好的方案對整個團隊起著引導作用，當我們打算開展一個項目時。我們需要事先制定工作方案，方案從哪些角度來寫好呢？我找到了一篇非常棒的“養(yǎng)成教育方案”網(wǎng)絡文章推薦給大家，閱讀本頁后你會發(fā)現(xiàn)自己對某些觀點有新的認識！
養(yǎng)成教育方案【篇1】
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
一、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容
1、學習習慣養(yǎng)成教育
2、行為習慣養(yǎng)成教育
3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育
二、達到目標
（一）學習習慣養(yǎng)成教育達到目標
1、學會傾聽的習慣
（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。
（3）能給予積極的評價。
（4）能仔細傾聽老師講解。
（5）能按要求認真練習。
2、善于思考的習慣
（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。
（2）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。
（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢于提問的習慣
（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。
（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
（3）對不懂的問題能主動向教師請教。
4、與人合作的習慣
（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
（1）邊讀邊想、圈點勾畫。
（2）和書交朋友，廣泛閱讀。
（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。
（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
（5）早到后能設法早讀。
（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。
（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、搜集資料的習慣，能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
9、動手實踐的習慣
（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。
（2）工具準備充分，不丟三落四。
（3）能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業(yè)的習慣。
（1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。
（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。
（3）睡覺前對當天學習的主要內(nèi)容能進行回憶。
（4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。
（二）行為習慣養(yǎng)成教育達到目標
禮貌待人
1、見到教師、客人主動問好。
2、和老師談話時，主動起立，眼睛注視著老師，不打斷老師的話。
3、不說臟話，不給別人起綽號，不嘲笑別人。
4、會恰當使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。
5、與同學友好相處，要愛護和幫助比自己弱小的人，活動中要謙讓。
6、進他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入。
7、下課或散會時要讓老師客人先走，不尾隨、圍觀客人。
8、友愛同學，不歧視、取笑他人，要愛護和幫助比自己弱小的人，同學有困難時能主動幫助。
9、尊重、傾聽父母的意見和教導，體貼關心父母，禮貌回答父母的問話，不頂撞父母。
10、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝，向別人請教態(tài)度要誠懇。
11、與人談話時能專心聽對方講話，不隨意打斷別人的講話。
12、不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。
遵規(guī)守紀
1、升國旗、奏國歌時肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。會唱國歌、隊歌、校歌。
2、遵守課堂紀律，上課不隨便說話，不搞小動作。
3、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。
4、不打架、不罵人，發(fā)現(xiàn)打架、罵人的事情發(fā)生要向老師報告。課間活動遵守游戲規(guī)則。
5、進出教室有秩序，在走廊內(nèi)、上下樓梯輕聲慢步靠右行，不在教學樓內(nèi)大聲喧嘩，不在樓梯扶手上滑行。
6、上廁所時，主動排隊，不擁擠。
7、遵守課堂紀律，不逃學，不曠課。放學及時回家，不在外 逗留。
8、注意安全，知道防火、防盜、防溺水、防觸電、防中毒等常識，
不參與危險活動。
9、不攜帶管制刀具，不偷盜，不做違法的事。 （三）衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育達到目標
（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
（2）飯前便后洗手。
（3）定期整理和清洗書包。
（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
（7） 認真做好值日工作，自覺維護學校、班級環(huán)境衛(wèi)生。
三、工作措施及方法：
1、首先確定學期養(yǎng)成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、學校設立學生文明、衛(wèi)生、安全監(jiān)督崗來檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。
3、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。
4、及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。
5、每天不定期對學生養(yǎng)成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。
6、堅持以活動促養(yǎng)成。
養(yǎng)成教育方案【篇2】
一、培養(yǎng)良好的學習習慣的意義
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高教育教學質(zhì)量，使學生受益終生。
二、基本原則
學習習慣培養(yǎng)，要立足課堂教育教學，落到細節(jié)，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性、實效性、針對性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.整體性原則
首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是學習習慣培養(yǎng)的對象和參與者，學習習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。
2.主體性原則
學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力、自主學習的能力。通過學生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。
3.層次性原則
在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。
4.自覺性原則
習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習慣，應該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。
5.循序漸進原則
學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。
6.持之以恒原則
學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得較大成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅持！堅持！再堅持！決不放棄，才能見效。
三、學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容
學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應中學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我校實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容（見雙流藝體中學學生學習習慣20條）
四、實施辦法
（一）宣傳、學習，提高認識
加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。校召開“良好習慣培養(yǎng)年”啟動會，全面規(guī)劃我校學生學習習慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。設立學習習慣培養(yǎng)宣傳周，通過教師業(yè)務學習、班會、班主任會、年級組長會、宣傳?？?、校園廣播等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳。
（二）建立健全領導機構(gòu)
為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決學習習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使學習習慣培養(yǎng)能正常、穩(wěn)步地進行，成立“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”。
組長：石東華
副組長：李雙華、湯錫波、陳雙、邱仁建、賈先慧
成員：胡杰、陳玲、張志勇、周永一、向明賢、楊夏飛、黃國武、周良、韋霞、楊華福、賈成軍、樊光耀、劉志海、劉樹根、王誼、鐘耀、吳杰、李曉彬
“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”（由各年級部成立）
職責：制定“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價細則”并進行考核評價。
（三）制定切實可行的計劃、方案
科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關鍵。學校制定《學生學習習慣培養(yǎng)實施總方案》。
年級部組織教師，按照學校學生二十個學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容，開展活動，制定《年級學習習慣培養(yǎng)實施細則》。
（四）制定考核評價細則
成立“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”。由小組對教研組、教師、班級、班主任進行考核評價。
1.教研組考核評價內(nèi)容：
（1）制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》。并有計劃、有目的創(chuàng)造性的按此實施細則執(zhí)行。
（2）教研活動主題緊緊圍繞“學習習慣的培養(yǎng)”進行。
（3）評選“學習習慣培養(yǎng)先進教研組”“學習習慣培養(yǎng)示范教研組”。
2.教師考核評價內(nèi)容：
（1）教師備課教案必須有這個階段重點訓練的學生學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容：有學習習慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容、有學生學習習慣檢查情況、有學生學習習慣訓練的總結(jié)反思等。
（2）隨堂聽課，把上課教師對學生學習習慣的培養(yǎng)作為重點評價內(nèi)容。
（3）評選“學習習慣培養(yǎng)先進教師”“學習習慣培養(yǎng)示范教師”。
3.班級、班主任考核評價內(nèi)容：
（1）評選“學習習慣進步之星”、“學習習慣之星”、“學習習慣先進班級”“學習習慣示范班級”。
（2）對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，由學科組教師和班主任主抓落實，“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”全程考核評價，主要依據(jù)各教研組制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》，通過抽查、座談、實地驗證等方式，于學期末分別進行考查，以確定學習習慣養(yǎng)成的效果。
五、學生學習習慣培養(yǎng)的方法建議
總的做法是：抓小抓早，分段訓練；點滴抓起，持之以恒；嚴格要求，反復訓練；針對特點，科學訓練。具體方法如下：
1.警示提醒法。在教室醒目之處，貼一些警戒學生的格言警句，用以隨時提醒自己，按規(guī)范學習，防止隨意性行為。
2.工作程序法：設計一些常規(guī)性學習活動程序，規(guī)定每項活動的時間，內(nèi)容，每天堅持按程序，按要求進一步學習，防止隨意性行為。
3.一日反饋法（一周或一月總結(jié)法）：每天睡覺前回憶一天學習活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習慣。
4.懲罰強化法：學生做的對的給予獎勵表揚，錯的批評懲罰，多次強化，就會形成條件反射，逐漸使正確的行為方式固定下來，形成良好的習慣。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵效應的懲罰。
5、家校聯(lián)系法：某種意義上說，學生已有習慣的好壞以及良好習慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。讓家長共同參與進來，通過家長會、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習慣，怎樣養(yǎng)成，家長應該在家配合學校做哪些事。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學生好習慣的養(yǎng)成一定事半功倍。
6.競賽促進法：利用學生爭強好勝，榮譽感強的特點，開展好習慣的競賽。
7.榜樣示范法。把學習習慣好的同學或某個同學的好習慣作為榜樣，號召大家學習仿效。
8.機械重復法：在一段時間內(nèi)圍繞某一活動開展訓練，時間久了自成習慣。
9.統(tǒng)一合力法：統(tǒng)一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。如果各學科教師都能夠統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，不但能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，而且給學生提供了大量重復好的學習行為的機會，好的學習習慣就能形成。
10.評價獎勵法：分年級組、班級、學科，學生四個系列，對相關教師、學生進行物質(zhì)和精神雙重獎勵。同時建議，教師在績效評估中占當比例，優(yōu)秀學生在素質(zhì)評價中“學習能力”項可直接得a.
六、工作日程安排
第一至第三周
1、通過教師業(yè)務學習、班會、班主任會、年級組長會、宣傳?？?、校園廣播等形式等途徑廣泛宣傳、積極發(fā)動，大力營造“良好習慣培養(yǎng)年”活動氛圍。
2、年級部制定《年級學習習慣培養(yǎng)實施細則》。
第四周
1.教研組制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》
2.教師、班主任發(fā)動學生進行“學習習慣培養(yǎng)”系列活動：倡議書、演講、講述我好的學習習慣等。
第五周---弟十八周
1.實施年級組制定的“學習習慣培養(yǎng)實施細則”
2.教研組實施《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》
第十九周
1、考核評價、總結(jié)反思第五周——第十八周培養(yǎng)的學習習慣。
2、學生總結(jié)在實施學習習慣培養(yǎng)活動中的得失
七、注意的問題
落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。
所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。
所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：
（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。
（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。
所謂“恒”，就是“持之以恒”。
養(yǎng)成教育方案【篇3】
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住上海舉辦2010年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規(guī)范教育，提升學生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。
二、教育內(nèi)容
以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規(guī)范》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養(yǎng)教材。
三、實施步驟
（一）活動準備：（第4—5周）
1、學校下發(fā)《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。
2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。
3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。
（二）活動開展：（第6—12周）
1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。
2、利用紅領巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。
3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。
4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。
（1）參加對象：3—6年級學生。
（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。
（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。
5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。
6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。
7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）
（三）活動總結(jié)：（第14—15周）
1、評選“文明禮儀班級”。
2、評選“文明禮儀之星”。
養(yǎng)成教育方案【篇4】
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，切實增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育局相關文件精神，決定在全校深入開展養(yǎng)成教育活動。結(jié)合我校的實際，特制定養(yǎng)成教育工作實施方案：
一、指導思想
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導師生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認識，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。同時將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成，提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
二、工作目標
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師關注學生身心成長、關注學生課堂上的表現(xiàn)，關注學生的日常生活，通過扎實細致、持之以恒的學習、引導、訓練，逐漸使學生養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)學生自立、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力，讓他們具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求，使學生日常行為規(guī)范合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。
三、養(yǎng)成教育主要內(nèi)容
本年度主要以文明禮儀、學習習慣、生活習慣、勞動習慣、安全意識等五個方面為主要內(nèi)容，每月確立教育活動主題，每周有具體安排，正面引導和培養(yǎng)學生良好的習慣養(yǎng)成。
四、工作原則
1、科學性原則。養(yǎng)成教育，必須尊重規(guī)律，講究方法，按照學生的身心發(fā)展規(guī)律，在長期地訓練中逐步生成。要堅持從學生的生活實際出發(fā)，做到目標小、內(nèi)容細、要求實，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解、掌握和執(zhí)行。
2、持久性原則。養(yǎng)成教育不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復地訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在教育教學的各個環(huán)節(jié)之中。
3、主體性原則。在養(yǎng)成教育中，要明確學生的主體地位，充分尊重學生的權利，讓他們在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用，學會自我教育，通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發(fā)展。
4、差異性原則。在養(yǎng)成教育中，要承認學生之間基礎條件、個性特征、環(huán)境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好地發(fā)展，形成良好的行為習慣。
5、一致性原則。實施養(yǎng)成教育，各種教育途徑必須要協(xié)調(diào)一致，要做到學校內(nèi)部一致，家庭內(nèi)部一致，家庭教育與學校教育一致，學校、家庭與社會教育一致，保證養(yǎng)成教育效果。
五、工作措施
（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。
“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班會課時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。
3、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。
（二）發(fā)揮班級、年級主導地位，落實“行”的要求。
1、開主題班會，通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
2、利用校會、年級會、班會課等對學生進行考核。
3、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用（學生自律隊限3人）。大隊部成立紅領巾監(jiān)督崗，重點檢查糾正學生不文明行為。
4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果；每月評選一次各類標兵及模范班級，在年級板報上表彰。標兵種類有：文明禮儀標兵、守紀標兵、衛(wèi)生標兵、學習標兵、誠信標兵、勞動標兵等。
5、各班級開辟富有本班特色的養(yǎng)成教育文化專欄，用于激勵學生的行為養(yǎng)成，營造良好的養(yǎng)成教育環(huán)境氛圍。
6、每學期開展一次養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，對優(yōu)秀班級、年級進行表彰獎勵。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
養(yǎng)成教育方案【篇5】
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本實施方案：
一、指導思想
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣。文明行為習慣及衛(wèi)生意識、安全意識等為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
二、工作目標
使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達到"知"與"行"的完整統(tǒng)一。
三、教育內(nèi)容與要求
為了使養(yǎng)成教育活動內(nèi)容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養(yǎng)成十種好習慣”的具體要求，具體內(nèi)容如下：
1、講文明、守紀律的習慣
自覺使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”等禮貌用語，接受或遞送物品時要起立并用雙手；坐、立、行、走符合學生身份和禮儀常規(guī)要求；見到師長、客人主動問好，回答師長問話要起立；請求別人幫忙，態(tài)度要誠懇；上課遵守紀律，認真聽講，當同學回答錯問題時，不起哄、不嘲笑，積極幫助同學修正錯誤。
2、勤儉節(jié)約的習慣
不和同學攀比吃穿和學習用品；不向父母或長輩要壓歲錢、零花錢；不在書本上亂寫亂劃，不浪費一張紙，用過的紙張不隨意仍掉，看看是否還有其他用途；不浪費水電，做到人走燈滅、人走水龍頭關閉；不亂花一分錢不浪費飯菜，不挑食，不偏食。
3.誠實有信的習慣
答應別人的事應當做到，難以完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢猓徽\實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。
4.尊重他人的習慣
尊重他人學習，在別人學習時不搗亂、不干擾；尊重他人休息，按時就寢，就寢后不說話、不走動、不喧嘩；尊重他人的意見和建議，不隨便打斷他人說話；未經(jīng)允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記；尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣；一旦妨礙他人工作和生活要及時道歉。
5.團結(jié)友愛的習慣
同學之間彼此互相尊重、互相理解、互相支持，團結(jié)互助、真誠相待、正常交往；對有錯誤的同學要及時批評指正；對小同學要關心愛護，不以大欺?。粚斡H學生、無親學生、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助，不挖苦、不歧視；同學之間發(fā)生矛盾多做自我批評，冷靜處理。
6.自立自強的習慣
每天自己穿衣服，疊被子，打掃房間衛(wèi)生，做到潔凈、有序；上學之前自己整理好書本、文具、飯盒等物品，做到無遺漏；家長不在家時，能夠妥善安排好自己的生活起居；做事有計劃，不盲目、不拖沓，當日事當日畢。
7.遵紀守法的習慣
遵守國家法律，知法、懂法、用法，不做法律禁止的事；遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交朋友，不進網(wǎng)吧；遵守學校各項規(guī)章制度，不罵人，不打架，不吸煙，不喝酒，不賭博，禁止吃零食；不涉足未成年人不宜的活動和場所，不參加組織和迷信活動。
8.注意安全的習慣
不參加危險性較大的活動，不做帶有危險性的動作；上下樓梯靠右走，不擁擠；過路口，注意避讓車輛，上學、放學不拉橫排，不亂穿馬路，不在鐵路線上行走，不在馬路上追跑打鬧，遵守交通規(guī)則；不玩火、無家長陪伴不去野浴，外出時及時告知家長。學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴陌生人等安全習慣。
9.講究公德、講究衛(wèi)生的習慣
上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座，乘車時主動給老、幼、病、殘讓座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃；愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物，見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
10.鍛煉身體的習慣
按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到靜快齊，動作準確優(yōu)美，眼保健操做到準確、到位；每天早晨堅持跑步或做其他有益的體育運動，磨練自己的意志；積極參加課外活動及學校各項體育競賽。
四、習慣養(yǎng)成教育的方法
l、講道理：
學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人。
2、反復訓練：
習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的`，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。
3、自我約束：
利用小學生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。
4、教育活動：
活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。
5、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）
一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
6、班級小干部自我管理：
每班各選出“文明小天使”2名，“綠色”小天使4名，對班級同學進行提醒和督促。
五、工作措施
養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
1、養(yǎng)成教育工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：各班班主任
2、以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養(yǎng)成十種好習慣”，正面規(guī)范學生行為習慣。
3、少先隊大隊部設立“校園文明監(jiān)督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。
4、校園建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。
5、各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在學期結(jié)束之前將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”，并召開全校大會對班級的進行表揚、校級的進行表彰。
6、堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評，衛(wèi)生工作每天檢查三次，并且把評比結(jié)果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據(jù)，一周頒發(fā)一次“文明班級”流動紅旗。堅持周三下午班隊會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周一，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
7、認真舉辦家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。
8、加強師德師風建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。
9、加大養(yǎng)成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。
10、大隊部建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發(fā)展。
11、定期舉行班主任在行為習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗交流和研討。
12、在學生中舉行一次以“好習慣”為主題的征文比賽，對于優(yōu)秀文章將發(fā)表到網(wǎng)站、刊物上。