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四年級教師工作總結(jié)：語文 | 數(shù)學 | 英語 | 體育 | 音樂 | 美術(shù)
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四年級班級工作總結(jié)【篇1】
時間過的真的很快，一學年轉(zhuǎn)眼過去。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（3）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)一學期工作如下：
一、互相了解
通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
（一）明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。管標準是提高的，但都在學生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
（二）建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點也有它的缺點，比如本班同學涂靈星，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，涂靈星同學的成績不夠優(yōu)秀，學習方面經(jīng)常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。選取涂靈星、吳晨嫣、高穎、胡詩琴、歐陽小東四人為班級的紀律委員，一方面可以使五人團結(jié)在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是五個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權(quán)力意識，避免驕縱。事實證明這五個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員熊斯毫，這人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動?？墒沁@人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
二、關(guān)注后進生
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。首先，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其二，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎(chǔ)的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的后進生，劉夢蝶等同學在學習方面都有一定的提高。
但是由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
四年級班級工作總結(jié)【篇2】
時間過的還真快，一眨眼的功夫這學期已經(jīng)不知不覺的度過了。靜下心來回憶這一學期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是對于我們四年級的老師來說，時間是那么的短斬，任務的繁重?？墒俏覀兡昙壗M的老師們跟著領(lǐng)導的步伐和引導下，憑著大家堅持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學校的各項工作任務?，F(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。
一、認真鉆研，積極準備，參加教師專業(yè)發(fā)展月活動
在教師專業(yè)發(fā)展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準備，各位語數(shù)老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數(shù)學，兩位數(shù)學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。
二、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作
從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學期結(jié)束前的填寫學生素質(zhì)報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認真扎實地做好每項工作。
三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力
本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學習，所以，四（1）班和四（2）班的數(shù)學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產(chǎn)，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任四（5）班和四（六）班的數(shù)學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考
當三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。
新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。謝謝！
四年級班級工作總結(jié)【篇3】
四年級（1）班是一個團結(jié)奮進的中隊；是一個充滿活力的中隊。一年來，本中隊在上級領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下，積極開展各項中隊活動。通過活動，隊員們的“四自”能力得到了充分提高；通過活動，同學們的思想更加活躍，行動更加積極，學習也更認真了。
一、做好學生的思想工作。
自從接手這個中隊，一開始我全日便對全隊隊員進行深入細致的調(diào)查、分析、比較，按思想品德情況、學習成績，把學生分為優(yōu)等生、中等生、后進生三類，然后采取自報、公議、指導相結(jié)合的方法，確定每個隊員的具體奮斗目標。尤其是對后進生講明目的，使他們消除顧慮，積極配合，爭取早日趕上先進同學。通過對全體同學耐心細致的思想工作，所有隊員心情愉快，目標明確，對學習充滿了信心。
二、充分發(fā)揮班隊骨干作用。
學期伊始，我就對原班班干做了相應調(diào)整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調(diào)皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部，如黃海麗、梁豐翠、區(qū)楚韻、陳偉等，其中黃海麗還被評為學校的優(yōu)秀評分員。
三、開展豐富多采的活動。
活動是培養(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，我中隊除了積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。
1、充分利用班會課，針對班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動。如“故事大王”比賽，講講身邊的人和事；“我是少年小歌手”比賽，唱唱我們的新生活；“假如我是大記者”活動，評評周圍的壞現(xiàn)象等等。
2、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手。上學期，我中隊參加了學校的第十四屆校運會，我班隊員在多項比賽中獲得好成績，盡管最終團體總分不太理想，但隊員們紛紛表示，今后要經(jīng)常參加鍛煉，在下一次校運會中要勇奪冠軍！
四、常做計劃與總結(jié)。
一年來，除了學期計劃與總結(jié)外，我還做到每周有周計劃、周小結(jié)，每次活動有活動計劃、活動總結(jié)。確立各階段的目標，并及時分析情況，總結(jié)經(jīng)驗。通過以上工作，我中隊在去年的各項工作中均取得了好成績，共獲得流動紅旗十三次，期末成績排在年級前茅。但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。
四年級班級工作總結(jié)【篇4】
1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。
2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。
一學期來，我們根據(jù)“以創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的學習過程和教育方式為主旨”的班級工作思路，圍繞“有禮有序、善學樂學”的目標，從學習品質(zhì)、行為習慣、學生特長、班級特色四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學習品質(zhì)有提升
四（五）班是9月組建的新班，和其他幾個班級學生相比，在學習基礎(chǔ)方面還有一段差距，因此，一直以來，班級所有教師都非常重視學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學期，我們以學科教學活動為主要陣地，突出抓這項中心工作。
我代數(shù)學主要從從提高課堂教學效率入手，根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)與學習興趣，精心設(shè)計課堂教學活動。在教學活動中，她采取領(lǐng)先起跑的學習方式（讓一部分學生提前預習、提前練習），讓優(yōu)秀學生一直保持旺盛的學習激情，學生從數(shù)學學習的過程中體驗到了學習的成功；對于中等生，她主要采取一對一比賽的方式（找同一水平的學生為對手），逐漸培養(yǎng)這部分學生的學習興趣；無論是在課堂上，還是在課余時間，劉玉輝老師不斷地幫助學習困難生，從審題方法、列算式到每次測試后的思考，她總要耐心地給予指導?！斑@兩次測驗你的成績都比較好，這說明你可以把數(shù)學學得很好，也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信自己！”“昨天晚自習上，老師見識到了你非同一般的智力，今天的測試中,你讓老師見識到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細心,相信你的學習一定有一個大飛躍。加油吧！”這些話語，經(jīng)常出現(xiàn)在四（五）班學生的試卷上！
英語教師李榮翠在課堂教學過程中，以目標達成作為檢驗標準，關(guān)注每一個層次的學生的發(fā)展。每一節(jié)課前，他都會邀請一名學生和他一起用英語對話，幽默的語言，熱情的態(tài)度，總是帶給學生愉快的感覺！隔一段時間，王育輝老師會與需要幫助的學生談話，指出他們在學習英語方面努力的方向，或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語，學生們的自信心有了很大提高！
在課堂中，我沒有充當班主任的角色，堅持以數(shù)學教師的身份影響學生。這個學期，我給每一個層次的學生找到了競爭對手，鼓勵每一名學生積極參與語文學習活動；在課堂上，各個層次的學生都有表現(xiàn)的時候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn)，不舉手也會給你機會”；在假期，班級網(wǎng)頁是優(yōu)秀學生大展身手的舞臺；“學習每一個生，都要找到它的朋友”“寫作文是表達對生活的熱愛，是展示你的能力，不是完成任務！”這樣的意識都已經(jīng)深入學生心靈！
“讓學生更喜歡班主任沒教的學科！”這是我?guī)н@個班以來一直堅持的原則！在日常班級管理中，我和每一位教師溝通，關(guān)注每一位學生的每一方面，盡量解決班級學生思想問題，鼓勵青年教師傾情投入?，F(xiàn)在，班級學生的學習品質(zhì)有了明顯的提高，班級的學習狀態(tài)進入良性循環(huán)，在期末考試中，班級的總體成績在年級排名靠前，數(shù)學均分第一、英語均分第二、語文均分第三。
堅持抓常規(guī)工作——行為習慣有模范
在本學期的班級管理中，我們班級主導群體摒棄了以前的說教，嘗試著“用奇特的方式教育人”。
首先，發(fā)揮“藍色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍色的泡沫板，上面經(jīng)常貼著孩子們的條。稱它為“藍色留言板”，主要不是因為這塊板是藍色的，而是因為我們想通過它宣揚一種意識：“任何時候，你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快，感覺到你的善意！”——同學之間有糾紛，事后覺得愧疚怎么辦？留言板上悄悄寫幾句；發(fā)現(xiàn)伙伴習慣不太好，不好當面提醒怎么辦？留言板上善意地釘個“帖子”；對學習、生活不太滿意，心情郁悶怎么辦？貼上條，一會兒就會有朋友給你回復安慰你；節(jié)日到了，會有人在上面貼個自己做的賀卡，上面寫著“祝福所有的同學！”——師生之間的這種溝通方式，讓不少學生學會了寬容，學會了理解，學會了道歉，學會了尊重，還練習了寫作?。ㄖ灰獥l上出現(xiàn)錯別，馬上就會有人善意地改正過來，并在旁邊寫著“這個寫錯了！”）
同時，我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學生，讓所有人都體驗作班干部的感受！可是我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象，讓我們不得不做了些改革：輪換制，讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈，一部分人抱著過渡的心理、不負責任，班級有些事務無人能管理……看來，“知人善用”一定勝過“大家輪著干”！當然，結(jié)合班級學生的實際情況，我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔任主要班干部，其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。
班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務管理進行，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學科代表、宿舍長等班干部樹立威信，一方面給這些班干部明確管理職責，平時還結(jié)合具體事例指導管理辦法。比如宿舍晚寢管理，我們要求全體學生必須按照作息時間準時上床休息，宿舍長會對那些不遵守時間、或者影響其他伙伴休息的同學善意地提出建議：休息好是第二天活動好的保證，遵守宿舍紀律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑；又如班級衛(wèi)生管理，我們的勞動委員安排好值日生后只擔負檢查、監(jiān)督各小組保潔的責任，各小組長通過“周評比”（衛(wèi)生保潔做得好就能夠為小組爭光，個人可以加分）來促進小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學，我們給他們安排“助理”的職務，優(yōu)秀班干部就負責指導這些積極分子開展班級管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉壒芾碣|(zhì)量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學現(xiàn)在“有事就找班干部”了。
另外，班級主導群體像往常一樣，積極通過個案研究來解決特別學生的教育問題。對于那些行為習慣有缺陷的同學，經(jīng)常在一起分析學生心理、主動并熱情地談話是班級所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來四（五）班的同學，在原來班級是“老總”級別的人物——不尊重老師上課老是不聽講，不是下座位亂竄就是打架罵人，每一次考試語數(shù)英三科總是不及格。班級老師觀察、分析后認為他的落后在于“破罐子破摔”，其實他內(nèi)心渴望被人尊重，有著做好孩子的強烈欲望。于是，我們班級所有教師對他采取了系列教育活動：“換班是改變個人形象的最佳時機”的談話讓他對未來有希望，“學習成績落后不要緊，關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅持聽講、堅持做作業(yè)的保證，“不怕人有錯，就怕不改過”的談話使他學會了寬容、學會了反思，“尊重老師和同學其實就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非，“籃球場上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動為他塑造了好形象……沒有任何責怪，只有一次次耐心地談話，這位同學就這樣成了好孩子：期末考試平均成績居然達到了八十分，犯了錯誤竟然會低下頭愧疚得流淚，看到老師遠遠就會大聲問好，運動會上奮力一擲為班級獲得壘球冠軍時臉上洋溢著健康的喜悅！
用心抓特別工作——特色特長有起色學生特長培養(yǎng)、班級特色工作是情趣活動、興趣活動，是學生良好個性發(fā)展的重要手段，因此，我們班級結(jié)合學部“爭創(chuàng)六小能手”的活動開展了這方面工作：班級網(wǎng)頁增加了藝術(shù)欄目，民間工藝活動請劉丹丹老師指導刻紙藝術(shù)，鼓勵每一位學生積極參加選修課，支持有特長的學生參加特長班等。網(wǎng)絡(luò)小能手，是班級的網(wǎng)頁管理元；小小武術(shù)家，是班級練習運動會團體操的小老師；小記者、小主持是班級、學部主題活動的積極分子；繪畫方面有特長的學生，推薦參加英語手抄報比賽獲得廣州市獎勵……
一學期來，班級建設(shè)工作得到了班級所有教師的支持，特此感謝！
潛江市第二實驗小學李文慧
時間過的真的很快，一學年轉(zhuǎn)眼過去。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（3）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)一學期工作如下：
一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
（一）明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后
我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。管標準是提高的，但都在學生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
（二）建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點也有它的缺點，比如本班同學涂靈星，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，涂靈星同學的成績不夠優(yōu)秀，學習方面經(jīng)常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。選取涂靈星、吳晨嫣、高穎、胡詩琴、歐陽小東四人為班級的紀律委員，一方面可以使五人團結(jié)在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是五個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權(quán)力意識，避免驕縱。事實證明這五個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員熊斯毫，這人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
二、關(guān)注后進生
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。首先，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其二，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎(chǔ)的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的后進生，劉夢蝶等同學在學習方面都有一定的提高。
但是由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
四年級班級工作總結(jié)【篇5】
四年級班級工作總結(jié)
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們的四年級課程已經(jīng)結(jié)束了。經(jīng)過一年的辛勤工作，我們四年級的班主任和老師們?yōu)榘嗉壍墓ぷ髯龀隽藰O大的貢獻，班內(nèi)氣氛和協(xié)作能力得到了提升，學生們也在這個過程中得到了全方位的成長和發(fā)展。
一、班級管理
在班級管理方面，我們始終保持著一定的策略性和耐心，全面推進班級規(guī)范化和行為規(guī)范的建設(shè)。我們制定了一套科學有效的班級管理制度，并積極調(diào)整和優(yōu)化，以期達到更好地指導學生行為的效果。在日常的班級管理工作中，我們特別注重加強與學生的溝通和交流。我們通過談話、家訪、小組討論等多種途徑，了解每一個學生的成長情況和特點，有效地解決了學生在學習和生活中遇到的問題，也讓每個學生感到班級是他們的“家”。
二、教學工作
在教學工作方面，我們注重每一個學生的個性化發(fā)展和學習效果的提升。我們在教學的過程中，采用不同的教育方式和方法，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓他們能夠高效的消化知識，同時培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。對于一些學習較慢的學生，我們還組織了輔導班，幫助他們盡快追上同學們。
三、集體活動
在集體活動中，我們組織了一系列豐富多彩的活動，讓學生在生動有趣的活動中展示自己的才華，體驗集體的力量和友誼的溫暖。如運動會、讀書節(jié)、文藝晚會等，我們注重活動的主題性和細節(jié)性，通過精心策劃、精心組織，讓活動的效果達到最好的效果。
四、家校聯(lián)系
在家校聯(lián)系中，我們充分發(fā)揮了家庭教育和學校教育的互動作用，積極配合家長關(guān)注學生的學習和未來發(fā)展，讓家長對我們的工作更加信任和支持。通過及時溝通和信息交流，我們與家長建立起了緊密的聯(lián)系，共同促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
總之，通過我們班主任和老師們的共同努力，本學年四年級班級的工作全面進步、成果顯著。班內(nèi)學生關(guān)系和諧、團結(jié)互助精神高漲，學生成績平穩(wěn)提升。我們相信，只要我們在未來的工作中繼續(xù)積極探索，不斷創(chuàng)新改進，我們一定能夠做得更好。
四年級班級工作總結(jié)【篇6】
導語：在2008---2009學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
?在2008---2009學年度上學期本人擔當四年級的班主任工作，在黌舍集體思維的教導下，經(jīng)過議定全部師生一學期的互助竭力，己經(jīng)構(gòu)成了班風正，學風濃，同學之間聯(lián)合友愛、吃苦進修、彼此救助、服從規(guī)律的精良場面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)以下：
1、深切明白門生，搞活講堂傳授
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地明白門生，我深切班級，每天早來晚走，同時經(jīng)過議定任課教師及家長，明白門生各個方面的表現(xiàn)。在長期兵戈中，我明白到：我們班大部分的門生的根本較差，平常好講活潑，較調(diào)皮，但講堂上卻很沉悶，并且怠惰，貧乏耐煩。針對門生的本性特點，我在傳授進程中作了一些針對性辦法，盡量進步講堂的氛圍，在傳授內(nèi)容里增加一些相干話題，多給他們一些說話的機遇，培養(yǎng)門生的進修樂趣，讓他們集結(jié)精神聽課。
2、進修優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級辦理
要做好班主任工作，其實不是件簡單事，因為班主任工作復雜、嚕蘇的事較多，如果把握不好方法，會做很多反復性工作。是以，我在工作之余，當真鉆研班級辦理經(jīng)驗，自動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與門生一路進修《小門生守則》《小學平生常行動典范》，組建了班干部集體，建立了值日生輪番值日，為了能富裕變動門生的自動性，培養(yǎng)門生的各方面本領(lǐng)，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫忙其工作，如許既變動了門生工作的自動性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中開掘門生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
3、上行下效，培養(yǎng)門生主人翁意識
我班學平生常的糊口生涯風俗較差，比如在黌舍、講堂瞥見解上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指論理門生把地上的紙撿起來，放入紙簍。如許連續(xù)了一個多月，有些同學瞥見解上有臟東西自動排除干凈，不再消教授去指派了，對這些同學我及時的(！)予以表揚，稱道他們愛干凈、講衛(wèi)生的精良操行，垂垂地全班同學都養(yǎng)成了這類精良的風俗，誰往地上扔一塊紙屑， 立刻有人責怪他，大家都把毀壞班級衛(wèi)生當作是羞恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體聲譽感。
4、珍視對掉隊生的教誨工作
針對每個門生的根本和特點，進行精確的教導和必要的救助，使每個門生都能獲得精良的富裕的成長。我利用課間、歇息時候找那些根本較差的同學交心，深切細致地做他們的思維工作，讓他們建立進修的決議信念和勇氣，救助他們訂定進修籌劃，和別離進修小組，以“兵教兵”的式樣進步他們的進修成績。
5、連續(xù)更新教誨見解，竭力進步本身的交易程度
新一輪的課程改革，要求教師在傳授中必須有新的理念、應用新的傳授方法，才華適應培養(yǎng)立異人才的必要，才華為門生的畢生成長當真。珍視門生的自我熬煉和本性成長，使全部門生的潛能獲得最優(yōu)的闡揚，使每論理門生都能獲得應有的成長。只有過硬的交易本領(lǐng)，在門生面前目今才有威望，才有益于班級的辦理。所以建立畢生進修的思維，明白國表里最新的教誨動態(tài)，竭力進步本身的交易程度，為班級辦理創(chuàng)設(shè)更有益的前提。工作中我連續(xù)向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、公道、有效的方法教導班級工作，使班級工作連續(xù)奮起新的活力和有新的進展。
經(jīng)過議定一學期的竭力，我在班級工作中獲得了必定的成績，但也存在著一些題目，這些題目，我會在今后的工作中連續(xù)改革，以進步本身的班級辦理程度。
四年級班級工作總結(jié)【篇7】
走過“瑪雅預言”所謂的“末日”，迎來的是20xx年的嶄新天地。日子照樣如流水地過，如果我們靜止不動，生命等于自動縮短；要讓生命變長變厚的唯一辦法，就是我們動起來，讓自己的生活和工作都動起來，活得精彩和有意義。我們在自己和別人的生命中走過，我們曾留下過什么，正是我們所要思考和追尋的。
一、教科室工作
這個半年，過得那么快。從龍灣區(qū)到經(jīng)開區(qū)，也曾有過迷茫，開始好像工作上自由了、沒有人管了的感覺。在教科室工作中，放任自己一個月不動，覺得沒有事情可做。然后，開始思考，我是不是只有在別人的嚴管下才能做好事情，每一步都要在老師的指導下走呢？慢慢地，在制訂計劃后，在實施過程中，在張校長的指導下，對校本研訓有了一點自己的想法和思路。
這個學期所做的教師培訓工作主要有：為老師們參加各級各類比賽服務，經(jīng)常鼓勵老師們參加教學技能評比、論文評比等，幫老師們查找比賽信息和學習資料，組織校級比賽，幫大家選出優(yōu)秀作品投稿、參加活動等，老師們在這個學期中也取得了較好的成績；每個星期密切關(guān)注各級各類培訓信息，使大家正常參加各項培訓，獲得學分，使培訓經(jīng)費能落實到位；組織校本研訓工作，指導教研組正常積極開展主題教研活動，及時收集教師學習和教研材料成檔；給老師們推薦閱讀書目，上網(wǎng)給大家購買教育類書籍，組織大家讀書，撰寫讀書筆記和讀書心得，并匯編“共讀一本書”——《芬蘭教育全球第一的秘密》讀書心得集，組織讀書心得評比推薦，共6位老師在省級獲獎；重視新教師培訓，開展青藍工程活動，平時特別關(guān)注新教師的成長，經(jīng)常找他們聊天，和他們討論教學和自身發(fā)展問題，聽新教師的隨堂課和匯報課，認真提出建議和鼓勵，組織新教師教學新苗評比，為新教師的發(fā)展提供不同平臺；重視骨干教師的繼續(xù)成長，把校本培訓和區(qū)級活動、請進專家相結(jié)合，為骨干教師的成長搭建平臺，使她們既收獲了成長，也收獲了榮譽。
還有很多地方做得不到位，要特別努力的：在課題過程性指導方面，由于自己在這個方面還很薄弱，所以連常規(guī)管理工作也做得不到位，管理不夠嚴格，不能讓老師們在課題研究方面把研究和教學實踐更好地結(jié)合起來，踏踏實實、卓有成效地做好課題，做得不夠深入。在教研組工作方面，一是薄弱教研組的困境依然無法擺脫，還沒有找到好的解決辦法，二是教研組活動的主題性不夠突出，有點流于為教研而教研的形式化，三是從計劃到實施到材料整理方面，由于組長更換過多，做起來都不夠熟練清楚，有一定的困難。在教師發(fā)展方面，老師們對自己的存在問題和需求比較模糊，很難找到真正的問題和解決之道，也因為事務性工作過多，致使大家勞累之下缺少自我發(fā)展的動力和精力。這幾個問題將是下個學期的工作重點和難點。
二、數(shù)學教學工作
本學期，我任教四年級兩個班的數(shù)學。經(jīng)過一年的“摩擦”，我和學生逐漸適應了彼此。這個學期，在課堂學習方面，學生們的興趣和積極性、注意力程度、課堂作業(yè)工整度方面都有所增加。而在家庭作業(yè)方面，除了個別孩子，其他學生都能及時完成?？傮w來說，孩子們比三年級時有了較大的進步，我覺得很欣慰，也有信心他們會越來越棒。
我繼續(xù)堅持對學生過程性的觀察和評價，時常找學生和家長談話，了解學生的學習背景和學習情況，定期給家長發(fā)送有關(guān)孩子教育的短信，堅持教孩子先教家長的理念，讓家長一起來教育孩子，堅持培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習方法和學習習慣，提高學生數(shù)學能力。不過由于這個學期自身和孩子都參加了很多活動，非常忙碌，對跟進后進生和家長方面做得不太好。
我認真對待每一堂課和每一個學生，認真學習教學理論和方法，針對教學問題經(jīng)常看書翻閱學習教育教學方法。我思考得最多的問題是如何讓學生喜歡數(shù)學，并自覺學習。這個學期，我和學生修改了學習約定，采用積分制來鼓勵學生學習，只要學生有一點進步，我就及時肯定他們，讓學生在與自己比較中進步。我給孩子們減少了作業(yè)量，盡量選做，精做，并且平時在學習過程中認真和作業(yè)做得特別好的孩子可以申請單元檢測免考，提高了孩子們學習數(shù)學的興趣。課堂上開小差的我提醒后請他站在那里想一想上課應該怎么做，覺得自己可以做到了就自己坐下來，并及時肯定他們的努力和進步，一些孩子的上課注意力和自覺性有所提高。為了提高孩子的數(shù)學閱讀能力和興趣，我自己購買數(shù)學書籍給孩子們看。個別學生屬于習慣養(yǎng)成方面的“頑固分子”，我就和家長說好共同提醒孩子，互相“通氣”，一有進步就發(fā)短信給家長，以肯定和鼓勵為主，幫助孩子建立積極進步的自我感覺。有些孩子確實有非常大的進步，也有些孩子存在較大的反復性，還需要繼續(xù)堅持教育。
三、自身學習和發(fā)展
這個學期，我也沒有放松對自己的學習和發(fā)展要求。我多次參加各種培訓，有學科的、培訓技能的、學校發(fā)展的，兩次去杭州，一次去上海，還有市內(nèi)各區(qū)的，這些培訓給了我許多思考和收獲。平時，我經(jīng)常閱讀教育類的書籍，如《芬蘭教育全球第一的秘密》、《戒掉愛中的傷害》、《教師個人知識研究——以小學數(shù)學教師為例》等書，在與大師和專家的對話中，有過許多觸動心靈的時刻，記筆記，寫心得，收獲了許多感動和啟發(fā)。關(guān)于《如何說孩子才肯學》這本書的讀書征文《對話反思
四年級班級工作總結(jié)【篇8】
我把這學期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨……教育范文網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)能夠搜索到更多關(guān)于四年級班主任工作總結(jié)，小學班主任工作總結(jié)的文章
平凡的班主任工作，是讓學生提高潛力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作用心性。
本學期，學校開展了建立快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的用心性，共同建立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我?guī)Ыo了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩
四年級班級工作總結(jié)【篇9】
班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學期又接近尾聲，回顧本學期來班務工作有喜又有憂。本學期本班依據(jù)學校的計劃制定了切實可行的班務計劃，一學期來依照班務計劃使本班各項工作走上了正軌。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、抓好常規(guī)，形成良好班風
四年級的孩子雖然來校已經(jīng)快四年了，但是好的習慣卻沒有很好的養(yǎng)成。開學初我把抓好學生一日常規(guī)列入本學期工作重點。剛開學我就利用晨檢，班會課的時間組織學生學習《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》等各項常規(guī)和規(guī)章制度，目的是讓孩子們知道作為一名小學生什么是自己該做的，什么是自己不該做的，什么是對的，什么是不對的，通過學習我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時說謝謝等等。開學初我制定了詳細的值日表，每個小組做一周。每天下午做值日已經(jīng)不再讓我操多少心了，每周各組組員都能在值日組長帶領(lǐng)下認真打掃衛(wèi)生。這學期眼操和課間操有了明顯的進步，但個別孩子在做操時還是動作不規(guī)范，由此看來這是一個長期的工作，要時時提醒學生。
二、培養(yǎng)得力的班委
這學期有意識地培養(yǎng)班干部，做操時我把整隊的任務交給各組組長，早晨就把早讀交給課代表，一學期來，班里的小干部們都在各方面都有所提高。三、做好家教聯(lián)系工作
家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現(xiàn)大的過失，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學生的學習，四、抓好學生的安全工作
安全責任重于泰山，學校天天講安全，班主任老師時時講安全，學生來到學校對于班主任來說安全是多么的重要??！本學期我仍然把安全常掛嘴邊，不管何種原因孩子的安全工作還得時時強調(diào)，不斷更新教育方法，多給學生講一些安全小故事，爭取讓每一個孩子在學校能夠健康，快樂地成長。
五、結(jié)合閱讀進行讀書活動，培養(yǎng)學生誦讀古詩文興趣
誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要的。為了培養(yǎng)學生自信心，放假前學校就將要求背誦的古詩80首發(fā)給每個孩子，開學初通過有計劃的檢查，現(xiàn)在幾乎大多數(shù)孩子對必背古詩文已爛熟于心了，我真佩服這些孩子們的記憶力，那么長的古詩，教上幾遍就會了，現(xiàn)在我觀察到班上的孩子都樂于背詩，愿意向大家展示自己。我將利用學生在課業(yè)負擔輕，記憶力好的時期多背些詩，并定期到圖書室閱讀，開拓學生的視野，提高學生的寫作能力。
六、協(xié)調(diào)學校開展好各項活動，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣
本學期針對學校安排的各項活動，本班學生都能夠積極配合，按時出好每一期板報，配合學校圓滿地做好了各項工作。強化學生的行為規(guī)范。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。
七、抓好學困生
每個班都有學困生。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助盧燦栩、李鐵等輔導學習，雖然留下了多次，但效果仍然不好，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應該關(guān)注，同時也要調(diào)動起班上學習優(yōu)異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作，要長抓不懈。
總之,一學期來感覺許多工作沒有做踏實，班務工作中還有許多要班主任去做的事。班務工作是一個長期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭取使自己帶的班級各方面有所發(fā)展。
2011年秋季學期五年級（2）班語文科教學工作總結(jié)
蒙靜
一、介紹班級情況。
本班共56人，男生28人，女生28人，本人與搭檔配合默契，管理有方，班級已樹立良好的班風、學風。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀律井而有序，學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學情況。
A.學生目標：
1、預習習慣的養(yǎng)成。
我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。
要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮。
3、學會課文朗讀的一般技巧。
在語文組胡老師的帶領(lǐng)下，朗讀已成為我校小學生期末考的一項考核，也是語文老師的一項工作任務。在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。
4、加強學生的背誦量。
全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版語文第五冊共24篇課文，8個練習，每個練習有8個成語。本班每位學生共背24篇課文，64個成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。
B.教師目標：
1、虛心向同行學習，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級是小學生的一個轉(zhuǎn)折點，教法不簡單，平日里常常向趙老師請教、學習如何設(shè)計一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點，如何突破重難點。做到每堂課都是有備而來。
2、認真批改學生的作業(yè)，適當做一些人文性的點評。作業(yè)及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。
3、配合語文組，組織各類學科活動。（朗讀比賽、寫字比賽）
4、開展學科活動。（講故事比賽、朗讀故事比賽、課前五分鐘講故事）
三、期中、期末、競賽成績方面：
經(jīng)過本人總結(jié)經(jīng)驗，加強班級管理，使班級形成良好的班風、學風，本人也不斷地努力提高自己的業(yè)務水平，所以成績有所提高。本人將會更加努力，邁向新的臺階。在語文學科競賽中，我班參加語文組2次組織的競賽，其中寫字比賽獲第一名。本人在今后的教學中，會針對學生存在的問題，進行加強訓練，使學生的語文能力得以全面發(fā)展。
2011年秋季學期作文教學總結(jié) 蒙靜
一、基本情況
本學期全班共56人，其中男生28人，女生28人。他們來自不同的家庭，大部分學生語文基礎(chǔ)較差，作文寫作更差。
二、取得成績和不足
根據(jù)本學期課文教科書的總體要求，共設(shè)計了七次作文練習，五次小練筆。由于學生基礎(chǔ)較差，所以有部分學生不能寫好作文。于是我在開學就制定了一系列的寫作訓練計劃，要求學生每周至少寫3篇小練筆不能馬虎，字數(shù)不少于400字，語言要通順，每周檢查一次，小組輪流檢查。每次寫作文之前，必須按要求先打草稿，通過多次修改后，同桌相互修改，老師巡視指導，再正式抄寫在作文本上。課文后邊的小練筆毎次都不能落下，學生必須按時認真練習寫作，老師監(jiān)督并檢查。
經(jīng)過了一學期的訓練，大部分學生都能掌握一些基本的寫作方法，并嘗試著去訓練不同的半命題寫作，以便調(diào)動和提高學生的寫作興趣，讓不會寫作文的學生學會寫作文，做到有話可說，有話能說，并會用書面的 語言表達方式寫出來。
學生存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、語句不流暢，語病太多，有很多錯別字。
2、標點符號不對，有的沒有標題，有的標題不恰當。
3、作文字數(shù)較少，方言用得較多。
4、正文開頭沒空兩格，沒有段落。
針對學生存在的問題，今后將采取學生寫作興趣的幾點嘗試：
1、互相閱讀作文，找到不足。
2、課前閱讀習作，參照仿寫。
3、組織學生多到野外觀察了解。
4、多組織學生進行口語交際，鍛煉學生的語言表達能力。
5、多讓學生練習作文寫作。
三、經(jīng)驗措施
經(jīng)過本學期的師生共同努力，作文教學是取得一定的成效，而且部分學生可以自覺地進行寫作，他們一次比一次寫得好。他們能按作文要求去寫。具體效果表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）學生寫作的積極性提高了
（2）學生寫作語言比以前規(guī)范。
（3）學生的寫作內(nèi)容豐富了。
（4）學生的寫作水平上升了。
總之，我相信學生繼續(xù)堅持訓練寫下去，他們的寫作能力一定會再上一個新的臺階。
2011年秋季學期五年級（2）班課外活動總結(jié)
蒙靜
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
本學期利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力、實踐性。大量的活動要學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。
開展課外活動其主要目的是提高學生學習的興趣，通過接觸社會，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開放所取得的成效，增強學生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的感情，通過小組合作研究問題，增強了學生的群體意識，培養(yǎng)了學生刻苦鉆研的作風，實事求是的態(tài)度。
在調(diào)查、訪談中了解某些在生產(chǎn)和生活實際中有用的學科知識，拓寬學生的知識面；通過對某些事物的探究能
獲得更多的生活體驗。
通過測量、識圖、設(shè)計、科技制作、市場調(diào)查、上崗實踐等活動，初步學會某些操作技能。
活動中提高學生的觀察能力、口頭表達能力和書面表達能力，加深對學科語言、符號的理解，培養(yǎng)自學能力；通過資料搜集、整理，提高學生獲取信息和信息的處理能力；通過實踐操作，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；通過探索研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
因此，課外活動充分體現(xiàn)了學生的主體作用，體現(xiàn)了學生的自主性，教師處于指導、輔助的地位，使學生的主觀能動性得到了充分發(fā)揮的機會。
2011年秋季學期五年級（2）班家訪工作總結(jié)
蒙靜
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此
他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
2011年秋季學期五年級（2）班差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
蒙靜
在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？這就要求我們教師要更新教育觀念。
在智力發(fā)展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學習善于抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學習科學文化知識能力較弱，但動手操作能力卻很強。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。
下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：
一、真情化冰法
愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。
二、優(yōu)先提問法
課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。
三、優(yōu)先批改作業(yè)法
作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認為，差生的作業(yè)應該受到特殊的優(yōu)待才對。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際水平，設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，必須改正。學生經(jīng)過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣，也便于老師監(jiān)督學生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我門的目的也達到了。
四、暗示提醒法
每個人都渴望得到別人的認同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。
五、及時表揚法
差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。差生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚差生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對差生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。
總之，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。
2011年秋季學期五年級（2）班培優(yōu)工作中總結(jié) 蒙靜
在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應該掌握每個“特優(yōu)生”的個性，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
三、正確引導“特優(yōu)生”
人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也應該有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優(yōu)秀的學生也有犯錯的時候，這時，面對這些比較有個性的學生就看教師的教育的方法了，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了，如果是這樣的教育方法，只能寵庸學生屢次犯錯的習慣、因為學生沒有認識到犯錯的嚴重性，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì)，原因和危害性，給其作具體分析，沒有指出改錯的途徑，可能會養(yǎng)成學屢不改的惡習，這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的學生呢？
四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，首先，教師自己要有淵博的學識，和扎實的專業(yè)水平。“要想給學生一杯水，自己要有一桶水”。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
2011年秋季學期五年級（2）班音樂教學總結(jié)
蒙靜
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結(jié)束了?；厥滓粚W期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問題和改進措施
二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設(shè)計一些音樂游戲課件，來
提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
2011年秋季學期五年級（2）科學教學工作總結(jié)
蒙
靜
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。2011年秋季學期五年級（2）班體育教學工作總結(jié)
蒙
靜
本學期本班以《健康體質(zhì)達標》為教學藍本，認真貫徹“健康第一”的指導思想。在教學中我能認真的鉆研新大綱和教材較好的把握新課程理念，把握教材中的重點、難點和知識點，并靈活的根據(jù)本校的場地和學校特色，將各種技能、技術(shù)都貫徹到教學當中去效果較好。在教學中以新的體育教學大綱來武裝自己。并注重發(fā)揮學生的主體性，尊重學生，發(fā)揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學生學有所得樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本期的體育教學工作總結(jié)如下：
一、教育教學：
1、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。
2、每一堂課合理安排教學內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)。
3、講解動作要領(lǐng)突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
4、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質(zhì)達標》中的項目合理的搭配到教學環(huán)節(jié)中去。
5、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質(zhì)。
6、在室內(nèi)授課時，主要向?qū)W生介紹體育小常識，各種運動的練習方法；與他們一起討論各種運動的知識、規(guī)則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，,從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。
7、在教學過程中，我根據(jù)新體育教學大綱精神，認真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結(jié)束部分，來調(diào)動學生的情緒；在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養(yǎng)體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛煉。在教學中，開展籃球賽、乒乓球賽、足球賽、排球賽、拔河比賽等等，大大的豐富了學生的生活，提高了學生學習的積極性。
作為一名體育教師，我抓住體育的獨特性，根據(jù)教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發(fā)展?，F(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，在練習中往往表現(xiàn)出很多的弱點。比如：鍛煉時怕苦、怕累；游戲時搶奪器械；與同學發(fā)生沖突；競賽時嫌棄差生。我針對以上出現(xiàn)的種種問題糾正他們的缺點，正確的引導對學生進行有效的品德教育，樹立良好的思想品質(zhì)。優(yōu)秀班干部事跡材料
四年級
史義莎
史義莎，四年級學生，現(xiàn)任班長，具有良好的思想品質(zhì)，熱愛祖國，熱愛學校和班集體，尊敬師長，團結(jié)同學，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。活潑熱情，多才多藝，學習成績優(yōu)異，體育、舞蹈、繪畫 等方面表現(xiàn)也比較突出。有較強的組織能力。
一、班級管理以身作則，盡職盡責。作為學習委員，處處以身作則，起到班干部的模范帶頭作用，老師交給的任務都能非常高興地接受，做到有始有終，是老師們稱贊的好干部。每天準時到校，協(xié)助老師管理好本班同學們的晨讀，中午午休期間對大聲喧嘩等違反紀律的同學敢于大膽制止，讓班級形成好的學風。能耐心細致地收發(fā)同學們的作
業(yè)，和同學融洽相處，得到同學們的信任和支持。
二、樂于探究，勤奮刻苦。學習上十分認真，一絲不茍，各項作業(yè)都能認真完成。上課時認真聽講，積極回答問題，遇到難題，能積極向老師求教。并且主動幫同學講解疑難問題，全班具有良好的學習氛圍。
三、愛好廣泛，積極向上。自入學以來，注重各方面全面發(fā)展，積極參加學校組織的各項活動，多次參加校運會比賽獲獎，被評為體育之星，多次參加舞蹈比賽并獲獎。連續(xù)兩年被評為三好學生和文明學生。在老師們的辛勤培育下，一定會繼續(xù)努力，做得更好。
四年級班級工作總結(jié)【篇10】
轉(zhuǎn)眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有
所獲益的。本學期，根據(jù)本班學生的思想實際，有針對地開展了班級工作。不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
一、思想品德教育方面
1、充分利用班會課，有計劃頭目的地對學生開展思想品德教育，教育學生自覺遵守學生守則和校紀校規(guī)，關(guān)心集體，熱愛勞動。
2、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。
3、建立了一支良好的班集體、形成學生思想進步，相互團結(jié)友愛，人人關(guān)心集體，學生有正義感，樹立良好的班風，班貌。
4、積極主動參與學校各項活動，認真完成學校教給的任務，并在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績。
5、加強愛國主義、社會主義和集體主義的教育，加強法制教育，日常行為規(guī)范和理論道德的教育，強化基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。二、紀律管理方面１、教育學生嚴格遵守課堂紀律，不隨便講話，認真聽講，積極主動學習，形成良好的學習氣氛。
２、教育學生講文明，懂禮貌，尊敬老師，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的學習氣氛。
３、組織學生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》培養(yǎng)學生明辨是非的能力，增強法制觀念。三、衛(wèi)生方面
１、培養(yǎng)教育學生有了良好的衛(wèi)生習慣，能主動自覺地講究衛(wèi)生。
２、學生本學期隨地亂扔臟物的現(xiàn)象明顯減少，并能從自己做起，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。
３、學生能及時清掃班級衛(wèi)生分擔區(qū)，學生的公共衛(wèi)生意識有所提高，能夠做到班級整潔，環(huán)境幽雅四、學習方面
1、通過開展“奪紅旗”活動，學生自覺學習的習慣有了不同程度的提高。2、在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新精神和獨特見解，充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生掌握了正確的`學習方法。3、轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作一直是項非常艱巨的任務，針對我們班落后面比較大的情況，我采取了以下措施：“偏愛”后進生，尊重信任他們，喚起他們的自信心，讓他們獲得成功，并鼓勵他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時也加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。
走進我們班，也許你會感覺不怎么美觀，因為墻上滿是張貼物，甚至有些還貼的東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
五、組織開展了豐富多彩的活動。
（1）搞好班級環(huán)境布置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。
（2）組織學生安排好課余生活，引導學生開展了有益的活動。
（3）進一步深化“新世紀我能行，養(yǎng)成道德好習慣實踐體驗活動，以“小公民”道德建設(shè)的“五小”行動目標為主導，創(chuàng)造性的開展了體驗活動。
班主任工作平凡而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘于屬于我們的那片園地。"，"p":{"h":18,"w":18,"x":585.15,"y":227.567,"z":19}，"ps":{"_
四年級班級工作總結(jié)【篇11】
四年級班級工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié)：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以首先我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素，于是我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教”。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做
之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、抓好安全工作
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面嚴格按照學校的安全管理制度和措施對我班學生實施管理和教育，一學期下來，進行了十余次安全教育，其中重點性和專題性的地方還作了相應的記錄（見班工作記錄里），保證了本學期沒有發(fā)生任何安全事故。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周三的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
五、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)
生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、鼓勵學生展示自我，樹立自信
四年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在學校每個學期舉行的各種活動，我鼓勵學生發(fā)揮特長，各盡其能，積極參加；在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
3、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校通訊、或是平時放學時與多位家長進行交流。
4、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關(guān)同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全
班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
六、存在的不足今后努力方向：
“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
愛是相互的，一點不錯。做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了教師，我便會義無返顧地履行班主任職責。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
四年級班級工作總結(jié)【篇12】
班級是學生在校學習的主場所，一個班級，學生是主體，教師是主導，班主任是師生關(guān)系鏈條的中間環(huán)節(jié)，營造一個健康、和諧、優(yōu)雅的班級，能夠促進班風、學風的形成；能夠提高學生的學業(yè)成績；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級呢？下面就談談自己粗淺的看法：
班級文化，就是一個班集體由教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向，在本質(zhì)上它反映著班級發(fā)展過程中全體成員的物質(zhì)和精神力量所達到的程度、方式和成果。在建設(shè)一個和諧班集體過程中，班級文化對形成良好的班風，對學生的成長有著潛移默化的作用，因此，在建設(shè)和諧班集體過程中，一定要重視班級文化的建設(shè)。具體可有以下一些做法：
1、在新學期伊始，可以要求學生寫出自己的奮斗目標或格言，然后粘貼在自己的桌面上或讓老師裝訂成冊，然后教師提出自己的期望，這樣班級成員就有著鼓勵和鞭策作用。
2、可以創(chuàng)辦班報或班級日記。讓每一位學生都發(fā)揮特長，粘貼學生的作品，這樣可以培養(yǎng)學生的各種能力。
3、在班上張貼名人名句與時代的風云人物，讓學生在不知不覺中了解時事，也受到文化的熏陶。
4、可以讓學生按照自己的設(shè)想去裝扮教室，讓教室在學生心中成為一個“和諧之家”，讓學生對集體，同學都有一種歸屬感等等。當然，各校可根據(jù)本校實際進行。
班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要。這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價值的追求。
首先是班規(guī)班紀的制定?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應后，第一任班長將“班規(guī)班紀”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照執(zhí)行。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀”交給第二任班長，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀是學生自己約定的，沒有老師的強加成分在里面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？
學生是班集體管理中的主體。過去那種“保姆式”的管理已不適合教育發(fā)展的需要。讓學生成為班集體管理的主人，實施民主、人性化的班集體管理，是創(chuàng)建和諧班集體的一個重要因素。
1、讓學生共同參與確立班集體的奮斗目標。學生是班級的主人，而班級目標是全體學生前進的動力，由學生參與確定奮斗目標，可以使其更切合于實際，增強可行性；可以滿足學生的情感需要-讓學生感到自己是“主人”，增強激勵性，而在與學生共同確立目標過程中，也是教師與學生進行溝通，增進感情的機會，讓學生在確立目標的過程中也看到了本身的不足，從而受到教育。
2、讓學生共同來制定班規(guī)。陶行知說過：“有時候?qū)W生自己共同所立之法，比學校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人獨斷的法。”因而，班規(guī)的制定，可以交由學生起草，在班上討論，修改，最后讓班主任定案。這樣，班主任所立的法規(guī)，更能讓學生接受。
3、班干部的任用，實行輪流制。班干部是學生中的主體，在班級管理中起著協(xié)調(diào)、協(xié)助、樹立榜樣的作用，在班干部的任用上，可以實行“輪周任用制”，讓每一位學生都能當上班干部，讓每一位學生都參與到班級的管理中，這樣，不但發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生感到自己是班級的主人，有責任和義務去建設(shè)班級。
俗話說得好：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。一個班免不了會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦？專制型的教師可能就會自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了，但學生處于被動服從的地位，很可能對老師的處理并不滿意，但礙于老師的威嚴，不敢跟老師提意見。老師也不了解學生的心思。長此以往，老師和學生之間的隔閡越來越深，開展班級工作就會困難重重。我覺得在處理問題前聽取同學們的意見，要個證據(jù)確鑿，然后再做決定才行。在工作中，我努力地向這個方向發(fā)展。當班里出現(xiàn)問題時，我總是先找一些相關(guān)的同學都談談自己的看法，對如何解決這個問題提出建議。一個人所想的總是有限，但通過分析和比較學生們的意見，提出問題的解決方法更有說服力。把自己的管理意愿以集體輿論的形式表達出來，通過集體去影響每一個學生，學生會真切感到集體對他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己才行。
學生作業(yè)能準確地反映他們的學習情況。在作業(yè)的布置上可以按“優(yōu)、中、差”，實行分層、分量作業(yè)。即把全班學生分層優(yōu)生、中等生、學困生，不同層次的學生完成不同層次的作業(yè)（每個層次作業(yè)的深度、數(shù)量不同），但無論哪個層次的作業(yè)一定要融“趣味性、知識性、人文性”于一體。不同層次的學生完成不同的作業(yè)時，允許與老師、爸媽、小伙伴和其他人合作完成。這樣他們沒有心理負擔，樂于完成，樂于學習，和諧了他們的心理。檢測時，可以分成A、B、C三類試卷，讓學生根據(jù)自己的真實學習情況自由選擇，對號入座?？己蟛荒罘謹?shù)，不排名次。沒有考好的學生可以重新測試，甚至可以重測第三次，第四次，直到學生滿意為止。
班級活動的開展可以大膽放手，讓學生自主參與，自主設(shè)計。不過，活動一定要符合當時班級、學校和社會的實際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動可以由當時所任班長牽頭，全班參與的辦法進行。至于搞什么活動，怎樣搞由學生自己去確定。這樣學生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權(quán)，沒有過多的限制性條規(guī)，他們一定會把活動開展得有聲有色。這樣，學生在不知不覺中，他們的活動能力一定能得到和諧鍛煉。
三、要更新教育觀念，發(fā)揮教育合力作用，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境。
教育合力是學校、家庭、社會等各方力量有機地聯(lián)系與相互促進所形成的影響學生成長的教育力量。一個和諧的教育環(huán)境不單單是靠班主任或?qū)W校就能形成，還必須有社會、任課教師、家庭等多方面的聯(lián)系。
1、處理好與任課教師的關(guān)系。任課教師也是班級的一分子，班主任在做好自己的工作的同時，必須注意與任課教師進行溝通。只有得到任課教師的積極支持和配合下，班級才會出現(xiàn)一股融洽、合作的氛圍，班級的建設(shè)才更有活力。班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師之間的關(guān)系，正確處理任課教師之間的矛盾，這樣才能????2、注意與學生家長溝通。教師僅憑著學生在學校的表現(xiàn)來對學生進行教育是片面的，因為，有些學生在學校與家里是完全兩樣，一個老師只有掌握了學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，才能真正全面了解學生，且老師和家長之間都有一個共同的目標-都希望學生能夠全面地發(fā)展成為有用之才。因此，班主任必須通過家訪、書信聯(lián)系等方式來與家長進行溝通、交流，在對學生的教育觀方法上達成共識，從而更好地創(chuàng)設(shè)一個融洽的教育氣氛，使學生能夠更加快樂、健康成長。
和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學生以寬松的學習空間，給學生以親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！
[淺談如何構(gòu)建和諧班級 (四年級下冊)]