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讀書(shū)演講比賽稿 篇1
2009、11、3
一、 指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校第五屆讀書(shū)節(jié)方案，以學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，打造書(shū)香校園，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)泛讀，學(xué)生可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力；
2、讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想；
三。全面推廣普通話，搭建展示平臺(tái)。
三、比賽主題：
1、圍繞“我的讀書(shū)故事”這一主題，講述自己的讀書(shū)故事。演講的內(nèi)容可以是書(shū)評(píng)，讀后的感悟，也可以是閱讀過(guò)程中的故事。
2它也可以寫在學(xué)生或各種雜志和書(shū)籍。
四、活動(dòng)要求：
1、年級(jí)要求：三至六年級(jí)
2時(shí)間要求：3-5分鐘（不超過(guò)5分鐘）
三。內(nèi)容要求：閱讀演講的內(nèi)容應(yīng)以情感為靈感，切入點(diǎn)小，與實(shí)際相聯(lián)系。美文誦讀內(nèi)容不限。
4、各參賽選手上交打印稿一份。
五、活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃：
1、第一階段：各班根據(jù)學(xué)校方案，在班內(nèi)開(kāi)展演講比賽或美文誦讀，并在此基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手參加全校演講比賽。（每班1-2個(gè)）。
對(duì)于未被選入校級(jí)比賽的學(xué)生，建議各班給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。
2、第二階段：參加全校比賽的人員名單及演講題目和演講稿必須在11月17日前上交，以便主持人寫串詞。
3.第三階段：全校閱讀演講比賽將于11月19日下午舉行。
六、記分及評(píng)獎(jiǎng)：
1玩家的最終得分是去掉最高分?jǐn)?shù)和最低分?jǐn)?shù)，然后再將其他分?jǐn)?shù)相加得到平均值。
2、評(píng)獎(jiǎng)方法為：按照最后得分，由高到低，評(píng)出一等獎(jiǎng) 30%，二等獎(jiǎng) 30%，三等獎(jiǎng)40%。
七、機(jī)構(gòu)：
評(píng)委：蘇文、徐文霞、孫立華、王露、韓芳盛、淑娟、李萍
一、二年級(jí)語(yǔ)文教師
統(tǒng)計(jì)組：王瑞東、韓梅，兩名學(xué)生：韓芳，攝影：杜斌
地點(diǎn)組別：季捷音頻：趙建寶幻燈片放映：張愛(ài)萍**：一名學(xué)生
主持人：王叢叢和2名學(xué)生觀眾：每班8名學(xué)生，21張證書(shū)：王秀玲
活動(dòng)地點(diǎn)：一樓電教室
讀書(shū)演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
讀書(shū)演講比賽稿 篇2
一、活動(dòng)目的
1通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀和思維習(xí)慣。
2為學(xué)生提供閱讀交流的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己讀特的閱讀感受。
三。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
二、活動(dòng)主題
“我讀書(shū)、我快樂(lè)”，圍繞“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題，突出“點(diǎn)燃我的夢(mèng)，鑄就中國(guó)夢(mèng)”的主旋律這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書(shū)的精神風(fēng)貌和理想追求。（參考題目：
《讀書(shū)，真好！》《讀書(shū)的滋味》《因?yàn)橛心悖钥鞓?lè)》《以書(shū)為侶》《會(huì)閱讀的孩子更成功》《我和書(shū)》《我最喜愛(ài)的一本書(shū)》《××讀后感》……）
三、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)對(duì)象：3—6年級(jí)學(xué)生
2、參賽要求：
（1） 比賽分兩輪進(jìn)行：每節(jié)課進(jìn)行一次初賽，要求每個(gè)人都要寫一篇演講，并在臺(tái)上發(fā)表演講；每班選出3名選手參加學(xué)校比賽。
（2）要圍繞本人開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)經(jīng)歷、讀書(shū)體會(huì)撰寫演講稿。有感而發(fā)，可以是書(shū)評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的小故事等等。
（3）演講時(shí)，必須使用普通話，語(yǔ)言要清晰，語(yǔ)言流利，外貌大方，舉止得體，沒(méi)有手稿。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比賽評(píng)分采取10分制，具體標(biāo)準(zhǔn)：
1演講內(nèi)容（四點(diǎn)）：緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容生動(dòng)，風(fēng)格積極，富有真情實(shí)感。
2語(yǔ)言表達(dá)（3分）：要求演講無(wú)手稿，語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)言清晰，表達(dá)流暢，富有情感。
3、形象氣質(zhì)（2分）：要求衣著整潔、儀表大方，舉止得體，精神飽滿，能靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等演講技巧。
4綜合素質(zhì)（1分）：時(shí)間控制得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整，富有魅力和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。評(píng)委根據(jù)選手的表現(xiàn)，對(duì)選手的演講質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讀書(shū)演講比賽稿 篇3
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我講一些好聽(tīng)的故事，這些故事讓我覺(jué)得世界特別神奇。有一天，我好奇地問(wèn)爸爸：“您的那些故事是從哪兒來(lái)的呀?”爸爸說(shuō)是從書(shū)得來(lái)的，當(dāng)時(shí)我并不太懂。等我上了幼兒園的時(shí)候，從老師那兒知道：原來(lái)故事是在書(shū)里讀來(lái)的。從那時(shí)候起，史就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常把爸爸媽媽給我買的那些花花綠綠的圖書(shū)拿出來(lái)看，雖然當(dāng)時(shí)我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，但我卻覺(jué)得很開(kāi)心。
時(shí)間一天天的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一名懂事的小學(xué)生。隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多了。終于，我擋不住書(shū)的誘惑，抱起一本本書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。
我記得我以前讀的書(shū)很多。有《兒童神話集》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《安徒生童話》……我很喜歡這些書(shū)里的故事，我繪聲繪色地把它講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們快樂(lè)，我也快樂(lè)，因?yàn)樽x書(shū)讓我學(xué)會(huì)了講故事。后來(lái)，那些書(shū)已經(jīng)不能滿足我強(qiáng)烈的求知欲望了。于是，我開(kāi)始讀《西游記》、《魯濱遜漂流記》這些名著。讀了以后，我有許多感受，因?yàn)槟抢镉泻芏噙B課本里都學(xué)不到的知識(shí)。
在《魯濱遜漂流記》里，我知道了在我們遇到困難時(shí)，不要退縮，要相信自己一定能行，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。在《西游記》里，我懂得了一個(gè)人做事要有始有終，不能半途而廢。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，可以告訴我們?cè)S多做人的道理，讓我們懂得什么是善與美，什么是惡與丑。其實(shí)，每當(dāng)你從書(shū)中懂得人生的哲理時(shí)，你已經(jīng)學(xué)會(huì)讀書(shū)了。
我讀書(shū)，為了增長(zhǎng)知識(shí);我讀書(shū)，為了豐富閱歷。我熱愛(ài)讀書(shū)，沒(méi)有理由，但我明白：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
讀書(shū)演講比賽稿 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局建設(shè)書(shū)香校園的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃，營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，引領(lǐng)全體教師走進(jìn)經(jīng)典、感悟經(jīng)典，從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，逐步提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”，使學(xué)校成為浸潤(rùn)書(shū)香的樂(lè)園，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。
二、活動(dòng)主題
流年相伴潤(rùn)桃李，多情書(shū)卷作故人
三、活動(dòng)目標(biāo)
1. 創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，搭建教師交流平臺(tái)，交流思想，碰撞觀點(diǎn)，引領(lǐng)教師成為教育工作的思考者，成為教育智慧的**者。
2學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。從教育教學(xué)能力的角度來(lái)解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。
三。閱讀與感知相結(jié)合，形成對(duì)所讀書(shū)籍的全面理解；把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教師提升理論和實(shí)踐水平，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，在教師中形成積極進(jìn)取的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織和學(xué)術(shù)型校園。通過(guò)教師的閱讀行為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、組織保障
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：***
副組長(zhǎng)：*********x
組員：綜合學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)
（二）評(píng)委組成
評(píng)委：******x
核分：******x
主持：******
五、活動(dòng)內(nèi)容和步驟
（一）潛心閱讀經(jīng)典
讀書(shū)演講比賽稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們大家好：
很榮幸站在這里說(shuō)說(shuō)我對(duì)于讀書(shū)讀好書(shū)的一點(diǎn)自己的感受。
其實(shí)讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人都不陌生，幼兒時(shí)津津有味的看金剛葫蘆娃、黑貓警長(zhǎng)、舒克和貝塔，覺(jué)得書(shū)中的生活遠(yuǎn)比自己現(xiàn)實(shí)中的要精彩的多，恨不能一頭鉆進(jìn)去才好。小學(xué)時(shí)天天課上課下滿腦子金庸武俠小說(shuō)，見(jiàn)到一個(gè)意氣相投的哥們就要拜把子。到了中學(xué)，位兜里滿是最小說(shuō)之類的帶著青春氣息的書(shū)刊，無(wú)數(shù)華麗唯美的詞語(yǔ)不知令多少女生為之折服。在我們的教科書(shū)下永遠(yuǎn)墊著一本隨時(shí)準(zhǔn)備翻閱的小說(shuō)，無(wú)論是讓我們心中的世界從人間升入仙界的誅仙，還是教會(huì)了無(wú)數(shù)人罵人的夢(mèng)里花落知多少，或是讓男生第一次熱血沸騰渴望成為軍人的狼牙特種部隊(duì)，我們突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿著多樣的畫面，人的一生可以如此精彩。大學(xué)雖然只待了一個(gè)多學(xué)期，不過(guò)圖書(shū)館的出現(xiàn)使得我們的閱讀變得多樣化，我們讀的種類更多，數(shù)量更大，涉及的領(lǐng)域更廣。讀書(shū)，成為我們生活中的一部分，它將伴隨我們一生。
作為一個(gè)讀書(shū)人，我們可能并沒(méi)有想過(guò)我們其實(shí)有多幸運(yùn)。書(shū)的作者在寫一本書(shū)時(shí)是他在一段時(shí)間的思考中最精華部分的體現(xiàn)，往往從思考開(kāi)始到將其落實(shí)到筆頭需要的時(shí)間是我們閱讀這一本書(shū)的幾百上千倍。我們只是在閑暇之余用極短的時(shí)間便共享了他人思想的精髓，這應(yīng)該是最簡(jiǎn)便最直接的獲取知識(shí)的方式。如果我們不珍惜，難道這就不是另一種虛度光陰，頹廢生活的表現(xiàn)嗎。讀書(shū)不是在浪費(fèi)時(shí)間，讀書(shū)是在更好利用和節(jié)省時(shí)間。我們正處在人生最佳的閱讀和背誦時(shí)期，我們可能只是多讀幾遍就能記下很多自己印象深刻的話，或
許有哪句就會(huì)對(duì)你的某件事甚至一生有著莫大的影響。倡導(dǎo)讀書(shū)不是老師布置得任務(wù)，使我們應(yīng)該養(yǎng)成的生活方式。
剛剛我提到了，一本書(shū)的作者在寫作時(shí)往往是他一段時(shí)間的思考，而判定一本書(shū)是否值得一讀就看作者所花費(fèi)的心思。馬克思在閱讀了上萬(wàn)冊(cè)的書(shū)后花了十年的時(shí)間才完成了資本論。明代的談遷更是在稿件被盜后花費(fèi)三十年編纂出巨著《國(guó)榷》。時(shí)間是考驗(yàn)一切的普遍標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)人苦心鉆營(yíng)，在孤獨(dú)寂寞的創(chuàng)作中堅(jiān)持三十年，這份執(zhí)著與堅(jiān)忍的身后是一座用生命奠基的豐碑，他所著寫的不再僅僅是思想和知識(shí)，更是一種精神的傳承。這本書(shū)承載著他一生中最寶貴的年華，這樣的經(jīng)典和精神需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。
再說(shuō)說(shuō)我們身邊的書(shū)吧。我想在座的所有人都讀過(guò)魯迅的作品。也許學(xué)的時(shí)候被那些閱讀題難纏的要緊繼而不免發(fā)難于魯迅老先生的文章晦澀難懂罵人不帶臟字。但當(dāng)我們偶然間想起那一片荒園就是從百草園到三味書(shū)屋中孩子們的樂(lè)園時(shí)就會(huì)不免會(huì)心一笑。因?yàn)闊o(wú)論在什么年代玩什么樣的游戲，孩子頑皮的天性沒(méi)有變，充滿童趣的生活是永恒的。作者用筆尖將我們童年的影子映射進(jìn)去，縱然不是一個(gè)時(shí)代，即使玩的不是一類游戲，心中卻依然涌動(dòng)著最甜美的回憶。同齡不同輩我不是從爸媽那聽(tīng)來(lái)的，是社戲這篇文章告訴我的`。我才知道原來(lái)同樣是小孩有的人可以做太公叔叔，有的人只能自認(rèn)倒霉做后輩。當(dāng)時(shí)我就在想自己要是不幸做了小輩該是如何凄慘，但看完全文，發(fā)現(xiàn)孩子們玩起來(lái)有個(gè)爭(zhēng)吵，甭管大爺舅舅，照打不誤。多么生動(dòng)的一篇文章，它講述的就是平
平淡淡的鄉(xiāng)間生活，沒(méi)有任何華麗的詞語(yǔ)，卻深入人心。還記得那個(gè)聰明機(jī)靈、會(huì)捉鳥(niǎo)，會(huì)講無(wú)窮無(wú)盡稀奇事的小閏土，以及多年后那個(gè)渾身瑟索著沉默著叫著幼時(shí)玩伴老爺?shù)泥l(xiāng)間老頭。我們恨，恨那慘無(wú)人道的社會(huì)泯滅了閏土純真的天性，使一個(gè)掌控生活的快樂(lè)少年變成了生活的奴隸。我們恨，恨那黑暗的世界剝削著人們的天性，渾濁的空氣壓抑著人們不敢呼吸，更不敢正視美好的未來(lái)。最喜歡王安憶的我們家的男子漢這篇文章，學(xué)這篇文章時(shí)我上初中，年齡大不了文中的男子漢幾歲，能吃能喝，三碗炸醬面十分鐘進(jìn)肚，喜歡吃肉，特別喜歡就湯拌飯，而文中的那個(gè)男子漢呢？吃飯也很爽氣，盡管不愛(ài)吃青菜，可被嚇唬說(shuō)不吃會(huì)死便吃了，吃的很多。還會(huì)把喜歡吃的東西變成兒歌，當(dāng)實(shí)在不能吃的時(shí)候便吃大拇指?？措娪耙患?dòng)要去當(dāng)和尚，聽(tīng)說(shuō)不能吃葷問(wèn)用肉湯拌飯行嗎。我當(dāng)時(shí)就笑噴了，多么可愛(ài)真實(shí)的男孩，我真想遇到他，我想他一定是我生活中開(kāi)心果。文中的男子漢最終走了，但在我心中卻永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)手拿冰棒咧著嘴傻笑的男孩，那分深刻一輩子不會(huì)忘記。這所有的文章都來(lái)自于我們當(dāng)初最不喜歡最不屑去看的教科書(shū)，但我想，當(dāng)當(dāng)我們現(xiàn)在再拿起來(lái)隨手翻翻，一定有觸動(dòng)你的感動(dòng)與溫暖，這就是一本好書(shū)所能帶給我們的享受，我們?cè)跁?shū)中哭著、笑著、罵著恨著，我們傾瀉著自己的感情的同時(shí)心與心的體會(huì)著不同時(shí)代不同人物的心路歷程。
好書(shū)在我看來(lái)還有另一種解釋。我們不妨選一本自己最不喜歡
看的書(shū)。其實(shí)看一本書(shū)就是和作者進(jìn)行思想的對(duì)話，兩個(gè)人聊得投機(jī)便多看，話不投機(jī)便是一眼也不想多看。而恰恰你不喜歡的書(shū)中就蘊(yùn)含著你所不具備或排斥的特質(zhì)，看看你的對(duì)立面，讀讀你的不足與缺點(diǎn)，讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大，我覺(jué)得這是一本好書(shū)所能帶給我們的不一樣的好處。
讀書(shū)，我把它理解成為我們生活中的一部分，劃入我們的血液，融入我們的骨髓。讀書(shū)是一種生活態(tài)度，時(shí)刻觀察和學(xué)習(xí)他人的思想精華。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)方式，用最短的時(shí)間最直接的方法把握最精華的知識(shí)主體。既節(jié)約我們的時(shí)間，又讓人生更加絢爛富。我們正處在人生記憶力最好的時(shí)期，我們的壓力僅僅只來(lái)源于學(xué)習(xí)，留點(diǎn)時(shí)間多看些書(shū)看些好書(shū)，我相信總有一天或許在某件事上的處理或許是設(shè)計(jì)上的靈感就會(huì)來(lái)源于一句話，一幅圖片或書(shū)中描述的一個(gè)場(chǎng)景。最后我愿用一句話結(jié)束我今天的演講，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們都來(lái)讀讀書(shū)！
讀書(shū)演講比賽稿 篇6
“我讀書(shū)，我快樂(lè)”演講比賽活動(dòng)總結(jié)
今天下午，在語(yǔ)文組組織下，我校舉辦了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的演講比賽。本次活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，豐富他們的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)也是為了營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：
活動(dòng)中選手們準(zhǔn)備充分，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，寫出了自己通過(guò)讀書(shū)得到的收益，寫出了自己的真情實(shí)感，展示了我們的學(xué)生通過(guò)讀書(shū)而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。
今天演講非常成功，讓我們的學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，激勵(lì)大家更專心地投身到讀書(shū)活動(dòng)中，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)此次演講比賽，使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的讀書(shū)熱潮。
在演講比賽過(guò)程中，學(xué)生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過(guò)程中口齒清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容，舉止不大自然，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。
總之，通過(guò)這次演講活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，校園閱讀氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果。我們相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)以更高的熱情參與各種活動(dòng)。雖然這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的良好閱讀習(xí)慣將繼續(xù)下去。我相信你會(huì)做的更好！
真正做到與書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓好書(shū)伴我們一生成長(zhǎng)。