作文能夠喚醒學生的創(chuàng)造思維和想象力提高他們的文學素養(yǎng)，撰寫作文能夠提升我們的說服力。以下是欄目小編為大家收集的“征文發(fā)言稿”。謝謝您光臨我們的網站建議收藏本頁以便日后再訪問！
征文發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好。
今天，能夠出席“信合杯”“喜迎十八大，創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”征文大賽頒獎儀式，作為獲獎作者代表站在這里，我感到非常榮幸和高興。在此，衷心感謝上級領導部門，感謝縣委宣傳部、縣文聯、縣作家協(xié)會和縣農村信用合作聯社聯合舉辦的這次征文大賽，衷心感謝你們?yōu)槲覀儬I造的濃厚的文化氛圍。
這次征文大賽中，我寫的這篇《山水沉靜》，寫的正是我們家鄉(xiāng)的山水。禹王廟，皋山，琵琶湖，我們家鄉(xiāng)有這么美的山水，有干事創(chuàng)業(yè)甘于奉獻的廣大勞動者，有安居樂業(yè)的生活環(huán)境和勞動環(huán)境，我為我們的家鄉(xiāng)欣慰和自豪，也盼望我們家鄉(xiāng)經濟、文化齊飛，真正成為泰山腳下的名城，人們安居樂業(yè)的樂土。我們每一個身在寧陽的人，都有為家鄉(xiāng)經濟、文化騰飛盡力的責任。
詩人艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。在黨的十八大即將召開之際，我們譜寫“創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”的詩篇。對我們每一個身在寧陽的人來說，這里就是我們的故鄉(xiāng)，這里就是我們?yōu)橹畩^斗的地方。
作為獲獎作者代表，我提議，我們將以這次大賽為契機，百尺竿頭，更進一步，除了更好地做好自身本職工作，還要發(fā)揮特長，深入生活，貼近實際，用飽滿的熱情為我們家鄉(xiāng)多寫文章，寫好文章，爭取在以后的寫作中做得更好，為建設經濟文化強縣做出我們應有的貢獻。
再次感謝各位領導為我們提供的這次比賽交流學習的機會。在此，我代表全體獲獎作者，衷心地祝愿與會的各位領導和朋友身體健康，生活愉快，事業(yè)通達；祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美好。謝謝大家！
征文獲獎感言發(fā)言稿2
各位領導、編輯、記者、朋友：
下午好！
我叫xxx，來自馬武鎮(zhèn)，是報社的老通訊員了。
今天，能夠出席《巴渝都市報》“人人爭做文明市民”有獎征文頒獎儀式，獲得優(yōu)秀獎。我感到非常榮幸和高興。在此，我衷心地感謝各位評委的指導和關愛。
我這篇《別開生面的家庭會》能夠獲獎，多半是我的取材和立意較為獨到，才能獲得垂青。但是，比起前面獲得一、二、三等獎的作品來說，還相差甚遠。尤其是報社收到的400篇來稿中一定還不乏好稿子，一定還有比我們寫得好的。對于我來說，只是一個幸運者罷了。
其實，當初并沒打算寫征文。因為迄今為止，我已經有兩年沒有給報社寫稿了，原因很多，也很復雜。歸根結底，多是懶惰的緣故。今年夏天，涪陵城三創(chuàng)活動如火如荼，成效明顯。我住在城里，與其他市民一樣，感觸頗深。加之，今年自己分管“三大秩序”整治工作，有必要學習城里的做法及經驗。所以，就開始關注三創(chuàng)工作。報社登載了征文啟事后，我就心血來潮，結合自己的所見所聞所感，連續(xù)寫下了四篇征文，結果被采用了兩篇征文。見報的剎那，我激動不已，如吃了蜜餞般快樂無比。
我將以這次獲獎為契機，百尺竿頭，更進一步，力所能及地為報社多寫稿，寫好稿，爭取在以后的比賽中取得更好的成績。
謝謝大家！
征文發(fā)言稿 篇2
與外單位聯歡的發(fā)言稿
歲月如歌，生活如畫，失去的歲月帶走我的青春，卻不帶走我對家鄉(xiāng)的關懷。多少回，在夢里，我千回百轉的思念你，我的秀水――我的家！還記得，那里春日鳥兒鬧枝，夏日花兒怒放，秋日遍地金黃，冬日漫天雪花。
那里山青水秀，那里人民優(yōu)秀，那里有我淳樸的鄉(xiāng)親，那里有濃濃的鄉(xiāng)情！我生在秀水，長在秀水，是秀水的風土人情教會我為人豁達，是秀水的風土人情教會我，天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物！
異地求學時，多少回翹首相望，順著那家鄉(xiāng)的方向，一次次回想，回想那裊裊的炊煙，回想那動人的村莊，回想那里的日出，回想那里的落日與夕陽。離開秀水，學習榆樹是97年來，短途火車載著我滿滿的希望；我在xx年離開榆樹去長春學習。我在綠澀的歲月里長大。青春的火焰在燃燒我的理想；xx年我回到了榆樹，雙腳再一次踏上這片熟悉的土地，剎那間，看著家鄉(xiāng)的變化，我內心洶涌澎湃，再一次走進秀水，看見那熟悉的一草一木，看著家鄉(xiāng)舊貌換新顏。在此，我作為一名游子，深深的感謝秀水鎮(zhèn)黨委的領導，是你們的努力才讓我的家鄉(xiāng)有如此大的變化，糧食生產不斷取得新突破，魚米之鄉(xiāng)果然名不虛傳；新項目、大項目是經濟發(fā)展的起點；民生事業(yè)繼續(xù)取得新進展?？平涛男l(wèi)在全市一線。村莊和城鎮(zhèn)的面貌在不斷變化。到處都是新畫面！
今天，我們在這里共聚一堂，我們頭頂一片湛藍的天，我們腳踏一方火熱的土，我們有渺江河的氣魄，我們有海納百川的度量。我們堅持原則，用汗水表達對工作的熱愛；我們努力拼搏，期待著下一次用自由和輕松超越自己！合管辦全體工作人員必將秉承四年來的工作作風――寬容大氣做人，自強不息做事！
征文發(fā)言稿 篇3
朋友可以令人愉快，他們總是在不經意間給我們支持和安慰，在朋友面前，我們可以肆無忌憚地大笑;在朋友面前，沒有那些矯揉造作。下面是關于朋友的發(fā)言稿，有興趣的可以過來讀讀哦。
朋友可以令人愉快，他們總是在不經意間給我們支持和安慰，在朋友面前，我們可以肆無忌憚地大笑;在朋友面前，沒有那些矯揉造作、阿諛奉承，有的只是直言不諱，關心、理解和寬容。
下面給大家說一下阿拉伯的一個傳說：
兩個朋友一起去沙漠旅行，但在途中發(fā)生了爭吵。一個朋友扇了另一個人一巴掌，挨巴掌的那個人覺得受到了侮辱，但他只在沙地上寫著:“今天，我的朋友打了我?！彼麄兝^續(xù)在沙漠中旅行，當他們遇到風沙時，他的朋友救了他。于是他用小刀在木頭上刻下:“今天我的朋友救了我?！彼呐笥押芎闷?，問他:“你為什么要這樣做?”他回答說:“我確實不喜歡我的朋友們對我做的壞事，但我將永遠記住我的.朋友對我的友好。
知己難求，所以我們必須珍惜我們的朋友，他們是我們生活中的一筆財富。只有和朋友在一起，我們才能快樂充實地度過每一天，沒有朋友的人，他的人生是貧乏的。
夜空中璀璨的的繁星，是朋友那永不湮滅的眼睛，當整個世界的人背叛了你，當所有人棄你而去，朋友仍會在我們身后默默等待，給予我們溫暖和寬慰。
同學們，你們還記得那個在你們生病時為你們擔心的人嗎?還記得那個叫你在天冷的時候多穿點衣服，給你一杯熱奶茶的人嗎?記住，你哭的時候他會陪著你哭，你笑的時候他會陪著你笑，他是我們的好朋友，我們真摯的朋友。
同學們，請用最響亮的聲音回答我，你愛你的朋友嗎?你會和他們在一起，不離不棄嗎?
親愛的朋友，謝謝你，因為有你，不管暴風雨多大，我都能一笑置之;不管挫折多大，我都能堅持下去;不管我有多痛苦，我知道我還有你在我身邊。
親愛的朋友，請相信，我在這里，永不離開!最后，祝各位友誼長久!
征文發(fā)言稿 篇4
今天，我代表我班級來參選“最美童聲——為盲童讀書的活動”，我感到非常榮幸。
我的名字叫000，可不是鋼琴大師000哦！我身高1.54米，是全班第二，但是，我可是有"殺手锏“的！
由于我正在學巴松和薩克斯等西洋樂器，所以我的肺活量全班第一，無人能擋??！也可能因為肺活量過大，所以就可以帶讀……
而且，我的公益 愛好很廣泛，例如為愛同行20xx~20xx年的個人獎和團隊獎，因此我得到了學校和班級的“公益之星”和“進步之星”！所以說，他和她們叫我“小公益家”！（ wei508.cOm）
雖然優(yōu)點如是，但是“金無足赤，人無完人”啊！例如令我最最最致命的缺點就是脾氣火爆，容易誤解別人的語言笑話，如人家在講關于我的笑話時，我會火冒三丈，不時爆粗口，然后……乒乒乓乓，稀里嘩啦，一聲慘叫，導致我的致命的一大批缺點們蜂擁而至，如同一群受驚的羊。所以，才會有多動，脾氣暴躁，誤解，靜不下來和容易打人等缺點?？墒?，我也有很多的優(yōu)點哦……
可以的話，請大家為我投上寶貴的一票，以后我會有更大的空間發(fā)揮我的天賦！
謝謝大家！
征文發(fā)言稿 篇5
各位領導，各位老師，大家好！我是固始一小的王燦，我們學校對于作文教學一向特別重視，所以在2011年，在向校長、汪書記的全力支持下，我和三位同事共同承擔了河南省“十一五”課題《信息技術環(huán)境下小學活動化作文的研究》。我們的課題已經在2003年順利通過專家組評審結題，獲得河南省課題研究成果一等獎，下面我將從以下從四方面向在坐各位做以匯報。
一、活動化作文的研究背景
眾所周知，作文教學要解決兩大問題，一是寫什么，二是怎么寫，由于我校是一所位于縣城中心的百年名校，所以班額大，受場地限制，活動不易開展，加之受傳統(tǒng)教學觀念影響，很多老師不愿從內容入手開展活動，擔心一動就亂，無法收場。因此，學生對作文的興趣不高，沒有內容可寫。 活動化作文的開展就是為了解決長期困擾作文教學的“無米之炊”的問題，我們努力通過多彩的活動，激發(fā)學生的寫作熱情，提高寫作能力。
二、活動化作文的基本模式
在兩年多的時間里，我們四位老師共開展了15次的作文活動，以我們的課例為全校的語文老師提供一些教學參考，從而帶動全校的作文研究，形成濃郁的作文教研氛圍。同時也通過一次次活動化作文教學實踐，一場場聽課評課、觀摩研討，把感性的主觀認識上升為客觀的理論經驗，形成了具有我們一小特色的信息技術環(huán)境下小學活動化作文的模式；這就是活動化作文模式圖，下面我以王孝彬老師主講的《神奇的魔術》為例向各位展示我們活動化作文研究的基本環(huán)節(jié)：
1、范文引路，寫法點撥
作文活動之前，老師先給學生出示一篇短文--《燃燒》，是記敘一次實驗的過程的學生習作。通過學生的自主閱讀，教師可以引導學生思考如何敘述一個完整的事物。學生認識了抓住細節(jié)描寫、看到的和聯想相結合的記敘方法，因為范文的引路，了解了寫作的方法，孩子們自然就消除了對寫作的畏懼心理。
2、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
學生的活動離不開具體的情境，而具體情境又是在相應的情境中進行的。情境對學生的活動具有促進、暗示和移情的作用，使學生的活動達到最佳狀態(tài)。所以，老師推出了孩子們崇拜的偶像--魔術大師劉謙，并模仿劉謙的經典動作和經典臺詞“見證奇跡的時刻”，在老師創(chuàng)設的情境中，孩子們的興趣一下子就被調動了起來，當聽說老師也會變魔術時，一個個瞪圓了眼睛，對即將開始的魔術充滿期待，甚至對老師肅然起敬，課堂上的活動氛圍極為熱烈融洽。
3、明確目標，活動體驗
魔術即將開始，老師先公布魔術細則，并為孩子們出示了溫馨提示，明確活動的目標及觀察的要素，這樣就能做到在活動中有的放矢，而不是只看熱鬧，不看門道了。
這時的老師請上一名同學當助手，兩名同學現場監(jiān)督，桌子上有三個不透明的杯子，老師背對觀眾，無論同學們把球放進哪只杯子，老師都能準確感應出來。
課堂上，同學們悄然無聲、神秘兮兮地放球，老師煞有其事地用手摸杯子、用耳朵聽，每次都準確無誤地感應到魔術球所在的位置。隨著老師一次次地猜中，學生的好奇心越來越重，現場也一次次掀起高潮，老師的表現夸張，觀眾的心理更是波瀾起伏，活動體驗極為深刻。此時的現場，孩子們已經在竊竊私語了，都在猜測老師到底有什么魔法，個別心急的孩子甚至站起來高聲說出自己的想法。
此時，孩子們想說的話已經像滔滔洪水開始四處漫溢，寫作素材比比皆是。
4、活動交流，指導習作
此時，老師終于開閘放水了，請同學們說說自己的想法，大家踴躍發(fā)言，有認為老師偷看的，有說老師是用耳朵聽的，也有猜測老師會心靈感應，有特異功能的……一時間，大家七嘴八舌，答案各有不同，交流的氛圍特別熱烈。最終，老師公布了答案，讓助手說出奧妙，原來助手提示老師開始感應的語言有細微差別，老師通過語言判斷魔術球的位置。大家恍然大悟，大呼“老師有托”，老師是個“大忽悠”，“上當了”，這時老師再組織孩子們交流，大家又把自己的心理變化過程清晰傳神地說了出來。
這樣，孩子們從活動過程中老師和學生的動作、神態(tài)，到自己的心理變化過程，到真相大白時自己的感悟，進行了充分的交流。這時，老師再次出示習作要求，引導學生自主擬定恰當新穎的題目，思考如何巧妙地布局謀篇，運用形象生動的表達方式，記下自己看到的和想到的，大家都覺得心里的話不吐不快，文思如泉涌，下筆自然就有如神助了。
5、展示評鑒修改習作
在學生們自主完成習作之后，首先在小組內展示自己的習作，組內互評互改，并推薦出組內最優(yōu)秀的作文。老師組織全班學生共同欣賞組內推薦的作文，對每篇作文進行評價，指出作文的成功之處，尋找可借鑒之處，同時也指出其存在的不足，提出修改意見。在大家的點評和欣賞的基礎上，筆者和其他同學互相取長補短，修改自己的習題。
學生們把自己已經完善了的作文，以郵件的形式傳進老師的電子郵箱，老師對習作進行點評并幫助修改，學生們可以自主將其修改后認為滿意的習作傳入網絡班級園地中，大家自由瀏覽、學習、評價，最后將每次的活動的優(yōu)秀作文匯編在一起，期末發(fā)給學生，保證每位學生至少有一篇入選，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，讓每位學生都能獲得成功的體驗。
6、總結反思、交流反饋
這是活動組合模式的最后一個重要環(huán)節(jié)。在學生活動交流結束時，教師引導學生對前一階段的活動及習作作出總結和評價，及時肯定優(yōu)點，同時指出不足，引導學生加以改進，使習作更趨完善。學生在總結經驗及不足的過程中，不斷總結寫作規(guī)律，掌握寫作技巧，從而進一步提高學生的寫作能力，優(yōu)化活動作文的教學效果。
三、活動化作文的活動形式
我剛才展示的是活性成分的基本模型。為了展示豐富多彩的活動，最大限度地為學生提供寫作素材，我們在作文活動中采用了三種螺旋式活動。
第一種是課內活動，當堂習作。所有的作文活動都是在課堂上進行的。教師的指導和學生的交流是在課堂上完成的。剛才展示的《神奇的魔術》、陳雪蓮老師《吹磚頭》、張曉華老師《秀逗糖》等課例，都屬于這一類型。
第二種是課外活動，課內指導。這樣的活動可以不受課堂場地小、時間緊，活動不夠充分的局限，使每一個學生都能成為活動的主體，這樣交流更充分，體驗更深刻。這樣的活動形式，首先要求老師在活動前明確寫作任務，提示學生在留心觀察的基礎上，更注重個人獨特的內心體驗，活動之后，再進行作文指導訓練。
如我校開展的趣味運動會，運動場上，比賽緊張激烈，賽后，我們采取鏡頭回放的方式，引導學生交流印象最深的精彩瞬間，引發(fā)對現場活動的回憶，在充分交流的基礎上，明晰寫作思路，掌握寫作技巧，讓學生明白，課外活動的作文與課內活動的作文在寫作的側重點上是有所不同的。
在前兩種活動形式的基礎上，我們進行了第三種寫作方式：獨立活動、交流和報告。老師與學生共同商議，或小組合作，確定活動主題，然后讓學生圍繞活動主題在課外自主活動，如課例《家鄉(xiāng)美》，就是學生課外收集資料，或網上搜索，或瀏覽縣志，或請教專家、長輩，或實地研究調查，對家鄉(xiāng)悠久的歷史、美麗的風景、美好的人文風貌和日新月異的發(fā)展有了深刻的認識，獲得豐富的寫作素材。
在此基礎上，我們運用課內模式，采取學生匯報的形式，分類別匯報課外活動的收獲，在互相補充、相互啟發(fā)的過程中，不斷提高對家鄉(xiāng)的認識，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的熱情，課堂內外渾然一體，最大限度調動了學生參與活動的積極性，從真正意義上解決了學生寫什么的難題?！段易x書、我快樂》、《購物》等，都屬于這一類型。
四、活動化作文的學習方式
1、在活動化作文研究中，我們運用“自主、合作、**”的學習方式，讓學生在活動中獲得情感體驗，培養(yǎng)學生主動觀察的能力，提高學生的口語表達能力和寫作實踐能力。
（1）首先是在自主活動中增強興趣，積累素材
（2） 二是運用性學習的方法來規(guī)劃文章的布局
（3） 三是運用合作學習加強增刪改改。
（4） 本文總結了三種不同的主動作文寫作方法，它們既有共同的規(guī)律，又有不同的側重點。
2基于網絡平臺的多層次運動評價系統(tǒng)。
利用學校**和博客對學生的主動寫作進行多元化、過程化的評價。（1） 鼓勵學生將自己認為滿意的活動作文上傳到博客上，并在作文下進行自我推薦和評價；（2）公布博客地址，班內互相訪問，欣賞同學的活動作文，文明留言，對同學的作品進行評價，或提出合理的修改建議；（3） 師生互訪，共同挑選優(yōu)秀習題，推薦給學校**；（4）邀請家長登陸學校**，欣賞孩子們的優(yōu)秀習作，同時對孩子的作文進行評價，對老師們的研究工作提出寶貴建議。
在活動評價過程中，針對活動的目的內容、方式方法、活動過程及活動效果，我們制作了活動化作文評價表，這里分別是學生的自我評價、對同學的評價、小組的評價、老師的評價和家長的評價及建議。這種有學生個體、小組、教師、家長共同參與的多元評價，使學生們的寫作目的越來越明確，觀察越來越有針對性，不斷總結寫作技巧，寫作水平迅速提高。
我們的活動化作文關注生活、為學生創(chuàng)設活潑愉快的活動情境，極大地調動了學生的學習興趣，豐富了生活，拓寬了思路，使作文因體驗而變得快樂。努力為學生創(chuàng)設多**情境、提供網絡環(huán)境，使孩子們的觀察能力、語言表達和寫作技法不斷提高，因而寫出了一篇篇富有真情實感，凸顯個性發(fā)展的優(yōu)秀習作。
以上是我們積極發(fā)展作文，對領導老師的不足之處進行批評和糾正，謝謝大家的聆聽！
征文發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長：
大家好！
我是萌芽班的譚老師，很高興今天能有這樣的機會在新的環(huán)境中和各位家長來交流。萌芽班的部分孩子是我從日記班帶上來的，因此這些孩子及家長應該對我的教學方法有了更深的了解了。我秉承我們小桔燈作文的宗旨，讓孩子們在“快樂中學會作文，在作文中享受快樂”。興趣才是最好的.老師，正如李卓成媽媽對我所說的，李卓成對我的課堂教學方法很感興趣，他覺得我更多的不像是他的老師而是他的朋友。這就是我一直十分重視的課堂興趣快樂教學法，現在的孩子平常學習任務重，假期也參加各種培訓班，總的來說他們的壓力也不小，針對此類現象，我努力營造輕松快樂的課堂氛圍，讓孩子沒有壓力的來學習，真正喜歡我的課，喜歡我，這樣有了興趣孩子們學起來才會事半功倍。
關注過孩子們作文的家長不難發(fā)現，本學期孩子們的進步是很大的，尤其是我一直從日記班帶上來的孩子。在這次全國小桔燈作文大獎賽中，我們班5人參賽，其中李揚同學榮獲一等獎，伍雅倩同學榮獲優(yōu)秀獎，小桔燈在全國有數百所分校，因此能得獎也算是千里挑一了，這兩位同學真的很不錯！真是可喜可賀！其他孩子的優(yōu)秀習作我也推薦上了我們小桔燈作文的《希望之燈》，這也是對孩子們成績的肯定與鼓勵！好的文章，我們也會推薦到岳陽晚報，洞庭之聲報上發(fā)表，以此激勵孩子勇攀寫作高峰！
上學期是孩子們寫作的起步階段，從一句話日記到一段話日記再到一整篇作文。本學期我加強了文章結構的訓練，以及寫作技法的學習。孩子們學會了總—分—總的行文結構，掌握了開篇點題，首尾呼應，運用個性化的肖像、語言、動作描寫，選取個性化的典型事例描寫，物品自述法，獨白式的心里活動描寫等寫作手法，詞語的積累，成語的活學活用，修辭手法的運用在本學期也有了更大的進步。特別提出表揚的是：李揚、伍雅倩、黨江濤、方正、周晉、李卓成。這幾位同學每次都能抓住老師課堂上的所講的要點，有質量的完成習作。我在課上特別注重培養(yǎng)學生的會聽課的能力，會聽課才是學習進步的前提，無論是作文課，還是平常他們的語文、數學、英語課，是否能抓住老師講課的要點，十分重要。這些孩子我認為都是會聽課的孩子，因此不光是我的作文課，相信他們有這樣的聽課能力，在其他科目的學習中也會表現優(yōu)秀。
劉旭東、何江、姜玉峰、劉凌志、朱洪良、黃賜明、李燦都有不同程度的進步，這幾位同學是本學期進班的，進班之前是沒有寫作基礎的，因為是小班教學，因此我能對這些孩子進行針對性教學，對他們有不同的要求，我要求這些孩子先是自己和自己比，自己這次作文和上次的比，只要有進步我就會進行肯定，會表揚，提高孩子們的積極性，這些孩子從剛開始的壓根就不知道怎么選材怎么寫，到現在能運用寫作技巧來完成習作，就是一個很大的飛躍！家長們應該欣賞孩子們的點滴進步，凡事都貴在堅持，寫作本身就是一個長期積累的過程，持之以恒才會更有成效，希望家長能明白。
孩子們的進步與家長的支持與關注是分不開的，家長應該知道，對孩子的教育不光是老師，更為重要的是家長，家庭教育我認為更重要的是情商的培養(yǎng)，當今社會不缺乏有文憑的人，而今是個文憑貶值的時代，社會需要的是具備有學習能力的人才，社會是一個更為重要的大學，孩子們情商高，比智商高在以后的生活中更為重要。
有家長問：譚老師，為了提高孩子的寫作水平，應該看什么書呢？我的回答是，只要是孩子感興趣的書都可以讓他們涉獵，不要擔心孩子是否能看懂，只要孩子們自己能從中找到讀書的樂趣，他必有所獲，我對家長的建議是，多從心靈上關心孩子，和孩子做朋友，讓他們樂于和你們交流，不要一味的只關心分數，多做親子互動的活動，多帶孩子出去玩，讀萬卷書，行萬里路，帶孩子們出去拓展他們的視野，當孩子們積累了豐富的生活素材，加之老師所教的寫作技巧的運用，何愁孩子們寫不出一手好文章呢？不知道各位家長意下如何？
我希望做孩子們的朋友，也希望做家長們的朋友，讓我們一起為了孩子們能健康成材而努力吧！
感謝各位家長對我們小桔燈作文學校的支持！謝謝！
征文發(fā)言稿 篇7
各位領導、同志們：
您們好！
這時，我非常激動，仿佛又踏上了參軍的征程。我是一名從部隊退伍返鄉(xiāng)的軍人，剛剛脫下伴我多年的軍裝，又穿上了我為之驕傲的綠色。同時，也從光榮的解放軍戰(zhàn)士，變成了負責家鄉(xiāng)建設和保護的民兵。
保持軍人本色，發(fā)揚艱苦奮斗精神，退伍不褪色，積極投身三個文明建設，勤勤懇懇工作，多講奉獻，少講索取更是時代和人民賦予我們退伍戰(zhàn)士的職責和要求。
現在，我們的祖國正發(fā)生著翻天覆地的變化，社會主義市場經濟體制逐步完善，人民物質文化生活逐步提高，綜合國力不斷增強，我國的國際地位也在不斷的提高。但是，要實現我們的最終目標還有很長的路要走。和平與發(fā)展雖然是當今世界的主題，但國際局勢仍然動蕩不安，海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等局部戰(zhàn)爭的發(fā)生都進一步表明了世界還不太平，霸權主義和強權政治還廣泛存在，還有我國的臺灣問題等。這就要求我們作為一名民兵、一名退伍戰(zhàn)士要繼續(xù)發(fā)揚軍隊的光榮傳統(tǒng)，牢記建設家鄉(xiāng)和保一方平安是我們每一個退伍戰(zhàn)士的應盡職責和光榮使命。
我謹代表全體基干民兵，保證：
1、 熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨，忠于黨的事業(yè)到底。
2、 注意民兵的性質和任務，服從命令和指揮。
3、 要努力學習科學文化知識，加強思想道德修養(yǎng)，提高自身素質，為青少年樹立良好榜樣。
4、 積極參加軍事訓練，鞏固和提高軍事素質。
5、 積極參與家鄉(xiāng)建設，努力成為振興地方經濟的排頭兵。
各位領導，我們將以此為承諾，牢記自己的誓言，以新時期退伍軍人嶄新的姿態(tài)融入到經濟建設的大潮中，充分發(fā)揮我們的特點和優(yōu)勢，為了祖國的明天更加美好，為家鄉(xiāng)更加美麗，為人民更加幸福，我們愿意貢獻自己的青春。
謝謝大家！
征文發(fā)言稿 篇8
、親愛的們：
大家上午好！
今天，我站在這兒就是為競選委員而來的。我覺得創(chuàng)造了美麗。勞動使我們周圍的變得更加清潔、更加美麗。在一個好的里們就可以更加認真。所以我要競選勞動委員.我從小在農村長大，有時我會爺爺和干農活（例如他們收稻谷），有時還會幫助和媽媽做家務（例如打掃房間、倒等）。而且在學校我每天都會打掃。勞動對我來說并不陌生。怎樣安排人手和分配勞動時間？如何以最快的速度做完勞動？有拖地不干凈的地方，我可以告訴他們應該怎樣做。還有我看到會撿起來。我相信我能做好這個勞動委員.
假如我當上了勞動委員，我會把打掃干凈，不留一點污點。老舍的《養(yǎng)花》一文中有，這樣一段話："要是趕上狂風暴或突變，就得全家出動，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，都要很快拿進家里，使人腰酸腿疼，熱汗直流。這個意思是，如果你不勞動連棵小花都養(yǎng)不活，這個難道不是真理嗎？我們應該勞動，讓大家領悟勞動的偉大意義。
我的發(fā)言結束了，請大家支持我，投你那神圣的一票吧！謝謝!