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畫評(píng)語(yǔ)【篇1】
xx同志在***年度中，服從**黨委、工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實(shí)，虛心好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，在文化館、圖書館、劇團(tuán)被拆除的情況下，對(duì)自己所分管的工作能想方設(shè)法開拓新的陣地，組織人員到鄉(xiāng)村開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，參加市里“金土地杯”、“三個(gè)一”文藝創(chuàng)作演了獲二三等獎(jiǎng)，參加省第二屆少兒美術(shù)作品展覽獲一等獎(jiǎng)18個(gè)，二等獎(jiǎng)28個(gè)，三等獎(jiǎng)24個(gè)，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。為人誠(chéng)實(shí)、本份，維護(hù)班子團(tuán)，支持配合主要領(lǐng)導(dǎo)工作。希望進(jìn)一步加大對(duì)文化藝術(shù)中心籌建工作力度。
xx同志注重政治理論學(xué)習(xí)，服從組織安排，加強(qiáng)與基層單位的聯(lián)系，積極參與××安全專項(xiàng)整治的有關(guān)工作，廉潔自律，較好地完成了局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
xx同志注重學(xué)習(xí)，政治素質(zhì)較高，大局觀念強(qiáng)，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作思路方法清晰得當(dāng)，廉潔自律，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
xx同志注重政治理論學(xué)習(xí)，作為省局下派干部，能克服各種困難，創(chuàng)新工作方式方法，對(duì)其分管的***、***、計(jì)財(cái)以及全局的具體工作都提出不少建設(shè)性的意見，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
xx同志素質(zhì)較高，能夠貫徹落實(shí)黨的路線、方針和政策，積極履行崗位職責(zé)，事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神較強(qiáng)。工作有條理，思路清晰，聯(lián)系實(shí)際緊密，注重加強(qiáng)黨性鍛煉，努力改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，淡泊名利，守住清貧，耐住寂寞，努力做到有苦不叫苦，有難不叫難，有累不喊累，受氣不賭氣。作風(fēng)正派，廉潔守紀(jì)。綜合素質(zhì)高，統(tǒng)籌能力強(qiáng)，能夠駕馭全局，有豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。不搞特殊化，能夠與干部同甘共苦工作思路清晰，成效明顯，流動(dòng)人口和技術(shù)服務(wù)工作得到省市高度評(píng)價(jià)，并在全省會(huì)議上做了典型發(fā)言;
畫評(píng)語(yǔ)【篇2】
規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下猜出謎底。猜出后請(qǐng)小朋友告訴教師相應(yīng)題號(hào)的謎底 如：第5題的謎底是…猜對(duì)后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)。
玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。
玩法：參賽幼兒分成二組。先在場(chǎng)地上放兩組各15個(gè)五色環(huán)（一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)圈依次放置）參加游戲的幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳并攏、分開依次跳進(jìn)圈內(nèi)，15個(gè)環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。
準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。
玩法：幼兒手拿“火炬”,依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖 上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。
玩法：首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。
玩法：孩子用手環(huán)住家長(zhǎng)的脖子，用腳勾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，在終點(diǎn)繞過椅子障礙，再跑回起點(diǎn)，速度最快者獲勝。
規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時(shí)停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復(fù)抽到。
玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)的家長(zhǎng)從幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤中抽幸運(yùn)卡?？ㄆ瑑?nèi)容可設(shè)為：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內(nèi)吃完，大家倒計(jì)時(shí)；或家長(zhǎng)唱歌幼兒伴舞。
玩法：先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍。”
玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。
玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)處將易拉罐運(yùn)往終點(diǎn)，一次只可以運(yùn)一只，幼兒在終點(diǎn)將運(yùn)過來的易拉罐壘起來，一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。
1、幼兒和家長(zhǎng)圍坐成一個(gè)大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。
2、做出怪像逗對(duì)方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對(duì)方，一個(gè)一個(gè)互相傳遞，把吸管弄掉的`就算失敗。
注意事項(xiàng)：在圍圈的過程中注意調(diào)整幼兒與家長(zhǎng)的距離，以避免距離過遠(yuǎn)傳遞時(shí)掉落，鼓勵(lì)孩子大膽將吸管傳遞給身邊的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。
2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。
玩法：準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。
畫評(píng)語(yǔ)【篇3】
目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
玩法：
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
1、家長(zhǎng)藏動(dòng)物玩具，請(qǐng)孩子找一找說一說。
2、孩子藏起來家長(zhǎng)找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。
3、家長(zhǎng)藏起來孩子找，引導(dǎo)孩子說說從哪里找到的。
游戲目的：
1、? 訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、? 促進(jìn)親子之間的感情。
游戲方法：
1、? 家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“我說的每句話都有不對(duì)的地方，你來幫我聽一聽，把錯(cuò)的地方指出來。
2、? 孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽 媽)的腦門。反之，爸爸(媽 媽)彈一下孩子的腦門”。
3、? 當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說出正確的詞句。
例：大象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_。春天，知了在樹上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
畫評(píng)語(yǔ)【篇4】
1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真， 教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
2) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
5) 教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
6) 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
7) 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課
8) 該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
9) 該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
10) 本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
12) 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。
13) 該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
14) 該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)
15) 該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16) 本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
17) 該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
18) 該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19) 該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。
20) 本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課
1.保存完好，整潔、無破損、缺頁(yè)、卷角、污染等。
2.按教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)格，項(xiàng)目齊全。
1.課程特點(diǎn)分析：本堂課的目的和要求，授課內(nèi)容在章節(jié)中的地位，與本課程相關(guān)知識(shí)關(guān)系的分析等。
2.課程內(nèi)容分析：課程內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)層次，課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定的依據(jù)，
教學(xué)目標(biāo)過于寬泛，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化不夠，重難點(diǎn)依據(jù)不明等減1-2分。
1.分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格特征等多方面的現(xiàn)狀或差異。
2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能存在的困難，并據(jù)此確定教學(xué)方法和手段。
3.分析學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)可能達(dá)到的程度。
學(xué)生已有知識(shí)、前期基礎(chǔ)知識(shí)未分析，學(xué)習(xí)過程可能困難、潛在能力以及可能發(fā)展目標(biāo)等分析不清的酌情減1-2分。
1.明確：目標(biāo)表述清楚、明白、具體，具有可操作性，用可觀察、可測(cè)量的行為動(dòng)詞準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。
3.全面：體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)描述不明確、不具體，陳述不規(guī)范，不可測(cè)量，不切實(shí)際，主體錯(cuò)位，未體現(xiàn)三維目標(biāo)等酌情減1-2分。
1.教學(xué)重難點(diǎn)突出、層次分明，把握準(zhǔn)確，符合大綱和教材要求及學(xué)生實(shí)際。
2.體現(xiàn)課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有一定的深度和廣度。
只列條目，無具體明確內(nèi)容的，不切學(xué)生實(shí)際，或者重點(diǎn)難點(diǎn)無明顯區(qū)別等酌情減1-2分。
1.恰當(dāng)、合理選擇使用新穎、直觀、豐富、實(shí)用的教學(xué)資源,并闡明其在教學(xué)中的使用方式和目的。
2.提倡研發(fā)自制教具。
資源單一，未闡明使用方式和目的，教與學(xué)脫節(jié)等酌情減1—2分。
課后延伸內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、形式多樣、適度適量。
量小，形式單一而無練習(xí)價(jià)值的酌情減1-2分。
1.條理、規(guī)范、重難點(diǎn)突出，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路，系統(tǒng)形象地揭示教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2.層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，布局科學(xué)。
缺乏創(chuàng)新，不夠凝練，未體現(xiàn)教學(xué)思路或內(nèi)容結(jié)構(gòu)等減1-2分。
1.要在每課時(shí)結(jié)束后詳細(xì)填寫，包括授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)(德育)效果、教學(xué)體會(huì)及改進(jìn)措施等。
2.認(rèn)真及時(shí)、詳實(shí)、有深度、有指導(dǎo)作用、善于總結(jié)。
不及時(shí)，不充實(shí)、不具體，缺少德育效果，體會(huì)不深刻，無明確改進(jìn)措施的酌情減1—5分。
1.復(fù)習(xí)提問、引入新課、教學(xué)步驟和講課內(nèi)容、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)符合大綱要求。
2.每課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明，邏輯性強(qiáng)，能重視師生活動(dòng)和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。
3.每個(gè)環(huán)節(jié)有明確、合理的時(shí)間分配。
4.突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
5.能明確體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
環(huán)節(jié)無序、缺少，實(shí)踐操作性不夠強(qiáng)，無時(shí)間安排，時(shí)間分配不合理，未突出重點(diǎn)的酌情減2-5分。
符合四個(gè)原則即優(yōu)化組合原則、因材施教原則、動(dòng)態(tài)原則和整體性原則。
(1)導(dǎo)入新穎：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)內(nèi)容科學(xué)：概念、定理正確。深度、廣度適當(dāng)，進(jìn)度適中，內(nèi)容充實(shí)，反映學(xué)科新成果、新進(jìn)展。
(4)突破難點(diǎn)：體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、難點(diǎn)分解突破的方法。
(6)注明教師和學(xué)生的活動(dòng)過程，突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各種可能性表現(xiàn)。
2.精講巧練、分層訓(xùn)練：以思維訓(xùn)練為核心，面向全體、精選典題、重點(diǎn)突出，落實(shí)分層教學(xué)，體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過程，體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求。
3.體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的原則：體現(xiàn)啟發(fā)性，引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合。體現(xiàn)研究性，突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，師生互動(dòng)性強(qiáng)，調(diào)控措施有力，操作性強(qiáng)。
4.體現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建和能力形成過程：通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。有利于學(xué)生形成性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
5.注重課堂評(píng)價(jià)的多元性、多樣性、針對(duì)性。
6.書寫整齊、文通辭達(dá)，盡量言簡(jiǎn)意賅，使用規(guī)范文字、無錯(cuò)別字。文圖并茂，圖表規(guī)范，有美感。
1.思路不清，導(dǎo)入簡(jiǎn)單，只羅列知識(shí)點(diǎn)而無過渡銜接，內(nèi)容不適合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)無突破，未抓住文本關(guān)鍵，未注明師生活動(dòng)過程，未注明學(xué)生可能性表現(xiàn)等酌情減2-5分。
2.課堂練習(xí)脫離學(xué)科目標(biāo)，難易度不合理，選題不典型，練習(xí)不充分等酌情減1-2分。
3.啟發(fā)性不強(qiáng)，學(xué)生活動(dòng)少，合作少，探究少，師生互動(dòng)少等酌情減1-2分。
4.學(xué)生未能完成知識(shí)構(gòu)建全過程的酌情減2—5分。
5.評(píng)價(jià)單一減1-2分。
1.教法選擇得當(dāng)，新穎獨(dú)特：結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際，一法為主、多法配合、優(yōu)化組合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。
2.授課思路體現(xiàn)六種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)。
教學(xué)方法陳舊單一、死板單調(diào)，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，不便操作，脫離實(shí)際，教學(xué)方法在授課過程中體現(xiàn)不明顯，缺乏學(xué)法指導(dǎo)等酌情減2-5分。
畫評(píng)語(yǔ)【篇5】
1.一輩子不長(zhǎng)，有些精彩只能經(jīng)歷一次，有些景色只能路過一回。
2.也許，你我只是逢場(chǎng)作戲，僅此而已。
3.為你落下一滴淚，故事到最后總會(huì)落幕，我真心的付出卻不是你要的幸福。
4.生命太短，一分鐘都不要留給那些讓你不快的人或事。
5.冬天就這樣子來了。其實(shí)冬天也有很多好的部分，比如熱的咖啡奶茶，天然的不出門的借口，像動(dòng)物一樣地睡覺。冬天的時(shí)候要記得擁抱伸開雙臂，讓心與心貼近那個(gè)溫暖，會(huì)幫助你堅(jiān)持到春天到來。
6.這是不是你一直想要的生活，只聞花香，不談悲喜，喝茶讀書，不爭(zhēng)朝夕。陽(yáng)光暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)，日子慢一些，再慢一些。
7.一起看電影時(shí)買的薯片，放到保鮮袋里干燥保存，兩天過期;一起逛花店買的清香梔子，天天澆水曬太陽(yáng)，花開一季;一起拍的寶麗來相片，小心翼翼地藏進(jìn)相冊(cè)里，幾年后過期;那么，一起制造的回憶，只剩下我一個(gè)人保管，多久會(huì)過期呢?
8.無論周遭如何，無論未來如何，永遠(yuǎn)要保留善良的本質(zhì)--干凈的嘴巴和純凈的眼睛。
9.你有一種讓我猶如深呼吸以后放松的魔力。盡管我們也會(huì)爭(zhēng)吵，可是我總是會(huì)原諒你，或者讓你原諒我，我一直覺得我們就該在一起。
10.過去已經(jīng)不在了，將來也不想考慮，只想此時(shí)此刻，為了你任性地勇敢。所以，你愿意成為我為數(shù)不多的秘密么?
11.你眼里的我缺點(diǎn)太多了，多到看不到我這么喜歡你。
12.人生多別離，我不怪你。我知道曾經(jīng)你也很認(rèn)真，我也是真心，都想著好好的走下去，廝守一輩子。只是后來，你沉默，我已是無語(yǔ)，要怪只怪冥冥之中的安排，錯(cuò)的時(shí)間里讓我們相遇。
13.有些事，尤其是一些傷痛，一些失敗的戀情，總是難忘。有人酗酒麻醉，有人談戀愛移情，有人用時(shí)間淡忘。然而很深的痛，無論你做什么都難淡忘?；蛘撸瑸槭裁捶且?人生究竟是為了忘記從前，還是要好好活下去?記住啊，回憶在上個(gè)路口，往前走，你遇到的都會(huì)是未來。
14.我可以接受熱情的人，也可以接受冷漠的人。只是如果熱情的人變得冷漠下來，我就會(huì)琢磨，怎么會(huì)變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
15.想找個(gè)保鮮盒，把你給我的那些感動(dòng)都裝起來，當(dāng)我不那么喜歡你的時(shí)候，就拿出來回味一下。
16.心之何如，有似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，其他人愛莫能助。
17.她可以褪色，可以枯萎，怎樣都可以。但我只要看她一眼，萬(wàn)般柔情就涌上心頭。
18.對(duì)不起，愛你那一陣子我眼睛瞎了。
19.有了你，我什么都不缺，心再野，也懂得拒絕。
20.喜歡你，原來是我一個(gè)人的事。
21.我不完美，但至少我會(huì)對(duì)我好的人好。
22.我能對(duì)自己說我累了，可我不準(zhǔn)自己對(duì)自己說我不行了!
23.我的心里堆著好多話…堆著堆著開成了花。
24.一個(gè)冷漠，一個(gè)熱情，我的態(tài)度取決于你怎樣對(duì)我。
25.你的心倘徉著睡著的湖水，我把對(duì)你的謎語(yǔ)寫在月亮上，你低聲囈語(yǔ)，我吹息了星星。
26.你嘴角向下的時(shí)候很美，就像安和橋下清澈的水。
27.╬═☆我的天是灰色的，我的心是藍(lán)色，觸摸著妳的心，竟是透明的。
28.多謝你對(duì)我好的以前，如今讓我痛不欲生。
29.你問我愛你值不值得，其實(shí)你就應(yīng)知道，愛就是不問值得不值得。
30.╮陽(yáng)侊芐，夢(mèng)境壹般啲丗界。╭
31.旅行，是心靈的閱讀，而閱讀，是心靈的旅行。
32.我們總是習(xí)慣，跟不在乎的人說一些在乎的話。
畫評(píng)語(yǔ)【篇6】
1. 劉中(齊魯石化)從招收新生到老生畢業(yè)，劉老師非常熟悉整個(gè)管理環(huán)節(jié)。在日常管理中，劉老師注重追蹤學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生提出的每個(gè)合理要求都盡量滿足，無論節(jié)假日，只要學(xué)生有要求，她都能夠及時(shí)完成，從不拖延，有許多學(xué)生在劉老師的耐心督學(xué)中順利畢業(yè)，并獲得了學(xué)士學(xué)位。深受學(xué)生信任。
2. 孫燕爾(嘉興)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色地完成了各項(xiàng)工作。從招生新生導(dǎo)學(xué)督學(xué)考試和畢業(yè)管理工作，做得有條不紊，平時(shí)工作兢兢業(yè)業(yè)，特別是在招生工作中，積極主動(dòng)與原來的老生聯(lián)系，以優(yōu)質(zhì)熱心的服務(wù)態(tài)度感化老生，以老生帶新生的辦法招來更多的新生。在教務(wù)工作中，經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)解決學(xué)生反映的各種問題，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，受到了學(xué)生的好評(píng)。
3. 馮艷榮(唐山)真正以老師的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，真心地希望學(xué)生能學(xué)有所成。在對(duì)學(xué)生的管理上，馮老師有很強(qiáng)的過程服務(wù)意識(shí)，能積極探索學(xué)院新政策下的學(xué)生管理模式，例如唐山在管理中采用了二次導(dǎo)學(xué)的方法為學(xué)生提供指導(dǎo)服務(wù)：即新生入學(xué)導(dǎo)學(xué)和畢業(yè)論文寫作導(dǎo)學(xué)。首先是細(xì)致導(dǎo)學(xué)，使得新生入學(xué)后能很快適應(yīng)學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);后期的交費(fèi)選課預(yù)約考試作業(yè)督促各個(gè)環(huán)節(jié)再依次跟進(jìn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生不掉隊(duì);在本科層次學(xué)生申請(qǐng)畢業(yè)論文之前再集中進(jìn)行一次導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生了解畢業(yè)論文寫作流程和寫作規(guī)范。這種以學(xué)生為中心的管理模式，在加快學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度方面體現(xiàn)出了良好的效果，唐山及之后入學(xué)批次的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度明顯較快。為了做好學(xué)生服務(wù)工作，馮老師經(jīng)常連續(xù)加班。節(jié)假日的加班值班對(duì)于馮老師來說是很平常的事情，平時(shí)學(xué)生有任何問題也會(huì)打她的手機(jī)小靈通進(jìn)行咨詢。馮老師的良好服務(wù)已得到了學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。
4. 劉浩(南京)劉老師負(fù)責(zé)招生工作，學(xué)務(wù)工作和考務(wù)工作。在招生工作中，他能夠做到不分節(jié)假日，長(zhǎng)期不懈地做好招生工作，對(duì)待每一個(gè)招生咨詢者，都以誠(chéng)懇的態(tài)度詳盡介紹，并突出學(xué)院的特色。他還廣泛利用各種資源，不斷擴(kuò)大學(xué)院的影響，在劉老師和其他老師的努力下，xx年秋季招生數(shù)量有明顯提高。
5. 王黎(常州)熱情，招生思路開闊手段多樣。
6. xx_在實(shí)習(xí)期間能夠嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守人力資源企化部各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，堅(jiān)守工作崗位，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，遵照崗位行為規(guī)范要求，恪守新聞職業(yè)道德，具備了新聞編輯工作者的條件。
7. 柯桂紅：你不因自己的親屬身份而工作懈怠，卻以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，富有親和力的處事作風(fēng)，善氣迎人的待人面貌感染著身邊的每一個(gè)人。
8. 朱勇：敢想敢為敢做，憑借勤思考善鉆研，不斷推進(jìn)著壓軸氣沖模具的創(chuàng)新，從而推動(dòng)了氣動(dòng)除毛刺工藝的進(jìn)程。
9. 黃存云：年輕時(shí)的你，在一線崗位上揮灑著青春;現(xiàn)在的你，又用勤勞的雙手，洗碗揀菜，協(xié)助港龍廚師做出可口的菜肴，讓員工感受家的味道。二十多年的時(shí)光，你融入了港龍，留在了港龍。
11. 施華美：以高尚的品格感動(dòng)人，以不計(jì)個(gè)人得失的情操感染人，以言行一致踏實(shí)肯干的行動(dòng)感化人。你是員工的驕傲，也是員工的楷模。
12. 李子秀(聊城)善于利用人際關(guān)系建立和發(fā)展招生渠道，招生思路清晰。
13. 賈鴨子：她不因殘疾而自卑，始終以積極健康的心態(tài)，勤奮刻苦的敬業(yè)精神每天維護(hù)著公司的環(huán)境衛(wèi)生，用無聲的行動(dòng)贏得了全體員工的尊敬。
14. 該員工工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，關(guān)心同事。雖然工作性質(zhì)繁瑣復(fù)雜，但她能平和的對(duì)待，處理事情有條不紊，工作總能自覺認(rèn)真細(xì)致地完成，受到辦公室成員一致好評(píng)。工作中她能夠站在公司的角度，經(jīng)常提出合理化建議，為部門的管理出謀策劃，是領(lǐng)導(dǎo)的好助手。
15. 李美華：生活中的你，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;工作中的你，帶領(lǐng)小組員工牽頭完成新產(chǎn)品新任務(wù)。工作給你的是磨難，你卻還工作一份笑臉。
16. 張正英：憑借工作的勤奮由一線操作工進(jìn)入庫(kù)房管理邁出了工作旅程的一小步，當(dāng)好庫(kù)房管理員被評(píng)為先進(jìn)工作者跨出了人生的一大步。
17. 劉紅梅(鹽城)對(duì)待工作極度負(fù)責(zé)，使服務(wù)中心各方面工作都表現(xiàn)突出，日常的督學(xué)工作也非常有力度，選課率考試預(yù)約率交費(fèi)都在在籍學(xué)生人數(shù)相當(dāng)?shù)姆?wù)中心中名列前茅。為了更方便學(xué)生，節(jié)假日基本都加班。尤為難得的是，劉老師克服暈車的困難，經(jīng)常到遠(yuǎn)郊區(qū)縣走訪，為不方便來服務(wù)中心的學(xué)生提供幫助，使學(xué)生深受感動(dòng)。
18. 沈玉麗(余杭)沈玉麗老師負(fù)責(zé)余杭的招生咨詢學(xué)務(wù)教材發(fā)放等工作，寒假和暑假都堅(jiān)持值班，工作非常認(rèn)真。對(duì)待報(bào)名咨詢非常細(xì)致;新生入學(xué)后，進(jìn)行細(xì)致的集中導(dǎo)學(xué)。余杭服務(wù)中心安裝了群發(fā)短信的功能，只要學(xué)生提供了手機(jī)號(hào)碼，沈老師會(huì)在第一時(shí)間將學(xué)院的重要通知傳達(dá)給學(xué)生。在短信通知學(xué)生重要事宜后，沈老師會(huì)在截止時(shí)間前兩三天，逐一查看學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)有漏掉或遺忘的再電話通知。各項(xiàng)督學(xué)工作，沈老師總能在第一時(shí)間反饋督學(xué)的結(jié)果。余杭的選課率考試預(yù)約率都較高，日常學(xué)務(wù)管理工作非常仔細(xì)到位，受到了學(xué)生的好評(píng)。
19. 勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng);工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
20. 徐群華：作為一名普通的輔助工，你沒有因工作的瑣碎而埋怨。做好本職工作，更與其他員工配合默契。你的積極肯干讓平凡的人生閃爍著光輝。
畫評(píng)語(yǔ)【篇7】
2.不管多久，我都可以斬釘截鐵的告訴你，永遠(yuǎn)不要懷疑我對(duì)你的愛。
4.曾幻想過，中國(guó)每個(gè)人給他捐一元錢，他就可以成富翁的，舉個(gè)手!
5.其實(shí)忘記一個(gè)人挺簡(jiǎn)單，不要見，不要賤。
6.有沒有發(fā)現(xiàn)，拍了照片，但是照片始終沒有鏡子前面那個(gè)自己漂亮。
7.不在你身邊的時(shí)刻，把你的右手放在你的右臉上，代替我輕撫你的臉，把你的左手放在你的心上，讓我聽見你想我的心跳。
8.曾經(jīng)以為，擁有是不容易的;后來才知道，舍棄更難。
9.失去的東西失去了，傷害還是傷害，道歉并不能讓時(shí)間倒轉(zhuǎn)，也不能讓發(fā)生的事情過去，關(guān)鍵一刻，有人牽著，去哪里都可以;有人回應(yīng)著，說什么也可以;因?yàn)槟鞘莾蓚€(gè)人的事情，就算再無聊，也會(huì)變得很幸福。
10.“老師，你忘記布置作業(yè)了”遇到這種人，不用多想，全班一起上!
11.世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個(gè)角色，唯獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點(diǎn)兒也沒有冤枉他。
12.一回到家里，坐姿，睡姿，各種姿勢(shì)各種不雅的孩子，有木有?
13.不要亂花錢因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁I(yè)，不要趾高氣揚(yáng)因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁?shì)，不要吹噓愛情因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁伲灰约阂驗(yàn)槊魈炷憔涂赡芩廊ァ?BR> 14.有沒有發(fā)現(xiàn)，電視劇里一開始男女老吵架的，最后一定會(huì)成為甜蜜的情侶。
15.世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多?？赐デ盎ㄩ_花落，辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
16.暗戀是一種自毀，也是一種犧牲。
17.真想知道，有誰(shuí)會(huì)在別人說我壞話時(shí)站出來說，她不是那種人。
18.我再也不會(huì)奮不顧身的愛一個(gè)人了，哪怕是你。
19.很多時(shí)候，我們并非走出了傷痛，不過是學(xué)會(huì)了帶著傷痛繼續(xù)生活。
20.不是我揭穿的太早，而是你的演技不夠好。
21.有多少同學(xué)聽過這句：你這孩子聰明是聰明，就是心思沒放在學(xué)習(xí)上面。
22.一個(gè)男人要離開，那是世界上最難挽回的事了。經(jīng)歷過情感失敗的女人都知道，如果一個(gè)男人不要你了，那么就算他的家人和他鬧決裂，就算你的家人找他拼命，甚至就算你向他下跪，他只會(huì)越來越看不起你，在糾纏中把對(duì)你最后的一點(diǎn)愧疚和情義都磨滅掉。所以女人，請(qǐng)不要卑賤地挽回愛情!
23.我就是欣賞那些，不愛搭理女生，卻對(duì)自己媳婦各種死纏爛打的真漢子
24.如果一個(gè)女人真的愛你，她會(huì)因?yàn)楹芏嗍虑閷?duì)你發(fā)脾氣，卻始終堅(jiān)守在你身邊。
25.從頭翻看以前的說說，實(shí)在看不下去了!真想一巴掌拍死當(dāng)年的自己!居然還有火星文!