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名師大篷車心得體會 篇1
篇一：名師大篷車培訓心得體會
積極學習提升自我
——參加“名師大篷車”活動個人心得體會
新建小學袁觀林
11月12日，“安康市名師大篷車”活動走進寧陜，為我們寧陜的教育帶來了新的生機，為我們寧陜的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動中，按照語文、數(shù)學分別進行，由安康市的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
首先，我要感謝為我們搭建如次難得的學習交流平臺的單位和領導；其次，我要感謝我們的教師培訓和研究中心的精心安排，這使我們所有的學生都覺得自己有所收獲。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，。聽取兩位名師對兩個示范班和其他學校教師的評價。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高。
通過培訓，我懂得如何定位、思考、探索和創(chuàng)新，使我的課堂充滿激情；我知道如何讓我的學生真正意識到：每個人都能學到有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上，注重個體的主動性和情感體驗；在策略上，注重自主學習與引導學習的統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向**型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生之間的雙邊活動。數(shù)學教學過程不僅識傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。我個人的理解是讓學生在課堂上有超常的收獲、非凡的進步和非凡的進步。
3、 在教學活動中，教師應該是好的組織者。
教師要充分信任學生，相信學生是完全有能力學習的。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習。
教師要在自己的教學實踐中進行學習，把學與實際相結合，努力探索新的教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
篇二：20xx年“名師大篷車”培訓心得體會
20xx年“名師大篷車”培訓心得體會 20xx年10月22日,我有幸參加了“名師大篷車”的培訓，深感受益匪淺。 “名師大篷車”是全省落實“師德為先，骨干帶動，全員提升”教師隊伍建設戰(zhàn)略的重大舉措。通過名師示范課和先進教學方法的示范教學，提高課堂教學效果；專家現(xiàn)場點評示范班，引導教師將先進的教學理念運用導教學實踐中，提高教育教學質(zhì)量。
回顧專家名師的優(yōu)秀課堂，領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。我將從以下四個方面總結我的思考。
一．課堂情境的設置，數(shù)學思想的滲透
我聽了涇洋小學楊梅老師的一節(jié)課，認識《厘米》。這節(jié)課來自于實際生活中的鉛筆、數(shù)學課本、書桌的長度。引入課題，對學生提出問題，怎樣才能知道這些物體的長度了？
她先讓學生估一估，再引導學生認識尺子，了解尺子上的信息讓后通過**展示，不同的尺子刻度總是相同的。同時，教學生如何用尺子測量物體的長度，并引導學生操作，通過操作體驗厘米的長度。這節(jié)課我們看到的不是老師一味的講授，看到的是老師和學生的互動，老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。
老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何總結結論，更多的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質(zhì)。授之
以魚不如授之以漁，不只是教會學生解題，而是教會學生怎樣學數(shù)學，怎樣能學好數(shù)學，應用數(shù)學，提高解決問題的能力。
2、 教學方法的選擇與新課程改革理念的滲透
這節(jié)課借助多**，僅僅在白板指寫出了豎線——刻度線，“0”起點，課件做的精致漂亮，語言嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后呼應，注重培養(yǎng)學生“生活中處處有數(shù)學”這一思想，體現(xiàn)學生的主動發(fā)現(xiàn)，探索，研究與學習。她的問題很有針對性，通過提問引導孩子，把握課堂的方向、節(jié)奏。也就是說新課改思想的體現(xiàn)不應只停留在形式，必須因地制宜因材施教，結合學科特征選擇適合學生的方式方法進行。
3、 教師專業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
楊老師扎實的基本功游刃于課堂,同時語言的抑揚頓挫，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得潛心研究的藝術，重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。
重視對學生學習方法的引導，養(yǎng)成良好的學習習慣，是一項重要措施。在這節(jié)課上，我們不僅可以看到教學環(huán)節(jié)的精彩設計，而且非常重視對學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。學生在老師的引導下，能積極動腦、動手、分析及匯報，學生的學習積極性特別高。
通過這節(jié)課，我有一種緊迫感
一個好的課堂不僅要精通教材，更要在教學中探索更深層次的東西，逐步形成自己的教學智慧。
4、 數(shù)學教學的生命、藝術與實體
在聽了楊梅等老師的講解后，我對新課程理念有了進一步的了解。更深刻地感受到名師課堂教學的藝術性。著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：
“數(shù)無形時少直覺，形少數(shù)時難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結合才能體現(xiàn)思維合力。在這門課上，學生不僅獲的了教學的知識和結論，而且掌握了用尺子測量物體長度的方法。這種教學方法比知識和結論更有價值，能促進學生思維的發(fā)展。
在今后的工作中，哪怕只有最后的兩年我也會不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心求教，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施提高課堂教學效率，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索，為我校的數(shù)學教學和發(fā)展作出自己的努力和貢獻。
篇三：名師大篷車活動心得---馬婷婷
“名師大篷車”活動學習心得體會
寶雞高新第一中學馬婷婷
10月18—19日，我校組織部分老師參加了由陜西學前師范學院組織的20xx年“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動。在學習中，我們聽取了西安市第八十五中學廖蔚芬老師所作的《中學語文教學評價策略與方法》和陜西學前師范學院趙衛(wèi)華老師所作的《中學語文教學設計有效性思考》的報告，以及王娟老師和劉宏老師的兩節(jié)示范課。通過學習，自己不僅增長了知識，也發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學中的問題，現(xiàn)將本次活動中自己的一點心得總結一下。
首先，要轉變觀念?！敖處熞鰧W生活動的參與者，而不是指揮者”，這是在廖老師的講話中，我印象深刻的句子。以往教學中，我們往往關注教師教得怎樣，教了多少，而忽視了學生學得怎樣，在新課標教學中，教師的講課，評課，都應關注學生，只要學生獲得知識和能力，就是成功的課。
就像在聽劉宏老師的課時，雖然沒有像王娟老師的課那樣豐富，可學生在時隔朗誦的方法和技巧上，確實有收獲，所以也是成功的課例。教師看待學生也要轉變，學生不是屬于某一個老師的，我們不能拿著一把尺子去衡量所有的學生，應該尊重他們的個性，只有教師放低身段，走近學生，才能真正實現(xiàn)與學生對話。
其次，要落實的高效。我們現(xiàn)在講“高效課堂”，并不僅僅只是簡單地圍個桌子，分個小組就是高效了，要把課堂的內(nèi)容，學生的掌握落到實處。這就要求教師研究教材，研究課程標準，研究學生，對不同的班級類型有不同的教學方法和學習指導。
“課文只是例子，不
是要教的東西，要通過課文明確我要教給學生什么”。這樣才是真正的有效，只有有效了，才能落實高效。廖老師也提到，現(xiàn)在很多老師和地方，往往為了追求教學改革，使語文喪失了它人文性、工具性的作用，改來改去，語文變得不是語文了。
第三，要關注課標。在趙衛(wèi)華先生的報告中，詳細介紹了什么是教學設計以及教學設計的設計過程。她提到的第一點是，在教學設計過程中，要按照課程標準的要求來設定教學目標。
想想自己工作已經(jīng)12年了，好像在剛上班時學校發(fā)過一個藍色封面的課標小本子，內(nèi)容幾乎沒看過，從來沒有關注過課標要求，直到去年要去賽教，才在網(wǎng)上**了一份20xx年新修訂的《中學語文課程標準》，說來慚愧，這么些年了，發(fā)現(xiàn)自己從沒認真思考過最本質(zhì)的東西。所以，通過本次學習，在今后，自己在進行教學設計時，一定要將課標拿在手里，對照課標進行設計。
第四，要多多交流。在聽了王娟老師的《臺階》和劉宏老師的《秋天》兩節(jié)課后，自己在課堂教學設計和學生評價等方面也深有所思。以前，自己在課堂評價發(fā)面，形式簡單，內(nèi)容單一，沒有起到激勵作用，在后面評課環(huán)節(jié)中，廖老師也指出，課堂評價的作用既是激勵學生，同時還要推動課堂發(fā)展。
因此，教師要精心設計評價語言，學生不能從評價語言中感受到其他因素。
總之，在這次學習活動中，自己無論是從理論知識，還是具體課例等方面，都收獲了知識，增長了能力，在今后的教學中，自己一定多多學習，爭取更大的提高。
名師大篷車心得體會 篇2
xx年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學參加了漢中市xx年名師大篷車項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學魅力和先進的教學理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓，讓我有機會反思自己在平時教學中的不足、學習名師們身上寶貴的教學經(jīng)驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學中改進不足、提高自身的教育教學能力。下面，我將參加此次培訓的幾點收獲做一簡要的總結。
第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學語言富有親和力。通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學的張玲老師。她的課堂不僅教學設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學生進行交流互動，同時她在課堂教學評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和課型制定明確具體的教學目標，依據(jù)教學目標設計多樣有趣的教學活動，并結合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。
第三、要采用靈活多樣的教學方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說教學有法，教無定法。這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學方法，有時為了達到預期的教學目標，我們甚至要綜合地運用多種教學方法，如多媒體教學法、任務型教學法、問答教學法、交際教學法等等。
第四、要塑造自己的教學風格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨一無二的。在教學中，我們每位老師的教學風格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學生的求知欲、激發(fā)他們的學習興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學到了一些非常實用的教學方法和先進的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
名師大篷車心得體會 篇3
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會這么難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
名師的示范課、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。他們毫無保留地把自己的學習和工作經(jīng)驗拿出來和大家分享，簡單來說，可以說是才華橫溢。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽名師、專家滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。
根據(jù)我自己的工作實踐，我將運用我所學的知識。
雖然培訓和學習都結束了，但我知道前面還有更繁重的學習和工作任務。思考在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們坐下來的時候起來做比較好。路雖遠，路必來；路雖難，必行。
讓我們借這次活動的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
名師大篷車心得體會 篇4
2016年“名師大篷車”學習心得體會
2016年10月22日，“名師大篷車”活動走進鎮(zhèn)巴，為我們鎮(zhèn)巴的教師注入了新鮮的血液，讓我聆聽了新的教學藝術，使我為之震撼和佩服。
為我們數(shù)學組上示范課有：鎮(zhèn)巴縣涇陽小學楊梅老師的二年級數(shù)學《認識厘米》；鎮(zhèn)巴縣涇陽小學馬玉榮老師五年級《植樹問題》；鎮(zhèn)巴縣涇陽小學王華老師六年級《圓的認識》；還有涇陽小學李謀懷老師五年級科學《巖石會改變模樣嗎？》；以及蒲國全六年級科學《電和磁》；和一節(jié)主題班會活動課。其中最讓我難忘的一堂課是王華老師六年級的數(shù)學《圓的認識》，這也是我第二次聽他的師范課（第一次是2013年上的《分數(shù)的再認識》）。通過認真的觀摩三位數(shù)學老師的授課，讓我受益匪淺。在此次授課過程中，孩子們動手操作、積極思考是本節(jié)課的一大特色以及亮點。在王華老師的《圓的認識》授課中，讓我覺得記憶猶新的有以下幾個方面：
1、課前交流，對照比較，引入新課
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：
1、生活中有那些是圓的？舉例說一些見過哪些是圓的？
2、我們以前學習的都是直線構成的，而圓則是曲線構成的。
2、學習焦點，質(zhì)疑引導，探究新知
（1）接下來，交流畫圓的時候該注意些什么？老師師范用圓規(guī)畫圓，引導學生學習畫圓，認識圓的各部分名稱和特征。
（2）讓學生學習圓心，學會找圓心，畫圓心，圓心的理解和字母（3）學習半徑，學會找半徑，畫半徑，半徑的理解和字母，半徑的數(shù)量，圓規(guī)兩腳間距離與半徑的關系。
（4）學習直徑，學習找直徑，畫直徑，直徑的理解和字母，直徑的數(shù)量，直徑與半徑的關系。
（5）在學習圓的這三個部分時，進行概念的學習，畫的技巧指導，有
序數(shù)數(shù)量的思想滲透，以及學會在與同學交流中學習新知識，明白交流的作用。
（6）教師小結歸納圓的半徑與直徑的關系，定點、定長決定著什么，3、巧設練習，合作探究，推導結論，鞏固新知
王老師用媒體和活動展現(xiàn)了一些豐富且有特色的練習題，讓學生去思考。例如有關圓的認識中：聽答題；判斷題；選擇題和一些知識拓展。??通過這些巧設問題，激發(fā)學生探究思考，推導出一個個結論，從而鍛煉了學生的自主和探究學習思考，把“主體權”交給了學生，真正做到了“把課堂還給學生”，讓學生成為主體。
4、板書清晰，一目了然
通過板書也是反映教學的重難點和突破點，課堂教學重難點是一節(jié)課的重中之重，那么老師的板書也是至關重要的，清晰、簡潔、明了會讓人耳目一新，一目了然。王老師在教學中將板書工整的寫了下來，如下：
圓的認識
畫圓：（1）定半徑
（2）定圓心
（3）旋轉一周
通過這次培訓，我把3節(jié)數(shù)學示范課和科學課的全部教案資料保存。以此，作為我今后再次領悟和學習資料，當我在今后的教學中，我會不斷對比，學習和領悟他們的教學藝術，去提高教學質(zhì)量，爭取每一節(jié)課都能上成他們那樣精彩、他們那樣的高效，他們那樣的活躍有效。
總體收獲和評價：
1、老師們的課堂教學理念新穎，能夠以學生為本，讓學生真正成為課堂學習的主人；能夠注重教學中數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學學習的價值；同時注重引導學生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學習方式獲得新知，讓學生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力。
2、對每節(jié)課的教學目標教師們把握比較到位，教學設計新穎；能夠做到目標明確，符合學生的實際，在讓學生掌握基礎知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。
3、老師們教與學的過程安排比較合理，能夠及時為學生的學習創(chuàng)設有興趣有探究的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學效果很好，達到預期的效果。
今后反思和努力方向：
其一，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其二，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每
一個學生都有發(fā)展。
總之，這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我相信，我自己還年輕，通過不斷的學習，總有一天我也會成為像他們一樣成為一名優(yōu)秀教師。
2016年10月31日
名師大篷車心得體會 篇5
“名師大篷車”學習心得體會
11月1日我有幸到XX小學參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考，同時對自己的教學也做了剖析和反思。湯靜老師標準流利的英語口語和精彩的課堂教學令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認真聽了她所上的一堂精彩的語篇教學，讓我感受頗深。
一、在本課時教學中，湯老師注重以學生為本，面向全體學生，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，進一步提高學生英語綜合運用能力，重視教學體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生由“讓我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、小學英語課堂中有效語境創(chuàng)設的重要性
創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關。例如在讓學生用英語猜出她的姓后，問了whatcanyoudowithyourhands?而后用了一個小熱身讓學生在語境中明白Ican….由此學生們在腦海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來的教學中湯老師出示了whatcanRobotdo?讓學生們聽和說。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學任務。
三、正確把握，靈活使用多種評價方法
除了獎勵性的詞匯，一些學生不明白的地方運用表情、手勢或肢體語言讓學生領會。對于積極參與課堂活動的同學示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“youarewonderful!”；對于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎勵，這些都大大激發(fā)了學生學習的興趣。
四，創(chuàng)設小組合作學習氛圍
合作學習小組的構成對合作學習的成敗起到至關重要的作用，結構合理的分組是合作學習取得成功的前提。小組合作學習任務時，要分工明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。組內(nèi)分工能促進學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。
五、學會傾聽，培養(yǎng)孩子的傾聽品質(zhì)。
教會學生學會傾聽這是合作探究學習的前提，課堂教學中我們常常要求學生學會傾聽，然而卻忽視了教師自己學會傾聽。湯老師在課堂教學中教會學生學會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。這讓我深刻認識到傾聽是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。
通過觀摩學習，再次體會到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)課，絕非一日之功。只有樂于學習，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學藝術得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學中要多學習一些先進的教學理念和教學方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！
教
師：趙XX
XX.11.3
名師大篷車心得體會 篇6
xx年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發(fā)展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力?，F(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。
總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。
名師大篷車心得體會 篇7
“名師大篷車”培訓心得體會
學校：銅錢關中心校姓名：李丹
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
省級教學能手王昆老師整堂課滿面笑容的教態(tài)給我留下了深刻印象，她的課堂充滿活力，教學目標等各項指標都完成的非常好，學生在游戲中，在不知不覺的競爭中完成了學習任務。在培訓時間雖然短暫，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。
在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力。王老師給我們的建議是小學英語說的部分要占50%，只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。
本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高學習效率。在以后的教學中我會采用以下方法。我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
名師大篷車心得體會 篇8
談名師“大篷車”心得體會 武妮妮
2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認真的聆聽了橫山縣教學能手王玉霞、袁竹梅、市教學能手段靜、靖邊縣教學能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽了市級專家賀淵老師的示范課及專題講座，感覺如沐春風，受益匪淺。主要體會如下：
一、體現(xiàn)“生本教學”理念
無論是教學設計和課堂教學，幾位教學能手均以“生本教學”理念，讓學生在教師的引導下自由開放地、獨立自主地學習，在探究、合作、思考中學會學習、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領者。袁竹梅老師在執(zhí)教《整理房間》一課時，讓學生先觀察淘氣和笑笑的房間物品擺放情況，然后再引導學生要做一個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。對學生進行了愛的教育，繼而讓學生主動想幫淘氣整理他的房間，然后放手讓學生利用學具去整理淘氣的房間。等到整理完后，引導學生玩具應該和玩具擺放在一起，衣服應該和衣服擺放在一起，文具應該和文具擺放在一起，讓每一位學生都能參與到其中，讓學生極大的提高了學習的興趣，并獲得了成功的體驗。
二、優(yōu)化課堂設計，提高課堂效率
教學能手們的課堂均體現(xiàn)出了“教學設計”獨特、精益求精這一特點。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學生互動，大大激發(fā)了學生學習的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預習，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學生的注意力，還降低了學生對新內(nèi)容理解的難度，易于學生掌握理解；同時，賀淵老師注意關注每個學生，把學生分為不同的幾組，每組都有一個名字，對回答不上的學生進行耐心指導，對回答正確的學生給予及時、中肯的表揚和鼓勵，保障了學生課堂聽講的有效性；為了夯實教學重點，賀淵老師還有意讓學生反復回答重點內(nèi)容，達到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學數(shù)學課堂效率指點了迷津，也為我們備課技巧做了點化。
三、終身學習，不斷充電
每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識底蘊和扎實的知識功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應社會的發(fā)展，學生的需求。尤其是賀淵老師最后講座的時候的一番話，讓我的內(nèi)心得到了深深地觸動。她說：“作為年輕人，我們應該勇于實踐，抓住機會，樂于寫作。成長趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨學生難管理，是因為自己的方法太少。站起來做人，坐下來做事。只為成功找方法，不為失敗找理由。多跟別人學，多跟自己比?！?BR> 當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。機會永遠是留給最渴望的那個人，學會與內(nèi)心深處的你對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學習，耐心沉淀，送給自己共勉?？傊ㄟ^這次“名師大篷車”活動，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學生活中，我要努力做一名會思考，愛研究的老師，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，精心備課，真正實現(xiàn)“高效課堂”。