計劃對于每個人去完成一件事來說都是必需的，為了更快的實現(xiàn)工作目標(biāo)。我們需要對工作制定好方案，對于方案而言，好方案的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠提升結(jié)果轉(zhuǎn)化率。欄目小編今天為大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案”，傳遞新思想分享給身邊的朋友讓更多人受惠！
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇1)
教師培訓(xùn)策劃方案
隨著教育的發(fā)展和變革，教師的角色和任務(wù)不斷地被重新定義和強(qiáng)調(diào)。在這個不斷變化中的教育環(huán)境中，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的促進(jìn)者。為了使教師更好地適應(yīng)這樣一個時代的需求，提高他們的教育水平和能力，教師的培訓(xùn)尤為重要。本文將對如何制定一個有效的教師培訓(xùn)策劃方案進(jìn)行詳細(xì)的探討與闡述。
一、 培訓(xùn)目標(biāo)
在制定教師培訓(xùn)策劃方案的時候，首先要明確培訓(xùn)的目的和目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該是具體、可量化和可實施的，既有實際意義又是有誘惑力的。
例如，“提高教師的授課質(zhì)量和能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高”，這是一項非常好的培訓(xùn)目標(biāo)。關(guān)鍵在于，該目標(biāo)不僅是非常具體的，而且也非常有誘惑力。這個目標(biāo)為所有教師提供了一個共同的焦點，并為教育授課提供了方向和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)。
二、 培訓(xùn)內(nèi)容
在制定教師培訓(xùn)策劃方案時，內(nèi)容的規(guī)劃也是至關(guān)重要的。這些內(nèi)容應(yīng)該涵蓋核心知識、技能和態(tài)度，以有效地達(dá)成之前明確的目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括：
1. 課程設(shè)計:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌握好課程的設(shè)計和計劃，確保課程的多元化，體現(xiàn)“因材施教”。
2. 教學(xué)方法和技巧：培訓(xùn)教師有時候需要掌握新的教學(xué)方法。例如教學(xué)前需要制定教材，教案和課堂試驗等，這可以讓老師更好地理解學(xué)生的需求和情況。
3. 學(xué)習(xí)評估：這可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地制定教學(xué)計劃和課程設(shè)計。
三、 培訓(xùn)策略
在制定教師培訓(xùn)策劃方案時，策略的選擇也很重要。有多種策略可以選擇，包括：線上和線下教育、定期教育活動等。在教育培訓(xùn)中，在線課程的發(fā)展與生活質(zhì)量的提高也讓教育培訓(xùn)有了新的形式。這些新的教育形式增加了教學(xué)視頻的多樣性，使學(xué)生們可以比以前更充分地利用授課材料。同時，線上課程也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間和精力更好的服務(wù)于學(xué)生。
定期舉辦教育和培訓(xùn)活動也是一個很好的培訓(xùn)策略。通過舉辦定期的教育活動，教師可以實時更新他們的教學(xué)知識和教育經(jīng)驗，并與其他教師分享自己的經(jīng)驗和感受。這種策略也可以幫助師生們結(jié)識新的教育伙伴，并建立教育共同體。
四、 教師認(rèn)證
為了明確教師培訓(xùn)的效果和效果的實現(xiàn)，并確保培訓(xùn)結(jié)果能夠得到持續(xù)的評估和跟蹤，教師認(rèn)證制度是必不可少的。認(rèn)證的流程不僅有助于評價教師的培訓(xùn)成果，還能將其與以往的成果相比較，從而確定是否需要進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)的方向。該認(rèn)證制度還應(yīng)該為學(xué)校，教師和學(xué)生建立一個教育服務(wù)的反饋機(jī)制，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高并能夠受到監(jiān)督和支持。
五、 教師培訓(xùn)的持續(xù)性
教師的培訓(xùn)不應(yīng)該在一年或兩年內(nèi)就結(jié)束，這受制于教學(xué)資源和資金限制，因此必須通過學(xué)習(xí)資源的不斷更新來保持教師的持續(xù)性。例如，建立教學(xué)資源平臺，提供周期性和不定期更新的教育資源，使教師可以在任何時間和地點獲得教育資料和信息。
在教師培訓(xùn)的過程中，學(xué)校可以采取各種方法，如在線培訓(xùn)、教學(xué)視頻和定期教育活動等。制定有效的教師培訓(xùn)策劃方案，可以有效地提高教師的授課能力，同時也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教育質(zhì)量。在培訓(xùn)過程中，需要不斷反思和更新，以保持教師培訓(xùn)的持續(xù)性和有效性。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇2)
為讓教師過一個充實而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：
一、時間
20__年7月-8月
二、研修方式
分散自學(xué)
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
四、研修內(nèi)容
1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著(也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍)，做好讀書筆記(筆記本)，完成一篇讀書心得(電子稿)。
2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。
3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，觀看與學(xué)科相關(guān)的名 師錄像課至少5節(jié)，完成聽課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，完成讀書筆記至少5篇。
4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項校本課程(或課程輔助活動)
五、要求
1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。
2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。
3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇3)
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
__x、__x、__x、__x
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、各級各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗和做法。
2、各級各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。
四、培訓(xùn)模式
1、根據(jù)上級文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會。
2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級交流活動。
3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進(jìn)行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學(xué)習(xí)匯報講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。
六、培訓(xùn)管理
1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對教師外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得切實成效。
2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人申請表》報培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。
七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報銷程序
根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報校行政會審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇4)
初中教師培訓(xùn)方案
作為初中教師，我們始終肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命，如何提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有創(chuàng)新力的人才，這是每位初中教師必須思考和探索的問題。針對這個問題，我們需要設(shè)計一套科學(xué)合理的初中教師培訓(xùn)方案。
第一步：課程培訓(xùn)
大力促進(jìn)各類培訓(xùn)課程，為初中教師提供全面的教育教學(xué)理論課程和高質(zhì)量的實踐操作課程，以分領(lǐng)域、分層次的方式進(jìn)行。針對新老教師不同情況和需求，可以制定個性化、定制化、專業(yè)化的課程計劃，為教師提供更細(xì)致全面的知識和技能培訓(xùn)。
第二步：優(yōu)秀案例分享與講解
提供教研交流平臺和教學(xué)研討會議，教師傳承和發(fā)展思想。采用PBL教育模式，幫助教師提升發(fā)掘問題意識、解決問題的能力，從而推動教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。通過案例分享和講解，深入分析優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，并探討其背后的理論基礎(chǔ)與操作技能。從而讓教師不斷更新自己的教學(xué)素養(yǎng)和視野。
第三步：教學(xué)反思與反饋
推行教學(xué)反思和反饋機(jī)制，以質(zhì)量為導(dǎo)向，加強(qiáng)對教師的督促與支持，提高教師自我反思的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)為教育第一位，著重注重教師的思維意識與教育素質(zhì)的提升。通過反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)化教師永續(xù)學(xué)習(xí)的意識，推動個人和團(tuán)隊的共同發(fā)展。與此同時加強(qiáng)教師后期考核管理，實現(xiàn)個性化考核，發(fā)揮教師的個性化優(yōu)勢。
第四步：實踐運(yùn)用與評價
推行教學(xué)實踐運(yùn)用與評價體系，把教師培訓(xùn)過程中所掌握的教育教學(xué)理念和技能通過實踐的方式不斷以質(zhì)量為導(dǎo)向的評價，培養(yǎng)教師發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新研究的精神，推行教學(xué)新方案和方法。將實踐中的好方法和好模式進(jìn)行總結(jié)歸納，分享給教育部門或其他初中教師。推動教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。同時，也要對教學(xué)方案和授課方式進(jìn)行及時調(diào)整，不斷更新和完善。
通過以上四點，我們相信能夠更好地設(shè)計初中教師培訓(xùn)方案，讓初中教師不斷發(fā)掘和實現(xiàn)自身的價值和價值，推動教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我們堅信，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，初中教師必將在新時代煥發(fā)出更加輝煌的光芒。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇5)
一、指導(dǎo)思想
貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，著力提高其教育教學(xué)水平，進(jìn)一步豐富其理論素養(yǎng)，為其未來的專業(yè)成長奠基。
二、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxxxx
成員：xxxxxx
三、培訓(xùn)安排
20xx年中小學(xué)新教師暑期培訓(xùn)日程安排表
時間內(nèi)容講授人
8.10上午開班典禮
讀書是教師終身的法寶
(周三)下午中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程
8.11上午教師與教科研
(周四)下午一位特級教師的成長歷程
8.12上午課程改革與課堂藝術(shù)
(周五)下午新課程與教師專業(yè)成長
8.13上午教育政策法規(guī)
(周六)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)
8.14上午班級管理與班主任工作
(周日)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)
8.15上午師生溝通的藝術(shù)
(周一)下午硬筆書法培訓(xùn)
8.16上午分組討論、考試
(周二)下午教師成長心得交流朱
附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪
2. 作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00
四、培訓(xùn)紀(jì)律
1. 學(xué)員要按時參加培訓(xùn)班統(tǒng)一組織的教學(xué)活動，不得遲到、早退、曠課。
2. 學(xué)員要自覺維護(hù)教學(xué)秩序，遵守課堂紀(jì)律，上課要專心聽講，認(rèn)真做筆記，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。上課期間必須關(guān)閉手機(jī)，或置于靜音狀態(tài)。
3. 培訓(xùn)期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓(xùn)單位履行請假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可請假，否則按曠課處理。
4. 培訓(xùn)期間實行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發(fā)放結(jié)業(yè)證書。
5.培訓(xùn)期間各學(xué)員要注意清潔衛(wèi)生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。
五、培訓(xùn)考核
1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或?qū)W習(xí)政策、法規(guī)心得，另一篇為參加暑期培訓(xùn)的心得)。
2. 考試。
六、后勤工作
1. 地點：教育局二樓會議室
2. 開班典禮(音響、橫幅)
3. 學(xué)員材料：①培訓(xùn)安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓(xùn)紀(jì)律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡介(隨安排表下發(fā))⑦聯(lián)系授課教師(朱建國)
4. 伙食(食堂是否安排另訂)
5.安排教師成長(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學(xué)員代表)成長心得交流人選(人事科)。
6.表格、考試、試卷(進(jìn)修學(xué)校)
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇6)
教師培訓(xùn)方案對于提高教育教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵，一份好的培訓(xùn)方案可以有效地幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而更好地應(yīng)對日益復(fù)雜的教育環(huán)境和挑戰(zhàn)。下面我們將從培訓(xùn)方案的目的、內(nèi)容、形式、實施方式等方面來探討如何設(shè)計一份好的教師培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)方案目的
教師培訓(xùn)方案的目的主要有以下幾個方面：
1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其教學(xué)能力和水平。通過培訓(xùn)，讓教師了解最新的教育理論和教學(xué)方法，掌握更為科學(xué)、高效、實用的教學(xué)策略。
2.促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗和教育思想的交流與分享。通過培訓(xùn)，讓教師之間能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，促進(jìn)教育教學(xué)的互動和創(chuàng)新。
3.提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生成績和綜合素質(zhì)。通過培訓(xùn)，讓學(xué)校能夠更好地應(yīng)對社會發(fā)展和教育改革的要求，提高整體教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、培訓(xùn)方案內(nèi)容
教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況和教師的實際需求來制定，包括以下幾個方面：
1.教育理論與方法。包括教學(xué)設(shè)計、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)評價等方面的知識和技能，讓教師能夠更好地掌握教學(xué)流程和方法。
2.學(xué)科知識。包括各個學(xué)科的最新教學(xué)內(nèi)容和知識，讓教師更好地掌握學(xué)科核心知識和技能。
3.學(xué)校管理和組織。包括學(xué)校管理制度、教育政策、課程設(shè)置等方面的知識和技能，讓教師了解學(xué)校的管理模式和教育教學(xué)政策，方便其更好地配合學(xué)校整體工作。
4.職業(yè)素養(yǎng)。包括教師職業(yè)道德、師德師風(fēng)、公平公正等方面的知識和技能，讓教師在職業(yè)素質(zhì)上達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。
三、培訓(xùn)方案形式
教師培訓(xùn)方案的形式有多種，具體如下：
1.集中式培訓(xùn)。集中式培訓(xùn)是一種固定時間、固定地點的方式，教師可以在規(guī)定時間和地點進(jìn)行培訓(xùn)，與其他老師一同參與學(xué)習(xí)。
2.在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)是一種隨時隨地學(xué)習(xí)的方式，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)課程和視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.研討會。研討會是一種針對特定主題的培訓(xùn)形式，通常由教師自由組織或?qū)W校組織，以討論和交流為主要內(nèi)容。
4.實踐鍛煉。實踐鍛煉是一種重視實際操作和經(jīng)驗交流的培訓(xùn)形式，通過實際教學(xué)操作來提高教師的教學(xué)技能和水平。
四、培訓(xùn)方案實施方式
教師培訓(xùn)方案的實施方式通常分為以下幾個方面：
1.自我學(xué)習(xí)。教師可以利用自己的業(yè)余時間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和積累，提高教育教學(xué)知識水平。
2.學(xué)校培訓(xùn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^常規(guī)教師會議、專業(yè)講座、學(xué)科研修等方式，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3.區(qū)縣培訓(xùn)。區(qū)縣教育局常常會組織各類教育培訓(xùn)活動，學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要派出教師去參加培訓(xùn)。
4.國家培訓(xùn)。國家會定期組織各類職業(yè)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)校可以派出有需要的教師去參加。
五、總結(jié)
良好的教師培訓(xùn)方案應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際情況和教師的實際需求，靈活且有針對性。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該充分考慮教師的意見和建議，注重實戰(zhàn)操作和經(jīng)驗交流，讓每一個教師都能夠在培訓(xùn)中有所收獲，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇7)
為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)結(jié)合我市的具體實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則
(一)指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性；以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設(shè)工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)實施原則
1、突出課改，分類實施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)行實施。
2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓(xùn)有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實施，提高教學(xué)設(shè)計能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
(二)培訓(xùn)任務(wù)
從XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時不少于360學(xué)時，年平均培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
（一）培訓(xùn)形式
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時
1、集中培訓(xùn)，學(xué)時為120學(xué)時。
（1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
（2）以我市“444”教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案(篇8)
教師培訓(xùn)方案：打造專業(yè)化教師隊伍
教師素質(zhì)的提高是學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在這個變革和進(jìn)步的時代，教師的教育水平和綜合素質(zhì)要求越來越高。為了響應(yīng)教育部對全國教師培訓(xùn)工作的要求，我校制定了一份教師培訓(xùn)方案，旨在打造專業(yè)化教師隊伍，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量水平。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
本次教師培訓(xùn)的目標(biāo)是：
1. 提升教師的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育理念和教育思想，增加教師教學(xué)經(jīng)驗和技能，修煉高水平、高質(zhì)量、高效能的教師。
2. 建立教師終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高教師的自我發(fā)展能力、創(chuàng)造力和實踐能力。
3. 以學(xué)生為中心，鼓勵教師多樣化的教育措施和方法，促進(jìn)教育教研活動與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)活動的有機(jī)結(jié)合，營造積極健康的校園文化氛圍。
二、實施步驟
本次教師培訓(xùn)將采取 “中心領(lǐng)導(dǎo)、全面推進(jìn)、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、保障保障”的方法，分五個階段實施。
1. 立項準(zhǔn)備階段
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊將組織和設(shè)立教師培訓(xùn)計劃，制定培訓(xùn)流程和課程內(nèi)容，并安排教師培訓(xùn)時間和場所。
2. 培訓(xùn)安排階段
按照教師特點和課程內(nèi)容不同的分類原則，分別安排班級和課程安排，引導(dǎo)教師選擇合適的培訓(xùn)課程。
3. 培訓(xùn)實施階段
本階段將請優(yōu)秀教師和著名學(xué)者擔(dān)任課程主講，采用講座、輔導(dǎo)、討論等教學(xué)方式，參加教師將通過學(xué)習(xí)和體驗掌握職業(yè)技能和教育教學(xué)知識，不斷提高課堂教學(xué)效果。
4. 教師觀摩階段
通過觀摩課程、教科研討、學(xué)習(xí)總結(jié)等多種方式，讓參加教師積極參與，獲取教育教學(xué)經(jīng)驗和靈感，提升自己的教學(xué)水平和科研能力。
5. 教師成果展示階段
本階段將推薦優(yōu)秀教師走進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)展示，以達(dá)到體現(xiàn)教師培訓(xùn)成果和師生雙向互動的目的。
三、評價方法
在教師培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將通過多種評價方法對教師培訓(xùn)進(jìn)行全面評價，主要包括考試和教學(xué)課堂博客雙重評價機(jī)制。
考試的內(nèi)容主要包括課程知識點、教育教學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教學(xué)案例分析等多方面，旨在考察教師培訓(xùn)后的專業(yè)知識水平。
教學(xué)課堂博客的評價主要在于教師在授課中的表現(xiàn)、教學(xué)思路、教學(xué)策略、教學(xué)流程等多個方面。旨在反映教師的個人教育價值和教師培訓(xùn)的成功質(zhì)量。
四、保障機(jī)制
本次教師培訓(xùn)是學(xué)校為提升教育教學(xué)質(zhì)量設(shè)定的重要活動，我們將嚴(yán)格管理和各種舒適條件的保障，確保教師培訓(xùn)活動順利開展，最大限度地使教師受益。
1. 政策保障
學(xué)校將出臺相應(yīng)的“教育培訓(xùn)制度”，為學(xué)校制定統(tǒng)一的教育培訓(xùn)政策，并根據(jù)學(xué)校的特點和教師的需求，確保政策落實到位。
2. 獎勵機(jī)制
為激勵教師參加活動，提高教師的個人水平和活潑性，我們將制定“教育培訓(xùn)獎勵制度”，通過評選、獎勵等多種方式，為教師創(chuàng)造優(yōu)秀的培訓(xùn)環(huán)境。
3. 組織保障
學(xué)校將費(fèi)用、場地、設(shè)備等各種資源給予優(yōu)先安排，確保教師的培訓(xùn)需要得到滿足。同時，學(xué)校也將建立教育教學(xué)宣傳的網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)平臺，為教師提供信息和交流的平臺，促進(jìn)師生之間的互動和交流。
綜上所述，我們堅信：只要學(xué)校和教師們在培訓(xùn)活動中通力合作、密切配合、創(chuàng)新改進(jìn)，每一個人都積極參與教師培訓(xùn)，學(xué)校一定能打造一個專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。
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