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跟崗實踐培訓(xùn)總結(jié) 篇1
相信每一次培訓(xùn)都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓(xùn)的機會有限，因而我倍感珍惜，20xx年11月有幸參加奧鵬網(wǎng)絡(luò)組織的教師遠(yuǎn)程交流培訓(xùn)。由于此次培訓(xùn)時間長，內(nèi)容活動多，在培訓(xùn)過程中的感悟及困惑也是少不了的，就培訓(xùn)期間的體會簡單說說。
通過奧鵬教師學(xué)習(xí)后，使我知道要想把教育教學(xué)質(zhì)量提高，就必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，只有這樣學(xué)生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學(xué)本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉(zhuǎn)變。教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們對教材的認(rèn)識也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設(shè)計教材的能力。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。它是教師通過對其教學(xué)活動進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動。反思是取得實際教學(xué)效果并使教師的教學(xué)參與更為主動、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具。教學(xué)反思是分析教學(xué)技能的一種技術(shù)，是對教學(xué)活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實踐。教學(xué)反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實踐，經(jīng)常性的教學(xué)反思可使教師從經(jīng)驗型教學(xué)走向研究型。教學(xué)反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學(xué)觀”進(jìn)行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進(jìn)一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)。
要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓(xùn)時的專家和跟崗研修時指導(dǎo)老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學(xué)文化知識，給學(xué)員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法。
隨著培訓(xùn)的進(jìn)程，當(dāng)然也避免不了有些困惑，記得培訓(xùn)之初，認(rèn)真研讀了培訓(xùn)的周期，以及各階段完成的任務(wù)，但學(xué)情進(jìn)度總是太慢，甚至學(xué)習(xí)了很多依然沒有進(jìn)度，甚是擔(dān)心自己在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，從而影響培訓(xùn)的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認(rèn)真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進(jìn)行提醒，為了學(xué)員的培訓(xùn)老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。
作為初學(xué)者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓(xùn)中會更加的完善，正所謂活到老學(xué)到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓(xùn)的機會，不斷提高自我，豐富自我。
跟崗實踐培訓(xùn)總結(jié) 篇2
為充分發(fā)揮團(tuán)員干部在學(xué)習(xí)生活實踐中的模范帶頭作用，增強團(tuán)性覺悟，構(gòu)筑精神支柱，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，第八期團(tuán)干培訓(xùn)12組特組織以仰望偉人思想進(jìn)步傳承精神奉獻(xiàn)校園”為主題的湖南第一師范之行系列活動，讓12組全體成員重溫革命歷史，感受革命精神，不斷端正自己的價值認(rèn)識，接受先進(jìn)思想的洗禮。
本次活動主要分為以下幾個部分：
1、前期策劃、宣傳和安排
前期階段以自創(chuàng)**討論組為宣傳陣地，由各位組員向討論組中上傳一系列關(guān)于革命圣地與學(xué)習(xí)圣地一師的資料，包括它的簡介、革命地位、歷史內(nèi)涵，毛澤東的各項事跡等，讓組員對一師有了進(jìn)一步的了解。活動從11月3號開始計劃在11月14號8點開始開展，同時在這段時間進(jìn)行了整個活動的策劃和安排工作，相關(guān)文件都通過談?wù)摻M公布出來，提高了活動工作的效率。
2、參觀革命圣地湖南第一師范
14號8點出發(fā)，9點在組長和“導(dǎo)游”王芳芳的帶領(lǐng)下，我們一齊參觀了毛澤東紀(jì)念館、八班教室舊址、以及一系列革命舊址等，在身臨其境之中感受革命不屈不饒、艱苦奮斗及勤奮學(xué)習(xí)的精神；并且跟著導(dǎo)游學(xué)習(xí)了不少歷史增長了不少見識，領(lǐng)悟到以“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的一師校訓(xùn)精神的真正內(nèi)涵，接受了一次生動而深刻的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。
3、“簡單午餐，快樂共享”
參觀完一師大家心情異常激動，在大家一致的要求下我們決定在不了鍋聚餐。在餐桌上我們召開了以“傳承一師，勇?lián)聲r代重任”為主題的觀后研討會，會議由彭鑫主持，大家就參觀一師的感受，結(jié)合之前的學(xué)習(xí)資料，針對一師精神進(jìn)行了集體討論，每個人都暢所欲言，談自己的親身感觸，深入挖掘一師精神的內(nèi)涵和重大意義，加深了組員對一師精神的認(rèn)識，大家都紛紛表示要從自身做起，從小事做起，繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，為其他學(xué)生做好榜樣。
4．外?；?，共同進(jìn)步。
我們熱情的同一師的同學(xué)交談并得到了他們熱情的回應(yīng)，通過他們我們了解到了一個不一樣的一師，包括他們學(xué)校的現(xiàn)狀及將來發(fā)展的方向，這些點點滴滴都讓我們受益匪淺。同時，他們也對湖南師范大學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，談話在和諧的氣氛中結(jié)束。這次活動加強了學(xué)校之間的聯(lián)系和學(xué)生之間的交流。
、這次活動從策劃到正式開展用了將近一個星期的時間，活動開展得有聲有色，活動中，每一位支部成員都熱情參與，積極配合，用心感受，使這次一師之行的系列活動舉辦得非常成功，我們也期待更多這樣優(yōu)秀活動開展。
文法系12組
2010-11-17
跟崗實踐培訓(xùn)總結(jié) 篇3
綜合實踐培訓(xùn)活動個人總結(jié)
市五小朱國棟
一學(xué)期的綜合實踐活動訓(xùn)練和學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉^去，雖然過程很短，但學(xué)習(xí)效果非常真實。說實話，綜合實踐活動課程實施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運作，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且借鑒了綜合實踐活動課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗，使我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新，能力也在提高，對自己所從事的綜合實踐教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的熱愛；同時我也認(rèn)識到目前課改環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進(jìn)入社會生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓綜合實踐活動課成為學(xué)生的共識和習(xí)慣。
現(xiàn)在我就這學(xué)期的培訓(xùn)做以下個人總結(jié)：
一、課程內(nèi)容的開發(fā)。
通過本學(xué)期從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》以及聆聽六中苗校長對綜合實踐課程開發(fā)使用的精彩闡述，我認(rèn)識到了設(shè)置綜合實踐課程的重要性，綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)要以學(xué)生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。讓學(xué)生親近自然。綜合實踐課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展**的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
比如我們學(xué)校根據(jù)實際情況開展垃圾等環(huán)保主題活動，開展保護(hù)自然環(huán)境的綜合實踐主題活動。利用學(xué)?？盏?，給各班劃分實驗校田，由學(xué)生自主種植花卉的大型綜合實踐活動，同時，我校開學(xué)之初，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過走班式教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，力爭通過一個學(xué)生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。
2對綜合實踐活動課的類型和教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
本學(xué)期，通過參加苗校長對《綜合實踐課程指導(dǎo)綱要》透徹分析指導(dǎo)和區(qū)教研員馬雪梅老師《綜合實踐活動，課堂教學(xué)指導(dǎo)》培訓(xùn)后，我進(jìn)一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計型、專題研討型、設(shè)計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動.
3、操作中，能力有所提升
在培訓(xùn)期間，我還學(xué)習(xí)了金工工具的使用和花卉在培知識，并與培訓(xùn)教師一起進(jìn)行了實際操作。在培訓(xùn)中，我們對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，同時也學(xué)到了基本功。在四小的金工技能培訓(xùn)，我用學(xué)校配備的車床學(xué)會制作了一些簡單實物、市四中的花卉栽培培訓(xùn)，我不但學(xué)到了栽培花卉的知識，現(xiàn)場還向培訓(xùn)的專家咨詢了自己在養(yǎng)殖花卉中的疑惑問題。
總的來說，綜合實踐活動課程的“教材”不是書本，而是生活實踐?；顒诱n教學(xué)要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā)。綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個圍繞社會生活或自然界主題展開實踐活動的過程。
5月中旬，楊主任安排中衛(wèi)聽課、觀摩學(xué)習(xí)，大大開闊了我們的視野。在這次訪問中，我們聽取了三個綜合實踐活動。中衛(wèi)五小的做課教師都采用了多種多樣的**方式和有效手段，充分的調(diào)動了學(xué)生興趣和熱情，讓學(xué)生自由選擇適合自己的特長和愛好，匯報展示自己的成果。
活動開展的過程是如此的自然，令參觀教師大飽眼福?；顒又忻總€孩子都積極展示了自己的一技之長，他們個個能歌善舞、手工操作技術(shù)熟練，課堂中處處充滿了想象力和創(chuàng)新意識。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁?，我們會在自我分析、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚長避短，真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的有效價值。
跟崗實踐培訓(xùn)總結(jié) 篇4
由懵懂無知到開始掀起神秘的“蓋頭”
——2014“國培計劃”中小學(xué)綜合實踐活動課程短期集中培訓(xùn)總結(jié)
池州市貴池區(qū)梅街中心學(xué)校錢庚平
2014年12月7日——21日，我有幸參加了2014年“國培計劃”中小學(xué)綜合實踐活動骨干教師短期集中培訓(xùn)。在半個月的培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)真聆聽專家專題講座，仔細(xì)閱讀各專題課程文本，積極參于到班級論壇和主題研討中，主動發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時間，積極參加社會實踐活動，按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計和同組教師認(rèn)真思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及可能出現(xiàn)的教學(xué)問題，思考解決對策。
這近半個月的學(xué)習(xí)，通過聽（聽專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會）、看（看優(yōu)秀綜合實踐活動案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場課堂觀摩）從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我的愿望，也是我在教學(xué)中迫切需要的。
在訓(xùn)練中，有艱辛和疲憊，有歡笑和收獲。我從這次訓(xùn)練中感受到很多，也受益匪淺?，F(xiàn)在我把我的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、聽講座匯報，接受洗禮
（1） 全面理解綜合實踐活動課程
專家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專家們的的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認(rèn)識。尤其是來自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長盡管擔(dān)任校長還始終站在《綜合實踐》教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作實踐，通過對具體案例分析，講解了在綜合實踐活動中如何確定主題，與學(xué)員共同**了中學(xué)階段綜合實踐開展過程中一些實際問題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅；來自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實踐課的開展任重道遠(yuǎn)；安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點點，把自己當(dāng)作起點”觀念；還有來自安慶二中查明順無私奉獻(xiàn)，為了心中的那個夢去奮斗，他用實際行動詮譯了“做的比講的好”的真正含意；合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實踐活動課觀課評課議課》更為我們在今后實踐中如何做到知其然更能知其所以然；還有安師院張啟樹教授……。
所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
(二)充分認(rèn)識到了我自己
過去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒有開展綜合實踐課，但通過自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動開展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報告，也算是小有成就?？墒牵?dāng)我聽了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長的報告，他所進(jìn)行綜合實踐活動課程具體實施的匯報讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長的報告中，我充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著綜合實踐活動課程的開展，我將與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長。
二、看示范課例，心馳神往
12月17日，學(xué)院組織所有國培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李奧利執(zhí)教的《我運動，我健康》示范課，整個課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對已列舉的的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無疑是整個活動的亮點，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流，學(xué)生、師生間的精彩對答得了在場學(xué)員、同仁和專家的肯定。通過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語言表達(dá)的能力都得到了提高，同時***在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會到***說的“通過綜合實踐活動課我與學(xué)生共同成長”這一句話的真諦。
整個課程實現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來了巨大的震撼。通過這堂課使我們接觸到了對我們來說相對陌生的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。
為我們今后開展綜合實踐活動課程提供了一個范例和方向。
三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)
通過這次培訓(xùn)我明白了：綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：
“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強**和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。
但在我們平時的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探索，但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
1、課程的開設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設(shè)都因為在“應(yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類“非主流”課程的開設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)。
2、課程的開設(shè)得不到家長和社會的認(rèn)同綜合實踐活動的開展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些能力的提升并不是短時間能看到的。如果允許學(xué)生把這么多時間和精力花在與升學(xué)、成績無關(guān)的事情上，家長不會贊成，學(xué)校也不會冒險實施。如果家長不同意，課程和活動的發(fā)展就得不到長期的發(fā)展。
沒有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名普通的教師，堅持這方面課程開設(shè)實踐，所付出勞動要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨，作為一名將來綜合實踐活動課老師，我們將看到美好的不來，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后，我想借用一位教育專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。不管課程有多難，只要我們踴躍參與，都會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
二0一四年十二月十八日于岳西
跟崗實踐培訓(xùn)總結(jié) 篇5
培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)月總結(jié)
一、實習(xí)目的和背景
作為一家知名的培訓(xùn)機構(gòu)，為了切實提高員工培訓(xùn)質(zhì)量和能力，決定推行實習(xí)制度，讓員工在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力和服務(wù)水平。本文將對我在培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)的一個月進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，主要包括實習(xí)的內(nèi)容、實習(xí)心得和反思，以及對今后發(fā)展的展望。
二、實習(xí)內(nèi)容的安排和完成情況
在這一個月里，我主要負(fù)責(zé)教輔工作和部分課程的教學(xué)實踐。教輔工作涵蓋了教材的整理、復(fù)印、分發(fā)等一系列工作，以及課程的備課和教師日常活動的管理。通過這樣的工作，我深入了解了一個培訓(xùn)機構(gòu)是如何運作的，以及如何協(xié)調(diào)各項工作，為教師提供高效支持。
在教學(xué)實踐方面，我?guī)Я藘蓚€月齡不同的班級，分別為一年級和五年級的英語課程。通過實際操作，我更加深入地理解了教學(xué)的藝術(shù)。在為一年級的孩子們編寫課程時，我注重培養(yǎng)他們的興趣，并構(gòu)建了浸入式的語言環(huán)境；而在為五年級的學(xué)生上課時，我則注重拓展他們的知識，培養(yǎng)他們的思辨能力。
此外，實習(xí)期間，我還積極參與了培訓(xùn)機構(gòu)的一些活動，如暑期夏令營和公益義教等。通過這些活動，我更好地與孩子們溝通，了解他們的需求和問題，也更加深刻地感受到了教育的重要性和意義。
三、實習(xí)心得和反思
通過一個月的實習(xí)，我有很多收獲和體會。首先，我意識到培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)并不是單一的知識傳授，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這需要教師具備豐富的教育理論知識和實踐經(jīng)驗，并能夠靈活運用。對我而言，這對提升自己的教學(xué)能力提出了更高的要求。
其次，我深刻體會到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在實際教學(xué)過程中，很多孩子們都有不同程度的問題和困難，這需要教師細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，并及時給予幫助。同時，學(xué)生的進(jìn)步也是教師最大的動力，這讓我更加堅定了做好教育工作的決心。
另外，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)準(zhǔn)備方面還存在不足。有時候，我難以準(zhǔn)確把握孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)展緩慢；有時候，我在備課時沒有充分考慮學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。對此，我需要進(jìn)一步加強自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自己的工作效率和專業(yè)素養(yǎng)。
四、今后的發(fā)展展望
通過這一個月的實習(xí)，我對教育行業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識，也對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力和教育理論水平。同時，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷開拓自己的視野和思維方式。
此外，我也要重視實踐經(jīng)驗的積累和教學(xué)反思的重要性。只有通過實際操作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，我決定在未來的實習(xí)和工作中，注重對自己的每一堂課進(jìn)行反思和總結(jié)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
總之，這一個月的實習(xí)讓我受益匪淺。通過親身實踐，我更加深入地認(rèn)識了培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)工作，并對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和定位。我相信，在今后的發(fā)展中，我一定會成為一位出色的教育工作者，為培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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