開學(xué)第一課教案(篇1)
教學(xué)內(nèi)容:
交通安全
教學(xué)目的：
1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?
談話：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報(bào)：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。
2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
第七節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：《時(shí)時(shí)刻刻注意安全》
教學(xué)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。
活動(dòng)過程：
引入：
同學(xué)們，你們好!四(1)班“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——
老師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說)
小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。(課件出示)
1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——
小品表演：劇2
C1：(讀白)好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!
(高興地跳)我打開電視機(jī)，唉，都不好看——(這時(shí)，傳來敲門聲)誰呀?
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀!
D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
C1：(開門，讓D進(jìn)來)
D：(左看右看)小朋友，你一個(gè)人在家呀?
C1：(倒茶)叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西?
D：(嘿嘿一笑)來……拿——錢。
C1：(大吃一驚)
D：(拿出小刀，恐嚇道)不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。
C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)
下面，我們?cè)賮砜纯碆劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。
小品表演：劇3
老師問：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報(bào))
小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽快板——
快板表演：劇4 (人物：E、F)(課件出示)
老師說：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。
(課件出示)
(1) 電器線路破舊應(yīng)該怎樣?(及時(shí)修理更換)
(2)電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎?(不對(duì))
(3)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)
師說：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)?(9人站成圓弧形)
安全警句朗讀：劇5 (每人一句)(課件出示)
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
總結(jié)：
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
開學(xué)第一課教案(篇2)
教學(xué)目的：
1 、讓學(xué)生通過了解發(fā)生在生活當(dāng)中真實(shí)的交通事故，明確其危害性和造成的原因。
2 、認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志及其含義，在日常生活當(dāng)中能夠自覺地遵守交通規(guī)則。
3 、懂得生命的寶貴，珍愛自己的生命，強(qiáng)化“安全第一”、“安全無小事”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 懂得生命的寶貴，珍愛自己的生命，強(qiáng)化“安全第一”、“安全無小事”的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 知道交通事故給家庭和社會(huì)帶來的危害及造成事故的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生——搜集交通事故資料及交通規(guī)則知識(shí)。
師——準(zhǔn)備相關(guān)圖片及視頻資料。
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、事例導(dǎo)入：
近年來，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)。然而，這一繁榮現(xiàn)象的背后，卻隱藏著一個(gè)不容忽視的重大問題——交通安全問題?！案吒吲d興上學(xué)去，平平安安回家來”，成了家庭、學(xué)校和社會(huì)的最大的愿望。
板書課題：高高興興上學(xué)去，平平安安回家來
交通安全，是一個(gè)永恒的話題。自1886 年世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車誕生以來的一百多年中，死于車禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經(jīng)濟(jì)損失更是讓人嘆息。 也許會(huì)有同學(xué)說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時(shí)注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎？”這樣的說法是非常片面的。給人們帶來終生遺憾的，往往就是因?yàn)槟骋粋€(gè)極細(xì)微的疏忽。我們常常在電視和報(bào)紙上看到相關(guān)報(bào)道，正是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩?，才釀成了一個(gè)個(gè)家庭悲劇。
播放電視報(bào)導(dǎo)片斷——20xx 年3 月13 日13 時(shí)19 分，江西省贛州市智信客運(yùn)有限公司定南分公司一輛號(hào)牌為贛B66656 的金龍牌客車，行至廣東省惠州市惠城區(qū)金龍大道九龍村路段處，超越前方行駛的摩托車時(shí)，客車碰撞道路右側(cè)護(hù)欄后側(cè)翻于路面上，造成15 人死亡、8 人受傷。據(jù)初步調(diào)查，事故的直接原因?yàn)榭蛙噰?yán)重超速、強(qiáng)行超車導(dǎo)致。這一事件再次為我們敲響了警鐘：安全問題不容忽視。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1 、明確交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。
1 ）交流匯報(bào)：
①發(fā)生在自己身邊的交通事故。
②這些事故給當(dāng)事人和社會(huì)帶來了什么危害？
2 ）討論：聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。
3 ）師述：車輪下真實(shí)的死亡報(bào)告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲??？
4 ）、讓學(xué)生說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見。
5 ）、小結(jié)：當(dāng)路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)駕車在路上想超過前面的車輛，是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車而命喪黃泉？僅在20xx 年度，我國共發(fā)生了72 萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55 萬人受傷，是1991 年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3 倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3 ／5 ?？吹竭@些個(gè)冷冰冰的數(shù)字，我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多！而大大小小的事故，都是出于違章。違章，并不是因?yàn)樗麄儫o知，而是因?yàn)樗麄兪韬觥?BR> 2 、交通規(guī)則知多少
1 ）師述： 為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998 年8 月1 日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2 ）我是小交警：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？
五處錯(cuò)誤： ①紅燈亮，自行車行②行人靠左行
③追車奔跑④過馬路不走人行天橋⑤跨越護(hù)欄⑥在馬路上騎自行車比賽
3 ）假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？
4 ）你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？在我們?nèi)粘５某鲂兄?，它們有什么作用?BR> 5 ）我是小考官：分組搶答（課件出示）
①道路交通安全工作，應(yīng)當(dāng)遵循依法管理、方便群眾的原則，保障道路交通（ ） 、安全、暢通。
A 便捷B 有序C 經(jīng)濟(jì)
②中華民族有著尊老愛幼、文明禮讓的傳統(tǒng)美德。王某外出購物乘坐公交車時(shí)，下列行為中不文明的是（ ）
A、依次按秩序上下車 B、禮讓老弱病殘C、乘客下完后再上車 D、擁擠、加塞、搶座
③老張騎電動(dòng)自行車上下班，行駛在劃分車道的道路上，他應(yīng)當(dāng)在（ ） 行駛。
A、機(jī)動(dòng)車道B、非機(jī)動(dòng)車道C、人行道D、隨便哪條車道
④搭乘出租車時(shí)，可（ ） 招呼。
A、翻越隔離設(shè)施 B、在道路中央C、在出租車?？奎c(diǎn)或路邊D、在禁止停車路段
⑤李四騎三輪車進(jìn)城運(yùn)貨，綠燈亮?xí)r進(jìn)入路口左轉(zhuǎn)彎，遇到一些直行的非機(jī)動(dòng)車和行人。您認(rèn)為他正確的做法是（ ） 。
A、搶在直行車輛和行人前通過
B、減速停車，讓直行車輛和行人先通過
C、讓直行車輛先行，再加速搶在行人前通過
D、靠近直行車輛和行人，穿空隙通過
6） 你還知道哪些交通知識(shí)或交通規(guī)則？
（學(xué)生可以暢所欲言：如人車分流各行其道、安全走路、不亂穿馬路、文明乘車等。）
7 ）設(shè)計(jì)一條關(guān)于交通安全的標(biāo)語。師生共同評(píng)出優(yōu)秀標(biāo)語。
8 ）小結(jié)： 通過上面的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們掌握了一些交通知識(shí)，但是僅僅掌握并不能保證我們的安全。我們還必須牢牢記?。骸鞍踩谝弧?、“安全無小事”，不忽視任何哪怕是極小的安全隱患珍愛自己的生命，我們才能把危險(xiǎn)系數(shù)降至最低。
3 、珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
1 ）讓學(xué)生從自身做起，說說在交通方面應(yīng)如何注意安全。
2 ）當(dāng)你從電視上、報(bào)紙上聽到或看到這一樁樁因交通事故引發(fā)的悲劇時(shí)，你想對(duì)人們說些什么？（想對(duì)誰說都行，如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）
3 ）師述：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命。
三、強(qiáng)化總結(jié)：
“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”，是每個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。遵守交通法規(guī)，人人有責(zé)。人人遵守交通規(guī)則，社會(huì)才能安定和諧。 作為一名少先隊(duì)員，我想我們會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事。同時(shí)也希望我們每一個(gè)人都能珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍(lán)天。
四、教學(xué)反思：
本課教學(xué) 通過“我是小交警”、“我是小考官”及設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語等面向全體學(xué)生、結(jié)合四年級(jí)學(xué)生年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的交通規(guī)則知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提升，交通安全意識(shí)得到了有效的強(qiáng)化。在日常生活當(dāng)中，學(xué)生時(shí)時(shí)牢記“安全無小事”、“安全第一”，能夠自覺地遵守交通規(guī)則，懂得生命的寶貴；能夠 用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事?！?珍愛自己的生命”、“ 高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”的觀念已根植學(xué)生的思想之中。
開學(xué)第一課教案(篇3)
認(rèn)識(shí)高中語文（開學(xué)第一課）
目標(biāo)：
1、 了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)聯(lián)系和區(qū)別
2、 了解——學(xué)科特點(diǎn)和高考要求
3、 了解——語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師學(xué)習(xí)要求
4、 明確——語文學(xué)習(xí)意義和應(yīng)有態(tài)度
講授要點(diǎn)：
一、開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字
（1）聽（會(huì)聽課，聽懂別人話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?BR> （2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）
（4）寫（會(huì)寫各種文體文章，達(dá)到表達(dá)目）
2、初中語文和高中語文聯(lián)系與區(qū)別
高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：
（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；
（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字文章”；
（3）初中學(xué)文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語文學(xué)科特點(diǎn)
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師作用??；
2、積累要求高，記憶東西要求多，了解東西要求多，要記性；
3、語言文字領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學(xué)好語文需要好學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？
語文學(xué)科特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記，理解，分析綜合，表達(dá)運(yùn)用，賞析評(píng)價(jià)。中考也好，高考也好，說到底，就是考學(xué)生記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成，需要長時(shí)期積累和良好習(xí)慣養(yǎng)成。怕記怕背，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文大忌。要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是語文教學(xué)方向，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體一個(gè)根本性要求?！耙磺薪詮牧?xí)慣開始”沒有良好習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率；沒有良好習(xí)慣，何談?dòng)浶?、悟性生成和發(fā)展？沒有良好習(xí)慣，哪來知識(shí)積累和技能形成？
那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好習(xí)慣呢？
（一）放聲朗讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)升高，習(xí)慣越差。高二、高三學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課地方，早讀聽到基本是外語朗讀，而語文朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也?！边@里說是文言文學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者情趣”，他還說即使是自己寫作文，也要拿出來讀，“才見出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。這就是說現(xiàn)代文學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)感受上產(chǎn)生心理愉悅，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)樂趣。
（二）預(yù)習(xí)新課習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：1、能流暢地讀出課文；2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考；3、找出難懂地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑；4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
（三）記筆記習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書筆記，可以寫在書上（自己書），也可以寫到筆記本上?？梢允浅浽~語運(yùn)用或美言警句，也可以是自己賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽過、看過，卻不如“記過”。筆記可以長自己記性。
（四）勤用工具書習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備，條件好還可以置辦一些其他工具書。遇到陌生或模糊字詞，要勤查，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。”這里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過去，錯(cuò)讀產(chǎn)生了！查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名“龜池”讀音。俗話說“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)，也是考試容易考，為什么不勤用工具書呢？
（五）思考和說話習(xí)慣。課堂上，有同學(xué)懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后“真情告白”。有同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話。口語訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)離不開交際，說話既可以訓(xùn)練自己表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場合說話人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少人，這也是“用進(jìn)廢退”道理。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生多不愛講話，有即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變。
（六）課外閱讀習(xí)慣。要學(xué)好語文，僅靠《語文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像中學(xué)《語文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生課外閱讀量，比如規(guī)定一個(gè)高中生三年閱讀總量不少于300萬字，并開列了課外閱讀書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式。可以說，缺少課外閱讀，很難形成語文悟性。
（七）勤寫勤練習(xí)慣。多寫，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內(nèi)作業(yè)后，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí)，對(duì)于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益。
（八）整理積累習(xí)慣。這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)，或是課堂筆記，又或是做錯(cuò)題進(jìn)行整理，形成自己知識(shí)庫。比如，整理文言文“為”讀音：1、wéi①當(dāng)動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語氣詞；2、wèi當(dāng)介詞，表示“為了”或“替”講。經(jīng)過總結(jié)整理，形成深刻印象，形成知識(shí)和能力積累。
（九）總結(jié)得失習(xí)慣。一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到知識(shí)和能力，也可以借此來改正自己錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。
（十）書寫清楚習(xí)慣。凡是寫給別人看東西，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔習(xí)慣。讓看人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn)，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書寫馬虎、文面不清，都是吃虧。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目，而是手段。這樣做指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”意識(shí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”路子，形成良好語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)課程改革需要，最后達(dá)到“不教自會(huì)”境界。
五、語文學(xué)習(xí)境界
（1）要學(xué)——態(tài)度問題
（2）會(huì)學(xué)——方法問題
（3）能學(xué)——持衡問題
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課；
（4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
（7）晚自修語文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語文意義
學(xué)好語文，高考有門；
學(xué)好語文，事業(yè)有成；
學(xué)好語文，人上之人；
八、總結(jié)
語文能力聽說讀寫
語文三性記性悟性靈性
語文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)
開學(xué)第一課教案(篇4)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用圖像圖示說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。
2.運(yùn)用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身?xiàng)l件，理解地球上存在生命的原因。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體及天體系統(tǒng)，并描述地球所處的宇宙的環(huán)境，認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的位置。
2.運(yùn)用太陽系行星的運(yùn)動(dòng)特征、質(zhì)量與體積等數(shù)據(jù)的對(duì)比資料，說明地球是太陽系中的普通行星。
3.結(jié)合資料，從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件等方面說明地球是一顆存在生命的特殊行星。
教學(xué)方法：講授法、圖表分析法
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
高中階段我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了很大的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方，更重要的是通過對(duì)地理環(huán)境中地形、氣候、水文、生物、土壤的特征、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的了解，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，了解不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。
人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識(shí)的淵博，今天就先帶你們到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙看我們的地球。
(板書)第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置(板書)
【導(dǎo)入提問】什么是宇宙?
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)
人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。從最早對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)“天圓地方”開始，到 “地心說”、“日心說”等學(xué)術(shù)說法的不斷涌現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對(duì)宇宙的不斷探索和思考， 18世紀(jì)天文學(xué)家開始引進(jìn)了“星系”一詞，之后隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷地完善。
我們現(xiàn)在認(rèn)為：“天地四方”──宇──無限空間
“古往今來”──宙──無限時(shí)間
宇宙是包容天地萬事萬物的總稱
宇宙是物質(zhì)世界──天體是宇宙物質(zhì)的存在形式
1.天體及天體的類型(板書)
最早人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到天空中日月星辰的變換，有看起來不動(dòng)的，人稱其為恒星;有移動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。除了我們能夠觀測到的天體外，宇宙中還有一些彌漫于星際空間的物質(zhì)，如氣體、塵埃等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。(此部分可以采用多媒體手段演示各種天體，通過直觀的圖片使學(xué)生初步了解各種天體的形狀和特點(diǎn)，教師邊演示邊講解)
轉(zhuǎn)折提問：20xx年6月21日，我國航天飛行員在“神舟十號(hào)”飛船上給我們上了一節(jié)生動(dòng)的太空課，同學(xué)們說“神舟十號(hào)”飛船是天體嗎?
學(xué)生回答。教師進(jìn)行概念辨析。
總結(jié)：天體的類型可以分為自然天體和人造天體。前面我們看到的行星、恒星、星云等都是自然天體，自然天體中最基本的類型是恒星和星云。
恒星和星云的比較表格：
人造天體包括航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星、飛船、太空垃圾等。但是需要區(qū)別：地球作為整體是一個(gè)天體，但地球的一部分或者附屬物就不能叫作天體。例如按航線飛行的飛機(jī)、發(fā)射架上的人造衛(wèi)星、天上的云、地上的汽車等。
正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。宇宙中的各種天體是否孤立存在的呢?經(jīng)過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：天體都在高速的運(yùn)動(dòng)著，鄰近的天體彼此之間相互吸引，形成以質(zhì)量大的天體為中心，其他天體圍繞這個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的天體“集團(tuán)”，科學(xué)家們稱它們?yōu)樘祗w系統(tǒng)。
2.天體系統(tǒng)(板書)
(多媒體演示、講解)地球和月球的質(zhì)量比約是81:1，因此月球繞地球旋轉(zhuǎn)，形成地月系。地球是地月系的中心天體。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的自然天體。地月平均距離為38.4萬千米。
同理，質(zhì)量較輕的地球帶著其衛(wèi)星，以及其他行星、小行星、彗星流星體等天體圍繞恒星太陽旋轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。地球是距離太陽較近的一顆行星。日地平均距離為1.5億千米。
太陽系又是銀河系的一部分。太陽和千千萬萬顆恒星組成龐大的恒星集團(tuán)──銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有1000多億顆。太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。
在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，天文學(xué)家稱他們?yōu)楹油庑窍?。銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總行系。它是目前人類所執(zhí)導(dǎo)的最高一級(jí)天體系統(tǒng)，也是目前我們能夠觀測到的宇宙部分。
通過老師的講解，并看教材P3，請(qǐng)同學(xué)們思考并回答一下3個(gè)問題：
1. 宇宙中的天體是如何相互作用的?(相互吸引、相互繞轉(zhuǎn))
2. 天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個(gè)級(jí)別?(劃分為四個(gè)級(jí)別)
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)框圖，正確表示天體系統(tǒng)不同級(jí)別之間的關(guān)系。
(板書)
4. 天體系統(tǒng)的級(jí)別中，包含地球的級(jí)別有哪些?
答案:總星系、銀河系、太陽系、地月系。
任何天體在宇宙中都有自己的位置，同學(xué)們通過認(rèn)識(shí)宇宙中不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，以正確了解和描述地球在宇宙中的位置。
二、太陽系中的一顆普通行星
1.太陽系的組成
(展示教材P4圖1.4 太陽系模式圖)太陽系的中心天體是恒星太陽，周圍由八顆大行星、眾多小行星及彗星、流星、星際物質(zhì)組成。其中八大行星，按照他們與太陽的距離，由近及遠(yuǎn)，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太陽系中的一顆普通的行星。
開學(xué)第一課教案(篇5)
開學(xué)第一課教案
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓師生互相認(rèn)識(shí)、熟悉，消除學(xué)生對(duì)教師和科學(xué)的陌生感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。
（3）介紹教學(xué)常規(guī)，學(xué)生清楚要求。
教學(xué)重難點(diǎn)：消除師生陌生感，學(xué)生清楚常規(guī)要求。
教學(xué)過程：
一、重視交流，贏得學(xué)生對(duì)我們的好感
二、言簡意賅，制定切實(shí)可行的課堂常規(guī)
三、梳理教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
四、延伸課堂，引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富的科學(xué)世界
五。、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：課本與儀器的準(zhǔn)備
課中：表揚(yáng)一次加一個(gè)優(yōu)，提醒一次扣一個(gè)優(yōu)。相應(yīng)的優(yōu)可以換取相應(yīng)的小禮物。
課下：實(shí)驗(yàn)儀器的整理、作業(yè)完成、競賽、小論文、小制作
教學(xué)內(nèi)容:
交通安全
教學(xué)目的：
1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?
談話：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報(bào)：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。
2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
第七節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：《時(shí)時(shí)刻刻注意安全》
教學(xué)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。
活動(dòng)過程：
引入：
同學(xué)們，你們好!四(1)班“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——
老師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說)
小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。(課件出示)
1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——
小品表演：劇2
C1：(讀白)好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!
(高興地跳)我打開電視機(jī)，唉，都不好看——(這時(shí)，傳來敲門聲)誰呀?
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀!
D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
C1：(開門，讓D進(jìn)來)
D：(左看右看)小朋友，你一個(gè)人在家呀?
C1：(倒茶)叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西?
D：(嘿嘿一笑)來……拿——錢。
C1：(大吃一驚)
D：(拿出小刀，恐嚇道)不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。
C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)
下面，我們?cè)賮砜纯碆劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。
小品表演：劇3
老師問：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報(bào))
小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽快板——
快板表演：劇4 (人物：E、F)(課件出示)
老師說：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。
(課件出示)
(1) 電器線路破舊應(yīng)該怎樣?(及時(shí)修理更換)
(2)電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎?(不對(duì))
(3)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)
師說：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)?(9人站成圓弧形)
安全警句朗讀：劇5 (每人一句)(課件出示)
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
總結(jié)：
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
開學(xué)第一課教案(篇2)
教學(xué)目的：
1 、讓學(xué)生通過了解發(fā)生在生活當(dāng)中真實(shí)的交通事故，明確其危害性和造成的原因。
2 、認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志及其含義，在日常生活當(dāng)中能夠自覺地遵守交通規(guī)則。
3 、懂得生命的寶貴，珍愛自己的生命，強(qiáng)化“安全第一”、“安全無小事”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 懂得生命的寶貴，珍愛自己的生命，強(qiáng)化“安全第一”、“安全無小事”的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 知道交通事故給家庭和社會(huì)帶來的危害及造成事故的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生——搜集交通事故資料及交通規(guī)則知識(shí)。
師——準(zhǔn)備相關(guān)圖片及視頻資料。
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、事例導(dǎo)入：
近年來，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)。然而，這一繁榮現(xiàn)象的背后，卻隱藏著一個(gè)不容忽視的重大問題——交通安全問題?！案吒吲d興上學(xué)去，平平安安回家來”，成了家庭、學(xué)校和社會(huì)的最大的愿望。
板書課題：高高興興上學(xué)去，平平安安回家來
交通安全，是一個(gè)永恒的話題。自1886 年世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車誕生以來的一百多年中，死于車禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經(jīng)濟(jì)損失更是讓人嘆息。 也許會(huì)有同學(xué)說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時(shí)注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎？”這樣的說法是非常片面的。給人們帶來終生遺憾的，往往就是因?yàn)槟骋粋€(gè)極細(xì)微的疏忽。我們常常在電視和報(bào)紙上看到相關(guān)報(bào)道，正是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩?，才釀成了一個(gè)個(gè)家庭悲劇。
播放電視報(bào)導(dǎo)片斷——20xx 年3 月13 日13 時(shí)19 分，江西省贛州市智信客運(yùn)有限公司定南分公司一輛號(hào)牌為贛B66656 的金龍牌客車，行至廣東省惠州市惠城區(qū)金龍大道九龍村路段處，超越前方行駛的摩托車時(shí)，客車碰撞道路右側(cè)護(hù)欄后側(cè)翻于路面上，造成15 人死亡、8 人受傷。據(jù)初步調(diào)查，事故的直接原因?yàn)榭蛙噰?yán)重超速、強(qiáng)行超車導(dǎo)致。這一事件再次為我們敲響了警鐘：安全問題不容忽視。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1 、明確交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。
1 ）交流匯報(bào)：
①發(fā)生在自己身邊的交通事故。
②這些事故給當(dāng)事人和社會(huì)帶來了什么危害？
2 ）討論：聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。
3 ）師述：車輪下真實(shí)的死亡報(bào)告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲??？
4 ）、讓學(xué)生說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見。
5 ）、小結(jié)：當(dāng)路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)駕車在路上想超過前面的車輛，是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車而命喪黃泉？僅在20xx 年度，我國共發(fā)生了72 萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55 萬人受傷，是1991 年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3 倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3 ／5 ?？吹竭@些個(gè)冷冰冰的數(shù)字，我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多！而大大小小的事故，都是出于違章。違章，并不是因?yàn)樗麄儫o知，而是因?yàn)樗麄兪韬觥?BR> 2 、交通規(guī)則知多少
1 ）師述： 為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998 年8 月1 日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2 ）我是小交警：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？
五處錯(cuò)誤： ①紅燈亮，自行車行②行人靠左行
③追車奔跑④過馬路不走人行天橋⑤跨越護(hù)欄⑥在馬路上騎自行車比賽
3 ）假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？
4 ）你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？在我們?nèi)粘５某鲂兄?，它們有什么作用?BR> 5 ）我是小考官：分組搶答（課件出示）
①道路交通安全工作，應(yīng)當(dāng)遵循依法管理、方便群眾的原則，保障道路交通（ ） 、安全、暢通。
A 便捷B 有序C 經(jīng)濟(jì)
②中華民族有著尊老愛幼、文明禮讓的傳統(tǒng)美德。王某外出購物乘坐公交車時(shí)，下列行為中不文明的是（ ）
A、依次按秩序上下車 B、禮讓老弱病殘C、乘客下完后再上車 D、擁擠、加塞、搶座
③老張騎電動(dòng)自行車上下班，行駛在劃分車道的道路上，他應(yīng)當(dāng)在（ ） 行駛。
A、機(jī)動(dòng)車道B、非機(jī)動(dòng)車道C、人行道D、隨便哪條車道
④搭乘出租車時(shí)，可（ ） 招呼。
A、翻越隔離設(shè)施 B、在道路中央C、在出租車?？奎c(diǎn)或路邊D、在禁止停車路段
⑤李四騎三輪車進(jìn)城運(yùn)貨，綠燈亮?xí)r進(jìn)入路口左轉(zhuǎn)彎，遇到一些直行的非機(jī)動(dòng)車和行人。您認(rèn)為他正確的做法是（ ） 。
A、搶在直行車輛和行人前通過
B、減速停車，讓直行車輛和行人先通過
C、讓直行車輛先行，再加速搶在行人前通過
D、靠近直行車輛和行人，穿空隙通過
6） 你還知道哪些交通知識(shí)或交通規(guī)則？
（學(xué)生可以暢所欲言：如人車分流各行其道、安全走路、不亂穿馬路、文明乘車等。）
7 ）設(shè)計(jì)一條關(guān)于交通安全的標(biāo)語。師生共同評(píng)出優(yōu)秀標(biāo)語。
8 ）小結(jié)： 通過上面的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們掌握了一些交通知識(shí)，但是僅僅掌握并不能保證我們的安全。我們還必須牢牢記?。骸鞍踩谝弧?、“安全無小事”，不忽視任何哪怕是極小的安全隱患珍愛自己的生命，我們才能把危險(xiǎn)系數(shù)降至最低。
3 、珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
1 ）讓學(xué)生從自身做起，說說在交通方面應(yīng)如何注意安全。
2 ）當(dāng)你從電視上、報(bào)紙上聽到或看到這一樁樁因交通事故引發(fā)的悲劇時(shí)，你想對(duì)人們說些什么？（想對(duì)誰說都行，如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）
3 ）師述：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命。
三、強(qiáng)化總結(jié)：
“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”，是每個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。遵守交通法規(guī)，人人有責(zé)。人人遵守交通規(guī)則，社會(huì)才能安定和諧。 作為一名少先隊(duì)員，我想我們會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事。同時(shí)也希望我們每一個(gè)人都能珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍(lán)天。
四、教學(xué)反思：
本課教學(xué) 通過“我是小交警”、“我是小考官”及設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語等面向全體學(xué)生、結(jié)合四年級(jí)學(xué)生年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的交通規(guī)則知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提升，交通安全意識(shí)得到了有效的強(qiáng)化。在日常生活當(dāng)中，學(xué)生時(shí)時(shí)牢記“安全無小事”、“安全第一”，能夠自覺地遵守交通規(guī)則，懂得生命的寶貴；能夠 用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事?！?珍愛自己的生命”、“ 高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”的觀念已根植學(xué)生的思想之中。
開學(xué)第一課教案(篇3)
認(rèn)識(shí)高中語文（開學(xué)第一課）
目標(biāo)：
1、 了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)聯(lián)系和區(qū)別
2、 了解——學(xué)科特點(diǎn)和高考要求
3、 了解——語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師學(xué)習(xí)要求
4、 明確——語文學(xué)習(xí)意義和應(yīng)有態(tài)度
講授要點(diǎn)：
一、開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字
（1）聽（會(huì)聽課，聽懂別人話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?BR> （2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）
（4）寫（會(huì)寫各種文體文章，達(dá)到表達(dá)目）
2、初中語文和高中語文聯(lián)系與區(qū)別
高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：
（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；
（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字文章”；
（3）初中學(xué)文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語文學(xué)科特點(diǎn)
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師作用??；
2、積累要求高，記憶東西要求多，了解東西要求多，要記性；
3、語言文字領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學(xué)好語文需要好學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？
語文學(xué)科特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記，理解，分析綜合，表達(dá)運(yùn)用，賞析評(píng)價(jià)。中考也好，高考也好，說到底，就是考學(xué)生記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成，需要長時(shí)期積累和良好習(xí)慣養(yǎng)成。怕記怕背，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文大忌。要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是語文教學(xué)方向，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體一個(gè)根本性要求?！耙磺薪詮牧?xí)慣開始”沒有良好習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率；沒有良好習(xí)慣，何談?dòng)浶?、悟性生成和發(fā)展？沒有良好習(xí)慣，哪來知識(shí)積累和技能形成？
那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好習(xí)慣呢？
（一）放聲朗讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)升高，習(xí)慣越差。高二、高三學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課地方，早讀聽到基本是外語朗讀，而語文朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也?！边@里說是文言文學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者情趣”，他還說即使是自己寫作文，也要拿出來讀，“才見出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。這就是說現(xiàn)代文學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)感受上產(chǎn)生心理愉悅，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)樂趣。
（二）預(yù)習(xí)新課習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：1、能流暢地讀出課文；2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考；3、找出難懂地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑；4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
（三）記筆記習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書筆記，可以寫在書上（自己書），也可以寫到筆記本上?？梢允浅浽~語運(yùn)用或美言警句，也可以是自己賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽過、看過，卻不如“記過”。筆記可以長自己記性。
（四）勤用工具書習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備，條件好還可以置辦一些其他工具書。遇到陌生或模糊字詞，要勤查，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。”這里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過去，錯(cuò)讀產(chǎn)生了！查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名“龜池”讀音。俗話說“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)，也是考試容易考，為什么不勤用工具書呢？
（五）思考和說話習(xí)慣。課堂上，有同學(xué)懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后“真情告白”。有同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話。口語訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)離不開交際，說話既可以訓(xùn)練自己表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場合說話人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少人，這也是“用進(jìn)廢退”道理。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生多不愛講話，有即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變。
（六）課外閱讀習(xí)慣。要學(xué)好語文，僅靠《語文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像中學(xué)《語文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生課外閱讀量，比如規(guī)定一個(gè)高中生三年閱讀總量不少于300萬字，并開列了課外閱讀書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式。可以說，缺少課外閱讀，很難形成語文悟性。
（七）勤寫勤練習(xí)慣。多寫，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內(nèi)作業(yè)后，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí)，對(duì)于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益。
（八）整理積累習(xí)慣。這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)，或是課堂筆記，又或是做錯(cuò)題進(jìn)行整理，形成自己知識(shí)庫。比如，整理文言文“為”讀音：1、wéi①當(dāng)動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語氣詞；2、wèi當(dāng)介詞，表示“為了”或“替”講。經(jīng)過總結(jié)整理，形成深刻印象，形成知識(shí)和能力積累。
（九）總結(jié)得失習(xí)慣。一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到知識(shí)和能力，也可以借此來改正自己錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。
（十）書寫清楚習(xí)慣。凡是寫給別人看東西，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔習(xí)慣。讓看人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn)，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書寫馬虎、文面不清，都是吃虧。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目，而是手段。這樣做指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”意識(shí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”路子，形成良好語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)課程改革需要，最后達(dá)到“不教自會(huì)”境界。
五、語文學(xué)習(xí)境界
（1）要學(xué)——態(tài)度問題
（2）會(huì)學(xué)——方法問題
（3）能學(xué)——持衡問題
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課；
（4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
（7）晚自修語文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語文意義
學(xué)好語文，高考有門；
學(xué)好語文，事業(yè)有成；
學(xué)好語文，人上之人；
八、總結(jié)
語文能力聽說讀寫
語文三性記性悟性靈性
語文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)
開學(xué)第一課教案(篇4)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用圖像圖示說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。
2.運(yùn)用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身?xiàng)l件，理解地球上存在生命的原因。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體及天體系統(tǒng)，并描述地球所處的宇宙的環(huán)境，認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的位置。
2.運(yùn)用太陽系行星的運(yùn)動(dòng)特征、質(zhì)量與體積等數(shù)據(jù)的對(duì)比資料，說明地球是太陽系中的普通行星。
3.結(jié)合資料，從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件等方面說明地球是一顆存在生命的特殊行星。
教學(xué)方法：講授法、圖表分析法
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
高中階段我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了很大的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方，更重要的是通過對(duì)地理環(huán)境中地形、氣候、水文、生物、土壤的特征、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的了解，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，了解不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。
人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識(shí)的淵博，今天就先帶你們到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙看我們的地球。
(板書)第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置(板書)
【導(dǎo)入提問】什么是宇宙?
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)
人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。從最早對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)“天圓地方”開始，到 “地心說”、“日心說”等學(xué)術(shù)說法的不斷涌現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對(duì)宇宙的不斷探索和思考， 18世紀(jì)天文學(xué)家開始引進(jìn)了“星系”一詞，之后隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷地完善。
我們現(xiàn)在認(rèn)為：“天地四方”──宇──無限空間
“古往今來”──宙──無限時(shí)間
宇宙是包容天地萬事萬物的總稱
宇宙是物質(zhì)世界──天體是宇宙物質(zhì)的存在形式
1.天體及天體的類型(板書)
最早人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到天空中日月星辰的變換，有看起來不動(dòng)的，人稱其為恒星;有移動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。除了我們能夠觀測到的天體外，宇宙中還有一些彌漫于星際空間的物質(zhì)，如氣體、塵埃等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。(此部分可以采用多媒體手段演示各種天體，通過直觀的圖片使學(xué)生初步了解各種天體的形狀和特點(diǎn)，教師邊演示邊講解)
轉(zhuǎn)折提問：20xx年6月21日，我國航天飛行員在“神舟十號(hào)”飛船上給我們上了一節(jié)生動(dòng)的太空課，同學(xué)們說“神舟十號(hào)”飛船是天體嗎?
學(xué)生回答。教師進(jìn)行概念辨析。
總結(jié)：天體的類型可以分為自然天體和人造天體。前面我們看到的行星、恒星、星云等都是自然天體，自然天體中最基本的類型是恒星和星云。
恒星和星云的比較表格：
人造天體包括航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星、飛船、太空垃圾等。但是需要區(qū)別：地球作為整體是一個(gè)天體，但地球的一部分或者附屬物就不能叫作天體。例如按航線飛行的飛機(jī)、發(fā)射架上的人造衛(wèi)星、天上的云、地上的汽車等。
正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。宇宙中的各種天體是否孤立存在的呢?經(jīng)過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：天體都在高速的運(yùn)動(dòng)著，鄰近的天體彼此之間相互吸引，形成以質(zhì)量大的天體為中心，其他天體圍繞這個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的天體“集團(tuán)”，科學(xué)家們稱它們?yōu)樘祗w系統(tǒng)。
2.天體系統(tǒng)(板書)
(多媒體演示、講解)地球和月球的質(zhì)量比約是81:1，因此月球繞地球旋轉(zhuǎn)，形成地月系。地球是地月系的中心天體。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的自然天體。地月平均距離為38.4萬千米。
同理，質(zhì)量較輕的地球帶著其衛(wèi)星，以及其他行星、小行星、彗星流星體等天體圍繞恒星太陽旋轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。地球是距離太陽較近的一顆行星。日地平均距離為1.5億千米。
太陽系又是銀河系的一部分。太陽和千千萬萬顆恒星組成龐大的恒星集團(tuán)──銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有1000多億顆。太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。
在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，天文學(xué)家稱他們?yōu)楹油庑窍?。銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總行系。它是目前人類所執(zhí)導(dǎo)的最高一級(jí)天體系統(tǒng)，也是目前我們能夠觀測到的宇宙部分。
通過老師的講解，并看教材P3，請(qǐng)同學(xué)們思考并回答一下3個(gè)問題：
1. 宇宙中的天體是如何相互作用的?(相互吸引、相互繞轉(zhuǎn))
2. 天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個(gè)級(jí)別?(劃分為四個(gè)級(jí)別)
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)框圖，正確表示天體系統(tǒng)不同級(jí)別之間的關(guān)系。
(板書)
4. 天體系統(tǒng)的級(jí)別中，包含地球的級(jí)別有哪些?
答案:總星系、銀河系、太陽系、地月系。
任何天體在宇宙中都有自己的位置，同學(xué)們通過認(rèn)識(shí)宇宙中不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，以正確了解和描述地球在宇宙中的位置。
二、太陽系中的一顆普通行星
1.太陽系的組成
(展示教材P4圖1.4 太陽系模式圖)太陽系的中心天體是恒星太陽，周圍由八顆大行星、眾多小行星及彗星、流星、星際物質(zhì)組成。其中八大行星，按照他們與太陽的距離，由近及遠(yuǎn)，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太陽系中的一顆普通的行星。
開學(xué)第一課教案(篇5)
開學(xué)第一課教案
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓師生互相認(rèn)識(shí)、熟悉，消除學(xué)生對(duì)教師和科學(xué)的陌生感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。
（3）介紹教學(xué)常規(guī)，學(xué)生清楚要求。
教學(xué)重難點(diǎn)：消除師生陌生感，學(xué)生清楚常規(guī)要求。
教學(xué)過程：
一、重視交流，贏得學(xué)生對(duì)我們的好感
二、言簡意賅，制定切實(shí)可行的課堂常規(guī)
三、梳理教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
四、延伸課堂，引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富的科學(xué)世界
五。、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：課本與儀器的準(zhǔn)備
課中：表揚(yáng)一次加一個(gè)優(yōu)，提醒一次扣一個(gè)優(yōu)。相應(yīng)的優(yōu)可以換取相應(yīng)的小禮物。
課下：實(shí)驗(yàn)儀器的整理、作業(yè)完成、競賽、小論文、小制作