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幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇1】
程亞男，畢業(yè)于濰坊工程職業(yè)學院學前教育專業(yè)，2017年7月成為濰坊市高新區(qū)風頌林居幼兒園的一名老師?！白鋈艘哉妫艘陨?，示人以美，永遠持續(xù)一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來秉承的教育理念，“做一名有愛心、有責任心、懂孩子的幼兒教師”是她的教育理想。
關愛學生
教師要有最基本的職業(yè)道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是幼兒園的一名教師，她所面對的是一群天真可愛需要照顧的孩子，對孩子，首先要有愛心和責任心，無愛何談教育。不同性格的幼兒身心發(fā)展進行個性化的教育工作，在一日活動中，她關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功，為了促使家園同步，每天主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”，虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。
增強才學
進入工作以后，她深刻認識到自己工作經驗的缺乏，利用工作之余，尤其遇到工作中的困難時，都會向有多年教學經驗的老師取經，慢慢提高自己的教學經驗，經過幾年的不斷學習，不斷提升，現在的她成為了一名優(yōu)秀的班主任，將理論在實踐中逐步呈現。
教書育人
為人師表，光有人格是遠遠不夠的，身為人師無學便是無德，要做孩子喜歡的老師，就必須德才兼?zhèn)洌挥凶龅蕉嗖哦嗨?，各項精通，才能吸引孩子，才能讓孩子們喜歡。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她覺得，上好每一節(jié)課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學質量，不僅僅要課講得生動，更要注重孩子課堂的關注度，在這條路上，她一直在探索，也一直在努力。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇2】
默默耕耘傾心育人
蔣老師常說：“師者，澆花澆根，育人育心，有人把老師當成工作，我卻把老師當成生活。生活需要享受，生活離不開快樂，只有快樂，才能觸及到生活的深處；只有快樂，才能讓教育更加從容；也只有快樂，能讓我們的孩子們有一份完美的人生回憶?！?BR> 在教育的道路上，蔣老師默默耕耘、無私奉獻，認真履行自己的職責。三愛兩人一終身，內化于心，外化于行，平時工作中她不斷加強自我思想素質，積極參加各項教研活動、政治學習、業(yè)務學習，用心關愛每一位幼兒，用自己的實際行動彰顯了對教育事業(yè)的真誠。
花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她都會一如既往的向前行走。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇3】
1990年3月，被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當孩子媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子，孩子就會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師，老師對他的一個小小的擁抱、安慰都是無比的關懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園，從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關心孩子們的飲食起居，在日常生活她注觀察每一個孩子的特點，做到對每一個孩子的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子，更是傾注了更多的愛心和耐心。
在工作實踐中，她感覺知識的不足，于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業(yè)知識和文化水平。在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績，撰寫的論文曾多次在自治區(qū)論文評比中獲獎，還曾獲得旗級優(yōu)秀先進教育工作者。
工作中何老師能夠樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的.神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發(fā)展。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇4】
以愛為本潤物無聲
作為一名大班的班主任的她，關愛孩子，熱愛教育事業(yè)，躬下身走進每個孩子的內心，去洞悉更多的個性問題，做到了以愛育愛，以愛促愛。在工作中以集體榮譽感為前提，做好每一項工作。在陽光下，微笑迎接每位孩子入園，有能夠散發(fā)出光和熱的能力。眼睛里面能夠看得到孩子，能發(fā)現每一個孩子獨有的亮點，跟孩子進行心與心的交流，與孩子共享生活、共同成長。她用積極樂觀的心態(tài)面對同事和家長，贏得同事和家長的一致認可！
在教學中她不斷精進，并始終相信：路雖遠行可至，事雖難做則可成。十年樹木，百年樹人。教育的使命艱巨而漫長。師者為師亦為范，教師良好的思想品行是教書育人的重要前提。她始終相信“撒播愛心，就會收獲幸福”。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇5】
用心做事以誠待人
時光流轉，歲月更迭，在從教十幾年的時光里，黃老師一直堅定一個信念：做一個有溫度，有情懷的好老師。心中有愛，眼里有光，帶給孩子成長和希望。黃老師每天帶著一份好心情投入到工作中，與自己相處時，她不斷更新自己的知識，提高自身素質；與同事相處時，她秉持溝通、信任、團結的原則；與孩子相處時，給予孩子信任，相信孩子是有能力的。
作為一名幼兒教師，她時刻提醒自己工作要用心。多年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，履行職責無私奉獻，熱愛孩子，以高尚的師德嚴格要求自己，使自己成為一名合格的幼兒教師。
一路前行一路成長。黃老師將用愛教育著她的孩子們，用愛對待她的工作。在自己的工作崗位上將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘，用智慧和愛陪孩子長大！
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇6】
鄭婷，籍貫重慶永川，2017年7月畢業(yè)于中央廣播電視大學學前教育專業(yè)，2015年9月通過永川區(qū)公招考試進入我園工作至今，擔任我園統計員工作。曾獲重慶市第十五屆全市基礎教育改革論文二等獎、永川區(qū)教師技能大賽“磁力片”二等獎。
我所工作的對象，是一群天真可愛的孩子，他們都有著一顆充滿了愛意的心。要走進他們的心里，分析他們的心理，我一直在努力。我所學的幼兒心理學，教會了我如何去分析孩子的心理，幫助我對孩子有了正確的理解。然而，僅僅學會心理學，在實踐中還是不可能知道有關孩子的所有問題。因此，我學會了體味、接觸孩子。這宛如一個人如果僅僅只能分析知曉一個交響樂由哪些音組成、它們是按什么樣的順序搭配而成，也并不能說明他就真正的聽懂了交響樂，也正如交響樂并不能包含音樂的一切形式。我所學的心理學并沒有幫助我分析和說明孩子的一切問題，我要做一個真正懂得交響樂的人，在理解孩子的同時，去體味孩子的心情。孩子作為最具有生命感的音樂，我必須傾聽其回音。
“每一個孩子都是天使送給媽媽的禮物”我一直非常喜歡這句話，因為這個“禮物”讓我們更懂得呵護、關愛與微笑。在父母面前我們是“禮物”，在孩子面前孩子是“禮物”，但我們又不同，因為我們有一個特殊的身份，幼兒教師，因此我們更幸運，擁有幾十個這樣的“禮物”。
記得剛來幼兒園的時候，我?guī)“?，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)，一個新的'開始。看到孩子陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐好無助，但是我卻無從下手。在不斷的觀察學習中，我不再這么束手無策，自己才慢慢的可以勝任擔當幼兒教師這個職務。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是有多么的不容易，那要怎么做好一名幼兒教師呢，通過幾年我學習和積累的經驗，我認為做好一名幼兒教師所具備的條件很多，而用真心去愛孩子，用快樂去感動孩子是最重要的。也就是潛心育人。
作為一名幼兒教師的我，首先要愛崗敬業(yè)，熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習，在一日活動中發(fā)現他們的不同，關注他們的點滴。這需要我花更多的耐心去觀察去發(fā)現，找到真正適合教育孩子的方法，讓幼兒與家長感受到來自師德的魅力。
我在第一次帶我們大一班的時候，我就聽說我們班有一位智力較“特殊”的幼兒。在我第一天去大一班上課的時候，他就給我惹了一堆麻煩。在我的課堂上打小朋友，把鞋給扔了，凳子也扔，真的像發(fā)瘋一樣，我是真的被嚇到了，但我及時控制了他，把他圈在了我為他設計的一個小范圍內，讓他安靜了下來。我與其他教師溝通，他們給我的反饋他是有問題但是從沒有過這么大的反應，我就在回憶我到底做了什么還是其他孩子做了什么讓他有了這么大的反應。我后來反思，我認為是我的關心太過了，對他的關注度太多了。因為來到他們班，我就知道有他，所以特別關注，我主動去幫助他握筆教他畫畫，時常關注他是否要上則所。當他和其它小朋友的一點擦碰的時候我沒有及時的調解的時候，他暴發(fā)了，他覺得我那一瞬間沒有站在他那一邊。這是通過后面幾天的觀察和他跟其他教師的相處我有了這樣的結論。之后，我就不再關注他，而是更特意的去關注他，當他對我“傻笑”的時候，我會特意的避開他，用另一種他所不意發(fā)現的方法去關注他，教育他。比如，玩區(qū)角的時候，他在位置上面沒有動，我拉上其他小朋友和他一起玩，而不是就單獨指導他，我在刻意的讓我和他之前存在著一定的距離。讓他知道其實你和其他孩子在老師眼中是一樣的。在這之后，我就再也沒有看到他極端的行為發(fā)生了。對于我來說，我找到了一種特別的育人方法。
我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩得開心，更加禮貌，更懂分享，那我的工作就是有意義和價值的。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都能坦然面對，不以個人得失斤斤計較，把個人的情緒隱藏起來，不帶到工作中。才能真正做到對幼兒公平，潛心育人。育人，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵與文體品位的體現!潛心育人需要培養(yǎng)，需要學習，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)。
我愿我的愛奉獻在我熱愛的這份事業(yè)上，感化每一位我教過的孩子。讓這份媽媽的“禮物”越來越美麗動人，能為收到這份“禮物”而驕傲。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇7】
三星幼兒園陳xx
以愛相伴青春無悔
她擁有一顆年輕的心，活力四射。對待孩子耐心細致，在家長工作方面注重及時交流溝通。教學節(jié)奏張弛有度，孩子們很喜歡和她一起進行各種各樣的探究活動。她特別注重孩子們各種能力的發(fā)展，讓孩子們在每一次實踐中得到一點點的進步。積極向上的態(tài)度和熱情開朗的性格，對待工作認真負責的她，不僅深受孩子們的喜愛，也得到了家長的認可。她用熱情、細心，將愛播撒在每一個幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯成長！
對孩子，她傾出了全部愛心；對同事，她如春風般溫暖。從不計較個人得失，以謙虛、積極、進取的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。工作中也使她深刻認識到：只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇8】
xx老師于20xx年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區(qū)級教學能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體?；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學習黨的十九大精神，關心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質，樹立正確的`世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同事，齊心協力，認真參加每次政治學習和業(yè)務學習，認真完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認真學習專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”對于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期；從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術活動》《淺談幼兒教師的語言藝術》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社20xx年第24期刊用。20xx年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術說課一等獎。
她是一位潛心教學硏究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習慣?；顒又?，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設有利于探索和表現的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔園內家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動，她從不計較個人得失，主動學習、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點課題》
家教合一詮釋教育內涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇9】
堅守平凡恪盡職守
在平凡中堅守，在堅守中平凡。一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。她關愛幼兒，以愛心、耐心、細心真誠地對待每一個孩子，與他們一同成長。她積極奮進，把每一次活動都當做是學習與成長的機會，以青春之姿書寫理想。她始終以愛崗、敬業(yè)、好學、善思作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力。一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，一副清脆悅耳的嗓子，一腔熱血，一份真心，一片愛心是她的真實寫照。
傾心凝愛育桃李，堅守使命鑄師魂。她將始終不忘初心，在學習中反思，在反思中提升，用熱愛與孩子們共同書寫美好的明天。
幼兒教師先進事跡材料優(yōu)秀【篇10】
張艷，商南縣幼兒園教師，轉崗幼教工作八年，始終以勤懇、踏實的態(tài)度對待自己的本職工作;以師德規(guī)范自己的教育教學行為;以愛心、耐心、細心為自己的行為準則;以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，用真誠的愛心呵護著每一顆幼苗，用平凡的行動踐行著教師的職責，受到了幼兒的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
她說：“做一個好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開一片想象的天地，打開知識的大門，給孩子的童心抹上斑斕的色彩?！?BR> 即使從教近二十年，她依然保持著純真的工作熱情，對待工作充滿激情。她和孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時光，走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與孩子一起感受成長的快樂。
她說：“做一個好教師，對待孩子要一視同仁，公平公正。每個孩子都是天使，我們要把愛灑向每一個天使?！?BR> 她把微笑綻放給孩子，鼓勵傳遞給孩子，關愛給予孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。以“幼兒為本”，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育，遵循幼兒年齡特點和學習規(guī)律，尊重幼兒發(fā)展中的個體差異，支持引導其從原有水平向更好水平發(fā)展，給予孩子適宜的活動體驗和成長滋養(yǎng)，讓每個孩子成為有自我個性的“范本”而不是流水線上的“樣品”。用愛心和專業(yè)引領著孩子的成長，做孩子的伙伴、家長的朋友，引導家長和孩子彼此陪伴、建立愛的鏈接，促進孩子內在生命的成長!
她說：“做一個好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養(yǎng)，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發(fā)展。”
保教活動中她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中，用心給孩子創(chuàng)設一個良好的生活、游戲、學習環(huán)境，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長。一個鼓勵的眼神、一句親切的話語 、一個溫暖的擁抱……像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心，潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌，講文明，愛清潔，講衛(wèi)生，遵守規(guī)則團結協作等良好的行為習慣。用自身的責任感、人格魅力來影響教育幼兒形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進幼兒全面發(fā)展、健康成長。
她說：“做一個好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里如一，堪為孩子的表率和楷模。在信息化社會，要與時俱進，更新觀念，使自己不斷成學習長。”
作為一名幼兒教師，她深知“學無止境”，在工作的同時她堅持走在終身學習的路上……她積極參加教研活動，珍惜每一次學習、培訓的機會，不斷提升理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，并內化運用到實踐中，在不斷反思、實踐中，不斷的收獲，不斷的成長……
做好一件事情不難，但堅持長年如一日的做好一件事情需要一定的信念和堅守。身為平凡的師者，一個童年的守望者，因為熱愛她收獲著自己的為師之道、治學之道，也為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實現教育理想的翅膀!
在縣幼這個團結奮進的集體中，她在學習中成長，在成長中不忘初心，繼續(xù)前行!以真誠的愛心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以豐富的知識培養(yǎng)孩子，以科學的方法引導孩子，辛勤耕耘，默默奉獻，不遺余力地播灑對孩子、對教育事業(yè)的熾熱的愛……