想要更好地了解“幼兒活動(dòng)總結(jié)”的話，可以繼續(xù)閱讀下文?；蛟S你有過寫范文的經(jīng)歷嗎？處理文檔是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀儽３謱W(xué)習(xí)和工作的積極性。如今，范文的重要性正得到越來越廣泛的認(rèn)可。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇1
為增強(qiáng)全園師幼的安全防范意識(shí)，避免因突發(fā)事件造成踩踏事故的發(fā)生，提高全體師幼的應(yīng)急逃生和自護(hù)本領(lǐng)，10月31日，芝罘區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“防踩踏”安全應(yīng)急演練活動(dòng)。
安全教育，提高意識(shí)。在防踩踏演練開始前，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了以“防踩踏”為主題的教育活動(dòng)，采用兒歌、故事、視頻、圖片等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因和嚴(yán)重后果，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上下樓梯輕聲慢步的習(xí)慣，不追逐打鬧，不在人流高峰時(shí)段在樓梯和過道停留或逆向行走。
場(chǎng)景模擬，實(shí)戰(zhàn)演練。各班教師從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，針對(duì)極易發(fā)生踩踏事故的地方和場(chǎng)景設(shè)計(jì)情景模擬，在示范正確的應(yīng)急處理策略后組織全體幼兒進(jìn)行演練，在實(shí)踐中掌握安全技能，將應(yīng)急處理策略內(nèi)化于心。
此次防踩踏安全演練活動(dòng)，不僅讓全園師幼進(jìn)一步了解到更多的自我保護(hù)知識(shí)，積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了幼兒臨危不懼、聽從指揮、遵守秩序的良好品質(zhì)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
生命無返程，安全記心中。芝罘區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園始終將安全放在第一位，在日常生活與教育活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處滲透安全教育，讓安全知識(shí)浸潤(rùn)童心，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。讓我們共同攜手維護(hù)幼兒的生命安全，為幼兒的健康保駕護(hù)航！
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇2
“孩子的畫，心中的話”這是我國(guó)著名的廣告人陳薇微女士在創(chuàng)意一品牌水彩筆廣告中的一句廣告詞，很妙！我至今記憶猶新，它道出了兒童畫的特質(zhì)。
這次我開展了一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《美麗的小毛巾》，要求孩子在我準(zhǔn)備的畫有毛巾輪廓的紙上涂上自己喜歡的顏色，要根據(jù)老師的要求盡量不把顏色涂到輪廓線外面。我先是出示一條美麗的毛巾，請(qǐng)幼兒來欣賞毛巾，重點(diǎn)放在欣賞毛巾的花紋和毛巾的顏色上，然后教師示范講解，接下來就請(qǐng)孩子畫畫。在我的預(yù)想中，孩子們一定會(huì)很喜歡的，但是事實(shí)上卻不是這樣的，當(dāng)我要求孩子自己畫的聲音一出現(xiàn)，麻煩就立刻出現(xiàn)了，由于是幼兒第一次接觸畫畫，所以盡管我把要求交代地很清楚，還做了示范，但還是有許多的幼兒沒有做到，好多小朋友弄得到處都是，或者干脆在紙上畫的龍飛鳳舞，你要叫他認(rèn)真點(diǎn)畫，照著老師的樣子涂色，他也不高興了。以至于在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒用一句話來表達(dá)自己的作品，多數(shù)幼兒都不愿意講，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?我進(jìn)行了反思：
首先我班幼兒情況特殊，有上過托班的幼兒和沒有上過托班的幼兒，他們的畫畫技能處于不同起跑線。上過托班的幼兒已經(jīng)初步掌握了涂色、根據(jù)自己的喜好選色等基本技能，同時(shí)對(duì)老師的指令能聽懂并執(zhí)行。而一大部分新生卻是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫，對(duì)油畫棒充滿好奇，喜歡擺弄油畫棒，而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂，不能很好理解更不會(huì)按要求作畫了。如果從另一方面考慮，小班幼兒的年齡較小，他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，還停留在涂鴉末期，所以畫畫效果可想而知。
其次在組織這個(gè)活動(dòng)的過程中，我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎，不夠游戲化，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ“嘤變鹤鳛槔L畫教學(xué)的初始對(duì)象，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響幼兒繪畫技能的提高速度。所以在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多借鑒一些成功的教學(xué)手段。同時(shí)對(duì)于幼兒的作品我應(yīng)該站在幼兒的角度去欣賞，
美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過自己的方式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作“過程”的藝術(shù)家，這個(gè)過程比幼兒作品更重要。
孩子的畫，心中的話。給孩子一片屬于自己的天空，讓他們?cè)谶@片藍(lán)天下自由暢想，飛翔，相信在以后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)吸取上次的失敗教訓(xùn)，重新擺正位置，上的更好！
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇3
九九重陽(yáng)節(jié),濃濃地稅情.在重陽(yáng)節(jié)到來之際,常熟地稅局開展了形式多樣的慶?；顒?dòng).10月9日,該局組織召開“重陽(yáng)敬老”座談會(huì),局領(lǐng)導(dǎo)與離退休老干部們歡聚一堂,暢談稅事,認(rèn)真聽取老干部的意見和建議,仔細(xì)詢問他們的身體狀況,感謝他們?yōu)榈囟愂聵I(yè)做出的貢獻(xiàn),讓老干部們充分感受到組織的關(guān)懷和溫暖.
座談會(huì)上,局領(lǐng)導(dǎo)向離退休老干部介紹了今年地稅工作的推進(jìn)情況,傳達(dá)了中央、上級(jí)部門對(duì)老干部工作的重要精神指示.今年,中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)離退休干部工作的意見》,《意見》對(duì)做好新形勢(shì)下離退休干部工作提出了要求,作出了部署.特色是,把為黨和人民的事業(yè)增添正能量作為價(jià)值取向,對(duì)堅(jiān)持不懈在老同志中開展以“展示陽(yáng)光心態(tài)、體驗(yàn)美好生活、暢談發(fā)展變化”為主要內(nèi)容的為黨和人民的事業(yè)增添正能量活動(dòng)作出明確要求和規(guī)定.近期,江蘇省地稅局提出了貫徹實(shí)施意見,印發(fā)了《征求意見稿》.該局將結(jié)合常熟地稅實(shí)際認(rèn)真抓好貫徹落實(shí),一是要加強(qiáng)對(duì)離退休干部工作的組織領(lǐng)導(dǎo).進(jìn)一步完善離退休干部領(lǐng)導(dǎo)制度機(jī)制,加強(qiáng)離退休干部工作隊(duì)伍建設(shè),形成推動(dòng)離退休干部工作的合力.二是要加強(qiáng)離退休干部思想政治工作和黨組織建設(shè).進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想教育,加強(qiáng)和創(chuàng)新離退休干部黨組織建設(shè),加強(qiáng)離退休干部黨員教育管理,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性實(shí)效性.三是要完善和創(chuàng)新離退休干部服務(wù)管理工作.進(jìn)一步健全離退休干部困難幫扶機(jī)制,積極搭建離退休干部發(fā)揮作用的平臺(tái),豐富離退休干部的精神文化生活.
座談會(huì)后,該局組織離退休干部赴虞山國(guó)家森林公園開展重陽(yáng)節(jié)登高活動(dòng),觀賞美景、遠(yuǎn)眺市容,坐車環(huán)高架暢游常熟城,使老同志們?cè)诟惺茏匀?、體會(huì)發(fā)展、憧憬未來中增強(qiáng)了對(duì)美好生活的幸福感.通過這次活動(dòng),老干部們共同感受到了常熟的發(fā)展變化,紛紛表示,要充分發(fā)揮余熱,退休不退崗、發(fā)光放余熱,為黨的事業(yè)和稅收事業(yè)發(fā)展再作貢獻(xiàn).
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇4
xx調(diào)進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，xx好動(dòng)，個(gè)性強(qiáng)，是個(gè)比較難帶的孩子。
從xx邁進(jìn)中一班這個(gè)團(tuán)體，我開始了對(duì)他全方位的觀察，因?yàn)槲颐靼住皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對(duì)的細(xì)致觀察，是闖入幼兒心扉的第一步。
xx喜歡畫畫，在繪畫課上安靜、專心，不會(huì)拿筷子的小手，握起水筆姿勢(shì)正確，用筆流暢，畫畫的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P(yáng)他，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經(jīng)過繪畫技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中，也就能和大家步調(diào)一致了。
一天，我發(fā)現(xiàn)xx在拿著一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看，我沒去打攪他。事后，我問他：“那是你的筆嗎”“不是”?！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的＇說：“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看xx那麼喜歡漂亮的水筆，我及時(shí)與聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的配合，為xx添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動(dòng)畫片，xx雙手堵耳，嘴中尖叫，當(dāng)我向他擺手時(shí)，他大聲說：“我不愛看電視——”我讓他換個(gè)看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當(dāng)小朋友又看電視時(shí)，我提前安排xx玩玩具，可xx不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了：xx看電視是有選擇的，前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動(dòng)畫片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，xx有不一樣的反映。
經(jīng)過對(duì)xx的觀察和看到海碩一天一天的提高，我想到：要經(jīng)過觀察，找到孩子的優(yōu)勢(shì)，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強(qiáng)孩子的自信，才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感、團(tuán)體觀念和規(guī)則意識(shí)。
同時(shí)，根據(jù)孩子的需要選擇資料，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過觀察，我們還能適時(shí)的提示家長(zhǎng)，配合教育工作，到達(dá)家園共育。
所以，觀察幼兒是教師必備的本事。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇5
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結(jié)束。這個(gè)月來以科研為契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們?cè)诮萄兄谐砷L(zhǎng)，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園的自主發(fā)展。
依照三月底制定的教科研月活動(dòng)方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、亮點(diǎn)
（一）抓實(shí)常規(guī)管理，提高《指南》學(xué)習(xí)的有效力度，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1.這個(gè)月通過組織教師研讀《指南》，學(xué)習(xí)《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學(xué)習(xí)《指南》領(lǐng)域當(dāng)中——語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，并運(yùn)用實(shí)例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動(dòng)中遇到的問題。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)課質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期聽課進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
（二）扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效
本月我們以“文學(xué)活動(dòng)”為切入點(diǎn)，每周通過集體研討活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，幫助教師理清文學(xué)作品的特點(diǎn)，讓教師在研討中提高自已的教學(xué)能力。
（三）虛心學(xué)習(xí)，提升自己業(yè)務(wù)水平
通過積極組織教師參加園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，如：參加安海鎮(zhèn)領(lǐng)域教研組的活動(dòng)、法律法規(guī)比賽、參觀幼兒園等活動(dòng)，提高老師的教學(xué)能力，開闊老師的視野。
（四）展示成果，促進(jìn)幼兒發(fā)展
文學(xué)的語(yǔ)言、文學(xué)活動(dòng)的意境其實(shí)是一種“美”的載體。4月28日下午，幼兒園全體師生在多媒體室開展以“我愛朗誦”為主題的師生同臺(tái)朗誦活動(dòng)。小班的兒歌、中班的詩(shī)歌、大班的散文詩(shī)朗誦，還有老師們的傾情表演，可以說是精彩紛呈。整個(gè)活動(dòng)中孩子們用他們的童言稚語(yǔ)譜寫童年的七彩畫卷，老師們則是用他們充滿感情的朗誦表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
詩(shī)歌朗誦表演，不僅為老師、小朋友提供了一個(gè)展示自我平臺(tái).還讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，為老師和小朋友的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境。
二、不足
（一）利用文學(xué)作品，改編成劇本，讓幼兒進(jìn)行表演，須要進(jìn)一步努力。由于全園教師比較年輕，能力參差不齊，因此在這一方面還有待不斷地學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。
（二）文學(xué)活動(dòng)的開展，這個(gè)月只針對(duì)一部分教師，接下去我們將普及到每一位教師身上，而“家長(zhǎng)開放日”的活動(dòng)，我們將在下周舉行，請(qǐng)各班教師向家長(zhǎng)展示一節(jié)“文學(xué)活動(dòng)”，以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“文學(xué)活動(dòng)”的理解和喜愛。
為時(shí)一個(gè)月的教科研活動(dòng)，已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)中收獲良多，當(dāng)然這不是終點(diǎn)，是下一個(gè)階段的起點(diǎn)。我們將再接再勵(lì)，在教育教學(xué)上更上一層樓，為幼兒的成長(zhǎng)不懈努力。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇6
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！痹谏钊雽W(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展 “家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng)，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，服務(wù)好社會(huì)”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細(xì)、做好**市“家園共育”“六個(gè)一”。 樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí)，確保家園共育工作落到實(shí)處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色
辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長(zhǎng) 成就教師
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣
實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)互通情況，共同探討教子方法。）
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng)，觀看幼兒特色成果展示，參與班級(jí)聽課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達(dá)到共育目的。）
3、定期家訪；（教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，具體指導(dǎo)）
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座；實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。）
5、定期召開家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)（請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
1、建立“家園接送卡” （以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。）；
2、建立“家長(zhǎng)園地；（開設(shè)“家長(zhǎng)意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況）
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”；
4、建立“園長(zhǎng)接待日”；（幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將意見、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問題。）
5、建立““家長(zhǎng)意見箱”。（及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?BR> 二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇7
伴著夏日的腳步，披著夏日的晨曦，迎來夏日的小滿，小滿是二十四節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣，是夏季的第二個(gè)節(jié)氣。為了豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，更科學(xué)有效地引導(dǎo)幼兒了解小滿節(jié)氣的有關(guān)民間習(xí)俗，5月21日xx中心幼兒園開展了小滿節(jié)氣主題教育活動(dòng)。
一、幼兒園中話小滿
各班老師根據(jù)針對(duì)各班年齡特點(diǎn)在班級(jí)群里通過圖片、視頻等形式為幼兒講述小滿節(jié)氣的由來、節(jié)氣特點(diǎn)和祭車神、祈蠶、吃苦菜等節(jié)氣習(xí)俗，使幼兒對(duì)小滿節(jié)氣有了初步的了解，知道此時(shí)雨水開始充盈，作物茂盛生長(zhǎng)漸至成熟，一片生機(jī)勃勃的景象，所以稱為小滿。
二、個(gè)性創(chuàng)作過小滿
1.制作植物標(biāo)本
初夏季節(jié)幼兒園內(nèi)植物生長(zhǎng)茂盛，各種花朵此起彼伏地盛開，給幼兒提供了豐富的材料制作植物標(biāo)本。老師們引導(dǎo)幼兒到戶外采一些自己喜歡的小植物，加以孩子們的童心妙想、精神設(shè)計(jì)，制作出花樣繁多的植物標(biāo)本和小書簽。
2.描繪麥穗豐收
小滿是收獲的前奏，標(biāo)志著炎熱夏季的正式開始。夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。孩子們自主表現(xiàn)谷穗顆顆飽滿、麥穗豐收的景象，用畫筆畫出沉甸甸的麥穗，用油畫棒繪出鋒利的麥芒，描繪出一幅幅小滿節(jié)氣稻麥成熟的景象。金黃色的麥子一束束，仿佛興奮地在喊著“小滿來啦，小滿來啦!”表達(dá)著對(duì)農(nóng)民即將迎來大豐收的美好祝福。
3.親子共食野菜
食野菜是小滿的風(fēng)俗，老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@的小菜園內(nèi)認(rèn)識(shí)、采摘野菜，并在班級(jí)群中建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起去菜地里挖野菜，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試制作成可口的涼菜。通過親身體驗(yàn)，知道吃起來味道鮮美微苦的野菜，有清熱解毒、防中暑的功效。
生活即教育，生活即課程?！靶M”時(shí)節(jié)，老師們以此為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們親身體驗(yàn)和了解二十四個(gè)節(jié)氣的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化之美，感受節(jié)氣變化和我們生活的關(guān)系，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在孩子們幼小的心靈中得到傳承。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇8
摘要：幼兒園的區(qū)域活動(dòng)氣氛寬松、形式靈活多樣，適合在學(xué)齡前兒童中開展，但在實(shí)踐中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)域設(shè)置形式化、材料投放隨意、教師指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐栴}，在一定程度上影響了幼兒的興趣。如何提高幼兒興趣，調(diào)整區(qū)域并發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的有效性，針對(duì)這個(gè)問題，本文從幼兒的興趣點(diǎn)、能力、材料投放和教師指導(dǎo)方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索，以提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣。
關(guān)鍵詞：區(qū)域；幼兒；活動(dòng)興趣；激發(fā)
幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，而幼兒對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的興趣決定了區(qū)域活動(dòng)的開展效果和區(qū)域活動(dòng)是否達(dá)到了提高幼兒技能的效果。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中還存在很多問題，這些問題都會(huì)讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)不關(guān)注、興趣缺乏，從而一定程度上阻礙了幼兒的發(fā)展。
1存在問題
1.1區(qū)域設(shè)置形式化
教師在安排各區(qū)域的位置時(shí)，根據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)、設(shè)施需要及預(yù)定進(jìn)區(qū)人數(shù)，在現(xiàn)有的空間內(nèi)安排到最佳位置?？赏械慕處煏?huì)根據(jù)自己的想法和意愿來設(shè)置區(qū)域和主題，沒有考慮幼兒當(dāng)前的興趣和需要，因此，無法吸引幼兒積極主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)。
1.2材料投放的隨意性
如果說興趣是前提，材料一定是堅(jiān)實(shí)的墊腳石。區(qū)域游戲中的材料的投放有一定目的性，但是有些教師投放材料的時(shí)候卻隨心所欲，想到什么材料就投放什么材料。其次是收集材料，雖然是有目的性的收集材料，但是所收集的材料并不一定都適合該活動(dòng)區(qū)域。
1.3教師指導(dǎo)欠恰當(dāng)
區(qū)域活動(dòng)應(yīng)是幼兒自主、自由的活動(dòng)。教師用命令的口吻，指揮幼兒到某個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，完全失去了以幼兒為主體的思想；有的教師則忽略了幼兒的自主學(xué)習(xí)，甚至為了引導(dǎo)而打斷幼兒，反而讓幼兒產(chǎn)生逃避之心；有的教師不了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和水平，以至于區(qū)域活動(dòng)并沒有讓孩子在原有經(jīng)驗(yàn)上加以提升。
2解決策略
2.1圍繞幼兒的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)區(qū)域
蒙臺(tái)梭利提出：孩子內(nèi)在有很多資源，一直想要找機(jī)會(huì)表達(dá)，但總是困難重重，這是由于環(huán)境不順，使自己的能力受到限制。因此，小班開學(xué)初就設(shè)置以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為活動(dòng)區(qū)，如發(fā)動(dòng)幼兒從家里帶些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會(huì)產(chǎn)生親切感和安全感。
2.2根據(jù)幼兒的能力發(fā)展，引導(dǎo)選擇區(qū)域
幼兒經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)，開始適應(yīng)了幼兒園的生活，就增添一些反應(yīng)幼兒園生活的內(nèi)容的區(qū)域，如“寶寶幼兒園”為幼兒和準(zhǔn)備一些小鈴鼓、圖書和玩具，讓幼兒在模仿活動(dòng)中提高自己的社會(huì)性發(fā)展。還設(shè)置了生活區(qū)，借鑒蒙氏教育中生活教育的內(nèi)容，為幼兒提供了大大小小的娃娃及配套的衣服裙子鞋子，讓幼兒練習(xí)穿衣服、穿鞋子、扣紐扣等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，并能將學(xué)到的技能為生活服務(wù)。
2.3根據(jù)主題活動(dòng)的開展，適當(dāng)調(diào)整區(qū)域
區(qū)域活動(dòng)并不是獨(dú)立的教育活動(dòng)，它是幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分，因此，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力來操作擺弄學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.4調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料，提高幼兒興趣
2.4.1關(guān)注材料投放的層次性。
區(qū)域活動(dòng)最大的優(yōu)勢(shì)莫過于能為興趣、能力各異的孩子提供豐富多變、適合其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，這也是區(qū)域活動(dòng)受到幼兒喜愛的主要原因。這就要求教育者在材料的提供上體現(xiàn)層次性，充分發(fā)揮材料的作用。
2.4.2挖掘投放材料的引導(dǎo)性。
蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)教具設(shè)計(jì)要據(jù)有能夠在視覺與觸覺方面進(jìn)行檢驗(yàn)的屬性——“錯(cuò)誤控制”，引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行自我糾正。
2.5提高指導(dǎo)的有效性，確保經(jīng)驗(yàn)提升
2.5.1觀察在先，針對(duì)性強(qiáng)。
幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，教師要注意觀察，幼兒是否對(duì)所提供的材料感興趣，材料的程度是否符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，是否需要增添或減少層次，材料的大小、數(shù)量是否合適，幼兒是怎樣操作這些材料，在操作中遇到了什么困難或者有哪些創(chuàng)新的做法，分析孩子的發(fā)展水平，從而提供適合該幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的材料。
2.5.2把握尺度，指導(dǎo)恰當(dāng)。
在活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)不僅要面向全體幼兒，還要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)有困難的孩子及時(shí)給予鼓勵(lì)和具體幫助。
2.6及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)整適度
嘗試把終結(jié)性的評(píng)價(jià)變?yōu)檫^程性的評(píng)價(jià)，將統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)變?yōu)閭€(gè)人化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，促使教師將視角從關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)為關(guān)注每一個(gè)孩子是怎樣發(fā)展的，從而真正挖掘每一個(gè)孩子的潛力，促進(jìn)其生動(dòng)、活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束前的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)中，鼓勵(lì)大家向同伴介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他冷暖色調(diào)和漸變色的應(yīng)用，還把他的畫讓孩子編成美妙動(dòng)聽的故事。漸漸地，被大家認(rèn)可的他也愿意和同伴交流，一起進(jìn)入到別的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)水平的提高是提升幼兒興趣的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，所以，教師在組織區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該全面關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)分析反思，及時(shí)解決問題，從而使每一位孩子健全的發(fā)展。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇9
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展 ，同時(shí)結(jié)合城關(guān)中心校重點(diǎn)工作安排精神，城內(nèi)幼兒園自3月17日起，精心開展了一次教師聽、講、評(píng)活動(dòng)。
通過一周多的聽講評(píng)活動(dòng)，總結(jié)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、 教師理念的轉(zhuǎn)變
我園通過集中教研、觀看影像、學(xué)習(xí)資料、相互研討等多種方式的學(xué)習(xí)，教師的理念隨著現(xiàn)代幼教改革的發(fā)展而不斷提升。此次教師在觀摩課的設(shè)計(jì)及實(shí)施正是幼教改革理念轉(zhuǎn)變的精彩呈現(xiàn)。
二、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用已相當(dāng)熟練。
園內(nèi)要求每位教師平時(shí)授課和公開觀摩都必須使用多媒體課件，長(zhǎng)期以來教師們通過不斷學(xué)習(xí)和歷練，在現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用上已經(jīng)做到相當(dāng)熟練。圖片、視頻、背景音樂的穿插及操作程序的嫻熟很好的為幼兒教育的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。3位新老師的到來和新式觸摸屏的電腦安裝更是為我們城內(nèi)幼兒園注入了新鮮的血液，使得我園教師隊(duì)伍更顯得年輕化和教育功能創(chuàng)新無限。
三、 教師知識(shí)儲(chǔ)備不斷豐富和完善
1、本次聽講評(píng)活動(dòng)不單單是某一個(gè)人對(duì)某節(jié)課的簡(jiǎn)單的處理和呈現(xiàn)，而是集體活動(dòng)的組織和成果展現(xiàn)。在觀摩之前，我園多次通過教研對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓每位老師進(jìn)一步了解聽、講、評(píng)過程中各環(huán)節(jié)的細(xì)則要求，做到心中有數(shù)。
2、對(duì)于授課內(nèi)容的選擇、目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定，通過相互交流，查閱大量的書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，基本上都能結(jié)合季節(jié)及本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定。
四、教師基本功明顯提高。
1、每位教師在授課的過程中，都能做到教態(tài)親切自然，用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范整潔，生動(dòng)形象。小班的廖xx老師善于運(yùn)用富于兒童化的語(yǔ)言，以媽媽、朋友式的身份和孩子們很自然的融為一體；大一班的車xx老師善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓孩子身臨其境，快樂無比；中班的張xx老師的語(yǔ)言表達(dá)，更是情感細(xì)膩，聲音抑揚(yáng)頓挫，感染著每一位聽課教師和幼兒。
2、教師們注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)新能力。大二班的王金霞老師特別注重對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，從小讓幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。大一 班的姚老師更是別具匠心，課堂設(shè)計(jì)新穎，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，教學(xué)方法多樣，體現(xiàn)游戲 和知識(shí)的整合性。雖讓是一位老教師，但是憑借多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真得是給我們這些年輕的教師的專業(yè)成長(zhǎng)樹立了學(xué)習(xí)的良好典范。中班新來的姚xx老師，雖然年齡小，組織教學(xué)有所欠缺，但是在課堂中各環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師遜色。她特別注重幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，與我園提倡的“做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)”三大原則相吻合。
五、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新
“同課異構(gòu)”方式是我園在幼兒教學(xué)方面特別期盼開展的一項(xiàng)工作，由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期借著聽講評(píng)活動(dòng)的開展，經(jīng)秦園長(zhǎng)的同意，兩個(gè)大班開始了“同課異構(gòu)”。兩位語(yǔ)言教師共同選課《尋找春天》，兩位計(jì)算老師共同選課《小蝌蚪變變變》。相同的主題，不同的教師，呈現(xiàn)出的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式真得是不一樣。每位老師都有自己的教學(xué)特色，王xx老師注重思想教育，姚老師注重幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備及知識(shí)與游戲的有效整合，給予孩子成長(zhǎng)的空間很大；車xx老師注重發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整表達(dá)和動(dòng)作的表現(xiàn)力，而石xx老師則注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，密切聯(lián)系生活實(shí)際。如果兩節(jié)課有機(jī)結(jié)合，將是我們xx幼兒園非常完美的優(yōu)質(zhì)課，這也是我們第一次開展“同課異構(gòu)”的欣喜所在。在今后的聽講評(píng)活動(dòng)中，我園一定會(huì)把這一好的教學(xué)研討作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的好方式繼續(xù)下去。
總之，此次聽講評(píng)活動(dòng)的組織開展是順利的，也是成功的。盡管觀摩過程中，個(gè)別新老師因目標(biāo)及重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，而出現(xiàn)零而散現(xiàn)象；一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師注重組織教學(xué)的花樣，而忽略了幼兒真正意義上的發(fā)展；還有兩位老師跟進(jìn)幼教改革的步伐邁得有點(diǎn)慢，但是，相信通過園領(lǐng)導(dǎo)及老教師的示范引領(lǐng)，一定會(huì)使得城內(nèi)幼兒園的教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)方面提升得更快，更好的為幼兒教育的發(fā)展創(chuàng)造美好的明天。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們教研活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪
根據(jù)教研計(jì)劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會(huì)，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。x月份，我們?cè)诮萄薪M會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。x月份，借用xx學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動(dòng)《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《xxx》這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們xx位教師自選了《xxx》和《xxx》中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(zhǎng)。
三、體驗(yàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)有靈氣
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對(duì)每個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。建構(gòu)室不僅對(duì)材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。角色體驗(yàn)館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了xxx公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們?cè)诶锩孀鰷珗A非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開始游戲很專注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問題。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇11
為進(jìn)一步提高幼兒園師幼安全意識(shí)，預(yù)防幼兒擁擠踩踏事件發(fā)生，切實(shí)保障廣大幼兒的人身安全，提高幼兒園突發(fā)事件防踩踏應(yīng)急預(yù)案的有效性，12月17日，鹿邑縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園組織防踩踏緊急疏散演練活動(dòng)。
活動(dòng)前，一實(shí)幼組織召開了“防踩踏事件”疏散演練活動(dòng)籌備會(huì)；負(fù)責(zé)安全的副園長(zhǎng)張艷根據(jù)幼兒園實(shí)際，從疏散路線、人員分工以及關(guān)鍵部位的輸導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)布署，并與全園教師一起研究制訂了詳細(xì)、周密的演練活動(dòng)方案。要求一線教師對(duì)幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)，告訴幼兒疏散路線，教育幼兒在演練活動(dòng)中做到“兩不”“兩要”，即不推擠、不慌亂，要有秩序、要冷靜。
演練哨聲吹響后，幼兒在老師的指揮與帶領(lǐng)下，不搶先、不擁擠，通過樓梯自覺靠右，一個(gè)接著一個(gè)走，安全有序地撤離到指定地點(diǎn)。疏散過程中，教師通過情景設(shè)置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)前面有同伴跌倒，立即吹哨示意后面的幼兒停止前進(jìn)，大喊：“有人摔跤了，停止前行。”到達(dá)安全地點(diǎn)后，各班教師立即清點(diǎn)人數(shù)，并向張艷匯報(bào)撤離情況，確保全園幼兒全部安全撤離。整個(gè)演練過程做到了安全有序，出色地完成了此次演練活動(dòng)。
“此次防踩踏緊急疏散演練，使全體師幼加深掌握了應(yīng)對(duì)緊急事件發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施以及逃生方法，積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救的基本方法，達(dá)到了預(yù)期效果?！备眻@長(zhǎng)張艷說。
“通過防踩踏演練，既培養(yǎng)了幼兒臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質(zhì)，也提高了所有教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力及處變不驚、正確指揮的能力。幼兒園安全重于泰山，我園始終樹立‘以人為本’的思想，堅(jiān)持‘安全第一，預(yù)防為主’的方針，嚴(yán)格日常管理，確保師幼的生命安全。”一實(shí)幼園長(zhǎng)翟偉娜總結(jié)說。
幼兒活動(dòng)總結(jié) 篇12
本次評(píng)優(yōu)課，給老師們搭建了展示的平臺(tái)，促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、老師們都在積極按照課程理念，在選擇和使用教材的基礎(chǔ)上，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力有顯著提高，設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。
2、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此，很多幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)積極，好奇探究，活潑開朗，善于交往。
3、教師能夠根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際身心發(fā)展水平，來制定教學(xué)目標(biāo)，和設(shè)計(jì)形式豐富的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。
二、本次活動(dòng)存在的不足：
1、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中，還停留在形式上，片面追求形式的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。
2、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別的提問語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡(jiǎn)練和富有啟發(fā)性要加強(qiáng)。
3、教師多活動(dòng)后的反思往往停留在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思，而忽視游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)的反思。
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