比喻課件 篇1
知識(shí)點(diǎn)描述：
了解比喻句，學(xué)會(huì)使用比喻句。
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)比喻句已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是他們對(duì)此缺乏比較系統(tǒng)的了解，鑒于比喻句教學(xué)的重要性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)微課。
大家好，本節(jié)課重點(diǎn)講解比喻句的特點(diǎn)，能初步判斷一句話是不是比喻句。
（一）、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。
（二）、彩虹掛在雨后的天空。
這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句，為什么呢？
是的，像這樣的句子可以更好地表達(dá)思想感情，使語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說服力和感染力。我們稱這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類的事物之間的某個(gè)相似點(diǎn)來進(jìn)行說明或描寫。如：彎彎的月亮像小船。這個(gè)句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？（寫了月亮和小船，它們是不同種類的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。
一般來說，一個(gè)比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來作比的事物叫做“喻體”，把用來聯(lián)系“本體”和“喻體”的詞語叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個(gè)比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個(gè)比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。
小結(jié)：通過對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們來做幾道練習(xí)：（略）再如：小女孩長(zhǎng)得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，不是比喻句。通過比較，我們應(yīng)更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。
（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
看課件，你能寫出哪些比喻句？
黃色的菊花像繡球;白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？
關(guān)于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！
授課完畢，謝謝大家！
比喻課件 篇2
《海濱小城》（六年制第七冊(cè)）一課中有這樣一句：除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。
對(duì)這一句是不是比喻句，我與眾多的教師意見不一。我認(rèn)為，這句話是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，有本體、喻體和比喻詞，是一個(gè)完整的比喻句?？墒怯械睦蠋熣J(rèn)為，細(xì)沙鋪成的路與沙灘同屬一類事物，而且這句話主要寫的是作者走在沙灘上的感覺，因此不是比喻句。
到底哪一種說法對(duì)？敬請(qǐng)編輯同志指點(diǎn)。
判斷一個(gè)句子是不是比喻句的依據(jù)是看具備不具備比喻的三要素：本體、喻體、相似點(diǎn)。這句中本體是用細(xì)沙鋪成的路，喻體是沙灘，兩者的相似點(diǎn)是：表面都有厚厚的細(xì)沙，踩上去咯吱咯吱地響。由此可見，這一句是比喻句。但它不是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，而是把用細(xì)沙鋪成的路比作沙灘。因?yàn)橛斜扔髟~好像，所以這是比喻中的明喻。
有的老師認(rèn)為細(xì)沙鋪成的路與沙灘屬同類事物，因此不是比喻句。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗，過分?jǐn)U大了同類事物的外延。路就是路，沙灘就是沙灘，正如書就是書，報(bào)紙就是報(bào)紙，怎么算是同類事物呢？
退一步說，即使是同類事物，只要甲和乙在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點(diǎn)，也就可以構(gòu)成比喻。例如：教師是辛勤的園丁。這是一個(gè)大家公認(rèn)的比喻句。教師和園丁雖然都是人（屬同類），但在概念的內(nèi)涵和外延上并不重合，是兩類不同性質(zhì)的人。教師指擔(dān)任教學(xué)工作的人，園丁指從事園藝工作的人，表明兩者的內(nèi)涵不同。人，按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的類型：按性別分，有男人和女人；按年齡分，有老年人、中年人、青年人、少年兒童、幼兒和嬰兒；按職業(yè)分，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、教師、演員等等。園丁是從工人中按工種標(biāo)準(zhǔn)分出來的，而不是按人的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分出來的，因此教師和園丁在外延上也并不重合。但教師和園丁都為了他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)，即有著相似點(diǎn)，因而就能構(gòu)成比喻。這類比喻句，在小語教材中常會(huì)遇到。如：董存瑞像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。（《董存瑞舍身炸暗堡》）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。（《威尼斯的小艇》）上面兩句中的董存瑞與巨人、小艇與獨(dú)木船是屬于不同性質(zhì)、不同類型的人和船，但它們之間有相似點(diǎn)，因此也應(yīng)當(dāng)判為比喻句。
比喻課件 篇3
許多名人喜歡用數(shù)學(xué)比喻，往往出語幽默、灰諧，好比深山聞鐘，記人記憶久遠(yuǎn)。
古希臘哲學(xué)家芝諾號(hào)稱悖論之父，他有四個(gè)數(shù)學(xué)悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識(shí)要多一點(diǎn)，但因?yàn)榇髨A圈的圓周比小圓圈的長(zhǎng)，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識(shí)的不足，需要努力去學(xué)習(xí)。
人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說，他有八位好朋友做幫手，使他少犯錯(cuò)誤，甚至可以不犯錯(cuò)誤。他編了一首歌，讀起來非常動(dòng)聽：我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。你若想問真姓名，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何來、何去，好像弟弟與哥哥。
還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人少錯(cuò)誤。美國(guó)作家杰克倫敦成名后，曾收到過一位女士的求愛信；你有一個(gè)出眾的名聲，我有一個(gè)高貴的地位。這再者加起來，再乘上萬能的黃金，足以使我們建立起一個(gè)天堂都不能比擬的美滿家庭。杰克倫敦連忙回信，他答得很妙：根據(jù)你列出的那道愛情公式，我看還要開平方！不過這個(gè)平方根卻是負(fù)數(shù)。
比喻課件 篇4
《五彩池》寫的是四川省藏龍山的五彩池的奇異景象。文章中運(yùn)用了許多比喻，即打比方的方法，給文章增色不少。
首先，用像一圈圈金色的帶子突出了五彩池邊沿的不同尋常；接著，用有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花等排比式比喻形象地描寫了多得數(shù)不清的五彩池的姿態(tài)萬千，給人以豐富多彩的印象。對(duì)于鮮艷多彩的池水，作者在列舉了閃耀著紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)等各種光彩之后，用了像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前這樣一個(gè)比喻，使五彩池的鮮艷多彩更加形象具體，顯得活靈活現(xiàn)，異彩紛呈，令人眼花繚亂，目不暇接。
池底生著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。這里的排比式比喻形象地說明了池底石筍的千姿百態(tài)，而緊隨其后的石筍就像高低不同的折光鏡這個(gè)比喻，就把同樣的水在不同的池子里顯出不同的顏色的原因描述得一清二楚了：由于它們把陽光折射成各種不同的顏色。
比喻形象生動(dòng)，回味其樂無窮。我們?cè)凇段宀食亍返恼b讀中應(yīng)該有這樣的感受。◆
比喻課件 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解比喻句的作用，認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)。
2、初步判斷一句話是不是比喻句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
一年級(jí)《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。
三、重難點(diǎn)：
1、了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)。
2、初步學(xué)寫比喻句。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞優(yōu)美的.比喻句。
首先，我們一起來看一下小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》中這樣一段話：
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個(gè)比喻句。那么什么是比喻句呢？
2、觀察句子，找出比喻句的特點(diǎn)。
就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個(gè)具有相似點(diǎn)的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。
下面老師給大家?guī)硪粋€(gè)句子：彎彎的月兒像小小的船。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點(diǎn)呢？恩。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個(gè)句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
一般來說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”。
3、鞏固練習(xí)。
那同學(xué)們，彎彎的月兒像小小的船。這個(gè)比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請(qǐng)開動(dòng)腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個(gè)比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學(xué)們，剛才通過對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這個(gè)比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（ ）？趕快寫下來吧！同學(xué)們又答出來了，真
棒啊！這個(gè)比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學(xué)得真快啊！
我再出兩道題考考大家！要認(rèn)真思考哦！。請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，這兩個(gè)句子是不是比喻句嗎？
（1）妹妹急得像要哭了。
（2）小女孩像她媽媽一樣美。
我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道
比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的事物，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。
五、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。
通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：
(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分構(gòu)成。
(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
看到同學(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪胁粌H能辨別比喻句，還能將它們運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。
比喻課件 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從學(xué)過或未學(xué)的課文中，識(shí)別出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。
2、能根據(jù)比喻句的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些比喻詞，從而加深對(duì)比喻句的理解。
3、能造比喻句。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、進(jìn)一步掌握比喻句的特征。
2、能區(qū)分比喻句和“偽比喻句”。
三、教學(xué)過程：
（一）圖片，音樂導(dǎo)入
（1）出示圖片
（2）播放音樂《彎彎的月亮，小小的船》
（3）出示一句常見的比喻句。
（二）出示比喻句的定義，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。并出示例句，讓學(xué)生通過討論指出把什么比作什么。
（三）四種疑似比喻句的判斷。
1、表示比較
（1）大家都說我長(zhǎng)得像爸爸。
句中的“像”是我的樣子和 爸爸的樣子的比較，不是比喻句。
（2）弟弟好像長(zhǎng)高了。
句中的“好像”是弟弟以前的身高和現(xiàn)在的身高的比較，也不是比喻句。
2、表示猜測(cè)
（1）我好像在哪里見過新同學(xué)。
句中的“好像”表示猜測(cè)，懷疑，判斷。不是比喻句。
（2）這支鉛筆似乎是我的。
句中的“似乎”同樣表示猜測(cè)，估計(jì)，判斷，不是比喻句。
3、表示聯(lián)想
他靜靜地聽著，好像面對(duì)大海……
句中的“好像”是他的想象，不是真的比喻句。
4、表示說明
這只小天鵝好像鴨子。
句中的“好像”是說小天鵝像鴨子的情況說明。
（四）練習(xí)鞏固，判斷下面的句子是不是比喻句
1，老師好像我媽媽一樣。（×）
2，天上的星星好像一閃一閃的眼睛。（√）
3，我好像餓了。 （×）
4，圓圓的月亮好像碧玉盤。 （√）
（五）闡述比喻的作用。
（六）簡(jiǎn)介比喻句的注意點(diǎn)。
比喻課件 篇7
根據(jù)兩種事物之間相似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的辭格，叫比喻。比喻就是平時(shí)說的打比方，比喻句的形式多，容易與有幾種句式混淆，我們?cè)鯓訁^(qū)別它們呢？
⒈縮句找特征。比喻句一般有本體、喻體和喻詞。簡(jiǎn)單的比喻句比較好找，如老師像辛勤的園丁。本體是老師，喻體是園丁，喻詞是像。但句子長(zhǎng)了就比較難找，所以先要將長(zhǎng)句縮成短句，這樣就容易了，如接著，從船底噴出強(qiáng)大的氣流，氣墊船就離開了水面，象離弦的箭一樣向前飛馳?？煽s成：氣墊船象箭一樣飛馳，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。
⒉換詞法。用是作喻詞的比喻句，與有此含有是的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：老師是園丁把是換成像老師像園丁，句意沒變，是比喻句；他是戰(zhàn)士。換成他像戰(zhàn)士。句意變了，不是比喻句。
⒊去詞法。比喻句中的喻詞好像是不能支掉的，不是比喻句的好像可以去掉。如：貓的眼睛好像藍(lán)寶石。去掉好像就不通，是比喻句。我們好像見過面。去掉好像句子仍然能讀通，所以不是比喻句。
⒋加詞法。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。如彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。加上好像后就變成彎彎的月兒好像小小的船，小小的船兒兩頭尖。
比喻課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)得體、貼切地說好比喻句。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比喻句的基本知識(shí)，明確比喻句的基本結(jié)構(gòu)，作用及應(yīng)注意的問題。
3、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。
2、彩虹掛在雨后的天空。
同學(xué)們，這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句呢？為什么？
二、深入探究
1、是的，像第一句這樣的句子可以更好的表達(dá)思想感情，使語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說服力和感染力。我們將這樣的句子稱為比喻句。
比喻，俗稱打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。
它是利用兩種不同種類的事物之間的某種相似來進(jìn)行說明或描寫。
2、練習(xí)：彎彎的月兒像小船。
這個(gè)句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？
尋找共同點(diǎn)：月兒和小船是兩種不同的事物，但它們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。
3、一般來說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體、比喻詞。通常把被比的事物叫作本體，把拿來作比的事物叫作喻體，把用來聯(lián)系本體和喻體之間的詞叫作比喻詞。
4、練習(xí)：
（1）彎彎的月兒像小船。
這個(gè)句子中的本體、喻體、比喻詞各是什么？
這個(gè)句子中的本體是彎彎的月兒，喻體是小船，比喻詞是像。
（2）孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這句話中的本體是xx，喻體是xx，比喻詞是xx。
（3）判斷下面兩個(gè)句子是不是比喻句，并說出理由。
a、妹妹急得像要哭了。
b、小女孩像她媽媽一樣美。
分析：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的比喻詞是像，本體是妹妹，但沒有喻體，所以不是比喻句。
分析：小女孩像她媽媽一樣美。比喻句中本體和喻體應(yīng)該是不同類別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一個(gè)類別的，都是人，不構(gòu)成比喻句。
三、小結(jié)
通過比較，我們應(yīng)該更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。
（2）句中的本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
知識(shí)點(diǎn)描述：
了解比喻句，學(xué)會(huì)使用比喻句。
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)比喻句已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是他們對(duì)此缺乏比較系統(tǒng)的了解，鑒于比喻句教學(xué)的重要性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)微課。
大家好，本節(jié)課重點(diǎn)講解比喻句的特點(diǎn)，能初步判斷一句話是不是比喻句。
（一）、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。
（二）、彩虹掛在雨后的天空。
這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句，為什么呢？
是的，像這樣的句子可以更好地表達(dá)思想感情，使語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說服力和感染力。我們稱這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類的事物之間的某個(gè)相似點(diǎn)來進(jìn)行說明或描寫。如：彎彎的月亮像小船。這個(gè)句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？（寫了月亮和小船，它們是不同種類的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。
一般來說，一個(gè)比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來作比的事物叫做“喻體”，把用來聯(lián)系“本體”和“喻體”的詞語叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個(gè)比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個(gè)比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。
小結(jié)：通過對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們來做幾道練習(xí)：（略）再如：小女孩長(zhǎng)得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，不是比喻句。通過比較，我們應(yīng)更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。
（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
看課件，你能寫出哪些比喻句？
黃色的菊花像繡球;白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？
關(guān)于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！
授課完畢，謝謝大家！
比喻課件 篇2
《海濱小城》（六年制第七冊(cè)）一課中有這樣一句：除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。
對(duì)這一句是不是比喻句，我與眾多的教師意見不一。我認(rèn)為，這句話是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，有本體、喻體和比喻詞，是一個(gè)完整的比喻句?？墒怯械睦蠋熣J(rèn)為，細(xì)沙鋪成的路與沙灘同屬一類事物，而且這句話主要寫的是作者走在沙灘上的感覺，因此不是比喻句。
到底哪一種說法對(duì)？敬請(qǐng)編輯同志指點(diǎn)。
判斷一個(gè)句子是不是比喻句的依據(jù)是看具備不具備比喻的三要素：本體、喻體、相似點(diǎn)。這句中本體是用細(xì)沙鋪成的路，喻體是沙灘，兩者的相似點(diǎn)是：表面都有厚厚的細(xì)沙，踩上去咯吱咯吱地響。由此可見，這一句是比喻句。但它不是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，而是把用細(xì)沙鋪成的路比作沙灘。因?yàn)橛斜扔髟~好像，所以這是比喻中的明喻。
有的老師認(rèn)為細(xì)沙鋪成的路與沙灘屬同類事物，因此不是比喻句。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗，過分?jǐn)U大了同類事物的外延。路就是路，沙灘就是沙灘，正如書就是書，報(bào)紙就是報(bào)紙，怎么算是同類事物呢？
退一步說，即使是同類事物，只要甲和乙在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點(diǎn)，也就可以構(gòu)成比喻。例如：教師是辛勤的園丁。這是一個(gè)大家公認(rèn)的比喻句。教師和園丁雖然都是人（屬同類），但在概念的內(nèi)涵和外延上并不重合，是兩類不同性質(zhì)的人。教師指擔(dān)任教學(xué)工作的人，園丁指從事園藝工作的人，表明兩者的內(nèi)涵不同。人，按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的類型：按性別分，有男人和女人；按年齡分，有老年人、中年人、青年人、少年兒童、幼兒和嬰兒；按職業(yè)分，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、教師、演員等等。園丁是從工人中按工種標(biāo)準(zhǔn)分出來的，而不是按人的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分出來的，因此教師和園丁在外延上也并不重合。但教師和園丁都為了他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)，即有著相似點(diǎn)，因而就能構(gòu)成比喻。這類比喻句，在小語教材中常會(huì)遇到。如：董存瑞像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。（《董存瑞舍身炸暗堡》）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。（《威尼斯的小艇》）上面兩句中的董存瑞與巨人、小艇與獨(dú)木船是屬于不同性質(zhì)、不同類型的人和船，但它們之間有相似點(diǎn)，因此也應(yīng)當(dāng)判為比喻句。
比喻課件 篇3
許多名人喜歡用數(shù)學(xué)比喻，往往出語幽默、灰諧，好比深山聞鐘，記人記憶久遠(yuǎn)。
古希臘哲學(xué)家芝諾號(hào)稱悖論之父，他有四個(gè)數(shù)學(xué)悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識(shí)要多一點(diǎn)，但因?yàn)榇髨A圈的圓周比小圓圈的長(zhǎng)，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識(shí)的不足，需要努力去學(xué)習(xí)。
人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說，他有八位好朋友做幫手，使他少犯錯(cuò)誤，甚至可以不犯錯(cuò)誤。他編了一首歌，讀起來非常動(dòng)聽：我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。你若想問真姓名，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何來、何去，好像弟弟與哥哥。
還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人少錯(cuò)誤。美國(guó)作家杰克倫敦成名后，曾收到過一位女士的求愛信；你有一個(gè)出眾的名聲，我有一個(gè)高貴的地位。這再者加起來，再乘上萬能的黃金，足以使我們建立起一個(gè)天堂都不能比擬的美滿家庭。杰克倫敦連忙回信，他答得很妙：根據(jù)你列出的那道愛情公式，我看還要開平方！不過這個(gè)平方根卻是負(fù)數(shù)。
比喻課件 篇4
《五彩池》寫的是四川省藏龍山的五彩池的奇異景象。文章中運(yùn)用了許多比喻，即打比方的方法，給文章增色不少。
首先，用像一圈圈金色的帶子突出了五彩池邊沿的不同尋常；接著，用有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花等排比式比喻形象地描寫了多得數(shù)不清的五彩池的姿態(tài)萬千，給人以豐富多彩的印象。對(duì)于鮮艷多彩的池水，作者在列舉了閃耀著紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)等各種光彩之后，用了像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前這樣一個(gè)比喻，使五彩池的鮮艷多彩更加形象具體，顯得活靈活現(xiàn)，異彩紛呈，令人眼花繚亂，目不暇接。
池底生著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。這里的排比式比喻形象地說明了池底石筍的千姿百態(tài)，而緊隨其后的石筍就像高低不同的折光鏡這個(gè)比喻，就把同樣的水在不同的池子里顯出不同的顏色的原因描述得一清二楚了：由于它們把陽光折射成各種不同的顏色。
比喻形象生動(dòng)，回味其樂無窮。我們?cè)凇段宀食亍返恼b讀中應(yīng)該有這樣的感受。◆
比喻課件 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解比喻句的作用，認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)。
2、初步判斷一句話是不是比喻句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
一年級(jí)《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。
三、重難點(diǎn)：
1、了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)。
2、初步學(xué)寫比喻句。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞優(yōu)美的.比喻句。
首先，我們一起來看一下小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》中這樣一段話：
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個(gè)比喻句。那么什么是比喻句呢？
2、觀察句子，找出比喻句的特點(diǎn)。
就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個(gè)具有相似點(diǎn)的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。
下面老師給大家?guī)硪粋€(gè)句子：彎彎的月兒像小小的船。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點(diǎn)呢？恩。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個(gè)句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
一般來說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”。
3、鞏固練習(xí)。
那同學(xué)們，彎彎的月兒像小小的船。這個(gè)比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請(qǐng)開動(dòng)腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個(gè)比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學(xué)們，剛才通過對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這個(gè)比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（ ）？趕快寫下來吧！同學(xué)們又答出來了，真
棒啊！這個(gè)比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學(xué)得真快啊！
我再出兩道題考考大家！要認(rèn)真思考哦！。請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，這兩個(gè)句子是不是比喻句嗎？
（1）妹妹急得像要哭了。
（2）小女孩像她媽媽一樣美。
我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道
比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的事物，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。
五、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。
通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：
(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分構(gòu)成。
(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
看到同學(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪胁粌H能辨別比喻句，還能將它們運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。
比喻課件 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從學(xué)過或未學(xué)的課文中，識(shí)別出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。
2、能根據(jù)比喻句的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些比喻詞，從而加深對(duì)比喻句的理解。
3、能造比喻句。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、進(jìn)一步掌握比喻句的特征。
2、能區(qū)分比喻句和“偽比喻句”。
三、教學(xué)過程：
（一）圖片，音樂導(dǎo)入
（1）出示圖片
（2）播放音樂《彎彎的月亮，小小的船》
（3）出示一句常見的比喻句。
（二）出示比喻句的定義，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。并出示例句，讓學(xué)生通過討論指出把什么比作什么。
（三）四種疑似比喻句的判斷。
1、表示比較
（1）大家都說我長(zhǎng)得像爸爸。
句中的“像”是我的樣子和 爸爸的樣子的比較，不是比喻句。
（2）弟弟好像長(zhǎng)高了。
句中的“好像”是弟弟以前的身高和現(xiàn)在的身高的比較，也不是比喻句。
2、表示猜測(cè)
（1）我好像在哪里見過新同學(xué)。
句中的“好像”表示猜測(cè)，懷疑，判斷。不是比喻句。
（2）這支鉛筆似乎是我的。
句中的“似乎”同樣表示猜測(cè)，估計(jì)，判斷，不是比喻句。
3、表示聯(lián)想
他靜靜地聽著，好像面對(duì)大海……
句中的“好像”是他的想象，不是真的比喻句。
4、表示說明
這只小天鵝好像鴨子。
句中的“好像”是說小天鵝像鴨子的情況說明。
（四）練習(xí)鞏固，判斷下面的句子是不是比喻句
1，老師好像我媽媽一樣。（×）
2，天上的星星好像一閃一閃的眼睛。（√）
3，我好像餓了。 （×）
4，圓圓的月亮好像碧玉盤。 （√）
（五）闡述比喻的作用。
（六）簡(jiǎn)介比喻句的注意點(diǎn)。
比喻課件 篇7
根據(jù)兩種事物之間相似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的辭格，叫比喻。比喻就是平時(shí)說的打比方，比喻句的形式多，容易與有幾種句式混淆，我們?cè)鯓訁^(qū)別它們呢？
⒈縮句找特征。比喻句一般有本體、喻體和喻詞。簡(jiǎn)單的比喻句比較好找，如老師像辛勤的園丁。本體是老師，喻體是園丁，喻詞是像。但句子長(zhǎng)了就比較難找，所以先要將長(zhǎng)句縮成短句，這樣就容易了，如接著，從船底噴出強(qiáng)大的氣流，氣墊船就離開了水面，象離弦的箭一樣向前飛馳?？煽s成：氣墊船象箭一樣飛馳，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。
⒉換詞法。用是作喻詞的比喻句，與有此含有是的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：老師是園丁把是換成像老師像園丁，句意沒變，是比喻句；他是戰(zhàn)士。換成他像戰(zhàn)士。句意變了，不是比喻句。
⒊去詞法。比喻句中的喻詞好像是不能支掉的，不是比喻句的好像可以去掉。如：貓的眼睛好像藍(lán)寶石。去掉好像就不通，是比喻句。我們好像見過面。去掉好像句子仍然能讀通，所以不是比喻句。
⒋加詞法。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。如彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。加上好像后就變成彎彎的月兒好像小小的船，小小的船兒兩頭尖。
比喻課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)得體、貼切地說好比喻句。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比喻句的基本知識(shí)，明確比喻句的基本結(jié)構(gòu)，作用及應(yīng)注意的問題。
3、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。
2、彩虹掛在雨后的天空。
同學(xué)們，這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句呢？為什么？
二、深入探究
1、是的，像第一句這樣的句子可以更好的表達(dá)思想感情，使語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說服力和感染力。我們將這樣的句子稱為比喻句。
比喻，俗稱打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。
它是利用兩種不同種類的事物之間的某種相似來進(jìn)行說明或描寫。
2、練習(xí)：彎彎的月兒像小船。
這個(gè)句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？
尋找共同點(diǎn)：月兒和小船是兩種不同的事物，但它們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。
3、一般來說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體、比喻詞。通常把被比的事物叫作本體，把拿來作比的事物叫作喻體，把用來聯(lián)系本體和喻體之間的詞叫作比喻詞。
4、練習(xí)：
（1）彎彎的月兒像小船。
這個(gè)句子中的本體、喻體、比喻詞各是什么？
這個(gè)句子中的本體是彎彎的月兒，喻體是小船，比喻詞是像。
（2）孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這句話中的本體是xx，喻體是xx，比喻詞是xx。
（3）判斷下面兩個(gè)句子是不是比喻句，并說出理由。
a、妹妹急得像要哭了。
b、小女孩像她媽媽一樣美。
分析：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的比喻詞是像，本體是妹妹，但沒有喻體，所以不是比喻句。
分析：小女孩像她媽媽一樣美。比喻句中本體和喻體應(yīng)該是不同類別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一個(gè)類別的，都是人，不構(gòu)成比喻句。
三、小結(jié)
通過比較，我們應(yīng)該更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。
（2）句中的本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。