出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您收集了一些與“裁判心得”相關(guān)的重要信息，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠給你帶來(lái)啟示并請(qǐng)與你的家人分享。某些事情讓我們心里頓悟后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)寫(xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們自我思考后的成果的體現(xiàn)。
裁判心得(篇1)
時(shí)值收獲的季節(jié)，樂(lè)陵金絲小棗成熟了，人們?yōu)榱藨c祝這個(gè)收獲的季節(jié)，特舉辦了樂(lè)陵金絲小棗文化節(jié)，在這個(gè)重大的節(jié)日里，我們市舉行了，“泰山杯”全民籃球賽，為即將在濟(jì)南舉行的全運(yùn)會(huì)，獻(xiàn)一份愛(ài)心。我有幸被組委會(huì)選中，從事籃球賽的裁判工作。這不僅是一份榮譽(yù)，更是一種動(dòng)力。在今年的裁判執(zhí)法過(guò)程中，我收獲頗豐，下面將我的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)，供大家點(diǎn)評(píng)。
一、亮點(diǎn)突出
舉辦這次比賽的目的不僅是為了給文化節(jié)的添彩，更是為了即將在濟(jì)南舉行的全運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮，整個(gè)比賽的開(kāi)、閉幕式及比賽的宣傳，都很好的突出了這個(gè)主題。更好的宣傳比賽、更好的宣傳文化節(jié)、更好的擴(kuò)大全民全運(yùn)的全運(yùn)會(huì)的主題思想。
二、三人制執(zhí)法
為了能更好的完成這次執(zhí)法工作，更好的給各代表隊(duì)一個(gè)滿意的結(jié)果，本次比賽的組委會(huì)特別提出：三人制裁判。在基層比賽這是第一次實(shí)施，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這也是一次新的嘗試專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：在賽前的裁判員學(xué)習(xí)會(huì)議上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)，相互交流，從自己理解的角度上相互探討，查漏補(bǔ)缺。為了能更好的領(lǐng)會(huì)三人制裁判的執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真做筆記，就自己不明白的地方提出異議，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，感覺(jué)自己就像一塊干癟的海面，需要吸收的知識(shí)實(shí)在是太多了。
臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)：為了能把自己所學(xué)的真正領(lǐng)會(huì)，成為自己的東西，組委會(huì)決定在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束以后，舉行臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)，就學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在臨場(chǎng)執(zhí)法的`實(shí)習(xí)中，當(dāng)出現(xiàn)有爭(zhēng)議的情況下，專家學(xué)者及時(shí)的給與點(diǎn)評(píng)，出現(xiàn)這樣的情況：應(yīng)該怎么判、如何判罰、判罰的尺度是什么、需要注意的事項(xiàng)等等情況。這次實(shí)習(xí)不僅是次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次挑戰(zhàn)，不過(guò)我喜歡這樣的挑戰(zhàn)。
三、裁判在執(zhí)法過(guò)程中的交流
在籃球賽的執(zhí)法過(guò)程中，每一個(gè)裁判都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判等現(xiàn)象，這是不可避免的情況，這樣的情況在比分差距很大的比賽中，一般不會(huì)引起太大的爭(zhēng)議，而如果在比賽緊張的時(shí)候，出現(xiàn)的了漏判、錯(cuò)判的情況，怎么辦呢?我總結(jié)了一點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流。交流什么，怎么交流呢，這就是一個(gè)裁判成功與否的能力，眼神這時(shí)候往往起到意想不到的效果，裁判的一個(gè)眼神，與運(yùn)動(dòng)員和教練的交流，會(huì)給裁判帶來(lái)很大的幫助。需要注意一點(diǎn)的是，這樣的情況出現(xiàn)以后，千萬(wàn)不要找平衡，因?yàn)椴门性较胝移胶?，情況是越糟糕，怎么彌補(bǔ)呢，就是要時(shí)刻提醒自己，精力集中，在剩余的比賽中認(rèn)真執(zhí)法、公平執(zhí)法。
四、裁判的表演舞臺(tái)
只要是有比賽，就會(huì)有執(zhí)法者，裁判在比賽中的作用大家都知道，可是在比賽中屬于裁判的時(shí)間有哪些呢?籃球賽中總會(huì)出現(xiàn)各種不同的犯規(guī)和違例以及其它的不文明現(xiàn)象，在出現(xiàn)以上的情況下，裁判就會(huì)鳴哨，哨音想起以后到比賽在一次進(jìn)行的過(guò)程，就是裁判的表演舞臺(tái)和表演時(shí)間，裁判的哨音大小、判罰的準(zhǔn)確性、判罰手勢(shì)的藝術(shù)性、裁判判罰時(shí)的身體姿勢(shì)等等，都是裁判的表演時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候，裁判要充分利用這有限的時(shí)間，樹(shù)立自己的形象和威信。
總結(jié):
在這次比賽中，我學(xué)會(huì)了“三人制”的裁判執(zhí)法知識(shí)，裁判的跑位、換位、裁判的臨場(chǎng)表演、出現(xiàn)意外情況的處理、整場(chǎng)比賽的控制等等。感謝組委會(huì)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得這次比賽的時(shí)間太短了點(diǎn)，有很多的知識(shí)還沒(méi)有及時(shí)消化和吸收。希望這樣的比賽在以后的時(shí)間里，能更多的舉行。
裁判心得(篇2)
大年十二還沉浸在喜慶的氛圍中，浙江省第六屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽裁判員賽前崗位培訓(xùn)班在嘉興桐鄉(xiāng)舉行。接到通知的那一刻非常開(kāi)心能有機(jī)會(huì)參加高水準(zhǔn)的裁判員培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班會(huì)期3天，參加培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自全省各個(gè)部門(mén)。為了提高我省裁判員的執(zhí)法能力，更好的為聯(lián)賽服務(wù)。聯(lián)賽組織部門(mén)請(qǐng)來(lái)了，多名執(zhí)法過(guò)奧運(yùn)會(huì)，世錦賽，cba聯(lián)賽的優(yōu)秀裁判員為我們講課。帶著一種慎重求學(xué)的心情，在接下來(lái)的3天里分別進(jìn)行了籃球理論知識(shí)和實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
朱家忠老師為我們以實(shí)際操作中的案例為我們闡述了籃球競(jìng)賽中的規(guī)則、競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象等知識(shí)解答了學(xué)員對(duì)規(guī)則難理解的部分。王卓平老師詳細(xì)講解了三人制籃球裁判員的技巧等知識(shí)。何魯偉老師組織學(xué)員觀看國(guó)內(nèi)外比賽案列視頻這種由簡(jiǎn)入深的講解方式令我受益匪淺。
在理論課程中，我復(fù)習(xí)了身為一個(gè)籃球裁判必須了解的規(guī)則，懂得了身為一個(gè)裁判不僅要做到手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美、體態(tài)得體大方，還要做到判罰公正，不偏不倚的裁判基本準(zhǔn)則。裁判員的手勢(shì)一定要符合裁判規(guī)則的要求，不要去模范一些高水平裁判員的手勢(shì)動(dòng)作。
三天的短暫學(xué)習(xí)，我對(duì)籃球的理論知識(shí)和裁判的實(shí)踐操作都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。然而也理解了籃球技術(shù)的運(yùn)用和裁判工作的重要性，深知要學(xué)會(huì)和掌握籃球這門(mén)知識(shí)真得不容易，身為體育教師還任重道遠(yuǎn)。我也深刻體會(huì)到所謂理論，不一定能讓你取得勝利，或在立竿見(jiàn)影的實(shí)踐中取得勝利，而在于自己有自己的見(jiàn)解與運(yùn)用。
這次培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好地交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，必將對(duì)省中學(xué)生籃球聯(lián)賽裁判員的執(zhí)法水平的提高起到積極的推動(dòng)作用。
XX年2月28日
裁判心得(篇3)
在籃球運(yùn)動(dòng)中，裁判員是一個(gè)特殊的角色，比賽場(chǎng)上，裁判員執(zhí)法控制比賽，實(shí)際上，裁判員的工作也是一種表演，是球場(chǎng)上的一道風(fēng)景線，觀眾欣賞籃球比賽的同時(shí)也欣賞裁判員的風(fēng)采。
籃球裁判員，從行業(yè)來(lái)說(shuō)，屬于業(yè)余性質(zhì)，只有業(yè)余裁判，沒(méi)有專業(yè)裁判，更沒(méi)有職業(yè)裁判。即使是我們非常熟悉的CBA、NBA等職業(yè)聯(lián)賽，裁判員也是業(yè)余性質(zhì)的（關(guān)于這一點(diǎn)一定有不少人產(chǎn)生疑問(wèn)），事實(shí)上，許多的體育運(yùn)動(dòng)都是業(yè)余性質(zhì)，像奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)及各種級(jí)別的運(yùn)動(dòng)會(huì)、錦標(biāo)賽等等，都屬于業(yè)余性質(zhì)的比賽，各類賽事的裁判員自然也屬業(yè)余性質(zhì)。另外，即使是象NBA這種高度職業(yè)化的體育運(yùn)動(dòng)，賽事也很有限，而且不同的比賽場(chǎng)次同不同的裁判員執(zhí)法，同一場(chǎng)比賽，也有若干名裁判供選擇，對(duì)于每一名裁判員來(lái)說(shuō)，一年中執(zhí)法的場(chǎng)次就相當(dāng)有限了，裁判員的工作不可能成為他的職業(yè)。
在籃球比賽中，裁判員的工作就是執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)則，控制比賽，使比賽雙方受到相同的規(guī)則限制和約束，在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下進(jìn)行比賽。
要做好一個(gè)籃球裁判員，就要熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜歡裁判員這項(xiàng)工作，要有敬業(yè)精神。熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能在比賽中找到裁判員的樂(lè)趣，喜歡這項(xiàng)工作，具有敬業(yè)精神，才有做好裁判員這項(xiàng)工作的動(dòng)力。
籃球競(jìng)賽規(guī)則是裁判員執(zhí)法最基本的準(zhǔn)則，籃球運(yùn)動(dòng)不斷在發(fā)展，為了適應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)和不斷提高的要求，籃球競(jìng)賽規(guī)則也在不斷修訂和完善，籃球裁判員的執(zhí)法方法和技巧要求也越來(lái)越高。裁判員要做到執(zhí)法公正、公平、準(zhǔn)確，成為一名更高等級(jí)、更高水平的籃球裁判員，必須熟悉籃球規(guī)則，熟練掌握籃球裁判的工作方法和執(zhí)法技巧，不斷提高執(zhí)法水平，因此，不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于一名裁判員來(lái)說(shuō)尤為重要，一是理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《籃球競(jìng)賽規(guī)則》，學(xué)習(xí)《籃球裁判員手冊(cè)》；二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，摸索裁判執(zhí)法方法和技巧，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，裁判員之間經(jīng)常溝通，互相學(xué)習(xí)。
有一句話叫“態(tài)度決定一切”，這句話同樣適用于籃球裁判員，在比賽中執(zhí)法，裁判員的執(zhí)法態(tài)度一定要端正，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待比賽，牢記自己的職責(zé)和權(quán)利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對(duì)執(zhí)法工作的態(tài)度決定比賽中的執(zhí)法水平和控制比賽的質(zhì)量。
裁判員執(zhí)法比賽，最主要的工作就是控制比賽過(guò)程，保證比賽順利進(jìn)行，為觀眾貢獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的表演。裁判員執(zhí)法過(guò)程中，所有的判罰都只是控制比賽的手段，而不是目的，裁判員不能為判罰而判罰，比賽場(chǎng)上的情況瞬息萬(wàn)變，裁判員必須準(zhǔn)確地把握?qǐng)錾系男蝿?shì)，對(duì)發(fā)
生的每一個(gè)比賽事件，根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況處理。我在實(shí)踐中也曾經(jīng)（包括現(xiàn)在）有過(guò)這樣的經(jīng)歷，比賽中執(zhí)法非常嚴(yán)格，不放過(guò)比賽中所出現(xiàn)的任何情況。從理論上來(lái)說(shuō)，籃球是一項(xiàng)沒(méi)有接觸的運(yùn)動(dòng)，所以在比賽中，我很注意這一點(diǎn)，只要雙方身體接觸都吹罰，按照規(guī)則，這沒(méi)有錯(cuò)誤，但是，籃球是一種具有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)造成身體的接觸，有些接觸，比賽雙方實(shí)際上并未造成哪一方對(duì)另一方的侵犯，規(guī)則中有一個(gè)叫做“有效接觸”的解釋，所以，在比賽中裁判員需要根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況認(rèn)真去把握，既要遵守規(guī)則，又要靈活處置。另外，籃球比賽作為一項(xiàng)娛樂(lè)游戲，自然有游戲的規(guī)則，但籃球比賽要具有一定的觀賞性，因此，裁判員在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)，還要注意保持比賽的觀賞性，盡量使比賽流暢不中斷。這就是對(duì)裁判員對(duì)比賽的控制能力考驗(yàn)。
裁判心得(篇4)
籃球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，它能帶給我們無(wú)數(shù)的快樂(lè)，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，有效發(fā)展學(xué)生的體能，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，還可以有效培訓(xùn)人的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、可以增強(qiáng)人的抗挫折能力，可以提高人的預(yù)判能力和決策能力，可以有效培養(yǎng)人的責(zé)任心、創(chuàng)造性，還可以提高人與人之間的溝通交流能力。
3月24—25日我區(qū)教育局和市體育局在東港區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校禮堂聯(lián)合組織開(kāi)展了為期兩天的中小學(xué)體育教師校園籃球裁判員、裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次活動(dòng)有80名來(lái)自我縣的中小學(xué)體育教師參加了培訓(xùn)，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，我校2名教師全部參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由我區(qū)教育局體衛(wèi)藝秦科長(zhǎng)和體育局競(jìng)訓(xùn)科戚科長(zhǎng)親自主持，還特意邀請(qǐng)到了邀請(qǐng)了中國(guó)足協(xié)監(jiān)督、山東省足協(xié)裁委會(huì)副主任、山東省23屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽裁判長(zhǎng)、山東體育學(xué)院教授顧偉杰進(jìn)行授課。
第一天上午8點(diǎn)半，首先進(jìn)行了重要的開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，首先由我區(qū)秦科長(zhǎng)進(jìn)行了重要講話，他客觀地分析了近年來(lái)我縣陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我縣20xx年特別把體育工作中心轉(zhuǎn)移到青少年籃球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽的普及與開(kāi)展中來(lái)，他說(shuō)根據(jù)國(guó)家億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求和我縣目前的.體育教學(xué)和訓(xùn)練現(xiàn)狀，基層裁判員、裁判員隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。提高基層裁判員、裁判員的業(yè)務(wù)水平，提高聯(lián)賽的質(zhì)量和水平，規(guī)范聯(lián)賽的管理，就是這次培訓(xùn)的中心任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容與日程安排相對(duì)比較緊湊，共安排了兩天，希望各位參加的老師提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，回校后盡快與各校的分管領(lǐng)導(dǎo)反饋會(huì)議精神，及時(shí)制定規(guī)劃，采取相應(yīng)的措施，積極擔(dān)負(fù)起組建籃球社團(tuán)和籃球教學(xué)的重任，為我縣5、6月份的中小學(xué)籃球聯(lián)賽的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
上午，主要是顧老師給我們介紹了一些籃球知識(shí)，以及新的規(guī)則的變化。
下午正式開(kāi)始了籃球?qū)嵺`學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)主要由市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的張杰老師帶領(lǐng)我們完成本次的培訓(xùn)任務(wù)，據(jù)介紹他是國(guó)家一級(jí)裁判員，有著豐富的教學(xué)和訓(xùn)練比賽經(jīng)驗(yàn)，是我市有名的籃球裁判員和裁判員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾帶領(lǐng)我市籃球隊(duì)參加了省級(jí)比賽，多次獲得好的名次。在培訓(xùn)中他主要采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式給我們上課，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要以籃球基本知識(shí)、訓(xùn)練方法、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法7人制比賽實(shí)戰(zhàn)為主，既有籃球理論的學(xué)習(xí)，又有訓(xùn)練方法的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，可以說(shuō)內(nèi)容全面，形式靈活。
學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每個(gè)學(xué)員都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，有的及時(shí)用筆和本做記錄，有的'利用攝像機(jī)及時(shí)撲捉精彩動(dòng)作和現(xiàn)場(chǎng)錄像，學(xué)習(xí)的積極性非常高。
此次培訓(xùn)有兩種考核：筆試和實(shí)踐。25日下午，我們進(jìn)行了閉卷考試和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法。試題有點(diǎn)難度，好幾道題答案不是很明確?，F(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法分為兩組，有兩位一級(jí)裁判分別給我們打分。
總之，本次培訓(xùn)活動(dòng)是我縣認(rèn)真貫徹《中國(guó)籃球改革總體方案》和全國(guó)青少年校園籃球工作電視電話會(huì)議精神，重視籃球工作的有力體現(xiàn)。本次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我重新體驗(yàn)到了籃球的魅力。本次培訓(xùn)，我通過(guò)裁判法學(xué)習(xí)和上場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，加上和各位籃球裁判的互相交流，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)，但由于時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)對(duì)裁判工作只是有了大致了解，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，力爭(zhēng)在各級(jí)比賽中獲得理想成績(jī)。
裁判心得(篇5)
20__年12月21日到25日，本人有幸參加了遵義市教育局和體育局聯(lián)合舉行的為期一周的足球裁判員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)全市共有80多人參與，其中有36所足球特色學(xué)校的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、裁判員手勢(shì)的臨場(chǎng)考試、理論考試、體能測(cè)試。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的體會(huì)。
培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)到了四川師大體育學(xué)院、成都體院、貴州省足球管理中心的國(guó)家級(jí)足球裁判員和遵義師院體育學(xué)院的足球?qū)I(yè)教師進(jìn)行授課：
每天上午的理論培訓(xùn)使我們感觸很多。授課老師從基礎(chǔ)知識(shí)講起，逐步深入，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。雖然有些知識(shí)點(diǎn)，我們有一定的了解，但他們利用圖片、視頻等手段，生動(dòng)、直觀得對(duì)足球裁判法、足球規(guī)則及在裁判過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)講解，以獨(dú)特的角度和方式，讓我們有了新的收獲和感悟。每天下午的理論聯(lián)系實(shí)踐，我們走出課堂，來(lái)到足球場(chǎng)，對(duì)裁判員執(zhí)法的旗勢(shì)、手勢(shì)、哨音、跑動(dòng)與選位、判罰的準(zhǔn)確性與紅黃牌的使用等進(jìn)行學(xué)習(xí)，這讓我們更好地對(duì)上午的所學(xué)有了鞏固和加深。老師們的理論和實(shí)踐結(jié)合得十分恰當(dāng)，既讓我們覺(jué)得通俗易懂，又處處風(fēng)趣生動(dòng)，每個(gè)違例、犯規(guī)案例是講解得那么深刻，特別是有的違例、犯規(guī)我們平常有質(zhì)疑的，都非常到位的給我們闡述解決，使我對(duì)比賽場(chǎng)上的情況更清楚了。
書(shū)到用時(shí)方恨少啊，但由于我的足球基礎(chǔ)較差，對(duì)很多臨場(chǎng)的判罰都不清楚，所以特別珍惜這次機(jī)會(huì)。一周全勤參與，虛心請(qǐng)教同學(xué)和老師，每次都讓自己有一定的收獲。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這次的培訓(xùn)雖然是短暫的，但它的形式與內(nèi)容都是很有實(shí)效性的，考勤嚴(yán)格、考試按國(guó)家二級(jí)裁判員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，理論考試更是如此，手機(jī)上交，單人單桌閉卷考。
相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我們一線體育教師的影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)繼續(xù)充電，提高自己的知識(shí)水平，不斷豐富和完善自己!
20__年12月28日
裁判心得(篇6)
xx年3月9日至10日，我市體育局、市羽協(xié)舉辦了三級(jí)、二級(jí)新老學(xué)員考試考核培訓(xùn)班。特邀請(qǐng)了國(guó)家級(jí)裁判員朱立老師授課并臨摹訓(xùn)練。同時(shí)還邀請(qǐng)了一級(jí)裁判員楊濤老師和王克強(qiáng)老師在球場(chǎng)對(duì)新老學(xué)員的實(shí)操訓(xùn)練指導(dǎo)。我作為名業(yè)余愛(ài)好者的老學(xué)員，榮幸地參加了此次培訓(xùn)受益匪淺，收獲頗豐，體會(huì)深刻。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我掌握了裁判員的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范用語(yǔ)、姿態(tài)、發(fā)球裁判員和司線裁判員的站位，入場(chǎng)退場(chǎng)的順序，比賽播報(bào)的順序，判罰手勢(shì)以及播報(bào)的重要性，讓我更加體會(huì)到了裁判員身上的重?fù)?dān)。裁判員做到公平、公正，才能撐起賽場(chǎng)上的一片晴空。所以，羽毛球裁判員培訓(xùn)班的開(kāi)辦意義十分重大，同時(shí)也能激發(fā)我市羽毛球活動(dòng)氛圍更加健康向上。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)以下幾個(gè)方面有著更深刻的體會(huì)：
（一）一個(gè)臨場(chǎng)裁判員在比賽前、比賽開(kāi)始和比賽中，必須做到以下幾點(diǎn)。
（1）比賽前：
1.檢查用品是否帶齊筆挑邊器。
2.向記錄臺(tái)領(lǐng)取記分表，校隊(duì)表中內(nèi)容。
3.若有發(fā)球裁判和司線裁判要相互溝通。
4.檢查司線員是否準(zhǔn)備好（除一人裁判外）
5.了解退場(chǎng)路線，組織運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)和退場(chǎng)（大型比賽）。
（2）比賽開(kāi)始時(shí)，裁判員要做好以下幾項(xiàng)工作：
1.組織比賽隊(duì)員挑邊，及時(shí)記錄在記分表上，并標(biāo)明雙方發(fā)球，接發(fā)球人所在的場(chǎng)區(qū)。
2.把發(fā)球人、接發(fā)球人結(jié)果告訴發(fā)球裁判員和記分員。
3.檢查網(wǎng)、網(wǎng)高和網(wǎng)柱，看其是否公平比賽規(guī)則要求。
4.檢查場(chǎng)地及周邊，了解是否對(duì)球碰屋頂?shù)奶厥庖?guī)則。
5.禮貌上裁判椅，宣布比賽開(kāi)始。
（3）比賽中，裁判員要做到以下幾點(diǎn)：
1.態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，按照裁判法、規(guī)則、規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)裁。
2.不要受外界因素干擾，公平公正，果斷判決。
3.一旦誤判，及時(shí)糾正并向隊(duì)員道歉。
（二）裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)有以下幾點(diǎn)（個(gè)人觀點(diǎn)）：
1.要樹(shù)立為比賽服務(wù)的思想。
2.要有敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。
3.要重視賽前準(zhǔn)備。
4.有扎實(shí)的裁判員基本準(zhǔn)則和專業(yè)理論知識(shí)。
5.要有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和快速反應(yīng)的能力。
6.要公平公正，嚴(yán)謹(jǐn)果斷。
7.廣闊的視野范圍。
8.主裁與發(fā)球裁判和司線的默契配合。
9.良好的抗外界干擾能力。
這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但為我們新老學(xué)員提供了一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)員們邊學(xué)理論邊實(shí)踐，很有實(shí)效性?？荚囍贫葒?yán)格，考試按照國(guó)家二級(jí)裁判員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。這次培訓(xùn)班的舉辦，必將為我市羽毛球事業(yè)發(fā)展以及裁判員執(zhí)裁水平的提高起到了積極推動(dòng)作用。
最后，感謝市體育局，市羽協(xié)給我們提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)裁判員的重要性有了更清醒的認(rèn)識(shí)。希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和在實(shí)踐中的執(zhí)裁能力，不斷提高和豐富自己，努力成為一名合格乃至優(yōu)秀的（業(yè)余）裁判員，為我市羽毛球項(xiàng)目的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
裁判心得(篇7)
20xx年12月7日，xx市校足辦的統(tǒng)一安排下，我來(lái)到市體育會(huì)展中心進(jìn)行了為期六天的校園籃球裁判員的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我收獲頗多：
首先，市教育局、體育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)作重要講話;承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的陜西師范學(xué)院教授耿建華就本次培訓(xùn)提出了一些要求。開(kāi)班儀式結(jié)束后緊接著就開(kāi)始學(xué)習(xí)。我抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從籃球的基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，了解校園籃球發(fā)展?fàn)顩r;青少年籃球身體訓(xùn)練的特點(diǎn);知道了籃球訓(xùn)練與比賽的相關(guān)知識(shí);學(xué)到了荷蘭青少年籃球訓(xùn)練的理念以及草根訓(xùn)練的內(nèi)容方法等等。
其次，感受最大是耿建華教授和指導(dǎo)一動(dòng)、一靜;一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐的絕佳配合，本身就體現(xiàn)出籃球的默契配合的精神。耿建華教授和指導(dǎo)用貼合中小學(xué)籃球教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，在寒冷空曠的籃球場(chǎng)上，他們通過(guò)籃球練習(xí)和游戲，把我們這些成年人帶動(dòng)得興致勃勃地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。一會(huì)兒是籃球球性練習(xí)，一會(huì)兒是籃球技術(shù)訓(xùn)練，一會(huì)兒又是籃球戰(zhàn)術(shù)配合，另一會(huì)兒還進(jìn)行籃球教學(xué)方法指導(dǎo)和籃球訓(xùn)練預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求。使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中以及和耿教授和李指導(dǎo)的身傳言教下，掌握了籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及草根籃球的裁判法，也對(duì)我今后的教學(xué)方法有了很大的提高。
第三，耿建華教授和指導(dǎo)的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。耿建華教授教學(xué)一絲不茍，言傳身教，主動(dòng)詢問(wèn)我們學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)和教學(xué)的情況。耿建華教授雖然已經(jīng)年過(guò)五旬，但每教一項(xiàng)技術(shù)都能親自示范，讓我們看清每一個(gè)動(dòng)作，講清每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，讓在場(chǎng)的每一位學(xué)員都清楚的知道動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這讓我們看到了老一輩籃球裁判的職業(yè)操守，更讓我們看到了中國(guó)籃球的希望。李指導(dǎo)更是親自上場(chǎng)踢球?yàn)槲覀冋故净@球風(fēng)采和戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。雖然只有短短的六天時(shí)間，但耿建華教授和指導(dǎo)恨不得把畢生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們。
另外，耿建華教授的理論功底和豐富的籃球教學(xué)方法也讓我受益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn)讓我知道了籃球訓(xùn)練一要“打鐵還需自身硬”，要從自身做起，學(xué)好籃球基本技術(shù)，才能做一個(gè)合格的`裁判員，要持之以恒。二要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的方法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，三要了解運(yùn)動(dòng)員的心理，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練，提高他們的集體感和意志力，這樣才能提高球隊(duì)的戰(zhàn)斗力，才能更好提高中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的水平。
總之，這次培訓(xùn)不僅注重理論上的學(xué)習(xí)和提高，而且重視籃球教學(xué)實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)，為我們基層籃球指導(dǎo)員搭建了一個(gè)進(jìn)步交流的平臺(tái)。最后感謝xx市體育局和教育局提供了這次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多的貨真價(jià)實(shí)的籃球知識(shí)和理論!
籃球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，它能帶給我們無(wú)數(shù)的快樂(lè)，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，有效發(fā)展學(xué)生的體能，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，還可以有效培訓(xùn)人的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、可以增強(qiáng)人的抗挫折能力，可以提高人的預(yù)判能力和決策能力，可以有效培養(yǎng)人的責(zé)任心、創(chuàng)造性，還可以提高人與人之間的溝通交流能力。
3月24—25日我區(qū)教育局和市體育局在東港區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校禮堂聯(lián)合組織開(kāi)展了為期系。
協(xié)調(diào)和交流能力表現(xiàn)在，當(dāng)比賽需要的時(shí)候，你要和隊(duì)員、教練員進(jìn)行交流和溝通，這是非常必要的。更重要的是要不斷的及時(shí)的和同伴進(jìn)行交流和溝通，包括賽前溝通交流、賽中交流溝通和賽后總結(jié)提高。在交流的過(guò)程中語(yǔ)言的交流、目光的聯(lián)絡(luò)、手勢(shì)的配合同等重要。
團(tuán)隊(duì)配合能力表現(xiàn)在，當(dāng)同伴需要你幫助的時(shí)候你要勇敢的及時(shí)的給予幫助，要敢于承擔(dān)責(zé)任。同伴不需要幫助的時(shí)候，你要用手勢(shì)語(yǔ)言給予同伴肯定與鼓勵(lì)。
以上的這些能力和素質(zhì)是我們多年來(lái)不斷提倡和鼓勵(lì)的。很多裁判員都在努力的去做，都在努力的達(dá)到或者盡可能的達(dá)到這些能力和素質(zhì)。但是，一個(gè)優(yōu)秀的裁判員除了具備上述能力和素質(zhì)之外，在執(zhí)法中更重要的是要具備閱讀比賽的能力。提高裁判員閱讀比賽的能力是近幾年來(lái)裁判非常時(shí)髦的一句話，也是近幾年國(guó)際籃聯(lián)所倡導(dǎo)的，同時(shí)也是我們所有的裁判員所追求的目標(biāo)和達(dá)到的境界。
閱讀比賽的能力就是需要我們裁判員讀懂比賽，也就是通常所說(shuō)的對(duì)比賽要建立一種良好感覺(jué)。感覺(jué)是閱讀比賽的基礎(chǔ)，只有感覺(jué)得到才能讀懂比賽。為什么說(shuō)會(huì)打籃球的人作裁判感覺(jué)就會(huì)很好呢?其實(shí)就是這個(gè)道理。因?yàn)闀?huì)打籃球的人知道運(yùn)動(dòng)員在想什么，運(yùn)動(dòng)員所做的每一個(gè)動(dòng)作和所表現(xiàn)的每一個(gè)行為的目的是什么，從而決定這個(gè)哨子吹還是不吹，是快速做出反應(yīng)還是晚半拍做出反應(yīng)，是需要管理還是需要警告、還是需要判罰。這些，都需要我們對(duì)比賽有一個(gè)很好的理解和感悟。
作為一名優(yōu)秀的裁判員必需不斷的學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際籃聯(lián)的最新規(guī)則和判罰的最新動(dòng)態(tài)，也就是最新的吹法。在閱讀比賽建立執(zhí)裁感覺(jué)的過(guò)程中必需具有捕捉和洞察能力，知道目前國(guó)際籃聯(lián)限制什么、鼓勵(lì)什么，對(duì)國(guó)際籃聯(lián)新的執(zhí)裁有一下正確的認(rèn)識(shí)，并盡快的堅(jiān)決的在每一場(chǎng)執(zhí)裁中貫徹和執(zhí)行。只有這樣才能做到同國(guó)際籃球接軌，才能使我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中不吃虧，才能使我們的裁判員在國(guó)際大賽的執(zhí)法中，同世界的優(yōu)秀裁判員保持同樣的標(biāo)準(zhǔn)、同樣的尺度和同樣的感覺(jué)。
裁判心得(篇8)
10月12日至20日，我有幸參加了陜西足協(xié)組織的基層足球裁判員培訓(xùn)，作為學(xué)員，首先感謝省、市足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層足球的足夠重視，為我們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，再此，本人在本次裁判員培訓(xùn)中受益匪淺，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做簡(jiǎn)單小結(jié)。
本次培訓(xùn)，意義重大，推動(dòng)了我省基層足球的發(fā)展，特別是解決了基層校園足球活動(dòng)中球員多裁判難找，活動(dòng)多規(guī)則不熟的難題，培訓(xùn)活動(dòng)安排科學(xué)合理，理論講解、球場(chǎng)實(shí)踐、師生問(wèn)答互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法討論、體能訓(xùn)練等，內(nèi)容豐富。老師教的認(rèn)真，學(xué)員們學(xué)的用心，韓老師老師對(duì)自己多年執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，詳細(xì)的為我們講解了5人制規(guī)則，從裁判員的自身素質(zhì)的提升、訓(xùn)練方法的新穎獨(dú)特性等方面進(jìn)行了剖析。同時(shí)，由劉老師講、張老師解了11人制的足球規(guī)則，談了對(duì)近年來(lái)足球規(guī)則的新變化和自己獨(dú)特的見(jiàn)解，認(rèn)真解讀了規(guī)則的變化。學(xué)習(xí)期間，老師們注重理論聯(lián)系實(shí)際，每天還帶領(lǐng)我們到足球場(chǎng)手把手教我們足球裁判的手勢(shì)和如何跑位、配合，同時(shí)教我們足球裁判的體能訓(xùn)練方法等。
此次培訓(xùn)讓我獲益頗多，學(xué)習(xí)到了最新的足球比賽規(guī)則以及如何成為一名合格的足球裁判。另外，對(duì)于目前我省足球的運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我感到了裁判工作對(duì)基層足球發(fā)展的重要性。作為一名體育教師，回到基層后，我將積極投身到校園足球活動(dòng)中去，為我省的足球發(fā)展盡一份綿薄之力。
裁判心得(篇9)
一、提高足球隊(duì)水平必須得有高素質(zhì)指導(dǎo)教師
大家都知道，在小學(xué)要健全足球運(yùn)動(dòng)，與指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。在學(xué)校，少年兒童參加足球運(yùn)動(dòng)是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒(méi)有方向性和目的性，所以指導(dǎo)老師要抓住少年兒童的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，充分調(diào)動(dòng)球員的自覺(jué)性和積極性。還要經(jīng)常向他們講解我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，以及今后發(fā)展遠(yuǎn)景，激發(fā)他們的鍛煉熱情。讓他們懂得：運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力和勤學(xué)苦練的過(guò)程。
如何發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用是很重要的，指導(dǎo)老師是訓(xùn)練課的組織者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)者自覺(jué)性和積極性的高低對(duì)球員有著直接影響。必須要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做球員的榜樣，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和師德修養(yǎng)水平。學(xué)生對(duì)教師的一言一行，往往都要學(xué)習(xí)、模仿，他們對(duì)教師的熱情教誨是樂(lè)于接受的。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，并且以自己對(duì)工作的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響隊(duì)員。指導(dǎo)老師不但要敬業(yè)樂(lè)業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識(shí)，不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了更好地調(diào)動(dòng)和鞏固球員訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性，還必須加強(qiáng)與班主任、科任老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的支持和幫助?？刹捎秒娫挕⒃L問(wèn)、談話等方式定期或不定期地與家長(zhǎng)交換情況，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。使球員感覺(jué)到你不但教會(huì)自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學(xué)習(xí)情況及做人的道理，時(shí)時(shí)在身邊督促和鼓勵(lì)自己，并且和學(xué)生打成一片。又要他們做到尊重你，喜歡你，又聽(tīng)你的指揮是不容易的。
二、小學(xué)足球技術(shù)的“常見(jiàn)病”
現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是成人或青少年兒童的比賽都是在高速、激烈的條件下展開(kāi)對(duì)時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪和較量。在相同的條件下力爭(zhēng)在技術(shù)上追求成效，都避免出錯(cuò)或少出錯(cuò)。經(jīng)過(guò)本人長(zhǎng)時(shí)間的觀察，從我市的中小學(xué)生比賽及全國(guó)青少年隊(duì)伍比賽的錄像和記錄對(duì)比分析中，找出小學(xué)足球球員的“常見(jiàn)病”，表現(xiàn)大致有以下六個(gè)方面：
一、傳球方面：
1、傳完球站著看，不是傳完球就跑動(dòng)支援接應(yīng)，牽引，插上突破掩護(hù)或拉開(kāi)。
2、只會(huì)橫傳，不敢將球直傳給同伴腳下再跟上接應(yīng)，穩(wěn)妥有余，膽量不足。
3、傳球力量偏輕。球速過(guò)慢，直傳球太重，球速太快。讓同伴接球困難。
4、不會(huì)隱蔽自己的傳球意圖，讓對(duì)方一目了然。
5、后衛(wèi)助攻該傳不傳而帶失而被對(duì)方反擊。
二、接球方面：
1、不是迎球去接，而是在原地等球，常被對(duì)方斷截或破壞掉。
2、接球前不預(yù)先觀察好情況，等接好球再抬頭找人。
3、接界外球不抓緊時(shí)間，不懂?dāng)[脫對(duì)手。
4、守門(mén)員接住球后，有的前衛(wèi)、后衛(wèi)不立即跑向空當(dāng)接應(yīng)，爭(zhēng)取時(shí)間發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
三、控、帶球方面：
1、隊(duì)員一接到球，只要有人盯看，就不知所措，不是胡亂踢出。就是趕快
把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，自己一點(diǎn)都不掌握攻擊性技術(shù)。
2、喜歡作多余的無(wú)目的的停、帶球。
3、該作快速傳球時(shí)非要停下來(lái)調(diào)整一下再傳。球雖然沒(méi)有失掉，但延誤戰(zhàn)機(jī).
4、自己將帶失球時(shí)，缺乏馬上變?yōu)閾尳胤朗匾庾R(shí)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反搶。
四、射門(mén)方面：
1、在禁區(qū)附近不積極射門(mén)，總是四平八穩(wěn)擺好再射門(mén)。
2、射門(mén)后跟進(jìn)補(bǔ)射意識(shí)不強(qiáng)。（ WWw.ZR120.cOM）
五、防守?fù)尳胤矫妫?BR> 1、由攻轉(zhuǎn)守時(shí)不積極快速回防，而是緩慢地往回走。甚至歇著看球。
2、在中場(chǎng)以少防多時(shí)盲目撲搶，給以對(duì)方輕易突破推進(jìn)。
3、在禁區(qū)附近對(duì)對(duì)方射門(mén)不嚴(yán)加封堵，任人起腳，傳人傳球。
4、對(duì)方已護(hù)好球，搶球者在背后作不必要的犯規(guī)。
5、一防二、或二防二常因看球而漏人，被插上的對(duì)手突破。
6、在防高球時(shí)不迎上爭(zhēng)頂而是往后退，不能做到人球兼顧。
六、其它方面：
1、離球遠(yuǎn)的球員缺乏全局以觀念，對(duì)球可能會(huì)往那種情況發(fā)展，不作預(yù)測(cè)，不加判斷，缺乏準(zhǔn)備，充當(dāng)場(chǎng)上觀眾。
2、傳與跑動(dòng)路線不對(duì)，時(shí)間掌握不好。要接應(yīng)的卻插上跑開(kāi)，應(yīng)該拉開(kāi)卻往往擠在一起造成跑了不傳，傳了不跑等。
3、跑動(dòng)時(shí)不會(huì)利用變速變向甩開(kāi)對(duì)方。
4、全隊(duì)缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。
以上的“常見(jiàn)病”還有很多，多數(shù)在小學(xué)生中出現(xiàn)，雖然與隊(duì)員的年齡特點(diǎn)有關(guān)，但只要指導(dǎo)老師及時(shí)指出問(wèn)題，有的放矢，盡量避免錯(cuò)誤動(dòng)作定型。
三、提高小學(xué)足球技術(shù)的思考和措施
根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)和技術(shù)動(dòng)作，多要以啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)，堅(jiān)持精講多練，少講多踢的原則。除了要發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用外，還要在教法方面多下苦功。首先在教學(xué)過(guò)程中老師要多做示范，正確的動(dòng)作示范是最生動(dòng)的直觀教學(xué)，它能使球員通過(guò)視覺(jué)真切地感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)，從而對(duì)技術(shù)動(dòng)作形成初步的概念，然后進(jìn)行多次的反復(fù)練習(xí)而逐漸掌握技能。一般單個(gè)技術(shù)動(dòng)作示范較容易，如踢、運(yùn)、停球等動(dòng)作。但對(duì)一些較復(fù)雜的動(dòng)作和實(shí)踐中的攻防配合技術(shù)，單憑示范往往不能充分顯示動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過(guò)程、關(guān)鍵與細(xì)節(jié)，這就需要運(yùn)用一些輔助教具，如：黑板、掛圖、錄象及教學(xué)課件，通過(guò)視覺(jué)感知技術(shù)動(dòng)作的間接形象，使球員形成戰(zhàn)術(shù)配合和技術(shù)運(yùn)用的概念。
在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師的講解要生動(dòng)，盡可能用形象的語(yǔ)言。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生令行禁止。在訓(xùn)練過(guò)程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性表?yè)P(yáng)要適當(dāng)。要“一分為二”。注意啟發(fā)誘導(dǎo)，既要肯定成績(jī)，也要指出不足，對(duì)缺點(diǎn)要善意地批評(píng)。并及時(shí)給予指出和糾正。鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)成績(jī)和勇于克服自己的缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)作較慢的球員應(yīng)熱情幫助，加強(qiáng)輔導(dǎo)。教練員要積極在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的特點(diǎn)和存在問(wèn)題，然后精心設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的訓(xùn)練方法，最后反饋到訓(xùn)練中檢驗(yàn)訓(xùn)練的效果。其次，根據(jù)訓(xùn)練水平，進(jìn)行階段性地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維和足球比賽技能，提高學(xué)生訓(xùn)練技巧。最后，教練員要審時(shí)度勢(shì)地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行啟迪和指導(dǎo)，使學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到更快。
裁判心得(篇10)
20xx年11月21日來(lái)到鹽城師范學(xué)院進(jìn)行國(guó)家二級(jí)田徑裁判員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的日程排得滿滿的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常的充實(shí)。作為一個(gè)剛工作的青年教師來(lái)說(shuō)真的是收益匪淺，雖然在大學(xué)里也學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于田徑裁判員的有關(guān)知識(shí)，但是沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容這么廣、這么細(xì)。框架有了還需要自己往里面填補(bǔ)更多的知識(shí)。
第一天下午，我們學(xué)習(xí)了田徑各項(xiàng)目的比賽方法、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織。我們的主講教師是夏老師，夏老師本身是國(guó)家一級(jí)田徑裁判員，他用他切身的經(jīng)歷幫我們理清了運(yùn)動(dòng)會(huì)的整個(gè)流程，以及各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備、比賽、測(cè)量的方法。夏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我十分敬佩，他堅(jiān)持講了三個(gè)小時(shí)恨不得將他所懂的知識(shí)都傳授給我們，遺憾的是時(shí)間還是太短，也是短短的三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，勝讀十年書(shū)，我學(xué)會(huì)了很多在平時(shí)運(yùn)功會(huì)中的小技巧，比如說(shuō)跳高成績(jī)的判斷，扶桿員要看好時(shí)機(jī)，在主裁判將成績(jī)判定后不能再受其他外力因素干擾，及時(shí)托住扶桿，以及各個(gè)彎道跑項(xiàng)目，裁判員要觀察運(yùn)動(dòng)員是否踩線等其他違規(guī)行為可采用階梯式站法，這樣利于裁判更好的判罰。
第二天我們學(xué)習(xí)了田徑裁判的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)了國(guó)際比賽的歸類，運(yùn)動(dòng)員參賽資格等問(wèn)題，出現(xiàn)爭(zhēng)議如何解決和技術(shù)規(guī)則問(wèn)題。對(duì)于我們體育老師來(lái)說(shuō)，技術(shù)規(guī)則的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)?shù)闹匾?。這里講一些特別注意的情況，比如當(dāng)比賽過(guò)程中田賽和徑賽沖突了怎么辦?那么應(yīng)該現(xiàn)向田賽請(qǐng)假或先跳(投)，每一輪都要請(qǐng)假，若比賽結(jié)束后未到則記免跳。在跳高比賽中，桿子因風(fēng)吹落則不算犯規(guī)。在徑賽比賽中再直道上串道沒(méi)有阻擋其他人，回到原直道沖過(guò)終點(diǎn)則不算犯規(guī)。但是犯規(guī)了裁判長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)時(shí)間情況可以決定重賽。在跨欄比賽中，沒(méi)有越過(guò)欄架，或低于欄架水平面，或故意推倒欄架?；蚩鐒e人欄架都算犯規(guī)處理。
第三天我們進(jìn)行了田徑裁判員的理論考試。此次培訓(xùn)，加強(qiáng)了我們體育老師之間的交流，為體育教師們提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，希望在今后的田徑裁判生涯中能充分利用所學(xué)知識(shí)，不斷進(jìn)步。
裁判心得(篇11)
一名優(yōu)秀的裁判員必須具備多種素質(zhì)和能力。比賽中執(zhí)法的過(guò)程，就是他們綜合能力和綜合素質(zhì)的反應(yīng)。那么，裁判員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力呢？應(yīng)該具備，職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、管理和組織能力、交流和協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)配合能力。
職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在，你對(duì)工作的態(tài)度是否認(rèn)真是否投入，比賽中經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多問(wèn)題或很多錯(cuò)漏判，很多是因?yàn)槿狈φJ(rèn)真的工作態(tài)度，如對(duì)工作投入的不夠、關(guān)注的不夠、注意力不集中所造成的。裁判員在執(zhí)法中的所有表現(xiàn)必須要專業(yè)。
心理素質(zhì)表現(xiàn)在，執(zhí)裁中的心里承受能力好與壞，對(duì)自己情緒的控制和調(diào)整，對(duì)場(chǎng)上教練員、運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)外的觀眾抗干擾能力強(qiáng)與弱。這些都直接關(guān)系到執(zhí)裁中心里波動(dòng)的大與小，能力越強(qiáng)波動(dòng)越小。
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)在，裁判員對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題和戰(zhàn)例能夠快速的細(xì)致的作出分析和反應(yīng)。從而，能夠快速的找出解決問(wèn)題的方法，使宣判更加及時(shí)果斷。
管理和組織能力表現(xiàn)在，執(zhí)裁中，你即是位裁判員同時(shí)也是管理者和組織者，執(zhí)裁的過(guò)程也是管理和組織的過(guò)程。裁判員即是導(dǎo)演又是演員，要不斷的轉(zhuǎn)換演員和導(dǎo)演的角色關(guān)系。
協(xié)調(diào)和交流能力表現(xiàn)在，當(dāng)比賽需要的時(shí)候，你要和隊(duì)員、教練員進(jìn)行交流和溝通，這是非常必要的。更重要的是要不斷的及時(shí)的和同伴進(jìn)行交流和溝通，包括賽前溝通交流、賽中交流溝通和賽后總結(jié)提高。在交流的過(guò)程中語(yǔ)言的交流、目光的聯(lián)絡(luò)、手勢(shì)的配合同等重要。
團(tuán)隊(duì)配合能力表現(xiàn)在，當(dāng)同伴需要你幫助的時(shí)候你要勇敢的及時(shí)的給予幫助，要敢于承擔(dān)責(zé)任。同伴不需要幫助的時(shí)候，你要用手勢(shì)語(yǔ)言給予同伴肯定與鼓勵(lì)。
以上的這些能力和素質(zhì)是我們多年來(lái)不斷提倡和鼓勵(lì)的。很多裁判員都在努力的去做，都在努力的達(dá)到或者盡可能的達(dá)到這些能力和素質(zhì)。但是，一個(gè)優(yōu)秀的裁判員除了具備上述能力和素質(zhì)之外，在執(zhí)法中更重要的是要具備閱讀比賽的能力。提高裁判員閱讀比賽的能力是近幾年來(lái)裁判非常時(shí)髦的一句話，也是近幾年國(guó)際籃聯(lián)所倡導(dǎo)的，同時(shí)也是我們所有的裁判員所追求的目標(biāo)和達(dá)到的境界。 閱讀比賽的能力就是需要我們裁判員讀懂比賽，也就是通常所說(shuō)的對(duì)比賽要建立一種良好感覺(jué)。感覺(jué)是閱讀比賽的基礎(chǔ)，只有感覺(jué)得到才能讀懂比賽。為什么說(shuō)會(huì)打籃球的人作裁判感覺(jué)就會(huì)很好呢？其實(shí)就是這個(gè)道理。因?yàn)闀?huì)打籃球的人知道運(yùn)動(dòng)員在想什么，運(yùn)動(dòng)員所做的每一個(gè)動(dòng)作和所表現(xiàn)的每一個(gè)行為的目的是什么，從而決定這個(gè)哨子吹還是不吹，是快速做出反應(yīng)還是晚半拍做出反應(yīng)，是需要管理還是需要警告、還是需要判罰。這些，都需要我們對(duì)比賽有一個(gè)很好的理解和感悟。 作為一名優(yōu)秀的裁判員必需不斷的學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際籃聯(lián)的最新規(guī)則和判罰的最新動(dòng)態(tài)，也就是最新的吹法。在閱讀比賽建立執(zhí)裁感覺(jué)的過(guò)程中必需具有捕捉和洞察能力，知道目前國(guó)際籃聯(lián)限制什么、鼓勵(lì)什么，對(duì)國(guó)際籃聯(lián)新的執(zhí)裁有一下正確的認(rèn)識(shí)，并盡快的堅(jiān)決的在每一場(chǎng)執(zhí)裁中貫徹和執(zhí)行。只有這樣才能做到同國(guó)際籃球接軌，才能使我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中不吃虧，才能使我們的裁判員在國(guó)際大賽的執(zhí)法中，同世界的優(yōu)秀裁判員保持同樣的標(biāo)準(zhǔn)、同樣的尺度和同樣的感覺(jué)。
通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)的執(zhí)裁情況和考特來(lái)巴先生在天津的講課以及多年來(lái)CBA聯(lián)賽中的執(zhí)裁情況，綜合分析：現(xiàn)在國(guó)際籃聯(lián)的執(zhí)裁精神的核心是提高閱讀比賽的能力，建立良好的執(zhí)裁感覺(jué)。手部犯規(guī)、違體犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)、攜帶球、假摔和罰球違例是目前國(guó)際籃聯(lián)要解決的判罰重點(diǎn)。提高閱讀比賽的能力，建立良好的執(zhí)裁感覺(jué)體現(xiàn)在每一個(gè)判罰重點(diǎn)之中。每一個(gè)判罰重點(diǎn)，必須通過(guò)建立良好的比賽感覺(jué)來(lái)加以解決，因此我們首先要在國(guó)際籃聯(lián)要解決的重點(diǎn)判罰上建立良好的執(zhí)裁感覺(jué)。
一、嚴(yán)格吹罰非法用手是鼓勵(lì)身體對(duì)抗的基礎(chǔ)。
作為一名優(yōu)秀的裁判員必需對(duì)籃球正確的技術(shù)動(dòng)作有所感覺(jué)和理解，什么樣的動(dòng)作是正確的，什么樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的，什么樣的動(dòng)作是受限制的，什么的動(dòng)作是受鼓勵(lì)的，在大腦皮層中形成正確的動(dòng)力定型。當(dāng)隊(duì)員的錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)就會(huì)做出條件反射，做出正確判罰。
對(duì)于防守隊(duì)員來(lái)說(shuō)最有效的阻礙進(jìn)攻的方法是通過(guò)不斷的移動(dòng)和降低重心，始終在進(jìn)攻隊(duì)員朝向球籃的路徑上保持一個(gè)新的、合法的防守位置，去防住進(jìn)攻隊(duì)員。而不應(yīng)該在進(jìn)攻隊(duì)員的側(cè)面和后面
利用手拉、攔、抱和推從而獲得不合法的利益，同樣也包括進(jìn)攻隊(duì)員的用手犯規(guī)和無(wú)球隊(duì)員的用手犯規(guī)。非法用手的犯規(guī)在我們的聯(lián)賽中很多，應(yīng)該說(shuō)近一年來(lái)解決的較好，但不是不夠，有一些明顯的手部犯規(guī)被漏掉。什么原因呢？是角度不好沒(méi)看清楚還是對(duì)動(dòng)作感覺(jué)沒(méi)有到位，或者干脆就是不想吹。非法用手的犯規(guī)是阻礙身體對(duì)抗的根源，要想讓運(yùn)動(dòng)員達(dá)到激烈的身體對(duì)抗就必需吹罰掉不合理的用手犯規(guī)，只有這樣才能逼迫運(yùn)動(dòng)員積極的移動(dòng)。千萬(wàn)不要這樣理解：鼓勵(lì)身體對(duì)抗就是鼓勵(lì)非法用手，身體對(duì)抗和非法用手完全是兩碼事。下面一起來(lái)分析一下比賽中都有哪些非法用手的犯規(guī)。
1、防有球隊(duì)員：
① 當(dāng)防守隊(duì)員面對(duì)持球隊(duì)員正面的打球、搶球附帶的接觸了一點(diǎn)手可不吹犯規(guī)；當(dāng)防守隊(duì)員抻出手臂搶打球時(shí)，持球隊(duì)員雙手持球去故意的找防守隊(duì)員的手臂而造成的接觸不要吹防守隊(duì)員犯規(guī)。 ② 當(dāng)持球隊(duì)員突破時(shí)，防守隊(duì)員努力的通過(guò)移動(dòng)在持球隊(duì)員前獲得一個(gè)合法的防守位置是正常的籃球動(dòng)作。但是如果他沒(méi)有移動(dòng)到位或者是根本沒(méi)有移動(dòng)而在側(cè)面用手臂去攔、拉、推進(jìn)攻隊(duì)員阻礙了運(yùn)球隊(duì)員進(jìn)攻并且獲得了利益，這就是一起犯規(guī)。
③ 當(dāng)持球隊(duì)員突破時(shí)，防守隊(duì)員在移動(dòng)過(guò)程中用雙手放在突破隊(duì)員身上也是一起犯規(guī)的發(fā)生。 ④ 當(dāng)持球突破隊(duì)員已經(jīng)超過(guò)了防守隊(duì)員，防守隊(duì)員從背后掏打球，如果打在球上或者附帶接觸了手不是犯規(guī)，如果打在身上或者手臂上一次犯規(guī)發(fā)生。
⑤ 防守中鋒時(shí)，曲臂彎肘的防守動(dòng)作是正確的防守動(dòng)作，但如果在中鋒隊(duì)員沒(méi)有向后靠、頂?shù)那闆r下，防守隊(duì)員運(yùn)用此動(dòng)作用力的頂開(kāi)中鋒也是犯規(guī)。防守中鋒時(shí)雙手放在進(jìn)攻隊(duì)員身上和直臂放在身上都是犯規(guī)。
⑥ 搶到籃板球后，防守隊(duì)員為了阻止持球隊(duì)員的長(zhǎng)傳，反搶球時(shí)用手打、拉持球隊(duì)員的手臂和身體。這種犯規(guī)必需要判，如果不判，接下來(lái)就會(huì)有更大的犯規(guī)發(fā)生。
2、防守?zé)o球隊(duì)員，當(dāng)防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)，非法用手的犯規(guī)不能不吹、不能不判
① 當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員擺脫防守想要達(dá)到他所要達(dá)到的位置時(shí)，防守隊(duì)員用手拉、攔、阻和推開(kāi)這名隊(duì)員，從而妨礙了他的行動(dòng)自由并且獲得了利益就是一起犯規(guī)發(fā)生。
② 無(wú)球區(qū)的非法用手動(dòng)作如果不被吹罰會(huì)導(dǎo)致接觸動(dòng)作的進(jìn)一步升級(jí)。防守隊(duì)員總是用手阻礙進(jìn)攻隊(duì)員而獲得利益，裁判員如果不吹，進(jìn)攻隊(duì)員就會(huì)用更大的動(dòng)作去報(bào)復(fù)防守隊(duì)員，無(wú)球區(qū)的犯規(guī)是導(dǎo)致打架的一個(gè)重要因素。
③ 對(duì)于無(wú)球區(qū)的中鋒要位和防中鋒的拉、推動(dòng)作要給予足夠的重視，有時(shí)是由于中鋒要位而用一雙或雙手?jǐn)U大圓柱體所造成的犯規(guī)，有時(shí)是由于防守隊(duì)員的繞前防守而用手拉到對(duì)方。這時(shí)一定要建立一種良好感覺(jué)來(lái)判斷第一動(dòng)作所造成的犯規(guī)，等到雙方的手和身體都纏繞在一起而無(wú)法判斷時(shí)就很難判罰了，裁判員判罰一個(gè)雙方犯規(guī)總是下策。
3、控制球隊(duì)員非法用手的犯規(guī)；
① 運(yùn)球隊(duì)員為了獲得不正當(dāng)利益用手臂或肘鉤住或纏繞防守隊(duì)員，這是一起進(jìn)攻犯規(guī)。當(dāng)防守隊(duì)員搶打球時(shí)手臂伸進(jìn)了正在運(yùn)球隊(duì)員的腋下的空間，運(yùn)球隊(duì)員邊運(yùn)球邊用自己的手臂夾住防守隊(duì)員的手臂。這種情況在CBA中會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但有時(shí)我們還會(huì)吹成了防守犯規(guī)。
② 為了阻止防守隊(duì)員防守或試圖搶球，或者在他和防守隊(duì)員之間創(chuàng)造更大的空間，推開(kāi)防守隊(duì)員。運(yùn)球時(shí)用伸展前臂或用手去阻止對(duì)方隊(duì)員獲得控制球。
③ 同隊(duì)隊(duì)員擺脫防守去接球時(shí)推開(kāi)防守隊(duì)員?；?yàn)榱嗽谒头朗仃?duì)員之間創(chuàng)造更大的空間而推開(kāi)防守隊(duì)員。
④ 隊(duì)員上籃時(shí)，用手和臂擋住或支開(kāi)防守隊(duì)員，這是一起控球隊(duì)員的犯規(guī)。
4、搶籃板球時(shí)非法用手的犯規(guī)。
① 隊(duì)員為了獲得不正當(dāng)?shù)睦?，用手拉住?duì)方搶籃板球隊(duì)員的肩膀。
② 隊(duì)員為了獲得球，在不利的位置上用肘頂開(kāi)對(duì)方搶籃板球的隊(duì)員，這種動(dòng)作非常隱蔽，讓你無(wú)法感覺(jué)得到。
③ 處于不利位置的搶籃板球隊(duì)員用一雙或雙手推開(kāi)對(duì)方的搶籃板球隊(duì)員，目的是獲得球。
④ 在搶籃板球過(guò)程中，隊(duì)員用手臂夾住或鉤掛住對(duì)方隊(duì)員，使兩人纏繞在一起。這時(shí)，判斷第一動(dòng)作非常重要。
⑤ 當(dāng)隊(duì)員在搶籃板球中已經(jīng)獲得球的同時(shí)，對(duì)方隊(duì)員用手臂順勢(shì)下壓的動(dòng)作使得拿球的隊(duì)員落地并造成了失去重心，應(yīng)判罰一次犯規(guī)。
5、對(duì)投籃隊(duì)員的手部犯規(guī)。
① 為了阻礙對(duì)方隊(duì)員的得分，在對(duì)方投籃和行進(jìn)間上籃時(shí)的拉人、打人、推人的犯規(guī)必需判罰。 ② 要建立一種感覺(jué)，考慮防守和進(jìn)攻隊(duì)員的能力。防守隊(duì)員身體瘦小、進(jìn)攻隊(duì)員身材高大，防守隊(duì)員的能力顯然不夠，犯規(guī)可能性就大。反之犯規(guī)的可能性就小。同時(shí)還要考慮防守隊(duì)員處于什么位置，當(dāng)防守隊(duì)員位于投籃隊(duì)員的后、側(cè)方時(shí)犯規(guī)的可能性就大。
③ 對(duì)投籃動(dòng)作的認(rèn)定必需要有感覺(jué)，如果處理不好就會(huì)引起隊(duì)員和教練員的抱怨和不滿，因?yàn)樗菦Q定罰與不罰算與不算的重要依據(jù)，在做這樣的判罰時(shí)你的感覺(jué)是最重要的。無(wú)論是持球突破上籃、轉(zhuǎn)身投籃、側(cè)身投籃、切入接傳球投籃、補(bǔ)籃、扣籃等等，規(guī)則說(shuō)的很清楚：確定投籃動(dòng)作的開(kāi)始是球在投籃隊(duì)員的一手或雙手停留的一剎那，一直到球離開(kāi)投籃隊(duì)員的手，或者跳投隊(duì)員的雙腳回到地面時(shí)即結(jié)束。在這個(gè)過(guò)程中一直都是投籃動(dòng)作。所以說(shuō)只要球在手中停留（拿住球），只要是連續(xù)向球籃運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，不管是拿球后的轉(zhuǎn)身還是側(cè)身拿球，還是拿球連續(xù)跑了一步或兩步都是投籃動(dòng)作，在投籃過(guò)程中發(fā)生的犯規(guī)都應(yīng)該判罰球。
二、違反體育道德的犯規(guī)。
執(zhí)裁中要想建立一種良好的`感覺(jué)，裁判員必需了解運(yùn)動(dòng)員、動(dòng)作的目的性，也就是要感覺(jué)到他們所做的動(dòng)作出發(fā)點(diǎn)是什么，要理解運(yùn)動(dòng)員的意圖，這對(duì)閱讀比賽非常重要。
1、隊(duì)員不是為了去搶球而是主動(dòng)去和對(duì)方隊(duì)員發(fā)生身體接觸，去“搞”對(duì)方隊(duì)員，這就是一起違體犯規(guī)。可表現(xiàn)在不顧忌球的與對(duì)方發(fā)生身體接觸；遠(yuǎn)離球的身體接觸，而且是用肩和肘頂開(kāi)對(duì)方隊(duì)員；失球后從后面抱住對(duì)方隊(duì)員等。
2、防守隊(duì)員已不可能防住上籃隊(duì)員，在背后推、拉、打上籃隊(duì)員，目的是阻止得分?？旃r(shí)，要判斷防守隊(duì)員目的是為了破壞快攻而阻止得分還是為了搶斷球或者是為了防投籃。那么當(dāng)前面沒(méi)有防守隊(duì)員時(shí)，從側(cè)面和后面造成一起犯規(guī)往往是被認(rèn)為是一起違體犯規(guī)，從正面搶打球時(shí)造成的犯規(guī)往往被認(rèn)為是一起普通犯規(guī)，但還要看動(dòng)作的性質(zhì)和動(dòng)作的大小。
3、隊(duì)員已經(jīng)不再是打球不再是正常的籃球動(dòng)作，而是一起惡意的犯規(guī)，其目的完全是為了傷害對(duì)方或者是威脅對(duì)方，給對(duì)方一個(gè)“下馬威”，這種動(dòng)作在任意時(shí)間任意地點(diǎn)都是一起違反體育道德的犯規(guī)有時(shí)，根據(jù)性質(zhì)可直接判罰取消比賽資格的犯規(guī)。比如，隊(duì)員突破時(shí)防守隊(duì)員用伸腿或下拌的動(dòng)作去傷害對(duì)方隊(duì)員；防守隊(duì)員倒地后，用腳勾住進(jìn)攻隊(duì)員；持球隊(duì)員用肘擊打?qū)Ψ降哪槻炕蛏眢w；防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)或搶籃板球時(shí)用肘去擊打?qū)Ψ剑魂?duì)員在移動(dòng)過(guò)程中用手臂的慣性去甩打?qū)Ψ降哪槻俊?BR> 4、擲球入界時(shí)，在球離開(kāi)擲界外球隊(duì)員的手之前，如果要吹防守隊(duì)員犯規(guī)那一定要吹違反體育道德的犯規(guī)。一名有經(jīng)驗(yàn)的裁判在這種情況下應(yīng)該是先容忍或鳴哨后告知防守隊(duì)員“再這樣做將被判罰違體犯規(guī)”或者鳴哨后分開(kāi)防守隊(duì)員等，場(chǎng)面就會(huì)得到很好的控制；進(jìn)攻隊(duì)的同隊(duì)隊(duì)員為了擺脫推開(kāi)防守隊(duì)員應(yīng)該是一起普通犯規(guī)，這也是對(duì)比賽的一種感覺(jué)；當(dāng)球離開(kāi)擲界外球隊(duì)員的手后，防守隊(duì)員的正常犯規(guī)就不是違體犯規(guī)了。
5、規(guī)則明確規(guī)定“違體犯規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)貫穿于整場(chǎng)的始終”，在比賽的最后階段，落后幾分的隊(duì)往往都會(huì)用犯規(guī)的方法而使比賽計(jì)時(shí)鐘停止，從而更快的重新獲得控制球。做為一名優(yōu)秀的裁判員在這種情況下應(yīng)盡量的避免違體犯規(guī)的發(fā)生，要理解運(yùn)動(dòng)員此時(shí)意圖，首先應(yīng)對(duì)這種犯規(guī)有預(yù)見(jiàn)性，當(dāng)發(fā)生身體接觸并且已夠成侵人犯規(guī)時(shí)，要盡快的做出宣判，此時(shí)千萬(wàn)不要容忍犯規(guī)，千萬(wàn)不要考慮有利無(wú)利和使比賽流暢的原則。一次犯規(guī)不宣判，兩次犯規(guī)不宣判，運(yùn)動(dòng)員就會(huì)想“我想犯規(guī)你不給，不想犯規(guī)時(shí)你瞎吹”，再晚下去就會(huì)有一個(gè)很重的犯規(guī)在等待著你，到時(shí)裁判就會(huì)很被動(dòng)，一個(gè)好的裁判員千萬(wàn)不要給自己找麻煩。
三、對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的管理。
現(xiàn)代籃球，不管是國(guó)際比賽還是國(guó)內(nèi)比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員行為規(guī)范的管理是非常重要的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員和教練員對(duì)裁判的不尊重、不理解，過(guò)分的夸張做秀；當(dāng)裁判員宣判犯規(guī)時(shí)，隊(duì)員在裁判員的身后做一些抱怨和不尊重的手勢(shì)；口吐臟字甚至使用刺激性的語(yǔ)言和動(dòng)作扇動(dòng)觀眾鬧事；對(duì)對(duì)方隊(duì)員不禮貌等等。要記住裁判員在比賽中必須具有絕對(duì)的權(quán)威，裁判員的權(quán)力不容侵犯。
在我們的比賽中經(jīng)常會(huì)有上述情況的發(fā)生甚至還有更嚴(yán)重的情況發(fā)生，有時(shí)裁判員卻不敢管、不敢罰，到底是什么原因呢？
1、對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員所表現(xiàn)的行為沒(méi)有很好的感覺(jué)，在處理技術(shù)犯規(guī)時(shí)感覺(jué)同樣非常重要。有時(shí)運(yùn)動(dòng)員的做秀和不理解真的是由于我們判罰的不準(zhǔn)確，而造成的自然反應(yīng)，這種情況可以盡量的容忍，但決不允許過(guò)分，更不允許無(wú)視裁判員的存在，不能因?yàn)椴门袉T的判罰不準(zhǔn)確就可以做為違反行為規(guī)范的一種理由。但有時(shí)是由于運(yùn)動(dòng)員的故意做秀和不服從的表現(xiàn)，明知是一起正確的宣判而故意的做秀，其目的是威脅和恐嚇裁判員，特別是對(duì)于年輕裁判、級(jí)別低的裁判員，這是決對(duì)不能容忍和遷就的，裁判員決不能被這種行為所嚇到，有時(shí)可以直接判罰技術(shù)犯規(guī)。
2、管理要有預(yù)見(jiàn)性，在比賽中大部分運(yùn)動(dòng)員和教練員的各種行為表現(xiàn)已經(jīng)成為自然和習(xí)慣，平時(shí)要多積累、多收集，同伴之間要多交流、多溝通。例如，有些隊(duì)員經(jīng)常會(huì)和對(duì)方隊(duì)員制造摩擦和沖突；有些隊(duì)員容易口吐臟字或罵裁判；有些隊(duì)員和教練員經(jīng)常會(huì)做秀來(lái)干擾和威脅裁判；有些教練員經(jīng)常會(huì)給裁判制造麻煩；有些教練員經(jīng)常到記錄臺(tái)前找技術(shù)代表鬧事；有些隊(duì)員經(jīng)常會(huì)做揮肘的動(dòng)作等等。有了這些心里準(zhǔn)備，當(dāng)發(fā)生情況時(shí)，就會(huì)在第一時(shí)間做出正確的反應(yīng)。另外，要注意發(fā)現(xiàn)“苗頭”，當(dāng)隊(duì)員之間發(fā)生口角時(shí)，當(dāng)兩個(gè)隊(duì)員 經(jīng)常會(huì)貼靠在一起時(shí)，當(dāng)隊(duì)員和教練員已經(jīng)對(duì)你的連續(xù)判罰產(chǎn)生不滿的情緒時(shí)，接下來(lái)就有可能有更嚴(yán)重的情況發(fā)生。
3、管理要大膽、果斷，比賽中，往往都是那些所謂的大牌球星和大牌教練經(jīng)常會(huì)有
超出行為規(guī)范的情況發(fā)生。首先應(yīng)該從管理好他們下手，沒(méi)有什么可怕的，只有管理好這些大牌明星和大牌教練，才能管理好其他隊(duì)員，才能控制好比賽。要想控制好比賽，首先應(yīng)從管理好主隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員下手，當(dāng)主隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須嚴(yán)格管理和判罰，有時(shí)必須頂著主場(chǎng)觀眾所帶來(lái)的壓力去管理去判罰，會(huì)收到非常好的效果。同時(shí)，管理不能優(yōu)柔寡斷，必須及時(shí)果斷的作出反應(yīng)，有時(shí)在管理上裁判員必須要強(qiáng)硬。
4、管理和判罰技術(shù)犯規(guī)要講究程序、技巧和方法。
①比賽中對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的行為表現(xiàn)大部分是在管理，一小部分是在警告，及少部分是判罰，這就是判罰技術(shù)犯規(guī)的三部曲。管理也就是以教育幫助為主，你能因?yàn)殛?duì)員的背心偶爾的放在短褲外就直接判技術(shù)犯規(guī)嗎？你能因?yàn)榻叹殕T偶爾的越過(guò)球隊(duì)席區(qū)域而判罰技術(shù)犯規(guī)嗎？不能。有時(shí)裁判員一個(gè)眼睛的注視，一個(gè)語(yǔ)言的交流，一個(gè)擺手的手勢(shì)甚至在隊(duì)員、教練員面前觀察注視片刻都能夠起到很好的管理作用。裁判員必須使用最好的交流方式和手段，交流必須專業(yè)并要有禮貌，必須不帶有刺激的語(yǔ)言。在裁判員與隊(duì)員和教練員交流后他們不應(yīng)該再有明顯的不滿，這是最重要的，如果再有就必須警告甚至判罰。在裁判員與剛剛被判違犯的隊(duì)員進(jìn)行交談中任何其他隊(duì)員不能參與到討論中，這一點(diǎn)是非常重要的。請(qǐng)我們注意不要過(guò)多過(guò)長(zhǎng)的和隊(duì)員、教練員進(jìn)行解釋。交流要選擇不影響比賽的時(shí)候，也就是球成死球期間；更不要和隊(duì)員、教練員拍拍打打，這是非常重要的。
②第二步是警告：警告只存在于比賽中的少部分，警告是管理后的升級(jí)，警告是判罰的鋪墊。同時(shí)，也是杜絕判罰技術(shù)犯規(guī)的一種手段。要記住，警告后如再犯將被判罰技術(shù)犯規(guī)，所以警告必須慎重。如果通過(guò)警告能夠減少甚至杜絕類似行為的發(fā)生，這時(shí)你的目的就已經(jīng)達(dá)到了。當(dāng)不同性質(zhì)和不同類別的行為發(fā)生時(shí)裁判員要分別給予警告。比如，隊(duì)員假摔時(shí)給予警告，隨后發(fā)生了過(guò)分做秀的行為判技術(shù)犯規(guī)不合理，因?yàn)榧偎ず妥鲂闶莾纱a事。警告一個(gè)人等于警告全隊(duì)，其程序是；當(dāng)隊(duì)員和教練員違反了規(guī)則的行為并有必要提出警告時(shí)，先警告這名隊(duì)員并做出“如再犯將被判罰技術(shù)犯規(guī)”的手勢(shì)，然后跑到球隊(duì)席的前面警告教練員，同樣做出“如這個(gè)隊(duì)再犯將被判罰技術(shù)犯規(guī)”的手勢(shì)，讓所有的人都看清并且意識(shí)到你已經(jīng)做出了警告，因?yàn)檫@是你下步判罰的依據(jù)。警告時(shí)一定配合語(yǔ)言，這樣會(huì)使你的警告更加清楚，更加有力，才能夠達(dá)到警告的目的和效果。
③第三步是判罰技術(shù)犯規(guī)，通過(guò)對(duì)相同性質(zhì)和相同類別的行為表現(xiàn)警告后如再犯將被判罰技術(shù)犯規(guī)，判罰只會(huì)在極少數(shù)情況下發(fā)生。如果一場(chǎng)比賽判罰了多個(gè)技術(shù)犯規(guī)，說(shuō)明你的管理存在問(wèn)題，相信通過(guò)你的管理和警告技術(shù)犯規(guī)會(huì)很少甚至不會(huì)發(fā)生。同時(shí)，不能在同樣的性質(zhì)和類別的行為表現(xiàn)上連續(xù)不斷的警告，這樣就會(huì)大大降低你的威信和權(quán)威性。根據(jù)判斷和感覺(jué)有些行為的發(fā)生可直接判罰技術(shù)犯規(guī)，無(wú)須管理和警告，無(wú)須按步驟去執(zhí)行。例如當(dāng)你判罰一起違犯時(shí)隊(duì)員或者教練員大聲辱罵裁判員；教練員突然沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)指責(zé)裁判員的判罰或者沖到記錄臺(tái)前找技術(shù)代表鬧事；隊(duì)員故意的將球
扔在對(duì)方隊(duì)的身上等等，對(duì)于這些行為如果還是一味遷就和容忍那就失去了裁判的權(quán)威性。判罰技術(shù)犯規(guī)要堅(jiān)決果斷，并且態(tài)度強(qiáng)硬，給人的感覺(jué)是裁判員的權(quán)威不容侵犯，你的判罰毋庸置疑。但不一定非要通過(guò)你的面部表情表現(xiàn)出來(lái)，在這些過(guò)程中面部表情拿捏的好與壞對(duì)宣判會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的效果。在判罰技術(shù)犯規(guī)的過(guò)程中配合語(yǔ)言表述效果會(huì)更好，宣判時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言大聲的表述會(huì)使宣判更加清楚，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
5、管理、警告和判罰技術(shù)犯規(guī)一定要有團(tuán)隊(duì)配合，這是非常重要的。要想到三個(gè)人
是一個(gè)整體，當(dāng)同伴遇到困難時(shí)必須給予幫助，特別是當(dāng)年輕裁判須要幫助時(shí)主裁判一定要挺身而出。但是，一定要注意幫助同伴的時(shí)機(jī)，例如，當(dāng)同伴宣判了一起違犯，隊(duì)員或教練員有一些反應(yīng)時(shí)，要主動(dòng)過(guò)去用語(yǔ)言或手勢(shì)給予管理或警告；教練員或運(yùn)動(dòng)員過(guò)分的做秀，通過(guò)管理和警告后又出現(xiàn)相同性質(zhì)的錯(cuò)誤需要判罰技術(shù)犯規(guī)時(shí)由另一名裁判去判罰技術(shù)犯規(guī)效果會(huì)更好。如果在旁邊看同伴的熱鬧或者隊(duì)員和你抱怨時(shí)你說(shuō)“不清楚”“不知道”這是團(tuán)隊(duì)配合的大忌。幫助同伴一定要注意幫助的時(shí)機(jī)，判斷時(shí)機(jī)要靠你對(duì)比賽的良好感覺(jué)要及時(shí)到位、要“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“要雪中送炭”，千萬(wàn)不要“火上澆油”。有時(shí)需要用溫和的態(tài)度，有時(shí)需要用強(qiáng)硬的態(tài)度，但是必須堅(jiān)決、肯定、果斷。
四、假摔。
隊(duì)員假裝倒下或者做一些假動(dòng)作，其目的是試圖欺騙裁判員，獲得一起并沒(méi)有犯規(guī)的犯規(guī)，這就是一起假摔的發(fā)生。近年來(lái)，無(wú)論在國(guó)際上，還是在我們的CBA比賽中，假摔和假動(dòng)作實(shí)有發(fā)生、層出不窮。它屬于運(yùn)動(dòng)員行為規(guī)范的范疇，有時(shí)做假摔的隊(duì)員甚至?xí)г?。有些?duì)員的假摔和假動(dòng)作已經(jīng)成為一種習(xí)慣，危害很大，它不僅僅是一種欺騙行為，有時(shí)還會(huì)引起同隊(duì)隊(duì)員和教練員的抱怨和觀眾的不理解甚至?xí)鹎驁?chǎng)混亂、導(dǎo)致更加嚴(yán)重的問(wèn)題發(fā)生。一場(chǎng)比賽會(huì)有大量身體接觸的發(fā)生，但沒(méi)有理由都要判罰個(gè)人犯規(guī)。首先，要求我們必需看清楚同時(shí)利用良好的感覺(jué)來(lái)判斷這次接觸后的隊(duì)員倒地或者失去重心的一個(gè)動(dòng)作是不是夠成犯規(guī)。下面我們來(lái)分析一下假摔和假動(dòng)作容易在什么情況下發(fā)生。
1、持球隊(duì)員上籃，防守隊(duì)員突然在進(jìn)攻隊(duì)員前面獲得一個(gè)合法的防守位置，他等在那里，等著進(jìn)攻隊(duì)員向他撞來(lái)，在接觸的瞬間，主動(dòng)發(fā)力向后倒地；或者是迎上防守后再主動(dòng)倒地。
2、運(yùn)球隊(duì)員在運(yùn)球過(guò)程中有一個(gè)向前伸展手臂或向前探肩的動(dòng)作，防守隊(duì)員借著這個(gè)動(dòng)作順勢(shì)倒地。
3、進(jìn)攻隊(duì)員突破分球，在球傳出后與前面的防守隊(duì)員發(fā)生了身體接觸，防守隊(duì)員倒地。
4、中鋒隊(duì)員運(yùn)球貼靠防守隊(duì)員，防守隊(duì)員迎上后順勢(shì)向后倒地，有時(shí)倒地后還會(huì)用腳勾住進(jìn)攻隊(duì)員的腿。
5、中鋒隊(duì)員用手臂接觸他后面的防守隊(duì)員時(shí)防守隊(duì)員順勢(shì)向后倒地。
6、進(jìn)攻隊(duì)員的同隊(duì)隊(duì)員在擺脫防守接球時(shí)與防守他的隊(duì)員有一個(gè)輕微的貼靠，在接觸的一剎那防守隊(duì)員的身體突然后仰或向后倒地。
7、除了防守隊(duì)員會(huì)用假摔來(lái)騙取裁判外，進(jìn)攻隊(duì)員有時(shí)也會(huì)用逼真的假動(dòng)作來(lái)騙取一次防守犯規(guī)。如；持球突破時(shí)防守隊(duì)員試圖搶斷球，在接觸的瞬間運(yùn)球隊(duì)員會(huì)用漂亮的假動(dòng)作來(lái)騙取裁判；持球隊(duì)員在防守隊(duì)員揮臂打球的一剎那突然捂住自己的臉，以騙取一次犯規(guī)或者是騙取一次違反體育道德的犯規(guī)；搶籃板球時(shí)，在后面隊(duì)員接觸的一剎那，前面的隊(duì)員突然前傾假裝失去中心，以騙取一次后面隊(duì)員的推人犯規(guī)。
在處理假摔和假動(dòng)作的過(guò)程中，裁判員的首要任務(wù)是決不能被這些假摔和假動(dòng)作所欺騙，從而判罰了一次不該判的犯規(guī)，這是非常重要的。由于防守隊(duì)員的順勢(shì)摔倒而判罰了一次進(jìn)攻隊(duì)員的撞人；由于防守隊(duì)員的一起形像逼真的動(dòng)作，而判罰了一起進(jìn)攻犯規(guī)；由于運(yùn)球隊(duì)員的一起漂亮的假動(dòng)作而判罰一起防守隊(duì)員的拉手、或者阻擋等等，裁判員被運(yùn)動(dòng)員所欺騙是裁判員的最大失敗。同時(shí)裁判員在判斷時(shí)一定要感覺(jué)得到接觸的力度和接觸動(dòng)作的大小，這是非常重要的。
在判斷假摔和假動(dòng)作時(shí)要靠裁判員的豐富經(jīng)驗(yàn)和敏銳的判斷力，也就是對(duì)比賽的良好感覺(jué)。如果通過(guò)你的判斷確定是一起假摔以騙取對(duì)方一次犯規(guī)時(shí)就必需處理假摔。如果這次摔倒和接觸有，。那就必需宣判一起犯規(guī)，反之也是對(duì)防守隊(duì)員的不公平。前提是你必需要拿準(zhǔn)，當(dāng)你拿不準(zhǔn)時(shí)最好是不予理會(huì)。有時(shí)用語(yǔ)言給予提醒是必要的，不要輕易的給予隊(duì)員警告，要記住當(dāng)你警告后就意味著將要