方案主要是針對一些目標作出的計劃類的文書，在公司將要做一個項目的時候。我們不妨用心去寫好一份工作方案，活動方案的格式和要求是什么樣的呢？推薦一些關(guān)于“校園文化實施方案”的精選文章讓您了解更多，感謝您來到這個網(wǎng)站我們將提供更多高質(zhì)量的內(nèi)容！
校園文化實施方案 篇1
為貫徹落實中共xx市委宣傳部、市文化委、市教育局、市財政局《轉(zhuǎn)發(fā)》精神，加快推進我區(qū)“戲曲進校園”工作，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的精神，認真落實重要講話特別是在文藝工作座談會上的重要講話精神，大力推動“戲曲進校園”，全面普及推廣傳統(tǒng)戲曲文化，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全區(qū)中小學校的傳播和普及，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，弘揚社會主義核心價值觀，進一步增強青少年學生的文化自信和文化自覺，著力推動課堂教學和課外實踐結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育并進、學校教育和社會教育銜接，開創(chuàng)具有徽州特色的戲曲傳承發(fā)展新局面。
二、基本原則
按照《安徽省“戲曲進校園”活動工作方案(試行)》要求，選擇優(yōu)秀舞臺藝術(shù)作品，組織省、市有關(guān)事業(yè)單位、國有和優(yōu)秀民營院團進學校演出，嚴把戲曲劇目內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，精心選擇或創(chuàng)編一批適合不同年齡階段學生特點的思想性、藝術(shù)性俱佳，弘揚社會主義核心價值觀、唱響愛國主義主旋律、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)xx人文精神的優(yōu)秀劇目進校園演出。
三、目標任務(wù)
積極探索創(chuàng)新“戲曲進校園”活動工作體制機制，做好演出院團的資格認證、擬定劇目清單、審查劇目內(nèi)容、安排演出場次、做好演出保障和戲曲專家培訓等試點城市文化工作，“十三五”末，實現(xiàn)全區(qū)中小學校所有學生每年免費欣賞到一場優(yōu)秀戲曲演出的目標。
四、主要內(nèi)容
以徽劇、京劇、黃梅戲等我區(qū)城鄉(xiāng)居民喜聞樂見的劇種為重點，通過“徽劇進校園”、“戲曲專業(yè)知識培訓”、“少兒戲曲實踐”、“優(yōu)秀民營劇團評選”等推進我區(qū)“戲曲進校園”工作。
1、組織“徽劇進校園”活動。邀請市徽劇藝術(shù)傳習所開展“徽劇進校園”活動與區(qū)內(nèi)兩所中小學合作，組織省級徽劇非遺傳承人擔任學校兼職老師或輔導員，分別以興趣班和普及教育方式開展徽劇教育，擴大學生戲曲愛好者隊伍，探索總結(jié)徽劇傳承模式，拓展“戲曲進校園”的活動方式。
2、組織戲曲專業(yè)知識培訓。與教育部門聯(lián)合，對學校音樂教師、戲曲院團專業(yè)演員等進行戲曲專業(yè)知識培訓，為“戲曲進校園”的活動建立專業(yè)教師隊伍。
3、開展少兒戲曲實踐活動。與市徽劇藝術(shù)傳習所、市文化館等聯(lián)系，組織少兒參加戲曲表演培訓、演出，發(fā)現(xiàn)少兒戲曲人才，組建少兒戲曲演出隊伍。
4、參與優(yōu)秀民營劇團評選。在戲曲普查的基礎(chǔ)上，參加全市組織的優(yōu)秀民營劇團評選，內(nèi)容包括資格認證、演職員隊伍狀況、節(jié)目質(zhì)量審查等，對獲得活動“優(yōu)秀民營劇團”稱號的劇團納入送戲進校園范圍。
五、實施步驟
1、20xx年9月至2017年底，制定實施方案，“戲曲進校園”覆蓋全區(qū)30%50%中小學。
2、20xx年，實現(xiàn)全區(qū)中小學“戲曲進校園”活動全覆蓋。
3、20xx年底，實現(xiàn)全區(qū)所有中小學“戲曲進校園”活動全覆蓋。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導，明確責任。為保障“戲曲進校園”活動順利開展，成立區(qū)文廣新局主要領(lǐng)導任組長、分管領(lǐng)導任副組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長、區(qū)文化館館長、區(qū)文廣新局辦公室負責人為成員的領(lǐng)導小組，負責對全區(qū)文化系統(tǒng)“戲曲進校園”工作的領(lǐng)導，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)文化館，負責具體工作。
2、協(xié)同配合，保質(zhì)保量。充分認識開展“戲曲進校園”活動的重大意義，積極主動的加強與區(qū)教育、財政等相關(guān)部門的聯(lián)系和配合，妥善細致做好演出組織工作，嚴把資格認證關(guān)、劇目審核關(guān)、演出質(zhì)量關(guān)、安全保障關(guān)，確保各項工作按計劃進行。
3、大力宣傳，營造氛圍。在各級主要媒體、單位網(wǎng)站上積極宣傳戲曲知識和資訊;印制宣傳材料，在演出、培訓活動地進行現(xiàn)場宣傳;利用文化場館宣傳欄、電子屏等進行專題宣傳，努力營造全社會關(guān)心“戲曲進校園”活動的良好氛圍。
校園文化實施方案 篇2
一 、指導思想
以《邢臺市校園文化示范學校標準》為指導，以《臨城縣中小學校園文化建設(shè)評估細則》為準繩，堅持彰顯學區(qū)特色，全面落實以人為本的管理理念，以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號，以“六年奠基一生”為教育理念，結(jié)合本學實際，積極構(gòu)建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。
二、目標與要求
崗西學區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）
2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）
3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。（人校合一）
4、辦學理念：六年奠基一生
校 訓：明德、尚學、勵志、勤勉
校 風：文明、守紀、團結(jié)、勤奮
教 風：敬業(yè)、愛生、勤研、自律
學 風：善思、好學、誠實、樂群
口 號：讓每一位學生成為最好的自己
校 歌：《牽著夢想的手》
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路：
1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷，對教學樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷，達500平米。投資3萬多元，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。
校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓。學校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中，建立健全了各項制度，出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師、每一個班級，奠定了良好的基礎(chǔ)，為學校各項工作考評檢查提供了依據(jù)，使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評，為逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。
校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī)，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的'和諧制度建設(shè)局面。
制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。
對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
校園文化實施方案 篇3
小學科技節(jié)活動方案
一、指導思想
為了進一步推動我?？萍冀逃?，豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學生特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)，樹立科技強國、科技興國的信念，推動我校科技教育活動的深入開展，為“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”科普行動，經(jīng)研究決定舉辦20XX年第五屆校園科技節(jié)活動。
二、活動主題：
“童心禮贊二十大，科技筑夢向未來”
三、活動時間、對象
活動時間：20XX年11月下旬至12月上旬
活動對象：全校師生
四、活動要求
1、堅持全員參與、點面結(jié)合。讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進行。為讓更多的學生參與到校級活動中。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要做到以班為本，以學生為本，根據(jù)學生實際，結(jié)合我校科技教育方面的特色，充分調(diào)動每個學生參與活動的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，突出每個班級的個性特色。
3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、獎狀的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功地進行和完成。
4、整個科技節(jié)的系列活動要有序地開展和進行，各項目的負責人要關(guān)注過程，確?；顒舆^程的安全。
五、活動內(nèi)容
（一）宣傳動員
1、利用學校網(wǎng)站、電子顯示屏、宣傳橫幅、國旗下講話、微信公眾號等方式，做好校園科技節(jié)的宣傳發(fā)動工作，在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
2、出一期“我愛科學”的黑板報
（二）活動內(nèi)容
1、兒童科學幻想畫、手抄報比賽
參賽對象及要求：一至四年級學生上交科學幻想畫，每班上交作品不少于2份；五至六年級學生上交科技手抄報，每班上交作品不少于2份。
科學幻想繪畫作品要求：
(1)內(nèi)容：作品內(nèi)容應(yīng)為少年兒童對未來科學發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)未來人類的生產(chǎn)、生活情景。
(2)作品形式：參賽作品的畫種、繪畫風格及使用材料不限。
科技手抄報作品要求：刊頭醒目，版面合理，插圖適當，內(nèi)容以科學為主。
（12月10日之前，將作品拍照備注班級姓名以壓縮包的形式發(fā)給美術(shù)組XXX老師。）
2、“變廢為寶我能行”創(chuàng)意小制作比賽
參賽對象：一至六年級學生，每班至少完成兩件作品。
活動要求：
(1)倡導環(huán)保、低碳意識，利用身邊的廢棄物，制作一件小作品。作品要突出實用性，外觀可美化，注重精致美觀牢固。
(2)參賽作品上寫明作品名稱、班級、姓名。
（12月10日之前，將作品拍照備注班級姓名以壓縮包的形式發(fā)給XX老師。）
3、紙牌搭高塔比賽
參賽對象：四至六年級學生，每班推薦由2名同學組成的小隊參加比賽。
活動要求：利用紙牌進行搭建，以紙牌搭的高度取勝。
比賽時間：20XX年12月7日(周三)下午第一、二節(jié)課。
（負責人：）
4、水上項目——“游樂船”承重比賽
參賽對象：一至三年級學生。各班先進行班級內(nèi)比賽，組織評比。然后每班擇優(yōu)選派1名學生參加比賽。
比賽要求：
(1)水上項目——“游樂船”，學生須用一張彩色紙在規(guī)定時間內(nèi)（5分鐘）折疊出了一艘“游樂船”模型。
(2)參賽選手須在規(guī)定比賽場地內(nèi)進行制作和承重比賽，承重物為硬幣，看誰紙船承載的硬幣最多即獲勝。
比賽時間：20XX年12月8日(周四)下午第一、二節(jié)課。
（負責人：）
5、參觀一場科技專題展示活動（時間、地點待定）
校園文化實施方案 篇4
xx中學是一所寄宿制學校，共有10個教學班，在校生364名。其中小學部4個班。抓好學校管理、提高辦學水平是管理者的重要使命。而學校文化建設(shè)是學校重要的教育資源、是學校的靈魂和生命、是催生教師成長和學生成長的深厚土壤。學校文化以具有學校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，并影響和制約著學校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養(yǎng)。先進的學校文化對促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，促進學生、教師、學校的和諧發(fā)展，有著十分重要的作用。因此特制定校園文化實施方案，并著力加強學校文化建設(shè)，推動教育工作快速發(fā)展。
一、學校文化建設(shè)的指導思想
以xx“xx”、xx“xx”重要思想和科學發(fā)展觀為根本的行動指南，深入貫徹《xx通知》，和《xx縣教體局學校文化實施方案》精神，要把學校文化建設(shè)納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，圍繞“辦讓人民滿意的教育，創(chuàng)讓人民滿意的學校，做讓人民滿意的教師”這一主題，加強師生思想道德教育、營造濃厚健康學習氛圍、加強師生文化素質(zhì)教育、開展文明校園創(chuàng)建活動、豐富師生校園文化生活、深入開展社會實踐活動、搞好校園硬件環(huán)境建設(shè)、加強課改理論研究，全面提升我校教學水平和辦學效益。努力建設(shè)既有深厚底蘊，又充滿生機活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學校文化。促進學校健康向上發(fā)展。
二、學校文化建設(shè)的總體目標
學校文化就是要以精神文化來引導人；要以環(huán)境文化來熏陶人；要以制度文化去約束、激勵、規(guī)范人；要以行為文化去培養(yǎng)人、教化人；在先進的辦學理念指導下，著力打造積極向上的學校精神。以學校環(huán)境達到美化、凈化、亮化、綠化為標準，以班級文化、宿舍文化、樓道文化為切入點，突顯優(yōu)美的學校顯性的物質(zhì)文化，以主題活動為載體，通過學校團隊文化、學習文化、禮儀文化、教研文化等培植，實現(xiàn)學校的行為文化，以學校文化推動良好的校風、教風、學風的形成。極大的提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
三、學校文化建設(shè)的基本內(nèi)容
(一)堅持以人為本思想，構(gòu)建團結(jié)、勤奮、進取的精神文化
精神文化表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，包括體現(xiàn)時代要求的辦學思想、育人理念、學校的思想文化、校訓、特色活動、讀書活動、社團活動、校風校貌等。
學校的精神是：
吃苦耐勞，甘于奉獻的精神。
奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的精神。
遵規(guī)守紀，團結(jié)合作的精神。
第一、以先進的辦學理念和良好的教風、學風、校風形成學校的精神文化。
1、辦學理念是：
以人為本 不斷創(chuàng)新 開拓進取
2、校風
文明：加強師生的文明禮儀教育、遵規(guī)守紀教育、培養(yǎng)師生高尚的道德品質(zhì)，建設(shè)文明校園。
團結(jié)：樹立師生集體意識、大局意識形成學校尊師、愛生，團結(jié)互助的良好
風氣。
勤奮：樹立學生刻苦學習的精神、教師的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神。
爭優(yōu)：樹立師生的光榮感、榮譽感，發(fā)揚爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
3。教風
精業(yè)：教師要不斷地提高自身素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，提高教育教學工作水平。 善導：教師要遵循教育教學規(guī)律，不斷地改進教育教學方法。提高教育教學工作效率。
求實：教師工作中要講究實際，腳踏實地，真抓實干。
創(chuàng)新：教師要不斷研究現(xiàn)代教育教學理論，研究學生的身心特點，更新觀念、開創(chuàng)性工作。
4、學風
篤學：樹立學生刻苦勤奮，不斷進取的學習精神。
樂思：樹立學生勇于思考，善于思考的學習風格。
合作：樹立學生團結(jié)互助的精神，形成合作學習的風氣。
探究：樹立學生積極探索、勇于實踐學習氛圍。
為形成積極向上的校風、教風、學風，韋營中學學校管理實施以下工作策略：
1、以業(yè)績?yōu)橄驅(qū)?。學校的一切工作以提高教育教學成績?yōu)槌霭l(fā)點，學校方針政策、規(guī)章制度的制定，教師工作量化的確定，都以提高教育教學成績?yōu)橹笇枷耄瑢W校教職工的評獎評優(yōu)、晉職晉級的確定都以教育教學成績高的為重要指標。
2、以競爭促提高。搭建比、學、趕、幫、超的平臺，建立爭先創(chuàng)優(yōu)的機制。學校實行星級管理。期末或年末評出星級學校，星級教師，月末評選星級學生。通過校與校、班與班、組與組、教師與教師、學生與學生公平合理的工作、學習競爭，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生學習成績的提高。
3、以集體明榮辱。全校師生確立“校興我榮，校衰我恥”的校本思想，教師，學生以學校、班級、年級組、教研組的榮辱為榮辱，樹立全局意識，大局意識，通過先進校、先進班級、進步班級、實績突出年級組、教研組、“文明宿舍”等形式，樹立集體主義觀念。班子成員、教師的獎勵與年級組、班級的成績掛鉤，實行“捆綁式”獎勵，把個人榮辱建立在集體榮辱上。
第二、通過加強師德教育，樹立教師崇高形象形成學校精神文化。
在全體師生中廣泛開展德育教育，以整體提升教師師德、社會公德水平。在領(lǐng)導干部中開展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開展“以德育人”的教育，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。在全校師生中大力開展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范、學生行為規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準則，自覺為人師表，刻苦學習，做道德的表率。通過師德教育，形成崇高的學校精神文化。
第三、通過校園文化活動形成學校精神文化
要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學生主動參與的校園文化活動。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育
活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的情感。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結(jié)合，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有的品牌活動，并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式。強化課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，每學年都應(yīng)組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。開展豐富多彩的校園文化活動，學校要以愛國主義教育為主線，以思想品德和良好行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，突出文化素養(yǎng)的滲透和培養(yǎng)，形成學校獨特的校園文化活動傳統(tǒng)。普遍建立具有自身文化特點的校報?？V播站、電視臺等，廣泛開展主題團隊活動、專題教育活動和結(jié)合重大節(jié)日的相關(guān)主題教育活動，豐富校園文化活動的內(nèi)容。校園文化活動要圍繞學校文化建設(shè)總體目標，弘揚時代主旋律，提倡形式多樣化，生動活潑，寓教于樂，注重活動實效性。通過活動建立積極向上的學校精神文化。
第四、利用制作學校系列標志來提煉和展現(xiàn)學校精神文化。校訓、校歌、?；铡⑿Ｆ?，是學校的形象和標志，要具有方向性、標志性、獨創(chuàng)性和藝術(shù)性，能夠體現(xiàn)學校辦學思想、育人目標和整體風貌。這些內(nèi)容的征集應(yīng)當廣泛發(fā)動廣大師生，發(fā)揮其主體作用；使其在參與設(shè)計和評選過程中，體會自身主體地位，并以主人翁態(tài)度去深入研究學?，F(xiàn)狀，關(guān)注學校發(fā)展，激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。達到標志性的精神促進學校將神文化。
(二)加強校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
物質(zhì)文化建設(shè)包括學校硬件建設(shè)、校園環(huán)境、物質(zhì)資源配置方式等，如學校景觀、校園雕塑、設(shè)施設(shè)備、綠化美化、體育設(shè)施等。學校硬件要具備獨特的風格和文化內(nèi)涵，能潛移默化地影響學校群體成員的觀念和行為。對學校建筑設(shè)施、植物及人文景觀進行整體性規(guī)劃設(shè)計，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，都要全面規(guī)劃設(shè)計、精心斟酌取舍，使其更加科學合理。從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、留守兒童活動室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品以及設(shè)置教育格言和警示句；開辟圖書角、外語角、文化長廊等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)出校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵。
1、校園整體規(guī)劃：對現(xiàn)有大型建筑設(shè)施如教室、宿舍、廁所、體育設(shè)施等要立足實際，因地制宜地進行整體再包裝，科學地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風格，突出學校特色和文化底蘊。校門、校園道路、車輛停放場所、學生活動場所、國旗護欄等設(shè)施設(shè)置要實用、美觀、和諧、統(tǒng)一。標識要清晰醒目，既各具特色又風格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。
2、校園綠化美化：最大限度地利用校園空間進行綠化，充分考慮花季差異，進行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀。并配以具有實用性、藝術(shù)性的燈光、音響設(shè)施。
3、校園教育化：校園懸掛張貼的標語口號要能夠反映學校的辦學思想、辦學特色和教育理念，既有對社會、對家長的辦學承諾，又有對教師、對學生的教育要求。名人格言和警示句要對學生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，
有益于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和良好品德、行為習慣的養(yǎng)成。學校要充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容，著力突出學校辦學特色、辦學理念，忌大而空的套話；精心設(shè)計展示形式，分清層次，體現(xiàn)和諧美和整體美，忌粗制濫造；精心設(shè)置展示位置，在學生不同活動場所(教室、實驗室、閱覽室、廁所等)設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實。
4、班級文化：在班級文化的設(shè)計上，在保持學校整體共性(每班的班會、學風、黑板報等有固定的位置)的同時，各班有師生共同創(chuàng)設(shè)的人文環(huán)境卻在體現(xiàn)著各自的風格和追求。教室的設(shè)計與布局，提倡師生一起動手動腦，以自己的勞動成果美化教室。教室對應(yīng)的樓道墻壁設(shè)立班級文化墻，以展示班級學生風采，豐富學生知識展示學生學習成果。教室正面黑板上懸掛著國旗。教室后面墻壁設(shè)黑板報，教室門口左側(cè)懸掛班級標志牌。班級要培養(yǎng)學生的是非觀念和辨別美丑的能力；培養(yǎng)學生尊師守紀、熱愛集體、熱愛學習、團結(jié)互助的精神。教室的 “圖書角”可以由學生自己設(shè)計、自己管理，它不僅可以讓學生得到知識，培養(yǎng)學生學到知識，培養(yǎng)管理能力，而且也可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學習生活。
5、處室文化：行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規(guī)章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫，展現(xiàn)處室風格，要有工作目標與工作策略，室內(nèi)物品擺放合理，體現(xiàn)辦公氣氛。專業(yè)教室要懸掛與之相適應(yīng)的名人名言和科學家畫像及與專業(yè)教室功能相匹配的圖片。
6、宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現(xiàn)‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規(guī)守紀，團結(jié)友愛的精神風貌。
(三)加強制度文化建設(shè)，強化學校管理機制
學校制度文化相對于物質(zhì)文化與精神文化，是學校在日常管理中逐步形成的管理機制和規(guī)章制度，體現(xiàn)學校個體特有的管理理念、人文精神和運行效度。包括學校運行機制、常規(guī)的檔案管理、宣傳、學生教育管理制度、班級管理制度、教師教育、教學管理制度等。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的學校文化品位。
四、實施學校文化建設(shè)的步驟和策略
1、因地制宜，科學謀劃。各校要依照中心校工作思路，按照中心校的辦學理念、治校方略制定與本校實際的校園文化建設(shè)實施方案。并作為長效機制，逐年推進和深化。
2、重點突破，逐步推進，各校在重視物質(zhì)文化建設(shè)的同時，著力推進學校的精神文化和制度文化，在中心校推行的學校精神和制度文化的指導下建立本校具有特色的學校的文化精神和規(guī)章制度，以促進本校教育教學工作。
3、不斷完善，形成機制，各校要把學校文化建設(shè)作為學校的重中之重來抓，每年將對學校的文化建設(shè)進行督導考核評估，并列入考核內(nèi)容。
校園文化實施方案 篇5
校園文化是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給學生一個多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學理念來進行學校的校園文化建設(shè)。
以“給學生一個多彩童年”為主題，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸?！保▽嵺`幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學的校園文化建設(shè)。
“給學生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進行建設(shè)。
2、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，按樓層遞進分為海、陸、空和銀河系四個體系進行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：
（1）一樓：方廳環(huán)境布置。進入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板；方廳棚頂為淺藍色的藍天白云圖案，配有長方體形狀、錯落有致的燈箱，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”、“學”、“生”、“一”、“個”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”；方廳右側(cè)第一版為“給學生一個多彩童年”的大主題，包括字、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實驗小學20xx—20xx年的校簡史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖，教室窗臺下是以“海”為主題的設(shè)計圖案，有浪花，還有配飾為小船和鑲嵌學生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷，里面填充學生的手工作品。
二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學校特色展示；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風采；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學生的作品。
三樓：方廳的棚頂為星空圖案，樓梯東側(cè)北墻面為新教育展臺，南面微機室的墻面為與微機室有關(guān)的文字和圖片；教室窗臺下是以“空”為主題的星球配圖，并用其鑲嵌學生的作品，主色調(diào)為藍色和銀色；衛(wèi)生間外南面的墻面以與
與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作、家長進校園學習、聽課、意見、反饋以及師生的圖片）和文字；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。
四樓：方廳棚頂為銀河系，宇宙飛船配圖，主色調(diào)為藍色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風采；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學校發(fā)展規(guī)劃；辦公室和各功能室窗臺下不進行裝飾，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。
（2）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。
樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。
以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！
校園文化實施方案 篇6
漢字文化節(jié)活動方案
一、活動目的：
為進一步打造XX小學字理教學特色，促進學校教師的專業(yè)化發(fā)展，增進全校師生對漢字文化的了解，引導師生感悟漢字的文化魅力，我校將舉辦第四屆“漢字文化節(jié)”活動，以獨特的活動形式，展示漢字文化的博大精深和厚重底蘊，讓師生共同品味漢字文化神韻。
二、活動主題：
書畫古文字留住中華魂
三、活動時間：
20XX年4月18日——4月24日
四、參與人員：全體師生
五、活動安排：
板塊一：學漢字知識，助師生成長
師生共同觀看“漢字五千年”4集和“書法與說文解字”44例字，學習漢字知識。字理工作室教師分工整理調(diào)查問卷，各年級學生觀看后完成問卷，以此激發(fā)師生學習漢字的熱情，培養(yǎng)學生自學漢字的能力。
觀摩專家“閱讀教學三品”專題講座（視頻）
我校特聘專家——全國字理教學研究中心理事長、著名特級教師黃亢美教授錄制了“閱讀教學三品——品詞、品句、品章法”專題講座視頻，全體語文教師認真觀摩。
學校45歲以下（含45歲）年輕教師在觀摩學習的基礎(chǔ)上寫心得，談?wù)勛约旱睦斫?、感悟和困惑，組內(nèi)交流，并以年級組為單位上傳，助力教師增長知識，教學相長。
板塊二：書畫古文字，品漢字意美
依據(jù)學生的不同情況，分年級進行書畫古文字系列專題活動。
探秘十二生肖（生肖中的古文字）
一、二年級學生根據(jù)自己或者自己喜歡的生肖，查閱資料，探尋生肖的來歷、故事及對應(yīng)的古文字，畫出古文字，品味漢字之美。
我的一家人（名字中的古文字）
三、四年級學生根據(jù)自己和家人的姓氏或者名字，挑選感興趣的漢字查找古文字，畫一畫演變過程，大膽創(chuàng)意，以“我的一家人”為主題進行創(chuàng)作。
篆書古文字（詩聯(lián)中的古文字）
五、六年級學生在收看“書法與說文解字”視頻的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己了解到的知識，結(jié)合日常所學，把自己喜歡或者搜集到的詩詞、對聯(lián)、名句等用硬筆或軟筆書寫古文字，感受漢字之意。
板塊三：講漢字故事，展師生風采
開展“古文字的自述”征文活動。五、六年級學生查閱資料，自主學習古文字知識。五、六年級教師組織各班學生參加“古文字的自述”征文活動，挑選優(yōu)秀作品發(fā)至年級群內(nèi)，各年級整理好發(fā)給學校。
字理工作室根據(jù)學校師生參加字圣故里“講漢字”活動的視頻，整理出優(yōu)秀作品，在學校公眾號中展播。全校各年級語文老師組織學生統(tǒng)一時間在釘釘群里觀看，感悟漢字的神奇。一至六年級有興趣的同學可以自己講述漢字故事，錄制視頻，在班級群播放，擇優(yōu)推到公眾號。
六、獎項設(shè)置：
本屆漢字文化節(jié)教師活動根據(jù)情況設(shè)特等獎、一、二等獎若干名。班級活動由班主任組織，要求學生全員參與，提交優(yōu)秀作品，每項活動每個年級設(shè)特等獎、一、二等獎若干名，各班特等獎學生的輔導教師獲優(yōu)秀輔導獎。
校園文化實施方案 篇7
一、工作目標:
融全面發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，校園文化成為學校發(fā)展的靈魂，學校積極打造“傳統(tǒng)文化教育”特色，根據(jù)學校實際和學生的年齡特點，將傳統(tǒng)文化教育融入到教育的各個環(huán)節(jié)中，用傳統(tǒng)文化的精髓熏陶學生，使學生成為博志、博學者，促進學生全面發(fā)展。
1、傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在校園環(huán)境中
2、傳統(tǒng)文化引入到課堂教學中
3、傳統(tǒng)文化滲透在德育活動中
4、傳統(tǒng)文化延伸到特長活動中
校園文化成為學校發(fā)展的靈魂，傳統(tǒng)文化教育特色日益彰顯。
二、具體措施:
根據(jù)學校實際和學生的年齡特點，學校將傳統(tǒng)文化教育融入到德、智、體、美教育的各個環(huán)節(jié)中，以促進學生全面發(fā)展。
(一)、傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)中。
1.教學樓一層從民間工藝的剪紙、編織、面塑、刺繡到水墨丹青陶瓷工藝，從民間雜技、武術(shù)到傳統(tǒng)戲曲、皮影戲，都統(tǒng)一用扇形的展板展示的，學生每天都感受到中華民族藝術(shù)的博大精美。二樓的大幅真實照片，再現(xiàn)了學生在表演威風鑼鼓、腰鼓、太極拳、詠誦弟子規(guī)、古箏等等的場景，激發(fā)孩子們參與活動的熱情。三樓是展示的是孔孟之道，論語之髓，一字一句無不是先哲圣賢在召喚。
2.在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上融入智慧文化，以智慧文化建設(shè)促進師生全面發(fā)展。更換知識樹、文化櫥窗，增設(shè)“三五教育”專題展板、櫥窗，增設(shè)智慧語絲。幼兒園前面設(shè)主題文化區(qū)，“守正出奇”的文化石擺放在草坪中，讓每個人深思品味，我們做人、辦學都要正道而行，遵循規(guī)律，又要勇于創(chuàng)新，走特色之路。同時在構(gòu)建的基礎(chǔ)上，做好保養(yǎng)和后續(xù)維護工作。
3.建設(shè)綠色校園，讓一小人生活學習在花園式校園里，擁有愉悅的心情，高雅的情趣。機一部構(gòu)建綠化帶，種植鋪設(shè)草坪，種植高大樹木，各種花草。力爭形成走進校園，滿眼盡翠，花繁葉茂，賞心悅目的景象。繼續(xù)購置君子蘭、吊蘭等凈化空氣適宜辦公室養(yǎng)的盆花，點綴辦公室，營造輕松氛圍。
(二)、傳統(tǒng)文化引入到課堂教學中。
繼續(xù)堅持把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等有選擇地編入校本教材，納入校本課程。學生在品讀中國古典文學精粹中，既對自然、歷史、人文等有了了解，同時又接受著思想道德教育，感知中華民族思想文化的精深。在此基礎(chǔ)上，大力開展學生讀書活動，通過讀書節(jié)營造氛圍，提供平臺，展示成果，弘揚傳統(tǒng)。
(三)、傳統(tǒng)文化滲透在德育活動中
學校的德育工作以“責任教育、習慣教育、心理教育”―“三五”為主題，以“學生問題首問制”、“學生綜合素質(zhì)評價”、“五優(yōu)生評比”等為載體，通過開展“獻愛心”捐款、“感恩勵志”親子會、“我健康、我快樂”、“珍愛生命，遠離森林火災(zāi)”等多種主題活動及課堂滲透、禮儀小標兵評比、國旗下講話、開學典禮等多途徑落實，力爭形成文明的校風，學校和課堂真正成為了學生的精神家園。
重視利用傳統(tǒng)的節(jié)日開展活動。比如春節(jié)讓學生給老師拜年，收集春節(jié)故事，清明節(jié)祭掃烈士墓，端午節(jié)開詩歌朗誦會，還利用升旗儀式進行專題講話等種種形式，讓學生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日。
我們打造傳統(tǒng)文化特色學校。