教案課件的設(shè)計包括以下幾個部分：導(dǎo)入，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)過程，課堂評價和作業(yè)布置。通過以上幾個部分的設(shè)計，可以使教師在教學(xué)過程中更加有條理和有計劃，提高教學(xué)效果。我們非常感謝您對“進(jìn)行曲課件”的關(guān)注，建議您將本站收藏起來，以便更好地關(guān)注我們的更新和資訊。
進(jìn)行曲課件 篇1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——動物，提高保護(hù)動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點：
感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、（放《獅子王》片段1）
師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。
2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國作曲家圣·桑創(chuàng)作的《獅王進(jìn)行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。
二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞
1、（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）
師：動物王國的動物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？
2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！
聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。
（第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）
3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍
② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？
（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）
③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）
④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。
⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）
4、師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？
三、《獅王進(jìn)行曲》B段欣賞
1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。
（放B段音樂）
2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）
3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？
4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）
我們一起來模仿以下好嗎？
5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）
我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？
四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞
1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？
（放引子第一遍）
2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）
3、師：可以用什么符號表示呢？
五、《獅王進(jìn)行曲》A’段欣賞
1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）
2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點）
3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿小獅子走一走）
這段音樂可以用什么符號來表示呢？
4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？
六、完整欣賞
師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演
七、音樂劇
師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來，請這些同學(xué)仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學(xué)上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇
八、總結(jié)
師：今天，我們認(rèn)識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢？對了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動物朋友，與他們和諧相處。
今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？
進(jìn)行曲課件 篇2
活動目標(biāo)：
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進(jìn)一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶
活動過程：
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖
活動反思：
在整個教學(xué)活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。
進(jìn)行曲課件 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
3、幼兒大膽的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
三、活動過程：
（一）、活動導(dǎo)入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)聲練習(xí)：
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）
（二）、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的.玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
（三）、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
（四）、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲?。?BR> 四、活動總結(jié)：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對音樂活動的興趣。
進(jìn)行曲課件 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!
2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)
3、教師用故事講述自己聽后的感受
4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
①第一段：喇叭吹響
②第二段：獅王進(jìn)場
③第三段：獅王高興的吼叫
④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))
⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
進(jìn)行曲課件 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學(xué)重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
十六、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的'氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
進(jìn)行曲課件 篇6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
活動過程：
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
進(jìn)行曲課件 篇7
設(shè)計思路：
幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。
教學(xué)目標(biāo)：
①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來。
②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
③養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。
教學(xué)過程：
一、開始部分：律動練習(xí)（手、腳）
二、中間部分：
1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。
2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。
3、教師講自己聽到音樂后的感覺。
故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。
4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。
5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應(yīng)的圖形譜。
6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動）
7、請幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。
8、分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘
小動物：響板、三角鐵、雙響筒
三、結(jié)束部分：
教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。
四、延伸活動
教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂。
進(jìn)行曲課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
師：還有許多動物都在從四面八方的王森林里趕，它們早早的趕來就是為了歡迎一位重要的貴賓，它是誰呢？讓我們一起來聽一聽？
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進(jìn)行曲》
4、出示圖片
師：同學(xué)們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時，請同學(xué)們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）
師：請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?BR> 進(jìn)行曲課件 篇9
3、分析歌詞
請各小組討論一下。
根據(jù)歌曲表現(xiàn)的獵人狩獵的一系列情景將歌曲分成幾部分？
生：各小組發(fā)表意見師生共同分析歌曲分幾部分。
師：根據(jù)我們的分析，將歌曲分部分學(xué)唱。
4、學(xué)唱歌曲
（1）師：①首先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。（跟伴奏演唱）
師：強調(diào)強、弱對比，并將強弱關(guān)系唱出來
師：引出弱起小節(jié)的概念。接著帶著歡快、靈活的情緒再次演唱。
（2）接下來學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
師：教師彈琴學(xué)生演唱，要唱出獵人的自豪感。
（3）接下來看收獲獵物的獵人們在怎樣慶祝呢？
師：這一部分是整首歌曲的高潮部分，獵人們用“啦”這個虛詞來演唱，充滿了歡樂。
師：說明歌唱中的強弱變化、裝飾音（前倚音）、反復(fù)記號，自由延長的演唱。
（4）鞏固練習(xí)
師：完整的演唱歌曲，請指出你遇到哪些困難，我們共同解決。
（5）解決重、難點
A、為什么要用裝飾音（前倚音）？
師總結(jié)：能更好的表達(dá)獵人收獲獵物的喜悅心情。
B、一連串的低音表達(dá)了怎樣的思想感情呢？
師總結(jié)：表現(xiàn)獵人隱藏在山林后，時刻準(zhǔn)備出擊。試著唱一下。
三．合作創(chuàng)編
發(fā)揮學(xué)生想象力，合作創(chuàng)編。
在《獵人進(jìn)行曲》原調(diào)上進(jìn)行創(chuàng)編，可以參考創(chuàng)編形式（舞蹈，樂器，歌唱，說唱，創(chuàng)編歌詞等形式并自編自唱），最后我們評出優(yōu)勝小組。
四、拓展延伸
1、作者簡介：我們今天學(xué)習(xí)的《獵人進(jìn)行曲》選自德國作曲家韋伯的著名歌劇《自由射手》第三幕，是整部歌劇里最精彩，流傳最廣的選段之一。
2、介紹歌劇和中外著名作品。
3、欣賞《圖蘭朵》片段，引導(dǎo)學(xué)生找出《茉莉花》的旋律，激發(fā)學(xué)生將民族文化發(fā)揚光大，與西方藝術(shù)結(jié)合創(chuàng)造出更好的作品。
五．課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們的美好情操，提高我們的音樂鑒賞能力和演唱能力，還要學(xué)習(xí)獵人們那種勇敢，勤勞和蓬勃向上的精神，做一位青春活潑、積極向上的有志青年。
進(jìn)行曲課件 篇10
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲三段體的基礎(chǔ)上，嘗試用樂器表現(xiàn)出進(jìn)行曲短促的節(jié)奏特點。
2、能在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，并用嘴巴發(fā)出模仿樂器的聲音。
3、邊聽音樂邊看指揮演奏樂器，體驗合奏的樂趣
活動準(zhǔn)備：土耳其進(jìn)行曲、打擊圖譜、三角鐵、沙球、圓舞板、各種樂器的卡片
活動過程：
一、熟悉和欣賞音樂
1、談話導(dǎo)入
師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？(想聽)
但是，在聽這首歌的.時候，老師有個要求：請小朋友們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲是由幾部分組成，都從這首歌里看到了什么？
2、聽完這首歌曲，那位小朋友想起來說一說都在歌曲里看到了什么？
二、空手練習(xí)節(jié)奏型
1、小朋友們看，老師今天還準(zhǔn)備了一個圖譜，請小朋友們根據(jù)老師畫的圖示來打一下節(jié)奏。
2、老師的圖譜有一個秘密，那位小朋友發(fā)現(xiàn)了，想起來與其他小朋友分享。
3、出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片中的樂器發(fā)出相應(yīng)的聲音。
三、介紹樂器的名稱及使用方法
1、小朋友們都認(rèn)識這幾種樂器了，哪位小朋友知道這些樂器怎么用？
2、讓小朋友們牢記樂器的使用方法。
四、隨著音樂打擊節(jié)奏
1、請小朋友邊看圖譜邊念節(jié)奏和做相應(yīng)的樂器演奏，老師想看看那個小朋友做的最棒。
2、分組進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器進(jìn)行演奏。
下課后老師會把這個圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以在區(qū)角活動時，進(jìn)行演奏。
進(jìn)行曲課件 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
師：還有許多動物都在從四面八方的王森林里趕，它們早早的趕來就是為了歡迎一位重要的貴賓，它是誰呢？讓我們一起來聽一聽？
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進(jìn)行曲》
4、出示圖片
師：同學(xué)們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時，請同學(xué)們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）
師：請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?BR>