時間過得真快，新學期馬上要到了，教學計劃有助于新手教師取得較好的教學效果，寫好學科教學計劃你知道怎么做嗎？如果你對“地方教學計劃”有疑問請參考下方的資料獲得答案，非常感謝你閱讀并留下寶貴的意見！
地方教學計劃 篇1
小學一年級地方課程教學計劃
一、學習目標
1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質(zhì)和情感需要。
二、教材分析
家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關(guān)。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。
課文內(nèi)容分成三部分。
第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。
課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。
第二部分：認識家庭成員。
課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。
第三部分：我們都愛自己的家。
課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。
三、活動目標
1、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習慣。
2、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學生適應現(xiàn)代家庭生活的能力。
四、活動措施 活動一 說說我的家。
教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據(jù)學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。
活動二 認識家庭成員。說說你家里有哪些人。
在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學生初步了解其家庭人員的關(guān)系。
活動三 我們都愛自己的家。
教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具
地方教學計劃 篇2
一、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、總體目標：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、具體工作及措施
1教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。
2 注意開發(fā)利用多種教育資源
學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源。 3活動課程開拓了學生所學知識的廣度和深度，學生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學科，在興趣的.驅(qū)動下學生孜孜以求，加深了知識的深度。
4活動課程可以促使學科與學科之間的聯(lián)系，把不同學科的相關(guān)知識融會貫通，使學生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信
息，從而優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。
5活動課程把學校教育和社會活動緊密聯(lián)系起來，引導學生了解社會、認識社會、獲取最新信息，培養(yǎng)自己適應社會、改造社會的能力。
6 做好學子車的接送工作。
地方教學計劃 篇3
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
一、教學目標
1.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學生側(cè)重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（著重用于七、八年級學生的教學）。其基本理念是通過整合地方課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
3.《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
三、教學方法和措施
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
四、自我提高計劃
在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質(zhì)，制定以下個人提高計劃：
第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經(jīng)驗，這就要求在平時的教育教學工作中，取長補短。并利用網(wǎng)絡相互交流學習，共同提高，共同進步。
第二，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平
第三，要在學習方面有所創(chuàng)新。一是學習教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展，基礎教育各個領域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經(jīng)驗，想當然的進行教育教學就要落伍，要通過學習教育理論，提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
第四，要在教學方法和學法指導方面有所創(chuàng)新。注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以我在教學中，一定要改革教學方法，提倡探究式、討論式，給學生一定的自主學習，自我消化，自我總結(jié)的時間，并且加強學法指導，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學習，互相討論，互相合作的新型師生關(guān)系。要正確處理好講與練的關(guān)系。究竟講多少，練多少，要視具體的學情來定。
第五。在堅持集體備課、加強同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢時基礎上，結(jié)合個人的特長，認真編寫教案，教案的編寫力求形式靈活多樣，同時體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，體現(xiàn)師生間的交流互動，促進學生主動地、富有個性的學習。
第六，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法，這是我在課堂教學方面提高的方向。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
地方教學計劃 篇4
三年級三年級地方課三年級地三年級地方課計劃 地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。
一、學生現(xiàn)狀分析：
三年級學生整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
二、 學習目標
1、安全教育方面 全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。
2、民族精神教育 通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育 通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
三、學習重難點
通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
四、學習措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
五、教學內(nèi)容安排
安全教育：
交通安全、飲食安全、用電安全等 環(huán)境保護教育：
污染系列、怎樣保護環(huán)境等 探索活動：
環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
地方教學計劃 篇5
小學地方文化教學計劃是針對小學生開展的一種地方文化教育計劃。該計劃可以幫助孩子們更好地認識和了解自己的家鄉(xiāng)文化，使他們在學習中得到更加全面和深入的體驗。小學生的身心發(fā)展正處于一個關(guān)鍵的階段，地方文化教育可以有效地促進他們的身心發(fā)展，并促使他們更好地理解自己的家鄉(xiāng)和民族文化。在這篇文章中，我們將詳細介紹小學地方文化教學計劃的內(nèi)容和意義。
一、小學地方文化教學計劃的內(nèi)容
小學地方文化教學計劃包括了多個方面的內(nèi)容，如歷史文化、語言文化、典故文化、民俗文化等。下面我們將從這些不同的方面詳細介紹小學地方文化教學計劃的內(nèi)容。
1.歷史文化
歷史文化是小學地方文化教學計劃中的一個重要內(nèi)容。通過學習本地的歷史文化，孩子們可以更好地了解自己所處的環(huán)境和歷史淵源，并加強民族自豪感與歸屬感。歷史文化的教學可以包括名勝古跡、歷史文物、傳統(tǒng)建筑等方面的知識。
2.語言文化
語言文化是小學地方文化教學計劃中的另一個重要內(nèi)容。各地方的語言文化都不盡相同，這些語言文化在一定程度上反映了不同地區(qū)的風土人情和文化傳承。因此，教育孩子們懂得本地方言和文化，可以有助于他們更好地交流和理解當?shù)厝说纳盍晳T。
3.典故文化
典故文化是小學地方文化教學計劃中的另一個重要內(nèi)容。許多典故都源于當?shù)氐臍v史和文化傳承，這些典故往往伴隨著當?shù)厝嗣竦纳詈凸ぷ?。通過學習這些典故，孩子們可以更好地了解當?shù)孛袼孜幕土曀住?BR> 4.民俗文化
民俗文化是小學地方文化教學計劃中的另一個重要內(nèi)容。民俗文化是一種反映某一地區(qū)風俗習慣的文化傳承，它包括了許多具有地方獨特性的風俗、節(jié)日、習慣等等。通過學習這些民俗文化，孩子們可以更好地了解家鄉(xiāng)人民的生活習慣和情感。
二、小學地方文化教學計劃的意義
小學地方文化教學計劃的意義是非常重要的。第一，小學地方文化教學可以幫助孩子們更好地了解家鄉(xiāng)文化，增強歸屬感和自我認同感。第二，小學地方文化教育可以增強孩子們的民族自豪感，促進國家文化自信。第三，小學地方文化教學可以培養(yǎng)孩子們對民間藝術(shù)、文化遺產(chǎn)的熱愛，增強他們的文化素養(yǎng)和審美能力。第四，小學地方文化教學可以促進孩子們?nèi)宋乃刭|(zhì)的全面發(fā)展，提高他們的文化自覺意識和敬民意識。
三、小學地方文化教學計劃的實施
小學地方文化教學計劃的實施需要政府、學校、家長等多個方面的支持。政府可以通過出臺相關(guān)政策和加大財政投入來扶持小學地方文化教育。學校應該安排適合孩子們認識、了解和學習地方文化的時間和課程，同時開展一些文化活動和文化考察活動，增強孩子們的文化體驗。家長也應該積極參與，加強家庭文化教育，教育孩子們更多了解家鄉(xiāng)的文化傳承。
四、結(jié)語
小學地方文化教學計劃是一項幫助孩子們更好地了解和認識家鄉(xiāng)文化的教育計劃，它可以培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，增強他們的文化自覺意識和文化自信心，有助于促進國家文化建設和可持續(xù)發(fā)展。我們希望政府、學校和家長等多方面把小學地方文化教育工作抓實，為孩子們的全面發(fā)展打好基礎。
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