經過出國留學網的編輯耐心整理和精挑細選，現(xiàn)在為大家?guī)碜钚碌摹按蟀嗉埖慕贪浮?。教案和課件是每位老師在開學前必須準備的東西，每個老師都必須認真撰寫教案和制作課件。教案和課件的質量反映了教育教學和科研水平的高低。請務必將這篇文章加入你的書簽夾，以便隨時查閱！
大班紙的教案【篇1】
2）師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。
師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！
”教師啟發(fā)性的語言，調動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵
在游戲中，孩子們與同齡人交流，嘗試別人的游戲，體驗游戲的樂趣。
（三）、游戲競技《送水果》師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進行平行游戲。
集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。
（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。
（2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
（3）評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。
（4） 結束：放松并完成活動。
大班紙的教案【篇2】
活動目標：
1使幼兒喜歡并能夠主動刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習慣。
2幫助幼兒認識牙齒的簡單結構、功能和重要性。
3讓幼兒學會正確的刷牙方法。
4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1動畫片《皮皮的故事》系列：牙齒逃跑了。
2黃瓜若干，牙齒模型一個，設計好的統(tǒng)計表人手一張。
3兒歌《小小牙刷》。
活動過程：
（一）觀前提問及導語
1、小朋友們，今天李老師給你們帶來了一件特別的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧，就是這鮮嫩可口的黃瓜，看到這黃瓜，我口水都快流出來了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答李老師的兩個小問題哦！第一個小問題是：小朋友在吃完黃瓜后，要告訴大家我這黃瓜的口感怎么樣？第二個小問題是：你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的？
2、老師把黃瓜分發(fā)給小朋友，與幼兒一起咀嚼品嘗。
3、請小朋友告訴大家：你們吃的黃瓜口感怎么樣？你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的？（引出討論，是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的）
（二）出示牙齒模型并講解
（講解）1、原來，在我們每個小朋友的嘴里都長著兩排潔白的牙齒。瞧，就是它們——出示牙齒模型。
2、邊指認邊介紹牙齒的作用及名稱
門牙——像刀一樣切斷食物
磨牙——像磨子一樣磨碎食物
3、和幼兒一起數(shù)一數(shù)牙齒一共有多少顆。
4、可是李老師還認識一個小朋友，名字叫“皮皮”，他呀小小年紀，滿口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齒為什么會跑掉呢？（想）我就知道你們想，所以我給你們帶來了另外一件禮物，它是一部影片，名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來看看吧。
（三）播放動畫片
1、（動畫片播放到皮皮的牙齒跑光了）暫停
教師提問：
①哎呀！皮皮的牙齒為什么都跑光了？（因為皮皮不保護自己的牙齒，睡覺前吃了許多零食，不漱口，牙蟲就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齒們看到皮皮不保護自己當然逃跑了。小朋友看看，你們的牙齒逃跑了沒有呀？）②那皮皮想不想讓自己的牙齒回來呢？他會想什么辦法讓自己的牙齒回來呢？我們接著往下看。
（四）觀看動畫片后教師提問
1、皮皮的牙齒回來了嗎？（回來了）
2、他想了什么辦法讓自己的牙齒回來呀？（皮皮從今以后講衛(wèi)生了，每天早晚都刷牙。）
教師小結：現(xiàn)在我們都知道了保護牙齒的重要性，每天早起晚睡養(yǎng)成刷牙的好習慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子?，F(xiàn)在有哪個能干的小朋友愿意告訴大家你是怎樣刷牙的？（請小朋友上來演示）
3、教給幼兒正確的刷牙方法，并配合兒歌邊念邊演示，幼兒可以邊跟著念邊做動作。
（五）延伸活動
教師發(fā)給每位幼兒一張統(tǒng)計表，請幼兒自己記錄，自己督促自己。
大班紙的教案【篇3】
大班科學《有趣的復制》
目的：（1）讓兒童了解復制的方法，學會使用各種復制手段來嘗試復制。
（2）通過活動，兒童對生殖具有濃厚的興趣。
準備：（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）
（2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。
過程：（1）喚起兒童對生制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2） 兒童操作各種材料，探索各種復制方法。a.介紹各種材料。
（每組一種復制形式）b.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。c.
建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關復制的經驗。
討論：還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。首先用電腦、打印機和復印機復制許多小圖案，然后發(fā)給兒童。（如五角星、花、動物等）。
大班紙的教案【篇4】
大班健康活動：《每個人都噗》
設計意圖：
放屁是一件我們日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們日常生活中這件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學習用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學習如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。
用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學習與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。這些活動主要通過聽，觀察和討論來進行。[ j458.cOM]
活動目標：
1 了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2在閱讀中激發(fā)孩子對科學探索和理解身體奧秘的興趣。
活動準備：
*****，噗，屁字符，屁音
活動重難點：
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗
難點：噗的形成。關于吃太多特殊食物、淀粉類食物和高蛋白食物對泡芙的影響。
活動過程：
1、 引導：激發(fā)孩子們探索的興趣。
1激發(fā)興趣，老師的掌聲，笑聲，親吻。
2老師**放屁，讓孩子們猜猜是什么？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3.請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
老師總結：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到氣味，心里難受。
2，講故事，了解粉噗的形成和粉噗的數(shù)量。
（教師**ptt課件4-9頁）講述故事：
他叫小強。他每天都得喘口氣。和你一樣，他每天都去上學。這天他在教室里噗了一下，同學們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。
忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。
走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1.引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的人類朋友和動物朋友可以講故事。提問：
你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）
你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），老師問孩子時，你們都會大便嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：
不，帕夫。請舉手讓我們看看誰在那里？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關于噗的更多秘密）
老師總結：原來有腸子和**的動物會脹氣。（那就不存在有誰不會噗的了）
2．（*****課件第11張）幼兒**并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表達出來。
教師小結：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到**排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。
——噗的次數(shù)和噗的排量。
1．（*****課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。老師總結——原來我平均每天要抽十次以上，吐出來的氣高達500毫升。
3： 孩子們獨立探索，并討論不同氣喘吁吁的原因。
1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好***課件第13—15這三張**）。（教師給幼兒一手一張**仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）
2.要求兒童主動用完整的語言大膽表達自己的秘密。
與食物有關的泡芙：特殊的蔬菜在胃里吃時會有特殊的味道；多吃高蛋白食物，味道會很難聞；如果你吃淀粉含量高的食物，它會膨大很多。
3.老師和孩子們分享自己的秘密。
與身體有關的大便也可能是排便的征兆；也可能是我們的身體不舒服，我們有腸胃問題。
老師總結：泡泡是很正常的事情，引導孩子正確面對這件事。
4： 討論如何避免大便的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓許多人知道他們做了這種**的事情（躲起來、上廁所、打開窗戶、去操場等）。
活動反思：
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。經過多次試教，我們組對原來的內容進行了很大的修改和調整。首先，調整、整理內容，明確定位。
最初，它是一個綜合性的活動。經過討論，我們決定將此內容定義為健康活動，并在原始內容之間進行選擇。我們舍棄了一些比較糾結、難以深入的內容，同時在設計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據大班下學期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助**，讓孩子研究“噗的形成”。
大班紙的教案【篇5】
大班教學活動設計：《好玩的立方體》
《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特
殊的房子》
一、活動目標
1了解長方體和圓柱體，并簡單了解它們與矩形和圓形的關系。
2收集生活中的長方體和圓柱體物體并將它們組合起來。
三。培養(yǎng)形象思維能力和實踐能力
二、活動準備
環(huán)境創(chuàng)造：羊村實驗室的區(qū)域環(huán)境。
1、“羊村實驗室”大門一個。
2模型平臺：圓柱、長方體等16個模型，生活中的一些廢棄物。
3、魔術平臺：8個藍色筐子、撲克牌、圓形光盤、圓形雪花片若干、長方形卡紙6張、正方形卡紙2張、圓形彩卡4個。
4設計平臺：彩筆2盒、紙張數(shù)張、皮泥2盒、各種顏色的圖形卡若干張、膠水2瓶、雙面膠帶2張。
5、構建平臺：各種像長方體的紙盒、酒盒，像圓住體的易拉罐，裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干。
6課件：由長方體和圓柱體組成的課件。
7、游戲“爆米花”布料一塊。16個長方體和圓柱體。
三、活動過程
（一）以參觀“羊村實驗室”的情境導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師帶領大家去一個好玩的地方：游玩“羊村實驗室?！边M入后**課件。
（二）教師與幼兒進入“羊村實驗室”，通過“兩個平臺”的情境幫助幼兒認識長方體和圓柱體。
1、“模型平臺”：
（1） 讓孩子自由操作模型平臺上的物體，對長方體和圓柱體有初步的感知。
師：小朋友，這是羊村實驗室的模型平臺，拿起一個自己喜歡的物品，坐在小墊子上看看玩玩，一定要看清它長的什么樣子？
（2） 引導孩子討論長方體和圓柱體的形狀特征，并在此基礎上進行總結。
提問1：長方體①有幾個面？②每個面是什么形狀的？③哪兩個面長的一樣？
小結長方體定義。
問題2：圓柱體上下表面的形狀是什么？②圓柱體的上下粗細一樣嗎？兩個圓面大小相同嗎？③能不能滾動？
小結圓柱體定義。
（3） 引導孩子們比較，長方體或圓柱體哪一個容易滾動？
小結：長方體的物體比較穩(wěn)定，圓柱體的側面容易滾動，作為后面兒童的輔助坐墊。
（4） 激發(fā)孩子們的自由聯(lián)想：生活中哪些物體像長方體，哪些像圓柱體？
2、“魔術平臺”：
⑴幼兒自由操作變魔術材料，通過“變魔術”，引導幼兒簡單了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。
師：小朋友到這邊來，這里是羊村實驗室的魔術平臺，村長讓喜羊羊他們用這些材料變出像長方體、圓柱體的物品來，兩個小朋友一組，也來試試吧。
⑵教師組織幼兒談話討論：請小朋友解說魔術是怎樣變出來的？
⑶課件演示小結：[1]把一張張大小一樣的長方形撲克牌整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個長方體；[2]把一張張大小一樣的圓形光盤整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個圓柱體。
（三）以游戲“爆米花”的形式引導幼兒對長方體與圓柱體的物品鞏固認識，并加以分類。
爆米花兒歌：“爆米花、爆米花、咧開嘴巴笑哈哈。”
第一款游戲為兒童鞏固對長方體、圓柱形物體的理解。
第二個游戲指導孩子們對長方體和圓柱形物體進行分類。
（四）引導幼兒進入“設計平臺”、“構建平臺”區(qū)角進行自主活動，作品留影后講評。
設計平臺：進入設計平臺的孩子可以自己畫出富有想象力的**，或者根據提供的材料粘貼各種作品。
構建平臺：進入構建平臺的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈、大橋等各種作品來。
“現(xiàn)在開始比賽，看哪個平臺的小朋友的作品最多、最精彩”。
3、作品講評、整理歸位后，看課件，****，列隊出羊村實驗室。
四、活動延伸
鼓勵孩子們繼續(xù)探索和使用長方體和圓柱形物體，創(chuàng)作出越來越多的精彩作品。
大班紙的教案【篇6】
教學目標：
1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。
2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達等能力。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
知識準備：已知影子產生的條件(物體擋住了光就有了影子)；烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片；白紙、手電筒、膠水若干。
教學重難點：
積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學方法與手段：
談話法、游戲輔助教學
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。
師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來！你們信嗎？為什么呀？——幼兒回答。
師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧！
二、多次操作活動，師幼共同探討。
為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。
師：老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙（交代操作要求），請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧！
師：你們的烏龜會跳舞嗎？你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
師：其實這只烏龜自己會不會動？為什么它能夠跳起舞來呢？——幼兒互相討論后個別回答。
小結：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦！
2、第二次操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧！完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。
師：你的烏龜跳了什么舞？你是怎么照的？——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學一學烏龜?shù)膭幼鳌?BR> 小結：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……
3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢?。ǔ鍪拘⌒?、金魚圖片）但是，它們會怎么動呢？請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧！
師：你們成功了嗎？請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧！——幼兒個別介紹。
（小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。）
師：小熊打鼓的時候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀？——幼兒討論后個別回答。
小結：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的！讓小動物動起來的方法是不是很神奇？
三、延伸活動。
師：老師在科學區(qū)也準備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧！
大班紙的教案【篇7】
詩歌：雨點
設計意圖：大班幼兒的生活經驗不太豐富，喜歡聽有重復情節(jié)的、淺顯的語言，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的漢字，引導他們盡早進入漢字閱讀階段， 并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1在了解兒歌內容的基礎上，我們可以理解雨落在不同的地方，有著不同的變化。
2學習漢字：摔、摸、走、跑、海，能清晰、動情地朗誦兒歌。
三。激發(fā)孩子觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和邏輯推理能力。
活動準備：多**課件、漢字卡
活動過程：1、手指操
2老師出示雨滴卡片以引起興趣。
老師：老師帶來了一個禮物。你覺得是什么？（雨滴）好的，今天我們要學一首關于雨滴的詩。3.老師帶著感情朗誦一次詩歌，在展示課件的同時，讓孩子們初步感受到詩歌的內容。
提問：詩歌的名字是什么？雨點都落進了哪些地方？師：雨落在這些地方干什么呢？
老師第二次背誦這首詩并加以解釋，以幫助孩子們理解內容。
互動1問題：當雨滴掉進池塘時，它們在池塘里做什么？睡覺，為什么在池塘里睡覺呢？
池塘里的水怎么樣??？（池塘里的水很清澈，池塘里的水很安靜）
老師：是的，多安靜的小池塘。里面的水根本不流動。它們都在睡覺，而我們的毛毛雨在里面睡覺。（邊說邊做動作）。
注意溫柔地讀這句話，不能驚醒正在睡覺的小雨點！下面哪個小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）學習漢字：落、覺
互動2學習第二句話師：雨點落進了哪？在干什么？散步，為什么散步呢？
老師：小溪里的水慢慢地流著，就像我們走路的時候一樣。
師：小朋友，你們散步嗎？散步的時候是怎么走的呢？
（模仿散步的動作）學習：散步
師：誰能把這個詞讀好呢？
互動三學第三句老師：（多**課件展示：河圖）
師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢？（重點讀好“奔跑”）
老師：你看，河里的水是后浪，帶動前浪，疾馳向前，就象孩子們奔跑一樣！學習：跑
互動4 學習第四句
師：雨點落在海洋里，
師：誰來讀讀這個詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺是什么樣子的呢？
生：大。
師：對，很大，而且是一望無邊，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？
師：大家跳起來讀這個詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，全班齊讀。
5、想一想雨點還會落在哪呢？在干什么呢？（明天告訴我。）
6、游戲
猜猜：今天，老師從兒童歌曲中邀請了一些特別的嘉賓。 它們是誰？我們一起來猜一猜，出示字卡（亮、星、娃、眼、睛、眨）。識字游戲，（我藏，我藏，我藏。我猜我猜，我猜猜猜）
連一連：
7享受：今天我們知道雨滴從天上落到不同的地方?，F(xiàn)在讓我們一起冒雨旅行吧?。?*歌曲《小小雨點》）