英文個人述職報告(篇1)
時間飛快又到了期末，回顧這三年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一塹，長一智，以后把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。 感受著肩上那份沉甸甸的學校和學生們寄予的信賴.期望和重托，我將我這學期的教育教學工作匯報如下：
我們的小學不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關注到每個學生努力去做一個受學生尊敬的和信賴的老師。 在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個科研型教師，作為一名青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學習教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。
青年教師的成長，成熟要靠自己在教學中的苦練，摸索。面對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學生的積極性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象;如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著積極制作教學用具設計靈活多樣的游戲活動，使學生們在積極參與的同時獲得知識;在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。
本學期我擔任了三、五學年的英語教學工作，在班主任的幫助下，我從剛開始望著紀律松散的學生不知所措到現(xiàn)在能幫助班主任管理班級得到學生的配合，心中對每位幫助過我的老師充滿感激。以后我更應多觀察，多問，努力提高自己的教學能力。 我深知自己現(xiàn)在教學水平與一位優(yōu)秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的'價值。
英文個人述職報告(篇2)
20**高考已結束，回首高三這一年的教學工作，對自己和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但只要對得起良心、對得起學生，苦也是甜的。
高三(3)班的張黎明以137分的成績奪取英語單科狀元，高三(4)班的陸莉以134分屈居第二，高三(3)班的陳法則和葉靜分別是131分和130分，位居第三和第六，高三(21)班的王文靜和(3)班的朱曉英以及(4)班的劉強也考取了129.5和128.5的好成績等等。
看到這些成績，做為老師的我倍感欣慰，但是一想到那些錄取線以外的學生就覺得不敢面對他們以及他們的家長，心中就會隱隱作痛，就覺得應該靜下心來好好總結和反思自己的教學工作，以便在以后的教學中少一點遺憾，多一點喜悅。
以下就我對復習備考的一些想法和做法簡要作以總結。
無論是在高一高二上新課還是高三復習備考，我對詞匯的要求是非常高的，對單詞的聽寫是我長抓不懈的一項工作，因為我認為如果學生不識字，那就無從談起閱讀和寫作，也就無從談起學生的英語成績，所以剛開始的單元檢測在復習的過程中漸漸變成了一冊書的檢查，我一個一個學生面對面的提問，當看到自己的學生居然幾乎一個單詞都不錯的把一本書中的幾百個單詞問到那背到那的時候，我的心中只有欽佩和欣慰。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、用好課本，夯實基礎。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，而單詞的背誦只是記住一些死的東西，要想把死的的單詞變成活的有血有肉的東西就需要通過課文將其消化，并通過課文將其鞏固。
因此，在高一高二的教學中我就狠抓學生對課文以及重點句子、句型背誦這一環(huán)節(jié)，幫助學生打下堅實的基礎，在高三復習的過程中仍然不放松對課文的頌讀，以期在頌讀的過程中培養(yǎng)學生的語感，消化所學單詞。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。
“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。
因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。
(一)、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我注重培養(yǎng)學生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。
要求學生認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。
在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，在下文中尋找上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。
當然，為突破這個難關，我選擇了一本完型填空訓練對學生堅持強化訓練，日積月累。
(二)、大量閱讀，突破閱讀理解。
進行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。
沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。
不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章，結果挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。
同時，在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
②巧妙的猜詞能力;
③獨立的分析能力;
④準確的捕捉主題句的能力;
⑤合乎邏輯的判斷能力。
學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。
即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。
(三)、提高水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結構)中。
它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。
有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。
為了改變這種現(xiàn)象，我在高三復習時注意了這么兩個方面：
① 抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。
換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。
所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
② 抓復合句的寫作練習。
高考對學生的寫作能力有了更高的要求，并不是要求他們寫出幾個符合語法要求的簡單句就可以了，而是要求學生寫出比較復雜的句型結構，即使在句子中有點兒語法錯誤也是允許的，所以復合句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。
盡量使用復合句可以得高分。
當然要提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作也很有必要。
3、 精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我首選的訓練題。
我給學生精選近三年的高考試題，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
要參加高考了，學生心理壓力很大，對英語這樣的學科，他們很難靜下心來梳理總結，而且語言是無邊無際的，有時背會了一千個單詞，也不一定能做好一套試卷，所以學生很難體驗到成功。
因此要經(jīng)常與他們溝通，多關心，多鼓勵他們，多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會，陪伴他們堅持到最后。
比如我在訓練作文時，利用批改的機會與他們進行書面對話，有時進行面批，我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫，哪怕只是一兩句。
經(jīng)過一段時間的訓練，我感覺效果突飛猛進。
當然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。
從高二開始，我就要求學生每人一本精美的課堂筆記本，用來記錄課堂筆記。
它有3部分組成：第一部分是關于高中所學的重點動詞短語及其搭配，在兩年的學習中添添補補，在高三復習的時候就可以基本完善;第二步分是課堂筆記，記錄各個單元重點詞語和詞組的用法，前面已經(jīng)出現(xiàn)過的東西在后面的學習中再次出現(xiàn)的時候，學生就可以把筆記翻到前面復習，并對其用法加以增補;第三部分是語法筆記，將初中高中所學的所有語法項目加以總結概括，幫助學生構建知識鏈。
五、高考帶給我一些反思。
(一)、高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
也希望學生在平時的學習中拓寬知識面，因為不懂足球或者籃球的同學在做有關這方面知識的閱讀時得分率是相當?shù)偷摹?BR> (二.)、要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)、高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
(四)、對于高一新生的英語教學，一定要做好語音和句子結構知識的補習，因為好多學生來自于農(nóng)村，學生的語音特別差，有些甚至連單詞都不會讀，而語音又是學好英語的關鍵，所以一定要給學生補上這一課，以免學生在高中的學習中感覺吃力，主要是高中的單詞太多了。
(五)、對于尖子班的教學工作我一直有一種說不出的感覺，總覺得沒有真真把尖子生拔出來，究其原因我還在思考之中，但是有一點我不太認可，那就是尖子班的課普遍上的太快。
難道說尖子班的學生真的都是接受能力特別快的學生嗎?難道說剩飯熱起來就那么香嗎?難道說課上的快就證明他們是神童嗎?他們真的接受了嗎?他們真的基礎打扎實了嗎?我所了解的`并非如此。
有一門學科在高二會考時三年的任務就全部完成，剩下的時間就是復習，按道理學生應該掌握的非常好了，因為高三一學年的時間別人在上新課的時候，他們就在復習，別人在復習的時候，他們還在復習，可是事實并非如此，這又是為什么呢?
總之，教學是一門遺憾的藝術，高考教學更是如此。
在這一年，我收獲了成果，也留下遺憾，但我仍然會繼續(xù)努力的。
英文個人述職報告(篇3)
英語老師述職報告稿子
尊敬的校領導、各位家長：
大家好！我是某中學的英語教師，非常榮幸能在今天向各位領導和家長們述職報告。在過去的一年里，我和我的學生們一起經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，我將在以下幾個方面向大家介紹我們的工作與成果。
首先，我的教學理念是開放、創(chuàng)新和對學生有益。在我看來，教育是為了學生的成長和發(fā)展，并不僅僅是為了考試。因此，我注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和創(chuàng)新意識。
在內(nèi)容方面，我針對中學生的英語學習特點，特別注重聽力、口語和閱讀能力的提高，而且每個單元的教學都是循序漸進的，重點突出并注重實際應用。我還通過多種方式開展課堂教學，比如，情景教學、多媒體教學、小組活動等，讓學生們能夠在愉快的氛圍中積極參與，拓寬視野和接受多元文化。
其次，在學生成績方面，我采用多種評估方式，既重視考試成績，也注重平時表現(xiàn)和口語能力的表現(xiàn)。關于考試成績，我采取了開卷、閉卷、筆試、口試等多種方式，力求全面地了解學生的英語狀況；而在平時表現(xiàn)方面，我會記錄學生們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等個人成長情況，以此鼓勵學生們積極進取。對于口語水平的提升，我更注重平時對學生的講話時間的把握，組織不同形式的口語練習等方法來提升學生的口語表達能力。
第三，關于學生思想教育。作為一名英語老師，我認為我的職責不僅是傳授知識和技能，還包括灌輸良好的道德觀和人生觀。因此，我充分發(fā)揮我在課堂的話語權和示范作用，引導學生健康的生活方式和向上的價值觀。同時，我也積極關注學生們的心理健康，不斷開展心理輔導和溝通，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
總的來說，在這一年的教學工作中，我非常感謝學生和家長對我的支持和信任，同時也感慨良多。我相信，與學生們共同追求夢想，并勇于去探索和創(chuàng)新，將會是我一生中最寶貴的經(jīng)歷之一。最后，我愿意再次感謝各位領導和家長們對我的信任和支持，讓我們繼續(xù)攜手努力，為學生們的成長和未來做出更多貢獻。謝謝大家！
英文個人述職報告(篇4)
一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任二、三、六年級三個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經(jīng)驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中【www.03kKk.COm 】
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先，對于后進生我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"理解"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進了中差生不一樣程度的進步和發(fā)展。
四、在教研方面
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。
五、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應用心實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
英文個人述職報告(篇5)
20xx——20xx學年，是我工作的第十個年頭，也是對我有非凡意義的一年。我發(fā)現(xiàn)，我終于找到了作為老師的真正意義，價值和成就感。
這一年，不得不提的是“持續(xù)默讀”。我在20xx年xx月的一次教研會上聽說了這個概念，覺得很不錯，就利用課余時間學習整理，并在20xx年xx月在班上開始實驗。每節(jié)課，我花10分鐘時間陪孩子們讀英文書。開始難度很大，但是隨著閱讀的推進，班上很多孩子開始喜歡閱讀，我們也進行了“讀書分享會”，“閱讀調(diào)查表”等主題活動。這一堅持，我們就堅持了一年半，現(xiàn)如今，孩子累積閱讀了60本書，100多個小時。閱讀的意義，我們眾所周知。對于我們英語閱讀而言，“持續(xù)默讀”意義非凡。為英語學習提供了真實的語境，吸引了學生去讀適合自己的書籍，真正做到了分級閱讀，因材施教?？吹胶⒆佑辛藢W習英語的信心和興趣，我的堅持很有意義。
當我的閱讀實踐進行了將近一年之際，響應上級號召，我參加了課改的小故事的評選。其中一篇《我的SSR之路》，詳盡記錄了我這一年的“持續(xù)默讀”歷程。這篇文章被二七區(qū)教研室選中，成為20xx年xx月在xx召開的“品質二七教育名區(qū)”建設國際研討會上的演講題目。當我得知我是5名演講者之中資歷最淺的年輕教師時，我的壓力特別大，有半個月的時間，我天天都在熬夜寫稿子，一篇稿子修改了16遍，其中的艱辛可想而知。
但最重要的是，即將面對那么多的專家領導，我心里沒有底。就在這個時候，我特別感謝學校的各位領導同事。李爽校長給我加油鼓勁，并第一時間把這個消息告訴大家，忘不了教師會上大家給我的掌聲；教導處閆主任主動幫我調(diào)課；每每在校園里和同事們偶遇，都會給我加油。我忽然發(fā)現(xiàn)我不是一個人在戰(zhàn)斗，無論多難我都要站上那個講臺，為我們89中人邁出這重要的一步。在大家的鼓勵下，我順利完成了演講任務。臺上的5分鐘，凝聚了我一年的努力，和全體89中的希冀。還忘不了的是下臺時，xx豎起的大拇指，和那一句“你真棒”！也忘不了進校時就帶我的師傅柴艷麗老師，那激動的快要落淚的模樣，“我們89中終于走出去了”。
因為對“持續(xù)默讀”的學習和深入，我自己也看了很多書籍，結合著在校和在家的實踐，我對閱讀有了不一樣的體會。在博客寫作中，我所撰寫的博文《閱讀的力量》被公眾號“鄭州教育博客”向全市推廣。博文《希望學校不再有“霸凌”》，《走進“持續(xù)默讀”》被公眾號“多彩教師名苑”向全區(qū)推廣。20xx年xx月，我受二七區(qū)小學英語教研員xx老師邀請參加在大學路小學舉辦的“二七區(qū)小學英語教研活動”，發(fā)表演講《“閱讀”那些事兒》。20xx年寒假，我積極組織學生參與外研社“麗聲英語寒假閱讀計劃”，多名學生獲獎，我也獲得了教師組全國三等獎。
關于“持續(xù)默讀”，我的感悟真的很多。當我在兩年前開始持續(xù)默讀的時候，只是覺得非常適合我的教學，我要試試。在不斷的堅持中，我和我的學生們都在不斷成長。我不曾想會有什么演講，和博客推廣還是各種比賽，只是覺得那是讓我快樂的事情。但在歪打正著中，我找了我的教學方向，原來英語還可以這樣教。我也對未來充滿信心，只要努力做個有心人，總有機遇在等著你。
這一年，還有一個關鍵詞叫“博客”。20xx年的xx月，我突然想去參加第十屆博客大賽。那時，博客大賽已經(jīng)開始了三個月。我不斷堅持，文筆好了很多，而且還越來越想寫。我的多篇文章被加為“精華”，受到各位博友的肯定，也在最后獲得了第十屆博客大賽的優(yōu)秀獎，二七區(qū)最具潛力博主獎。在寫博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在不斷成長。寫作就是對自己的工作生活的反思，不斷排解消極情緒，讓自己充滿正能量。我對自己的要求更多，在工作上也更加努力。每每欣賞到很多博友的文章，我更感覺到教育真的是件美好而偉大的事業(yè)，我的付出意義非凡。
現(xiàn)如今，我繼續(xù)加入到了第11屆博客大賽的隊伍中，繼續(xù)書寫自己美好的教育夢，繼續(xù)為xx中增光添彩。
我在20xx年，還有一個新的身份，九年級三班班主任。因為前任班主任的特殊情況，學期初閆主任就找我談話。我選擇接班，雖然自己不優(yōu)秀，但是伴隨93班學生最長的課任老師就是我；我的心里也滿是對學校和同事們的感激。九年級下學期的班主任工作異常繁瑣。一接班就接連遇上了中招報名，體育訓練，理化生考試，填報志愿等事件。一件比一件辛苦，一件比一件重要。自己當班主任也沒啥好辦法，只能陪著干。給孩子加油打氣，梳理各種心理問題；積極主動幫課任老師處理問題；和家長及時溝通，幫助孩子更好成長。練體育的時候，每天5點10分放學，我們陪著孩子能訓練到7點鐘，自己的孩子都顧不上。經(jīng)常很晚還要接聽家長電話。盡管有諸多不完美，但我盡力了。感謝我的同事，感謝我的孩子，我的班主任工作順利完成。
在這一年里，我真正發(fā)現(xiàn)了更好的自己。讓內(nèi)心中那個沒自信，想離開講臺的心一去不復返了。在這個世界中，我的努力可以幫助很多孩子找到更好的自己，幫助他們重拾對英語學習的信心，乃至對生活和未來的態(tài)度。我的工作有意義！
再次感謝學校領導一年來的支持，同事們的幫助，有了你們，讓我前行更有動力！
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時間飛快又到了期末，回顧這三年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一塹，長一智，以后把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。 感受著肩上那份沉甸甸的學校和學生們寄予的信賴.期望和重托，我將我這學期的教育教學工作匯報如下：
我們的小學不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關注到每個學生努力去做一個受學生尊敬的和信賴的老師。 在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個科研型教師，作為一名青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學習教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。
青年教師的成長，成熟要靠自己在教學中的苦練，摸索。面對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學生的積極性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象;如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著積極制作教學用具設計靈活多樣的游戲活動，使學生們在積極參與的同時獲得知識;在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。
本學期我擔任了三、五學年的英語教學工作，在班主任的幫助下，我從剛開始望著紀律松散的學生不知所措到現(xiàn)在能幫助班主任管理班級得到學生的配合，心中對每位幫助過我的老師充滿感激。以后我更應多觀察，多問，努力提高自己的教學能力。 我深知自己現(xiàn)在教學水平與一位優(yōu)秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的'價值。
英文個人述職報告(篇2)
20**高考已結束，回首高三這一年的教學工作，對自己和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但只要對得起良心、對得起學生，苦也是甜的。
高三(3)班的張黎明以137分的成績奪取英語單科狀元，高三(4)班的陸莉以134分屈居第二，高三(3)班的陳法則和葉靜分別是131分和130分，位居第三和第六，高三(21)班的王文靜和(3)班的朱曉英以及(4)班的劉強也考取了129.5和128.5的好成績等等。
看到這些成績，做為老師的我倍感欣慰，但是一想到那些錄取線以外的學生就覺得不敢面對他們以及他們的家長，心中就會隱隱作痛，就覺得應該靜下心來好好總結和反思自己的教學工作，以便在以后的教學中少一點遺憾，多一點喜悅。
以下就我對復習備考的一些想法和做法簡要作以總結。
無論是在高一高二上新課還是高三復習備考，我對詞匯的要求是非常高的，對單詞的聽寫是我長抓不懈的一項工作，因為我認為如果學生不識字，那就無從談起閱讀和寫作，也就無從談起學生的英語成績，所以剛開始的單元檢測在復習的過程中漸漸變成了一冊書的檢查，我一個一個學生面對面的提問，當看到自己的學生居然幾乎一個單詞都不錯的把一本書中的幾百個單詞問到那背到那的時候，我的心中只有欽佩和欣慰。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、用好課本，夯實基礎。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，而單詞的背誦只是記住一些死的東西，要想把死的的單詞變成活的有血有肉的東西就需要通過課文將其消化，并通過課文將其鞏固。
因此，在高一高二的教學中我就狠抓學生對課文以及重點句子、句型背誦這一環(huán)節(jié)，幫助學生打下堅實的基礎，在高三復習的過程中仍然不放松對課文的頌讀，以期在頌讀的過程中培養(yǎng)學生的語感，消化所學單詞。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。
“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。
這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。
因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。
(一)、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我注重培養(yǎng)學生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。
要求學生認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。
在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，在下文中尋找上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。
當然，為突破這個難關，我選擇了一本完型填空訓練對學生堅持強化訓練，日積月累。
(二)、大量閱讀，突破閱讀理解。
進行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。
沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。
不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章，結果挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。
同時，在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
②巧妙的猜詞能力;
③獨立的分析能力;
④準確的捕捉主題句的能力;
⑤合乎邏輯的判斷能力。
學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。
即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。
(三)、提高水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結構)中。
它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。
有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。
為了改變這種現(xiàn)象，我在高三復習時注意了這么兩個方面：
① 抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。
換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。
所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
② 抓復合句的寫作練習。
高考對學生的寫作能力有了更高的要求，并不是要求他們寫出幾個符合語法要求的簡單句就可以了，而是要求學生寫出比較復雜的句型結構，即使在句子中有點兒語法錯誤也是允許的，所以復合句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。
盡量使用復合句可以得高分。
當然要提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作也很有必要。
3、 精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。
但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。
在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我首選的訓練題。
我給學生精選近三年的高考試題，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
要參加高考了，學生心理壓力很大，對英語這樣的學科，他們很難靜下心來梳理總結，而且語言是無邊無際的，有時背會了一千個單詞，也不一定能做好一套試卷，所以學生很難體驗到成功。
因此要經(jīng)常與他們溝通，多關心，多鼓勵他們，多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會，陪伴他們堅持到最后。
比如我在訓練作文時，利用批改的機會與他們進行書面對話，有時進行面批，我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫，哪怕只是一兩句。
經(jīng)過一段時間的訓練，我感覺效果突飛猛進。
當然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。
從高二開始，我就要求學生每人一本精美的課堂筆記本，用來記錄課堂筆記。
它有3部分組成：第一部分是關于高中所學的重點動詞短語及其搭配，在兩年的學習中添添補補，在高三復習的時候就可以基本完善;第二步分是課堂筆記，記錄各個單元重點詞語和詞組的用法，前面已經(jīng)出現(xiàn)過的東西在后面的學習中再次出現(xiàn)的時候，學生就可以把筆記翻到前面復習，并對其用法加以增補;第三部分是語法筆記，將初中高中所學的所有語法項目加以總結概括，幫助學生構建知識鏈。
五、高考帶給我一些反思。
(一)、高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
也希望學生在平時的學習中拓寬知識面，因為不懂足球或者籃球的同學在做有關這方面知識的閱讀時得分率是相當?shù)偷摹?BR> (二.)、要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)、高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。
同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
(四)、對于高一新生的英語教學，一定要做好語音和句子結構知識的補習，因為好多學生來自于農(nóng)村，學生的語音特別差，有些甚至連單詞都不會讀，而語音又是學好英語的關鍵，所以一定要給學生補上這一課，以免學生在高中的學習中感覺吃力，主要是高中的單詞太多了。
(五)、對于尖子班的教學工作我一直有一種說不出的感覺，總覺得沒有真真把尖子生拔出來，究其原因我還在思考之中，但是有一點我不太認可，那就是尖子班的課普遍上的太快。
難道說尖子班的學生真的都是接受能力特別快的學生嗎?難道說剩飯熱起來就那么香嗎?難道說課上的快就證明他們是神童嗎?他們真的接受了嗎?他們真的基礎打扎實了嗎?我所了解的`并非如此。
有一門學科在高二會考時三年的任務就全部完成，剩下的時間就是復習，按道理學生應該掌握的非常好了，因為高三一學年的時間別人在上新課的時候，他們就在復習，別人在復習的時候，他們還在復習，可是事實并非如此，這又是為什么呢?
總之，教學是一門遺憾的藝術，高考教學更是如此。
在這一年，我收獲了成果，也留下遺憾，但我仍然會繼續(xù)努力的。
英文個人述職報告(篇3)
英語老師述職報告稿子
尊敬的校領導、各位家長：
大家好！我是某中學的英語教師，非常榮幸能在今天向各位領導和家長們述職報告。在過去的一年里，我和我的學生們一起經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，我將在以下幾個方面向大家介紹我們的工作與成果。
首先，我的教學理念是開放、創(chuàng)新和對學生有益。在我看來，教育是為了學生的成長和發(fā)展，并不僅僅是為了考試。因此，我注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和創(chuàng)新意識。
在內(nèi)容方面，我針對中學生的英語學習特點，特別注重聽力、口語和閱讀能力的提高，而且每個單元的教學都是循序漸進的，重點突出并注重實際應用。我還通過多種方式開展課堂教學，比如，情景教學、多媒體教學、小組活動等，讓學生們能夠在愉快的氛圍中積極參與，拓寬視野和接受多元文化。
其次，在學生成績方面，我采用多種評估方式，既重視考試成績，也注重平時表現(xiàn)和口語能力的表現(xiàn)。關于考試成績，我采取了開卷、閉卷、筆試、口試等多種方式，力求全面地了解學生的英語狀況；而在平時表現(xiàn)方面，我會記錄學生們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等個人成長情況，以此鼓勵學生們積極進取。對于口語水平的提升，我更注重平時對學生的講話時間的把握，組織不同形式的口語練習等方法來提升學生的口語表達能力。
第三，關于學生思想教育。作為一名英語老師，我認為我的職責不僅是傳授知識和技能，還包括灌輸良好的道德觀和人生觀。因此，我充分發(fā)揮我在課堂的話語權和示范作用，引導學生健康的生活方式和向上的價值觀。同時，我也積極關注學生們的心理健康，不斷開展心理輔導和溝通，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
總的來說，在這一年的教學工作中，我非常感謝學生和家長對我的支持和信任，同時也感慨良多。我相信，與學生們共同追求夢想，并勇于去探索和創(chuàng)新，將會是我一生中最寶貴的經(jīng)歷之一。最后，我愿意再次感謝各位領導和家長們對我的信任和支持，讓我們繼續(xù)攜手努力，為學生們的成長和未來做出更多貢獻。謝謝大家！
英文個人述職報告(篇4)
一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任二、三、六年級三個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經(jīng)驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中【www.03kKk.COm 】
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先，對于后進生我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"理解"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進了中差生不一樣程度的進步和發(fā)展。
四、在教研方面
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。
五、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應用心實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
英文個人述職報告(篇5)
20xx——20xx學年，是我工作的第十個年頭，也是對我有非凡意義的一年。我發(fā)現(xiàn)，我終于找到了作為老師的真正意義，價值和成就感。
這一年，不得不提的是“持續(xù)默讀”。我在20xx年xx月的一次教研會上聽說了這個概念，覺得很不錯，就利用課余時間學習整理，并在20xx年xx月在班上開始實驗。每節(jié)課，我花10分鐘時間陪孩子們讀英文書。開始難度很大，但是隨著閱讀的推進，班上很多孩子開始喜歡閱讀，我們也進行了“讀書分享會”，“閱讀調(diào)查表”等主題活動。這一堅持，我們就堅持了一年半，現(xiàn)如今，孩子累積閱讀了60本書，100多個小時。閱讀的意義，我們眾所周知。對于我們英語閱讀而言，“持續(xù)默讀”意義非凡。為英語學習提供了真實的語境，吸引了學生去讀適合自己的書籍，真正做到了分級閱讀，因材施教?？吹胶⒆佑辛藢W習英語的信心和興趣，我的堅持很有意義。
當我的閱讀實踐進行了將近一年之際，響應上級號召，我參加了課改的小故事的評選。其中一篇《我的SSR之路》，詳盡記錄了我這一年的“持續(xù)默讀”歷程。這篇文章被二七區(qū)教研室選中，成為20xx年xx月在xx召開的“品質二七教育名區(qū)”建設國際研討會上的演講題目。當我得知我是5名演講者之中資歷最淺的年輕教師時，我的壓力特別大，有半個月的時間，我天天都在熬夜寫稿子，一篇稿子修改了16遍，其中的艱辛可想而知。
但最重要的是，即將面對那么多的專家領導，我心里沒有底。就在這個時候，我特別感謝學校的各位領導同事。李爽校長給我加油鼓勁，并第一時間把這個消息告訴大家，忘不了教師會上大家給我的掌聲；教導處閆主任主動幫我調(diào)課；每每在校園里和同事們偶遇，都會給我加油。我忽然發(fā)現(xiàn)我不是一個人在戰(zhàn)斗，無論多難我都要站上那個講臺，為我們89中人邁出這重要的一步。在大家的鼓勵下，我順利完成了演講任務。臺上的5分鐘，凝聚了我一年的努力，和全體89中的希冀。還忘不了的是下臺時，xx豎起的大拇指，和那一句“你真棒”！也忘不了進校時就帶我的師傅柴艷麗老師，那激動的快要落淚的模樣，“我們89中終于走出去了”。
因為對“持續(xù)默讀”的學習和深入，我自己也看了很多書籍，結合著在校和在家的實踐，我對閱讀有了不一樣的體會。在博客寫作中，我所撰寫的博文《閱讀的力量》被公眾號“鄭州教育博客”向全市推廣。博文《希望學校不再有“霸凌”》，《走進“持續(xù)默讀”》被公眾號“多彩教師名苑”向全區(qū)推廣。20xx年xx月，我受二七區(qū)小學英語教研員xx老師邀請參加在大學路小學舉辦的“二七區(qū)小學英語教研活動”，發(fā)表演講《“閱讀”那些事兒》。20xx年寒假，我積極組織學生參與外研社“麗聲英語寒假閱讀計劃”，多名學生獲獎，我也獲得了教師組全國三等獎。
關于“持續(xù)默讀”，我的感悟真的很多。當我在兩年前開始持續(xù)默讀的時候，只是覺得非常適合我的教學，我要試試。在不斷的堅持中，我和我的學生們都在不斷成長。我不曾想會有什么演講，和博客推廣還是各種比賽，只是覺得那是讓我快樂的事情。但在歪打正著中，我找了我的教學方向，原來英語還可以這樣教。我也對未來充滿信心，只要努力做個有心人，總有機遇在等著你。
這一年，還有一個關鍵詞叫“博客”。20xx年的xx月，我突然想去參加第十屆博客大賽。那時，博客大賽已經(jīng)開始了三個月。我不斷堅持，文筆好了很多，而且還越來越想寫。我的多篇文章被加為“精華”，受到各位博友的肯定，也在最后獲得了第十屆博客大賽的優(yōu)秀獎，二七區(qū)最具潛力博主獎。在寫博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在不斷成長。寫作就是對自己的工作生活的反思，不斷排解消極情緒，讓自己充滿正能量。我對自己的要求更多，在工作上也更加努力。每每欣賞到很多博友的文章，我更感覺到教育真的是件美好而偉大的事業(yè)，我的付出意義非凡。
現(xiàn)如今，我繼續(xù)加入到了第11屆博客大賽的隊伍中，繼續(xù)書寫自己美好的教育夢，繼續(xù)為xx中增光添彩。
我在20xx年，還有一個新的身份，九年級三班班主任。因為前任班主任的特殊情況，學期初閆主任就找我談話。我選擇接班，雖然自己不優(yōu)秀，但是伴隨93班學生最長的課任老師就是我；我的心里也滿是對學校和同事們的感激。九年級下學期的班主任工作異常繁瑣。一接班就接連遇上了中招報名，體育訓練，理化生考試，填報志愿等事件。一件比一件辛苦，一件比一件重要。自己當班主任也沒啥好辦法，只能陪著干。給孩子加油打氣，梳理各種心理問題；積極主動幫課任老師處理問題；和家長及時溝通，幫助孩子更好成長。練體育的時候，每天5點10分放學，我們陪著孩子能訓練到7點鐘，自己的孩子都顧不上。經(jīng)常很晚還要接聽家長電話。盡管有諸多不完美，但我盡力了。感謝我的同事，感謝我的孩子，我的班主任工作順利完成。
在這一年里，我真正發(fā)現(xiàn)了更好的自己。讓內(nèi)心中那個沒自信，想離開講臺的心一去不復返了。在這個世界中，我的努力可以幫助很多孩子找到更好的自己，幫助他們重拾對英語學習的信心，乃至對生活和未來的態(tài)度。我的工作有意義！
再次感謝學校領導一年來的支持，同事們的幫助，有了你們，讓我前行更有動力！
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