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公文的寫作 篇1
主送機關(guān)名稱下l行，每自然段左空2字，回行頂格。數(shù)字、年份不能回行。經(jīng)常出現(xiàn)自然段開始少空或多空。
結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，第一層為“一、”，第二層為“(一)”，第三層為“1.”，第四層為“(1)”。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有亂用次序數(shù)，比如“一、”以后就是“1.”，亂加標(biāo)點符號，比如“(一)” “(1)”后面加“、”或“1.”園點標(biāo)為“、”。
公文中的計量單位應(yīng)當(dāng)使用國家法定計量單位。常見問題是長度單位KM用成“公里”，重量單位KG用成“公斤”。
公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和在詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。
1.定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有倏色彩的詞語中作為語素的數(shù)字，必須使用漢字。如：二萬五千里長征、三心二意、四平八穩(wěn)、五星紅旗、六神無主、七上八下、八國聯(lián)軍、九死一生、十萬火急、零點方案、星期五、第三季度、不管三七二十一、十六屆四中全會等。
2.中國歷史紀(jì)年、干支紀(jì)年、各民族非公歷紀(jì)年等，均使用漢字。如：萬歷十五年、丙寅年十月十八日、八月十五中秋節(jié)、正月初五等。有時為了表達得更加明白，可以在它們的后邊用阿拉伯?dāng)?shù)字括注公歷。如：藏歷陽森龍年八月二十六日。
3.含有月日簡稱表示事件、節(jié)日或其它特定意義的詞組，應(yīng)用漢字?jǐn)?shù)字。如果涉及一月、十一月、十二月，為避免歧義，要將表示月和日的數(shù)字用間隔號“﹒”隔開，并處加引號。
4.相鄰的兩個數(shù)字并列連用表示概數(shù)的，須使用漢字?jǐn)?shù)字。連用的兩個數(shù)字之間不能用頓號隔開，如：三四天、五六米、七八個、十五六歲、五六萬套、三四百里、四十五六歲等。
5.用“幾”“多”“余”“左右”“上下”“約”等表示約數(shù)時，使用漢字?jǐn)?shù)字。如：幾千年、百多次、十余年、八萬左右、三十上下、約五十人等。如果文中出現(xiàn)一組最有統(tǒng)計意義和比較意義的數(shù)字，用“多”“約”等表示約數(shù)時，為保持局部體例上的一致，其約數(shù)也可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如：該省從機動財政中拿出近萬元，調(diào)撥鋼材3000多噸、水泥30000多噸、柴油1400多噸，用于農(nóng)田水利基本建設(shè)。
6.公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、分、秒，要求使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如，公元前9世紀(jì)、公元前2、20世紀(jì)80年代、公元1949年10月1曰、15時20分45秒等。年份一般不用簡寫，如：，不應(yīng)寫成。
7.統(tǒng)計表中的數(shù)值，如正負(fù)數(shù)、小數(shù)、百分比、分?jǐn)?shù)、比例等，必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字。例如，34568、-23.5、1:500、56%、1/8等。
8.物理量量值必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如300kg、15cm、350C等。非物理量，一般情況下應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字，如235元，11個月、100名。
9.部隊番號、文件編號、證件號碼和其他序號，須用阿拉伯?dāng)?shù)字。例如：38915部隊、總3211號、國辦發(fā)〔〕8號文件、T37/T38次快車、HP—3000型電子計算機、90號汽油、維生素B1等。
10.引文標(biāo)注中的版次、卷次、頁碼，除古籍應(yīng)與所擾版本一致外，一般要使用阿拉伯?dāng)?shù)字。例如：列寧：《新生的中國》，見《列寧全集》中文2版，第22卷，208頁，北京，人民出版社，1990。
11.表示數(shù)字的范圍也有寫法的講究。例如：“3萬～8萬”，不能寫成“3～8萬”;5%～15%，不能寫成“5～15%”。
公文如有附件，在正文下空l行左空2字用3號仿字體字標(biāo)識“附件”，后標(biāo)全角冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯?dāng)?shù)碼 (如“附件：1.×××××”);附件名稱后不加標(biāo)點符號。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第l行頂格標(biāo)識“附件”，有序號時標(biāo)識序號;附件的序號和名稱前后標(biāo)識應(yīng)一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第l行頂格標(biāo)識公文的發(fā)文字號并在其后標(biāo)識附件(或帶序號)。
用漢字將年、月、日標(biāo)全;“零”寫為“O”，不能寫為“0”。
公文生效標(biāo)識是證明公文效力的表現(xiàn)形式。它包括發(fā)文機關(guān)印章或簽署人姓名。公文生效標(biāo)識有以下兩種情況，一種是單一發(fā)文機關(guān)如何標(biāo)識公文生效標(biāo)識，另一種是聯(lián)合行文的機關(guān)如何標(biāo)識公文生效標(biāo)識。
單一機關(guān)制發(fā)的公文在落款處不署發(fā)文機關(guān)名稱，只標(biāo)識成文日期。成文日期右空4字;加蓋印章應(yīng)上距正文l行之內(nèi)，端正、居中下壓成文時間，印章用紅色。
當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋兩個印章時，應(yīng)將成文日期拉開，左右各空7字;主辦機關(guān)印章在前;兩個印章均壓成文日期，印章用紅色。
當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋3個以上印章時，為防止出現(xiàn)空白印章，應(yīng)將各發(fā)文機關(guān)名稱(可用簡稱)按加蓋印章順序排列在相應(yīng)位置，并使印章加蓋或套印在其上。主辦機關(guān)印章在前，每排最多排3個印章，兩端不得超出版心。
當(dāng)公文排版后所?？瞻滋幉荒苋菹掠≌挛恢脮r，應(yīng)采取調(diào)整行距、字距的措施加以解決，務(wù)使印章與正文同處一面，不得采取標(biāo)識“此頁無正文”的方法解決。
“主題詞”用3號黑體字，居左頂格標(biāo)識，后標(biāo)全角冒號;詞目用3號小標(biāo)宋體字;詞目之間空1字;主題詞不能超過5個。
公文如有抄送機關(guān)，在主題詞下l行;左右各空1字，用3號仿宋體字標(biāo)識“抄送”，后標(biāo)全角冒號;抄送機關(guān)間用逗號隔開，回行時與冒號后的抄送機關(guān)對齊;在最后一個抄送機關(guān)后標(biāo)句號。如主送機關(guān)移至主題詞之下，標(biāo)識方法同抄送機關(guān)。
位于抄送機關(guān)之下(無抄送機關(guān)在主題詞之下)占l行位置;用3號仿宋體字。印發(fā)機關(guān)左空l字，印發(fā)日期右空1字。印發(fā)日期以公文付印的日期為準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識。
用4號半角白體阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識。
公文的寫作 篇2
(一)版頭。份號、密級和保密期限、緊急程度用三號黑體字。
(二)標(biāo)題。標(biāo)題由發(fā)文機關(guān)+事由+文種組成。標(biāo)題用二號方正小標(biāo)宋簡體字,不加粗;標(biāo)題的行間距采用3號字高的7/8作為行間距即可(設(shè)置固定值28)。另外,標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外,一般不用標(biāo)點符號。
(注：在OA系統(tǒng)中流轉(zhuǎn)的公文，正文文檔名稱應(yīng)與文件標(biāo)題保持一致。)
(三)主送機關(guān)。編排于標(biāo)題下空一行位置，居左頂格，回行時仍頂格，同類型機關(guān)內(nèi)同級機關(guān)之間用頓號分隔，不同類型機關(guān)之間使用逗號分隔。
公文的寫作 篇3
公文寫作是一項非常重要的工作，其目的是傳遞準(zhǔn)確的信息并指導(dǎo)讀者做出正確的行為反應(yīng)。然而，許多人可能會在寫公文時感到迷茫，因為這是一種正式和嚴(yán)肅的語言。因此，本文將為您介紹一些常見的公文寫作規(guī)則。
首先，寫公文必須遵循一定的格式，這是非常重要的。一般情況下，公文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：題目、日期、收件人稱呼、正文、落款、簽名和附件。這個格式的設(shè)置可以讓讀者更容易地理解公文內(nèi)容，并使閱讀體驗更加流暢。
其次，在寫公文時必須保持簡潔，精確和完整。這是因為公文的目標(biāo)是向讀者傳遞有關(guān)某個主題的準(zhǔn)確信息。因此，公文中的每個句子都必須清楚簡潔，語言精確而不重復(fù)，以便讀者更清晰地理解意義。另外，為了讓讀者更快地理解，公文中應(yīng)該避免使用過多的術(shù)語或?qū)I(yè)術(shù)語。
第三，在發(fā)掘經(jīng)常需要在公文寫作中使用的語法和標(biāo)點符號之間的關(guān)系，以便使您的公文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。例如，公文中常用短語的狀態(tài)分別為詞組，配對和逗號。而在公文末尾的標(biāo)點符號也需要注意，通常是問號，嘆號，逗號或感嘆號。
最后，公文中必須準(zhǔn)確地使用字詞，以傳達準(zhǔn)確的意思。請注意在公文中可使用的詞匯和短語，例如：“請參見您的申請”，“請查看附件”，以及其他短語，以確保您使用的詞匯是公文中合適的。
總之，當(dāng)您寫公文時，請確保遵循上述規(guī)則，并確保您的寫作風(fēng)格精確、簡潔、完整和規(guī)范，來確保您的公文傳達的是準(zhǔn)確的信息，并向讀者傳達清晰的需求。
公文的寫作 篇4
對于電子公文寫作來說，電子公文存儲量小，檢索速度快，傳輸距離長，傳輸速度快，能夠同時滿足多用戶共享。它是我國電子政務(wù)和電子商務(wù)不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物，能夠有效降低成本，提高效率。在之前的研究中，我們對辦公自動化系統(tǒng)中的公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)有了初步的了解和實踐，也接觸到了電子公文的寫作。通過短期接觸，我們可以了解其快捷方便。在逐步實現(xiàn)辦公自動化和無紙化的過程中，電子文檔扮演著非常重要的角色，這需要我們與時俱進地學(xué)習(xí)和研究。
整本書由理論知識和案例分析組成。楊霞老師在每一個知識點上都附加了一些案例分析，幫助我們理解和掌握。同時，我們可以理解，公文寫作并不是那么簡單，而是需要清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、深刻的思想內(nèi)涵、莊重恰當(dāng)?shù)囊?guī)范格式和準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達能力，這對公文作者提出了很大的要求。
同時，公文寫作正在慢慢走向一個誤區(qū)——華而不實。課堂上老師用一個小品的故事來向我們展示了社會存在的有些華而不實的公文，同時網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“萬能公文寫作詞語匯總”也反映了這個現(xiàn)象。毛澤東毛主席曾指出，“任何機關(guān)做決定、發(fā)指示，任何同志寫文章，做演講，一概要靠馬克思主義的真理，要靠有用”，特別強調(diào)了公文寫作應(yīng)具有求真性和有用性。
因此，對于公文寫作，要貼近其實用性，不能被漢語和不切實際的詞語所掩蓋。同時，要學(xué)習(xí)新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，掌握新技能，更好地完成文獻寫作任務(wù)。
*** 韋靚
2012檔案學(xué)1班
人文與傳播學(xué)院
公文的寫作 篇5
1、遣詞造句
要提高公文寫作能力，首先要提高文字表達能力，而文字表達能力歸根到底就是遣詞造句能力。根據(jù)觀察和分析，一些文秘人員遣詞造句方而的問題突出，表現(xiàn)為詞不達意，句子冗長。公文作為政府上下級之間信息和政策傳播的媒介，其詞之精準(zhǔn)與否，句之恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到機關(guān)作用的發(fā)揮和職責(zé)的履行效率，所以文秘人員必須努力提高遣詞造句的能力。
漢語中很多詞語意義雖然差別甚微，但語義輕重、褒貶色彩不一，這就要求文秘人員必須準(zhǔn)確理解詞義，掌握它們的用法差異，在特定的語境中，只可用最恰當(dāng)?shù)脑~語。公文語句，在確保公文的規(guī)范化、嚴(yán)肅性和權(quán)威性的前提下，應(yīng)盡可能用生動形象的語句來描寫事物，闡明道理，講清問題，把抽象的東西變得直觀些，把深奧的道理變得通俗些，盡量用短句少用長句，適度用排比句、反問句、設(shè)問句增加語言的感染力。
2、博覽多練
隨著國家建設(shè)的發(fā)展，公文的應(yīng)用已擴展到社會各個領(lǐng)域。古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這說明，從事文秘工作的人員，其公文寫作水平的高低除了受其理論水平、思維方法的影響，很大程度上還取決于作者知識的豐富與否。而一個人豐富的知識，不是一朝一夕得來的，是長期學(xué)習(xí)積累起來的。
因此，一個文秘工作者，平時應(yīng)多讀書，讀方方面面的書，包括政治理論、方針政策、經(jīng)濟文化、經(jīng)典講稿、優(yōu)秀公文等等，不斷積累和提高自己的文化素養(yǎng)進而提高公文寫作能力。公文寫作除了要有豐富的知識還需要實踐練習(xí)。而實踐練習(xí)不能只局限于具體公文文種的寫作，對于基本表達方式的訓(xùn)練，尤其是公文寫作中運用較多的敘述、議論、說明等表達方式要多加練習(xí)。
除此，基層文秘人員應(yīng)對工作中可能需要用到的各種文體進行寫作訓(xùn)練，可以模仿范文訓(xùn)練，可以根據(jù)材料訓(xùn)練，也可以到某一部門進行實地考察進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。通過多種形式的寫作訓(xùn)練和自己的揣摩，不段熟練掌握公文的寫作格式，提高公文寫作能力和水平，寫出合乎要求的公文。
3、知上曉下
知上，就是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的工作思路、工作要求、工作目的，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度、全局的高度、時代的高度認(rèn)識和分析問題;不能閉門造車，想當(dāng)然。對某一工作來說，假如你是領(lǐng)導(dǎo)，你會怎么想，會采取哪些措施，把你的想法與領(lǐng)導(dǎo)交流，如果領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，就認(rèn)真去分析自己錯在哪里，找出根源。
長此以往，就會把握領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，充實完善領(lǐng)導(dǎo)提出的對策或措施，使其更有針對性;就會對領(lǐng)導(dǎo)的思想觀點進行更全面、更深刻的闡述，對領(lǐng)導(dǎo)提出的問題進行更深入的研究，提出新觀點。領(lǐng)導(dǎo)對問題的把握理解，往往具有很強的政治性、政策性、全局性的特點，這就從廣度和深度上對文秘人員提出了很高的要求。
所以，文秘人員必須知上，否則很難將領(lǐng)導(dǎo)的意圖轉(zhuǎn)換為公文，形成一個單位的工作計劃、方案、乃至具體的措施等等。如何才能領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，筆者認(rèn)為，文秘人員平時要多與領(lǐng)導(dǎo)接觸、溝通，認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)在各種場合的講話，做領(lǐng)導(dǎo)身邊的有心人。
單知上不夠，還得曉下。所謂曉下，就是了解下級單位、群眾的心聲，深入基層，與群眾直接交談，聽取不同意見，把群眾意見調(diào)查了解清楚后集中反饋給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過綜合分析才能作出正確的決策，制定出可行的計劃，才不會脫離工作實際。
如果文秘人員不能曉下，對解基層情況把不準(zhǔn)，那么寫出來的文稿自然與群眾的需求對不上號。只有曉下，才能從其根本利益出發(fā)，才能從人文角度分析問題，尊重人、理解人、關(guān)懷人;只有對基層人民充滿感情，真心實意地關(guān)懷人民，才能打動群眾的心。實踐證明，好的公文都是在充分知上曉下的前提下寫出來的。
4、細察勤思
對于文秘工作者而言，留心觀察身邊的人和物，不僅能為公文的寫作提供真實生動的感性材料，更能發(fā)現(xiàn)問題，增加公文寫作的現(xiàn)實針對性。一些文秘人員隨同領(lǐng)導(dǎo)視察工作時，也大都是大面上走一走，看一看，對所見之人、事和物熟視無睹，司空見慣;即或觀察一些現(xiàn)象也是走馬觀花、浮光掠影、不究細節(jié);對重要情況也好，一般事情也罷，習(xí)慣于掌握一星半點兒，以偏概全;缺乏自己的獨特思考與見解，一味借鑒，實行拿來主義照搬他人。
借鑒別人的觀點固然必要，但缺乏豐富的感性材料和切身體會寫出來的東西，必然缺乏廣度和深度沒有新意，這樣的東西不會給他人以說服力、啟示，對實際工作指導(dǎo)意義不大。所以，文秘工作者應(yīng)該注重養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不同點，從初露端倪的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)未來的問題，從表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。
觀察固然重要，但亦應(yīng)學(xué)會思考，去粗取精，去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，探索出事物的發(fā)展規(guī)律，提出自己的見解。若實際情況與權(quán)威見解或傳統(tǒng)定論不符，要敢于質(zhì)疑。聽匯報對收集公文寫作材料來說是必要的，但要有甄別地聽取，不能不加思考地完全吸收。做到不唯“風(fēng)”、不唯眾，認(rèn)真進行思考鑒別。這樣寫出來的文章才可能有創(chuàng)造性、有真知灼見，才經(jīng)得起歷史和實踐的檢驗。
5、廣積詞匯
公文寫作應(yīng)根據(jù)不同文種的要求選擇多樣化的詞語，使文章生動活潑，富有文采。文采也是力量，能更有效地吸引人，說服人。毛主席就是這樣一位運用多樣化語言進行寫作的大師，在此僅舉一篇。
1949年所寫的《黨委會的工作方法》一文只有兩千多字，詞語卻是多種多樣。文章以現(xiàn)代漢語為主，也有成語，如“雞犬之聲相聞，老死不相往來”、“要不恥下問”;有口頭語，如“工作要抓緊，伸著巴掌當(dāng)然什么也抓不住，就是把手握起來，但是不握緊，樣子像抓，還是抓不住東西”;“開會事前不發(fā)‘安民告示’，人到齊了臨時現(xiàn)湊合”;有比喻語，如“要學(xué)會‘彈鋼琴’”、“要精兵簡政”、“是延安還是西安”;還有專用語，如“互通情報”、“書記要善于當(dāng)‘班長’”、“兵馬已到、糧草未備”等。
生動活潑的詞語，有著極大的感染力和說服力，使人讀起來愛不釋手。 公文寫作直接面向廣大群眾，因此要改變總是那幾個名詞和一套“官話腔”，用群眾喜聞樂見的多樣化詞語進行寫作，包括恰當(dāng)引用一點古語、成語、警語、諺語以及含義豐富的典故和通俗易懂的口頭語，使公文語言更生動，更有情趣，更有表現(xiàn)力和感染力。
6、善于總結(jié)
我們收集了一些領(lǐng)導(dǎo)干部的精彩的體會性詞語，僅舉幾例。
(1)作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)好“挑夫”，一頭挑著上級精神，一頭挑著廣大人民群眾的期望和要求。
(2)領(lǐng)導(dǎo)干部既要當(dāng)“傘”，又要當(dāng)“牛”，站起來當(dāng)傘，為群眾遮風(fēng)擋雨，俯下去當(dāng)牛，老老實實為群眾辦事。
(3)有位抓信訪工作的領(lǐng)導(dǎo)干部說，真正悲哀的不在于老百姓有冤，而是有冤無處訴，有屈無處伸。因此，對待上訪群眾要見不要躲，要疏不要堵，要熱不要冷，要柔不要剛。
(4)華西村的干部講，“有福民享，有難官當(dāng)”，“不怕群眾不聽話，就怕干部不聽群眾的話;干部聽了老百姓的話，老百姓肯定會聽干部的話?！边@些有血有肉的詞匯和語言所放射出的感染力，遠比那些套話、空話、虛話高明得多。
公文的寫作 篇6
貴州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院團委學(xué)生會
第二屆“公文培訓(xùn)”活動策劃
一、活動目的
鑒于同學(xué)們對學(xué)習(xí)生活中時常遇到或用到的一些應(yīng)用文的寫作及其應(yīng)用不甚了解的前提下，經(jīng)濟學(xué)院團委學(xué)生會辦公室籌劃了這次簡短的“學(xué)生常用應(yīng)用文寫作培訓(xùn)”活動，以便于同學(xué)們能在以后的工作和學(xué)習(xí)過程中更好的處理公文寫作問題。同時，加強學(xué)生會各部門公文寫作規(guī)范化建設(shè)。希望通過這次活動，能夠讓同學(xué)們意識到公文寫作及應(yīng)用的重要性，讓同學(xué)們在課余時間有意識的培養(yǎng)這一方面的知識。
這項活動也為促進學(xué)生會各部門之間的互動提供了極好的機會。
二、活動時間
暫定時間：2010年11月中旬19:00-20:30（具體時間待定）
三、活動地點及負(fù)責(zé)人
活動地點：一號教學(xué)教室（具體教室待定）
活動負(fù)責(zé)人：吳飛（151********）
李程（152********）
梁力（152********）
四、活動對象
經(jīng)濟學(xué)院團委學(xué)生會成員
五、活動舉辦單位
主辦單位：經(jīng)濟學(xué)院團委學(xué)生會
承辦單位：經(jīng)濟學(xué)院團委學(xué)生會辦公室
六、活動內(nèi)容
（一）活動前期準(zhǔn)備
1向主席團提交活動計劃，申請上課
2文件寫作培訓(xùn)相關(guān)資料收集；
三?；顒铀瓒?*設(shè)備的申請；
4、布置現(xiàn)場
5大力開展醫(yī)院內(nèi)部宣傳，通知全院班長作好全院班級宣傳工作
6學(xué)院團委學(xué)生會下發(fā)了《學(xué)生會成員培訓(xùn)通知》。
（二）活動實施
培訓(xùn)主要分為講解培訓(xùn)和問題溝通兩部分。
在第一部分，辦公室的髙煬為學(xué)生們講解公文寫作。第二環(huán)節(jié)，由各位參與的同學(xué)提出疑問，髙煬同學(xué)進行解答。
（三）活動結(jié)束
1、歡送到場嘉賓；
2、培訓(xùn)場地衛(wèi)生清理；
三。辦公室成員對培訓(xùn)會議作了簡要總結(jié)。
（四）注意事項
1注意訓(xùn)練場地秩序及相關(guān)紀(jì)律
2、相關(guān)資料要準(zhǔn)備齊全；
3、會場紀(jì)律和會場考勤；
4由于需要借用更多的設(shè)備，工作人員在使用時要更加小心。
七、經(jīng)費預(yù)算
培訓(xùn)場地費+客人水費+資料打印費（金額待定）
八、應(yīng)急方案
若由于不可逆因素使得培訓(xùn)不能準(zhǔn)時進行，且故障可在較短時間（30分鐘）內(nèi)解決的，培訓(xùn)最多推遲半個小時，即19：30舉行，此間在場人員不能離開自己的座位，相關(guān)人員維持秩序；如果故障不能在短時間內(nèi)（30分鐘）解決，負(fù)責(zé)人將宣布重新安排培訓(xùn)。
九、后期工作
1、歸還相關(guān)多**設(shè)備；
2、培訓(xùn)會后對培訓(xùn)相關(guān)材料（紙質(zhì)檔、電子檔）進行整理存檔；
三。記者團撰寫新聞稿和有關(guān)培訓(xùn)的報道；
4、活動經(jīng)費結(jié)算；
5部門召開例會，對培訓(xùn)會進行總結(jié)，努力完善今后類似活動的亮點，避免不足；
6、書寫書面總結(jié)；
7所有完整材料應(yīng)準(zhǔn)備兩份副本。一份交給韓林先生，另一份放入部門文件夾。
十、附件
公文的寫作 篇7
申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些名師從實踐中總結(jié)出來的“獨門暗器”，非常實用，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公考申論公文寫作分析，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
公考申論公文寫作分析
【具體示例】
假定你是某職能部門工作人員，部門教育實踐活動取得一定成績，但仍存在“為官不為”、“為官不廉”作風(fēng)問題。請結(jié)合給定材料，擬寫一個專項整治工作方案。(20分)
要求：方案內(nèi)容全面、合理、可行，500字左右。
【行文思路】
標(biāo)題(居中)
開頭：背景
主體：
1、指導(dǎo)思想/整治目標(biāo)
2、工作步驟 (流程全：事前、事中、事后)
安排部署
自查自糾
整改落實
建章立制(匯報總結(jié))
3、工作要求
【范文鑒賞】
關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)專項整治工作的實施方案
為貫徹落實群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會精神，提高黨員干部的服務(wù)意識，特此開展了群眾路線教育實踐系列活動，取得了一定成績。但在近期工作中卻發(fā)現(xiàn)多起“為官不為”、“為官不廉”的問題。為推進作風(fēng)問題整治工作，現(xiàn)特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅決落實全面從嚴(yán)治黨的要求，扎實開展作風(fēng)整治，促進我廳黨風(fēng)政風(fēng)大轉(zhuǎn)變。
二、工作步驟
從 ___ 年 _ 月中旬開始，到 _ 月底結(jié)束。具體分為三個步驟(事前、事中、事后)：
(一)動員部署：召開作風(fēng)專項整治動員大會。各科室按照全局統(tǒng)一部署，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)要求。
(二)查找問題：廣泛發(fā)動機關(guān)全體干部，自查自糾個人、本科室作風(fēng)方面存在的突出問題。(三)集中整頓：制定切實可行的整改方案，建立問題臺帳，明確整改目標(biāo)和時間，專人負(fù)責(zé)。制定整改措施并上報局專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，進行跟蹤檢查。
三、工作要求
加強組織領(lǐng)導(dǎo)。單位要高度重視，對照問題，認(rèn)真排查，強化督查問責(zé)，確保專項整治活動取得實效。
【作答重點】
主題要突出：
寫工作方案是為了完成一項工作，主題一定要突出，主題的表達方式有簡明式、全稱式; 在現(xiàn)代人工作繁忙的情況下，工作方案的主題應(yīng)該簡單、直接、明確、扼要。
方案要嚴(yán)謹(jǐn)：
工作方案應(yīng)實事求是，非常嚴(yán)謹(jǐn)，完成目標(biāo)、完成時間、完成部門和人一定要寫清楚，不得有誤，寫工作方案者至少要了解整個項目的情況，如果寫得非常外行，那就會被人笑話，而且可執(zhí)行力不強。指導(dǎo)性的文件，工作方案要將每步驟大體要完成什么工作寫清楚，可以大綱形式表現(xiàn)。寫工作方案前，可先進行一下調(diào)查研究，并且要有一定的預(yù)測性。
考慮要周全：
工作方案涉及到各部門，在一些政府單位，還可能涉及所管轄的單位;一份工作的完成牽涉到資金、人、設(shè)備，所以考慮要周全，主要部門、輔助部門都得寫清楚。
拓展：公考申論復(fù)習(xí)須知禁忌
忌投機取巧：申論不是一門背的科目，需要考察能力與思維。
忌投機取巧，這一點需要考生打上一個重點符號，這個忌諱非常之重要，申論考試還是那句話，它并非是考其死板的東西，非常之靈活的內(nèi)容，很多考生可能會說，背一些固定的語句，背一些政府工作報告，背什么這個__年華誕的一些詞語，這些語言背完以后，申論成績一定能夠很高，其實并非如此，申論真的不是一門背的科目，它是一門真正考察大家能力，考察思維的科目，舉兩套試卷做一個例子就可以想到，用地市級的那一套試卷信任危機這一套試卷以及地市級的，地市級那套試卷，兩套試卷做一種對比，可以知道，兩套試卷從命題要求上面，大體上差不多，那么真正，在真正答題的過程當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，其實還是有很大差別的，也就是一個可以作為主題，一個可以作為角度，所以忌投機取巧這樣一點。
忌題海戰(zhàn)術(shù)：盲目做大量題目沒幫助，題在于精不在多。
忌題海戰(zhàn)術(shù)，換言之盲目的做大量的題目對考生來說沒有幫助，題目在于精而不在于多。
忌毫無積累：申論試題材料很重要，本質(zhì)問題要抓住。
忌毫無積累，換言之也就是申論材料，申論固然材料很重要，審題很重要。(如果毫無積累，那么很難將材料中的本質(zhì)問題找到，影響考試成績)但是一定要忌，不應(yīng)該毫無積累的去考試，最終還是考察長期積累形成的語言與思維。
拓展：公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)方向
申論試題的命制十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題中的每個材料、每一段、每句話、每個字甚至是每個標(biāo)點符號都是經(jīng)命題組專家反復(fù)推敲才確定下來的。很多考生不認(rèn)真審題，匆匆下筆，結(jié)果就是答案離題萬里，甚至超出字?jǐn)?shù)設(shè)置。因此在申論備考的過程中必須要，仔細審題，明確題干中的核心任務(wù)，然后再從材料中精準(zhǔn)定位尋找答案。
申論每道題的作答要求也是有精細化標(biāo)準(zhǔn)的，每道題的要求會確定整道題的評分標(biāo)準(zhǔn)，有些考生在考試中，忽視作答要求，只審清題干部分，也是不夠的，所以在考試過程中，我們需要對于作答要求進行精細化的分析，并嚴(yán)格按照要求進行合理的答案呈現(xiàn)。
二、答案從材料中找
很多考生在作答過程中，會將自己的個人主觀方向加入過多，才會導(dǎo)致我們的答案與正確答案背道而馳，申論本質(zhì)上不同于其他考試，要求考生必須結(jié)合給定資料，并對其進行仔細閱讀、精準(zhǔn)分析、提煉答案。
三、合理把控字?jǐn)?shù)
對于申論來說，在合理的字?jǐn)?shù)中呈現(xiàn)出更多的關(guān)鍵答案才是得分的王道，字?jǐn)?shù)限制一定會在要求中明確給出，我們可以在審題時，對于字?jǐn)?shù)建立起敏感程度，以此確定答案的詳略，在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，作答出最全面的答案。
四、把控好時間
在以往的考試中，很多考生會反饋說時間不夠用，答不完卷，其實這個問題也是能夠通過我們的不斷練習(xí)規(guī)避掉，我們在備考期間，可以通過套卷的練習(xí)，把握好字?jǐn)?shù)，一般來說每一道題的分?jǐn)?shù)乘一點五倍就是我們在這道題中要用到的時間，但是具體情況還要根據(jù)考生對于各個題型的能力來確定，至少要為大作文預(yù)留出一個小時的時間進行作答。
公文的寫作 篇8
4月8日至12日，我十分有幸地參加了20xx年省財政系統(tǒng)青年干部公文寫作培訓(xùn)。在湖北省財政廳人教處的精心組織和安排下，來自全省財政系統(tǒng)50名青年干部，聚集湖北經(jīng)濟學(xué)院，接受了系統(tǒng)、扎實的公文寫作訓(xùn)練。此次培訓(xùn)的主題是提升學(xué)員公文寫作能力和陽光心態(tài)建設(shè)，課程包含了課堂講授、分組討論、現(xiàn)場教學(xué)、課堂點評等多種方式，涵蓋公文寫作理論和公文實際寫作操作等多項內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)公文寫作課程的同時，我們還進行了現(xiàn)場廉政教育、職業(yè)壓力疏導(dǎo)和管理、花藝和茶藝課程的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，為全體學(xué)員量身制定了全面、詳細的學(xué)習(xí)計劃。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，也有頗多心得感悟。
本次公文寫作訓(xùn)練是由湖北經(jīng)濟學(xué)院張軍教授為我們講授，他系統(tǒng)地介紹了公文寫作概論、公文寫作技巧和常見問題，并對我們各位學(xué)員在寫作中的問題作了一一點評。中南財經(jīng)政法大學(xué)帥錦平副教授為我們剖析了公文寫作案例，詳細地介紹了在寫作過程中容易遇到的`問題和常犯的錯誤，也為我解開了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫作經(jīng)驗，真正做到了傳道、授業(yè)、解惑，使我對公文寫作有了更深地認(rèn)識。
（一）明確用意，在領(lǐng)會意圖中理清思路
公文寫作有很強的目的性和明確的分類，要寫好公文，首先就必須明確寫作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經(jīng)確定了公文的寫作意圖和方向，在弄清相關(guān)的政策依據(jù)和要求之后，按照公文固定的寫作模式，準(zhǔn)確地表達出公文傳遞的信息。然而，在實際工作中我們知道公文寫作涵蓋的內(nèi)容遠不止于此。如在撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話和布置安排大型工作的材料時，要更加有效地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，明確寫作方向，準(zhǔn)確地表達和傳遞領(lǐng)導(dǎo)的中心思想，就須要我們具備大局意識，較高的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲備，只有這樣寫出的文章才更具指導(dǎo)性和說服性，凸顯更高的站位和更豐富的內(nèi)涵。這就須要我們在平時下功夫，時刻把握省市級最新政策方針，弄清本單位年度的重點任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，并且隨時關(guān)注，內(nèi)化于心。其次，還要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，多看、多聽、多思考領(lǐng)導(dǎo)指示、發(fā)言和要求，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫出符合要求的公文。
（二）勤于練筆，在日積月累中提升能力
文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實踐論告訴我們，一個正確的思想，往往須要經(jīng)歷從認(rèn)識到實踐，認(rèn)識到實踐的循環(huán)往復(fù)，最終才能達到認(rèn)識的統(tǒng)一。公文寫作也如此，也是不斷的練習(xí)、總結(jié)再到練習(xí)的過程。因此，要寫好公文就須要我們多動手，筆耕不輟，勤于練習(xí)。記得之前在單位請教一位老同志，怎樣才能寫出出彩的好文章，他說哪里有什么簡單的方法，就是被“逼”出來的，要寫好公文就是要反反復(fù)復(fù)修改，反反復(fù)復(fù)練習(xí)，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。很多人在寫公文的時候都在尋找提升公文寫作能力的捷徑，我在一開始剛剛學(xué)習(xí)匯報材料寫作的時候也是從各種地方尋找模版和套用語句，然而這種方式只能讓我們暫時完成任務(wù)，我們最后的表達往往體現(xiàn)不出重點和思想，久而久之能力達不到提升。要真正提升公文寫作的能力，就須要多寫信息和文件，錘煉語言文字的精準(zhǔn)表達；還須要多寫報告、講話等匯報材料，學(xué)會謀篇布局，用高度總結(jié)的語言概括思想、較高的站位思考問題。
（三）要善于思考，在學(xué)會學(xué)思踐悟中另辟蹊徑
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)公文寫作，要善于對工作和社會進行思考、反思，在思考中找到解決問題的方法和途徑。公文寫作的格式有一定的統(tǒng)一性，但是它的內(nèi)容可以創(chuàng)新，反映出來的問題和意義須要意味深遠，因此要提高自己的文字運用能力，體現(xiàn)公文的深意，就須要我們在平時的學(xué)習(xí)公文寫作時多思考、多領(lǐng)悟。在平時的閱讀中，一些關(guān)鍵的知識和理論須要我們特別留意，看這些知識是否對我們的工作起到一定的指導(dǎo)作用，是否能和我們的工作結(jié)合。平時多積累新的思想和觀點，結(jié)合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫作時，深入思考文字的立意和布局，反復(fù)推敲，將平日的所想所思，適當(dāng)性地加入到寫作當(dāng)中，增加文章的深度和廣度。當(dāng)然，勤于思考的最終目的是能使我們在公文寫作時能另辟蹊徑，無論是在謀篇布局還是遣詞造句中，體現(xiàn)一定的獨創(chuàng)性，體現(xiàn)對工作方法的創(chuàng)新提煉，進而以新的立意去破題，提出解決問題的新思路、新方法、新措施。
除了公文寫作外課程之外，省財政廳人教處領(lǐng)導(dǎo)和湖北經(jīng)濟學(xué)院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動，著力加強學(xué)員黨性修養(yǎng)，提升學(xué)員素質(zhì)水平。在省廳人教處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ撕笔∥闯赡攴腹芙趟?，參觀了服刑人員的宿舍和勞動改造的工作車間，切實感受了服刑人員的生活、勞動的場景，上了一堂形象生動的反腐倡廉警示教育課。我們學(xué)習(xí)了職業(yè)壓力疏導(dǎo)與情緒管理，從心理健康、壓力疏導(dǎo)與情緒管理三個方面，學(xué)習(xí)了公務(wù)員陽光心態(tài)的建設(shè)。我們學(xué)習(xí)了茶藝和插花，體驗了中國茶文化和插花藝術(shù)的魅力，使我們在學(xué)習(xí)的同時，也放松了心靈，陶冶了情操。在班級中，我們還進行了素質(zhì)拓展、辯論賽、小組討論、知識競猜等形式多樣的小組活動，這些活動的開展，促進了學(xué)員們之間的認(rèn)識與交流，極大豐富了我們的課余生活。