家族歌的教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
2、錄音機(jī)、磁帶。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友們欣賞?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。
（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
家族歌的教案【篇2】
日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛玩水，對(duì)水很感興趣，但家長(zhǎng)卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，結(jié)合電腦設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒通過自己的操作活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，試一試來感知水的特性，使其在探索中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境的積極情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力和探究能力。
3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。
2.餐洗劑，顏料，膠水。
3.電腦。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：水的作用
老師今天帶來了一個(gè)朋友水。教師出示水，并請(qǐng)幼兒說出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水）引出課題。
活動(dòng)二：了解水的特性：無色，無味，無固定形狀，能流動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的顏色，聞聞水的味道。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：水，無色，無味，無固定形狀。
2.請(qǐng)幼兒用塑料來玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是可以流動(dòng)的。
活動(dòng)三：知道水是液體的一種。液體是無固定形狀，可以流動(dòng)的物質(zhì)。
1.水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個(gè)家族液體。出示餐洗劑，顏料，油等。引出液體這個(gè)詞。
2.請(qǐng)幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無固定形狀，可以流動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒上機(jī)，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，）。
4.小結(jié)：液體是無固定形狀，能流動(dòng)的物質(zhì)。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？
家族歌的教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩美和對(duì)稱美的感受。
活動(dòng)流程：
參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導(dǎo)——總結(jié)評(píng)價(jià)——布置主題墻飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色彩鮮艷、有對(duì)稱紋樣的小花傘實(shí)物若干把，并撐于活動(dòng)室內(nèi)；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點(diǎn)畫的傘面裝飾范例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒參觀“小花傘”展，激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。
1、師：你們看到的這些小花傘是什么樣的？這些顏色是怎么搭配的？傘面上有什么花紋？它們是怎樣排列的？
2、幼兒回答后教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的；花紋有圓形、長(zhǎng)條形等。有的像花、有的像葉子漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對(duì)稱的。今天老師就要請(qǐng)小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種傘面來參加展覽。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傘面的裝飾方法。
1、出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論：這些傘面是用什么工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什么？
2、幼兒觀察比較后分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點(diǎn)畫的
3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時(shí)候，先用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)進(jìn)行裝飾，然后是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的`顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個(gè)花紋中進(jìn)行裝飾，這樣才能做到對(duì)稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動(dòng)物來進(jìn)行裝飾。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進(jìn)行裝飾，因?yàn)檫@些方法你們都學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你們選好工具材料后，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。
2、根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在傘面上大膽作畫。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對(duì)稱點(diǎn)）。提醒幼兒在使用材料的過程中應(yīng)該互相商量協(xié)作以及謙讓。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從色彩、花紋來進(jìn)行評(píng)價(jià)。并請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。
五、活動(dòng)延伸。
1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開后重新粘合，做成凸形傘面。
家族歌的教案【篇4】
主題生成背景：
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號(hào)來表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋觯辉撛趺醋?，為人們的生活帶來了便利。在開展我們走進(jìn)e時(shí)代之活動(dòng)電腦里的標(biāo)志時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請(qǐng)教班里的電腦小博士，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。借助標(biāo)志這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了標(biāo)志小家族這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。
主題目標(biāo)：
1．從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。
2．讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。
3．根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
主題生長(zhǎng)樹：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。
（幼兒標(biāo)志記錄表見附錄）
你找到什么
樣的標(biāo)志？
你在什么地
方找到標(biāo)志？
你知道標(biāo)志
的意思嗎？
2．老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
①表明特征的記號(hào)②顯示。
3．設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。
活動(dòng)區(qū)域
游戲安排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)
將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；
在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；
益智區(qū)
四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志）；
分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；
電腦游戲我們來找錯(cuò)、幼兒繪畫；
交通棋；
美工區(qū)
制作我的標(biāo)志（卡紙、彩色筆）；
泥塑；
運(yùn)動(dòng)區(qū)
快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩四個(gè)標(biāo)志）
表演區(qū)
小小宣傳員
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：快樂大搜集各種各樣的標(biāo)志
目標(biāo)：
1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。
2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。
準(zhǔn)備：
幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、
教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、
過程：
1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；
師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）
小組討論情況：
星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；
太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；
月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；
2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；
（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）
3、以小組的形式互相交流。
評(píng)析：
從幼兒制作的標(biāo)志圖表來看(見附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中，我們發(fā)覺孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)興趣是最好的老師，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。
延伸：
1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；
2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標(biāo)志。
活動(dòng)二：我和標(biāo)記來游戲（系列活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲；
2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來的便利。
準(zhǔn)備：
三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志、音樂模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦。
過程：
一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)
師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來和它們做游戲吧！
A、形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類。
B、模擬賽車：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的便利。
評(píng)析：
這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時(shí)不有、無處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開始和孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開展過，只是沒有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。
延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。
活動(dòng)三：我們的標(biāo)志
目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志；
2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)
過程：
一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路；
師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？
（幼兒自由談?wù)?、進(jìn)行設(shè)想）
幼兒討論情況：
湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來；
鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)請(qǐng)把小鞋放放好的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子；
潘恬恬：我們的塑膠操場(chǎng)上需要禁止穿高跟皮鞋的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護(hù)我們的操場(chǎng)；
祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)三個(gè)一的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛；
何佳成：我想設(shè)計(jì)四凈的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈；
嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了；
二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志；
三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。
評(píng)析：
一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡(jiǎn)潔明了。通過前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事件，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。
延伸：請(qǐng)幼兒做小小宣傳員向其他幼兒介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來關(guān)注。
活動(dòng)四：開心標(biāo)志
目標(biāo)：
1、幼兒圍繞開心標(biāo)志這一話題進(jìn)行自由談?wù)摗?BR> 2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志
過程：
一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動(dòng)
師：我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?BR> 二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。
評(píng)析：
這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊?，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周圍事物的充滿了探索的興趣。
主題的思考和啟發(fā)：
由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們?cè)诖酥g找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！通過實(shí)踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：標(biāo)志小家族這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。
家族歌的教案【篇5】
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
一、導(dǎo)入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。)
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分：
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情)
問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
三、結(jié)束部分：
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。
教師：小朋友們都為自己的.好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
家族歌的教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、討論中，幼兒能學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖。
2、提高幼兒觀察和紀(jì)錄能力，嘗試和同伴共同完成任務(wù)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米每組各一份。
2、 大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米圖若干，紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。
活動(dòng)過程：
一、共同探索制作統(tǒng)計(jì)表
1、觀察教師提供的米，引起幼兒統(tǒng)計(jì)興趣
2、學(xué)習(xí)按照形狀制作統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖的特征和制作方法
3、教師指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄圓形米粒和長(zhǎng)型米粒的種類
師：大家看看，桌子上的米粒有幾種形狀?
圓形的有幾種?長(zhǎng)型的有幾種?
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的大統(tǒng)計(jì)表上做紀(jì)錄，幼兒校對(duì)。
4、師：小朋友再觀察一下，圓形米粒中有幾種顏色?長(zhǎng)型的有幾中顏色?
幼兒回答，教師紀(jì)錄
二、嘗試合作制作統(tǒng)計(jì)圖
1、貼米粒，幼兒將自己喜歡的`米粒圖片貼在胸前。
2、幼兒嘗試制作統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)形狀、顏色不同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、紀(jì)錄
3、教師巡視，個(gè)別知道幼兒點(diǎn)數(shù)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、把各組代表講述自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并將統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上供大家交流欣賞
2、對(duì)活動(dòng)中能大膽說出自己想法，和同伴合作愉快的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
班上進(jìn)行米的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的米。一時(shí)間，
班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的米。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我們組織進(jìn)行米的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的米都很好把它分清楚，并學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)紀(jì)錄，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)愉快。教師在主題中善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，給了幼兒充分的自由空間，
家族歌的教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的？”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的？”
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
家族歌的教案【篇8】
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教學(xué)目標(biāo)?認(rèn)知目標(biāo)：
1、? 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、? 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。能力目標(biāo)：1、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
3、? 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的'表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、? 課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、? 多媒體課件。
導(dǎo)語?：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。你們看，我們的展銷會(huì)吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會(huì)上的廠長(zhǎng)、經(jīng)理或者是推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？
1、? 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點(diǎn)、作用……）
家族歌的教案【篇9】
《神奇的玻璃家族》是西師大版四年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇略讀課。本課把科教知識(shí)內(nèi)容以孩子們喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，因此，針對(duì)略讀課課型特點(diǎn)及本課體裁特點(diǎn)，我突出“略”字，略的是教師的精講細(xì)說，重導(dǎo)輕教，強(qiáng)調(diào)細(xì)說自讀為主，讓學(xué)生在讀中把握文章大意，在讀重點(diǎn)對(duì)話片段中，訓(xùn)練學(xué)生概括事物特點(diǎn)的能力，我的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓“讀”貫穿于教學(xué)始終。
我利用謎語激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，良好的開始也是成功的一半。
三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，由淺入深，層層遞進(jìn)，我把學(xué)習(xí)任務(wù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.指針，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)課文達(dá)到省時(shí)、簡(jiǎn)捷、高效的效果。
學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容，經(jīng)過大腦思考后，當(dāng)然有自己的心里話要與同學(xué)交流，彼此交換自己的意見，達(dá)到真正的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”。
我利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，讓課堂氣氛真正活躍起來，學(xué)生勇于站起來展示，展現(xiàn)真正的自我，每個(gè)孩子都真正體會(huì)到“我的課堂，我做主”。
補(bǔ)充資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也作為一個(gè)引子，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)新型玻璃的愿望，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，潛移默化中，使學(xué)生受到“愛科學(xué)”的教育。
家族歌的教案【篇10】
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)目的要求：
1、認(rèn)識(shí)本課19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對(duì)付”等詞語。
2、朗讀課文，抓住并理解重點(diǎn)詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
1、談話導(dǎo)入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多新型玻璃問世，它們?cè)谏钪幸驯粡V泛應(yīng)用。這節(jié)課我們來一起認(rèn)識(shí)幾種新型玻璃。
3、看到這個(gè)課題，你想知到哪些知識(shí)？（新型玻璃的名字、特點(diǎn)和用途等）
1、你最喜歡那一種玻璃？
（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)。變序朗讀，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最后一段，理解“奇跡”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
（一）、學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
2、集體交流：
教師總結(jié)：課文介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，他們各有所長(zhǎng)，請(qǐng)以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
1、學(xué)生選自己最喜歡的玻璃“自述”
教師：科技飛速發(fā)展，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
把自己想設(shè)計(jì)的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點(diǎn)和作用。
家族歌的教案【篇11】
《螃蟹運(yùn)球》是我們?cè)谥邪鄧?guó)慶活動(dòng)時(shí)開展的一個(gè)小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂趣。
重難點(diǎn)：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。
天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)吧！
二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對(duì)面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點(diǎn)移動(dòng)。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個(gè)好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個(gè)孩子迅速將球運(yùn)出去，回來時(shí)擊掌為信號(hào)，再由第二排的兩個(gè)孩子開始運(yùn)球，以此類推進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。
讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運(yùn)球，不能走偏了。
四、個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行比賽，請(qǐng)旁邊的.幼兒為其鼓勵(lì)；再請(qǐng)兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五、游戲結(jié)束。
小螃蟹們，讓我們一起休息一會(huì)。和你的好朋友手拉手回教室吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
2、錄音機(jī)、磁帶。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友們欣賞?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。
（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
家族歌的教案【篇2】
日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛玩水，對(duì)水很感興趣，但家長(zhǎng)卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，結(jié)合電腦設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒通過自己的操作活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，試一試來感知水的特性，使其在探索中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境的積極情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力和探究能力。
3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。
2.餐洗劑，顏料，膠水。
3.電腦。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：水的作用
老師今天帶來了一個(gè)朋友水。教師出示水，并請(qǐng)幼兒說出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水）引出課題。
活動(dòng)二：了解水的特性：無色，無味，無固定形狀，能流動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的顏色，聞聞水的味道。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：水，無色，無味，無固定形狀。
2.請(qǐng)幼兒用塑料來玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是可以流動(dòng)的。
活動(dòng)三：知道水是液體的一種。液體是無固定形狀，可以流動(dòng)的物質(zhì)。
1.水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個(gè)家族液體。出示餐洗劑，顏料，油等。引出液體這個(gè)詞。
2.請(qǐng)幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無固定形狀，可以流動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒上機(jī)，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，）。
4.小結(jié)：液體是無固定形狀，能流動(dòng)的物質(zhì)。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？
家族歌的教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩美和對(duì)稱美的感受。
活動(dòng)流程：
參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導(dǎo)——總結(jié)評(píng)價(jià)——布置主題墻飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色彩鮮艷、有對(duì)稱紋樣的小花傘實(shí)物若干把，并撐于活動(dòng)室內(nèi)；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點(diǎn)畫的傘面裝飾范例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒參觀“小花傘”展，激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。
1、師：你們看到的這些小花傘是什么樣的？這些顏色是怎么搭配的？傘面上有什么花紋？它們是怎樣排列的？
2、幼兒回答后教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的；花紋有圓形、長(zhǎng)條形等。有的像花、有的像葉子漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對(duì)稱的。今天老師就要請(qǐng)小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種傘面來參加展覽。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傘面的裝飾方法。
1、出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論：這些傘面是用什么工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什么？
2、幼兒觀察比較后分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點(diǎn)畫的
3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時(shí)候，先用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)進(jìn)行裝飾，然后是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的`顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個(gè)花紋中進(jìn)行裝飾，這樣才能做到對(duì)稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動(dòng)物來進(jìn)行裝飾。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進(jìn)行裝飾，因?yàn)檫@些方法你們都學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你們選好工具材料后，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。
2、根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在傘面上大膽作畫。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對(duì)稱點(diǎn)）。提醒幼兒在使用材料的過程中應(yīng)該互相商量協(xié)作以及謙讓。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從色彩、花紋來進(jìn)行評(píng)價(jià)。并請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。
五、活動(dòng)延伸。
1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開后重新粘合，做成凸形傘面。
家族歌的教案【篇4】
主題生成背景：
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號(hào)來表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋觯辉撛趺醋?，為人們的生活帶來了便利。在開展我們走進(jìn)e時(shí)代之活動(dòng)電腦里的標(biāo)志時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請(qǐng)教班里的電腦小博士，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。借助標(biāo)志這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了標(biāo)志小家族這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。
主題目標(biāo)：
1．從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。
2．讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。
3．根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
主題生長(zhǎng)樹：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。
（幼兒標(biāo)志記錄表見附錄）
你找到什么
樣的標(biāo)志？
你在什么地
方找到標(biāo)志？
你知道標(biāo)志
的意思嗎？
2．老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
①表明特征的記號(hào)②顯示。
3．設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。
活動(dòng)區(qū)域
游戲安排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)
將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；
在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；
益智區(qū)
四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志）；
分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；
電腦游戲我們來找錯(cuò)、幼兒繪畫；
交通棋；
美工區(qū)
制作我的標(biāo)志（卡紙、彩色筆）；
泥塑；
運(yùn)動(dòng)區(qū)
快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩四個(gè)標(biāo)志）
表演區(qū)
小小宣傳員
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：快樂大搜集各種各樣的標(biāo)志
目標(biāo)：
1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。
2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。
準(zhǔn)備：
幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、
教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、
過程：
1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；
師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）
小組討論情況：
星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；
太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；
月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；
2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；
（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）
3、以小組的形式互相交流。
評(píng)析：
從幼兒制作的標(biāo)志圖表來看(見附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中，我們發(fā)覺孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)興趣是最好的老師，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。
延伸：
1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；
2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標(biāo)志。
活動(dòng)二：我和標(biāo)記來游戲（系列活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲；
2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來的便利。
準(zhǔn)備：
三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志、音樂模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦。
過程：
一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)
師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來和它們做游戲吧！
A、形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類。
B、模擬賽車：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的便利。
評(píng)析：
這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時(shí)不有、無處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開始和孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開展過，只是沒有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。
延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。
活動(dòng)三：我們的標(biāo)志
目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志；
2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)
過程：
一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路；
師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？
（幼兒自由談?wù)?、進(jìn)行設(shè)想）
幼兒討論情況：
湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來；
鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)請(qǐng)把小鞋放放好的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子；
潘恬恬：我們的塑膠操場(chǎng)上需要禁止穿高跟皮鞋的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護(hù)我們的操場(chǎng)；
祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)三個(gè)一的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛；
何佳成：我想設(shè)計(jì)四凈的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈；
嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了；
二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志；
三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。
評(píng)析：
一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡(jiǎn)潔明了。通過前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事件，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。
延伸：請(qǐng)幼兒做小小宣傳員向其他幼兒介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來關(guān)注。
活動(dòng)四：開心標(biāo)志
目標(biāo)：
1、幼兒圍繞開心標(biāo)志這一話題進(jìn)行自由談?wù)摗?BR> 2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志
過程：
一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動(dòng)
師：我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?BR> 二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。
評(píng)析：
這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊?，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周圍事物的充滿了探索的興趣。
主題的思考和啟發(fā)：
由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們?cè)诖酥g找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！通過實(shí)踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：標(biāo)志小家族這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。
家族歌的教案【篇5】
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
一、導(dǎo)入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。)
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分：
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情)
問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
三、結(jié)束部分：
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。
教師：小朋友們都為自己的.好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
家族歌的教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、討論中，幼兒能學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖。
2、提高幼兒觀察和紀(jì)錄能力，嘗試和同伴共同完成任務(wù)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米每組各一份。
2、 大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米圖若干，紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。
活動(dòng)過程：
一、共同探索制作統(tǒng)計(jì)表
1、觀察教師提供的米，引起幼兒統(tǒng)計(jì)興趣
2、學(xué)習(xí)按照形狀制作統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖的特征和制作方法
3、教師指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄圓形米粒和長(zhǎng)型米粒的種類
師：大家看看，桌子上的米粒有幾種形狀?
圓形的有幾種?長(zhǎng)型的有幾種?
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的大統(tǒng)計(jì)表上做紀(jì)錄，幼兒校對(duì)。
4、師：小朋友再觀察一下，圓形米粒中有幾種顏色?長(zhǎng)型的有幾中顏色?
幼兒回答，教師紀(jì)錄
二、嘗試合作制作統(tǒng)計(jì)圖
1、貼米粒，幼兒將自己喜歡的`米粒圖片貼在胸前。
2、幼兒嘗試制作統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)形狀、顏色不同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、紀(jì)錄
3、教師巡視，個(gè)別知道幼兒點(diǎn)數(shù)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、把各組代表講述自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并將統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上供大家交流欣賞
2、對(duì)活動(dòng)中能大膽說出自己想法，和同伴合作愉快的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
班上進(jìn)行米的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的米。一時(shí)間，
班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的米。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我們組織進(jìn)行米的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的米都很好把它分清楚，并學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)紀(jì)錄，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)愉快。教師在主題中善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，給了幼兒充分的自由空間，
家族歌的教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的？”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的？”
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
家族歌的教案【篇8】
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教學(xué)目標(biāo)?認(rèn)知目標(biāo)：
1、? 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、? 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。能力目標(biāo)：1、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
3、? 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的'表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、? 課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、? 多媒體課件。
導(dǎo)語?：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。你們看，我們的展銷會(huì)吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會(huì)上的廠長(zhǎng)、經(jīng)理或者是推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？
1、? 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點(diǎn)、作用……）
家族歌的教案【篇9】
《神奇的玻璃家族》是西師大版四年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇略讀課。本課把科教知識(shí)內(nèi)容以孩子們喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，因此，針對(duì)略讀課課型特點(diǎn)及本課體裁特點(diǎn)，我突出“略”字，略的是教師的精講細(xì)說，重導(dǎo)輕教，強(qiáng)調(diào)細(xì)說自讀為主，讓學(xué)生在讀中把握文章大意，在讀重點(diǎn)對(duì)話片段中，訓(xùn)練學(xué)生概括事物特點(diǎn)的能力，我的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓“讀”貫穿于教學(xué)始終。
我利用謎語激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，良好的開始也是成功的一半。
三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，由淺入深，層層遞進(jìn)，我把學(xué)習(xí)任務(wù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.指針，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)課文達(dá)到省時(shí)、簡(jiǎn)捷、高效的效果。
學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容，經(jīng)過大腦思考后，當(dāng)然有自己的心里話要與同學(xué)交流，彼此交換自己的意見，達(dá)到真正的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”。
我利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，讓課堂氣氛真正活躍起來，學(xué)生勇于站起來展示，展現(xiàn)真正的自我，每個(gè)孩子都真正體會(huì)到“我的課堂，我做主”。
補(bǔ)充資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也作為一個(gè)引子，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)新型玻璃的愿望，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，潛移默化中，使學(xué)生受到“愛科學(xué)”的教育。
家族歌的教案【篇10】
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)目的要求：
1、認(rèn)識(shí)本課19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對(duì)付”等詞語。
2、朗讀課文，抓住并理解重點(diǎn)詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
1、談話導(dǎo)入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多新型玻璃問世，它們?cè)谏钪幸驯粡V泛應(yīng)用。這節(jié)課我們來一起認(rèn)識(shí)幾種新型玻璃。
3、看到這個(gè)課題，你想知到哪些知識(shí)？（新型玻璃的名字、特點(diǎn)和用途等）
1、你最喜歡那一種玻璃？
（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)。變序朗讀，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最后一段，理解“奇跡”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
（一）、學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
2、集體交流：
教師總結(jié)：課文介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，他們各有所長(zhǎng)，請(qǐng)以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
1、學(xué)生選自己最喜歡的玻璃“自述”
教師：科技飛速發(fā)展，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
把自己想設(shè)計(jì)的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點(diǎn)和作用。
家族歌的教案【篇11】
《螃蟹運(yùn)球》是我們?cè)谥邪鄧?guó)慶活動(dòng)時(shí)開展的一個(gè)小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂趣。
重難點(diǎn)：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。
天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)吧！
二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對(duì)面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點(diǎn)移動(dòng)。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個(gè)好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個(gè)孩子迅速將球運(yùn)出去，回來時(shí)擊掌為信號(hào)，再由第二排的兩個(gè)孩子開始運(yùn)球，以此類推進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。
讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運(yùn)球，不能走偏了。
四、個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行比賽，請(qǐng)旁邊的.幼兒為其鼓勵(lì)；再請(qǐng)兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五、游戲結(jié)束。
小螃蟹們，讓我們一起休息一會(huì)。和你的好朋友手拉手回教室吧！