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廉潔從教演講稿【篇1】
第三、要堅(jiān)持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的**教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會**的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些**所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生**學(xué)習(xí)用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區(qū)的胡安梅老師，一家住在四面透風(fēng)的土房里，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本的精神是格格不入的。
要使學(xué)生、家長、社會出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的**。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”?？傊灰處熅哂斜鎰e是非的能力和頑強(qiáng)的抵抗能力，就能夠保持誠實(shí)守信的師德行為
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅蛻?yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。
廉潔從教演講稿【篇2】
經(jīng)過市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，追求經(jīng)濟(jì)利益已成為公眾的共同心愿。提高教師待遇無可厚非，但提高教師生活質(zhì)量不應(yīng)以犧牲誠信為代價(jià)。
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意與希望。
也有人說，誠信是一盞明燈，在黑暗寒冷的夜晚為人們增添了光明和溫暖。
但我想說，誠信是師德的象征，是培育優(yōu)秀教師德土壤。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。
”所以，教師沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？
孔子一生教過無數(shù)人，選擇學(xué)生不問自己的功過。正所謂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我認(rèn)為正是因?yàn)榭鬃拥恼?，他在中國教育史上確立了不可逾越的地位。
雖然我們無法到達(dá)孔子的高度，但是《詩經(jīng)》有云“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”所以，在平凡的教學(xué)工作中，我一定要從小事做起，做一名廉潔自律的教育工作者。
我的演講完畢!
謝謝大家！
廉潔從教演講稿【篇3】
“學(xué)廉潔從教典范，做教書育人楷模”演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《廉潔從教，從身邊做起》
經(jīng)過市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，追求經(jīng)濟(jì)利益已成為公眾的共同心愿。提高教師待遇無可厚非，但提高教師的生活質(zhì)量不應(yīng)以犧牲誠信為代價(jià)。社會的發(fā)展也伴隨著不良風(fēng)氣的蔓延，作為教師，當(dāng)我們認(rèn)識到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí)，越來越多的良知告訴我們：
我們要廉潔自律，這不僅是個(gè)人素質(zhì)德形象，也是師德德形象。
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望，但祖國上下千千萬萬個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選“中國十大女杰”？
正是她繼承父親事業(yè)、負(fù)債累累教書、關(guān)愛學(xué)生的事跡，深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說：十年了，我記不清有過多少次與家長的真誠交流；記不清有過多少回與學(xué)生懇切談心；我不記得我花了多少個(gè)不眠之夜寫材料；我不記得我有多少次接受公開課的洗禮。我不記得我得到了多少鼓勵和獎勵，但我清楚地記得孩子們在我口渴時(shí)悄悄地給我送來的一杯熱水；記得在自己身體不及時(shí)的時(shí)候，向孩子們表示深深的愛的問候；記得在我耳邊，孩子們的低語；更記得每一個(gè)教師節(jié)，孩子們都給了我那滿滿一張真誠的卡片！
是的，這是一位老師辛勤工作的收獲。這是作一名教育工作者的驕傲之都！
有人說，廉潔是一棵松樹，在萬樹凋零的冬天，它給人一點(diǎn)綠色。
也有人說，誠實(shí)是一盞明燈，在黑暗和寒冷的夜晚為人們增光。
而我卻要說，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住**，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！甘當(dāng)梯子和園丁，甘當(dāng)蠶燭，在教研的平凡崗位上努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)燃燒！
作為教師，我們是平凡的，但我們的脊梁是支撐祖國未來的；我們很窮，但我們的手能托起明天的太陽！選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我義無反顧，我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我能打開自己人生嶄新的局面，能做一名公正廉明、贊譽(yù)滿載的施教者，做一名合格的人類靈魂工程師，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān)，在教育道路上不斷前行！
同志們，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！
廉潔從教演講稿【篇4】
廉潔從教從我做起
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師，早上好！我演講的題目是廉潔從教，從我做起。
“說蓮塘，水未央，自清濁，不可量”。自古以來，蓮花是人們心中純潔高尚的象征，蓮，以它的清純動人見證了它在人們心中的美好，蓮，以它出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品德映照了我們做人的品德。而廉潔就是一種做人的高尚品德。
一個(gè)人擁有廉潔的品德，就絕不是一個(gè)隨波逐流的庸俗之人。
在我國漫長的歷史長河中，古人的誠信故事屢見不鮮。唐朝宰相呂懷慎一生清正廉潔，從不尋錢；在宋代，包拯是一個(gè)公道無私、清正廉潔、不爭名利、謙虛投降的**；朝廷**于謙每次入朝，都是“空囊以入”，他以“清風(fēng)兩袖朝天去”的仕途觀念激勵了多少青年學(xué)子。另一個(gè)例子是我們偉大的總理周恩來。他的廉潔從政深深扎根于人民群眾心中。他的影響力與他光明磊落的個(gè)性是無法比擬的。
在中國教育史上，偉大的教育家孔子是教育領(lǐng)域的一位正直典范。在《論語·述而》中有這樣一句話“自行束修以上，吾未嘗無誨焉?！笨鬃右簧藷o數(shù)，選擇學(xué)生不問貴賤。
正所謂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我認(rèn)為正是因?yàn)榭鬃拥恼?，他在中國教育史上確立了不可逾越的地位。
是的，無論歷史如何變遷，無論時(shí)代如何發(fā)展，誠信永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，誠信永遠(yuǎn)是人民群眾的期盼。
作為新時(shí)期的教師，誠信自律已成為我們必須具備的一種職業(yè)道德。有人可能會想，誠信自律與我們的普通教師有什么關(guān)系？有的人甚至?xí)_玩笑說：
“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀?！逼鋵?shí)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識，我們有著關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的權(quán)利，殊不知，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，一些教師的道德素質(zhì)也出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，有少數(shù)人也被一些**所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，還有的教師到處拉關(guān)系，走后門，無心工作……試想這樣的教師能在自己的工作崗位上無私奉獻(xiàn)，清廉自律嗎?答案是否定的。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教”。教師的這種行為嚴(yán)重違背了師的，損害了教師形象，造成了惡劣的社會影響。
這與社會賦予我們教師最光榮的陽光職業(yè)的光榮稱號不符。有人說，這些小小的利益是微不足道的，但是你有沒有想過這微不足道的“小腐敗”，會衍生出好多將來的“大腐敗”——教師腐敗是源腐敗，貽禍?zhǔn)菬o可估量的。因此，教師應(yīng)恪守自己高尚的職業(yè)道德，對教學(xué)保持誠信。師德受到前所未有的挑戰(zhàn)。
作為一名教師，我們應(yīng)該抵制各種行為，樹立高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中誠實(shí)守信
首先，要樹立正確的職業(yè)道德觀，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，不利用職務(wù)之便牟取私利，這也是教師職業(yè)道德的明確要求。在這里，給我最深體會的是我們學(xué)校的校長王老師，每天早晨，當(dāng)我踏著晨露走進(jìn)校園，總是看到王校長熟悉的身影早就出現(xiàn)在校園，當(dāng)我路過他身邊時(shí)，還沒等到我先開口，他總是以微笑的面孔主動和我問早。也許你會有疑問，身為一校之長，他何以有這個(gè)必要來這么早嗎？
然而，王校長總是以他和藹可親的目光看著每一位到校的師生，有時(shí)還親自指揮晨掃的同學(xué)，提醒他們打掃認(rèn)真，另外還關(guān)注校園的每個(gè)角落，看有什么事情需要處理。校長平時(shí)總是以身作則，平易近人，人從不擺弄權(quán)勢，曾經(jīng)有一些玩弄權(quán)勢之人給他送禮，企圖謀取私利都被他拒之門外。校長平時(shí)還很幽默，關(guān)心我們的生活，讓我覺得他是一位和藹可親的長輩，王校長的敬業(yè)精神、清廉從教的作風(fēng)早就在我心中留下了深刻的印象，我想我們學(xué)校的其他老師應(yīng)該也與我有所同感。
在一位如此典范的校長的帶領(lǐng)之下，我們學(xué)校的面貌日益更新。教師的工作熱情也日益漸增，當(dāng)然也包括我，雖然我是一個(gè)教育的新手，經(jīng)驗(yàn)不足，但我從未氣餒過，每天都以飽滿的激情面對工作，這與校長的典范作用是分不開的。王先生淡泊名利、奉獻(xiàn)精神值得學(xué)習(xí)。
當(dāng)前，雖然教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，不斷改造自己的人生觀、價(jià)值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。我們要調(diào)整好心態(tài)，保持一種“知足常樂，安于清貧”的心理，俗話說：
“比上不足，比下有余”，想想廣大的農(nóng)民朋友，再看看那些下崗工人，有許多困難家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都難以支付，相比之下，教師的工資月月都能按時(shí)領(lǐng)到，難道還不應(yīng)該滿足嗎？
第二，誠實(shí)從教，要用心愛學(xué)生，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。
教師們都知道，改造后進(jìn)生是一件頭疼又困難的工作。曾記起我校一位教師，他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面曾取得了令人矚目的效果。我曾經(jīng)請教過他轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的訣竅，他只是告訴我，其實(shí)他并沒有什么竅門，只是本著對學(xué)生一視同仁的原則，他對后進(jìn)生從未有歧視的心理，他總是傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生對他的信任感，尊敬感，結(jié)果，班上的后進(jìn)生都取得了很大進(jìn)步。
我想，這就是“親其師，信其道”的道理吧。
在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。記得去年我擔(dān)任六（三）班班主任時(shí)，班里有一名學(xué)生因貪玩好動，一天不知從**弄來一顆尚未使用過的子彈，在玩的過程中子彈突然**，這名學(xué)生的手指被炸傷了，當(dāng)時(shí)鮮血直流，當(dāng)時(shí)我看到后一下就嚇暈了，但是在暈眩中，我急忙將這名學(xué)生送到醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過診查說傷痕只需要清洗縫合就可以了，直到聯(lián)系到這位學(xué)生的家長，我的心情才稍微平靜下來。當(dāng)時(shí)我看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當(dāng)時(shí)的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。
事后這名學(xué)生及家長對我十分感激，這名學(xué)生說我是他所遇到的最好的老師，他會用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。從那以后，他努力工作，取得了很大的進(jìn)步。從這件事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。
就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名教師的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對教育事業(yè)的無限忠誠。
三要堅(jiān)持廉潔自律，自覺抵制各種不正當(dāng)利益。
自古以來，教師就是誠信的化身和代名詞。有許多詩描寫教師的誠實(shí)。我們偉大的教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。魯迅所說：
“他們吃的是草，擠出來的是奶”，這至今還是我們許多優(yōu)秀教師的座右銘。對于教師來說，一身正氣，兩袖清風(fēng)應(yīng)該是他們的真實(shí)寫照。
教師要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢**所動，作為一名老師，在選擇這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，就意味著我們把培養(yǎng)人才作為了畢生的事業(yè)和追求，而不是追求金錢和利益。當(dāng)看到我們親手培養(yǎng)出來的學(xué)生德才兼?zhèn)?，學(xué)有所成，為民族復(fù)興的歷史使命不懈追求，身為人師，其喜莫過于此，通過廉潔教育所得的回報(bào)，又何止勝過金錢、物欲千萬倍！正確的人生觀和價(jià)值取向是我們的使命和幸福之源。
其次，少說空話，多干實(shí)事。教師的使命是塑造人的靈魂，這就要求我們懂得如何貢獻(xiàn)。不能把功利化、商業(yè)化的色彩用在教育上，不能把師生之間的教學(xué)關(guān)系變成金錢關(guān)系。
要認(rèn)真愛護(hù)師生關(guān)系中的純真情感，忠實(shí)履行人民教師的使命。教育是貢獻(xiàn)還是需求，教育是公益還是公利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業(yè)，做教師，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄**的不正當(dāng)利益。
從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”。使學(xué)生、家長、社會出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望。
作為一名教師，工作三年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但我沒有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，我的人生格言是“要么不做，要做就盡力做好?！蔽矣靡患患男∈拢稽c(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。誠信是一面鏡子，反映每一位教師的行為和人們的內(nèi)心；誠實(shí)不僅是人的一種狀態(tài)，也是一種行為。
廉潔從教，從我做起。讓我們做一個(gè)有愛心、有誠心的好老師，為有愛心的學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天。做家長和學(xué)生心中的圣荷花！
圣潔的心，教神圣的書，廉潔從教是教師的天職，在呼喚廉潔的形勢下，我們每位老師都要嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，做到以身作則、廉潔從教，更要讓學(xué)生接受廉潔文化的熏陶，從小立志，樹立健康觀念，讓整個(gè)校園處處盛開廉潔之花。做家長和學(xué)生心中的圣荷花！
廉潔從教，鑄我?guī)熁?
做一個(gè)有愛心和誠實(shí)的好老師，為博愛的學(xué)生提供廣闊的藍(lán)天。
子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為一名教師，榜樣的力量是無窮的，他的個(gè)人教學(xué)必須比口頭教學(xué)更重要。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)有愛心和誠實(shí)的好老師，為博愛的學(xué)生提供廣闊的藍(lán)天。
讓我們從每一件小事做起，立足本職工作，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤勉的精神、誠實(shí)的作風(fēng)投身教育事業(yè)！
廉潔從教演講稿【篇5】
說起廉潔從教服務(wù)學(xué)生，在座的各位教師多數(shù)都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩詞正是對教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。
昨天在辦公室里談起廉潔從教，一位教師說：作為一名老師，不廉潔也得廉潔，我們不是企業(yè)，不跟經(jīng)濟(jì)正面交往，想不廉潔也不行；我們的**，無非是貪幾節(jié)課上上罷了。這簡單的幾句話，無非折射出我們老師的單純與質(zhì)樸，或許我們根本也沒想有關(guān)廉潔的問題，也或許我們對廉潔這個(gè)詞理解太單一了。
但仔細(xì)想想，教師廉潔從教的意義絕不止于此。
教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘奶’。
”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，在社會這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！?，我們需要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
廉潔從教演講稿【篇6】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位朋友：
大家好!接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》
在今天這個(gè)物欲縱橫的世界里，每個(gè)人在面對利益的抉擇和金錢的**時(shí)，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們應(yīng)該怎么做？
法國十八世紀(jì)教育家盧梭指出：“對于一個(gè)教師來說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人。”古今中外的大教育家也都曾說過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。
然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個(gè)別教師見“禮”忘義，因“財(cái)”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：
倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位置，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細(xì)，可提名為班干部，容易評上三好生，與人糾紛時(shí)還會受到老師的袒護(hù)，還有，孩子因家長送過禮，會克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點(diǎn)小小的恩惠，竟會使教師教育的天平發(fā)生傾斜，可見我們個(gè)別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。
我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟(jì)手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價(jià)值的職業(yè)，人們往往對其勞動質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對其勞動數(shù)量卻很難估算，所以，有人說，教師是良心活。也正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處熯@個(gè)職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。
得此殊榮，我們無愧嗎？誠信是時(shí)代的呼喚，也是人民群眾的期盼。對教師來說，誠實(shí)是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們；面對世俗，要抵得住**，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶.
在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會忘記“師德模范”張麗麗，大愛無疆普贊歌；人們不會忘記“廉潔教師”王正龍，獨(dú)守仙峰30年，堅(jiān)守清貧不棄教。人們更不會忘記“災(zāi)區(qū)教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。
我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴， 懷平淡之心，抱濟(jì)世之才，存高遠(yuǎn)之至方顯其德。
我們可以理解，教師不是神，他作為社會人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動，欲望和對功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時(shí)甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這要求教師恪守道德，誠實(shí)和自學(xué)，并用自己的言行告訴他人和自己。
教師是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。
作為新時(shí)代的教師，我將以時(shí)代先鋒為榜樣，以師德模范為旗幟，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業(yè)的無私和忠誠，一生踐行 “窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”
廉潔從教演講稿【篇7】
獻(xiàn)身平凡，廉潔從教
席玉仙尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，在座的各位朋友：
大家好！
曾經(jīng)聽到這樣一段話：小草是平凡的，雖然沒有絢麗的外衣，誘人的芬芳，但是卻有一顆堅(jiān)韌的心，用綠色裝點(diǎn)山川大地。有這樣一群人，他們平凡如草，從事看似平凡的工作，卻做出了非凡的工獻(xiàn)。
老師，就是這樣一群人的同義詞。
這段話說得多好呀！當(dāng)我們選擇教師時(shí)，意味著我們選擇奉獻(xiàn)，這意味著我們把自己奉獻(xiàn)給平凡的人。那么，是什么力量讓我們可以放棄許多出人頭地的機(jī)會，鞠躬盡瘁死而后已呢？
又是什么力量，讓我們孜孜不倦，堅(jiān)守于三尺講臺？是什么力量讓我們的年輕一代富裕起來卻愿意成為一個(gè)階梯？是什么力量讓那些在教育領(lǐng)域辛勤耕耘數(shù)十年的老教師依然堅(jiān)守教育？
僅僅是責(zé)任和愛嗎？不，不，還有我們對老是的夢想！正是因?yàn)橛辛藧?、有了夢想，我們教師?duì)伍當(dāng)中才涌現(xiàn)出了無數(shù)先進(jìn)人物，他們以德立身、以身立教，用生命鑄就高尚師德，上平凡崗位上筑起永恒的豐碑。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照——在平凡的工作崗位上，用青春和生命書寫自己平凡的人生。雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我們的雙手擁抱著明天的陽光。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我們卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就是這樣，平凡卻不平凡。似乎一切都沒變。唯一改變的是我們衰老的臉，我們?nèi)匀荒贻p，不變。
無論是春暖花開，還是雨雪風(fēng)霜，我們都像一首歌一樣走過了青春。但我們的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
親愛的朋友，讓我們攜起手來，把滿腔熱情投入到平凡的工作中，用務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)共同托起明天教育的藍(lán)天！我們的新一代應(yīng)該繼承這些傳統(tǒng)美德，明天我們應(yīng)該為構(gòu)建和諧社會付出代價(jià)。這是歷史付給我們的重任！
這是時(shí)代付給我們的使命！
廉潔從教演講稿【篇8】
古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤菫槿说母荆侵袊鴤鹘y(tǒng)道德的基本規(guī)范。作為人類文明的傳播者，教師要承擔(dān)起培育下一代的艱巨任務(wù)，更重要的是要做到真善美，誠信立世，鑄就教師的崇高精神。
誠信是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求?！疤斓鼐H師”，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷?！?BR> “學(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚W(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。
不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。面對各種社會問題，要嚴(yán)格約束自己，誠實(shí)守信，抵制不良風(fēng)氣。
一、廉潔從教是為師之本
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他＇捧著一顆心來，不帶半根草去。＇他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。
他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，做一名教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)。＇修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為＇，這是為師立教之根本。
二、廉潔從教要自尊自愛
誠實(shí)守信是處理教學(xué)活動與個(gè)人利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)。在新的形勢下，把誠信作為教師的道德標(biāo)準(zhǔn)更具有鮮實(shí)性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種教育活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動法代替教育活動法，不能把教育過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn)，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。
誠信教育是教師人格的前提，也是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，是教師教育的道德基礎(chǔ)。教師誠信從教學(xué)上有利于良好社會氛圍的形成和發(fā)展。
①樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的**，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
②公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師服從教學(xué)的公正性充分體現(xiàn)了教師人格的崇高性。
三、廉潔從教要從我做起
作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。要求學(xué)生做什么，首先要做什么，用自己的實(shí)際行動感動學(xué)生，帶動學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
作為一名教師，他負(fù)責(zé)教育下一代。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。
論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。
”說的是不**賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。心得體會
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為一名教師，榜樣的力量是無窮的，他的個(gè)人教學(xué)必須比口頭教學(xué)更重要。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn)，這是我們未來國民道德素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。
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