水果蹲小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。
活動(dòng)過程
一、蠟光紙排隊(duì)。
1、出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、小。
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
3、觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4、請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，說說自己的排法。
5、全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或小)交替排序。如一個(gè)，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
6、請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7、請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的'幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
二、禮物排排隊(duì)
1、翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒立完成。
2、引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
9、小班科學(xué)礁好吃的水果
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁《找朋友》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
3、初步感受改編兒歌的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個(gè)
三、活動(dòng)過程：
(一)以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。
1、誰來了?有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。
討論：它們是好朋友嗎?哪里一樣?
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
(二)出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念
1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》
(三)請配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對，師巡回指導(dǎo)。
提出規(guī)則：
(1)兩個(gè)好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。
(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。
(四)以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。
1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會(huì)一樣嗎?
小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣，也叫一雙。
2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》
(五)延伸活動(dòng)：
1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動(dòng)?jì)寢尰蚶蠋熣頄|西。
2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動(dòng)自然結(jié)束。
水果蹲小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知三種不同水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對生活中常見物品的沉浮現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試用實(shí)物粘貼的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大記錄紙、放水果的口袋一只，水盆。
2、香蕉、橘子、鮮桂圓實(shí)物和圖片若干，幼兒掛牌人手一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲“猜一猜”，引出課題
請小朋友摸一摸、聞一聞，說一說袋子里有哪些水果。
二、集體猜想，大膽表達(dá)
1、提出問題：香蕉、橘子、鮮桂圓放進(jìn)水里，誰會(huì)浮起來，誰會(huì)沉下去？
2、幼兒自由猜測，老師根據(jù)幼兒的猜測在大記錄紙上進(jìn)行記錄。
三、實(shí)驗(yàn)操作，交流驗(yàn)證幼教頻道
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：請幼兒分別把三種水果放入水中，仔細(xì)觀察水果的沉浮，并用相應(yīng)的水果圖片記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察、指導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
3、交流驗(yàn)證，歸納總結(jié)：水果放在水里有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸：探索生活中其他水果的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愿望。
水果蹲小班教案 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。
一、說教材
（一）、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則，是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理：由于少兒讀物**小，不容易讓孩子集體**，且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此，我在課本外加了幾張漂亮的**，有利于孩子們的直觀欣賞。
（二）、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)和三個(gè)層次的目標(biāo)，我為這次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1知識(shí)目標(biāo)：通過看電視加深孩子對果園的認(rèn)識(shí)**；
學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2情感目標(biāo)：能夠在教師的指導(dǎo)和提示下，勇敢地或簡單地說出自己的想法；
通過與老師和其他孩子的互動(dòng)，他們可以感受到集體活動(dòng)的快樂；
通過老師的表揚(yáng)和肯定，能感受到成功的體驗(yàn)和喜悅。
三。能力目標(biāo)：能認(rèn)真聽老師講課，積極參加集體活動(dòng)，大膽想象故事情節(jié)；
能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容，并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。
（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
關(guān)鍵：可以使用形容詞，例如：紅色，黃色描述您看到的水果
困難：在老師的幫助和提示下，你可以簡單地說出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有：
1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機(jī)里展示。
2紙板制成**（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個(gè)
二、說教法
這個(gè)活動(dòng)的主題是一個(gè)故事。因?yàn)樾“嗟暮⒆幽昙o(jì)小，他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此，我打算選擇以下教學(xué)方法：
（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等**，來讓幼兒欣賞。
（2） 提問：通過欣賞，教師向孩子們提問，并通過孩子們的回答迂回地講述故事。
（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作，讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以兒童為主體，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，使兒童在觀察、體驗(yàn)和交流中逐步提高知識(shí)、能力和情感。
本次涉及到的學(xué)法有：
1觀察方法：通過看電視或****，感受和思考情節(jié)。
2： 問答法：通過思考和回答老師的問題，我們可以得到答案。
3： 體驗(yàn)法：通過情感的傳遞，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程：
（一）師幼談話導(dǎo)入主題
“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”
【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?BR> （二）、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?BR> “在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?BR> 2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……
別擔(dān)心，聽老師講完故事，看看哪個(gè)孩子能把答案告訴老師。
（三）、初步欣賞故事
[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?！?BR> （1）師幼共同講述故事
秋天快到了，熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄，小熊多高興啊！怎么一下子吃這么多水果？
（2） 思考：這么多水果，一下子吃不下，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?！?BR> （3） 問：我們剛才講了一個(gè)很好的故事。這個(gè)故事叫什么名字？誰用水果做了一個(gè)漂亮的小屋？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真?！?BR> [小班兒童主要以特定的形象思考，呈現(xiàn)故事**，這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?！?BR> 5、游戲：建造水果屋。
“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧！”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果**，引導(dǎo)幼兒用卡紙**邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語，激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！?BR> 6、活動(dòng)結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事，而且還建造了一個(gè)水果屋。孩子真的很能干?；丶铱纯凑l能把這個(gè)故事再告訴爸爸媽媽！
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后，我們就不能結(jié)束了。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會(huì)給孩子們分配一個(gè)小任務(wù)。
如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。
最后，謝謝大家的傾聽。
水果蹲小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握制作沙拉的基本方法；
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事的快樂，樂于與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養(yǎng)，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什么水果？
二、看圖，理解內(nèi)容。
1、看圖。有一個(gè)小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個(gè)？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。
——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往后看。
2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點(diǎn)擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點(diǎn)擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現(xiàn)在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點(diǎn)沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！
三、制作水果塊。
1、請看，老師準(zhǔn)備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時(shí)候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個(gè)名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。平時(shí)我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個(gè)更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。
2、示范切水果。
要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現(xiàn)在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開始切。切前說：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時(shí)候一定要小心，如果切到手的話，就會(huì)流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經(jīng)準(zhǔn)備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點(diǎn)。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫忙。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。
3、幼兒制作水果塊。
——向后看！老師也為你們準(zhǔn)備了好多水果。你們想不想也當(dāng)個(gè)小廚師，來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺(tái)旁邊，老師給你們分工。四個(gè)切香蕉四個(gè)切蘋果，四個(gè)掰桔子，四個(gè)挖西瓜。教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束后擦手回座位。
四、制作水果沙拉。
小廚師可真能干，一會(huì)就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）?看！切得多好呀！水果塊準(zhǔn)備好了，沙拉也有了，現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點(diǎn)，里面的營養(yǎng)就會(huì)更加的豐富，最后放點(diǎn)沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？
請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。
五、分享。
自己做的水果沙拉好吃嗎？好的`東西要學(xué)會(huì)與人分享，看咱班教師來了這么多的客人老師，哪個(gè)小廚師愿意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。
水果蹲小班教案 篇5
活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；2） 感知各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養(yǎng)兒童的觸覺、嗅覺和味覺能力。
3） 讓孩子們感受到秋天果實(shí)成熟的喜悅，激發(fā)孩子們愛吃水果。根據(jù)這一目標(biāo)，我們著重于：感知水果的形狀和特性，了解水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值。
通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
我們樹立了整體觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重游戲的全面性、主動(dòng)性、趣味性和教育性。為此，我們作了以下準(zhǔn)備工作：1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前參觀過果園。2） 原料準(zhǔn)備：蘋果、梨、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果；塑料板，塑料刀，毛巾，每人一套。
切水果的工具，牙簽，運(yùn)送水果的小籃子。錄音機(jī)，**磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。
情境創(chuàng)造：水果王國，背景是各種水果。
二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與**活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次
有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
3、 言傳身教：以兒童為主體，為兒童參與**活動(dòng)創(chuàng)造條件，既提高了孩子的動(dòng)手能力，又升華了他們的情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1. 多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：
幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，**問題；以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和傳達(dá)勘探的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。2.
體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，如果人們積極參與他們所經(jīng)歷的活動(dòng)，他們的記憶效果會(huì)顯著提高。我們就采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會(huì)，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng)，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗(yàn)水果王
國里的快樂。3.嘗試法：
陶行知先生說：教在做，學(xué)在做，在做中求進(jìn)步。在第二個(gè)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子們劃分水果，并引導(dǎo)他們根據(jù)水果的特點(diǎn)和形狀對水果進(jìn)行分類。
在這個(gè)過程中，孩子們通過協(xié)商、合作，嘗試不同的方法。在第四項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們嘗試用雙手動(dòng)手制作水果拼盤，這有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。通過作品的介紹和評價(jià)，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了口頭表達(dá)能力。
體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說教學(xué)程序：
一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請）“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。
并通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？
有什么營養(yǎng)？”過度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。
二、根據(jù)水果的特征分類（為水果王國的水果分家）根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，
，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。
相信孩子們會(huì)對水果產(chǎn)生持久的興趣，從中可以產(chǎn)生更有價(jià)值和更有意義的活動(dòng)。
水果蹲小班教案 篇6
本次教案的主題是小班藝術(shù)水果教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果、分辨水果、用水果創(chuàng)作，并以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種水果及其特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)分辨各種水果的形狀、顏色和大小。
3.了解水果的營養(yǎng)成分和健康益處。
4.通過觀察、摸索、塑造等方式學(xué)會(huì)用水果進(jìn)行創(chuàng)作。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)水果
幼兒對于水果的認(rèn)識(shí)大多來自于吃的經(jīng)驗(yàn)，因此，讓幼兒通過觀察、聽、聞、嘗等多種感官體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)水果是非常重要的?？梢詼?zhǔn)備各種水果，如蘋果、梨、香蕉、橘子、葡萄等，讓幼兒親自摸索、嘗試、辨認(rèn)。同時(shí)，也可以通過幼兒園的圖書館、多媒體資料等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解水果的品種、形態(tài)、顏色、產(chǎn)地等知識(shí)。
2.分辨水果
通過各種游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對于水果形狀、顏色和大小的分辨能力。比如，老師可以給出一種水果的圖片或名稱，讓幼兒猜測是哪種水果；或者讓幼兒將一堆水果按照顏色或大小分類，提高幼兒的觀察和分析力。
3.了解水果的營養(yǎng)成分和健康益處
通過故事、圖片、游戲等形式，讓幼兒了解水果所含的營養(yǎng)物質(zhì)，如維生素C、纖維素等，并讓幼兒認(rèn)識(shí)到水果的豐富營養(yǎng)及其對健康的重要作用。同時(shí)，老師還可以通過采訪、視頻等形式，引導(dǎo)幼兒了解一些水果的種植和采摘過程，讓幼兒懂得珍惜食品資源。
4.用水果創(chuàng)作
幼兒對于事物的認(rèn)知和理解，往往是通過自己親身實(shí)踐和創(chuàng)造來完成的。因此，在教學(xué)中，要注重讓幼兒自主參與和創(chuàng)造。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師可以給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份適量的水果，并讓幼兒用水果進(jìn)行造型創(chuàng)作，如用蘋果、香蕉、葡萄等進(jìn)行拼貼、彩繪等創(chuàng)作形式，這不僅能鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)能力，還能提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)實(shí)施
在接下來教學(xué)實(shí)施中，可以選用各種活動(dòng)和游戲來加強(qiáng)教學(xué)效果。
1.觀察比賽
教師將幾種相似的水果分別放在盤子里，讓幼兒觀察、辨認(rèn)，并將其名稱寫在黑板上。然后，幼兒們可以參加一個(gè)比賽，看誰能最快地將所有水果名稱填寫在抽獎(jiǎng)紙片上。
2.分類游戲
將幾個(gè)水果放在桌子上，讓幼兒按照顏色、形狀或大小等條件進(jìn)行分類，可以競賽模式，看誰的分類速度最快、最準(zhǔn)確。
3.水果創(chuàng)意
將所需的水果放在桌子上，讓幼兒們自由地使用琳瑯滿目的材料進(jìn)行拼貼、彩繪、造型等創(chuàng)作。老師可以提供一些指導(dǎo)和建議，但要盡量保持創(chuàng)作的自由性和多樣性。
4.水果美食
為了激發(fā)幼兒的興趣，可以在教學(xué)中添加水果美食的元素。比如，讓幼兒們自己動(dòng)手做水果沙拉、果汁、鮮果冰淇淋等美食，不僅能滿足幼兒對于美食的興趣，還能讓幼兒們更好地理解水果的營養(yǎng)成分和健康價(jià)值。
四、教學(xué)評價(jià)
通過教學(xué)實(shí)施，教師可以通過以下方面進(jìn)行評價(jià)：
1.幼兒是否能準(zhǔn)確地分辨各種水果的形狀、顏色、大小等特征。
2.幼兒是否了解了水果的營養(yǎng)成分和健康益處。
3.幼兒在水果創(chuàng)作中是否能夠自由地展示自己的想象和創(chuàng)造力。
4.幼兒是否對于水果的認(rèn)識(shí)和興趣得到了增長和拓展。
綜上所述，小班藝術(shù)水果教學(xué)是一種生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，通過多種形式和手段引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果、了解水果的價(jià)值和各種用途，并讓幼兒自主參與和創(chuàng)造，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
水果蹲小班教案 篇7
小班語言水果教案是指一種教學(xué)方式，主要目的是通過水果這個(gè)共同的話題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言和培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。在小班中，幼兒還處于言語表達(dá)發(fā)展的初期，因此需要使用具體的教學(xué)形式和方式來教授語言知識(shí)。以下是針對小班語言水果教案的詳細(xì)介紹。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠認(rèn)識(shí)水果的基本名稱及其特征；
2. 能夠使用簡單的語言表述水果的屬性；
3. 能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)食品和個(gè)人喜好。
二、教學(xué)過程
1. 引入環(huán)節(jié)
在課堂上帶來一些真實(shí)的水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些水果的名稱和外觀等特征。
2. 理解環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述每一種水果的屬性，如顏色、形狀、大小和口感等。
3. 活動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真辨認(rèn)不同水果的名稱和特征；
（2）繪制水果圖案，通過色彩和形狀來表現(xiàn)某種水果的特征；
（3）團(tuán)隊(duì)游戲：通過小組競賽學(xué)習(xí)和記憶水果名稱和特征；
（4）切割水果：在成人的幫助下，幼兒在安全的環(huán)境下手動(dòng)切割水果，為幼兒提供豐富的體驗(yàn)和語言機(jī)會(huì)。
4. 輸出環(huán)節(jié)
鼓勵(lì)幼兒與小組成員分享個(gè)人的食品喜好或口感偏好，如喜歡吃什么樣的水果或喜歡什么樣的味道。啟發(fā)幼兒自己的想象和創(chuàng)造力，根據(jù)所學(xué)語言和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出屬于自己的水果故事。
三、教學(xué)技巧
1. 讓幼兒參與到水果教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；
2. 重視語言的學(xué)習(xí)和表達(dá)，讓幼兒盡可能多地表達(dá)自己的意見；
3. 利用真實(shí)的教學(xué)材料，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性；
4. 通過團(tuán)隊(duì)游戲等多種形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
四、總結(jié)
小班語言水果教案是一種教學(xué)方式，針對小班幼兒的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考水果的屬性和特征，培養(yǎng)他們的語言能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，突出語言訓(xùn)練和互動(dòng)交流的重要性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓小班教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
水果蹲小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> １、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
水果蹲小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
⑴教師范唱歌曲《水果歌》。
⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。
⑶幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
⑴認(rèn)識(shí)串鈴。
⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
水果蹲小班教案 篇10
小班水果音樂教案，既是一節(jié)音樂課程，也是一個(gè)水果盛宴。這種教育方式將學(xué)習(xí)和游戲完美地結(jié)合在一起，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，更好地領(lǐng)會(huì)音樂教育的本質(zhì)。
課程的準(zhǔn)備十分簡單，準(zhǔn)備一些水果，例如蘋果、香蕉、草莓等，還需要一些樂器，比如鈴鼓、馬克風(fēng)琴等，以及一些簡單的歌曲。
首先，讓孩子們觀察水果，了解水果的特點(diǎn)、形態(tài)、顏色等。再通過音樂來描述水果的特點(diǎn)，比如蘋果是圓形的，發(fā)出悠揚(yáng)清脆的聲音；香蕉是彎曲的，發(fā)出柔和溫馨的聲音；草莓是鮮紅色的，發(fā)出歡快跳躍的聲音。通過描述，讓孩子們更好地理解水果和音樂之間的聯(lián)系。
接著，讓孩子們拿起樂器，看看能否用不同的樂器發(fā)出不同的聲音，比如鈴鼓發(fā)出的是清脆響亮的聲音，馬克風(fēng)琴發(fā)出的是柔和舒適的聲音。通過練習(xí)，讓孩子們更好地感受樂器和音樂之間的聯(lián)系。
最后，讓孩子們伴隨著音樂，將手中的水果擺出不同的形狀，甚至可以將它們組合起來，模擬出自己喜歡的音符、旋律和節(jié)奏。通過這樣的活動(dòng)，讓孩子們更好地感受音樂和水果之間的聯(lián)系，增加他們對音樂的興趣和熱愛。
小班水果音樂教案，不僅讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，更重要的是，讓他們更好地了解音樂的本質(zhì)，感受到音樂的魅力和力量。這樣的教育方式，不僅可以幫助孩子們在學(xué)習(xí)中更有效地進(jìn)行創(chuàng)意思考和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也可以更好地促進(jìn)他們的身心發(fā)展，讓他們更好地成長。
水果蹲小班教案 篇11
小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中，培養(yǎng)做大腦的習(xí)慣。
學(xué)生通過讀、劃、議，明白以“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”、“白色城墻”、“千萬匹戰(zhàn)馬、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”這些詞語中，抓住潮來時(shí)的形狀特點(diǎn)。在**錄相之后，再回到文中細(xì)品評，學(xué)生陶醉在有聲有色有形的情景中，潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領(lǐng)略到大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的思想感情，使學(xué)生受到了潛移默化的美的熏陶，落實(shí)了大綱要求，對學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，在課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，落實(shí)了“三為主”的教學(xué)原則。
2能用多種感觀感知蘋果和橘子的特性。
三。要樂于用語言表達(dá)你的感受。
因?yàn)樯畹姆较蚺c計(jì)劃上的方向不一致，如何將計(jì)劃的方向正確地引入生活中是一個(gè)關(guān)鍵。實(shí)際上學(xué)生在這點(diǎn)上差異較大，一部分學(xué)生對生活中的方向較熟悉，不需引導(dǎo)能順利指出方向;另一部分學(xué)生要經(jīng)過思考或借助工具，要老師扶一扶;個(gè)別學(xué)生難以辨別空間方向，要架著走。針對這些情況，我再次利用方向板，給各層次學(xué)生不同目標(biāo)，自己能辨別的自主探索，要扶一扶的利用方向板，困難學(xué)生多給他鍛煉幾次，這樣，保證了絕大多數(shù)學(xué)生將平面圖上的方向順利引入到空間中。
每個(gè)小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點(diǎn)，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設(shè)童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強(qiáng)烈的興奮感和親切感，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
本節(jié)課借助了多**的聲、色、光、動(dòng)畫等視聽**優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中，培養(yǎng)了提出問題、解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能結(jié)合平面圖形的特征，在計(jì)算時(shí)采用簡便算法，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊，同時(shí)也可以照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，體現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)理念。)
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察，找出兩種水果之間的區(qū)別，并鼓勵(lì)他們大膽地用語言說出他們的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：
秋天到了，水果豐收了。有什么水果？它們是什么樣的？
讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直**到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。
同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。
第二階段課程改革強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)下成為一個(gè)主動(dòng)的、個(gè)性化的過程。
教師："小朋友，請你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動(dòng)。"激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本特征及可以滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們進(jìn)行了第一次手術(shù)，并要求他們選擇兩種滾動(dòng)玩具。
小班的孩子活潑有趣，對學(xué)習(xí)的理解在很大程度上依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。
經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?BR> 整個(gè)活動(dòng)圍繞水果展開，充分展現(xiàn)孩子們的獨(dú)立表達(dá)，在快樂輕松的游戲中學(xué)習(xí)和感受。滿足孩子的好奇心，激發(fā)孩子吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，兒童是主體。
我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。
活動(dòng)過程
一、蠟光紙排隊(duì)。
1、出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、小。
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
3、觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4、請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，說說自己的排法。
5、全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或小)交替排序。如一個(gè)，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
6、請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7、請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的'幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
二、禮物排排隊(duì)
1、翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒立完成。
2、引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
9、小班科學(xué)礁好吃的水果
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁《找朋友》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
3、初步感受改編兒歌的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個(gè)
三、活動(dòng)過程：
(一)以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。
1、誰來了?有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。
討論：它們是好朋友嗎?哪里一樣?
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
(二)出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念
1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》
(三)請配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對，師巡回指導(dǎo)。
提出規(guī)則：
(1)兩個(gè)好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。
(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。
(四)以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。
1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會(huì)一樣嗎?
小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣，也叫一雙。
2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》
(五)延伸活動(dòng)：
1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動(dòng)?jì)寢尰蚶蠋熣頄|西。
2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動(dòng)自然結(jié)束。
水果蹲小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知三種不同水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對生活中常見物品的沉浮現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試用實(shí)物粘貼的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大記錄紙、放水果的口袋一只，水盆。
2、香蕉、橘子、鮮桂圓實(shí)物和圖片若干，幼兒掛牌人手一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲“猜一猜”，引出課題
請小朋友摸一摸、聞一聞，說一說袋子里有哪些水果。
二、集體猜想，大膽表達(dá)
1、提出問題：香蕉、橘子、鮮桂圓放進(jìn)水里，誰會(huì)浮起來，誰會(huì)沉下去？
2、幼兒自由猜測，老師根據(jù)幼兒的猜測在大記錄紙上進(jìn)行記錄。
三、實(shí)驗(yàn)操作，交流驗(yàn)證幼教頻道
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：請幼兒分別把三種水果放入水中，仔細(xì)觀察水果的沉浮，并用相應(yīng)的水果圖片記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察、指導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
3、交流驗(yàn)證，歸納總結(jié)：水果放在水里有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸：探索生活中其他水果的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愿望。
水果蹲小班教案 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。
一、說教材
（一）、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則，是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理：由于少兒讀物**小，不容易讓孩子集體**，且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此，我在課本外加了幾張漂亮的**，有利于孩子們的直觀欣賞。
（二）、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)和三個(gè)層次的目標(biāo)，我為這次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1知識(shí)目標(biāo)：通過看電視加深孩子對果園的認(rèn)識(shí)**；
學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2情感目標(biāo)：能夠在教師的指導(dǎo)和提示下，勇敢地或簡單地說出自己的想法；
通過與老師和其他孩子的互動(dòng)，他們可以感受到集體活動(dòng)的快樂；
通過老師的表揚(yáng)和肯定，能感受到成功的體驗(yàn)和喜悅。
三。能力目標(biāo)：能認(rèn)真聽老師講課，積極參加集體活動(dòng)，大膽想象故事情節(jié)；
能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容，并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。
（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
關(guān)鍵：可以使用形容詞，例如：紅色，黃色描述您看到的水果
困難：在老師的幫助和提示下，你可以簡單地說出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有：
1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機(jī)里展示。
2紙板制成**（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個(gè)
二、說教法
這個(gè)活動(dòng)的主題是一個(gè)故事。因?yàn)樾“嗟暮⒆幽昙o(jì)小，他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此，我打算選擇以下教學(xué)方法：
（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等**，來讓幼兒欣賞。
（2） 提問：通過欣賞，教師向孩子們提問，并通過孩子們的回答迂回地講述故事。
（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作，讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以兒童為主體，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，使兒童在觀察、體驗(yàn)和交流中逐步提高知識(shí)、能力和情感。
本次涉及到的學(xué)法有：
1觀察方法：通過看電視或****，感受和思考情節(jié)。
2： 問答法：通過思考和回答老師的問題，我們可以得到答案。
3： 體驗(yàn)法：通過情感的傳遞，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程：
（一）師幼談話導(dǎo)入主題
“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”
【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?BR> （二）、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?BR> “在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?BR> 2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……
別擔(dān)心，聽老師講完故事，看看哪個(gè)孩子能把答案告訴老師。
（三）、初步欣賞故事
[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?！?BR> （1）師幼共同講述故事
秋天快到了，熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄，小熊多高興啊！怎么一下子吃這么多水果？
（2） 思考：這么多水果，一下子吃不下，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?！?BR> （3） 問：我們剛才講了一個(gè)很好的故事。這個(gè)故事叫什么名字？誰用水果做了一個(gè)漂亮的小屋？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真?！?BR> [小班兒童主要以特定的形象思考，呈現(xiàn)故事**，這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?！?BR> 5、游戲：建造水果屋。
“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧！”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果**，引導(dǎo)幼兒用卡紙**邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語，激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！?BR> 6、活動(dòng)結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事，而且還建造了一個(gè)水果屋。孩子真的很能干?；丶铱纯凑l能把這個(gè)故事再告訴爸爸媽媽！
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后，我們就不能結(jié)束了。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會(huì)給孩子們分配一個(gè)小任務(wù)。
如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。
最后，謝謝大家的傾聽。
水果蹲小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握制作沙拉的基本方法；
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事的快樂，樂于與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養(yǎng)，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什么水果？
二、看圖，理解內(nèi)容。
1、看圖。有一個(gè)小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個(gè)？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。
——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往后看。
2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點(diǎn)擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點(diǎn)擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現(xiàn)在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點(diǎn)沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！
三、制作水果塊。
1、請看，老師準(zhǔn)備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時(shí)候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個(gè)名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。平時(shí)我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個(gè)更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。
2、示范切水果。
要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現(xiàn)在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開始切。切前說：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時(shí)候一定要小心，如果切到手的話，就會(huì)流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經(jīng)準(zhǔn)備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點(diǎn)。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫忙。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。
3、幼兒制作水果塊。
——向后看！老師也為你們準(zhǔn)備了好多水果。你們想不想也當(dāng)個(gè)小廚師，來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺(tái)旁邊，老師給你們分工。四個(gè)切香蕉四個(gè)切蘋果，四個(gè)掰桔子，四個(gè)挖西瓜。教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束后擦手回座位。
四、制作水果沙拉。
小廚師可真能干，一會(huì)就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）?看！切得多好呀！水果塊準(zhǔn)備好了，沙拉也有了，現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點(diǎn)，里面的營養(yǎng)就會(huì)更加的豐富，最后放點(diǎn)沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？
請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。
五、分享。
自己做的水果沙拉好吃嗎？好的`東西要學(xué)會(huì)與人分享，看咱班教師來了這么多的客人老師，哪個(gè)小廚師愿意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。
水果蹲小班教案 篇5
活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；2） 感知各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養(yǎng)兒童的觸覺、嗅覺和味覺能力。
3） 讓孩子們感受到秋天果實(shí)成熟的喜悅，激發(fā)孩子們愛吃水果。根據(jù)這一目標(biāo)，我們著重于：感知水果的形狀和特性，了解水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值。
通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
我們樹立了整體觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重游戲的全面性、主動(dòng)性、趣味性和教育性。為此，我們作了以下準(zhǔn)備工作：1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前參觀過果園。2） 原料準(zhǔn)備：蘋果、梨、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果；塑料板，塑料刀，毛巾，每人一套。
切水果的工具，牙簽，運(yùn)送水果的小籃子。錄音機(jī)，**磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。
情境創(chuàng)造：水果王國，背景是各種水果。
二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與**活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次
有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
3、 言傳身教：以兒童為主體，為兒童參與**活動(dòng)創(chuàng)造條件，既提高了孩子的動(dòng)手能力，又升華了他們的情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1. 多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：
幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，**問題；以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和傳達(dá)勘探的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。2.
體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，如果人們積極參與他們所經(jīng)歷的活動(dòng)，他們的記憶效果會(huì)顯著提高。我們就采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會(huì)，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng)，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗(yàn)水果王
國里的快樂。3.嘗試法：
陶行知先生說：教在做，學(xué)在做，在做中求進(jìn)步。在第二個(gè)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子們劃分水果，并引導(dǎo)他們根據(jù)水果的特點(diǎn)和形狀對水果進(jìn)行分類。
在這個(gè)過程中，孩子們通過協(xié)商、合作，嘗試不同的方法。在第四項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們嘗試用雙手動(dòng)手制作水果拼盤，這有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。通過作品的介紹和評價(jià)，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了口頭表達(dá)能力。
體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說教學(xué)程序：
一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請）“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。
并通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？
有什么營養(yǎng)？”過度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。
二、根據(jù)水果的特征分類（為水果王國的水果分家）根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，
，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。
相信孩子們會(huì)對水果產(chǎn)生持久的興趣，從中可以產(chǎn)生更有價(jià)值和更有意義的活動(dòng)。
水果蹲小班教案 篇6
本次教案的主題是小班藝術(shù)水果教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果、分辨水果、用水果創(chuàng)作，并以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種水果及其特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)分辨各種水果的形狀、顏色和大小。
3.了解水果的營養(yǎng)成分和健康益處。
4.通過觀察、摸索、塑造等方式學(xué)會(huì)用水果進(jìn)行創(chuàng)作。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)水果
幼兒對于水果的認(rèn)識(shí)大多來自于吃的經(jīng)驗(yàn)，因此，讓幼兒通過觀察、聽、聞、嘗等多種感官體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)水果是非常重要的?？梢詼?zhǔn)備各種水果，如蘋果、梨、香蕉、橘子、葡萄等，讓幼兒親自摸索、嘗試、辨認(rèn)。同時(shí)，也可以通過幼兒園的圖書館、多媒體資料等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解水果的品種、形態(tài)、顏色、產(chǎn)地等知識(shí)。
2.分辨水果
通過各種游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對于水果形狀、顏色和大小的分辨能力。比如，老師可以給出一種水果的圖片或名稱，讓幼兒猜測是哪種水果；或者讓幼兒將一堆水果按照顏色或大小分類，提高幼兒的觀察和分析力。
3.了解水果的營養(yǎng)成分和健康益處
通過故事、圖片、游戲等形式，讓幼兒了解水果所含的營養(yǎng)物質(zhì)，如維生素C、纖維素等，并讓幼兒認(rèn)識(shí)到水果的豐富營養(yǎng)及其對健康的重要作用。同時(shí)，老師還可以通過采訪、視頻等形式，引導(dǎo)幼兒了解一些水果的種植和采摘過程，讓幼兒懂得珍惜食品資源。
4.用水果創(chuàng)作
幼兒對于事物的認(rèn)知和理解，往往是通過自己親身實(shí)踐和創(chuàng)造來完成的。因此，在教學(xué)中，要注重讓幼兒自主參與和創(chuàng)造。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師可以給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份適量的水果，并讓幼兒用水果進(jìn)行造型創(chuàng)作，如用蘋果、香蕉、葡萄等進(jìn)行拼貼、彩繪等創(chuàng)作形式，這不僅能鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)能力，還能提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)實(shí)施
在接下來教學(xué)實(shí)施中，可以選用各種活動(dòng)和游戲來加強(qiáng)教學(xué)效果。
1.觀察比賽
教師將幾種相似的水果分別放在盤子里，讓幼兒觀察、辨認(rèn)，并將其名稱寫在黑板上。然后，幼兒們可以參加一個(gè)比賽，看誰能最快地將所有水果名稱填寫在抽獎(jiǎng)紙片上。
2.分類游戲
將幾個(gè)水果放在桌子上，讓幼兒按照顏色、形狀或大小等條件進(jìn)行分類，可以競賽模式，看誰的分類速度最快、最準(zhǔn)確。
3.水果創(chuàng)意
將所需的水果放在桌子上，讓幼兒們自由地使用琳瑯滿目的材料進(jìn)行拼貼、彩繪、造型等創(chuàng)作。老師可以提供一些指導(dǎo)和建議，但要盡量保持創(chuàng)作的自由性和多樣性。
4.水果美食
為了激發(fā)幼兒的興趣，可以在教學(xué)中添加水果美食的元素。比如，讓幼兒們自己動(dòng)手做水果沙拉、果汁、鮮果冰淇淋等美食，不僅能滿足幼兒對于美食的興趣，還能讓幼兒們更好地理解水果的營養(yǎng)成分和健康價(jià)值。
四、教學(xué)評價(jià)
通過教學(xué)實(shí)施，教師可以通過以下方面進(jìn)行評價(jià)：
1.幼兒是否能準(zhǔn)確地分辨各種水果的形狀、顏色、大小等特征。
2.幼兒是否了解了水果的營養(yǎng)成分和健康益處。
3.幼兒在水果創(chuàng)作中是否能夠自由地展示自己的想象和創(chuàng)造力。
4.幼兒是否對于水果的認(rèn)識(shí)和興趣得到了增長和拓展。
綜上所述，小班藝術(shù)水果教學(xué)是一種生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，通過多種形式和手段引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果、了解水果的價(jià)值和各種用途，并讓幼兒自主參與和創(chuàng)造，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
水果蹲小班教案 篇7
小班語言水果教案是指一種教學(xué)方式，主要目的是通過水果這個(gè)共同的話題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言和培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。在小班中，幼兒還處于言語表達(dá)發(fā)展的初期，因此需要使用具體的教學(xué)形式和方式來教授語言知識(shí)。以下是針對小班語言水果教案的詳細(xì)介紹。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠認(rèn)識(shí)水果的基本名稱及其特征；
2. 能夠使用簡單的語言表述水果的屬性；
3. 能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)食品和個(gè)人喜好。
二、教學(xué)過程
1. 引入環(huán)節(jié)
在課堂上帶來一些真實(shí)的水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些水果的名稱和外觀等特征。
2. 理解環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述每一種水果的屬性，如顏色、形狀、大小和口感等。
3. 活動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真辨認(rèn)不同水果的名稱和特征；
（2）繪制水果圖案，通過色彩和形狀來表現(xiàn)某種水果的特征；
（3）團(tuán)隊(duì)游戲：通過小組競賽學(xué)習(xí)和記憶水果名稱和特征；
（4）切割水果：在成人的幫助下，幼兒在安全的環(huán)境下手動(dòng)切割水果，為幼兒提供豐富的體驗(yàn)和語言機(jī)會(huì)。
4. 輸出環(huán)節(jié)
鼓勵(lì)幼兒與小組成員分享個(gè)人的食品喜好或口感偏好，如喜歡吃什么樣的水果或喜歡什么樣的味道。啟發(fā)幼兒自己的想象和創(chuàng)造力，根據(jù)所學(xué)語言和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出屬于自己的水果故事。
三、教學(xué)技巧
1. 讓幼兒參與到水果教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；
2. 重視語言的學(xué)習(xí)和表達(dá)，讓幼兒盡可能多地表達(dá)自己的意見；
3. 利用真實(shí)的教學(xué)材料，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性；
4. 通過團(tuán)隊(duì)游戲等多種形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
四、總結(jié)
小班語言水果教案是一種教學(xué)方式，針對小班幼兒的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考水果的屬性和特征，培養(yǎng)他們的語言能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，突出語言訓(xùn)練和互動(dòng)交流的重要性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓小班教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
水果蹲小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> １、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
水果蹲小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
⑴教師范唱歌曲《水果歌》。
⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。
⑶幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
⑴認(rèn)識(shí)串鈴。
⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
水果蹲小班教案 篇10
小班水果音樂教案，既是一節(jié)音樂課程，也是一個(gè)水果盛宴。這種教育方式將學(xué)習(xí)和游戲完美地結(jié)合在一起，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，更好地領(lǐng)會(huì)音樂教育的本質(zhì)。
課程的準(zhǔn)備十分簡單，準(zhǔn)備一些水果，例如蘋果、香蕉、草莓等，還需要一些樂器，比如鈴鼓、馬克風(fēng)琴等，以及一些簡單的歌曲。
首先，讓孩子們觀察水果，了解水果的特點(diǎn)、形態(tài)、顏色等。再通過音樂來描述水果的特點(diǎn)，比如蘋果是圓形的，發(fā)出悠揚(yáng)清脆的聲音；香蕉是彎曲的，發(fā)出柔和溫馨的聲音；草莓是鮮紅色的，發(fā)出歡快跳躍的聲音。通過描述，讓孩子們更好地理解水果和音樂之間的聯(lián)系。
接著，讓孩子們拿起樂器，看看能否用不同的樂器發(fā)出不同的聲音，比如鈴鼓發(fā)出的是清脆響亮的聲音，馬克風(fēng)琴發(fā)出的是柔和舒適的聲音。通過練習(xí)，讓孩子們更好地感受樂器和音樂之間的聯(lián)系。
最后，讓孩子們伴隨著音樂，將手中的水果擺出不同的形狀，甚至可以將它們組合起來，模擬出自己喜歡的音符、旋律和節(jié)奏。通過這樣的活動(dòng)，讓孩子們更好地感受音樂和水果之間的聯(lián)系，增加他們對音樂的興趣和熱愛。
小班水果音樂教案，不僅讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，更重要的是，讓他們更好地了解音樂的本質(zhì)，感受到音樂的魅力和力量。這樣的教育方式，不僅可以幫助孩子們在學(xué)習(xí)中更有效地進(jìn)行創(chuàng)意思考和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也可以更好地促進(jìn)他們的身心發(fā)展，讓他們更好地成長。
水果蹲小班教案 篇11
小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中，培養(yǎng)做大腦的習(xí)慣。
學(xué)生通過讀、劃、議，明白以“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”、“白色城墻”、“千萬匹戰(zhàn)馬、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”這些詞語中，抓住潮來時(shí)的形狀特點(diǎn)。在**錄相之后，再回到文中細(xì)品評，學(xué)生陶醉在有聲有色有形的情景中，潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領(lǐng)略到大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的思想感情，使學(xué)生受到了潛移默化的美的熏陶，落實(shí)了大綱要求，對學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，在課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，落實(shí)了“三為主”的教學(xué)原則。
2能用多種感觀感知蘋果和橘子的特性。
三。要樂于用語言表達(dá)你的感受。
因?yàn)樯畹姆较蚺c計(jì)劃上的方向不一致，如何將計(jì)劃的方向正確地引入生活中是一個(gè)關(guān)鍵。實(shí)際上學(xué)生在這點(diǎn)上差異較大，一部分學(xué)生對生活中的方向較熟悉，不需引導(dǎo)能順利指出方向;另一部分學(xué)生要經(jīng)過思考或借助工具，要老師扶一扶;個(gè)別學(xué)生難以辨別空間方向，要架著走。針對這些情況，我再次利用方向板，給各層次學(xué)生不同目標(biāo)，自己能辨別的自主探索，要扶一扶的利用方向板，困難學(xué)生多給他鍛煉幾次，這樣，保證了絕大多數(shù)學(xué)生將平面圖上的方向順利引入到空間中。
每個(gè)小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點(diǎn)，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設(shè)童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強(qiáng)烈的興奮感和親切感，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
本節(jié)課借助了多**的聲、色、光、動(dòng)畫等視聽**優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中，培養(yǎng)了提出問題、解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能結(jié)合平面圖形的特征，在計(jì)算時(shí)采用簡便算法，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊，同時(shí)也可以照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，體現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)理念。)
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察，找出兩種水果之間的區(qū)別，并鼓勵(lì)他們大膽地用語言說出他們的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：
秋天到了，水果豐收了。有什么水果？它們是什么樣的？
讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直**到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。
同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。
第二階段課程改革強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)下成為一個(gè)主動(dòng)的、個(gè)性化的過程。
教師："小朋友，請你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動(dòng)。"激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本特征及可以滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們進(jìn)行了第一次手術(shù)，并要求他們選擇兩種滾動(dòng)玩具。
小班的孩子活潑有趣，對學(xué)習(xí)的理解在很大程度上依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。
經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?BR> 整個(gè)活動(dòng)圍繞水果展開，充分展現(xiàn)孩子們的獨(dú)立表達(dá)，在快樂輕松的游戲中學(xué)習(xí)和感受。滿足孩子的好奇心，激發(fā)孩子吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，兒童是主體。
我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。