世界上沒有兩片相同的葉子，就好比世界上沒有兩個(gè)一摸一樣的人，我們可以抽空寫一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)也是我們在日常工作與學(xué)習(xí)中的一種反思，這篇“名師講座心得”是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的，分享讓生活更美好如果您喜歡這篇文章請分享給身邊的朋友！
名師講座心得【篇1】
聽名師講課，心情久久不能釋懷。老師告訴我真相，一次又一次地觸動(dòng)我的心。從五位老師胡娓娓道來中，伙看到了千千萬萬老師默默奉獻(xiàn)的身影，從五位老師的娓娓道來中，我深刻體會(huì)到什么是平凡中見偉大。
（一）“愛”貫穿教育的始終
無論是孫培娜老師、郭芳老師還是孫憲波、姚慧豐、柴慧娜幾位老師，她們在講述中始終圍繞一個(gè)“愛”字。沒有愛，就沒有教育。我愛學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的。愛變成責(zé)任，這使我即使生病也堅(jiān)持工作。潛心鉆研教材，為孩子排憂解難……尤其，當(dāng)郭芳老師講到自己拿手絹往返水房與教室?guī)资缩礉袼o孩子們一個(gè)個(gè)擦汗以求降溫消暑的時(shí)候，我想：
正是這么“小”的小事，成就了郭芳老師天使般的靈魂，慈母般的形象。為什么學(xué)生這么愛戴她，為什么學(xué)生如此聽從于她—— 一切源于“愛”??！
（2） 能力有大小，耐心決定效果
世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)人擁有同樣的安全。他們的能力是不同的，但這并不能決定什么。就像先天智力稍慢的人，他們“笨鳥先飛”后天多花些時(shí)間，照樣能成就一番事業(yè)。在教育教學(xué)中，沒有捷徑，只有勤奮和耐心。
姚慧豐老師為了成功講好一節(jié)公開課，她修改教案到深夜，試講五六次，在一次次被否定中不氣餒，尋找新思路。她的堅(jiān)持，耐心，最后她的重生-她取得了一個(gè)又一個(gè)好地方！成為了春光小學(xué)一位名師！
與這幾位教師相比，我深感自愧不如：對孩子的愛，我們老師都有，但我沒有做到那么細(xì)致，那么忘我；我對孩子們的教育缺乏耐心；對于教學(xué)研究，我就是挖不深?？傊?，向她們學(xué)習(xí)的地方有很多很多。
名師講座心得【篇2】
李玉燕6月28日，在楊冬梅主任的帶領(lǐng)下，我校青年教師有幸聆聽了“中國好課堂·一師一優(yōu)課、一課一名師—全國著名特級(jí)教師教學(xué)觀摩活動(dòng)：幾位特級(jí)教師分別講了師范課和有針對性的講座，其中陳延軍老師的示范課《落花生》和講座《新常態(tài)新教育下的小學(xué)語文慧性課題教學(xué)》，使我感受頗深。
我最想和大家分享的是陳延君先生的演講。我相信你對這個(gè)人并不陌生。他擁有全國中小學(xué)教材審查專家?guī)鞂W(xué)科審查專家、著名特級(jí)教師、北京市級(jí)學(xué)科帶頭人等等眾多頭銜，之所以說這些，是想再強(qiáng)調(diào)一個(gè)大家都明白的道理：這些來自祖國心臟的專家們，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。
比如陳老師在講座的一開始就說：向大家透露一點(diǎn)，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)施的，教育部規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不允許再留書面作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)三門課不超過一小時(shí)，這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。接著，陳先生向我們介紹了綠色評價(jià)指標(biāo)體系。
不好意思說，這是我第一次聽到這個(gè)詞。陳老師的講座還在進(jìn)行，我便迫不及待地百度了這個(gè)詞，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞是如此重要，關(guān)系到我們每個(gè)人的備課、上課以及對學(xué)生的評價(jià)方式：教育部今年6月18日召開新聞發(fā)布會(huì)，指出中小學(xué)綜合評價(jià)改革的重中之重，是建立綠色評價(jià)指標(biāo)體系。
它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。重視孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。就像現(xiàn)在衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)“綠色gdp”一樣，評價(jià)教育質(zhì)量也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“綠色”。
其中，學(xué)術(shù)發(fā)展水平包括四個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)：知識(shí)與技能、學(xué)科思維方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
陳老師在語文教學(xué)實(shí)踐中分享了一些具體的方法來解讀學(xué)術(shù)發(fā)展水平。就像我們教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的陳老師說，在他的閱讀課上，他從來不打擾孩子讀書，孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的，并不重要。我也在想，當(dāng)孩子們不再像上數(shù)學(xué)語文英語課那樣坐得筆直、一板一眼，當(dāng)孩子們的內(nèi)心完全放松，效果是不是更好呢？
在陳老師的閱讀課上，只有一種行為是被絕對禁止的：比如一位小朋友拿起一本書看，剛過了五分鐘就跑過來對老師說：“老師，我要換書，我讀完了。
”相信大家也遇到過這樣的學(xué)生，低年級(jí)、中年級(jí)的都有，就像陳老師說的，這些小朋友是在翻書，而不是閱讀。陳的策略是：孩子拿到一本書，他也會(huì)得到一張卡片，卡片由四部分組成；一是“我能自己解決攔路虎”，也就是孩子通過查字典自己解決一些字的字音字義；二是“詞語欣賞”，大概意思是孩子要把自己喜歡的、覺得有價(jià)值的詞語、特別是成語摘抄下來；三是“我遇到以下問題”，孩子可以把自己的困惑寫下來；四是“我會(huì)解決問題”，孩子可以簡單寫寫自己的收獲，寫詞語、句子都可以。
名師講座心得【篇3】
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼耍陂喿x教學(xué)中倡導(dǎo)“自主**”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。
有了這樣的教學(xué)模式，語文課堂必將充滿生機(jī)。
對于杜唱老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對于初一的孩子來說，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。
杜老師用樸實(shí)的語言，毫無保留地贊揚(yáng)了自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)，揭示了語文作文教學(xué)的真諦。杜先生的成功可以說不是偶然的。我真的覺得她是個(gè)善于思考的人。她所有的探索都是基于對作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
如何改變作文教學(xué)高投入、低效率的現(xiàn)狀？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人。她敢于打破作文課的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。
想一想，她要花多長時(shí)間為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀和年級(jí)練習(xí)？成功的背后，是奮斗的汗水呀！
杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。
在我們成長的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！在奮斗的汗水中孕育出的成功之花，是我聽了兩位名師的講座后最大的感觸。
名師講座心得【篇4】
2、 做一個(gè)有思想的老師，避免盲目的工作。
專家柳夕浪向我們解讀了。由此我聯(lián)想到教師的核心素養(yǎng)是什么？我總結(jié)起來只有兩條：
正確的教師觀，學(xué)生觀。這兩個(gè)觀點(diǎn)基本解決了教育教學(xué)中的為什么教，教什么和怎么教的問題，把握了這兩點(diǎn)，我們的工作就會(huì)有明確可行的抓手。
如果一個(gè)教師有了正確的教師觀，學(xué)生觀，就會(huì)在工作中圍繞自己的觀點(diǎn)展開工作，不盲從，不浮躁，如魏書生老師所說，不瞎折騰，守住教育的根。就教師而言，就是要做到：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長，概括起來就是教師要以人為本，我們是學(xué)生成長路上的導(dǎo)師，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我們要為他們指明前行的方向。
對于教學(xué)，要向魏老師提出目標(biāo)和努力，即應(yīng)用學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。
教師只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)形成自己的教育思想，向書本學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在研究中總結(jié)，在實(shí)踐中思考。在這次講座中，讓我印象最深的是魏老師的建議：我們應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃上寫一句話：這堂課的快樂在**。
教會(huì)老師找優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短。其實(shí)我們對待學(xué)生更應(yīng)該這樣去做，教會(huì)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生每天充滿正能量的生活，應(yīng)該是教師具備的基本教育理念。
有時(shí)候，我們面對枯燥的教材，毫無意義的雜事，會(huì)感到筋疲力盡，其實(shí)，教師一定要保持定力 ，面對紛繁事務(wù)，保持頭腦清醒，干什么不干什么，先干什么后干什么，都要做到心中有數(shù)，只要按照自己設(shè)定的方向去做，工作就會(huì)變得有章可循。
3、 做一個(gè)有恒心的老師，認(rèn)真做小事。
班主任要把班級(jí)管理這件小事做細(xì)是十分困難的。魏書生老師提出在班級(jí)管理中， “人人有事干，事事有人干”。把每件事情都實(shí)行“承包責(zé)任制”，讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任田，都能為班級(jí)出一份力。
讓他們覺得自己在課堂上的作用很大，對學(xué)生的心理發(fā)展起到了積極的作用。雖然在我們學(xué)校的工作中，我們實(shí)行了小班負(fù)責(zé)致的模式，但還不成熟。許多具體工作需要研究、改進(jìn)和完善。
科任教師把上好每一節(jié)課這件小事做細(xì)是很困難的。在這次的講座中，遼寧的鄭重教授講到教師最主要的要做好一件事:上課。
細(xì)細(xì)想來，每一學(xué)期能有幾節(jié)課是我們滿意的呢？所以，我今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是努力上好每節(jié)課。
每一位教師把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這件小事做細(xì)是困難的。后進(jìn)生的頑固不化和不良習(xí)慣根深蒂固，形成后進(jìn)生的原因千差萬別，給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。魏老師對待后進(jìn)生，是看他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是看他們的缺點(diǎn)。
我敬佩魏老師的教育方法，他總能從不同的角度看待學(xué)生，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己，能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，去了解他們，接近他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時(shí)，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我這里找到自信。魏老師在報(bào)告中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。
這一點(diǎn)我做得實(shí)在欠缺呀!
教師的成長道路是漫長的，但只要我們有堅(jiān)定的信念，成功就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
名師講座心得【篇5】
：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領(lǐng)會(huì)各位名師的講座精神之后，更加堅(jiān)定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
：立德樹人-
聽名師講座有感：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領(lǐng)會(huì)各位名師的講座精神之后，更加堅(jiān)定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。
樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。
我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
：立德樹人-：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領(lǐng)會(huì)各位名師的講座精神之后，更加堅(jiān)定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
名師講座心得【篇6】
XXX 2011年11月7日，在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室很榮幸聽了全國名師張老師講座，內(nèi)容教學(xué)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我受益匪淺。特別是張老師結(jié)合自己的親身感受講的幾個(gè)方面。給我留下了深刻的印象。
在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使人深受啟發(fā)，學(xué)到了許許多多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我在學(xué)習(xí)之余深刻地反思如何在今后的教學(xué)中養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣和教給孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
張老師首先提到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括 ：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。我認(rèn)為要求學(xué)生做到，作為一名教師更應(yīng)該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習(xí)慣。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息?！边@也足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選 擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。
張老師提出：教學(xué)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師的示范性、常用措施與方法、教師良好的工作習(xí)慣。反思自己的教學(xué)，的確如此，只有老師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，老師言傳身教，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的教學(xué)習(xí)慣也是非常重要的。張老師說：教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。仔細(xì)想一想，張老師說得真好，作為老師，我們老師要以積極的狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感、對學(xué)生的一片愛心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長。認(rèn)真完成，只能合格；用心去做，才能優(yōu)秀！在今后的工作中，我應(yīng)該努力的用心工作，才能更好地影響孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，才能真正作到為人師表。