幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。
2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，愿意學(xué)英語(yǔ)。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。
以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。
師：
1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？
3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。
Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）
（2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：Hands up , hands down.
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.
（2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”
出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。
4、叮嚀：
出示英語(yǔ)書(shū)，引導(dǎo)說(shuō)：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽(tīng)磁帶。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2
（注：以下為AI程序自動(dòng)生成文章，僅供參考）
幼兒老子教學(xué)計(jì)劃
一、背景介紹
在現(xiàn)代教育中，許多幼兒園和家長(zhǎng)選擇通過(guò)不同的教育理念和教材來(lái)教育自己的孩子。無(wú)論什么年代都有重要的教育家和哲學(xué)家對(duì)教育領(lǐng)域作出了巨大的貢獻(xiàn)，而老子的哲學(xué)思想無(wú)疑是現(xiàn)代教育家們極力推崇的理念。因此，本文提出幼兒老子教學(xué)計(jì)劃，以此進(jìn)行相關(guān)主題的研究和探索。
二、幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的意義
幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的目的是通過(guò)借鑒老子哲學(xué)思想，運(yùn)用到幼兒教育中去，提高幼兒的自信心、自控力和個(gè)人品質(zhì)，并更好地幫助幼兒成長(zhǎng)。這種教育思想將通過(guò)三個(gè)主要方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，分別是：提高孩子的自信心、培養(yǎng)孩子的自控力、塑造孩子的個(gè)人品質(zhì)。
三、提高孩子的自信心
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，我們將借鑒老子的思想，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的本性和天真無(wú)邪的特征，讓孩子找到自己對(duì)生活和自我認(rèn)識(shí)上的重要意義。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子向外發(fā)展，讓他們更多地參與活動(dòng)和互動(dòng)，與他人建立起友好和融洽的關(guān)系。
四、培養(yǎng)孩子的自控力
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，通過(guò)一系列的活動(dòng)和課程，培養(yǎng)孩子的自控能力和情感穩(wěn)定性。我們要鼓勵(lì)孩子更多地思考，理性地看待問(wèn)題，用自己的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，在此過(guò)程中，孩子們可以學(xué)到諸多知識(shí)和技巧，以便在日后生活中更好地自我管理和自我發(fā)展。
五、塑造孩子的個(gè)人品質(zhì)
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，我們將注重孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，如勇氣、慈愛(ài)、勤勞和友愛(ài)等，這些都是老子認(rèn)為最為重要的特質(zhì)和品質(zhì)。因此，我們還將強(qiáng)調(diào)孩子之間的互幫互助，鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，使他們更好地培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，使得他們成長(zhǎng)為更優(yōu)秀和更有意義的個(gè)體和公民。
六、總結(jié)
通過(guò)幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀念和人生觀念，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。老子的哲學(xué)思想無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代幼兒教育具有重要的借鑒意義，我們還將繼續(xù)深入探討和研究，以更好地應(yīng)用到教育實(shí)踐中去。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，提高幼兒的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
2. 提升幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)幼兒的空間想象力。
3. 開(kāi)發(fā)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)作品。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 色彩創(chuàng)意——幼兒用手指畫(huà)畫(huà)、用水彩畫(huà)畫(huà)、用紙碎畫(huà)畫(huà)、用沙畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒對(duì)色彩和創(chuàng)意的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 空間想象力——幼兒繪制人物、動(dòng)物、花草等圖案。提高幼兒的線條感、色彩感和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)三維世界的認(rèn)識(shí)和理解。
3. 圖案創(chuàng)意——幼兒在繪畫(huà)中探索線條、形狀、塊面的變化和組合，創(chuàng)造出豐富多彩的圖案和形態(tài)。
4. 繪畫(huà)技法——幼兒掌握各種繪畫(huà)技法，如平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等。加強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫(huà)技法的理解和掌握。
三、教學(xué)方法：
1. 組織幼兒實(shí)踐操作，注重觀察、思考和創(chuàng)意。
2. 運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒繪制圖案和構(gòu)思新的形態(tài)。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察、參觀，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和觀察力。
4. 開(kāi)展親子藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)和親子關(guān)系。
四、教學(xué)進(jìn)程：
第一周：手指畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用手指、畫(huà)筆、印花等材料，實(shí)踐各種手指畫(huà)畫(huà)技法。如：用橡皮在顏料盒上抹畫(huà)，用棉簽在紙上拍點(diǎn)，用手指在紙上拍點(diǎn)等。
第二周：水彩畫(huà)畫(huà)—了解各種水彩材料的分類和使用方法。探索水彩色彩的運(yùn)用和效果表現(xiàn)。畫(huà)出各種生動(dòng)美麗的圖案和景色。
第三周：紙碎畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用顏色各異的紙片進(jìn)行拼貼畫(huà)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)作出五彩斑斕的圖形和圖案。加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色和形狀的把握。
第四周：沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用色彩鮮艷的沙子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。掌握沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)的技法和注意事項(xiàng)。繪制出與眾不同的立體圖案和立體形態(tài)。
第五周：圖案創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)造高難度圖案，提高幼兒的畫(huà)畫(huà)技法和觀察力。繪制出高品質(zhì)的圖案和立體沙畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
第六周：繪畫(huà)技法—學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等繪畫(huà)技法。繪制出高級(jí)的繪畫(huà)作品，展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)才華和藝術(shù)素養(yǎng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)判斷幼兒的創(chuàng)造力和想象力；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的質(zhì)量和水平來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的線條感、色彩感和繪畫(huà)技法等方面的能力。同時(shí)，幼兒也要通過(guò)自己的筆觸、顏色、圖案等方面來(lái)完成對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)：
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃著眼于提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好。通過(guò)不同的繪畫(huà)材料和技法，引導(dǎo)幼兒從不同的角度去感知、理解和創(chuàng)造。同時(shí)，教師還要在藝術(shù)教學(xué)中注重幼兒的全面發(fā)展和品格培養(yǎng)，幫助幼兒建立美好的審美情感和品格觀念。讓幼兒在美術(shù)教學(xué)中得到真正的熏陶和提高。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目的：
通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2、討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？
3、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。
有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：“我是你們的大哥，我最有用了。”食指說(shuō)：“瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用?！敝兄浮o(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽(tīng)，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行?。 ?BR> 大拇指馬上說(shuō)：“我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”
食指說(shuō)：“你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！”
中指說(shuō)：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”
小拇指說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮！?BR> “不對(duì)，我最有用！”
“不對(duì)，我最有用！”
“……”
呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟
“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？”
“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。”
“我不信?！?BR> “我也不信?！?BR> “好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”
大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：“還是我來(lái)吧！”
食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：“來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！”
五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！”
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)背景
幼兒數(shù)學(xué)是幼兒園階段最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。在幼兒園中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力，為幼兒智力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)多種多樣、趣味性強(qiáng)的方法，幫助幼兒掌握數(shù)字的概念和基本計(jì)算技能，發(fā)展邏輯思維和空間想象力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解能力。
2. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和空間想象力。
4. 提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 數(shù)字認(rèn)知：通過(guò)數(shù)碼卡片、數(shù)字拼圖等多種游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字的基本概念和大小關(guān)系。
2. 數(shù)量比較：通過(guò)比較數(shù)碼卡片、拇指和食指表示數(shù)量大小，讓幼兒理解數(shù)量大小關(guān)系。
3. 加減法運(yùn)算：通過(guò)手指、小球和珠心算等方式讓幼兒初步了解加減法的運(yùn)算方式，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。
4. 形狀和空間：通過(guò)圖形卡片、立體圖形等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀和基本幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)方法
1. 活動(dòng)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式讓幼兒參與、感受和探索，培養(yǎng)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2. 綜合法：通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，促進(jìn)幼兒的多維發(fā)展和全面提高。
3. 個(gè)性化教育：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和調(diào)整，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
五、教學(xué)步驟與實(shí)施
第一步： 數(shù)字認(rèn)知
活動(dòng)一：數(shù)字拼圖
材料：數(shù)字拼圖（0-9）
方法：讓幼兒自由拼出數(shù)字。
活動(dòng)二：數(shù)碼卡片
材料：數(shù)碼卡片（1-10）
方法：教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平給出一個(gè)數(shù)字，幼兒從數(shù)碼卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字。
第二步： 數(shù)量比較
活動(dòng)一：指數(shù)比大小
材料：無(wú)
方法：教師掌握好持續(xù)的節(jié)奏，先讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的比大小，然后逐漸加大難度。
活動(dòng)二：數(shù)字計(jì)數(shù)
材料：小球、玩具。
方法：教師可以手動(dòng)操作，讓幼兒數(shù)小球個(gè)數(shù)，或者讓幼兒手動(dòng)操作，自主計(jì)數(shù)。
第三步： 加減法運(yùn)算
活動(dòng)一：手指加減法
材料：無(wú)
方法：幼兒利用手指進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。
活動(dòng)二：數(shù)珠算
材料：珠子、紫牙線
方法：幼兒使用數(shù)珠完成簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
第四步： 形狀和空間
活動(dòng)一：立體圖形造物
材料：不同形狀的立體圖形
方法：讓幼兒根據(jù)自己的想法去拼合立體圖形，形成不同形狀的造物。
活動(dòng)二：形狀認(rèn)知
材料：圖形卡片
方法：教師出示不同的圖形，讓幼兒認(rèn)識(shí)并給出相應(yīng)的名稱。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是為評(píng)價(jià)教學(xué)效果和了解學(xué)生成長(zhǎng)狀況而設(shè)計(jì)的一系列方法和程序。
1. 中間評(píng)價(jià)：定期評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)方案。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)：針對(duì)具體的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)和表現(xiàn)。
3. 整體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此了解幼兒的整體學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)效果。
七、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)上述教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們?yōu)橛變旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)多樣化、趣味性強(qiáng)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的認(rèn)知和計(jì)算能力，提高了他們的邏輯思維和空間想象力。在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)繼續(xù)完善教學(xué)方法，多樣化課堂教學(xué)，協(xié)調(diào)幼兒發(fā)展需求和課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和提升幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6
教學(xué)目的：英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語(yǔ)言環(huán)境,
使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)當(dāng)中.通過(guò)長(zhǎng)期的聽(tīng)、說(shuō)聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思 維的習(xí)慣及用英語(yǔ)交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語(yǔ)言浸入式的教學(xué)原理之一就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.
2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)拓天英語(yǔ)，體會(huì)和理解《拓天英語(yǔ)》中的基本內(nèi)容。
2、 本學(xué)期需要鞏固的`是句型與詩(shī)歌方面。對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說(shuō)出一句完整的句子與一首詩(shī)歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩(shī)歌的教學(xué)方法上。
3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，聽(tīng)得懂與熟悉老師所講的語(yǔ)言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見(jiàn)的17個(gè)單詞;會(huì)說(shuō)“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z(yǔ);并會(huì)唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、通過(guò)老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來(lái)讓幼兒對(duì)英文的口語(yǔ)，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。
從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。
1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。
2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。
1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。
2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽(tīng)，說(shuō)，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。
1.根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
2.利用孩子喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事，通過(guò)一些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
4.通過(guò)實(shí)物教學(xué)，準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒 學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語(yǔ)把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展?！癢olf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf,
what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 認(rèn)識(shí)色彩，繪畫(huà)基礎(chǔ)——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。
2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫(huà)面等。
3. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧——平面構(gòu)圖、透視構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。
4. 增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力——觀察藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。
三、教學(xué)方法：
1. 寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。
3. 采用情境教學(xué)，將繪畫(huà)直觀化，并圍繞主題展開(kāi)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
4. 引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)，提高幼兒的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周6天，每天四個(gè)小時(shí)。
五、教學(xué)計(jì)劃：
周一：認(rèn)識(shí)色彩、繪畫(huà)基礎(chǔ)
1.講授基本顏色，讓孩子練習(xí)認(rèn)顏色。
2.講授基本的線條，讓幼兒練習(xí)線條的畫(huà)法。
3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。
4.練習(xí)基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
周二：制作手工
1.手工制作折紙。
2.手工制作剪紙。
3.手工制作泥塑。
4.手工畫(huà)面制作。
周三：學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧
1.學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖。
2.學(xué)習(xí)透視構(gòu)圖。
3.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。
4.練習(xí)基礎(chǔ)技巧。
周四：增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力
1.講授藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。
2.互相交流，分享彼此對(duì)藝術(shù)作品的理解和觀點(diǎn)。
周五：實(shí)踐
1.實(shí)踐和鞏固上幾天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。
2.全面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并關(guān)注每一個(gè)幼兒的不同創(chuàng)作。
周六：活動(dòng)
1.舉辦幼兒畫(huà)展，讓孩子們展示自己的畫(huà)作。
2.舉辦手工比賽，評(píng)選出最有創(chuàng)意的手工作品。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。通過(guò)畫(huà)展和手工比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，同時(shí)也幫助幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步。
七、總結(jié)：
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步之路。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、 總體計(jì)劃說(shuō)明
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)3-6歲幼兒群體而制定的，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。整個(gè)計(jì)劃持續(xù)4周，每周開(kāi)設(shè)一堂2小時(shí)的美術(shù)課程，總課時(shí)為8小時(shí)。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 第一周：手繪世界
針對(duì)幼兒對(duì)自然的好奇心和興趣，選取昆蟲(chóng)、動(dòng)物、植物等自然物為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒基本素描技法，讓幼兒從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)觀察、畫(huà)出自己喜愛(ài)的自然物，開(kāi)發(fā)幼兒的專注度。
2. 第二周：生活美學(xué)
針對(duì)幼兒對(duì)生活的好奇和興趣，選取日常生活中的場(chǎng)景、物品、食物等為主創(chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒顏色認(rèn)知和畫(huà)畫(huà)技巧，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)生活的感受和理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)美好生活的感知。
3. 第三周：紙質(zhì)手工藝
選取紙質(zhì)為創(chuàng)作材料，教授幼兒折疊技法、切割技法、拼貼技法等，讓幼兒通過(guò)手工藝的制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心，也讓幼兒體驗(yàn)到自己做出手工藝品的成就感，提高幼兒對(duì)美的認(rèn)知。
4. 第四周：人物描摹
針對(duì)幼兒對(duì)身邊人物的好奇和興趣，選取人物為創(chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒人物比例的認(rèn)知、構(gòu)圖原理、色彩運(yùn)用等基本技能，讓幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出自己對(duì)人物的感受，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的理解和感知。
三、 教學(xué)方式
1. 情境教學(xué)法
針對(duì)不同的創(chuàng)作內(nèi)容，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中進(jìn)行創(chuàng)作。比如在“手繪世界”環(huán)節(jié)，可以讓幼兒去花園或者公園采集昆蟲(chóng)，感受自然之美；在“生活美學(xué)”中，可以讓幼兒去一些展覽館或者美食展，領(lǐng)略不同類型的美感。
2. 游戲教學(xué)法
針對(duì)幼兒特有的玩樂(lè)性和好奇心，設(shè)置各種游戲，讓孩子通過(guò)游戲，掌握美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技巧。比如在“紙質(zhì)手工藝”環(huán)節(jié)，可以讓幼兒玩轉(zhuǎn)折紙、剪紙、拼貼等游戲，輕松掌握手工藝技能。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的美感認(rèn)知
通過(guò)各種創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)美的種類和形式，提高幼兒的美感認(rèn)知能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感知和理解。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維
通過(guò)各種創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高幼兒的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)力。
3. 增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力
通過(guò)各種作品的欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從多角度認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)作品，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
4. 提高幼兒的動(dòng)手能力
通過(guò)各種手工藝的制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心，讓幼兒在制作中感受成就，提高幼兒的動(dòng)手能力。
五、 教學(xué)手段
1. 實(shí)景教學(xué)
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)藝術(shù)，選擇適合幼兒的實(shí)景教學(xué)場(chǎng)所，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
2. 影像輔助
利用幻燈片、視頻等多媒體手段，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)美術(shù)作品，讓幼兒更好地感受作品的美和藝術(shù)。
3. 小組合作
通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在討論中相互啟發(fā)，促進(jìn)幼兒的交流和合作能力，借此提高幼兒的繪畫(huà)水平。
六、 教學(xué)成果
1. 增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和興趣。
2. 提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
4. 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。
5. 讓幼兒從幼兒園階段起就開(kāi)始接觸和熱愛(ài)美術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“十八大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，德育為先，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以新的教育理論為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
本班共有學(xué)生41人，男生23，女18人。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，對(duì)本班學(xué)生有了更深的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，熱愛(ài)集體，樂(lè)于參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。由于學(xué)生年齡特征，自控能力較差，課堂上，有部分學(xué)生注意力不集中，愛(ài)說(shuō)話，影響周圍的學(xué)生學(xué)習(xí)。還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至不寫(xiě)家庭作業(yè)。因而，這些同學(xué)的成績(jī)也較差，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、做好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放。
4、加強(qiáng)安全防范意識(shí)，確保學(xué)生在校安全。
5、做好學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、認(rèn)真做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通。 7、關(guān)愛(ài)留守兒童。
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
2、建立健全班組織，明確分工，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
3、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
4、學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范行為。
5、做好少先隊(duì)工作。
6、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
7、做好家訪工作。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10
我國(guó)幼兒教育的改革與發(fā)展，越來(lái)越注重個(gè)體情感、審美、創(chuàng)造能力的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)與創(chuàng)造能力方面，美術(shù)教育起著不可替代的作用。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是提高幼兒美術(shù)意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。
一、 基本原則
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃要遵循科學(xué)規(guī)劃的基本原則。
以兒童為本。幼兒美術(shù)教育要以兒童的感知、體驗(yàn)和表現(xiàn)為中心，并將教育目標(biāo)注重于幼兒自身的特點(diǎn)和需求。
發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供豐富多彩、有啟發(fā)性、有挑戰(zhàn)性的美術(shù)教育活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的天性、激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。
循序漸進(jìn)、層次分明。幼兒美術(shù)教育要圍繞兒童的知識(shí)水平和繪畫(huà)能力，適當(dāng)分解教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)。
多樣化、全面發(fā)展。幼兒美術(shù)培訓(xùn)要綜合考慮幼兒的審美、情感、智能、體驗(yàn)、交流方面的發(fā)展，注重幼兒認(rèn)知、情感、審美、實(shí)踐、創(chuàng)造等方面的素質(zhì)全面發(fā)展。
二、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
1.教材內(nèi)容
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教材內(nèi)容以幼兒可接受的題材和要素為主，注重幼兒審美品位及視覺(jué)體驗(yàn)，內(nèi)容貼近幼兒生活，增強(qiáng)幼兒的情感和認(rèn)知。教材內(nèi)容要具有連續(xù)性，要建立在幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，用不同的畫(huà)、色、形、材料等元素來(lái)呈現(xiàn)，這樣更容易引起幼兒的興趣和好奇心。
2. 教學(xué)方法
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)方法和手段，例如故事、游戲、觀察、模仿、實(shí)踐等，讓幼兒在游戲中了解和掌握美術(shù)知識(shí)和技巧。
3. 實(shí)踐教學(xué)
幼兒美術(shù)培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)是至關(guān)重要的。通過(guò)感性化的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際操作涉及美術(shù)技法和材料的繪畫(huà)過(guò)程，提高幼兒的審美能力和手工技能，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 創(chuàng)造性教學(xué)
幼兒美術(shù)教育的目的是要提高幼兒的創(chuàng)造能力，因此創(chuàng)造性的教學(xué)方法非常重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多角度思考，鼓勵(lì)他們多樣性表達(dá)自己的想法，讓孩子們自由地發(fā)揮想象力和它們的創(chuàng)意。
三、 教學(xué)環(huán)境和評(píng)估
1. 教學(xué)環(huán)境
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境是營(yíng)造熱情、有理想、有挑戰(zhàn)和有學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生和教師要感到輕松愉快，互相學(xué)習(xí)和探索。
2. 評(píng)估
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估是成立的一部分。通過(guò)對(duì)幼兒的畫(huà)面和構(gòu)圖、色彩和形狀、創(chuàng)意和表現(xiàn)等方面的評(píng)估，來(lái)檢驗(yàn)該計(jì)劃的有效性。教師應(yīng)該對(duì)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行課堂評(píng)估，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核。
結(jié)論：
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)多種教材和教學(xué)方法，保證幼兒能夠全面、開(kāi)發(fā)地發(fā)展自身的潛力。在每一個(gè)教學(xué)步驟中，教師應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造，創(chuàng)造一個(gè)愉快、啟發(fā)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，來(lái)促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的全面發(fā)展。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過(guò)小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對(duì)繪畫(huà)比較感興趣，能體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，繪畫(huà)能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫(huà)的能力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的'基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
三、實(shí)施措施
1、引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過(guò)感知對(duì)象的審美特征，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來(lái)感受其情感表現(xiàn)。
2、創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。
3、運(yùn)用縱向評(píng)價(jià)的方法，用具體的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造。
4、美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、常規(guī)常規(guī)
2、紅、黃、藍(lán)構(gòu)成（欣賞）七巧板（繪畫(huà)）
3、愛(ài)跳舞的格子（繪畫(huà)）彩虹窗花（手工）
4、黑白裝飾畫(huà)（繪畫(huà)）布老虎（一）（欣賞）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）
7、百老匯爵士樂(lè)（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）
8、美麗的花邊（二）（繪畫(huà)）妙妙線（手工）
9、彩條的舞蹈（手工）爸爸的領(lǐng)帶（繪畫(huà)）
10、小蝸牛出來(lái)了（手工）紙袋玩偶（手工）
11、阿福（欣賞）說(shuō)唱陶俑（欣賞）
12、笑得露出牙齒的臉（繪畫(huà)）好朋友的臉（手工）
13、哭泣的女人（欣賞）變臉（繪畫(huà)）
14、哈哈鏡里的你（繪畫(huà)）樹(shù)葉的照片（繪畫(huà)）
15、一片大大的樹(shù)葉（繪畫(huà)）一地的樹(shù)葉（手工）
16、秋菊（繪畫(huà)）兔兒爺（一）（欣賞）
17、兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（欣賞）
18、秋天的菊花（繪畫(huà)）堆雪人（繪畫(huà)）
19、再見(jiàn)吧，冬天（繪畫(huà)）雪花和雨滴（繪畫(huà)）
20、大樹(shù)（繪畫(huà)）雪花（繪畫(huà)）
21、鏡里的我（繪畫(huà)）鏡里的媽媽（繪畫(huà)）
22、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇12
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
綜述
幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)啟發(fā)幼兒的感性直覺(jué)和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和美學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)其自我表現(xiàn)和表達(dá)能力。暑假是幼兒教育的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，也是幼兒美育教育的重要時(shí)段。為了更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育工作，本文將就幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行具體分析。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力；
2.提高幼兒的美學(xué)鑒賞能力；
3.促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力的提高；
4.增強(qiáng)幼兒的自信心和自主性；
5.引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，提升幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
趣味性是幼兒美術(shù)教育的一大特點(diǎn)，因此教學(xué)內(nèi)容需要具有趣味性和互動(dòng)性。本教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：
1.仿生畫(huà)：采取觀賞、描摹和創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)模式，讓幼兒通過(guò)自己的觀察能力，學(xué)習(xí)自然界中的各種動(dòng)植物形態(tài)和色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和色彩鑒別能力。
2.造型：通過(guò)塑形、拼圖、折紙等方式，讓幼兒鍛煉空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒表達(dá)和創(chuàng)造的興趣。
3.繪畫(huà)：通過(guò)基礎(chǔ)色彩知識(shí)、表現(xiàn)技法和影響因素等方面的教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)色彩的基本概念和手法，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.手工制作：通過(guò)制作手工藝品，讓幼兒在做中學(xué)，在學(xué)中做，培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和耐性，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5.游戲啟蒙：通過(guò)玩具、游戲等方式，啟發(fā)幼兒對(duì)生活世界中各種物品和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和批判性思維能力。
三、教學(xué)形式
幼兒美術(shù)教育的形式多種多樣，本教學(xué)計(jì)劃將綜合運(yùn)用以下形式進(jìn)行教學(xué)：
1.課堂教學(xué)：通過(guò)教師講解、觀賞、實(shí)踐演練等方式，讓幼兒在課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。
2.家庭作業(yè)：通過(guò)布置家庭作業(yè)，督促家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)家園合作，讓幼兒在家中練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
3.親子活動(dòng)：通過(guò)組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與美術(shù)教育，提高家長(zhǎng)的美術(shù)素養(yǎng)和美育意識(shí)，以及加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的交流與聯(lián)系。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)計(jì)劃將以“以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐”的原則，采取多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1.觀察記錄：通過(guò)觀察幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn)和做事方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和評(píng)估其表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
2.作品展示：通過(guò)對(duì)幼兒所畫(huà)、所做的作品進(jìn)行集中展覽，讓幼兒得到展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)欣賞幼兒的作品，一起更好地評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，加強(qiáng)家園合作，促進(jìn)幼兒美育教育的全面發(fā)展。
結(jié)尾
幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它可以為幼兒全面發(fā)展提供了必要的資源和保障。本教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)活潑、多彩多姿的教學(xué)方式，為幼兒的暑假生活注入一股清新而充滿動(dòng)力的流動(dòng)色彩。期望通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)出更多愛(ài)美、有愛(ài)、有禮、有志、會(huì)奮斗的幼兒，讓他們以寬廣的心胸，鑄造美好人生的意志和力量。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇13
幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國(guó)國(guó)畫(huà)基本知識(shí)，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。
2.提高幼兒的繪畫(huà)基本功，如線條、顏色、形狀和構(gòu)圖等方面的技巧。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過(guò)繪畫(huà)展示內(nèi)心世界。
4.增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.線描畫(huà)
1）輪廓線和線條的描繪
通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形的學(xué)習(xí)，練習(xí)線條的描繪。如：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等形狀，從中學(xué)習(xí)線條的粗細(xì)、曲直等。
2）草書(shū)和楷書(shū)的書(shū)法筆法示例
幼兒可以根據(jù)給定的草書(shū)和楷書(shū)書(shū)法筆畫(huà)樣本練習(xí)不同的筆畫(huà)練習(xí)。
2.水墨畫(huà)
1）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)含。
2）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成
幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成，掌握繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧，掌握畫(huà)中物體的臨摹和傳達(dá)的主要意義。
3）掌握水墨畫(huà)筆法和繪畫(huà)技巧
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的筆法，幼兒可以掌握如何運(yùn)用不同的筆觸，練習(xí)畫(huà)出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫(huà)技巧。
3.使用顏色畫(huà)
1）了解顏色的基本搭配方法
幼兒可以通過(guò)了解常見(jiàn)的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫(huà)出不同的色彩基調(diào)和風(fēng)格的畫(huà)作。
2）掌握水彩繪畫(huà)技巧
幼兒可以通過(guò)水彩繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調(diào)整色調(diào)和混合顏料等繪畫(huà)技巧。
三、教學(xué)方法
1.探究式學(xué)習(xí)
在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過(guò)各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫(huà)技能和理念。
2.情境式教學(xué)
情境教學(xué)是以實(shí)際情境下與幼兒的交往和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，營(yíng)造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能在情境的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.游戲式教學(xué)
幼兒是天生的游戲者，游戲教學(xué)是通過(guò)一些趣味游戲來(lái)教導(dǎo)幼兒知識(shí)技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.掌握基本繪畫(huà)技能
幼兒能夠畫(huà)出基本圖形線條和構(gòu)圖，掌握不同顏色的搭配和運(yùn)用，熟練掌握水墨和顏色繪畫(huà)技巧，通過(guò)畫(huà)作表達(dá)自己的想法和感受。
2.繪畫(huà)作品的表現(xiàn)力和美感
幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構(gòu)圖合理整潔，有特色和美感。
3.繪畫(huà)作品的文化內(nèi)涵
幼兒作品能夠體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。
綜合來(lái)說(shuō)，在幼兒期，教授國(guó)畫(huà)時(shí)需充分尊重幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)宣導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分展示內(nèi)心世界，讓他們?cè)诿赖氖澜缋锟鞓?lè)成長(zhǎng)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇14
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
目 標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
目 標(biāo)：通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
l 十二月份:
內(nèi) 容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車、 摘果子
目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
l 一月份：
基本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
掌、芭葉掌。
目 標(biāo)：
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
收藏舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。文章摘要：舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。他的動(dòng)作富有節(jié)奏性、造型性、準(zhǔn)確性和連貫性的特點(diǎn)。不同類型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)、切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì)背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。按幼兒的年齡特點(diǎn)可分為大、中、小班舞蹈。我所介紹的是小班舞蹈的創(chuàng)編與排練。
小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)性及對(duì)動(dòng)作的接受、掌握也就相應(yīng)差，因此在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如我在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì)表演的.淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。因此，我在創(chuàng)編舞蹈《歡慶》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有人物角色的表演，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難得。繼而我和同事一起創(chuàng)編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài)。
(三)音樂(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出小班幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè)的表面對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作。孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè)，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè)曲子的效果要好，否則會(huì)影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè)，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子雖小，可他們對(duì)事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋果，他們會(huì)剪出各種各樣的蘋果;玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認(rèn)為很象的飛機(jī)，他們會(huì)插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì)獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng)造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì)很賣力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì)和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。
二、小班舞蹈的排練。
(一)舞蹈的排練時(shí)間要短。
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果
(二) 排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。 我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡的樂(lè)于接受的形式進(jìn)行。
1、 把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。
2、 排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ喙膭?lì)、多表?yè)P(yáng)，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。
(三) 排練中使用的道具要制作精細(xì)。 道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好，但也要精細(xì)一些，否則會(huì)影響孩子們的排練。我們?cè)谂啪毼璧浮都t燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點(diǎn)，因此節(jié)目排練很順利，演出也很成功。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇15
幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在繪畫(huà)方面訓(xùn)練幼兒的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力；
2.使幼兒了解國(guó)畫(huà)的風(fēng)格、形式、特點(diǎn)和文化背景；
3.幫助幼兒發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和興趣，對(duì)藝術(shù)文化有基本的認(rèn)識(shí)和理解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.國(guó)畫(huà)的基本構(gòu)成和表現(xiàn)手法：線條、色彩、墨境的運(yùn)用和應(yīng)用；
2.國(guó)畫(huà)的基本形式和經(jīng)典樣式：花鳥(niǎo)、山水、人物、草蟲(chóng)等經(jīng)典題材的繪制；
3.國(guó)畫(huà)中文人繪畫(huà)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)三者之間的聯(lián)系、內(nèi)容和精神。
三、教學(xué)策略
1. 觀察、比較、模仿和創(chuàng)新相結(jié)合，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐提升繪畫(huà)能力和素養(yǎng)；
2. 搭配宜人、輕松愉快、寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，讓幼兒感到學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)是一件好玩的事情；
3. 加強(qiáng)與家校之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)，讓幼兒和父母在家中也能繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)流程
第一課：國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)概念
1. 給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)概念，并參考圖片進(jìn)行介紹。
2. 示范如何用一種簡(jiǎn)單的畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐和訓(xùn)練。
3. 讓幼兒嘗試自己畫(huà)畫(huà)，并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
第二課：線條的運(yùn)用和表現(xiàn)
1. 引領(lǐng)幼兒嘗試抓住物品的外形和紋理，連貫起來(lái)成為線條。
2. 學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的表現(xiàn)線條的技法。
3. 嘗試自己的繪畫(huà)實(shí)踐，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
第三課：色彩與顏料
1. 介紹并展示幾種顏料的形式和顏色。
2. 引導(dǎo)幼兒理解色彩學(xué)的基礎(chǔ)概念。
3. 帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)紙上多次實(shí)踐配色和色塊填充。
第四課：山水畫(huà)
1. 引領(lǐng)幼兒感受自然奇妙與造物主的美麗。
2. 介紹山水畫(huà)的基本元素和形式。
3. 在山水主題的活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)。
第五課：花鳥(niǎo)畫(huà)
1. 介紹國(guó)畫(huà)中的花鳥(niǎo)主題，并將培訓(xùn)重點(diǎn)放在花卉和小鳥(niǎo)的繪制上。
2. 通過(guò)一周期涂鴉課程，了解花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方式和藝術(shù)價(jià)值。
3. 在進(jìn)行創(chuàng)作上提高幼兒的藝術(shù)性和專注度。
第六課：人物畫(huà)
1. 展示人物畫(huà)在國(guó)畫(huà)中的重要性。
2. 介紹人物畫(huà)的構(gòu)造、基本動(dòng)作和表現(xiàn)形式。
3. 練習(xí)人物描繪的基本構(gòu)造和線條，引導(dǎo)其初步掌握人體比例。
第七課：修辭點(diǎn)和墨境運(yùn)用
1. 學(xué)習(xí)與感受學(xué)習(xí)墨境的韻律和美妙；
2. 讓幼兒模仿中國(guó)畫(huà)家的墨境，并體驗(yàn)其中文人的思想感受；
3. 在無(wú)場(chǎng)景、無(wú)物品的畫(huà)板中任由筆墨自由流暢創(chuàng)作。
五、教學(xué)評(píng)估
采用“寶寶畫(huà)展”、“學(xué)習(xí)筆記”、“課堂評(píng)價(jià)”等多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行考核。給幼兒及家長(zhǎng)提供多種參考作品，打破傳統(tǒng)教育程式化教學(xué)模式，讓作品表現(xiàn)、解釋與交流更加自由、多樣。老師會(huì)對(duì)幼兒提供全方位的指導(dǎo)，在其心情狀況、家庭教育的影響、興趣、機(jī)會(huì)等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，提供相應(yīng)的教育輔導(dǎo)措施。
六、總結(jié)與反思
本次國(guó)畫(huà)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，其教學(xué)前沿性和科學(xué)性都在不斷改進(jìn)和開(kāi)發(fā)。在此基礎(chǔ)上，老師將不停地完善本套教學(xué)計(jì)劃，保證其不斷發(fā)展創(chuàng)新。同時(shí)，希望幼兒在該教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)、提升、實(shí)踐、創(chuàng)新，并不斷打造自己獨(dú)特的藝術(shù)品。幼兒的華美畫(huà)作將通過(guò)學(xué)校或社會(huì)展出獲得廣泛的欣賞和認(rèn)可。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。
2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，愿意學(xué)英語(yǔ)。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。
以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。
師：
1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？
3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。
Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）
（2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：Hands up , hands down.
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.
（2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”
出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。
4、叮嚀：
出示英語(yǔ)書(shū)，引導(dǎo)說(shuō)：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽(tīng)磁帶。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2
（注：以下為AI程序自動(dòng)生成文章，僅供參考）
幼兒老子教學(xué)計(jì)劃
一、背景介紹
在現(xiàn)代教育中，許多幼兒園和家長(zhǎng)選擇通過(guò)不同的教育理念和教材來(lái)教育自己的孩子。無(wú)論什么年代都有重要的教育家和哲學(xué)家對(duì)教育領(lǐng)域作出了巨大的貢獻(xiàn)，而老子的哲學(xué)思想無(wú)疑是現(xiàn)代教育家們極力推崇的理念。因此，本文提出幼兒老子教學(xué)計(jì)劃，以此進(jìn)行相關(guān)主題的研究和探索。
二、幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的意義
幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的目的是通過(guò)借鑒老子哲學(xué)思想，運(yùn)用到幼兒教育中去，提高幼兒的自信心、自控力和個(gè)人品質(zhì)，并更好地幫助幼兒成長(zhǎng)。這種教育思想將通過(guò)三個(gè)主要方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，分別是：提高孩子的自信心、培養(yǎng)孩子的自控力、塑造孩子的個(gè)人品質(zhì)。
三、提高孩子的自信心
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，我們將借鑒老子的思想，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的本性和天真無(wú)邪的特征，讓孩子找到自己對(duì)生活和自我認(rèn)識(shí)上的重要意義。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子向外發(fā)展，讓他們更多地參與活動(dòng)和互動(dòng)，與他人建立起友好和融洽的關(guān)系。
四、培養(yǎng)孩子的自控力
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，通過(guò)一系列的活動(dòng)和課程，培養(yǎng)孩子的自控能力和情感穩(wěn)定性。我們要鼓勵(lì)孩子更多地思考，理性地看待問(wèn)題，用自己的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，在此過(guò)程中，孩子們可以學(xué)到諸多知識(shí)和技巧，以便在日后生活中更好地自我管理和自我發(fā)展。
五、塑造孩子的個(gè)人品質(zhì)
在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃中，我們將注重孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，如勇氣、慈愛(ài)、勤勞和友愛(ài)等，這些都是老子認(rèn)為最為重要的特質(zhì)和品質(zhì)。因此，我們還將強(qiáng)調(diào)孩子之間的互幫互助，鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，使他們更好地培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，使得他們成長(zhǎng)為更優(yōu)秀和更有意義的個(gè)體和公民。
六、總結(jié)
通過(guò)幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀念和人生觀念，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。老子的哲學(xué)思想無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代幼兒教育具有重要的借鑒意義，我們還將繼續(xù)深入探討和研究，以更好地應(yīng)用到教育實(shí)踐中去。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，提高幼兒的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
2. 提升幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)幼兒的空間想象力。
3. 開(kāi)發(fā)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)作品。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 色彩創(chuàng)意——幼兒用手指畫(huà)畫(huà)、用水彩畫(huà)畫(huà)、用紙碎畫(huà)畫(huà)、用沙畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒對(duì)色彩和創(chuàng)意的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 空間想象力——幼兒繪制人物、動(dòng)物、花草等圖案。提高幼兒的線條感、色彩感和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)三維世界的認(rèn)識(shí)和理解。
3. 圖案創(chuàng)意——幼兒在繪畫(huà)中探索線條、形狀、塊面的變化和組合，創(chuàng)造出豐富多彩的圖案和形態(tài)。
4. 繪畫(huà)技法——幼兒掌握各種繪畫(huà)技法，如平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等。加強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫(huà)技法的理解和掌握。
三、教學(xué)方法：
1. 組織幼兒實(shí)踐操作，注重觀察、思考和創(chuàng)意。
2. 運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒繪制圖案和構(gòu)思新的形態(tài)。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察、參觀，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和觀察力。
4. 開(kāi)展親子藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)和親子關(guān)系。
四、教學(xué)進(jìn)程：
第一周：手指畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用手指、畫(huà)筆、印花等材料，實(shí)踐各種手指畫(huà)畫(huà)技法。如：用橡皮在顏料盒上抹畫(huà)，用棉簽在紙上拍點(diǎn)，用手指在紙上拍點(diǎn)等。
第二周：水彩畫(huà)畫(huà)—了解各種水彩材料的分類和使用方法。探索水彩色彩的運(yùn)用和效果表現(xiàn)。畫(huà)出各種生動(dòng)美麗的圖案和景色。
第三周：紙碎畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用顏色各異的紙片進(jìn)行拼貼畫(huà)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)作出五彩斑斕的圖形和圖案。加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色和形狀的把握。
第四周：沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)—運(yùn)用色彩鮮艷的沙子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。掌握沙畫(huà)畫(huà)畫(huà)的技法和注意事項(xiàng)。繪制出與眾不同的立體圖案和立體形態(tài)。
第五周：圖案創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)造高難度圖案，提高幼兒的畫(huà)畫(huà)技法和觀察力。繪制出高品質(zhì)的圖案和立體沙畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
第六周：繪畫(huà)技法—學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖、畫(huà)法練習(xí)、色彩運(yùn)用等繪畫(huà)技法。繪制出高級(jí)的繪畫(huà)作品，展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)才華和藝術(shù)素養(yǎng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)判斷幼兒的創(chuàng)造力和想象力；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的質(zhì)量和水平來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的線條感、色彩感和繪畫(huà)技法等方面的能力。同時(shí)，幼兒也要通過(guò)自己的筆觸、顏色、圖案等方面來(lái)完成對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)：
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃著眼于提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好。通過(guò)不同的繪畫(huà)材料和技法，引導(dǎo)幼兒從不同的角度去感知、理解和創(chuàng)造。同時(shí)，教師還要在藝術(shù)教學(xué)中注重幼兒的全面發(fā)展和品格培養(yǎng)，幫助幼兒建立美好的審美情感和品格觀念。讓幼兒在美術(shù)教學(xué)中得到真正的熏陶和提高。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目的：
通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2、討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？
3、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。
有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：“我是你們的大哥，我最有用了。”食指說(shuō)：“瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用?！敝兄浮o(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽(tīng)，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行?。 ?BR> 大拇指馬上說(shuō)：“我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”
食指說(shuō)：“你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！”
中指說(shuō)：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”
小拇指說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮！?BR> “不對(duì)，我最有用！”
“不對(duì)，我最有用！”
“……”
呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟
“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？”
“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。”
“我不信?！?BR> “我也不信?！?BR> “好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”
大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：“還是我來(lái)吧！”
食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：“來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！”
五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！”
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)背景
幼兒數(shù)學(xué)是幼兒園階段最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。在幼兒園中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力，為幼兒智力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)多種多樣、趣味性強(qiáng)的方法，幫助幼兒掌握數(shù)字的概念和基本計(jì)算技能，發(fā)展邏輯思維和空間想象力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解能力。
2. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和空間想象力。
4. 提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 數(shù)字認(rèn)知：通過(guò)數(shù)碼卡片、數(shù)字拼圖等多種游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字的基本概念和大小關(guān)系。
2. 數(shù)量比較：通過(guò)比較數(shù)碼卡片、拇指和食指表示數(shù)量大小，讓幼兒理解數(shù)量大小關(guān)系。
3. 加減法運(yùn)算：通過(guò)手指、小球和珠心算等方式讓幼兒初步了解加減法的運(yùn)算方式，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。
4. 形狀和空間：通過(guò)圖形卡片、立體圖形等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀和基本幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)方法
1. 活動(dòng)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式讓幼兒參與、感受和探索，培養(yǎng)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2. 綜合法：通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，促進(jìn)幼兒的多維發(fā)展和全面提高。
3. 個(gè)性化教育：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和調(diào)整，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
五、教學(xué)步驟與實(shí)施
第一步： 數(shù)字認(rèn)知
活動(dòng)一：數(shù)字拼圖
材料：數(shù)字拼圖（0-9）
方法：讓幼兒自由拼出數(shù)字。
活動(dòng)二：數(shù)碼卡片
材料：數(shù)碼卡片（1-10）
方法：教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平給出一個(gè)數(shù)字，幼兒從數(shù)碼卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字。
第二步： 數(shù)量比較
活動(dòng)一：指數(shù)比大小
材料：無(wú)
方法：教師掌握好持續(xù)的節(jié)奏，先讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的比大小，然后逐漸加大難度。
活動(dòng)二：數(shù)字計(jì)數(shù)
材料：小球、玩具。
方法：教師可以手動(dòng)操作，讓幼兒數(shù)小球個(gè)數(shù)，或者讓幼兒手動(dòng)操作，自主計(jì)數(shù)。
第三步： 加減法運(yùn)算
活動(dòng)一：手指加減法
材料：無(wú)
方法：幼兒利用手指進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。
活動(dòng)二：數(shù)珠算
材料：珠子、紫牙線
方法：幼兒使用數(shù)珠完成簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
第四步： 形狀和空間
活動(dòng)一：立體圖形造物
材料：不同形狀的立體圖形
方法：讓幼兒根據(jù)自己的想法去拼合立體圖形，形成不同形狀的造物。
活動(dòng)二：形狀認(rèn)知
材料：圖形卡片
方法：教師出示不同的圖形，讓幼兒認(rèn)識(shí)并給出相應(yīng)的名稱。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是為評(píng)價(jià)教學(xué)效果和了解學(xué)生成長(zhǎng)狀況而設(shè)計(jì)的一系列方法和程序。
1. 中間評(píng)價(jià)：定期評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)方案。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)：針對(duì)具體的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)和表現(xiàn)。
3. 整體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此了解幼兒的整體學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)效果。
七、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)上述教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們?yōu)橛變旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)多樣化、趣味性強(qiáng)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的認(rèn)知和計(jì)算能力，提高了他們的邏輯思維和空間想象力。在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)繼續(xù)完善教學(xué)方法，多樣化課堂教學(xué)，協(xié)調(diào)幼兒發(fā)展需求和課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和提升幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6
教學(xué)目的：英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語(yǔ)言環(huán)境,
使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)當(dāng)中.通過(guò)長(zhǎng)期的聽(tīng)、說(shuō)聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思 維的習(xí)慣及用英語(yǔ)交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語(yǔ)言浸入式的教學(xué)原理之一就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.
2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)拓天英語(yǔ)，體會(huì)和理解《拓天英語(yǔ)》中的基本內(nèi)容。
2、 本學(xué)期需要鞏固的`是句型與詩(shī)歌方面。對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說(shuō)出一句完整的句子與一首詩(shī)歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩(shī)歌的教學(xué)方法上。
3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，聽(tīng)得懂與熟悉老師所講的語(yǔ)言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見(jiàn)的17個(gè)單詞;會(huì)說(shuō)“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z(yǔ);并會(huì)唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、通過(guò)老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來(lái)讓幼兒對(duì)英文的口語(yǔ)，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。
從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。
1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。
2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。
1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。
2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽(tīng)，說(shuō)，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。
1.根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
2.利用孩子喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事，通過(guò)一些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
4.通過(guò)實(shí)物教學(xué)，準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒 學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語(yǔ)把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展?！癢olf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf,
what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 認(rèn)識(shí)色彩，繪畫(huà)基礎(chǔ)——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。
2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫(huà)面等。
3. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧——平面構(gòu)圖、透視構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。
4. 增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力——觀察藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。
三、教學(xué)方法：
1. 寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。
3. 采用情境教學(xué)，將繪畫(huà)直觀化，并圍繞主題展開(kāi)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
4. 引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)，提高幼兒的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周6天，每天四個(gè)小時(shí)。
五、教學(xué)計(jì)劃：
周一：認(rèn)識(shí)色彩、繪畫(huà)基礎(chǔ)
1.講授基本顏色，讓孩子練習(xí)認(rèn)顏色。
2.講授基本的線條，讓幼兒練習(xí)線條的畫(huà)法。
3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。
4.練習(xí)基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
周二：制作手工
1.手工制作折紙。
2.手工制作剪紙。
3.手工制作泥塑。
4.手工畫(huà)面制作。
周三：學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧
1.學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖。
2.學(xué)習(xí)透視構(gòu)圖。
3.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。
4.練習(xí)基礎(chǔ)技巧。
周四：增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力
1.講授藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。
2.互相交流，分享彼此對(duì)藝術(shù)作品的理解和觀點(diǎn)。
周五：實(shí)踐
1.實(shí)踐和鞏固上幾天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。
2.全面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并關(guān)注每一個(gè)幼兒的不同創(chuàng)作。
周六：活動(dòng)
1.舉辦幼兒畫(huà)展，讓孩子們展示自己的畫(huà)作。
2.舉辦手工比賽，評(píng)選出最有創(chuàng)意的手工作品。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。通過(guò)畫(huà)展和手工比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，同時(shí)也幫助幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步。
七、總結(jié)：
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步之路。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
一、 總體計(jì)劃說(shuō)明
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)3-6歲幼兒群體而制定的，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。整個(gè)計(jì)劃持續(xù)4周，每周開(kāi)設(shè)一堂2小時(shí)的美術(shù)課程，總課時(shí)為8小時(shí)。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 第一周：手繪世界
針對(duì)幼兒對(duì)自然的好奇心和興趣，選取昆蟲(chóng)、動(dòng)物、植物等自然物為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒基本素描技法，讓幼兒從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)觀察、畫(huà)出自己喜愛(ài)的自然物，開(kāi)發(fā)幼兒的專注度。
2. 第二周：生活美學(xué)
針對(duì)幼兒對(duì)生活的好奇和興趣，選取日常生活中的場(chǎng)景、物品、食物等為主創(chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒顏色認(rèn)知和畫(huà)畫(huà)技巧，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)生活的感受和理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)美好生活的感知。
3. 第三周：紙質(zhì)手工藝
選取紙質(zhì)為創(chuàng)作材料，教授幼兒折疊技法、切割技法、拼貼技法等，讓幼兒通過(guò)手工藝的制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心，也讓幼兒體驗(yàn)到自己做出手工藝品的成就感，提高幼兒對(duì)美的認(rèn)知。
4. 第四周：人物描摹
針對(duì)幼兒對(duì)身邊人物的好奇和興趣，選取人物為創(chuàng)作內(nèi)容，教授幼兒人物比例的認(rèn)知、構(gòu)圖原理、色彩運(yùn)用等基本技能，讓幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出自己對(duì)人物的感受，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的理解和感知。
三、 教學(xué)方式
1. 情境教學(xué)法
針對(duì)不同的創(chuàng)作內(nèi)容，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中進(jìn)行創(chuàng)作。比如在“手繪世界”環(huán)節(jié)，可以讓幼兒去花園或者公園采集昆蟲(chóng)，感受自然之美；在“生活美學(xué)”中，可以讓幼兒去一些展覽館或者美食展，領(lǐng)略不同類型的美感。
2. 游戲教學(xué)法
針對(duì)幼兒特有的玩樂(lè)性和好奇心，設(shè)置各種游戲，讓孩子通過(guò)游戲，掌握美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技巧。比如在“紙質(zhì)手工藝”環(huán)節(jié)，可以讓幼兒玩轉(zhuǎn)折紙、剪紙、拼貼等游戲，輕松掌握手工藝技能。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的美感認(rèn)知
通過(guò)各種創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)美的種類和形式，提高幼兒的美感認(rèn)知能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感知和理解。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維
通過(guò)各種創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高幼兒的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)力。
3. 增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力
通過(guò)各種作品的欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從多角度認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)作品，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
4. 提高幼兒的動(dòng)手能力
通過(guò)各種手工藝的制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心，讓幼兒在制作中感受成就，提高幼兒的動(dòng)手能力。
五、 教學(xué)手段
1. 實(shí)景教學(xué)
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)藝術(shù)，選擇適合幼兒的實(shí)景教學(xué)場(chǎng)所，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
2. 影像輔助
利用幻燈片、視頻等多媒體手段，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)美術(shù)作品，讓幼兒更好地感受作品的美和藝術(shù)。
3. 小組合作
通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在討論中相互啟發(fā)，促進(jìn)幼兒的交流和合作能力，借此提高幼兒的繪畫(huà)水平。
六、 教學(xué)成果
1. 增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和興趣。
2. 提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
4. 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。
5. 讓幼兒從幼兒園階段起就開(kāi)始接觸和熱愛(ài)美術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“十八大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，德育為先，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以新的教育理論為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
本班共有學(xué)生41人，男生23，女18人。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，對(duì)本班學(xué)生有了更深的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，熱愛(ài)集體，樂(lè)于參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。由于學(xué)生年齡特征，自控能力較差，課堂上，有部分學(xué)生注意力不集中，愛(ài)說(shuō)話，影響周圍的學(xué)生學(xué)習(xí)。還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至不寫(xiě)家庭作業(yè)。因而，這些同學(xué)的成績(jī)也較差，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、做好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放。
4、加強(qiáng)安全防范意識(shí)，確保學(xué)生在校安全。
5、做好學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、認(rèn)真做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通。 7、關(guān)愛(ài)留守兒童。
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
2、建立健全班組織，明確分工，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
3、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
4、學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范行為。
5、做好少先隊(duì)工作。
6、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
7、做好家訪工作。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10
我國(guó)幼兒教育的改革與發(fā)展，越來(lái)越注重個(gè)體情感、審美、創(chuàng)造能力的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)與創(chuàng)造能力方面，美術(shù)教育起著不可替代的作用。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是提高幼兒美術(shù)意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。
一、 基本原則
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃要遵循科學(xué)規(guī)劃的基本原則。
以兒童為本。幼兒美術(shù)教育要以兒童的感知、體驗(yàn)和表現(xiàn)為中心，并將教育目標(biāo)注重于幼兒自身的特點(diǎn)和需求。
發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供豐富多彩、有啟發(fā)性、有挑戰(zhàn)性的美術(shù)教育活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的天性、激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。
循序漸進(jìn)、層次分明。幼兒美術(shù)教育要圍繞兒童的知識(shí)水平和繪畫(huà)能力，適當(dāng)分解教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)。
多樣化、全面發(fā)展。幼兒美術(shù)培訓(xùn)要綜合考慮幼兒的審美、情感、智能、體驗(yàn)、交流方面的發(fā)展，注重幼兒認(rèn)知、情感、審美、實(shí)踐、創(chuàng)造等方面的素質(zhì)全面發(fā)展。
二、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
1.教材內(nèi)容
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教材內(nèi)容以幼兒可接受的題材和要素為主，注重幼兒審美品位及視覺(jué)體驗(yàn)，內(nèi)容貼近幼兒生活，增強(qiáng)幼兒的情感和認(rèn)知。教材內(nèi)容要具有連續(xù)性，要建立在幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，用不同的畫(huà)、色、形、材料等元素來(lái)呈現(xiàn)，這樣更容易引起幼兒的興趣和好奇心。
2. 教學(xué)方法
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)方法和手段，例如故事、游戲、觀察、模仿、實(shí)踐等，讓幼兒在游戲中了解和掌握美術(shù)知識(shí)和技巧。
3. 實(shí)踐教學(xué)
幼兒美術(shù)培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)是至關(guān)重要的。通過(guò)感性化的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際操作涉及美術(shù)技法和材料的繪畫(huà)過(guò)程，提高幼兒的審美能力和手工技能，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 創(chuàng)造性教學(xué)
幼兒美術(shù)教育的目的是要提高幼兒的創(chuàng)造能力，因此創(chuàng)造性的教學(xué)方法非常重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多角度思考，鼓勵(lì)他們多樣性表達(dá)自己的想法，讓孩子們自由地發(fā)揮想象力和它們的創(chuàng)意。
三、 教學(xué)環(huán)境和評(píng)估
1. 教學(xué)環(huán)境
幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境是營(yíng)造熱情、有理想、有挑戰(zhàn)和有學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生和教師要感到輕松愉快，互相學(xué)習(xí)和探索。
2. 評(píng)估
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估是成立的一部分。通過(guò)對(duì)幼兒的畫(huà)面和構(gòu)圖、色彩和形狀、創(chuàng)意和表現(xiàn)等方面的評(píng)估，來(lái)檢驗(yàn)該計(jì)劃的有效性。教師應(yīng)該對(duì)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行課堂評(píng)估，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核。
結(jié)論：
幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)多種教材和教學(xué)方法，保證幼兒能夠全面、開(kāi)發(fā)地發(fā)展自身的潛力。在每一個(gè)教學(xué)步驟中，教師應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造，創(chuàng)造一個(gè)愉快、啟發(fā)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，來(lái)促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的全面發(fā)展。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過(guò)小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對(duì)繪畫(huà)比較感興趣，能體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，繪畫(huà)能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫(huà)的能力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的'基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
三、實(shí)施措施
1、引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過(guò)感知對(duì)象的審美特征，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來(lái)感受其情感表現(xiàn)。
2、創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。
3、運(yùn)用縱向評(píng)價(jià)的方法，用具體的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造。
4、美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、常規(guī)常規(guī)
2、紅、黃、藍(lán)構(gòu)成（欣賞）七巧板（繪畫(huà)）
3、愛(ài)跳舞的格子（繪畫(huà)）彩虹窗花（手工）
4、黑白裝飾畫(huà)（繪畫(huà)）布老虎（一）（欣賞）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）
7、百老匯爵士樂(lè)（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）
8、美麗的花邊（二）（繪畫(huà)）妙妙線（手工）
9、彩條的舞蹈（手工）爸爸的領(lǐng)帶（繪畫(huà)）
10、小蝸牛出來(lái)了（手工）紙袋玩偶（手工）
11、阿福（欣賞）說(shuō)唱陶俑（欣賞）
12、笑得露出牙齒的臉（繪畫(huà)）好朋友的臉（手工）
13、哭泣的女人（欣賞）變臉（繪畫(huà)）
14、哈哈鏡里的你（繪畫(huà)）樹(shù)葉的照片（繪畫(huà)）
15、一片大大的樹(shù)葉（繪畫(huà)）一地的樹(shù)葉（手工）
16、秋菊（繪畫(huà)）兔兒爺（一）（欣賞）
17、兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（欣賞）
18、秋天的菊花（繪畫(huà)）堆雪人（繪畫(huà)）
19、再見(jiàn)吧，冬天（繪畫(huà)）雪花和雨滴（繪畫(huà)）
20、大樹(shù)（繪畫(huà)）雪花（繪畫(huà)）
21、鏡里的我（繪畫(huà)）鏡里的媽媽（繪畫(huà)）
22、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇12
幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃
綜述
幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)啟發(fā)幼兒的感性直覺(jué)和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和美學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)其自我表現(xiàn)和表達(dá)能力。暑假是幼兒教育的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，也是幼兒美育教育的重要時(shí)段。為了更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育工作，本文將就幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行具體分析。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力；
2.提高幼兒的美學(xué)鑒賞能力；
3.促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力的提高；
4.增強(qiáng)幼兒的自信心和自主性；
5.引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，提升幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
趣味性是幼兒美術(shù)教育的一大特點(diǎn)，因此教學(xué)內(nèi)容需要具有趣味性和互動(dòng)性。本教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：
1.仿生畫(huà)：采取觀賞、描摹和創(chuàng)作相結(jié)合的教學(xué)模式，讓幼兒通過(guò)自己的觀察能力，學(xué)習(xí)自然界中的各種動(dòng)植物形態(tài)和色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和色彩鑒別能力。
2.造型：通過(guò)塑形、拼圖、折紙等方式，讓幼兒鍛煉空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒表達(dá)和創(chuàng)造的興趣。
3.繪畫(huà)：通過(guò)基礎(chǔ)色彩知識(shí)、表現(xiàn)技法和影響因素等方面的教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)色彩的基本概念和手法，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.手工制作：通過(guò)制作手工藝品，讓幼兒在做中學(xué)，在學(xué)中做，培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和耐性，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5.游戲啟蒙：通過(guò)玩具、游戲等方式，啟發(fā)幼兒對(duì)生活世界中各種物品和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和批判性思維能力。
三、教學(xué)形式
幼兒美術(shù)教育的形式多種多樣，本教學(xué)計(jì)劃將綜合運(yùn)用以下形式進(jìn)行教學(xué)：
1.課堂教學(xué)：通過(guò)教師講解、觀賞、實(shí)踐演練等方式，讓幼兒在課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。
2.家庭作業(yè)：通過(guò)布置家庭作業(yè)，督促家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)家園合作，讓幼兒在家中練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
3.親子活動(dòng)：通過(guò)組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與美術(shù)教育，提高家長(zhǎng)的美術(shù)素養(yǎng)和美育意識(shí)，以及加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的交流與聯(lián)系。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)計(jì)劃將以“以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐”的原則，采取多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1.觀察記錄：通過(guò)觀察幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn)和做事方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和評(píng)估其表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
2.作品展示：通過(guò)對(duì)幼兒所畫(huà)、所做的作品進(jìn)行集中展覽，讓幼兒得到展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)欣賞幼兒的作品，一起更好地評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，加強(qiáng)家園合作，促進(jìn)幼兒美育教育的全面發(fā)展。
結(jié)尾
幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它可以為幼兒全面發(fā)展提供了必要的資源和保障。本教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)活潑、多彩多姿的教學(xué)方式，為幼兒的暑假生活注入一股清新而充滿動(dòng)力的流動(dòng)色彩。期望通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)出更多愛(ài)美、有愛(ài)、有禮、有志、會(huì)奮斗的幼兒，讓他們以寬廣的心胸，鑄造美好人生的意志和力量。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇13
幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國(guó)國(guó)畫(huà)基本知識(shí)，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。
2.提高幼兒的繪畫(huà)基本功，如線條、顏色、形狀和構(gòu)圖等方面的技巧。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過(guò)繪畫(huà)展示內(nèi)心世界。
4.增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.線描畫(huà)
1）輪廓線和線條的描繪
通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形的學(xué)習(xí)，練習(xí)線條的描繪。如：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等形狀，從中學(xué)習(xí)線條的粗細(xì)、曲直等。
2）草書(shū)和楷書(shū)的書(shū)法筆法示例
幼兒可以根據(jù)給定的草書(shū)和楷書(shū)書(shū)法筆畫(huà)樣本練習(xí)不同的筆畫(huà)練習(xí)。
2.水墨畫(huà)
1）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)含。
2）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成
幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成，掌握繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧，掌握畫(huà)中物體的臨摹和傳達(dá)的主要意義。
3）掌握水墨畫(huà)筆法和繪畫(huà)技巧
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的筆法，幼兒可以掌握如何運(yùn)用不同的筆觸，練習(xí)畫(huà)出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫(huà)技巧。
3.使用顏色畫(huà)
1）了解顏色的基本搭配方法
幼兒可以通過(guò)了解常見(jiàn)的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫(huà)出不同的色彩基調(diào)和風(fēng)格的畫(huà)作。
2）掌握水彩繪畫(huà)技巧
幼兒可以通過(guò)水彩繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調(diào)整色調(diào)和混合顏料等繪畫(huà)技巧。
三、教學(xué)方法
1.探究式學(xué)習(xí)
在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過(guò)各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫(huà)技能和理念。
2.情境式教學(xué)
情境教學(xué)是以實(shí)際情境下與幼兒的交往和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，營(yíng)造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能在情境的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.游戲式教學(xué)
幼兒是天生的游戲者，游戲教學(xué)是通過(guò)一些趣味游戲來(lái)教導(dǎo)幼兒知識(shí)技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.掌握基本繪畫(huà)技能
幼兒能夠畫(huà)出基本圖形線條和構(gòu)圖，掌握不同顏色的搭配和運(yùn)用，熟練掌握水墨和顏色繪畫(huà)技巧，通過(guò)畫(huà)作表達(dá)自己的想法和感受。
2.繪畫(huà)作品的表現(xiàn)力和美感
幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構(gòu)圖合理整潔，有特色和美感。
3.繪畫(huà)作品的文化內(nèi)涵
幼兒作品能夠體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。
綜合來(lái)說(shuō)，在幼兒期，教授國(guó)畫(huà)時(shí)需充分尊重幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)宣導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分展示內(nèi)心世界，讓他們?cè)诿赖氖澜缋锟鞓?lè)成長(zhǎng)。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇14
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
目 標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
目 標(biāo)：通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
l 十二月份:
內(nèi) 容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車、 摘果子
目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
l 一月份：
基本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
掌、芭葉掌。
目 標(biāo)：
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
收藏舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。文章摘要：舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑與指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了小班幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。他的動(dòng)作富有節(jié)奏性、造型性、準(zhǔn)確性和連貫性的特點(diǎn)。不同類型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)、切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì)背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。按幼兒的年齡特點(diǎn)可分為大、中、小班舞蹈。我所介紹的是小班舞蹈的創(chuàng)編與排練。
小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)性及對(duì)動(dòng)作的接受、掌握也就相應(yīng)差，因此在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如我在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì)表演的.淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。因此，我在創(chuàng)編舞蹈《歡慶》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有人物角色的表演，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難得。繼而我和同事一起創(chuàng)編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài)。
(三)音樂(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出小班幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè)的表面對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作。孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè)，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè)曲子的效果要好，否則會(huì)影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè)，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子雖小，可他們對(duì)事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋果，他們會(huì)剪出各種各樣的蘋果;玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認(rèn)為很象的飛機(jī)，他們會(huì)插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì)獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng)造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì)很賣力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì)和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。
二、小班舞蹈的排練。
(一)舞蹈的排練時(shí)間要短。
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果
(二) 排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。 我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡的樂(lè)于接受的形式進(jìn)行。
1、 把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。
2、 排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ喙膭?lì)、多表?yè)P(yáng)，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。
(三) 排練中使用的道具要制作精細(xì)。 道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好，但也要精細(xì)一些，否則會(huì)影響孩子們的排練。我們?cè)谂啪毼璧浮都t燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點(diǎn)，因此節(jié)目排練很順利，演出也很成功。
幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇15
幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在繪畫(huà)方面訓(xùn)練幼兒的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力；
2.使幼兒了解國(guó)畫(huà)的風(fēng)格、形式、特點(diǎn)和文化背景；
3.幫助幼兒發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和興趣，對(duì)藝術(shù)文化有基本的認(rèn)識(shí)和理解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.國(guó)畫(huà)的基本構(gòu)成和表現(xiàn)手法：線條、色彩、墨境的運(yùn)用和應(yīng)用；
2.國(guó)畫(huà)的基本形式和經(jīng)典樣式：花鳥(niǎo)、山水、人物、草蟲(chóng)等經(jīng)典題材的繪制；
3.國(guó)畫(huà)中文人繪畫(huà)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)三者之間的聯(lián)系、內(nèi)容和精神。
三、教學(xué)策略
1. 觀察、比較、模仿和創(chuàng)新相結(jié)合，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐提升繪畫(huà)能力和素養(yǎng)；
2. 搭配宜人、輕松愉快、寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，讓幼兒感到學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)是一件好玩的事情；
3. 加強(qiáng)與家校之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)，讓幼兒和父母在家中也能繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)流程
第一課：國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)概念
1. 給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)概念，并參考圖片進(jìn)行介紹。
2. 示范如何用一種簡(jiǎn)單的畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐和訓(xùn)練。
3. 讓幼兒嘗試自己畫(huà)畫(huà)，并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
第二課：線條的運(yùn)用和表現(xiàn)
1. 引領(lǐng)幼兒嘗試抓住物品的外形和紋理，連貫起來(lái)成為線條。
2. 學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的表現(xiàn)線條的技法。
3. 嘗試自己的繪畫(huà)實(shí)踐，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
第三課：色彩與顏料
1. 介紹并展示幾種顏料的形式和顏色。
2. 引導(dǎo)幼兒理解色彩學(xué)的基礎(chǔ)概念。
3. 帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)紙上多次實(shí)踐配色和色塊填充。
第四課：山水畫(huà)
1. 引領(lǐng)幼兒感受自然奇妙與造物主的美麗。
2. 介紹山水畫(huà)的基本元素和形式。
3. 在山水主題的活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)。
第五課：花鳥(niǎo)畫(huà)
1. 介紹國(guó)畫(huà)中的花鳥(niǎo)主題，并將培訓(xùn)重點(diǎn)放在花卉和小鳥(niǎo)的繪制上。
2. 通過(guò)一周期涂鴉課程，了解花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方式和藝術(shù)價(jià)值。
3. 在進(jìn)行創(chuàng)作上提高幼兒的藝術(shù)性和專注度。
第六課：人物畫(huà)
1. 展示人物畫(huà)在國(guó)畫(huà)中的重要性。
2. 介紹人物畫(huà)的構(gòu)造、基本動(dòng)作和表現(xiàn)形式。
3. 練習(xí)人物描繪的基本構(gòu)造和線條，引導(dǎo)其初步掌握人體比例。
第七課：修辭點(diǎn)和墨境運(yùn)用
1. 學(xué)習(xí)與感受學(xué)習(xí)墨境的韻律和美妙；
2. 讓幼兒模仿中國(guó)畫(huà)家的墨境，并體驗(yàn)其中文人的思想感受；
3. 在無(wú)場(chǎng)景、無(wú)物品的畫(huà)板中任由筆墨自由流暢創(chuàng)作。
五、教學(xué)評(píng)估
采用“寶寶畫(huà)展”、“學(xué)習(xí)筆記”、“課堂評(píng)價(jià)”等多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行考核。給幼兒及家長(zhǎng)提供多種參考作品，打破傳統(tǒng)教育程式化教學(xué)模式，讓作品表現(xiàn)、解釋與交流更加自由、多樣。老師會(huì)對(duì)幼兒提供全方位的指導(dǎo)，在其心情狀況、家庭教育的影響、興趣、機(jī)會(huì)等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，提供相應(yīng)的教育輔導(dǎo)措施。
六、總結(jié)與反思
本次國(guó)畫(huà)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，其教學(xué)前沿性和科學(xué)性都在不斷改進(jìn)和開(kāi)發(fā)。在此基礎(chǔ)上，老師將不停地完善本套教學(xué)計(jì)劃，保證其不斷發(fā)展創(chuàng)新。同時(shí)，希望幼兒在該教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)、提升、實(shí)踐、創(chuàng)新，并不斷打造自己獨(dú)特的藝術(shù)品。幼兒的華美畫(huà)作將通過(guò)學(xué)校或社會(huì)展出獲得廣泛的欣賞和認(rèn)可。
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