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教學質量報告(篇1)
我校在“抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教學質量逐年提高。現(xiàn)從期末考試狀況對教學工作做以下總結、分析。
一、期末考試成績分析：
1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、科學、英語的考試，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試。1-5年級學生人數(shù)332人，語文合格人數(shù)319人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%；數(shù)學合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；
從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學平均分1-4年級都在84分以上，五年級數(shù)學均分普遍較低在75分以下，科學科均分都在80以上，英語科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個班低于68分，需要引起學校的高度重視。
2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有必須的難度。閱讀題量大，考查了學生的閱讀、理解、分析、綜合潛力。作文題材范圍廣泛，有利于學生組織材料，有資料可寫。數(shù)學試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎知識題目較多，學生的基礎知識掌握牢固，說明平時訓練扎實。學生能結合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的習慣培養(yǎng)。
教學質量報告(篇2)
王村中學教育教學自評報告
為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，我校全面認真地開展了教育教學的各項工作，把全面推進素質教育，提高教育教學質量落到了實處。我校組織人員，對我校的各項工作做了全面認真的自評，現(xiàn)將自評結果報告如下：
一、德育方面
我校始終以“德育為首、教學為主、五育并重、全面發(fā)展”為指導思想和辦學理念認真貫徹執(zhí)行縣教育局頒發(fā)的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》;在整個學校工作中把德育放在一個非常突出的位置來抓。
1、德育工作、學期有計劃、有安排、有記載、有總結；側重計劃的可操作性和落實情況，確實把德育工作做到實處。定期組織團員進行學習;并定期組織學生開展社會實踐活動；為了豐富的團內(nèi)活動，充分發(fā)揮團員的帶頭作用，將部分團員、學生吸收到學校的日常管理組織中，充分發(fā)揮學生作用，提倡學生的自我管理；讓團委和學生會牽頭組織各種文體活動，以及美化校園環(huán)境等活動。利用團會，團活動等時間，培養(yǎng)并發(fā)展了一批新團員，壯大了我校的共青團組織。
2、充分發(fā)揮家庭、社會的作用，讓他們參與到學生的管理中來；學校利用家長學校對家長的教育方法進行指導，對家長在學生教育中遇到的問題進行細心的解答，幫助家長科學正確的教育學生。校內(nèi)設有德育室，不定期的在校內(nèi)組織宣傳活動，如禁毒、禁賭等宣傳活動。通過展示宣傳，使學生意識到了毒、賭對人的危害，培養(yǎng)學生自覺抵
制毒品、賭博的意識。每學期開展法制宣傳教育活動，請法制副校長作法制報告，在全校學生中開展了法制問答、法制宣傳活動。利用班會、學生大會等時間，向學生普及交通安全知識及自我保護知識，提高學生的自我保護能力。另外，針對學生現(xiàn)在所處的年齡階段，還加入了學生的青春期的心理教育和生理知識講座，加強了對學生青春期階段的保護，保證學生健康、向上的成長。
3、按照課程計劃和課程標準的要求，開設了思想品德課、勞技課，安排了國防教育活動，有計劃、有課題，有安排、有經(jīng)驗、有總結。組織學生參加社會公益勞動，如植樹活動、學雷鋒活動，加強對學生的教育。
4、結合思想品德教材以及班會活動，開展學生的心理健康教育，有記載，有總結。堅持升降國旗制度，國旗下講話有記載，并裝訂成冊。另外，學校形成了規(guī)范的清打制度，并有檢查考核和周公布評比制度，對周內(nèi)的校務工作進行公布，提倡全體師生監(jiān)督實行，加強學生《中學生守則》和《中學生日常的行為規(guī)范》的學習，有張貼，有學習，有督促。
二、教學方面
“德育為首，教育為主”，我校注重學生的智力開發(fā)及學習能力的培養(yǎng)，全面提高教育、教學質量。
1、在每學年、每學期始，學校和教導處的教育教學工作有計劃，且切合實際，有依據(jù)、有目標要求及具體措施，具有很強的操作性。在學期末有全面詳實的學校工作總結和教導處工作總結，并且對教育
教學工作的落實情況做了階段性的總結。定期開展了教師的教學能力培訓活動及業(yè)務水平交流活動，有計劃、有目的、有詳實的記載，利用教研組活動時間，加強新課程、新理念的學習，定期組織開展班主任工作交流會，取得了良好的效果。
2、按照規(guī)定開齊、開足課程并開好實驗課、活動課、計算機課，實驗課、活動課均有記載。加強了學校的常規(guī)教學管理，從教師的教學計劃到落實，教師的備課、上課、批改作業(yè)到輔導學生等方面都做了嚴格的規(guī)定，并做詳實的跟蹤記錄。對學校的教學工作做了認真的統(tǒng)計和考核，客觀公正地對教學進行了評價，大大提高了教師的工作積極性，促進了教育教學質量的快速提高。除此以外，還不定期的組織開展各科知識競賽，以活動的形式豐富學生的學習活動，提高學習興趣。
3、努力提高教育教學質量，完善了教育教學評價體系，從學科的合格率、優(yōu)秀率、均分、學科得分四方面進行評價，監(jiān)督各科教師，教學針對全體學生，不讓任何一名學生掉隊，針對初三學生面臨中考的實際情況，教導處在教導工作中將初三的教育教學管理作為重點來抓；召開了多次初三教師、學生動員大會，多次督察初三教師的教案及教學情況。經(jīng)過師生的共同努力本我校課改，信息化教學取得了較為滿意的成績，這些成績的取得無不凝聚著全校師生的汗水，也是我校教育教學質量的具體體現(xiàn)。
4、借鑒杜郎口的教學模式，形成了我校的課堂教學模式，大體分為“問題目標意導學—自主合作要釋疑—點撥檢測求鞏固”三個環(huán)節(jié)。
設置問題環(huán)節(jié)即教師以教學問題為線索設置預習提綱，突出重難點。教師將問題寫在黑板上，利用課內(nèi)外組織學生提前預習，初步生成重難點知識。學校狠抓小黑板的使用情況，教導處進行跟蹤檢查、通報，現(xiàn)在文化課教師都能自覺使用小黑板，較好地培養(yǎng)了學生的自覺能力，也提高了課堂效益。在自主合作學習環(huán)節(jié)上，學生根據(jù)教師提出的問題能積極思考，能闡述自己的觀點和見解，對于一些重難點問題，教師分配任務，以小組為單位合作討論探究，完成后，各小組展示提升。這樣，一節(jié)課的教學任務被合理分配，課堂容量也明顯加大了，同時教師根據(jù)問題的難易，給好、中、差學生提供了展示的機會，也極大提高了后進生的積極性。在點撥檢測環(huán)節(jié)上，教師重點加強了難點釋疑和當堂訓練，突出檢測后進生、學困生對本節(jié)課知識的理解和掌握情況。教師十分注重訓練題的設置，一般都由同科備課小組成員商議編制，確保了訓練的針對性和有效性，使不同層面的學生在這一環(huán)節(jié)上都有收獲。
5、以前分散備課表現(xiàn)出較多弊端，如部分教師不鉆研教材，備課內(nèi)容簡單，方法單一，實效性不強等。為了與課改工作相配套，學校本期決定在語、數(shù)、外三科推行集體備課試點，成立同題備課小組，合理分配任務，每周二召開同題 備課小組研討會，科任教師之間取長補短，相互學習，共同研討，最大限度地發(fā)揮了集體的智慧，也增進了教師之間的業(yè)務交流，較大地促進了年青教師的專業(yè)成長，收到了較好的效果。
6、以前分散備課表現(xiàn)出較多弊端，如部分教師不鉆研教材，備課
內(nèi)容簡單，方法單一，實效性不強等。為了與課改工作相配套，學校本期決定在語、數(shù)、外三科推行集體備課試點，成立同題備課小組，合理分配任務，每周二召開同題 備課小組研討會，科任教師之間取長補短，相互學習，共同研討，最大限度地發(fā)揮了集體的智慧，也增進了教師之間的業(yè)務交流，較大地促進了年青教師的專業(yè)成長，收到了較好的效果。
三、體育方面
在體育方面，我校能按照課程計劃及課程標準的要求開足開好體育課和體育活動，保證學生每天都有體育活動時間。每年學校學校都舉行秋季田徑運動會，運動會組織井然有序，學生參加積極踴躍，這一活動的開展不僅緩解了學生的學習壓力，鍛煉了學生的身體，還有利于培養(yǎng)學生的團結精神和積極努力的拼搏精神等良好的精神品質。運動會有秩序冊和運動員成績表，對學生的比賽成績都做了祥實的記錄。每學期學校都定期組織學生開展籃球比賽和乒乓球比賽；這些比賽的開展大大豐富了學生的課外生活。學校還組建了田徑隊和籃球隊這兩只代表隊每學期都有活動計劃，有活動過程、有記載，還代表我校參加兄弟學校的聯(lián)誼籃球賽和學區(qū)組織的體育賽事。
學校每年都組織學生進行體檢和學生素質達標檢測，對學生的身體和體質狀況向學生、家長進行反饋，做到對家長負責，對學生負責，對社會負責。
一、美育方面
在美育方面我校能按課程計劃和課程標準的要求開足、開齊上好
音樂、美術課，成功舉辦了校學生書法、繪畫大賽，發(fā)現(xiàn)和涌現(xiàn)了一批才藝兼?zhèn)涞膶W生。組織學生開展了詩歌朗誦比賽，組織學生參加了學區(qū)開展的藝術節(jié)，形式多樣、內(nèi)容豐富，有歌、有舞,而且還有樂器演奏。學校還利用中秋、元旦等節(jié)日機會組織學生開展才藝會演，有唱歌、舞蹈、小品、器樂演奏等節(jié)目，提供給學生展示自我的活動，除此以外，學校還組織全校學生以班級為單位，開展了豐富多才的文藝活動，其中包括書法比賽、詩歌比賽、英語口語比賽、才藝展示等活動，豐富了學生的學習生活，想方設法創(chuàng)造條件，提高學生的美育審美能力。學校還組建了美術、合唱、舞蹈等興趣小組和樂隊，這些興趣小組和團隊都能按照學期開始的計劃很好地開展活動，學期末又有對這些活動的總結。
通過全校上下的共同努力，我校教育教學質量取得了較好的成績，得到了上級行政部門和上級主管部門的肯定，這是對我們的鼓勵和鞭策，我們在今后的工作中將更加努力工作，為高一級學校輸送優(yōu)秀的新生，給社會培養(yǎng)全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。
2011年6月
教學質量報告(篇3)
白塬初中教育教學質量自評報告
為了不斷檢查反思學校教育教學,規(guī)范辦學行為，推動課程改革,全面落實素質教育,促進教育教學質量不斷提升，自11月底我校成立自查領導小組，對本校教育教學質量進行一次評估。現(xiàn)將自評情況匯報如下：
一、學校管理 1.辦學理念
我校以“沒有教不好的學生、讓家長滿意。”的觀點，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，落實素質教育，全面推動課程改革，狠抓學校教育質量的提升，力爭把我校辦成一所人民滿意，領導放心的學校。2.管理體制
我校領導班子齊全，職能分工明確，學校形成以校長為中心，教學副校長決策，教導處落實，教職員工監(jiān)督的教學管理體制。校委會成員全部承擔課堂教學，任課均超過8節(jié)，在教育教學上要求校委會成員始終走在前面，積極參與、指導教研活動，每學期聽課不得少于20節(jié)。學校重視民主管理，經(jīng)常召開教職工大會，共同解決學校問題，諸如財政收支、評優(yōu)選先、職務晉升、獎懲、人事調整、考核均公開、公正進行。3.特色建設
安全是學校的基本，我們開展了“安全教育、珍惜生命、安全知識講座、安全教育宣傳周、安全演練”等各項活動。由于今年學校搞基建工程從而帶來了一系列的安全隱患，學校正對這些隱患一一進行了排查，從而保障了學生的安全及學校教學的有序進行。這一系列的活動讓學生明白了：安全是最基本的、要學會珍愛生命。
二、德育工作
學校注重教師隊伍建設，強調教師學習政治理論，提高自身的職業(yè)道德水平，努力造就一支業(yè)務熟練，素質高，品德好，為人師表，吃苦肯干的教師隊伍；積極開展教師師德師風建設，提高教師師德。教育學生，注重說服教育，杜絕體罰，不占用學生學習時間，不亂定教輔讀物、不濫印其它學習資料，贏得了學生和家長的贊譽。
學校重視學生的養(yǎng)成教育，每學期開學初定為學校的德育教育月，政教處下發(fā)德育教育材料，班主任組織學習，學生互相監(jiān)督，周會課上班主任及時強調指導學生日常行為，每周星期一晨會，利用國旗下講話，再宣傳教育學生爭做優(yōu)秀中學生。本學期，學校政教處針對當代初中生的不良習氣，結合具體案例做了精彩的演講，使學生進一步明了生活惡習的危害，也懂得了基本的防衛(wèi)常識，增強了學生的法律意識。鼓勵學生參加各種有意義的社會活動，如誠信教育、禮儀教育、感恩教育，積極參加社區(qū)活動、社團活動。校園內(nèi)文化長廊凸顯風采，各種板報更換及時，教室內(nèi)布置簡潔、學生穿著樸素大方。
三、教學工作
1、教學是學校的中心工作，教學質量是學校教學工作的生命線，學校領導特別重視教學工作。首先，創(chuàng)造一切條件開齊開全課程，使學生得到全方位教育，使之全面發(fā)展。為抓好教育教學，學校首先抓好教師的備課、上課，要求做到五備（備課標、備教材、備教法、備學生、備作業(yè)），上課要精神飽滿，內(nèi)容熟悉，有講有練，講練結合。課外布置作業(yè)要精選題目，量適中，不得擠占學生的休息時間，教師批閱作業(yè)要及時、準確，輔導課上經(jīng)常要有針對性的輔導。今年學校特別重視實驗課教學，想方設法籌措資金購置實驗器材和藥品，使演示實驗開出率達85%，分組實驗開出率在60%（由于基建實驗室被占用，從而分組實驗率較低，教師只做一些演示實驗）以上，圖書的借閱率在85%以上。
學校合理安排作息時間，注重學生的體育鍛煉，開展“陽光體育”活動，保證兩操一活動（由于基建操場被占用，體育課有效地利用了兵乓球臺及教學樓周圍的環(huán)境）及體育課的正常開展，學生每天的活動時間都在1小時以上，并且對課外活動專門安排，保證學生身體素質的提高。自去年以來，我校逐步建立與完善學生體質健康達標測試制度，今年全面開展落實。
落實德困生工作，每年開學初，教導處統(tǒng)計各班德困生，通過班主任組織一帶一活動，讓優(yōu)秀生帶動德困生。同時，科任教師承擔這些學生的輔導工作，平時多督促，多輔導，多溝通，培養(yǎng)優(yōu)秀生發(fā)揮特長優(yōu)勢，培養(yǎng)差生提高學習的興趣，增強學習的信心。
2、學校重視教學檢查，為確保教學質量，督促每位教師高質量的完成各自的教學任務，教導處加大課堂及三自習的檢查督促力度。首先，督促教師備好課。為此，教研室實行教案雙周審簽制度，杜絕教師無案上課的現(xiàn)象，此外每學期安排教案檢查及互評交流活動，讓教師互相學習，取長補短。其次，抓好上課與輔導課檢查，教導處每天對課堂及輔導課進行抽查，保證堂堂有教師，節(jié)節(jié)不落空。再次，抓好階段性教學檢查，學校每學期由教導處統(tǒng)一組織，安排期中、期末兩次大型檢測，還不定期抽考部分科目，教師參與評估，總結經(jīng)驗與不足，為自己的教學提供改進的依據(jù)。抓好作業(yè)檢查，教研室每學期安排兩次作業(yè)大檢查，檢查內(nèi)容包括作業(yè)質量，教師批閱，作業(yè)次數(shù)，練習冊填寫、筆記抄寫的督促等方面，讓教師做好學生作業(yè)的督促檢查及糾錯工作，提高學生訓練的效果。
3、第二課堂，為促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園，抓好課堂教學的同時，我校也重視學生第二課堂教學，注重學生興趣的培養(yǎng)，注重學生身體素質的訓練。根據(jù)學校實際，結合各自活動的特點，每年都組織開展各種活動。諸如學生歌詠比賽、書畫大賽、籃球比賽、乒乓球比賽、抜河比賽、手抄報等。這些活動既豐富了校園文化生活，又培養(yǎng)了學生的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。
4、教研教改與繼續(xù)教育。每學期開學初，在教研室的統(tǒng)一領導下，各教研組制定各自詳實的教研計劃及教研教改工作，內(nèi)容包括教師的公開課、示范課、匯報課、達標課，教學分析、總結，專題性問題研究，集體備課、說課等活動。計劃的制定，要求緊跟新課改的步伐，圍繞課堂教學提高教學質量。教研室定期召開教研組長會議，協(xié)商、探討學校教研活動中出現(xiàn)的各種問題，及時安排學校的各項工作。鼓勵教師撰寫教學論文，近年來不斷有我校教師的論文出現(xiàn)在報刊上，并獲得國家、省級獎勵。
學無止境，為了適應現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢，繼續(xù)教育勢在必行，每學期學校都要安排教師利用假期集中培訓,抓住機會派教師外出學習。這些教師的外出學習，不僅提升了自己的業(yè)務水平，也帶給學校教學寶貴的經(jīng)驗，給學校教研教改注入新的血液。
組織教師和學生參加各種競賽。每學期，為了配合縣教育局的教研活動，進一步激發(fā)教師和學生的教學和學習積極性，學校都要派出教師、學生參加各種競賽活動，本學期已派出教師6人次參加縣優(yōu)質課和說課競賽，有近百名學生參加全國各種學科的競賽。這些活動使我們的教師在競賽中學到了知識，也發(fā)現(xiàn)了不足，使學生得到了鍛煉。
5、教學反饋，為了更好的與家長配合教育好學生,學校每學期召開家長座談會,讓家長與科任教師坐在一起,共同交流,共同協(xié)商討論。學校征求家長意見，讓家長參與學校教學監(jiān)督與管理，同心協(xié)力辦好教育。
四、學籍管理
近年來學校嚴格了學生的學籍管理。教導處實行學籍專人管理，建立完整的學籍管理檔案，電子與文本檔案齊全。依據(jù)縣教育局精神，嚴格審查七年級新生、休學、轉學學生學籍。七年級新生只記小學六年級畢業(yè)生，嚴查回爐生。凡因有病休學者，必須提供入院手續(xù)、出院手續(xù)、醫(yī)療費用結算清單的原件以及有班主任簽名的申請書，然后到教導處辦理相關手續(xù)；有傳染疾病的學生，應及時向學校打招呼，經(jīng)醫(yī)院檢查，確實應休學的，到教導處辦理休學手續(xù)。復學時，先由學生本人書寫復學申請，再到教導處辦理復學手續(xù)。轉學的學生，必須要有原學校的轉學證明，證明上須注明學籍號并蓋有原學校的有效印章。要求轉出的學生，原則上不允許，但確有特殊原因要求轉學的，先寫出個人申請，在班主任、家長簽字后，經(jīng)教學副校長、教導主任審核，在辦理轉學手續(xù)。
五、教學績效
經(jīng)過大家的齊心努力,上學年,九年級畢業(yè)情況好于往年,畢業(yè)率為69.3%,全科合格率為21.01%,升學率為37.7%,鞏固率為69.3%,提高率7.2%，由前年的全縣排名38名上升到了全縣12名。
學生和教師積極參與各種競賽并獲得不同等次獎項，關維新等21名教師獲得縣級以上獎勵。張廷壽老師獲得國家級教研員光榮稱號，有280名學生獲縣級以上獎勵。
六、存在的問題及采取的措施
1、專業(yè)教師缺乏，特別是歷史、地理、生物、音樂、美術教師。學校將加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍，注重培訓，促進教師專業(yè)轉化。
2、課堂教學存在重知識傳授，輕能力訓練，缺乏對學生的學法指導。學校將創(chuàng)造條件提供豐富的教學資源，注重學生學法指導，加強教研力度，強化學生能力訓練。
3、圖書經(jīng)費投入少，圖書量不足。今后學校將盡可能的加大圖書購置，擴充圖書。
4、音美體教學器材缺乏。學校將在可能的范圍內(nèi)購置相關器材。
5、教育教研缺乏積極性。
七、自評結果
經(jīng)自評領導小組評估，我校自評得分為317.6分。盡管存在一定的不足，但學校整體工作正在朝著良好的方向發(fā)展。
會寧縣白塬初中 2011.12.08
白塬初中教育教學質量自評報告
會寧縣白塬初級中學
2010.12.20
教學質量報告(篇4)
一、考試分析
(一)總體成績分析
全區(qū)本次考試統(tǒng)計樣本數(shù)17759人，平均分77.82，其中最高分100分。
(二)答題情況分析
1、基本情況：從整份卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作部分次之，考查句子和閱讀部分失分較多。
2、逐題分析：
第一題聽寫句子。出自第14課和第15課中的重點句，能檢測出學生對課文的熟悉程度和聽力。該題平均分為4.5分，得分率為90%。大多數(shù)學生都能聽寫對，個別學生有漏字或寫錯字情況,如：把“終生”寫成“終身”，造成失分。
第二題讀拼音，寫詞語?？疾閮?nèi)容為該冊教材的生字詞，分別出自第1課、第3課、第25課的一、二類生字以及積累運用7，雖然考的詞語不多，但能檢測出本冊生字詞的掌握情況。該題平均分為4.6分，得分率為92%。個別學生把“旅”、“典”、“到”寫錯了或寫成同音字，有部分學生書寫不規(guī)范，如把“任”字的中間一橫寫得最短，導致失分。
第三題按查字典要求填空。既考查學生是否熟練掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不同詞語中的意義。該題平均分為2.5分，得分率為84.9%。有個別學生不會區(qū)分音序與音節(jié)，對字在不同詞語中的的理解能力較差，部分同學選錯答案，導致失分。
第四題辨析組詞。考查形近字和多音字的辨析、組詞，出自第1課、第9課、第15課、第5課、第24課，做到課內(nèi)與課外相結合，檢測學生對詞語的掌握情況。該題平均分為4.6分，得分率為92.7%。部分學生錯別字較多，如部分學生寫錯“羨慕”的“羨”字，部分學生不掌握多音字“挑”，造成失分。
第五題按要求寫句子。句子的出處參考了拓展四、第21課、第3課中的文句，以“擴句、陳述句改為反問句、縮句、仿句”這四種類型進行考查。該題平均分為6.2分，得分率為77.4%。該題失分較嚴重，出現(xiàn)以下情況：1、部分學生對擴句完成較差，對“雪花”這名詞的修飾語用得不夠恰當;2、第二小題改為反問句中含有假設關系，難度較大，失分較多;3、第三小題縮句，部分學生不能準確地抓住主語和謂語，故失分嚴重。
第六題積累與填空。考查內(nèi)容包括：第5課的詩歌，第21課的背誦段落，第5單元的歇后語，以及第1、2、4、6單元“日積月累”中的一句名人名句，這樣的廣度足以考查了學生是否全面掌握了本冊的積累知識點。該題平均分為12.4分，得分率為95.6%。失分原因主要是出現(xiàn)錯別字，如寫錯了“籍”、“煌”，把“孝”寫成“考”;把“方”寫成了“芳”等。
第七題閱讀能力檢測。分課內(nèi)外閱讀，課內(nèi)閱讀出自第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》，這兩篇閱讀主要考查學生揣摩文章的表達、聯(lián)系上下文理解詞句、體會文中關鍵詞句的內(nèi)涵及其表達效果、體會作者的思想感情、領悟文章基本的表達方法、聯(lián)系實際談自己的體會等能力。課內(nèi)閱讀題平均得分8.9分，得分率為81.5%，課外閱讀題平均得分14.4，得分率為72.2%。
課內(nèi)閱讀題存在以下問題：1、有部分學生在默寫最后一段時不過關，導致填空失分;2、部分學生對“這個”理解不透徹，未能聯(lián)系上下文理解;3、對“母親的力量”、“警告的力量”，有部分學生不理解或沒有概括寫出來，只是摘抄原文一些關鍵詞句，導致扣分;4、部分學生對劃線句子的理解錯誤，很多學生未能聯(lián)系實際談自己的體會。
課外閱讀題存在以下問題：1、很多學生不理解“琢磨”一詞，能其近義詞的人很少;2、個別學生漏掉第3小題按要求劃句子一題;3、第一自然段中，“妻子為何死活不干了?”部分學生因閱讀欠細心，未能從文中找到正確答案，失分較多;4、部分學生未能真正讀懂文章的主旨意思，導致主觀題中體會思想感情和聯(lián)系實際談體會兩題都感悟不深，理解不到位，有部分不會聯(lián)系自己的學習、生活來舉例子談體會，造成失分嚴重。
第八題寫作能力檢測。這次習作其實是單元四中的單元習作，寫一件自己親身經(jīng)歷過并有所感悟的事，半命題作文《我被 》，根據(jù)題意，運用本學期掌握的寫作方法把事情寫清楚、寫具體，寫出真情實感。從提示來看，這次習作的要求并不高，學生明白題意，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個人的生活經(jīng)歷來寫?？疾榱藢W生平時是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，是否能有意識地豐富自己的見聞，是否有珍視個人的獨特感受，內(nèi)容是否具體，是否有一定的真情實感。該題平均分為24.6分，得分率為82%。大部分學生能符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，語句通順，流露真情實感，詳略得當。習作中存在以下問題：
1、個別學生補充的題目有誤或沒有補充完整;
2、部分學生審題不慎，只是寫了一件自己親身經(jīng)歷的事，欠缺感悟;
3、部分學生敘事過程不夠具體，不會抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等進行細節(jié)描寫;
4、個別學生錯別字較多，語句不通順，詞不達意，導致失分較多。
二、教學建議
為了全面提高語文教學質量，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議，僅供教師參考：
1、堅持課程標準，強調語文素養(yǎng)。
語文是一門綜合性很強的學科。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使之具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我們既要對學生進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，也要重視在語文學習中提高審美情趣、形成良好的個性和健全的人格，尤其要重視培養(yǎng)良好的學習習慣，如重視培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，嚴謹、細致的學習態(tài)度，堅持不懈的學習品質等，以促進其全面發(fā)展方面。
2、立足課堂教學，抓好語文基礎。
本次考試中，基礎知識部分得分率最高，說明學生掌握得較好。對此我們不能松懈，注重基本技能的訓練，在課堂教學加強語言文字的訓練，在期末復習中嚴格檢查學生對字、詞、句、段等知識點的過關。
小學的語文是基礎教育，對于基礎知識必須給予高度重視。建議在平時的課堂教學中實施以下三點建議：第一，多進行聽力訓練，讓學生學會傾聽，聽后還要讓學生學會復述，做到“聽說相結合”。第二，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段，讀準字音、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦、默寫的層次上，應結合生活，靈活運用。第三，加強指導學生正確書寫，在識字教學中增強對難寫字、易錯字、多音字等的識記、練習，注意形近字的辨析，對于要求掌握的生字、詞語，要從筆畫結構、讀音、意思上下功夫。要注重語言的積累和運用，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字、詞語的能力，做到“讀寫相結合”，給學生打下扎實的語文基礎。
3、課內(nèi)課外結合，提高閱讀能力。
閱讀部分歷來失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學生在理解、分析、概括、表達能力四方面失分率高，有不少學生在閱讀理解題中顯得知識匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相當一部分的學生沒有良好的閱讀習慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這并未引起語文教師的足夠重視。提高閱讀教學的有效性，鉆研教材是首要關。希望語文教師通過集體備課，深入研究教材，而且要認真研讀《教師教學用書》，要認真研讀學段目標和整冊教材的學習目標;要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習題，讓學習目標通過每一課時的教學內(nèi)容得到落實。
精讀課的教學，教師要重視在“讀、悟、練” 相結合的教學中培養(yǎng)學生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，如把握中心，體會文章的思想感情等;二是理解重點詞句含義的能力;三是體會課文的表達方法(結構篇章、遣詞造句、修辭表達);四是培養(yǎng)概括歸納能力，如概括主要內(nèi)容、段意;五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文、結合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學，老師要學會放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主閱讀，在教師精心設計的導讀題練習中，加強感悟，加強體驗，深入語言材料，理解作品內(nèi)涵。
4、加強作文研究，提高寫作能力。
評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，有部分學生樂于表達，敢于表達;但也發(fā)現(xiàn)相當一部分是內(nèi)容單調、形式呆板、平淡無情的'文章。這是否與我們陳舊的作文教學模式有關呢?這是一個值得深思的問題。習作教學中希望注意以下幾點：
第一，立足教材，落實練筆。我們應使作文訓練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機會，落實抓好教材中的“小練筆”，如第1課后的“假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢?仿照課文，寫一寫你的想法?！庇秩绲?5課后的“作者由落花生領悟到做人的道理，你從身邊的事物中領悟到什么?試著選擇一種事物寫一寫?！痹谠搩越滩闹械?課、第9課、第11課、第17課、第19課后，一共有7次出現(xiàn)諸如此類的“小練筆”，如果教師能切實抓好每次小練筆和八個單元習作，學生的習作能力一定會提高。
第二，重視積累，以讀促寫。語文教師應努力培養(yǎng)學生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，抓好課內(nèi)課外的語言積累。課內(nèi)應結合教材中的“綜合性學習要求”開展課外閱讀活動，如第九冊中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”，第五單元的“搜集漢字的有關資料”等等，課外應引導學生在誦讀中積累，對名句、名段要指導咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦，還要指導學生運用，體現(xiàn)“以讀促寫”， 為寫作積累素材，努力提高學生的寫作水平。
第三，加強指導，授之以漁。作文教學中，高年段語文教師首先要在指導學生立意、選材、謀篇布局上下功夫，教會學生學會選取典型事例，才會有所創(chuàng)新。再者，應加強細節(jié)描寫的指導，如環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫等等。最后還應該在審題、立意、選材、開頭、結尾、照應、過渡、修改等方法和技巧上多作指導。
發(fā)現(xiàn)學生的作文有進步，教師應該馬上給予表揚、鼓勵，使作文成為學生的精神家園，成為自己人生的“史記”。
教學質量報告(篇5)
20XX年，青海大學在省委省政府的領導下和省教育廳有關部門的支持下，學校深入貫徹科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和教育發(fā)展綱要，積極構建社會主義核心價值體系的校園，創(chuàng)建校園文化的大發(fā)展、大繁榮，進一步推進“211工程”進程，開拓進取，努力創(chuàng)新，獲教育部“對口支援十周年典型經(jīng)驗集體”稱號，教育教學質量不斷提高。
一、基本情況
1. 學生規(guī)模
各級各類學生18804名。
2.辦學條件
校園面積190公頃，總建筑面積65萬平方米，其中新增校舍建筑面積2.68萬平方米；教學及輔助用房建筑面積22.19萬平方米，行政辦公用房建筑面積2.41萬平方米。學生宿舍建筑面積13.22萬平方米，學生食堂建筑面積2.3萬平方米，實驗室面積為3.7萬平方米。多媒體教室、語音室座位8318個，百名學生配多媒體教室和語音室座位65個。教學科研儀器設備1.8萬臺（件），總值1.33億元。綠地覆蓋面積達78萬平方米，占校園總面積的44%。
3.社會聲譽
社會聲譽逐年提高，青海大學在中國大學排行榜上，從20XX年的241名上升至20XX年的151名。
二、師資隊伍建設
1.教師隊伍結構
現(xiàn)有專任教師1165人，其中高級職稱教師623人。享受政府津貼專家19人，國家級新世紀百千萬人才1人，新世紀高層次人才6人，?。ú浚┘壗虒W名師、優(yōu)秀教師7人，“昆侖學者”13名。國家級優(yōu)秀教學團隊2個，省級優(yōu)秀教學團隊7個。今年，組建了80個校級教學科研團隊；8名教師獲得省級教學競賽優(yōu)勝獎，12名教師獲得省級小島獎勵金。另外，在職攻讀博士、碩士學位的教師分別有69名和197名。
2. 實施教師規(guī)劃
考核三年前啟動的第一輪“教師個人三年規(guī)劃”：90%以上教師完成或超額完成三年規(guī)劃所預定的目標，教學、科研和社會工作同比增長近50%；具有碩士學位的教師數(shù)量同比增長98.4%。在總結經(jīng)驗的基礎上，啟動了第二輪教師三年規(guī)劃工作。
3.教學科研隊伍
評審確定了“鹽化工工藝與技術”等80個校級教學科研團隊。印發(fā)了《青海大學教學科研團隊管理辦法》、《青海大學教學科研團隊建設任務書》等相關文件。
三、學科專業(yè)建設
1. 學科專業(yè)
學校設有65個本科專業(yè)。20XX年申報應用化學、生物工程、中西醫(yī)臨床醫(yī)學和環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學4個本科專業(yè)。
2.重點學科、特色專業(yè)
學校以三江源生態(tài)環(huán)境保護與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學等學科列入國家“211工程”重點建設學科為契機，加強優(yōu)勢特色學科建設，預防醫(yī)學、資源勘查工程、藏醫(yī)藥學、草業(yè)科學、化學工程與工藝、經(jīng)濟學專業(yè)已經(jīng)成為國家級特色專業(yè)。內(nèi)科學（高原醫(yī)學）和作物遺傳育種為國家級重點（含培育）學科。青海省高原作物種質資源創(chuàng)新與利用、青海省高原放牧家畜營養(yǎng)與生態(tài)為國家重點實驗室培育基地。
3. “卓越工程師”培養(yǎng)計劃
以進入教育部第二批“卓越計劃”試點院校為契機，在機械設計制造及其自動化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水電四個專業(yè)率先開展了卓越工程師教育試點培養(yǎng)工作。并在農(nóng)牧學院、地質系和計算機系探索“3＋1”人才培養(yǎng)模式。
4.學位點布局
作物學獲批一級學科博士點；臨床醫(yī)學、中醫(yī)學獲批學科（培育）博士點；機械工程、水利工程、化學工程應用與技術、地址資源與地質工程、林學、基礎醫(yī)學、工商管理、作物學等8個學科獲批一級學科碩士點。實現(xiàn)了青海大學四大學科門類研究生培養(yǎng)的全覆蓋。
四、學校內(nèi)部改革
1.人事分配制度改革
推行省級“評聘分開”制度和學校自聘制度，對省上沒有被聘的教師，學校自籌資金，實行自聘制度，同標準兌現(xiàn)教職工工資。
2.加大課程建設
學校投入課程建設專項經(jīng)費用于立項建設一類課程2門、二類課程5門、三類課程17門，資助額為50.5萬元，體育課建設資助額50萬。
3.推進“三學制”，加大實踐教學
學校層面舉辦了2個國內(nèi)專業(yè)學術會議，5個專題研討會，6場學術報告，1個教師干部培訓班，2個人文素質類系列講座，4場大學生心理健康教育講座，3個MIT教學班，累計受益師生4000余人次。各院系部安排學術報告120余場，學術會議10余場，培訓班30余個和123個教學班的實踐教學，累計受益師生1.2萬人次。清華大學等國內(nèi)外高校知名專家、學者75人到校開展講學和做學術報告。
4.對教學過程的評估
通過“三上三下”的討論修訂形成了《青海大學院、系（部）本科教學工作水平評估方案（試行）》，并組織校內(nèi)外專家完成了對醫(yī)學院、農(nóng)牧學院、化工學院和財經(jīng)學院的本科教學工作水平評估工作。機械工程學院、水利電力學院、土木工程學院、生物系、地質系、計算機系、社科部、基礎部、體育部等其他教學部門開展了自評。評估中，首次啟動了“清華知網(wǎng)大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)”。
5.實施導師制，開展學風建設年
積極推進本科生導師制試點工作，將20XX年定為“學風建設年”，圍繞主題組織開展各類活動179項，教師課堂教學優(yōu)良率達到80%以上，輔導員班主任工作滿意率達93%，聯(lián)班的處級干部滿意率達96%，全校涌現(xiàn)出30個優(yōu)良學風班和100名學習標兵。
五、招生與就業(yè)
1.招生
本科招生計劃3400人，實際完成3385人，完成率99.6%；?？普猩媱?00人，實際完成500人，完成率100%；省外生源占35%，省內(nèi)生源65%。第一志愿錄取率100%，第一志愿報考率省內(nèi)82%，省外80%。
2.就業(yè)
整體就業(yè)率為85.24%（靈活就業(yè)率為39.71%）。學生考研率28%，學士學位授予率91.8%、碩士學位授予率91%、博士學位授予率100%。各專業(yè)就業(yè)情況見附表1、附表2、附表3。
六、產(chǎn)學研合作
獲批各級各類科研項目215項，其中國家級47項，省部級97項，橫向60項，其他11項。獲批經(jīng)費5576.43萬元，到位經(jīng)費5596.2萬元。獲批經(jīng)費比2010年到位科研經(jīng)費增長56.5%。在獲批的科研項目中，值得一提的是20XX年獲批國家自然科學、社會科學兩大基金項目35項，獲得科研經(jīng)費1243萬元，資助額分別比去年增加52.9%和182.2%。
獲得各類科研成果81項，其中國際領先2項，國際先進2項，國內(nèi)領先19項，國內(nèi)先進24項，制定標準18項，培育新品種3個，2010年度獲青海省科學技術進步二等獎3項，三等獎1項； 12篇論文獲青海省自然科學優(yōu)秀學術論文獎。3項成果獲青海省第九次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，實現(xiàn)了哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎零的突破。
杜德志研究員領銜的春油菜雜交育種取得新突破，被《青海日報》頭版頭條刊登，他本人獲得20XX年度何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎。舉辦“全國第一屆資源產(chǎn)業(yè)與管理”學術會議、青海大學-清華大學三江源研究院論壇”、第九屆少數(shù)民族科技史國際研討會等。
在省委省政府、省相關廳局和社會各界的大力支持下，成立了青海大學產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、青海大學—中國地質大學（北京）青藏高原天然氣水合物研究院、青海大學—西北農(nóng)林科技大學農(nóng)科創(chuàng)新培育基地、青海大學—華東理工大學柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟技術研究院等7個協(xié)同創(chuàng)新平臺。
七、服務社會
1、實施東西南北中的科研框架
學校緊緊抓住對口支援、省部共建、國家“20XX工程”重點建設等有利時機，圍繞“四區(qū)兩帶一線”發(fā)展戰(zhàn)略，依托清華大學、西北農(nóng)林科技大學、中國地質大學（北京）、華東理工大學等國內(nèi)知名高校，在不斷實現(xiàn)跨越發(fā)展的基礎上，逐步形成了服務地方經(jīng)濟“東西南北中”的科技支撐構架。
“東西南北中”的科技支撐構架為:“東”為海東河湟谷地現(xiàn)代特色農(nóng)牧也和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園建設服務；“西”開展柴達木鹽湖化工循環(huán)經(jīng)濟技術研究和可燃冰研究；“南”為三江源生態(tài)園生態(tài)保護、為玉樹災后重建提供科技服務與支撐；“北”為環(huán)青海湖現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展服務；“中”以西寧市為中心的區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和國家創(chuàng)新型城市建設服務。
依托人才、技術和對口支援優(yōu)勢，青海大學重點服務于我省“東西南北中”特色產(chǎn)業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展。為全面貫徹落實好“211工程”建設任務，加快科技進步，促進科技工作協(xié)調發(fā)展，青海大學努力提高科技創(chuàng)新能力和服務社會能力，積極主動為青海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術支撐。先后與我省“四州—地—市”簽訂了科技合作協(xié)議，籌建成立了6個人校級科研中心（所）和5個校地聯(lián)合研發(fā)中心，成立了3個研究院和1個技術聯(lián)盟，通過科研平臺的建設，凝聚了科研力量，為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供了科技支撐。
在海東實施的近百項科研和技術推廣項目，有力地支持了海東現(xiàn)代特色農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。柴達木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟研究院、青藏高原天然氣水合物研究院、中國地質大學（北京）地質調查研究院青大分院、三江源研究院的成立，為我省鹽湖資源開發(fā)、環(huán)境保護、新能源勘探開發(fā)、地質礦產(chǎn)勘查、三江源生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展搭建了良好的平臺。
成立“青海省產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院”和“青海—猶他科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，依托西寧市中心城市和青海大學綜合優(yōu)勢，建立科技研發(fā)基地和國際合作橋梁，為全省經(jīng)濟建設和西寧市國家創(chuàng)新型城市建設提供強有力的人才保證和智力支持。
2.支持玉樹災后重建取得新進展
依托對口支援、“三兄弟”合作、協(xié)同創(chuàng)新平臺等，先后開展了“犏牛生產(chǎn)技術在玉樹災區(qū)的試驗示范”、提高牦牛繁殖效率的關鍵技術示范、玉樹地震災區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn)恢復技術集成轉化、玉樹災后過渡性安置階段災區(qū)適用實用技術集成與推廣、玉樹災后恢復重建農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)適用實用技術集成與示范、黑土灘退化草地植被分類恢復技術研究、黑土灘人工草地更新模式、機制及管理策略研究、濕地類型與修復技術研究等項目，獲支持經(jīng)費共計1500萬元。
3.做好“三農(nóng)”服務工作
派遣教師90余人次，赴西寧3縣、海東4縣、海北4縣，培訓農(nóng)牧民2.5萬多人次，涉及畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)學和園藝等4個專業(yè)的20多門課程。編寫中藏文科普手冊6本，發(fā)放手冊2000余冊。培訓農(nóng)技人員1200余人次。聯(lián)點指導海北州、黃南州生態(tài)畜牧業(yè)建設工作。
承擔了國家商務部和省商務廳承辦的“20XX發(fā)展中國家自然保護區(qū)管理與保護技術培訓班”的培訓任務，編著了中英文培訓教材。對來自19個發(fā)展中國家38名專業(yè)技術人員采用英文授課培訓。
“青雜5號”春油菜使種植區(qū)農(nóng)民累計增收27億多元。學校被教育部評為第二次全國R&D資源清查工作教育系統(tǒng)先進集體，并被評為“十一五”高?？萍脊芾韮?yōu)秀團隊。
八、存在問題及發(fā)展對策
（一）存在問題
1.加大學科、學術帶頭人的培養(yǎng)和引進力度
師資隊伍中具有博士學位的教師比例偏低，特別是在國內(nèi)外具有重要學術影響力的學科帶頭人和領軍人物較少。
2.創(chuàng)新教育有待于整體推進
按照建設創(chuàng)新型國家的要求，學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、資源整合和協(xié)同創(chuàng)新平臺建設等方面尚待加強。
（二）發(fā)展對策
1.實施人才強校核心戰(zhàn)略
人才強校核心戰(zhàn)略是20I2年的重點工作。要強勢推進
《顯著提升教師學歷和能力行動計劃》，加快引進高層次人才，“對引進的碩士、博士研究生進行跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境；繼續(xù)實施《昆侖學者"計劃，占全省計劃的50%以上，創(chuàng)造條件，柔性引進l-2名院士，建設國家級教學團隊；扎實推進 “十百千”工程、教師素質拓展計劃和教師個人三年規(guī)劃，選拔和培養(yǎng)重點學科帶頭人；加大后備人才隊伍建設力度，關注青年教師戚長，每年選派優(yōu)秀骨干教師到國內(nèi)外知名院校、科研機構研修學習；提高教師教學能力，支持“青海大學教師教學發(fā)展中心”建設；加大管理干部教育力度，以新任處級干部和基層黨務工作人員為重點，開展干部培訓工作。
2.突出三項重點，提升服務能力
(1)打造一批優(yōu)勢學科。緊密圍繞青海人才與科技需求，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構，加強基礎學科，強化應用學科、特色學科和優(yōu)勢學科建設，積極培育新興學科，大力推進學科交叉，形成具有自身特色的學科專業(yè)體系。
(2)匯聚高水平人才隊伍。實施人才強校核心戰(zhàn)略，大力引進學術領軍人物，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，重點培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W術帶頭人和教學科研骨干，建立“三縱（本科、碩士、博士）三橫（教學、科研、學科）”的人才培養(yǎng)基地。
(3)提升科技研發(fā)能力。不斷加強基礎研究，著力強化應用研究，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，承擔一批重大科研課題，帶動相關高新技術產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進地方特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供“原動力”。
3.全面啟動五項改革
（1）本科教育改革。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，建設通識教育、學科基礎教育和專業(yè)教育平臺，推行本碩博連讀研究生培養(yǎng)體系；促進校企聯(lián)合、實施“卓越工程師”培養(yǎng)計劃；加快全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設，探索全科醫(yī)生培養(yǎng)的`摸式，改革質量監(jiān)控評價體系，召開醫(yī)學教育改蘋發(fā)展工作會。
（2）研究生教育改革。深化研究生招生培養(yǎng)、資助政策、學位標準的改革，吸引優(yōu)秀學生，提高生源質量；強化導師責任制；加強基礎理論、學術前沿、實踐運用、課程體系的創(chuàng)建，實施創(chuàng)新計劃。
（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作體制，特別是協(xié)同創(chuàng)新團隊工作運行機制、激勵機制和考評體系，強調工作的績效，確立以質量為導向的科研評價機制，出臺科研工作獎勵條例和科研經(jīng)劈配套政策。
（4）人事分配制度改革。全面落實人才隊伍建設工作22條，在引進30名專業(yè)負責人、20名對口任職干部、50名博士等項工作要有新突破；選派10名優(yōu)秀干部赴外學習；選派lO名優(yōu)秀的后勤人員到清華大學后勤管理部門學習，要納入教育部“木科教學工程”項目；扎實推進“135 人才小高地”建設；加大目標責任考核獎勵力度，每年學費收入的10%用于獎勵；實施院系領導干部任期制，明確任期目標，簽訂任期目標責任書，規(guī)范任期績效考核，加大干部的輪崗交流。
（5）資源配置改草。嘗試建立學校資源有償使用的機制，強化學校資源統(tǒng)籌能力，新建項目向教學科研傾斜，優(yōu)化資源的配置，大型儀器設備要開放共享、提高效益。
4.實施黨建八項工程
（1）實施學習工程。學習黨的十八大和省十二次黨代會
精神，學習中國特色社會主義理論，將科學發(fā)展觀內(nèi)化為辦學實踐的全過程，扎實推進學習型黨組織建設，以校處級干部為重點，追求中心組學習的效益，建立處級干部的學習考評機制；學術、科研和管理骨干的理論學習從2012年起實行月學習制；充分利用黨校學習培訓、省外學習培訓，抓好處級干部的自主學習。
（2）實施干部素質提升工程。加大深入基層開展工作的力度，啟動工作考核觀摩活動，提高校級領導班子的治校能力；實施處級干部公信度和業(yè)績測評；多崗位鍛煉、多渠遭培養(yǎng)，創(chuàng)造后備干部成長的平臺和空間；堅持雙休日外語學習，為管理干部到國外培訓學習搭建平臺；開展機關服務作風評議活動。
（3）實施基層活力工程。貫徹《普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，推行黨政聯(lián)席會認制度，規(guī)范黨務公開；在部分二級院召開黨代會，實行黨代表任期制，研究學院重大問題；完善發(fā)展黨員的工作機制，加大在雙高人員申發(fā)展黨員的工作力度，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
（4）實施思想引導工程。把握黨對學校意識形態(tài)工作的主動權，開展祖國意識、法律意識、民族意識的教育，推進文明的校園建設，創(chuàng)辦校報，建立健全校園新聞發(fā)言人制度、網(wǎng)絡建設管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。
（5）實施黨風廉政建設工程。開展廉政風險防控管理試點工作，切實加強領導干部廉潔自律教育，深入推進黨風廉政責任分解、貴任考核、責任追究工作，完善校、院(系)兩級黨風廉政建設工作任務和責任分工；在工程建設、儀器設備、物資采購等領域中簽訂廉潔從業(yè)承諾書制度，建立廉潔從業(yè)執(zhí)行情況回訪制度；加強監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計工作，做好末信來訪工作，嚴肅查處違紀違規(guī)案件。
（6）實施文化名校建設工程。適時召開文化改草發(fā)展工作會，把社會主義核心價值體系融入到全員育人的整個過程中，凝練大學精神，增強文化軟實力，創(chuàng)建文化名校。打造學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學院作用；召開第六屆青海大學共青團代表大會，啟動校園文化建設品牌工程，舉辦文化創(chuàng)意大賽、第十屆社團文化節(jié)和第二十三屆科扶文化藝術節(jié)。
（7）實施和諧的校園工程。發(fā)揮教代會的作用，加強工會制度的建設；成立統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部；重視離退休工作，落實好相關政策，讓離退休職工享受改草發(fā)展的成果；加大對關心下一代委員會工作的丈持力度，紐建學校咨詢機構，構建和諧校園；重視扶貧工作，加大扶貧工作力度。
（8）實施平安校園工程。貫徹落實《青海大學創(chuàng)新校園管理十項措施》，推進校園安全網(wǎng)格化管理，組建校園樓宇安全防范平臺，制定片區(qū)安全貴任制度；加強校園社會治安綜合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建設覆蓋校區(qū)的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)。