怎樣才能寫出一份關(guān)于崗位的優(yōu)秀工作總結(jié)呢？時(shí)光像沙，永遠(yuǎn)握不住，流逝飛快，忙碌的一年也即將離開。我們需要寫一份崗位的年度工作總結(jié)了，年度總結(jié)是幫助我們獲得更多的自信更多的勇氣，出國留學(xué)網(wǎng)這次特地為您準(zhǔn)備了“英語教研組年終工作總結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容，請有需要的讀者前來欣賞！
英語教研組年終工作總結(jié)(篇1)
時(shí)光清淺，輾轉(zhuǎn)流年。短暫的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，積極開展教科研活動，抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教研組計(jì)劃，并井然有序地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為了更好的總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有序開展今后的教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)回顧。
一、教研工作
一人行快，眾人行遠(yuǎn)。教育教學(xué)的進(jìn)步從來不是靠單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)的力量是英語組不懈奮進(jìn)的根本支持。本學(xué)期每周一次的大教研，我們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
1、抓常規(guī)，提質(zhì)量
關(guān)注教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，才能真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。英語組教師在“細(xì)節(jié)”上下功夫，在“實(shí)效”上做文章，立足常規(guī)、規(guī)范管理，扎實(shí)有效地推進(jìn)”雙減”進(jìn)程。本學(xué)期老師們通過個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了”雙減”相關(guān)教育文件，并開展了教學(xué)研討活動，交流討論如何切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)期初，組內(nèi)教研統(tǒng)一教案模板，嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，以提質(zhì)落實(shí)減負(fù)，且教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，教案反映出教師們上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，教后反思具有實(shí)效性。
作業(yè)方面，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，嚴(yán)格控制作業(yè)量，將”雙減”政策真正落到實(shí)處。積極探索個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)，提高作業(yè)的趣味性和實(shí)效性。在評價(jià)方式上，老師們都采用鼓勵性評價(jià)方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、多學(xué)習(xí)，共進(jìn)步
“與智者同行，你會不同反響；與高人為伍，你會登上巔峰”。做一個(gè)有深度學(xué)習(xí)意識的成長型教師是我們英語組老師們的努力目標(biāo)。本學(xué)期，英語組的老師們積極參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，英語學(xué)科問題化教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念。英語組從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，站在課程的高度從目標(biāo)、實(shí)施、評價(jià)三方面對課程進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和闡述。每位老師都認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、細(xì)心總結(jié)，積極思考，探索出了教學(xué)新思路，為扎實(shí)教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
本學(xué)期，蜊江聯(lián)盟英語組開展兩次聯(lián)盟教研。我們借助聯(lián)盟教研平臺，邀請教研員林老師參加蜊中聯(lián)盟教研，觀摩學(xué)習(xí)教研員林老師推薦優(yōu)秀閱讀課課例，教師從不同維度結(jié)合自己的課堂進(jìn)行評課。通過觀看田艷珍、王玲玉兩位老師的優(yōu)秀網(wǎng)課課例，四個(gè)備課組長交流網(wǎng)課存在問題及改進(jìn)措施。大家積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新設(shè)備的應(yīng)用，切實(shí)落實(shí)并改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)授課效果。在授課過程中注意師友合作，思維導(dǎo)圖以及學(xué)科項(xiàng)目化的應(yīng)用和實(shí)踐。特殊時(shí)期，發(fā)揮好老師的引領(lǐng)作用，真正做到“停課不停學(xué)”。
為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)見效，依托20__年新版課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，著力提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，聚焦初中英語單元作業(yè)育人導(dǎo)向，我校英語組先后與環(huán)翠國際和棗莊第七中學(xué)開展線上“主題意義引領(lǐng)下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)”對標(biāo)教研活動，兩所中學(xué)老師的精彩分享讓與會老師受益良多，也為老師們接下來高質(zhì)量的單元作業(yè)設(shè)計(jì)提供了“智慧錦囊”。（WwW.bIjIaOgao.cOM ）
3、重研磨，促成長
近幾年，隨著學(xué)校不斷發(fā)展，英語組教師的隊(duì)伍也不斷壯大，不斷有新教師加入蜊中英語組。為了幫助新進(jìn)教師站穩(wěn)課堂，借助課堂達(dá)標(biāo)活動，英語組扎實(shí)落實(shí)“青藍(lán)結(jié)對”活動。新老教師同研一節(jié)課，新老教師互相聽課學(xué)習(xí)。同時(shí)，教研組組織全組長時(shí)間高密度的聽課，為新教師的課堂獻(xiàn)言獻(xiàn)策，做到了知無不言，言無不盡。在新老教師的相互切磋中，實(shí)現(xiàn)了新老教師的共同成長。李校長，湯主任、杜主任參與聽課并且評課。為我們提出寶貴建議：1。課堂上，老師的評價(jià)要精準(zhǔn)，要通過老師評價(jià)給學(xué)生提供路徑，引領(lǐng)學(xué)生如何去做。2。知識的掌握由點(diǎn)到面，要利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加大師友合作的力度。3。課堂教學(xué)管理的好壞對教學(xué)效率很重要。學(xué)生間良好的學(xué)習(xí)氛圍能很好地帶動學(xué)習(xí)，同時(shí)老師也要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語組參加優(yōu)課比賽的三位老師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課，全體老師提出改進(jìn)意見。在研磨中大家共同提高了對各種課型的認(rèn)識。寫作課要設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)和讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)；聽說課加入“話輪”概念，注重對真實(shí)交際情景的設(shè)置；語法課要兼顧知識性和趣味性、活動性與情景性、實(shí)踐性與綜合性。在剛剛結(jié)束的優(yōu)課比賽中，參加比賽的3位節(jié)優(yōu)課都被推送到威海繼續(xù)評比。
在蜊江聯(lián)盟大單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中，我校英語組共設(shè)計(jì)了5個(gè)參賽作品，16組參賽選手，經(jīng)過激烈角逐，我校四個(gè)年級分別獲得第一第二第五第六第八名的好成績。通過參與活動，教師們進(jìn)一步理解了作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化，多角度的設(shè)計(jì)問題；要設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評價(jià)方式。圍繞英語核心素養(yǎng)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中接觸理解操練運(yùn)用語言。
4、重教研，精耕耘
英語組堅(jiān)持每周一下午的集體教研，雷打不動，有條不紊，而且做到了“人人參與，智慧共享”。本學(xué)期共進(jìn)行18次大教研，完成39次微信推送。集體教研形成了高效、務(wù)實(shí)、探究的氛圍。促進(jìn)了教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。每一次教研都定主題、定中心發(fā)言人，提交教研記錄。
課堂是教師的主陣地，英語組的每一個(gè)小伙伴都向課堂45分鐘要效益，不斷地借助教研時(shí)間觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。圍繞大單元教學(xué)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)課模式、講評課模式展開教學(xué)研究和命題研究，精心打磨自己的課堂。
英語組老師不斷探尋助力學(xué)生成長的新方法，幫助學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的快樂。本學(xué)期的英語項(xiàng)目化課程成果展示活動也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。各年級的活動不僅讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)造、實(shí)踐了英語，還鍛煉和提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。尤其是本次學(xué)校特色復(fù)評活動，全體同學(xué)積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情，英語特色活動的開展，不僅增強(qiáng)了英語團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在雙減政策下，也為學(xué)生們的健康成長助力，為打造幸福校園助力！
本學(xué)期，英語組開展了關(guān)于”一書三課”的小革小新成果推廣活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了在“雙減”背景下學(xué)生的閱讀能力，提升了教師科研能力，學(xué)生對課外英語閱讀的興趣大大提高。
5、創(chuàng)課程，增特色
本學(xué)期，結(jié)合我校英語組英語學(xué)科基地行事歷的活動安排，進(jìn)行教研活動。我們成立了多個(gè)學(xué)科基地工作坊，不同的工作坊探究不同的項(xiàng)目課程——基礎(chǔ)類課程，拓展類課程和探究類課程。英語組老師全員參與，開發(fā)了27個(gè)課程，30多個(gè)課程案例?；卣n程開發(fā)的研討，讓全體英語老師們明白了英語學(xué)科項(xiàng)目化課程案例的設(shè)計(jì)思路和用途，理清了每個(gè)課程研究的主題和方向。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
本學(xué)期，英語教研組整體教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)，初一、初三、初四這三個(gè)年級取得了全市第一的好成績。初二英語有一定差距，名列市直第二。為了今后能更好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，對本次考試成績分析總結(jié)。
1、集體備課——準(zhǔn)
集體備課環(huán)節(jié)是教學(xué)的準(zhǔn)備。常規(guī)工作和其它組一樣都是根據(jù)學(xué)校安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行研討，由備課組長主持。堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；建立全面?zhèn)湔n的觀念，備導(dǎo)學(xué)案，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。一系列活動都要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)狀；準(zhǔn)確把握教材；準(zhǔn)確把握課標(biāo)、準(zhǔn)確把握教學(xué)策略、準(zhǔn)確把握資料的處理和運(yùn)用等。
2、課堂教學(xué)——實(shí)
課堂教學(xué)是有效性的關(guān)鍵，必須要向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。落實(shí)課堂六要素，提升課堂實(shí)效性。通過師友互助，抓實(shí)詞匯短語背誦，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過學(xué)科思維導(dǎo)圖訓(xùn)練聽說讀寫譯五項(xiàng)技能，專項(xiàng)訓(xùn)練，全面提升。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)——精
重視練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)是英語教學(xué)的重點(diǎn)，是有效提高成績的手段。作業(yè)設(shè)計(jì)力求少而精。難易要適度，設(shè)計(jì)有梯度，有明確的目的。針對學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題，圍繞重點(diǎn)和學(xué)生易出錯(cuò)的地方，進(jìn)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。作業(yè)批改、反饋及時(shí)，總是做到“日日清”，最好批出分?jǐn)?shù)。備課組老師經(jīng)常討論作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
4、小測過關(guān)——抓
在教學(xué)過程中及時(shí)地進(jìn)行測試，每一節(jié)英語課都有隨堂小測，每完成一個(gè)單元進(jìn)行一次過關(guān)測試，每月進(jìn)行一次綜合性考試，半學(xué)期階段檢測。精心設(shè)計(jì)課堂小測題目、過關(guān)題目、綜合考試題目，保證知識檢查的全面性。同時(shí)抓住每一次測試機(jī)會，發(fā)揮測試的作用，及時(shí)總結(jié)反饋。學(xué)生經(jīng)過測試，可以了解到自己的學(xué)習(xí)程度及存在的問題，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異的學(xué)生，根據(jù)自己的情況進(jìn)行拔高學(xué)習(xí)，成績較差錯(cuò)誤較多的學(xué)生，課后及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，隨后進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)，內(nèi)容主要是針對他們沒有領(lǐng)會和掌握的語言知識點(diǎn)。教師通過全批全改也可以獲得教學(xué)效果的反饋信息，及時(shí)地糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，彌補(bǔ)學(xué)生的知識漏洞，對于測試中反映出來的共同性問題，可以在下一堂課進(jìn)行評析，并開展分層教學(xué)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行訓(xùn)練，優(yōu)秀學(xué)生減免基礎(chǔ)性作業(yè)，增加能力提升性作業(yè)。
5、學(xué)生輔導(dǎo)——盯
對學(xué)生的輔導(dǎo)我們就用一個(gè)字“盯”，步步緊跟。輔導(dǎo)的學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)困難的，對于學(xué)習(xí)相對較好的學(xué)生也是需要進(jìn)行輔導(dǎo)的。而時(shí)間上也不僅限于課后的，在教學(xué)過程中也要注意進(jìn)行輔導(dǎo)。對于好的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)只要一句話甚至一個(gè)眼神就可以，對于好學(xué)生長期處于這樣的一個(gè)環(huán)境中你也必須要關(guān)注他，不過可以點(diǎn)到即止。而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能需要有一段時(shí)間。連續(xù)盯住某一、兩個(gè)學(xué)生，對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。對于課后的輔導(dǎo)要盡量不占用過多的休息時(shí)間，課間找一兩個(gè)學(xué)生根據(jù)小測情況或者考試情況不達(dá)標(biāo)的同學(xué)抽背，連續(xù)幾天效果是很好的。除了課后，更多的輔導(dǎo)其實(shí)是可以在課堂上進(jìn)行的。比如在講題時(shí)，比較重要的知識點(diǎn)而又易錯(cuò)的你可以設(shè)計(jì)一系列問題連續(xù)提問某一個(gè)同學(xué)，讓他得到高強(qiáng)度的輔導(dǎo)，同時(shí)也能使其集中注意力聽講。
三、新學(xué)期共識
我們在新的學(xué)期繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化改革：
1、教研活動序列化，在實(shí)效上下功夫，及時(shí)反思，并開展后續(xù)聽評課活動。
2、繼續(xù)推進(jìn)“致簡課堂”3。0版。從課內(nèi)延展到課外，通過樹標(biāo)引領(lǐng)課、達(dá)標(biāo)診斷課、研討觀摩課、匯報(bào)展示課、常態(tài)巡查課，嚴(yán)格落實(shí)“六要素”的實(shí)施，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化、精細(xì)化。
3、深化問題教學(xué)研究。借助學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的研發(fā)，精研問題，以“問題的層級建構(gòu)”為主線，搭建追問腳手架，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)習(xí)力。
4、強(qiáng)化大概念大單元大任務(wù)教學(xué)。推進(jìn)“教學(xué)評一致性”研究，落實(shí)分層分類目標(biāo)——問題教學(xué)——精準(zhǔn)評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、持續(xù)推進(jìn)主題式、螺旋式教研活動。深入落實(shí)“三微”觀課，加大不同課型的教學(xué)研究。立足教研與科研融合，加大新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課和習(xí)題課研究，做好知識的歸納整理，提高課堂效果。
6、開展中考題細(xì)目表研究。組織開展命題能力尤其是基于核心素養(yǎng)的原創(chuàng)題的研討，強(qiáng)化學(xué)科命題研究。
7、開展分層教學(xué)和有效作業(yè)研究。繼續(xù)推行分層作業(yè)和作業(yè)清單制度，研究延時(shí)服務(wù)的有效性，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作。
8、建立學(xué)科資源庫。實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例集、學(xué)案集、教學(xué)課件集、單元習(xí)題集、作業(yè)集的眾籌與共享。
9、建設(shè)“基礎(chǔ)類、拓展類、探究類”英語學(xué)科課程體系2。0版。在學(xué)校特色課程建設(shè)理念指導(dǎo)下，積極開發(fā)促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的系列課程，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的整合滲透，充分挖掘身邊可利用資源，持續(xù)完善學(xué)?！叭Α庇⒄Z特色課程體系，加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)。
一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中我們將本著勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路架橋。
英語教研組年終工作總結(jié)(篇2)
在教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)計(jì)劃，我們英語組做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教育理論，積極撰寫論文和心得體會文章
結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，組織教師有針對性地學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對新課程改革的理解和把握。鼓勵本組教師勤讀、勤做、勤思、勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。關(guān)注課堂教學(xué)，新課程呼喚教師的反思行為。及時(shí)地把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期有多名教師在各級各類刊物上發(fā)表文章或在各類評比中獲獎。
二、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢
1)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組成員配備，新老結(jié)合，達(dá)到最優(yōu)化，也體現(xiàn)重視培養(yǎng)、關(guān)愛青年教師的理念。董雅兒、陳典維、李小云分別與梁曉燕、竺劍杰及楊旭云和謝莉莉結(jié)成師徒，在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。徒弟聽師傅20節(jié)課，師傅聽徒弟10節(jié)課，徒弟要寫聽課體會，期末要寫教學(xué)總結(jié)和心得。配合學(xué)校做好新帶高三的教師師徒結(jié)對活動，除了正常的聽課外，新教師和新帶高三的教師每學(xué)期要做好10份高考試卷，按時(shí)參加奉化教研室組織的業(yè)務(wù)考試，要關(guān)注高考動態(tài)，寫好學(xué)期總結(jié)。
2)實(shí)現(xiàn)資源共享，疑難問題共同探討。我們有共享的教學(xué)案例、試題庫、課件，有備課組與個(gè)人計(jì)劃總結(jié)，全部有電子文本與紙質(zhì)文本存檔。另一方面大家都爭先創(chuàng)優(yōu)，積極承擔(dān)公開課，積極參加各級各類評比。
3)各備課組堅(jiān)持集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)。各備課組教學(xué)進(jìn)度應(yīng)保持一致，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，實(shí)行資源共享，認(rèn)真?zhèn)湔n，相互切磋，共同研究教學(xué)方法，活躍教研氣氛。單元練習(xí)和測試卷應(yīng)規(guī)范、清晰。單元測試成績應(yīng)公開，備課組長應(yīng)及時(shí)召集組員總結(jié)教學(xué)得失。每次備課組活動和年級教學(xué)活動都要有專人記錄并總結(jié)反思。各備課組到學(xué)期末要整理教案和課件， 成立學(xué)科資源庫。
三、教研活動形式多樣，突出實(shí)效
(一)常規(guī)管理，常規(guī)教學(xué)活動有序進(jìn)行。
1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)檢查。平時(shí)抽查配合教務(wù)處開展好常規(guī)教學(xué)檢查活動。聽課本備課本規(guī)范化。各備課小組認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，以年級備課小組為單位進(jìn)行集體備課。各備課組以單元備課、專題備課和小課題討論為重點(diǎn)扎實(shí)有效的開展好集體備課活動，使集體備課的成果能真正成為提高課堂教學(xué)效果的有效途徑。做好各個(gè)層次的大同小異的教案準(zhǔn)備。
2、每月英語學(xué)科的月考試卷在各備課組長分工、把關(guān)下，按高考題型，知識點(diǎn)覆蓋全面、著眼基礎(chǔ)、引領(lǐng)發(fā)展、緊貼教材、難度適宜。
3、認(rèn)真開展新教師的聽課、評課活動。具體安排由備課組長確定，并及時(shí)出通知，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與聽、評課。
4.作業(yè)批改：作業(yè)布置適中，有針對性。利用好電子題庫，使不同層次學(xué)生都有提高。批改及時(shí)，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，規(guī)范，強(qiáng)調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。
(二). 校本研修，突出主題
校本研修活動形式豐富多彩，包括我們平時(shí)做的許多事情，如平時(shí)的公開課聽評課，組員之間的教學(xué)問題的探討，教學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)等，都屬于校本研修這個(gè)范疇。每次研修基本上按研修計(jì)劃進(jìn)行，定主題，定時(shí)間，定主持人。主講人認(rèn)真準(zhǔn)備，其他組員積極參與，有書面記載，有收獲反思。
(三)積極承擔(dān)任務(wù)，取長補(bǔ)短
我們英語組承擔(dān)了奉化市高二與高三的兩次英語教研活動，做好東道主的工作。同時(shí)在教研活動中汲取兄弟學(xué)校的長處。
(四)積極參加各類比賽，提升自己的水平
本組教師積極參加各種教研室組織的活動和評比，如青年教師讀書活動、試卷命題競賽和教學(xué)設(shè)計(jì)評比等，有多人在各級各類比賽中獲獎。
總之，我組教研活動形式多樣，突出實(shí)效，教研組教研氣氛和諧、濃郁，各類教研活動參與率達(dá)到100%。以備課組為單位，每2周進(jìn)行至少一次的集體活動，每天的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)討論解決，氣氛熱烈，教研組內(nèi)形成了勤學(xué)巧教、人人研究、人人上進(jìn)的良好風(fēng)氣。
四、教研組主要活動
1、3月6日參加高中英語教研組長會議
2、第3周謝莉莉公開課;第4周楊旭云公開課;第6周梁曉燕公開課;
3、第7周竺劍杰公開課; 第14周梁曉燕公開課
4、3月12日參加在奉化中學(xué)高三英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(李小云，陳典維，謝莉莉，楊旭云，竺劍杰五位老師參加)
5、3月12杭州高三高復(fù)會議(楊旭云老師參加)
6、高三英語聽力技術(shù)三項(xiàng)考試高考(3月20日)
7、3月23-24組織參加寧波市高三英語復(fù)習(xí)工作會議(陳典維，竺劍杰兩位老師參加)
8、參加3月下旬在溪口武嶺中學(xué)有高中英語試卷講評課教學(xué)策略研討會
9、3月29-31日組織參加浙江省高中英語新課程課堂教學(xué)展示與研討活動(地點(diǎn)：臺州，何巧源參加)
10、高一英語新教材模塊3、4學(xué)習(xí)與研討(奉化高級中學(xué))
11、高二英語新教材模塊8、9學(xué)習(xí)與研討(奉化二中)
12、認(rèn)真組織參加寧波市高中英語教師教學(xué)論文評比(4月28日前上交)
13、4月16日組織高考英語面試(高一，高二老師擔(dān)任面試教師)
14、04-07參加工作的教師參加終端考試
15、5月6日在武嶺中學(xué)召開高三教研活動(高三五位教師參加)
16、組織參加高中英語教師試卷命題，審題學(xué)習(xí)與研討活動
17、組織進(jìn)行了4次校本研修主題活動
18.積極撰寫論文，參加教研室組織的高中英語教學(xué)論文評選。
五、論文、獲獎，漸上臺階
老師們積極要求上進(jìn)，這一年來發(fā)表的論文與獲得的榮譽(yù)比前幾年有一個(gè)質(zhì)的提高。教師榮譽(yù)情況如下：
1、李小云老師撰寫的《英語作業(yè)批改之我見》在20__學(xué)年奉化市學(xué)科教學(xué)論文評比中獲一等獎;
2.吳麗鈴老師撰寫的《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生之我見》在20__學(xué)年奉化市學(xué)科教學(xué)論文評比中獲二等獎;
3.孫燁老師撰寫的《轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生之我見》在奉化市20__學(xué)年度高中英語學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎;
4. 董雅兒老師撰寫的《淺析高中英語教材中的人文素養(yǎng)教育》在20__年奉化市學(xué)科教學(xué)論文評比中榮獲二等獎
5.陳典維老師撰寫的《掃描動詞時(shí)態(tài)易考點(diǎn) 探討解題技巧》在《英語周報(bào)》上發(fā)表;
6.在奉化市高中英語教師命題競賽中董雅兒 、楊旭云兩位獲得一等獎;謝莉莉、陳典維 、吳麗玲、何巧源、孫燁 、陳莉、竺劍杰七位老師獲得二等獎。
雖則我們我們都很年輕，但我們是在一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地努力著?？傊緦W(xué)期的英語教研組工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，已基本圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)期的效果。那些不夠理想的地方，在今后的工作中將不斷的完善提高。
英語教研組年終工作總結(jié)(篇3)
回顧本學(xué)期我們英語教研組三位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。
首先，我們投身閱讀，因?yàn)橹挥星谟趯W(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。我們閱讀了《最好的老師》，《走在行知路上》，《時(shí)文選粹》。《小學(xué)英語優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，《中國著名教師的精彩課堂小學(xué)英語卷》。我們也根據(jù)教育教學(xué)中的所得所失積極撰寫心得，思考，提升自己的科研水平。
課堂研究方面，有效高效一直是我們的目標(biāo)，每一節(jié)課，我們都深入鉆研堅(jiān)持自己設(shè)計(jì)教案，然后，組里老師再探討，交流，取長補(bǔ)短。自己也積極制作幻燈片。我們也會下載同課題眾多的課件，進(jìn)行資料的整合，不斷提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，四年級英語組也成功舉行了部際間的同課異構(gòu)活動，我們組的小周老師大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了一堂新穎，高效的課，給所有聽課老師在教學(xué)英語語篇方面帶來了很多的啟迪。
我們也培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力：教學(xué)中，單詞辨音是學(xué)生倍感有困難的地方。全組老師在日常教學(xué)中滲透音標(biāo)教學(xué)，堅(jiān)持不斷地教授、歸納、復(fù)現(xiàn)拼讀規(guī)則，探討出三步讀音法，學(xué)生的拼讀能力慢慢養(yǎng)成。對于英語語法知識，老師們就布置中文翻譯英文的這個(gè)作業(yè)。輕易的突破了知識難點(diǎn)。為給學(xué)生們未來學(xué)習(xí)作較好的鋪墊，平時(shí)我們精選閱讀題目來進(jìn)行訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)英語思維。通過這些工作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力都有了不錯(cuò)的提高。
為豐富學(xué)生課外生活，我們教給學(xué)生優(yōu)美的歌曲，也鼓勵學(xué)生自己編創(chuàng)出動作。在此基礎(chǔ)上，我們舉行了英語唱歌比賽，學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)給評委老師也帶來了驚喜。
為參加小學(xué)生英語口語比賽，我們精心編寫了口語材料，每天精心訓(xùn)練學(xué)生。雖然我們沒有在比賽中得獎，但是真心走過的日子讓人的心靈無比的純凈，溫馨。
班級里總有幾個(gè)成績較差的學(xué)生。全組老師都報(bào)以很大的耐心，做他們的思想工作，為他們量身定做，安排最合適的輔導(dǎo)材料與輔導(dǎo)形式。為他們做長期的個(gè)別輔導(dǎo)。特別是小趙老師，她付出了許多的努力。一段時(shí)間后，孩子們有所進(jìn)步后，我們倒過來，利用清晨的20分鐘來補(bǔ)差，主要是朗讀英語。此舉很受學(xué)生歡迎。一個(gè)階段下來，他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。因此信心就來了。因?yàn)槿M老師的勤奮執(zhí)著，在期末調(diào)研中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
在今后的歲月里，我們組必將再接再厲，不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色!
英語教研組年終工作總結(jié)(篇4)
2012—2013學(xué)第二學(xué)期肥西二中歷史
教研組工作總結(jié)
本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩部門的積極督促和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期教研組工作計(jì)劃安排開展工作，基本上完成了本期的教研工作任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展教學(xué)檢查工作
本學(xué)期教研組協(xié)助教導(dǎo)處組織五次教學(xué)檢查活動，對本組有授課老師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、及備課、聽課與評議作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查并量化打分、匯總上報(bào)。本組王瓊老師和聶爾紅老師的備課最為詳細(xì)規(guī)范。
二、認(rèn)真組織公開課教學(xué)與評議活動
本學(xué)期結(jié)合我校推行的“預(yù)、學(xué)、教、練”的教學(xué)模式改革，對教研組內(nèi)的公開課進(jìn)行了規(guī)范和加強(qiáng)。本學(xué)期每周二上午為固定的本組的教研活動時(shí)間，主要任務(wù)是組織公開課教學(xué)和評議，從3月5日到5月21日，本組共舉行了18個(gè)人次的公開課教學(xué)與評議活動，每次活動組內(nèi)教師都很重視，自覺地在公開課中作“預(yù)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式改革的嘗試，作出了很多有益的探索，公開課的評議研討的氣氛非常濃厚。本組吳善祥、方圣和陳靜老師都上的很成功，得到了組內(nèi)一致的稱贊。
三、認(rèn)真進(jìn)行集體備課
本學(xué)期每次教研活動都把集體備課作為常規(guī)的任務(wù)來
做，每次備課都由承擔(dān)當(dāng)次公開課教學(xué)任務(wù)的老師擔(dān)任主備課人并有同備課組的其他老師參與備課最終形成書面的備課方案和意見報(bào)教研處。
四、認(rèn)真開展課題研究
本學(xué)期有陳靜老師承擔(dān)本組課題研究任務(wù)陳靜老師在本組其他老師的協(xié)助下完成了課題研究，寫出了相關(guān)的論文已報(bào)學(xué)校教研處。
英語教研組年終工作總結(jié)(篇5)
吳慧敏本人本著為初中英語教師服務(wù)，提高初中英語教師的教學(xué)教研水平的宗旨展開活動，在區(qū)初中英語教研員田小群老師的指導(dǎo)下，在中心組的各位老師的積極配合下，完成了以下工作。
一、探究了新形式的教研活動
本學(xué)期在教研活動方面進(jìn)行了各種探討，開展了扎實(shí)、有效的教研活動，創(chuàng)建了豐富、新穎的教研模式。
1、開展了復(fù)習(xí)課的探討。初三級的復(fù)習(xí)課占了很大比例，常規(guī)的復(fù)習(xí)課都是由老師講，學(xué)生聽，然后做練習(xí)，課堂氣氛比較沉悶。 “如何上好復(fù)習(xí)課？”這是初三英語教師都關(guān)心的問題，本學(xué)期，我們在這方面進(jìn)行了大膽的探索。在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開生面的“學(xué)生主體自主專題復(fù)習(xí)”教學(xué)觀摩活動。李晶華老師以"名詞"為專項(xiàng)主題內(nèi)容，讓學(xué)生充當(dāng)"小老師"，以合作交流的方式帶動全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“小老師”和學(xué)生的互動非常充分，使來自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的教師大開眼界，驚嘆不已。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級、三班的英語教師。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
九年級與初一學(xué)生的思想上發(fā)生了很大的變化，九年級是一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)學(xué)期，很多學(xué)生表現(xiàn)為：
1﹑學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，九年級是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在九年級進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。
2、上課走神現(xiàn)象特別多，這學(xué)期很多中上游的同學(xué)上課很愛走神，人在心不在，老師提問時(shí)站起來不知道怎么回答，甚至不知道講到哪一題了！我和一些上課愛走神的同學(xué)了解，男生走神是心里想著周末玩的游戲，看的`小說，或者腦袋空空，什么都沒想。這就導(dǎo)致了有些同學(xué)的成績下滑比較厲害。
到了九年級，班級一部分學(xué)生開始不學(xué)習(xí)英語，尾巴較大，對于英語學(xué)習(xí)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，到了九年級，很多學(xué)生不愿意張口說英語，這點(diǎn)可謂是學(xué)習(xí)英語的一大禁忌。針對這個(gè)情況，我每天早讀課都運(yùn)用各種方法，使大家張口說英語，找同學(xué)領(lǐng)讀，我自己帶讀書，跟讀都是常用的方法。并且在這個(gè)學(xué)期我增加了對英語課文的背誦，培養(yǎng)學(xué)生們的語感。剛開學(xué)一片文章同學(xué)們背的很慢，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，掌握了方法背書也就容易了。英語這門學(xué)科，對學(xué)生而言，有興趣的學(xué)生學(xué)得又快又好，對于沒有興趣的學(xué)生，是既生疏
又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，這也增強(qiáng)了學(xué)生們的愛國意識和情操。
除了這些小方法之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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