愿天下教師都能幸福安康，心想事成，桃李滿天下！~~可能正在尋找類(lèi)似的句子，小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了德育標(biāo)語(yǔ)184句，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇1】
1、再讀第二段，談?wù)勀愕母形颉?BR> 2、我們以前學(xué)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形等平面圖形的面積，誰(shuí)能概括一下什么是圓的面積?請(qǐng)同學(xué)們用手摸出學(xué)具圓的面積。
3、學(xué)習(xí)本課的入手點(diǎn)及目的：
4、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提升教師德育理念。
5、在課文中圈出描寫(xiě)老師態(tài)度變化的詞語(yǔ)。(“不耐煩、大吃一驚、懷疑、震驚、驚喜”)
6、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀敖?jīng)?！钡囊馑?。
7、[電腦出示]8塊達(dá)能餅干的鈣含量相當(dāng)于1杯牛奶的鈣含量。小明早餐吃了12塊餅干，喝了1杯牛奶，鈣含量共計(jì)500毫克。你知道每塊餅干的鈣含量大約是多少毫克嗎?1 杯牛奶呢?
8、教師范讀，請(qǐng)同學(xué)來(lái)為老師評(píng)一評(píng)。
9、想一想小高斯的算法和其他同學(xué)有什么不同?
10、強(qiáng)身健體，從熱愛(ài)勞動(dòng)不怕艱苦起步！
11、齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事。
12、教師的道德是第一，教師的作風(fēng)是這。
13、價(jià)值觀,為青少年健康保駕護(hù)航。
14、課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)
15、只要你正心修身，德育活動(dòng)就能為你注入正能量。
16、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人?
17、高尚的道德，是為人的根本；遠(yuǎn)大的志向，是人生的路標(biāo)。
18、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。
19、德育活動(dòng)是塑造青少年個(gè)性和人格的有力工具，讓他們成為具有良好道德品質(zhì)的社會(huì)棟梁。
20、美好的情操，是快樂(lè)的源泉；無(wú)私的奉獻(xiàn)，是幸福的開(kāi)端。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇2】
21、半包圍的字。 題→
22、小組合作，交流討論。
23、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)！
24、同學(xué)們，這節(jié)課呀，雖然是語(yǔ)文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確，題目是1+2+3+4+…+100=?
25、同學(xué)們，老師的態(tài)度變化多大啊!由先前“不耐煩”到后來(lái)的“驚喜”，“他驚喜地看著小高斯，好像剛剛認(rèn)識(shí)這個(gè)砌磚工人的兒子”對(duì)于這句話，你是怎樣理解的?
26、齊讀課題。“聰”是我們這節(jié)課要識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)要記住這個(gè)字，你有什么好方法?(聯(lián)系課文題目，認(rèn)識(shí)“聰”讀這個(gè)字。)
27、[學(xué)生回答]圓面積計(jì)算公式：
28、填一填 12÷2/3 =12×( 3/2 )=18 9÷6/7 =9×( 7/6 )=21/2
29、相機(jī)板書(shū)：善于觀察、思考、判斷。
30、鷹在高空是美麗的，花在綠色叢中是美麗的，話在真理中是美麗的，人的美在勞動(dòng)中是美麗的。
31、小高斯很快就得到最簡(jiǎn)便的算法，僅僅是因?yàn)樗斆鲉?你從他身上還看到了什么好品質(zhì)?
32、真不錯(cuò)，看來(lái)大家都和生字寶寶成為了好朋友。老師相信現(xiàn)在大家一定能把課文讀的正確、流利。就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文講了小高斯一件什么事?
33、使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)猜想——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法。
34、猜一猜：有一種昆蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂) 板書(shū)
35、造成教育功利化的原因是多方面的。正如你文中所說(shuō)，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，各種評(píng)比層出不窮，形式主義的活動(dòng)應(yīng)有盡有，而不是從實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)做教育，德育優(yōu)先淪為一句口號(hào)，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生成敗的最主要指標(biāo)。
36、我知道大家已經(jīng)按捺不住想讀課文了，那就請(qǐng)大家趕快翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀課文吧!讀課文之前，聽(tīng)老師提要求;
37、談話：老師帶來(lái)了同樣大小的4個(gè)橙子(媒體呈現(xiàn))
38、組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。
39、誰(shuí)找到了?想說(shuō)說(shuō)?這些詞語(yǔ)概括了老師態(tài)度變化的全過(guò)程。下面同學(xué)們就在小組里體會(huì)這些詞語(yǔ)的含義，在讀讀老師態(tài)度變化的句子。咱們比比，看誰(shuí)得的好，最能體現(xiàn)老師的不同態(tài)度。
40、把青少年道德教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓！
德育標(biāo)語(yǔ)【篇3】
41、奉獻(xiàn)，模范，弘揚(yáng)美德的新境界。
42、教育要以人為本，教育要以德育為本。
43、高度重視青少年道德教育工作！
44、自愛(ài)、自強(qiáng)，堅(jiān)決抵制“黃賭毒”的危害！
45、同學(xué)們，在二百多年前德國(guó)的一所小學(xué)里，有一個(gè)8歲的孩子，他不一會(huì)兒就算出了這道題，你想知道他是誰(shuí)嗎?(小高斯)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課。(板書(shū)課題：10聰明的小高斯)
46、按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：左右、上下、半包圍
47、學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流，全班反饋時(shí)指名學(xué)生在投影儀下演示。
48、經(jīng)歷探索圓面積計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展推力能力。
49、關(guān)于思政進(jìn)課堂標(biāo)語(yǔ)：
50、看到這個(gè)題目，心中是不是有許多疑問(wèn)呢?(學(xué)生提問(wèn)：蜜蜂它不是人怎么會(huì)引路呢?它為誰(shuí)引路呢?引向哪里?結(jié)果如何呢……)這些問(wèn)題很好，但是老師也不知道答案。平時(shí)老師經(jīng)常告訴大家，不知道答案要怎么辦呢?(在課文中尋找答案)很好，那我們就一起來(lái)看看26課《蜜蜂引路》中怎么講的吧!
51、與學(xué)生一起欣賞
52、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)！
53、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小高斯愛(ài)動(dòng)腦、善思考的良好品質(zhì)。
54、熱愛(ài)教育，培養(yǎng)職業(yè)精神；熱愛(ài)學(xué)生，提高教育水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。
55、談話：請(qǐng)看屏幕，從圖中你數(shù)出4÷1/2 得多少?(教師隨學(xué)生回答板書(shū)4÷1/2 =8)
56、提問(wèn)：如果圓的半徑是2分米，你能猜猜這個(gè)圓的面積有多大?(同學(xué)們紛紛地猜測(cè)，有的學(xué)生可能說(shuō)這個(gè)圓面小于所在的正方形面積)
57、[電腦出示]在2個(gè)同樣的大盒和5個(gè)同樣的小盒里裝滿網(wǎng)球，正好是100個(gè)。每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)，每個(gè)大盒和小盒各裝多少個(gè)?
58、出示：如果每人吃1/4 1/4個(gè)，可以分給幾人?
59、過(guò)小高斯巧算數(shù)學(xué)題的事，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)中要細(xì)心觀察、善于思考。
60、通過(guò)理解老師“不耐煩——大吃一驚——懷疑——震驚——驚喜”的態(tài)度變化過(guò)程，體會(huì)小高斯愛(ài)動(dòng)腦、善于思考的好品質(zhì)。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇4】
61、德育活動(dòng)教會(huì)我們關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，并且樂(lè)于助人，為社會(huì)傳遞正能量。
62、同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課上老師帶來(lái)一道數(shù)學(xué)題，大家看，應(yīng)該怎樣算呢?
63、自由讀課文，你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。
64、提供交流平臺(tái)，提高班級(jí)管理水平。
65、參與德育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)公德心，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的社會(huì)人才。
66、妙解成語(yǔ)：百發(fā)百中、十拿九穩(wěn)、百里挑一、大海撈針
67、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
68、聚合力、筑和諧。
69、每一滴水做起！
70、學(xué)生做好后追問(wèn)：這個(gè)結(jié)果是否正確，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)57也在例3的圖中動(dòng)筆分一分進(jìn)行驗(yàn)證。
71、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。
72、在生活或?qū)W習(xí)中，你有沒(méi)有用不同的方法解決同一問(wèn)題的例子?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
73、設(shè)疑：草地上有五個(gè)人在玩，他們的平均年齡是10歲，請(qǐng)你想象一個(gè)是怎樣年齡的五個(gè)人在玩?
74、練習(xí)十一第5題
75、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主平等和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。
76、全面教育，全方位教育，全過(guò)程教育，努力開(kāi)創(chuàng)德育新格局。
77、同桌分角色練習(xí)讀第四自然段。
78、算一算 10÷2/5 8÷2/3 3÷6/7 12÷8/7
79、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。
80、齊讀課題。同學(xué)們想讀讀課文嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇5】
81、德育活動(dòng)是培養(yǎng)青少年良好品格的有效途徑，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中接受正能量的熏陶。
82、樸實(shí)圣潔是你的形象，青春亮麗是你的風(fēng)采，靜若幽蘭是你的氣息。嫻熟的技術(shù)包含著責(zé)任，優(yōu)美的舉止流露著尊重，熱情的話語(yǔ)體現(xiàn)著關(guān)心。敬愛(ài)的醫(yī)生，祝你快樂(lè)！
83、參與德育活動(dòng)能增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感，使人們更加關(guān)注他人和社會(huì)的需求，傳遞出正面的能量。
84、能運(yùn)用圓面積公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
85、朗讀中體會(huì)“果然、驚訝”。
86、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語(yǔ)氣的說(shuō)話。
87、獨(dú)體字：共、免。注意書(shū)寫(xiě)時(shí)要?jiǎng)蚍Q。
88、剛才，同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，老師現(xiàn)在檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(課件)
89、珍惜生命，關(guān)愛(ài)女孩
90、我們要培育民族脊梁，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，追求科學(xué)真理，引領(lǐng)文明進(jìn)步。
91、順勢(shì)提問(wèn)：你們知道蜜蜂是干什么的嗎?(采蜜)可別小瞧了這些小蜜蜂，它還會(huì)引路呢?(添加“引路”一詞)知道“引路”是什么意思嗎?(帶路)
92、猜一猜：(1)出示肯德基圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，班里有多少同學(xué)喜歡它?
93、同學(xué)們，小高斯用自己的想法算出了這道題，多了不起!如果小高斯就在我們身邊，你想對(duì)他說(shuō)什么?的確，這么難的題，一個(gè)僅僅8歲的孩子居然在這么短的時(shí)間內(nèi)能算出來(lái)，真令人佩服!
94、課文要求我們識(shí)的生字還認(rèn)識(shí)嗎?咱們開(kāi)火車(chē)讀一讀。如果讀的對(duì)，其他同學(xué)跟讀。先從哪組開(kāi)始?
95、采用“問(wèn)題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式展開(kāi)教學(xué)。
96、推進(jìn)課程改革，提高學(xué)科德育功能。
97、出示：如果每人吃1/3 1/3個(gè)呢?
98、老師的態(tài)度為什么會(huì)有這些變化呢?小組討論，看哪個(gè)小組回答得面。
99、大家讀得好認(rèn)真啊!老師特別高興。那本課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我要考考大家，你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎?那誰(shuí)想讀?(指名讀、齊讀)
100、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)偏旁部首“斤”。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇6】
101、同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了《聰明的小高斯》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小高斯什么樣的品質(zhì)給你留下了深刻的印象?
102、[學(xué)生回答] 總結(jié)圓面積計(jì)算公式的語(yǔ)言描述：
103、這背后的原因非常復(fù)雜
104、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
105、賢者以其昭昭，使人昭昭;今以其昏昏，使人昭昭。孟軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家,教育家,儒家代表人物孟子《孟子·盡心下》
106、首先提出圓的面積計(jì)算和其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形的面積計(jì)算有什么關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過(guò)多次的檢驗(yàn)，得出正確的結(jié)論。學(xué)生通過(guò)收集和處理信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。
107、結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
108、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識(shí)字。
109、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言得出結(jié)論，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
110、根據(jù)淘氣所在班級(jí)學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖
111、面對(duì)小高斯與眾不同、出乎意料的算法，老師的態(tài)度發(fā)生了一系列的變化。下面同學(xué)們就默讀課文，圈出表示老師態(tài)度變化的詞語(yǔ)。
112、聰明的小高斯，用他充滿智慧的大腦，想出了這種獨(dú)特的算法，贏得了老師的賞識(shí)，老師又怎么做的呢?齊讀最后一個(gè)自然段。
113、這些詞語(yǔ)概括了老師態(tài)度變化的全過(guò)程。下面請(qǐng)同學(xué)們練讀老師態(tài)度變化的語(yǔ)句。一會(huì)兒咱們比一比，看誰(shuí)讀得好，最能表現(xiàn)出老師的不同態(tài)度。
114、換一換掌握“常常”的用法。
115、按自然段讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
116、讓學(xué)生獨(dú)立列式算一算。
117、學(xué)校買(mǎi)來(lái)5個(gè)足球和10個(gè)籃球，共計(jì)700元。每只足球比每只籃球便宜10元。足球和籃球的單價(jià)各是多少元?
118、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
119、看到課題，你知道了什么?還想知道什么?
120、讓綠色妝點(diǎn)生活，讓百姓共享美麗。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇7】
121、有一條為教學(xué)之路，為教育事業(yè)之舟！
122、使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的式題。
123、說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計(jì)算。
124、淵博的學(xué)識(shí)，是成功的階梯；強(qiáng)健的體魄，是生存的基石。
125、倡導(dǎo)全員參與，全力營(yíng)造德育氛圍。
126、在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)并會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。
127、學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。
128、歡迎評(píng)論，促進(jìn)發(fā)展，是每個(gè)人的責(zé)任。
129、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑?，并會(huì)用“常?！痹炀洹?BR> 130、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。
131、在觀察思考、比較分析中，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。
132、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小高斯愛(ài)動(dòng)腦筋的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。
133、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。
134、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。如：談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”;派：右邊不要寫(xiě)成“瓜”字。
135、學(xué)會(huì)“斤”字旁，認(rèn)識(shí)雙線格中的10 個(gè)字，學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字。
136、通過(guò)讀第一自然段，我們發(fā)現(xiàn)，列寧常常派人去請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來(lái)談天?？墒牵@次卻有所不同，列寧是親自去找的，這到底是怎么回事呢?趕快自己讀讀第二自然段，用波浪線劃出列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。
137、出示例3(電腦出現(xiàn)圖示)
138、出示：如果“每人吃1/2 個(gè)，可以分給幾人”又怎么列式?
139、在左右結(jié)構(gòu)里， 左右平分的字有哪些? 新、數(shù)、所：介紹新部首“斤”字旁。 演→也是左右相等的字嗎?(左窄右寬)書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意什么?
140、日后山水萬(wàn)程，人間定不負(fù)你。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇8】
141、課件：出示一塊圓形的苗圃。如果要給這塊苗圃圍柵欄，是求什么?(圓形苗圃的周長(zhǎng))
142、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
143、根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
144、指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。
145、德育活動(dòng)通過(guò)培養(yǎng)正直、寬容和誠(chéng)實(shí)的價(jià)值觀，為社會(huì)創(chuàng)造了積極向上的環(huán)境。
146、課件出示“不大一會(huì)兒，小高斯站了起來(lái)，手里舉著小石板說(shuō)：?老師，我算出來(lái)了……?”“小高斯敏捷地把算式檢查一遍，高聲說(shuō)：?老師，沒(méi)有錯(cuò)!?”
147、[學(xué)生回答] 分組交流、討論 拿出已準(zhǔn)備好的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)你把圓剪拼成了什么圖形?你發(fā)現(xiàn)了什么?
148、積極倡導(dǎo)減少書(shū)包、作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
149、要寫(xiě)的字有哪些?出示，領(lǐng)讀。
150、指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。
151、埋怨環(huán)境，天空暗淡；改變自己，天空是廣闊的；理想決定國(guó)家，國(guó)家決定思想，思想決定出路，出路決定命運(yùn)。
152、立足教師師德師風(fēng)建設(shè)，努力迎接評(píng)價(jià)，創(chuàng)造卓越。
153、畫(huà)一畫(huà)列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。
154、算一算、比一比
155、上下結(jié)構(gòu)的字。 努→
156、共建安全文明就餐環(huán)境，共育文明消費(fèi)社會(huì)風(fēng)尚。
157、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
158、教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。
159、爭(zhēng)做師德模范，辦先進(jìn)教育和教學(xué)。
160、齊讀課題。同學(xué)們想讀讀課文嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到49頁(yè)，自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。
德育標(biāo)語(yǔ)【篇9】
161、立志成材，從小磨練攻堅(jiān)克難的`意志！
162、修身立德潤(rùn)物無(wú)聲，育人成才潛移默化。
163、口答，根據(jù)半徑計(jì)算出圓的面積：(搶答形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)
164、你是怎樣知道答案的?
165、通過(guò)參與德育活動(dòng)，我們能夠不斷提升自己的道德水平，傳遞出積極向上的正能量。
166、那小高斯是用什么方法算得呢?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?那誰(shuí)能找出相關(guān)的語(yǔ)段在讀一讀?
167、德育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展，從而為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
168、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
169、指名讀文。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了小高斯的什么事?
170、思考：仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)式子，你有什么發(fā)現(xiàn)?
171、往常派去找養(yǎng)蜂人的人不在，別人也不知道養(yǎng)蜂人住在哪里，列寧連養(yǎng)蜂人住在東南西北那個(gè)方向都不知道，真是“只在此山中，云深不知處”啊!列寧最后找到養(yǎng)蜂人了嗎?
172、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)：你從哪些詞句中看出小高斯非常聰明?
173、縱觀全局比貢獻(xiàn)，**共同打造卓越。
174、指讀第一自然段。你知道了什么?(時(shí)間、地點(diǎn))
175、我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)是不是只是在數(shù)學(xué)書(shū)或者習(xí)題中出現(xiàn)，生活中有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)呢?老師昨天請(qǐng)大家找了生活中的百分?jǐn)?shù)，找到了嗎?
176、同學(xué)們，小高斯是普通工人家庭的孩子，但他卻不平凡，你知道是什么使他成為一名偉大的數(shù)學(xué)家嗎?
177、數(shù)學(xué)書(shū)61----62頁(yè)
178、出示“我會(huì)寫(xiě)”中“附近、談、派、引、列、蜂、訝、敲”
179、德育活動(dòng)能培養(yǎng)人們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，為社會(huì)創(chuàng)造積極的影響力。
180、問(wèn)：已知圓的直徑或半徑怎樣求圓的周長(zhǎng)?(c=2πr或c=πd)
181、蜜蜂不會(huì)說(shuō)話，它們是怎么給列寧引路的呢?
182、同學(xué)們，在二百多年前德國(guó)的一所小學(xué)校里，有一個(gè)年近8歲的孩子也很快的算出了這道題的正確答案，你們想知道他是誰(shuí)嗎?老師告訴你們：他就是聰明的小高斯。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《聰明的小高斯》。
183、愿天下教師都能幸福安康，心想事成，桃李滿天下！
184、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：
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