫(huà)和水彩等視覺(jué)藝術(shù)技能。我還負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生在展覽、比賽和其他文化活動(dòng)中展示他們的作品。我的教學(xué)計(jì)劃旨在鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和嘗試新事物，并在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)不斷提高他們的水平和技能。這樣，學(xué)生就能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，將藝術(shù)作品變得更加富有表現(xiàn)力和生動(dòng)有趣。
教學(xué)方法
我采用了一種靈活的教學(xué)方法，以便適應(yīng)不同年齡和學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。在教學(xué)之前，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解我所教授的內(nèi)容。我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，以獲得他們對(duì)藝術(shù)作品的看法。同時(shí)，我還致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們擁有自己的風(fēng)格和技巧。我的教學(xué)方法還包括在課程中加入多種多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，以幫助學(xué)生探索不同的藝術(shù)形式和技術(shù)。這樣，他們就可以更加全面地了解藝術(shù)領(lǐng)域，并在日后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
教學(xué)成果
我的學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得了許多出色的成果。其中，我最引以為傲的是他們所參加的各種比賽和活動(dòng)。許多學(xué)生通過(guò)展覽和比賽獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，并被各大藝術(shù)院校錄取。除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，并在他們的展覽活動(dòng)中推薦他們的作品給對(duì)藝術(shù)感興趣的人士，以此來(lái)獲得更廣泛的收藏和贊譽(yù)?？偟膩?lái)說(shuō)，我的學(xué)生成果是我工作的最佳證明，也是我之所以愿意繼續(xù)從事藝術(shù)教育工作的原因。
個(gè)人成長(zhǎng)
作為一名藝術(shù)教師，我不僅在教學(xué)領(lǐng)域獲得了成功，還在個(gè)人領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加獨(dú)立和自信，以及更加了解和尊重每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通，以及如何管理我的時(shí)間和精力。這些技能對(duì)于我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，我想說(shuō)的是，藝術(shù)教育是一項(xiàng)非常有意義的工作。作為一名藝術(shù)教師，我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，傳授給他們技能和知識(shí)，并在他們的創(chuàng)造性和想象力上賦予他們自信和自主性。我希望未來(lái)的藝術(shù)教師能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，積極探索新的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和能力。在此之上，我們共同努力，讓更多的學(xué)生在藝術(shù)上實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，為文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師工作總結(jié)【篇8】
儲(chǔ)備教師工作總結(jié)
一、工作背景
作為一名儲(chǔ)備教師，我于XX年2月份加入某小學(xué)，并在該校擔(dān)任了一年多的教師工作。從事儲(chǔ)備教師工作期間，我經(jīng)歷了很多，在教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我回顧這一年多的儲(chǔ)備教師工作，總結(jié)自己的得失與成長(zhǎng)。
二、工作內(nèi)容
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課方面，我總是認(rèn)真地準(zhǔn)備，為了提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)在備課時(shí)研讀教材知識(shí)點(diǎn)，查閱有關(guān)資料，增加自己的知識(shí)面。確保每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富、實(shí)用，能夠滿足學(xué)生的需求，提高課堂效率。
2、不斷提升教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的變化，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在教學(xué)方法方面，我采用了多種方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)探究等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
3、注重班級(jí)管理
在班級(jí)管理方面，我注重跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。每天早晨，我會(huì)給學(xué)生發(fā)一份精心準(zhǔn)備的早安語(yǔ)音，告訴他們今天是什么日子，提醒他們注意事項(xiàng)，營(yíng)造出幸福、溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重班級(jí)紀(jì)律，教育學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)范，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、參加集體備課
集體備課是教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的重要方式，能夠讓我們共同研究教材，共同探討教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。而我在參加集體備課時(shí)，總是認(rèn)真聽(tīng)取其他老師對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解，與其他老師共同找出更好的教學(xué)方式和方法，從而全方位優(yōu)化自己的教學(xué)技巧，并在學(xué)校內(nèi)建立起一份交流的平臺(tái)。
三、工作成果
1、獲得班主任的好評(píng)
我擔(dān)任的班級(jí)在專業(yè)學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)秀的同時(shí)，班內(nèi)同學(xué)關(guān)系融洽，班級(jí)活動(dòng)組織有序。我在班主任工作上的用心，獲得了家長(zhǎng)、學(xué)生和教管部門的好評(píng)。
2、學(xué)校省級(jí)比賽獲獎(jiǎng)
我指導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)校省級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，這不僅是我的教學(xué)成功，也是學(xué)生們?nèi)昱W(xué)習(xí)的結(jié)果。這一成果激勵(lì)了我的工作動(dòng)力，促使我更加地努力工作。
3、教學(xué)技巧的不斷提高
在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如在生活中贊揚(yáng)學(xué)生的好行為，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，建立富有人情味的師生關(guān)系等，這些都是我不斷提升自身教學(xué)技巧的關(guān)鍵所在，也是我不斷發(fā)掘自身的潛力。
四、工作感悟
在這一年多的儲(chǔ)備教師工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到：身為一名教師，賦予了我神圣的使命和責(zé)任，我們需要為學(xué)生的未來(lái)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為學(xué)生的神圣領(lǐng)路人。而且教學(xué)工作不斷充實(shí)著我的人生經(jīng)歷和生活歷程，它讓我成為了更加堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。今后我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷努力精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，并用全身心的熱情投入到教育教學(xué)工作中，為孩子們帶去更優(yōu)質(zhì)的教育，也為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
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