通過一些其他人習以為常的事情獲得不同的心得感悟時，我們可以試一試用電腦保存自己的心得體會。書寫心得體會能夠讓我們更有思考力和分析能力，經(jīng)過一番篩選我們特地為大家推薦一篇好文章“講座心得數(shù)學”，希望以下總結能夠對有需要的人帶來一定的幫助！
講座心得數(shù)學 篇1
本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展（90學時）集中培訓，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
（1）初中生學習困難的原因
（2）對學生的評價
（3）幾個與初中相關的小學數(shù)學知識點
（4）小學數(shù)學教學中的幾個問題
（5）小學數(shù)學競賽五個方面的內(nèi)容
對初中生學習困難的原因（人格障礙能力喪失、習慣不良、基礎缺乏）進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說，初中數(shù)學教師要了解小學數(shù)學，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學，這樣才能促進中小學數(shù)學有效發(fā)展。希望初中數(shù)學與小學數(shù)學經(jīng)常對話，彼此學習和交流。初中數(shù)學教師要學會小學解題方法，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學的基本要求，會解小學奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學高段數(shù)學的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。
如在教學“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學能建立起初步的.空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力,那么對今后在初中學習有關平面幾何、立體幾何的學習將會起到一定的積極作用。因此，在教學中為了讓學生們能適應“空間與圖形”這部分知識的學習,我利用小學生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學習用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題,如通過自制長方形框架，使學生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關這方面知識的簡單的實際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學中,充分利用小學生已有的生活經(jīng)驗來解決有關空間與圖形知識方面的問題,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,建立起初步的空間觀念。
學生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓練后,既可減輕在中學學習相關知識的負擔,也提高了學習數(shù)學的興趣。同時用多種思考方法幫助學生解決有關面積不變的數(shù)學問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉換等知識在不同的環(huán)節(jié)進行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導學生時，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴大4倍轉換成大正方形的方法，把問題轉化成正方形與內(nèi)切圓之間的關系，充分運用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進行引導，進一步拓展了學生的解題思路。）
義務教育階段作為一個整體，必須有一個統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標，中小學老師都應當清楚，我們的教學是在為學生的終身學習、發(fā)展奠基。因而，小學老師要克服短期行為，本著對學生終身負責的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學生非智力因素的開發(fā)，引導學生掌握良好的學習方法．初中老師要面對現(xiàn)實，不埋怨，不推卸責任，結合學生的差異，尋找一種既有利于分類推進，又不傷害基礎較差的學生的自尊心的教學方法，必要時可采用分層教學，給學生一個適當?shù)摹熬彌_期”讓學生逐步適應中學的教學要求。
總之,小學與中學的數(shù)學界限不能劃得太清,在小學數(shù)學教學中盡量挖掘與中學知識的銜接點,使學生們能順利進入中學的學習。今天的教與學都不能局限于課本,要放眼于未來,把學習新理念融于教與學中,讓學生在學習今天知識的同時,為明天的學習打下堅實的基礎,從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
講座心得數(shù)學 篇2
一、“三維目標”再認識。
苗老師講的三維目標，強調(diào)了知識與技能兩個目標，只是素材，應注意最終的目標是：“培養(yǎng)思維”，最高目標是：“促進人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發(fā)展的`很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發(fā)展。說明我們教學中確實存在一定的問題。那就是我們在教學中，應注意教育教學的最高目標：“促進人的發(fā)展”。
二、復習的重要任務是知識框架的建立。
復習不是重復學習，不是大量做題，而是老師幫助學生形成知識框架和知識結構。這里舉了這樣一個例子，很能說明問題。“平面內(nèi)兩條
直線的關系不是___就是___”如果教師在教學中，注意知識結構，板書平面內(nèi)兩直線的關系成為：
知識結構：
平行
相交——（分兩種情況：垂直與不垂直）
這樣，學生就不會出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯誤了。
三、“估算”運用
在平時教學中，關于應用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計算，我真的不怎么清楚，在跟學生解說這方面問題時，也是告訴學生根據(jù)實際情況決定，不要一見到題中出現(xiàn)“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個問題了，什么時候用估算呢？估算不是“大約”字的要求，而是實際需要。
四、“類推”能力的培養(yǎng)
苗老師通過二年級試卷中一道考題，講明了教學中如何培養(yǎng)學生類推能力。“讀數(shù)和寫數(shù)都從____起：A、萬位；B、最高位；C、個位；D、千位”這樣一道選擇題，這時二年級學生只學過千以內(nèi)的數(shù)，所以學生中有不少人填D,這就是老師在教學中，沒有注重學生的發(fā)展。至少沒有注意學生以后三年級、四年級的學習，更不要說注重學生終身發(fā)展了。學生只認識到數(shù)位中的千是最高位，哪以后還要認識萬、億哪，怎么填這個空呢？這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識，引導學生歸納出讀數(shù)的方法。讓學生在一系列的數(shù)字讀法中，得出結論，從而培養(yǎng)學生的類推能力。
五、教學中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學生體會感悟
苗老師通過四年級試卷上一題，說明了教學中，通過學生利用圖片，去拼圖，動手畫示意圖，促進學生養(yǎng)成自學運用操作研究解決問題的良好習慣。
以上我僅從五個方面記述了自己的心得，其實還有幾個方面，如對“例題”的教學，對一些判斷題、選擇題的解答，如何引領學生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學期里，我會比以前更高一層次從事教學的。
講座心得數(shù)學 篇3
周記三在網(wǎng)上參加國培學習覺得受益匪淺，特別是《小學數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設》講座中的教學片斷讓我對數(shù)學課中《數(shù)的認識》一課如何進行教學理清了思路。現(xiàn)談一下自己的學習體會：
顧娟可以通過貼在孩子們生活中的例子來創(chuàng)造情境。教學環(huán)節(jié)的設計非常巧妙，在教學的開始和結束都有呼應。在交通距離的環(huán)節(jié)設計中，拓展了學生的知識面。
這應該在以后的課堂教學中學習。《新課標》中提出來“數(shù)學**于生活，又應用于生活“這句話我覺得在顧娟老師的課堂中體現(xiàn)的挺別好。在引導學生運用算法多樣化的同時讓他們先擇一種較簡便、準確、快捷的方法去運用，這是在教學中最值得我學習、運用的 。
名優(yōu)教師的課果然非同一般，她們通過有效的教學情境給學生提供自由探索，合作交流的空間，使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學生的思維。同時將學生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學習數(shù)學，既增強了學生的學習興趣，又能使學生了解了數(shù)學在日常生活中的應用。精心的教學設計絲絲入扣，每一個教學活動開展、每一道練習題目的訓練、每一句貼切的評價都關注著學生的發(fā)展，既鞏固學生當堂課的知識而且著眼于學生的未來。
在課堂上，有數(shù)學知識的學習和數(shù)學思想的滲透。尤其是聽了專家精彩的點評，引領我們更深入、更客觀的來分析和評價這節(jié)課，也教會了我們一些評課的方法，參與這樣的活動真的是很受益。
有時候，我覺得這是一種享受和提升。在這個過程中，我們分享老師的智慧，享受自己思考的快樂。
同一節(jié)課，不同的教師有不同的設計，每個老師的課各有千秋，都讓人眼前一亮，要學習的東西有很多很多，如：教師與學生之間交流的技巧；教師處理課堂突發(fā)事件的機智；設計教學活動的出發(fā)點；對數(shù)學教學問題的關注點的理解與把握；關注教學過程的細節(jié)等等。
專家的點評讓我們的認識更明確、更清晰。專家對數(shù)學教學的獨到的見解深深地影響著每一位培訓的教師，雖然每一個人的感受不同，但我相信，每一個人的心靈空間都裝得滿滿的。我也被感動著、被激勵著。
我知道，對我來說，數(shù)學教學還有很長的路要走。只有通過不斷的探索、實踐和思考，我才能承擔起這項重要的任務。
講座心得數(shù)學 篇4
聽任老師講座有感
聽了任小艾的講座，感受頗多.今天聽到“偉人和凡人之間就差一個‘恒’字”。這樣一句話,更是深受鼓舞,我們都是平凡的人，但我們可以為了學生去做一個有“恒”之人。
聽著任老師滔滔不絕地把她自己的認識、經(jīng)歷、觀點和方法交與我們。讓每一位在場的聽眾在佩服的同時，不得不重新去思考自己在教書育人、對自己個人發(fā)展中的誤區(qū)與存在的問題。
任小艾的報告，我有三點比較深的感受：
一是教師個人的綜合素質(zhì)非常重要。
我們應該多讀書,讀好書。我們應該繼續(xù)學習。從任小艾的講話中，我們幾乎可以深切感受到一位優(yōu)秀教師的所有外在氣質(zhì)、語言、知識和修養(yǎng)?？梢哉f她是一位綜合素質(zhì)很高的優(yōu)秀教師。
這是基本的前提。一個優(yōu)秀教師的成長之路： 第一個：
學習調(diào)查不善于學習調(diào)查，不能很好地開展教育?！罢埣议L是一個教師無能的表現(xiàn)。（學生評語）”“在家長會上最煩老師點名批評學生。
” 第二個：善于反思反思自己調(diào)查的結果。 第三個：
學會改變。 第四個：善于創(chuàng)新。
彌補改變的東西?！叭涡“娜辉瓌t：不報憂只報喜；不在家長會上批評學生；家訪時不說學生的缺點”。
第五個：學會總結。既要播種又要收獲。
要會寫，要有理論的功底。 第六個：讀書。
教師終生應該以書為伴。魏書生至今仍在讀書。
二是對工作的投入。
做教師要有奉獻精神.無論別人說什么，無論拿多少收入，無論自己所在環(huán)境怎么樣，立志于為學生的學習服務，把他們從原來的起點上培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人，這是當一個優(yōu)秀教師需要做到的。要“從精神上做一個引領者”，不是一件容易的事，對自己的工作沒有全身心的投入，或者工作斤斤計較，算進算出，決不可能成為優(yōu)秀的教師。
任小艾原來的學校不是一所好學校，甚至不是一所被公眾評為貧困的學校，但她在這樣的學校創(chuàng)造了自己的奇跡，這與她對工作的巨大投入是分不開的。
三是抓住和創(chuàng)造機遇。
機會并不總是存在的，但當機會來臨時，你需要做好充分的準備，知道如何抓住它們。任小艾以自己的親身經(jīng)歷講述的故事，向我們展示了一位優(yōu)秀教師的思想和她抓住機遇的聰明才智?！皺C遇往往降臨在有準備的人身上”，“一個有所準備的人即使被機遇踩住了，也會抓住機遇的鞋帶站起來?！蔽覀円惨獮樽约汉蛯W生創(chuàng)造機遇，為自己個人更好發(fā)展與成長提供了重要的平臺。
在今后的教學工作中，只要我們對教育感興趣，積累了大量的資金，我們相信機會一定會被我們每一位老師所重視。
談到教師的知識和行為，任小艾說，養(yǎng)成習慣很重要：比如生活習慣，一對年輕人因為擠牙膏而離婚，這是生活習慣養(yǎng)成的重要性；比如學習習慣的養(yǎng)成，從小就有學習習慣的問題；還有然后是生活習慣。什么樣的人很重要。正直、善良和公正基本上可以影響你的生活很長一段時間。
我想這也是我今后要做的
任小艾老師滔滔不絕，一個一個觀點娓娓道來，中間列舉了許多精彩例子，她的講座收獲頗豐，真是開闊了視野，長了不少見識，今后要更多地思考，運用到自己的教育工作中去。任小艾先生的講座之所以精彩，是因為不僅有專業(yè)的理論基礎，還有生動真師的例子，讓大家迷戀、渴望，原諒我的笨拙，無法一一傳達。聽了她的演講，我由衷地欽佩她。同時，我深感自己的理論水平低，工作方法簡單，語言表達蒼白。但我會記住她的兩個字：
“愛真能創(chuàng)造神奇”，“我能做到的，你也能做到”。我知道我沒有什么特別的天賦，我做得也不如任正非。但我熱愛學生。有了這份愛心，我會努力學習，加強研究和反思，不斷提高班主任的工作水平。我相信，愛，真能創(chuàng)造神奇！
“機遇往往降臨在有準備的人身上”，“一個有所準備的人即使被機遇踩住了，也會抓住機遇的鞋帶站起來。” 教給學生一杯水，教師要有一眼泉。老師的工作不能失敗，因為孩子是一個家庭，我們應該是最好的老師。
5、教師要多書報。錢鐘書說：“第一種境界是眼讀，第二種境界是心讀，第三種境界是神讀”。
媒體可以彌補眼界的不寬，信息的不足，注重讀報?？梢约瘓螅€可以寫讀書筆記。在不到一年的時間里，特級教師和優(yōu)秀教師必須寫出不少于10萬字的個人專著。
任小艾用9個月時間撰寫了19萬字的個人班主任專著、全國優(yōu)秀科研成果鑒定、個人專著類一等獎、教育系統(tǒng)類最高科研獎。任小艾的學校是北京119中學，各方面都很窮。朝陽區(qū)市級重點中學只有一所。
119中學是公認的差校。119門朝北，不出流氓出土匪。有老教師傳授經(jīng)驗：
老師小，學生笑，老師小，學生笑，所以老師不能在學生面前笑。由此可見，任小艾的求學環(huán)境，正是在這樣的環(huán)境下實現(xiàn)了自己的教育事業(yè)。在學校旁邊的游泳池里，學生們不得不上游泳課，但學校不敢。任小艾是一名訓練有素的游泳運動員，他被學校的游泳隊勒令帶走，并被學生們?nèi)舆M了水里。他趁機嚇唬學生。
老教師的專業(yè)精神和經(jīng)驗值得學習，但他們的思想陳舊。要善于學習和創(chuàng)新。不要一味地模仿和全搬照用。
5、一個優(yōu)秀教師的成長之路： 第一個：學習調(diào)查不善于學習調(diào)查，不能很好地開展教育。
“請家長是一個教師無能的表現(xiàn)。（學生評語）”“在家長會上最煩老師點名批評學生?！?第二個：
善于反思反思自己調(diào)查的結果。 第三個：學會改變。
第四個：善于創(chuàng)新。彌補改變的東西。
“任小艾的三不原則：不報憂只報喜；不在家長會上批評學生；家訪時不說學生的缺點”。 第五個：
學會總結。既要播種又要收獲。要會寫，要有理論的功底。
第六個：讀書。教師終生應該以書為伴。
魏書生至今仍在讀書。
任小艾老師把班主任的工作技巧歸納為“一則二感三言四通五心六法”。
一則，即一條教育原則，那就是“以愛動其心，以嚴導其行”，她告誡我們“愛是一種儲蓄”，“如果能發(fā)自內(nèi)心地去愛你的學生，就能創(chuàng)造神奇”，要求我們寬容地對待學生，充分地理解、信任學生，時刻記住我們是服務于學生的人，“一個人不能改變世界，能改變的只有自己，把你的心態(tài)改變一下，就會覺得那些讓你討厭的人變得可愛多了”，她又以自己的深切體會告訴我們“當一個人改變了自我的時候，也就改變了世界，這就是幸?！?，“有了發(fā)自內(nèi)心的愛，一切腐朽都化為神奇”。
二感，即工作的責任感和教育的使命感。因為有這二感，任小艾老師在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時大量閱讀，從書中讀出了真理，從書中讀出了自己，使自己逐漸豐厚起來。
三言，是三句話：一是“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”，二是“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，三是“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得我們崇拜的學生”，她要求我們不要因為害怕學生翹尾巴而吝嗇對學生的表揚，“即使翹尾巴的孩子也比夾著尾巴的孩子強”。
四通，即“通曉班主任工作，通曉學科教學，通曉相關學科，通曉教育科研”。她說：“當我有一天，站在講臺上，發(fā)現(xiàn)自己的語言失去了魅力，這就是悲哀。
”于是，她不斷地學習，不斷地研究，在擔當兩個班的語文教學工作并擔任一個班班主任的情況下，只花九個月寫出了19萬字的專著并獲得1990年全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比一等獎，她總結自己的經(jīng)驗是“恒心+抓緊業(yè)余時間，慢慢地，就卓爾不群了”。
五心，就是愛心、信心、專心、恒心、虛心。最感人的是這句話：讓學生在你面前犯100個錯誤，但你需要有101個信念，永遠相信自己。你不放棄，老天都要助你。
六法，一是“虛功實做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅法”。在這里，任老師以自己帶班的大量成功事例向我們闡述了這六種方法，并且反復強調(diào)“愛真能創(chuàng)造神奇”。
任小艾先生的講座之所以精彩，是因為不僅有專業(yè)的理論基礎，還有生動真師的例子，讓大家迷戀、渴望，原諒我的笨拙，無法一一傳達。聽了她的演講，我由衷地欽佩她。同時，我深感自己的理論水平低，工作方法簡單，語言表達蒼白。但我會記住她的兩個字：“愛真能創(chuàng)造神奇”，“我能做到的，你也能做到”。
我知道我沒有什么特別的天賦，我做得也不如任正非。但我熱愛學生。有了這份愛心，我會努力學習，加強研究和反思，不斷提高班主任的工作水平。
我相信，愛，真能創(chuàng)造神奇！
2、學會反思。3、學會改變。4、學會創(chuàng)新。
5、學會總結。6、學會讀書。讀書是教師提高自身修養(yǎng)最重要最直接的途徑。
任小艾是一名高中教師。她今天的成就與后天的自學密不可分。她把所有的時間都泡在圖書館，學校的圖書館、朝陽區(qū)圖書館以及北京市首都圖書館。她每個月的工資都用來訂閱各種報刊雜志。
在閱讀的同時，她也喜歡積累，喜歡收集報紙，在報紙雜志上剪出好文章。寫讀書筆記、教師日記，當記者采訪她時，她將所有的讀書筆記日記都翻了出來，全摞起來以后都超過了她1米65的身高。
7、學會升華。
下面將任小艾老師的教育心得與大家一起分享：
“一則二感三言四通五心六法”
一則：教育原則：用愛動其心，用嚴導其行。
二感：對教育工作的責任感和使命感。
三言（三言就是三句話）
1、沒有不合格的學生，只有不合格的教師；
2、沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
3、教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。（陶行知）
四通：1、通曉班主任工作；2、通曉學科科學；3、通曉相關學科；4、通曉教育科研。
五心：愛心、信心、專心、恒心和虛心。
六法（六個技巧）：
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。2、虛功實做導實法。3、抓住教育時機功倍法。4、捕捉興奮點磁性法。5、三位一體互訴法。6、自我教育內(nèi)驅法。
我想用幾個字概括這次聽講座的感受：愛+想+做+恒=成功
一、愛。只要有無私的真愛，就有了創(chuàng)造偉大的可能，愛越多，可能性越大。
二、想。任老師的報告?zhèn)鬟_給我一條很重要的信息：敢于思考，善于思考，是有所作為的準備。
三、做。聽報告時，覺得任老師的許多點子似曾相識，也就是說自己也想過那樣去做，但最終的差異在于我只是想沒有落實到實際的教育教學行為中。給我的啟示是：
勤于思考，敢于思考，更重要的是想好了對學生發(fā)展有益的點子要大膽去實踐，在實踐中進行二度思考，反思，總結，為以后的思考與實踐積累經(jīng)驗。在做的時候，多與同事交流，集思廣益，取長補短，對做好自己班的工作只會百益而無一害。
四、寫。任老師還告訴我們：要做教育的有心人。
摘錄讀書筆記，把稍縱即逝的靈感記錄下來，是留給自己的一筆財富。機遇永遠垂青有準備的人！在今后的教學工作中，只要我們對教育感興趣，積累了大量的資金，我們相信機會一定會被我們每一位老師所重視。
五、恒。任老師在講座中說的一句話讓我終生難忘：偉人與凡人之間只差一個字，那就是“恒”字。
只要堅持，持之以恒，就會走向成功。簡單樸素的語言，卻道出了成功的真諦。這種精神成就了任小艾老師事業(yè)上的輝煌。
講座心得數(shù)學 篇5
經(jīng)過一個學期的新課標的指導學習，再結合自己的傳統(tǒng)教學，我有了一定的心得體會，展示如下：
一、新課標是一種新的學習，講究學生們自主學習
以前的教學里面，教學與學習全都以老師為主。而新課表則不一樣，屬于一種老師和學生們共同探討，尊重學什么的自主選擇性，鼓勵他們學會自主選擇，積極討論，共同參與，綜合發(fā)展。老師在這一個過程里面主要是起一個引導的作用，老師設出問題，讓同學們自己討論、分析和總結找出答案。新課標的學習方式讓同學們從被動學習轉換為主動學習，提高學什么主動性，從而激發(fā)他們的學習積極性。這樣的一種學習方法可以增加學生們的思考能力和問題的分析能力。
傳統(tǒng)的與新課標的是各有所長，各有優(yōu)勢。都是需要我們?nèi)W習的。
二、新課標是一種新的教學理念，要去教師與學生共同學習
新課標下的新要求，老師要學會不停地學習，學無止境。老師要學習新的教學理念，新的教學規(guī)定，新的教學結構等等。
新課標要求老師要在掌握扎實教學知識的基礎上面，還要關注國際教學前沿，時刻接觸學習新的教學方式，通過各種方式不斷擴充自己的知識儲備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學，不僅學生喲要學習，老師一樣要學習，要成為一個“終身學習的教學老師”。
所以我身為一名數(shù)學教師，根據(jù)數(shù)學新課標的規(guī)定，通過網(wǎng)絡和購買雜志等方式，學習各個地區(qū)各個學校老師的優(yōu)秀教學方式，并進行歸納總結，轉變成適合自己的教學方式方法。比如在講授圖形的時候，我就從一個其他地區(qū)的老師那里，學習到圖形重要的是培養(yǎng)學什么們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型，來給大家觀看，讓同學們通過觀察來加深對圖型的了解。
三、新課標的教學方式要從單一的轉變?yōu)榫C合性學習
經(jīng)過這一學期的新課標教學嘗試，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學期里面，我們按照新課標的要求，對學生進行分組，要求學生們進行分組學習。
將班級學生劃分為若干個小組，在課堂的前而二十分鐘教師進行教學工作，講解課文內(nèi)容，并提出問題，剩下的時間交個學生們自己討論、分析得出問題的結果。這是一種小組的合作性學習，同學們可以通過調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結果。
這樣的學習，讓大家共同探討，我也與同學們積極互動，增加了課堂的氛圍，有效地提高學生們的課堂參與積極性。
經(jīng)過這一個學期的新課標教學體會，我對于數(shù)學新課標的的認識還是不夠，在下一學期我會繼續(xù)一邊學習一邊嘗試。爭取早日達到新課標教學的要求。
講座心得數(shù)學 篇6
學習數(shù)學很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗，希望能夠助你有所提高。
一、心理畏懼盡量不要去學
我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài)。據(jù)科學家們分析，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實，你絕對沒有必要對數(shù)學有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子，如一些應用題，雖然看上去文字描述比較多，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已，然后通過建立數(shù)學模型而列出方程，進而得出答案。等完成后你會覺得數(shù)學最難的試題也不過如此的時候，頓時你的自豪感就會由然而生，這時你對數(shù)學的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
二、上課聽講很重要，45分鐘要實效
你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會??！其實并不然，我說的聽講則是完完全全、認認真真、仔仔細細……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學習的知識吸收，這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習，節(jié)約時間。
三、看書寫作業(yè)的順序
看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復習，其實經(jīng)過證明這是完全不對的。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間，這段時間難免你會把老師所講的重點或細節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題。其實，我們要養(yǎng)成良好的學習方法，盡量回家后先復習一下當天學習的知識，特別是所記的筆記要重點關照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。
四、注重課本上的例題
也許你會這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會了。其實，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習慣，那么到考試時候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時的學習中養(yǎng)成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算。
五、面對高考，平時要彌補漏洞
對于平時的測驗和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗自己平時的學習上還有那些漏洞，有些同學過于注重成績，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，笑到最后的才笑得最好。
六、準備錯題本，積累寶貴經(jīng)驗。
學習數(shù)學，錯題不可避免。對錯題的心態(tài)人人各異，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數(shù)學的動力進一步減退。對于錯題，希望大家準備一個本，將錯題都寫到這個本上，特別要寫出此題所考的知識點，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一些時間，但要相信你會在考試當中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。
七、課外輔導書的購買
現(xiàn)今社會，學生不買輔導書是絕對不可能的。但就數(shù)學而言，買書卻很有一套科學的方式。數(shù)學輔導書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價值。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會徒增你的煩惱。所以，課外輔導書大家在購買時一定要有針對性，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值。
以上便是我學習數(shù)學的一點點心得體會，希望對你學習有所幫助，大家一起交流，一起學習，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標。
講座心得數(shù)學 篇7
小學數(shù)學講座心得體會
最近，我有幸參加了一場別開生面的小學數(shù)學講座，這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了全新的認識。在這篇文章中，我將分享我在這場數(shù)學講座中的所見和所學。
這場講座由一位年輕而富有激情的數(shù)學老師主持，他讓我對數(shù)學的認識發(fā)生了巨大的轉變。在過去，我總是覺得數(shù)學是一門枯燥無味、充滿公式和計算的學科，但這場講座讓我看到了數(shù)學的美妙和趣味。
首先，講座的開篇讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師用一個有趣的故事向我們展示了數(shù)學無處不在的事實。他說，當我們在操場上奔跑時，其實我們正在運用數(shù)學中的速度和距離的關系；當我們做火車模型時，我們需要測量比例來確保模型的逼真度，這也是數(shù)學中的概念。通過這些例子，我漸漸明白了數(shù)學存在于我們生活的方方面面，我們應該更加重視它。
接著，數(shù)學老師向我們展示了一些有趣的數(shù)學實驗。他讓我們用一根木棍和一些卡片構建一個立方體，并且詢問我們有多少種不同的方法可以組裝這個立方體。我原本認為答案只有一種，但是講座中的一個同學給出了一個與我的不同的答案，這讓我大吃一驚。原來數(shù)學可以有多種解法！老師解釋說，數(shù)學是一個靈活的學科，它給予我們多種思考問題的途徑。這一點讓我眼前一亮，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不那么枯燥。
在講座的最后，數(shù)學老師向我們介紹了一些有趣的數(shù)學游戲和謎題。這些游戲和謎題擺脫了傳統(tǒng)的記憶計算，通過思考和邏輯推理來解決問題，讓我感受到了數(shù)學的挑戰(zhàn)性和趣味性。其中一個謎題是“狼羊菜草渡河”問題，我必須考慮如何將狼、羊、菜和草攜帶到對岸，并確保它們之間沒有互相傷害。這個謎題實際上可以通過分析問題的限制條件和嘗試不同的策略來找到一個解決方法。在解決過程中，我不僅鍛煉了邏輯思維能力，還提高了解決問題的能力。這樣的數(shù)學游戲和謎題讓我體驗到數(shù)學的樂趣和成就感。
通過這場小學數(shù)學講座，我對數(shù)學的認識發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)學不再是一門枯燥的學科，而是充滿創(chuàng)造力和思考的藝術。數(shù)學無處不在，它與我們的生活息息相關。我意識到，要想在數(shù)學中取得好成績，我們需要拓展視野，擁抱數(shù)學的美麗。
我將用心的學習數(shù)學，積極參加課堂上的數(shù)學實驗和活動，嘗試不同的解題方法，挑戰(zhàn)自己的思維方式。我希望通過這種積極的學習態(tài)度，發(fā)掘數(shù)學中更多的趣味和挑戰(zhàn)，讓數(shù)學成為我生活中的一部分。
感謝這場小學數(shù)學講座，它不僅給我?guī)砹诵碌恼J識和見解，還給我樹立了正確的學習態(tài)度。我相信，只要我們用心去學習，數(shù)學一定會成為我們生活中的快樂伴侶。