每一個(gè)感悟的背后，總是存在著一個(gè)個(gè)反思，可以通過寫心得體會(huì)代替記憶。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，需要圍繞中心與主題來寫，有沒有曾對(duì)自己的心得體會(huì)感到不滿意呢？下面我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于“外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的知識(shí)點(diǎn)，閱讀之后您會(huì)有所收獲！
外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇1)
去荷蘭之前，我對(duì)荷蘭了解很少。當(dāng)初選擇到這個(gè)地方留學(xué)，其實(shí)是比較盲目的，對(duì)于被稱為“歐洲門戶”的荷蘭，我知道的就是風(fēng)車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國(guó)家足球隊(duì)。除了這些，我對(duì)荷蘭一無(wú)所知。這個(gè)地方實(shí)在太小了，小得我?guī)缀醪恍加谌リP(guān)注。有人問我荷蘭人說什么語(yǔ)言。我想了半天，回答說好像是英語(yǔ)，因?yàn)槲覐膩頉]聽說過有誰(shuí)為了去荷蘭而苦攻荷蘭語(yǔ)的。我曾聽去過荷蘭的朋友說：“荷蘭人是世界上最會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?！钡搅撕商m之后，我深有同感。荷蘭人簡(jiǎn)直就是多種語(yǔ)言翻譯器，可以隨時(shí)自如地切換語(yǔ)種。
這里的人幾乎個(gè)個(gè)會(huì)說英語(yǔ)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就像荷蘭人的“第二母語(yǔ)”。在任何講座、開幕典禮、座談會(huì)上，演講者有時(shí)會(huì)忽略在場(chǎng)的外國(guó)人而使用荷蘭語(yǔ)。這時(shí)，只要有人稍微提醒，他們就會(huì)很抱歉地說聲“對(duì)不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語(yǔ)頻道”，口若懸河。如果你覺得這個(gè)例子不具有說服力，因?yàn)閷W(xué)術(shù)場(chǎng)合的人大多受過良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車的司機(jī)，列車上的檢票員，站臺(tái)上的清潔工，二手貨市場(chǎng)里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說一句：“對(duì)不起，我不懂荷蘭語(yǔ)！”他們都能立即改說英語(yǔ)。
荷蘭電影院里的外國(guó)電影，不是每一部都有荷蘭語(yǔ)字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來的人用英語(yǔ)問路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對(duì)方也不認(rèn)路。如果你覺得這不算什么，就請(qǐng)到臨近的國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠(yuǎn)，只要穿過荷蘭西南邊境到法國(guó)，或穿過東部邊境到德國(guó)，用英語(yǔ)問路或買東西時(shí)，對(duì)方那聳肩擺手的姿勢(shì)、尷尬無(wú)奈的表情，會(huì)讓你感嘆荷蘭人的英語(yǔ)水平。
除了英語(yǔ)，很多荷蘭人還能說流利的法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語(yǔ)言呢？我的一位荷蘭朋友說了一句大實(shí)話：“在荷蘭這樣小的國(guó)家，用不了兩個(gè)小時(shí)你就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家，怎么能不學(xué)其他國(guó)家的語(yǔ)言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說英語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)的國(guó)家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。
那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時(shí)就有英語(yǔ)課，中學(xué)時(shí)必修法語(yǔ)或德語(yǔ)……不過我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時(shí)接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報(bào)刊物等，荷蘭語(yǔ)只占其中的一小部分，大量來自國(guó)外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇2)
我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語(yǔ)老師的教導(dǎo)一下，我每次英語(yǔ)考試成績(jī)都在90分以上。從實(shí)際學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到，學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)做到“兩個(gè)必須”和“勤”。
首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞，有時(shí)邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上，利用上學(xué)路上的時(shí)間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個(gè)單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時(shí)我還根據(jù)每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫單詞，把語(yǔ)音和單詞緊密結(jié)合起來，這樣，不僅有助于加強(qiáng)記憶，而且達(dá)到長(zhǎng)期不忘的效果。
其次是必須理解語(yǔ)法。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，很注重理解語(yǔ)法。例如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成“have(has)+及物動(dòng)詞的過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實(shí)際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動(dòng)詞的過去分詞，結(jié)果勞而無(wú)功。后來我理解了每種時(shí)態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問題就迎刃而解了。我學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。
再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背?？?。我曾有段時(shí)間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時(shí)卻被幾個(gè)單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過這次教訓(xùn)，我以后就對(duì)學(xué)過的單詞反復(fù)記憶了。
我在學(xué)英語(yǔ)的過程中，還存在著一些缺點(diǎn)，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真?，F(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使自己的英語(yǔ)成績(jī)“更上一層樓”。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇3)
本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語(yǔ)的教育培訓(xùn)和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀摩，其中我受益非淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì)。
一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達(dá)”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著孩子思考問題的方式來將英語(yǔ)滲透到每一句話中，我覺得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著很多的共性：當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說話有氣無(wú)力的話，孩子們哪會(huì)有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還會(huì)愿意開口說英語(yǔ)嗎？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)特色。
從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過渡到英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語(yǔ)來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)多打“小報(bào)告”。
有些家長(zhǎng)一直會(huì)有意無(wú)意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語(yǔ)來交流，怎樣怎樣地會(huì)說英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽，表示肯定和欣慰，還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對(duì)他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我常看到孩子會(huì)抬起頭來信任而靦腆地看著我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇4)
今年我有幸參加了新津?yàn)槊駥W(xué)校初中英語(yǔ)的聽課觀摩活動(dòng)，通過這兩天的`學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這里面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興1
趣，保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求非常清楚明確，難易適中。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度，在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)，取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長(zhǎng)要幫助組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí)，解決其他組員不能解決的問題。
二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)。
多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)一定要大家共同參與討論，大家互幫互助。
三、注重課堂滲透德育教育。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵(lì)性語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯。
這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇5)
南大外院的網(wǎng)站上發(fā)布了擬錄取名單，看到自己名字的那一刻，長(zhǎng)舒一口氣，這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激，所幸是一個(gè)令人滿意的結(jié)局。
考研的這段時(shí)間里，一直不時(shí)地來論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，前輩們的經(jīng)驗(yàn)和資料使我受益良多。之前論壇上的同學(xué)讓我寫寫經(jīng)驗(yàn)和參考書目，如今一切塵埃落定，在此履行承諾，回報(bào)論壇之前對(duì)我的幫助。也希望對(duì)凱程的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
一、個(gè)人情況
我是一所211師范類本科英專應(yīng)屆生，專四良好，六級(jí)633，大學(xué)期間獲得了高口和三筆的證書。今年報(bào)考了南大翻碩，分?jǐn)?shù)為73，69，116，121，總分379，初試復(fù)試僥幸排名第一。
二、院校選擇
因?yàn)楸究剖?11學(xué)校，所以考研時(shí)將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了985高校。大二的時(shí)候我將目光鎖定南大，因?yàn)橐恢焙芟矚g南京這座城市，也很想以后就留在南京發(fā)展。后來得知南大居然不招收應(yīng)屆生，我又重新開始尋找目標(biāo)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后，在20的九月，我無(wú)意中打開南大的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)南大今年居然又招應(yīng)屆生了，幾經(jīng)確認(rèn)后，我又重新將目標(biāo)定為了南大。在進(jìn)行院校選擇時(shí)，大家需要根據(jù)自己本身的實(shí)力，城市，學(xué)校實(shí)力，往年真題，目測(cè)熱門度綜合考慮。只要大家是有心人，這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是，一旦確定了就不要輕易動(dòng)搖，堅(jiān)持到底，要堅(jiān)信自己一定能夠考上。
三、復(fù)習(xí)備考過程
1.政治
我高中的時(shí)候是理科生，剛開始對(duì)政治的復(fù)習(xí)很沒底，所以報(bào)了政治的輔導(dǎo)班。八月底的強(qiáng)化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書出來之后，我每天復(fù)習(xí)兩三個(gè)小時(shí)，將大綱梳理了第二遍，這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間，我主要是用小草的書大量練習(xí)選擇題。十二月份，我開始背最后的大題和時(shí)政，看之前的選擇錯(cuò)題和查漏補(bǔ)缺。對(duì)于輔導(dǎo)班要不要報(bào)，我認(rèn)為是因人而異。
其實(shí)政治的復(fù)習(xí)最主要的是要靠自己多背多練，背誦時(shí)要理解加記要點(diǎn)，不能指望輔導(dǎo)班。比如沖刺班的時(shí)候，我覺得該有的資料都到了手，就果斷沒再去上了。
政治想要考高分不能完全依賴最后這些書的押題，盡管有些書押題還是挺準(zhǔn)的。但今年有個(gè)趨勢(shì)，政治出題最后大題開始反押題，如今年的有一條關(guān)于基層民主的大題，就要靠平時(shí)腳踏實(shí)地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的，所以政治的分?jǐn)?shù)十分重要。有時(shí)候翻碩的專業(yè)課能拉開的差距不多，就需要靠政治高分來提高自己的優(yōu)勢(shì)，所以政治的復(fù)習(xí)不能輕視。
2.基礎(chǔ)英語(yǔ)
南大的題型比較獨(dú)特，第一項(xiàng)15個(gè)改錯(cuò)，有沒有錯(cuò)誤的，難度大于等于專八。第二項(xiàng)一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的閱讀，長(zhǎng)到看得人頭疼，詞匯難度和專八相當(dāng)。第三項(xiàng)寫作，500字，和專八類似。
詞匯方面暑假我背了GRE，背完之后覺得不用這么難，就開始背專八單詞。從九月份開始，每天背1個(gè)list，之后到第二第三遍的時(shí)候進(jìn)度就快多了，一直到考研，專八那本詞匯書背了有四五遍，基本都掌握了。改錯(cuò)拿的專八的輔導(dǎo)書來練的，每天兩三篇，并記錄下錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)法不太好的同學(xué)和可以考慮系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下語(yǔ)法。閱讀我沒有找到很好的資料，主要做的是南大往年的.真題，大家平時(shí)可以看一些長(zhǎng)一點(diǎn)的文章，鍛煉自己的速度和耐心。寫作也是拿專八練的，作文一定要平時(shí)自己寫，有條件的話，可以請(qǐng)老師幫忙看一下有什么問題，事半功倍。
3.翻譯
說起這一項(xiàng)就不得不要強(qiáng)調(diào)一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語(yǔ)互譯，90%都是往年真題中出現(xiàn)過的，所以真題一定要買。真題可以在10月份的時(shí)候打電話去南大咨詢，南大外院有賣的。之前背過很多本單詞，最后有用的還是真題啊。
我復(fù)習(xí)英漢短語(yǔ)互譯的參考書目有中高口詞匯，chinadaily5000詞，catti的那本詞匯書，還有平時(shí)看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。
南大的短語(yǔ)不難也不偏，政經(jīng)類偏多。
段落翻譯我用的是三筆的那本書和葉子南的《高級(jí)英漢翻譯理論與實(shí)踐》。三筆那本書每一個(gè)翻譯我都動(dòng)筆自己翻了，翻好之后對(duì)照譯文一句一句改，找出自己的問題所在，總結(jié)記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書也編的很好，而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書上的。
4.百科與寫作
百科的復(fù)習(xí)我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題，我把考過的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來。其次分析南大往年考的一些名詞類型，頭腦風(fēng)暴加發(fā)散性思維用百度百科搜集名詞，這項(xiàng)工程比較浩大，每天都會(huì)收集幾個(gè)積少成多。第三，參考其他學(xué)校的往年真題加發(fā)散性思維。我買了思雅達(dá)的書，翻譯碩士考研手冊(cè)和翻譯碩士真題匯編，就是和的真題，再?gòu)木W(wǎng)上搜集了一些。第四，關(guān)注熱點(diǎn)熱詞，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，對(duì)新聞熱點(diǎn)敏感一些，看到一個(gè)詞就要注意收集查閱。
最后，可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個(gè)精華帖，大家可以去找一下，叫“你以前看過的百科知識(shí)都弱爆了”，哪位樓主整理的很不錯(cuò)。百科的復(fù)習(xí)沒有專門的書籍，大家要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，保持自己的敏感度，做一個(gè)有心人，注意積累和整理。
應(yīng)用文的寫作，我用的是《全國(guó)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位考試(MTI)指定考試教材:應(yīng)用文寫作(第4版)》，到12月份的時(shí)候我根據(jù)歷年真題，猜測(cè)了可能考的應(yīng)用文的類型上網(wǎng)搜了一些范文，當(dāng)做模板背。像今年考的征稿啟事，我之前就背過類似的模板，知道大概格式，也不會(huì)沒話說。
中文寫作，我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文，所以寫作的時(shí)候要特別注意議論文的三要素?？锤呖紳M分作文不能只記素材，好詞好句之類的，更重要的是看作者的思路和論點(diǎn)?？梢杂?xùn)練自己拿到一個(gè)題目時(shí)候，很快列出自己的論點(diǎn)，論據(jù)，以及用來論證的事例。我當(dāng)時(shí)懶得動(dòng)手寫作文，就是這么練習(xí)的。
四、復(fù)試過程
南大的復(fù)試分為筆試和面試。筆試題目較簡(jiǎn)單，一段英譯漢一段漢譯英，和一篇250字的作文。面試是按初試成績(jī)從高到低三人一組進(jìn)去面試。面試有五個(gè)老師，首先是一段視譯，大概一段四五句話的樣子。后來英文回答了兩個(gè)問題。你認(rèn)為你是否是個(gè)合格的MTI預(yù)錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰(shuí)?最后用中文說說你最大的缺點(diǎn)。面試最重要的是不要緊張，思路要清晰，想清楚再說。
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