古語(yǔ)言，一分耕耘，一分收獲，在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，我們會(huì)經(jīng)常使用到報(bào)告。我們?nèi)绾稳?xiě)好一份報(bào)告呢？根據(jù)您的需求出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯整理整理了一些有用的信息“高中物理課題開(kāi)題報(bào)告”，感謝你選擇閱讀希望信息對(duì)你有用！
高中物理課題開(kāi)題報(bào)告【篇1】
三十五中初二研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告
課題題目：西城區(qū)中學(xué)生飲水情況調(diào)查表班級(jí)：203
課題組成員：楊秭驍劉念 組長(zhǎng)：楊秭驍
程旭輝楊雨昂
劉佳辰袁旭
霍伯韜
與課題相關(guān)學(xué)科：生物健康數(shù)學(xué)
課題背景（課題如何提出來(lái)的）：水是我們生命的源泉，我們不能離開(kāi)他，但有些中學(xué)生這是肯定不可以的。在我們的校園中不乏這些人，每天在校
課題的目的和意義：目的是了解中學(xué)生在校飲水情況，并加以總結(jié)概括。了解問(wèn)題的根
活動(dòng)計(jì)劃
（1）任務(wù)分工：楊秭驍劉念：制作調(diào)查問(wèn)卷。
全體：以任何形式發(fā)放問(wèn)卷，并收回。
程旭輝劉佳辰：將數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)。
全體：分析問(wèn)題及解決方法。
（2）制作步驟（分段）
階段時(shí)間研究?jī)?nèi)容階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人
一2012.2.23—3.9制作調(diào)查表完成一份內(nèi)容合格的調(diào)查表?xiàng)铒鲵?劉念
二2012.3.9—3.23發(fā)放調(diào)查表將完成的表格發(fā)放并收回全體
三2012.3.23—3.30制作表格將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制表程旭輝 劉佳辰
四2012.4.1—4.21分析數(shù)據(jù)把得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析全體
五2012.4.21—5.5思考解決方法想出一些可行的方法全體
六2012.5.5—6.5寫(xiě)調(diào)查報(bào)告完成一份調(diào)查報(bào)告全體
（3）所需條件
計(jì)劃訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家：校內(nèi)：
校外：
圖書(shū)資料如：健康飲食方面
實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備）如：
交通工具如：
其他（如網(wǎng)絡(luò)等）：
（4）可能遇到問(wèn)題：?jiǎn)柧戆l(fā)放范圍不夠廣，不能代表所有中學(xué)生。
預(yù)期成果：調(diào)查報(bào)告
表達(dá)形式：文字
教師簽字：
高中物理課題開(kāi)題報(bào)告【篇2】
課題研究的背景和意義
(提出有待解決和重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，論述本研究的價(jià)值或重要性)
良好的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生能夠自主地形成學(xué)習(xí)方向，產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),具備良好的學(xué)習(xí)方法的一個(gè)過(guò)程。物理課堂教學(xué)長(zhǎng)期重視知識(shí)與技能的傾向，使教師重視知識(shí)與能力的傳授，對(duì)學(xué)生自主形成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力培養(yǎng)不足，教學(xué)目標(biāo)逐步演變成教師為學(xué)生設(shè)定方向，教學(xué)活動(dòng)成為完成教師既定目標(biāo)的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少了自我需求的驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被動(dòng)形成，無(wú)法良好地支持后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解不透，重視了知識(shí)與能力本身，卻弱化，甚至阻斷了知識(shí)與能力與它所要解決的問(wèn)題的聯(lián)系，制約了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)與能力去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
所以，好的課堂教學(xué)導(dǎo)入可以引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們自覺(jué)地從現(xiàn)象走向發(fā)問(wèn)，從問(wèn)題走向思考，激發(fā)學(xué)生求知欲，同時(shí)，也為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)確立了學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生明確研究?jī)?nèi)容所要解決的問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，確立了清晰的生長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)揮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)功能，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加高效，自主，思維活動(dòng)的脈絡(luò)更加清晰，學(xué)習(xí)效果更加理想。
但是，有些教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的研究，將課堂導(dǎo)入變成了程式化的過(guò)程，缺少了對(duì)課堂導(dǎo)入的教育教學(xué)功能的思考，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)流于形式，不能在課堂的開(kāi)端為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情境和心理鋪墊，喪失了激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的良好機(jī)會(huì)。而有些教師雖然重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，但課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效率卻并不高，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的特點(diǎn)及其作用缺乏明確、合理的認(rèn)識(shí)。所以，如何把握課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)，怎樣有效的進(jìn)行導(dǎo)入，合理發(fā)揮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用，使它充分發(fā)揮在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用，是一個(gè)有必要進(jìn)行研究的課題。
我們以“中學(xué)物理課堂導(dǎo)入研究”為課題進(jìn)行探索研究，試圖揭示此環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律，使我們可以充分把握導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)功能。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
(關(guān)鍵詞界定清晰、準(zhǔn)確，限定研究范圍，明確其含義，提示課題研究方向和角度)
“中學(xué)物理課堂導(dǎo)入研究”涉及到三個(gè)概念，第一個(gè)“中學(xué)”;第二個(gè)“物理課堂”;第三個(gè)“導(dǎo)入”。第一個(gè)概念反映了研究的時(shí)間范圍，因本課題小組成員是針對(duì)初中生進(jìn)行物理教學(xué)，所以，從時(shí)間范圍來(lái)講，本課題只限于初中階段所涉及的問(wèn)題。第二個(gè)概念明確界定了研究的知識(shí)范圍，即針對(duì)物理課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)活動(dòng);第三個(gè)概念明確了研究對(duì)象。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，本課題對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展研究工作。
本課題主要解決兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備哪些基本特征;第二，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐活動(dòng)。
課題研究的步驟和舉措
(研究的主體部分，重點(diǎn)回答解決什么問(wèn)題?如何解決?要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范)
本課題作為西安市教科所基礎(chǔ)教育“規(guī)劃課題”XX年度的小課題，研究進(jìn)程必須遵循《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究管理辦法》(試行)所規(guī)定的研究要求和實(shí)踐安排。
現(xiàn)將本課題研究步驟和舉措安排如下：
第一階段：XX年8月到9月初，課題選題準(zhǔn)備階段。
組建課題研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)選題提出申請(qǐng)。本次小課題研究的內(nèi)容是課堂教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)具有一定的引領(lǐng)作用，其作用不能忽視，但實(shí)際教學(xué)中，還存在對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)不重視、設(shè)計(jì)不全面、實(shí)施不高效的問(wèn)題。所以，在小組成員的共同商議后，決定選擇了本研究課題，并且由負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審表》，報(bào)送相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)。
第二階段：XX年9月1日到9月20日課題討論及課題開(kāi)題階段。
課題組成員學(xué)習(xí)《西安市小課題管理辦法》(試行)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小課題研究的有關(guān)文件、書(shū)籍，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在充分分析討論的基礎(chǔ)上，明確本課題研究的重點(diǎn)和計(jì)劃。及時(shí)開(kāi)通博客，請(qǐng)求專(zhuān)家指導(dǎo)。九月十日前，撰寫(xiě)并完成開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行網(wǎng)上開(kāi)題。
第三階段;XX年9月20日到XX年1月研究階段。
結(jié)合開(kāi)題報(bào)告，制定子任務(wù)，確定各子任務(wù)研究方法，制定計(jì)劃，組織課題組成員，進(jìn)行分工，明確任務(wù)及目標(biāo)。本課題的研究要突出導(dǎo)入的理論基礎(chǔ)及設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，需要有一定的理念支持，所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極提煉對(duì)本課題的研究十分重要。根據(jù)實(shí)際情況，本次研究階段分為三個(gè)時(shí)期，現(xiàn)具體安排如下：
前期(XX年9月20日——XX年11月)主要任務(wù)是對(duì)中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的理論及實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查。
(1)課題組成員理論學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上交流等形式，分析中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的教育學(xué)理論基礎(chǔ)及現(xiàn)狀，對(duì)課題背景深入了解，收集相關(guān)信息;
(2)對(duì)課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)、分析出高效、科學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。分析現(xiàn)有實(shí)踐活動(dòng)有哪些特點(diǎn)及不足。對(duì)課堂導(dǎo)入模式進(jìn)行分類(lèi)。對(duì)恰當(dāng)?shù)恼n型進(jìn)行初步的`課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，并在博客中分享，對(duì)各方案進(jìn)行分析，進(jìn)一步完善。
中期(XX年11月——XX年1月)主要任務(wù)是對(duì)中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行實(shí)踐，分析可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，對(duì)實(shí)效性進(jìn)行研究。
(1)收集相關(guān)實(shí)例，對(duì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)思路進(jìn)行總結(jié)，歸納，評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步改進(jìn)方案，對(duì)課堂導(dǎo)入模式進(jìn)行進(jìn)步歸納，形成不同課型的一般導(dǎo)入模式進(jìn)行研究，并以文本形式總結(jié)。
后期(XX年1月——XX年5月1日)主要進(jìn)行課題研究的總結(jié)、反思、資料整理，為結(jié)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
第四階段：XX年5月1日到XX年5月30日結(jié)題階段
按要求整理檔案，完成后期工作。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
(課題成果的主件為結(jié)題報(bào)告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計(jì)、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對(duì)附件的成果表述)
課題研究的預(yù)期成果包括：開(kāi)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、優(yōu)秀論文、典型課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)和結(jié)題報(bào)告等。
高中物理課題開(kāi)題報(bào)告【篇3】
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 課題：城市環(huán)境污染問(wèn)題
摘要：本文是我們小組16名成員綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果，闡述了城市環(huán)境污染的主要問(wèn)題以及其危害，分析了污染原因，并初步提出治理構(gòu)想。希望能夠?yàn)槌鞘械沫h(huán)境污染問(wèn)題的解決諫言獻(xiàn)策，讓城市的明天更美好！
一、大氣污染：
城市環(huán)境污染，是在城市的生產(chǎn)和生活中，向自然界排放的各種污染物，超過(guò)了自然環(huán)境的自?xún)裟芰Γz留自然界，并導(dǎo)致自然環(huán)境各種因素的性質(zhì)和功能發(fā)生變異，破壞生態(tài)平衡，給人類(lèi)的身體、生產(chǎn)和生活帶來(lái)危害。
中國(guó)目前共有668個(gè)城市，容納36．1％的人口，貢獻(xiàn)70％的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和80％的稅收。
在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的情況下，47個(gè)重點(diǎn)城市的2009年的工業(yè)污染物單位增加值排放強(qiáng)度比2010年均有下降，而且污染增長(zhǎng)速度小于工業(yè)增加值增長(zhǎng)速度。
空氣污染最主要原因就在日常生活中隨時(shí)可看見(jiàn)的，以下這三項(xiàng)是日常生活中最常見(jiàn)的，分別為工業(yè)、交通、生活污染源，其他是一些空氣中不好的氣體，會(huì)影響身體健康。
（一）污染源
工業(yè)污染源
火力發(fā)電廠(chǎng)及各種類(lèi)型的工廠(chǎng)，在生產(chǎn)過(guò)程中，燃燒燃料所排放出的廢氣、煙塵等，若不經(jīng)適當(dāng)處理，會(huì)嚴(yán)重的污染空氣。
交通污染源
汽機(jī)車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)和船舶等交通工具，其排放出的廢氣中含有一氧化碳、氮氧化物、碳?xì)浠衔锛般U等污染物。這些交通污染源和工業(yè)污染相比，是比較小型、分散、流動(dòng)的，但是因?yàn)閿?shù)量龐大，所以排出的污染物的總量，也是具有相當(dāng)?shù)钠茐牧Α?BR> 生活污染源
日常生活也會(huì)產(chǎn)生污染空氣的物質(zhì)，如二手煙、炒菜的油煙，以及由冰箱、冷氣泄漏出的冷媒等，都會(huì)污染空氣。
二氧化氮
具有刺激性，會(huì)刺激眼、鼻及肺部，而引起氣管、炎肺炎等癥狀。甚至?xí)档秃粑鞴俚牡挚沽?，使其容易受到感染?BR> 二氧化硫：
工廠(chǎng)使用含硫燃料，如燃燒重油、生煤，及柴油引擎車(chē)所排放。
長(zhǎng)期吸入二氧化硫，會(huì)影響?zhàn)つせ蚣?xì)胞的正常功能。它常與懸浮微粒狼狽為奸，會(huì)使氣管炎、氣喘、肺氣腫的病患增加及病情惡化。
一氧化碳：
一氧化碳機(jī)動(dòng)車(chē)輛排放不完全燃燒的廢氣，煉焦場(chǎng)、電石工廠(chǎng)及家庭瓦斯泄漏所致。一氧化碳—與血紅素的結(jié)合力約為氧的二百多倍，所以進(jìn)入人體后，立即與血紅素結(jié)合，阻礙氧氣的輸送，使人類(lèi)產(chǎn)生頭痛惡心昏睡的缺氧癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。
氮氧化物：
機(jī)動(dòng)車(chē)輛、火力電廠(chǎng)及工廠(chǎng)鍋爐之燃料在高溫燃燒時(shí)，與空氣中過(guò)量的氮和
氧反應(yīng)產(chǎn)生氮氧化物。
碳?xì)浠衔铮?BR> 正常大氣下以氣態(tài)存在，是產(chǎn)生臭氧及光化學(xué)污染物的主因。
光化學(xué)性高氧化物： 石化燃料生產(chǎn)過(guò)程中，排放出的氮氧化物和碳?xì)浠衔?，在空氣中累積，經(jīng)陽(yáng)光照射而發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物。
鉛： 燃燒四乙基鉛的汽油及燒煤，以及鉛制造有關(guān)工廠(chǎng)所排放。
（二）危害：人類(lèi)體驗(yàn)到的大氣污染的危害，最初主要是對(duì)人體健康的危害，隨后逐步發(fā)現(xiàn)了對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種危害以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生的不良影響。
（三）解決措施：防治要結(jié)合。
1、減少污染氣體的排放，如工廠(chǎng)上脫硫工藝，減少粉塵排放等等；
2、采取集中供熱等措施，節(jié)約能源的同時(shí)，減少污染物的排放；
3、多植樹(shù)造林，改善下墊面，減少風(fēng)吹塵；
4、鼓勵(lì)多乘坐公共交通工具，減少能源浪費(fèi)的同時(shí)減少溫室氣體等的排放；
5、區(qū)域協(xié)同控制，大氣污染不是一個(gè)城市的問(wèn)題，在特定的天氣條件下污染物會(huì)輸送到其周邊等等。
二、水體污染：
（一）污染源
水體污染源水體污染源分為自然污染源和人為污染源兩大類(lèi)型。
自然污染源指自然界本身的地球化學(xué)異常釋放有害物質(zhì)或造成有害影響的場(chǎng)所。
人為污染源指由于人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的污染物對(duì)水體造成的污染。人為污染源包括工業(yè)污染源、生活污染源和農(nóng)業(yè)污染源。
工業(yè)污染源 ：由于不同企業(yè)、不同產(chǎn)品、不同工藝、不同原料、不同管理方式，排放的廢水水質(zhì)、水量差異很大。工業(yè)廢水是水體最重要的污染源。它具有量大、面廣、成分復(fù)雜、毒性大，不易凈化、難處理等特點(diǎn)。
生活污染源 ：主要是生活中各種洗滌水，一般固體物質(zhì)小于1%，并多為無(wú)毒的無(wú)機(jī)鹽類(lèi)、需氧有機(jī)物類(lèi)、病原微生物類(lèi)及洗滌劑。生活污水的最大特點(diǎn)是含氮、磷、硫多，細(xì)菌多，用水量具有季節(jié)變化規(guī)律。
農(nóng)業(yè)污染源 ：包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。農(nóng)村污水具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是有機(jī)質(zhì)、植物營(yíng)養(yǎng)素及病原微生物含量高；二是農(nóng)藥、化肥含量高。
（二）危害：直接危害人力健康；影響以魚(yú)類(lèi)為主的水生生物生長(zhǎng)發(fā)育，而且有致癌、致畸、致毒變作用；也給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)慘重?fù)p失；
（三）解決措施：
工程措施主要有減排與河流綜合治理兩方面。
減排包括通過(guò)節(jié)水措施減少?gòu)U水排放，建設(shè)污水處理廠(chǎng)減少污染物排放等 河流綜合治理包括生態(tài)治理工程與引配水工程等
三、固體廢棄物污染：
（一）污染源：
人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體和泥狀物，如采礦業(yè)的廢石、尾礦、煤矸石；工業(yè)生產(chǎn)中的高爐渣、鋼渣；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸稈、人畜糞便；核工業(yè)及某些醫(yī)療單位的放射性廢料；城市垃圾等等。
（二）危害：對(duì)大氣、土壤、水體造成嚴(yán)重污染，導(dǎo)致蚊蠅孳生、細(xì)菌繁殖，使疾病迅速傳播，危害人體健康。
（三）解決措施：
控制固體廢物對(duì)環(huán)境污染和對(duì)人體健康危害的主要途徑是實(shí)行對(duì)固體廢物的資源化、無(wú)害化和減量化處理。
1.資源的回收
利用對(duì)固體廢物的再循環(huán)利用，回收能源和資源。對(duì)工業(yè)固體廢物的回收，必須根據(jù)具體的行業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)而定，還應(yīng)注意技術(shù)可行、產(chǎn)品具有競(jìng)爭(zhēng)力及能獲得經(jīng)濟(jì)效益等因素。
2.無(wú)害化處置
固體廢物的無(wú)害化處置是指經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚砘蛱幹?，使固體廢物或其中的有害成分無(wú)法危害環(huán)境，或轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境無(wú)害的物質(zhì)。常用的方法有：土地填埋；焚燒法；堆肥法。
四、結(jié)語(yǔ)：
只要我們有堅(jiān)定的決心和意志，我們堅(jiān)信，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，隨著人類(lèi)科技水平的不斷提高，我們的社會(huì)環(huán)境會(huì)越來(lái)越美好，我們的家園會(huì)愈發(fā)美麗，讓我們?yōu)榱嗣魈?，為了子孫后代，為了我們自己，保護(hù)環(huán)境，做到發(fā)展與生態(tài)相和諧！
高中物理課題開(kāi)題報(bào)告【篇4】
研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告
課題名稱(chēng)：如何樹(shù)立正確的金錢(qián)觀
研究時(shí)間：2012年3月~2012年5月
學(xué)校：浙江省天臺(tái)中學(xué)
班級(jí)：高一（10）班
指導(dǎo)老師：陳肖燕
主筆：張玲姣
組長(zhǎng)：張玲姣
組員：張玲姣 李魯一 朱宏晨 陳棟星 安曼 蘆洪福
一．造成高中生目前金錢(qián)觀的原因
1.家長(zhǎng)的因素的影響：我們認(rèn)為，對(duì)中學(xué)生金錢(qián)觀念影響最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老師。父母的一舉一動(dòng)，一顰一笑無(wú)不深深印在孩子的身上。一般上，子女會(huì)復(fù)制父母親的理財(cái)模式，如果家長(zhǎng)本身對(duì)待金錢(qián)的處理態(tài)度不正確的?，錯(cuò)誤的示范將會(huì)歷史重演，甚至延至下一代身上。比方說(shuō)，父母不可以一方面要求孩子節(jié)儉和儲(chǔ)蓄，但自己本身卻對(duì)金錢(qián)任意揮霍。不可否認(rèn)的是，成長(zhǎng)在不同家庭背景的小孩，對(duì)金錢(qián)會(huì)有不一樣的概念和價(jià)值觀。但真正影響孩子的，則完全視家長(zhǎng)如何灌輸孩子理財(cái)?shù)闹R(shí)。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對(duì)象。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)子女用錢(qián)的態(tài)度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。孩子若一開(kāi)口要錢(qián)，父母便答應(yīng)，很容易養(yǎng)成孩子輕視金錢(qián)、不勞而獲的心態(tài)。在大多數(shù)中學(xué)生家長(zhǎng)曾經(jīng)歷過(guò)較艱苦的歲月，自然產(chǎn)生 “再苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子學(xué)習(xí)好，經(jīng)濟(jì)上放松點(diǎn)無(wú)大礙的思想相當(dāng)普遍。許多父母望子成龍、望女成鳳心切，不惜為自己的子女提供金錢(qián)和享受，一味滿(mǎn)足他們的要求，放縱孩子，任其消費(fèi)，有的甚至還美其名曰：我們這一代受夠了苦，無(wú)論如何再也不能讓下一代受苦受累。如在問(wèn)卷中，占42%的家長(zhǎng)不是固定期限內(nèi)給孩子零用錢(qián)，而是隨要隨給，子女就是花完就拿，錢(qián)的多少也是不固定的。所以現(xiàn)在的學(xué)生一般不會(huì)想到對(duì)零用錢(qián)進(jìn)行定期的預(yù)算和結(jié)算的必要，甚至在身無(wú)分文之時(shí)，也不知道自己的錢(qián)到底花哪兒去了。這樣，在這種思想指導(dǎo)下，中小學(xué)生無(wú)節(jié)制、無(wú)計(jì)劃的高消費(fèi)成了較為普遍的現(xiàn)象，理財(cái)教育成了盲區(qū)，無(wú)從談起。另外，這一代中學(xué)生的父母大多是工薪階層，雙親都忙于工作，便很容易以金錢(qián)來(lái)代替鼓勵(lì)與關(guān)懷。新一代的孩子越來(lái)越幸運(yùn)，對(duì)于生活中的大小需要，父母都會(huì)照顧周到。其實(shí)，父母若能自小給孩子一點(diǎn)零用錢(qián)，教導(dǎo)他們處理金錢(qián)的正確方法，也是教育中是很重要的。在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有63%的父母只是偶爾
對(duì)子女說(shuō)起關(guān)于理財(cái)方面的知識(shí)，14%的父母則根本就不曾對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。這說(shuō)明，大多數(shù)的家長(zhǎng)并不是很重視培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后自己也能學(xué)會(huì).2.學(xué)校因素的影響：學(xué)校消費(fèi)教育意識(shí)淡漠。學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為在一定程度上受社會(huì)風(fēng)氣和家庭環(huán)境的影響，但對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，無(wú)疑也是極其重要的因素。我們不難想到學(xué)校教育應(yīng)該在中學(xué)生的理財(cái)教育中占據(jù)重要的地位。但調(diào)查的結(jié)果卻令我們大失所望。長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)青少年的理財(cái)教育基本處于停滯狀態(tài)，青少年的理財(cái)知識(shí)可以說(shuō)是一片空白。學(xué)校幾乎不曾重視過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)能力，除了因特殊目的之外，基本上沒(méi)有任何有關(guān)理財(cái)教育的活動(dòng)開(kāi)展。不少老師對(duì)此的說(shuō)法是中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，特別是還要承擔(dān)高考的壓力，所以，不應(yīng)該讓“錢(qián)”的事情干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。在問(wèn)卷中，我們還設(shè)計(jì)一些理財(cái)常識(shí)問(wèn)題，借此以反映目前學(xué)校開(kāi)展的這方面的真實(shí)情況如何。從得到的數(shù)據(jù)看，學(xué)校對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)幾乎處于空白狀態(tài)。這與近年來(lái)，很多學(xué)校都在追求升學(xué)率無(wú)不相關(guān)。大多數(shù)學(xué)生的日常生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費(fèi)能力、生存能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視，盡管在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中也涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費(fèi)、價(jià)值規(guī)律等知識(shí)，但多抽像理論，少現(xiàn)實(shí)生活；多概念原理，少實(shí)際操作，對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為影響不大。所幸，我們也欣喜地看到大部分的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也開(kāi)始關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，都表示學(xué)校確實(shí)有必要設(shè)立獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科教育學(xué)生建立合理的現(xiàn)代理財(cái)消費(fèi)觀念。綜合上面的分析，中學(xué)生的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力落后，與學(xué)生缺乏長(zhǎng)期、系統(tǒng)、有效的理財(cái)教育莫不相關(guān)。中學(xué)生理財(cái)教育勢(shì)在必行，我們?nèi)鐣?huì)都要對(duì)這個(gè)問(wèn)題予以關(guān)注。
3.社會(huì)因素的影響：在這樣的一個(gè)安定、發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，作為普通消費(fèi)者的中學(xué)生直接或間接地受益于此環(huán)境，因而有意識(shí)地?cái)U(kuò)大消費(fèi)范圍也是不無(wú)道理。于是，通過(guò)以上一組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看到各種各樣的花消占零用錢(qián)總數(shù)的比重，并且能得到幾個(gè)顯而易見(jiàn)的結(jié)論：（1）飲食開(kāi)銷(xiāo)居多。（2）購(gòu)買(mǎi)娛樂(lè)性物品比例可觀。（3）投入學(xué)習(xí)的資金相對(duì)較少。（4）大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。（5）學(xué)生之間的交際應(yīng)酬列入開(kāi)銷(xiāo)?？吹揭陨线@些結(jié)論我們不得不相信一句古話(huà)——民以食為天。更何況是一群吃遍學(xué)校附近所有餐館的美食家們，再加上現(xiàn)在各校陸續(xù)開(kāi)始的晚課，一日三餐兩餐都要在外邊吃，那么飲食上的開(kāi)銷(xiāo)就不言而喻了，對(duì)于這一部分開(kāi)銷(xiāo)，是屬于學(xué)生零用錢(qián)中的穩(wěn)定開(kāi)銷(xiāo)，并且是最主要的開(kāi)銷(xiāo)，這說(shuō)明了隨著生活水平的提高，人們對(duì)吃的要求也越來(lái)越高，而中國(guó)快餐行業(yè)的飛速發(fā)展也預(yù)示著學(xué)生們的這一項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)將會(huì)只增不減。購(gòu)買(mǎi)娛樂(lè)性物品其實(shí)是體現(xiàn)了青少年的獵奇心理，總是跟著時(shí)尚走。青年學(xué)生在消費(fèi)活動(dòng)中的獵奇心理，他們往往會(huì)被新產(chǎn)品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會(huì)不知不覺(jué)地“掏口袋”，對(duì)自己從沒(méi)接觸過(guò)的東西、游樂(lè)活動(dòng)，總是心動(dòng)動(dòng)，去嘗試一下。這決定于青少年生理和
心理的固有特征對(duì)時(shí)尚有著本能的敏感；處于青春期的中學(xué)生，自我意識(shí)急劇發(fā)展，他們強(qiáng)烈地需求社會(huì)承認(rèn)他們的“自我價(jià)值”，承認(rèn)他們是“不凡的新一代人”，這種心理驅(qū)使他們追求時(shí)尚。中學(xué)生本是消費(fèi)者，但令人困惑的是很多學(xué)生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來(lái)決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地講攀比。一部分中學(xué)生出現(xiàn)不良消費(fèi)現(xiàn)象，究其原因，有中學(xué)生自身的思想偏差；當(dāng)今社會(huì)發(fā)展良好，人民生活消費(fèi)好轉(zhuǎn)，造成家長(zhǎng)對(duì)子女消費(fèi)行為的遷就，我們了解到，不少家長(zhǎng)自己節(jié)衣縮食，卻給孩子設(shè)計(jì)了“吃的講營(yíng)養(yǎng)，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場(chǎng)，”的理想模式。這種超前消費(fèi)為特色的生活方式，助長(zhǎng)了學(xué)生們的不良消費(fèi)行為。對(duì)于學(xué)生之間的交際應(yīng)酬是在這個(gè)時(shí)代中不知不覺(jué)悄然成長(zhǎng)起來(lái)的一項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)。什么是學(xué)生之間的交際應(yīng)酬？說(shuō)白了學(xué)生的交際應(yīng)酬就是請(qǐng)客吃飯，同學(xué)過(guò)生日買(mǎi)禮物，包括過(guò)節(jié)贈(zèng)送的賀卡也是交際應(yīng)酬中的一種，許多同學(xué)開(kāi)始的時(shí)候都沒(méi)有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時(shí)才采取的消費(fèi)，而之后便慢慢形成了習(xí)慣，同學(xué)之間多多往來(lái)自然是好事，但不要把大量的零用錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)來(lái)當(dāng)作友誼的籌碼，這不僅是種錯(cuò)誤的消費(fèi)心態(tài)，也是種不妥當(dāng)?shù)娜穗H交往方式。綜上所述，我們小組的建議是：家庭教育是理財(cái)教育關(guān)鍵
首先，在現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子了解錢(qián)的實(shí)際價(jià)值。父母可以有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些情景，如讓他們到市場(chǎng)買(mǎi)菜，使其知道買(mǎi)一塊蛋糕的幾塊錢(qián)能夠買(mǎi)多少菜；明白省下一個(gè)名牌的幾千塊錢(qián)就可以做更多有用的事情；還可以讓年齡較大的孩子利用假期打零工，通過(guò)勞動(dòng)親自體驗(yàn)錢(qián)來(lái)之不易，最重要的是讓他們知道，獲得金錢(qián)的合法途徑是勞動(dòng)??這樣，不需要家長(zhǎng)講太多道理
其次，在可能的情況下，將每個(gè)月的零花錢(qián)一次性給孩子。讓孩子充分擁有對(duì)零花錢(qián)的自主支配權(quán)，這是計(jì)劃理財(cái)?shù)囊环N有用的方式。當(dāng)然，在這過(guò)程中，父母要引導(dǎo)孩子把錢(qián)用到最需要的地方。而如果孩子想要為實(shí)現(xiàn)某目標(biāo)而存錢(qián)時(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子以一種投資的方式把錢(qián)放在銀行里，并告訴他把錢(qián)放在銀行里的好處，同時(shí)也將銀行儲(chǔ)蓄的方法種類(lèi)、利率、計(jì)算利息等知識(shí)傳授給孩子。
再者，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c家庭管理，在家長(zhǎng)有關(guān)金錢(qián)，財(cái)務(wù)問(wèn)題的一些討論中，多讓孩子參與，不僅可以使孩子懂得家庭收入的有限性，生活中的一切物質(zhì)需求都要金錢(qián)來(lái)?yè)Q取，有時(shí)在開(kāi)銷(xiāo)必須取舍的道理。也可以使他們克服消費(fèi)中的自我為中心意識(shí)，知道哪些錢(qián)應(yīng)該花，哪些錢(qián)不應(yīng)該花，分清輕重緩急，從中培養(yǎng)生活的計(jì)劃性。
除此之外，家長(zhǎng)們也不需要總是把金錢(qián)作為懲戒或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的手段，使孩子過(guò)于看重金錢(qián)在社會(huì)生活中的作用。以防孩子們成了金錢(qián)的奴隸和犧牲品——有錢(qián)時(shí)胡亂花費(fèi)，沒(méi)錢(qián)時(shí)違法犯罪。告訴孩子，金錢(qián)可以帶來(lái)一定的物質(zhì)滿(mǎn)足，但不代表
一切，幸福、快樂(lè)、成就并不是金錢(qián)可以買(mǎi)到的，學(xué)會(huì)選擇，也學(xué)會(huì)放棄。從而讓孩子成為金錢(qián)和財(cái)富的主人。
金錢(qián)是把雙刃劍，富裕的生活本身不會(huì)對(duì)孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價(jià)值觀的知道，那么金錢(qián)就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，指導(dǎo)孩子熟悉，掌握基本的金融知識(shí)與工具，以短期效果看是養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的美德，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，將有利于孩子及早形成獨(dú)立的生活能力，中國(guó)有一句老話(huà)：“授之以魚(yú)，不如授之漁”。家長(zhǎng)們，請(qǐng)趕快培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，這將是你們留給孩子的一筆最有用的財(cái)富。如果家長(zhǎng)本身沒(méi)有給予適當(dāng)指導(dǎo)的話(huà)，小孩也將會(huì)受到其它人的影響，而且這些影響大多數(shù)是負(fù)面的。
二．案例
洛克菲勒與一毛錢(qián)
石油大王約翰·洛克菲勒，是美國(guó)19世紀(jì)的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進(jìn)了10億美元，捐出的就有9億5千萬(wàn)。但他平時(shí)花錢(qián)卻十分節(jié)儉。洛克菲勒習(xí)慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務(wù)生一毛五分錢(qián)的小費(fèi)。有一天，不知何故，他只給了5分錢(qián)。服務(wù)生不禁埋怨說(shuō)：“如果我像你那樣有錢(qián)的話(huà)，我絕不吝嗇那一毛錢(qián)?！?洛克菲勒笑了笑說(shuō)：“這就是你為何一輩子當(dāng)服務(wù)生的緣故?！弊饑?yán)比生命更重要 法國(guó)著名的將軍狄龍講，在一戰(zhàn)時(shí)期的一場(chǎng)惡戰(zhàn)中，他帶領(lǐng)第80步兵團(tuán)進(jìn)攻一個(gè)城堡，被對(duì)方火力壓住無(wú)法前進(jìn)。狄龍情急之下大聲對(duì)他的部下說(shuō)：“誰(shuí)設(shè)法炸毀城堡，誰(shuí)就能得到1000法郎?！钡菦](méi)有一位士兵沖向城堡。狄龍大罵士兵懦弱，有辱法蘭西國(guó)家的軍威。//一位軍士長(zhǎng)聽(tīng)罷，大聲對(duì)狄龍說(shuō)：“長(zhǎng)官，要是你不提懸賞，全體士兵都會(huì)發(fā)起沖鋒。”狄龍聽(tīng)罷，轉(zhuǎn)發(fā)另一條命令：“全體士兵，為了法蘭西前進(jìn)！”結(jié)果整個(gè)步兵團(tuán)從掩體里沖出來(lái)。最后，全團(tuán)1194名士兵只有90人生還。//貨幣是一般等價(jià)物，是財(cái)富的象征。錢(qián)是不可缺少的，但不是萬(wàn)能的。有許多東西是錢(qián)買(mǎi)不到的，如人格、尊嚴(yán)等。青少年要健康成長(zhǎng)，必須樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。我們既要承認(rèn)金錢(qián)與人生有密切關(guān)系，還要看到取得金錢(qián)的手段應(yīng)正當(dāng)、合法，更要看到金錢(qián)不是人生的全部?jī)?nèi)容，不是人生價(jià)值的決定因素
三．古人對(duì)金錢(qián)的看法
君子愛(ài)財(cái)，取之有道！
子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧 與賤，是人之所惡也，不以其道得①之，不去也。君子去仁，惡乎② 成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次③必于是，顛沛①必于是。”
我們今天說(shuō)：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！笔裁础暗馈?？合法之道。
說(shuō)到底，也就是仁義之道—一仁道。
仁道是安身立命的基礎(chǔ)，生活的原則。所以，無(wú)論是富貴還是貧賤，無(wú)論是倉(cāng)促之間還是顛沛流離 之時(shí)，都絕不能違背這個(gè)基礎(chǔ)和原則。用孟子的話(huà)來(lái)說(shuō)，還是那 句名言：“富貴不能淫，貧賤不能移?！?BR> 當(dāng)然，這里的前提是要有生活的原則。對(duì)于那些“跟著感覺(jué) 走”，甚至“過(guò)把癮就死”的人來(lái)說(shuō)，這一切都是沒(méi)有意義的了。面對(duì)激烈的竟?fàn)?，弱肉?qiáng)食，爾虞我詐，只要能達(dá)到目的，不擇 一切手段，還有什么仁道的原則可遵循呢？如果說(shuō)有，那也是 “盜亦有道”的原則——目的就是一切。
四．人對(duì)金錢(qián)當(dāng)代的看法
錢(qián)是身外之物,生不帶來(lái),死不帶走...但是錢(qián)只能夠在物質(zhì)上給予人的安慰,給予人心情上的快樂(lè)吧!有錢(qián)沒(méi)錢(qián),并不重要.有錢(qián)就要懂得怎麼樣用錢(qián),而沒(méi)錢(qián)就要懂得怎麼樣去賺錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就沒(méi)錢(qián)的計(jì)劃,有的就是不同,沒(méi)錢(qián)還亂花錢(qián),不該花的就省,要是不該花的錢(qián)你去花,人家誤為是大款!致使大多人在事業(yè)上失敗的原因之一。也許這叫養(yǎng)著“老鼠咬米袋”吧!所以人與人之間,窮與富不必在于計(jì)較,不必在于看不起人..因?yàn)楦毁F有輪流.而是在于怎麼樣去共同幫助身邊的親人,好朋友得來(lái)快樂(lè)的人生....想想曾經(jīng)幫過(guò)一個(gè)人,但是他因車(chē)禍不幸離開(kāi)人世,而那時(shí)我在金錢(qián)上幫了他不少,但是我從沒(méi)有計(jì)較過(guò)他欠過(guò)我的金錢(qián),因?yàn)橐话銕腿艘彩强催^(guò)他是否屬于個(gè)有情義的人才實(shí)現(xiàn)此法吧,而對(duì)于那些“過(guò)橋拔板”的做法一次就斷絕幫字的關(guān)系啦，而就算我給予他們金錢(qián)上的幫助而得到?jīng)]有回報(bào)的做法，幫過(guò)他們使我對(duì)金錢(qián)上的追求有了一定的鼓勵(lì)之用，希望在好朋友面前對(duì)有難同幫,講錢(qián)是傷感情的!而自己賺的金錢(qián)能對(duì)老人的安慰感,能對(duì)我生活水平的提高,能對(duì)我享受用品給予補(bǔ)充,能對(duì)我以后建立一個(gè)完美的家創(chuàng)造良好的條件!而迎來(lái)嫁后我的女孩子過(guò)得比較自由,比較輕松而已。人是“日求三餐,夜求一宿”住在農(nóng)村,吃自己種的,住自己建的.沒(méi)必要多去強(qiáng)求。而發(fā)財(cái)是命中注定的在哪也是一樣的了，“到處楊梅一樣花”只要自己開(kāi)心快樂(lè)，能照顧好自己的父母就得了。照遠(yuǎn)方而歸的朋友說(shuō),在農(nóng)村有錢(qián)真是好難花,根本沒(méi)地方去消費(fèi)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),天天忙著生意,就算想出去玩,也是力不從心,精神上支持不住，所以有錢(qián)就是為了存貨，再也不去多想那些什麼發(fā)財(cái)之道，順其自然。每天保持開(kāi)心快樂(lè)，呆在店里守株待兔,拿個(gè)穩(wěn)定的月收入就得了。沒(méi)生意做就聽(tīng)下音樂(lè),看下各保重身體健康的網(wǎng)站.一天天時(shí)間好快流逝，而一天天那學(xué)到的東西,得到的越來(lái)越多浪漫。
五．外國(guó)人對(duì)金錢(qián)的看法
老外(白人,主流文化),也不能說(shuō)不愛(ài)錢(qián),他們也想要錢(qián),但他們對(duì)金錢(qián)的渴求不那么強(qiáng)烈,這個(gè)因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)有極其完善的保障系統(tǒng),如果你有工作,你的健康就不用擔(dān)心,不管你生了病,不管病會(huì)花多少錢(qián),一律由政府承擔(dān),就算幾百萬(wàn),只要這可以拯救你的生命,政府一樣會(huì)替你出這份錢(qián),諸多中國(guó)難以想象的高福利讓這邊的人過(guò)著很安逸的生活,所以對(duì)金錢(qián)沒(méi)有特別大需要.我還要強(qiáng)調(diào)的是,外國(guó)人是很在乎文化,情(所有的情)的.金錢(qián)說(shuō)穿了對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一樣生活用品而已,這邊我可
以明確的告訴你沒(méi)有貴賤之分,人們都平等相待,當(dāng)然壞的人也有,歧視貧窮也有,只是很少很少,而且是很沒(méi)人心的.“錢(qián)”是我不太看重的東西，相信所有的同齡人也都不會(huì)太看重。我們幻想明天，憧憬未來(lái)，很少有時(shí)間去思考生活中最需要的是什么.小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在不經(jīng)意之間占據(jù)了我們?nèi)康乃季S空間，甚至迷失了自己。又怎么會(huì)想生活的本質(zhì)是什么。在我們心中有一個(gè)永恒定律：錢(qián)算什么，感情才是最重要的。“錢(qián)”---生活中最重要的。盡管我們不愿去接受這個(gè)答案，我們寧愿推崇友情，愛(ài)情亦或是快樂(lè)?？僧?dāng)夜深人靜的時(shí)候，讓每天的生活在頭腦中閃現(xiàn)一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有錢(qián)我們什么都沒(méi)有。試想如果沒(méi)有錢(qián)，我們無(wú)法生存，還能擁有什么呢？愛(ài)情不能當(dāng)飯吃，已成為至理名言。很多人的友情在網(wǎng)絡(luò)上占了多一半，如果沒(méi)有錢(qián)生活中不存在網(wǎng)絡(luò)，我們還如何讓友情繼續(xù)，沒(méi)有了這些我們?cè)趺磿?huì)快樂(lè)?！板X(qián)”---對(duì)于我來(lái)講是最無(wú)奈的。有時(shí)會(huì)恨自己的無(wú)能，恨自己不能為家中做出什么貢獻(xiàn)。晚上在飯桌前看到父母疲憊的神態(tài)和迷茫的雙眼時(shí)，眼淚瞬間便會(huì)模糊了我的視線(xiàn)。立即雙眼用力向上眨，一陣酸澀過(guò)后眼淚便會(huì)消失。然后低下頭不聲不響的吃東西，大口大口的吃卻感覺(jué)不出任何的味道。那時(shí)的感覺(jué)最清晰最深刻，小說(shuō)中讓我落淚的情節(jié)全然不見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)上的情感忽然變得好遙遠(yuǎn)。原來(lái)現(xiàn)實(shí)可以摧毀一切。
生活的重要組成部分是人與人?？梢哉f(shuō)錢(qián)是人們情感中的一條間接的紐帶。感情不可以用錢(qián)來(lái)衡量。可如果沒(méi)有了錢(qián)，感情還能維持多久？就像電腦與網(wǎng)絡(luò)，“錢(qián)”好比是“寬帶鏈接”，沒(méi)有了它，電腦還有何用？網(wǎng)絡(luò)也就不復(fù)存在了。但是，有的人說(shuō)，感情不能夠用錢(qián)來(lái)衡量的，那就是超越生命．金錢(qián)．時(shí)空的愛(ài)情吧！但這種愛(ài)情是很少見(jiàn)的，很少有人能達(dá)到這種境界！難道不是嗎？ 金錢(qián)僅僅是一個(gè)等價(jià)載體，只要能保溫飽，不必強(qiáng)求更多。