教師會將課本中的主要教學內容整理到教案課件中，但撰寫教案課件時需要花費一些心思。優(yōu)秀的教案和課件有助于加深學生對教學內容的理解。那么，有哪些值得參考的教案課件呢？出國留學網(wǎng)的編輯在大量數(shù)據(jù)中挑選了一篇非常實用的“字寶寶樂園教案”，希望這篇文章能夠為你提供重要的知識建議，并建議你將其保存下來！
字寶寶樂園教案(篇1)
活動目標：
理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。
活動準備：歌曲伴奏
活動過程：
一、敬老節(jié)的由來
下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。
你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
二、欣賞歌曲、理解歌詞
欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）
帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學唱歌曲
跟著音樂練習語言節(jié)奏
個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？
字寶寶樂園教案(篇2)
中班健康活動黃豆爺爺找寶寶教案
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。
難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片"黃豆爺爺"。
活動過程：
（一） 開始部分：
１、請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
２、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
３、教師提問：這些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重點、難點部分）
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。
１、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。）
２、認識黃豆外形特征。
（１）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
（２）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：
a.黃豆是什么顏色的？
b.黃豆是什么形狀的？
c.黃豆上有什么？
d.黃豆摸上去有什么感覺？
3、認識豆制品，了解它們的`營養(yǎng)價值。
（1）幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）
（2）引導幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
（3）教師提問：你還吃過哪些豆制品？
（4）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
４、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。
（１）出示各種豆制品及非豆制品食物。
（２）通過游戲"豆寶寶找爺爺"讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
（三）結束部分：
１、觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
２、引導幼兒觀察豆芽。
３、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
（四）延伸活動：《發(fā)豆芽》
活動反思：
1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機將黃豆變成豆?jié){的制作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
字寶寶樂園教案(篇3)
教學目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。”
教學難點：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。教學準備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。教學過程：
老師自我介紹一下：“小朋友你們知道何老師是哪里人嗎”幼兒回答說：“你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)
師：“對了，于老師是黑龍江省牡丹江人?！睅煟骸澳銈兪悄睦锶恕?BR> 師：“引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。”師：“字寶寶在干什么”
幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！睅煟骸敖裉煳覀儊韺W一個故事，這個故事由誰來講呢幼兒：“(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。”師：“今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎”
二、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰幼兒：搖頭不知道。
師：“他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克?！庇變焊x兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了......
師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢”翻開字卡“狗”字，認讀一次。
師：“狗知道洪賽克病了，它會怎么樣”
幼兒：“汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的
幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了
、喔喔喔來地來了。
師：“公雞有個特點就是喜歡“傳消息”，小朋友知道什么是傳消息嗎幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師：“請一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊”(誰聽到消息了)幼兒：“母雞、山羊”
師：“母雞怎么樣叫(學一學)
師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了“幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息”幼兒：“洪賽克病了。(師指相應字卡)
師：“小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的“
幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針......
師：對了，大家心里都很著急，擔心.。
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的'學公雞叫等等師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠(做動作)大家光叫有什么用我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、、、說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。師：小朋友想的辦法真好!那“母雞”怎么樣說的(指字卡)母雞說：“平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，”師翻開字卡“米粒”現(xiàn)在他病了，我就送給他“米粒”(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。師：那狗送什么禮物呢請幼兒翻開字卡“骨頭“讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡
師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/幼兒：“尾巴“
師：“為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢幼兒：“因為那里的羽毛有很多色。
師：“那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)
幼兒“誰又說話了咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師“山羊說：“洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢
幼兒：“(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：中藥是什么制的兒：“樹葉，草
師：“那種草叫什么名字/“三葉草”認讀并復習其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;
師：“現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊請一名幼兒翻開字卡，“貓”貓看見了說：“你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師：“貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出“溫暖”并認讀字卡?，F(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，
師：“扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒洪一聽明白了一件事，是什么啊
小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣
2、大家這么關心他他感覺怎么樣現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。幼兒2：洪賽克說：對不起。
字寶寶樂園教案(篇4)
活動目標：
1.教幼兒認識書寫的田字格，使他們知道田字格的上下左右位置的名稱。
2.教幼兒學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
田字格范樣，4種小動物(雞、鴨、鳥、牛)的小圖片，每種動物各有紅黃藍綠4張(圖片大小越為田字格的1/4)，操作卡片《文字的“家”》
活動過程：
1.認識文字的“家”。
教師首先出示田字格范樣，告訴幼兒，小學生學習寫字就在田字格中寫。接著，向幼兒展示若干小學生的田字格本，讓幼兒自由觀察認讀田字格及格中的字。
2.替動物找“家”
教師與幼兒一起觀察分析田字格。提問：它是什么樣的像什么告訴幼兒田字格部分名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。
接下來，教師與幼兒一起玩游戲“動物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格，先將紅黃藍綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格，要求幼兒正確說出每只小雞的各自住的位置。
然后用鴨、鳥、牛等不同動物圖片替換小雞的圖片繼續(xù)玩游戲，幫助幼兒掌握田字格的構成及其各部分的名稱。
3、用實物幫助幼兒掌握田字格的左右結構，上下結構。(幼兒操作)
4.幫助字找“家”。
在幼兒熟悉田字格結構之后，教師與幼兒一起重點認識理解文字在田字格里的布局。教師師范將“雞”的虛線圖形字卡畫入田字格與幼兒邊討論模寫連虛線“雞”在田字格內的位置。
5.替自己的姓找“家”。
讓幼兒分組拼搭出田字格，教師即興在每張紙上(大小與田字格積木一樣)寫出自己的姓，要求幼兒把寫有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上，注意擺正位置。
字寶寶樂園教案(篇5)
一、活動目標
1、督促幼兒洗手前先卷袖子，洗手排隊。
2、鼓勵幼兒安靜用餐。
二、教學活動
活動名稱：果寶寶樂園
活動目標：
1.讓幼兒嘗一嘗、聞一聞，充分調動幼兒對水果的已有經(jīng)驗，學習用語言描述水果的特征。
2.發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
1.每人帶12種水果來園。
2.水果圖片每人一幅。
3.水果肉兩大碟。（紅、藍碟各一個。）
4.青、紅蘋果各一個，香蕉一條。
活動過程：
以到小兔家做客為由，引入。請小朋友說說：
有什么辦法可以知道這兩碟水果是什么水果？
1、讓幼兒聞一聞，比較兩碟水果的氣味有什么不一樣？
2、幼兒嘗一嘗：（1）吃起來感覺怎樣？（味道？）
（2）兩碟的水果有什么不同？（味道）
3、請幼兒說出它們各自是什么水果？它是什么樣子的？皮是什么顏色的？（幼兒自由講述）
4、游戲《猜一猜》。出示6籃（香蕉、蘋果各三籃，）用布蓋住的水果，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說：（1）這種香味跟你剛才吃的水果是不是一樣的？（2）說出水果的名稱。
5、出示實物，引導幼兒觀察并小結特征。
二、游戲給水果照相（叫幼兒模仿相機，照相。）
三、擴展經(jīng)驗：啟發(fā)提問：
1、蘋果、香蕉的果肉是什么顏色的？
2、它們的皮的顏色是一樣的嗎？
3、為什么皮的顏色不一樣，而果肉的顏色是一樣的呢？（請幼兒自由討論，并回家和爸爸、媽媽共同去尋找答案。）
字寶寶樂園教案(篇6)
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。