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幼兒《雪孩子》教案(篇1)
標題：雪孩子幼兒教案
一、教案主題：雪孩子
二、教案目標：
1. 讓幼兒了解雪孩子，并學習制作雪人，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；
2. 培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察和體驗能力；
3. 發(fā)展幼兒的語言交流和社交能力。
三、教案流程：
1. 引入活動
教師與幼兒們集體欣賞一份展示雪孩子的圖片，并簡單介紹雪人的由來和相關知識。
2. 活動一：觀察與討論
教師帶領幼兒們一起外出觀察雪人，發(fā)現雪人的特點和形態(tài)，并引導幼兒們通過觀察，討論雪人的材料和制作方法。
3. 活動二：制作雪人
教師準備足夠的雪球材料，讓每個幼兒都能參與制作。并提供一些道具如胡蘿卜、石頭等，讓幼兒自行選擇添加到雪人上。在制作過程中，老師可以給予幼兒必要的指導和幫助。
4. 活動三：分享和展示
每位幼兒制作完成后，老師組織幼兒們分享自己的作品，并讓每個幼兒介紹自己制作雪人的過程。
5. 活動四：詩歌表演
教師給幼兒們帶領唱一首與雪孩子有關的兒歌，如《雪孩子好可愛》，讓幼兒們在歡樂的氛圍中學唱兒歌。
6. 活動五：游戲環(huán)節(jié)
教師和幼兒們一起玩耍雪人捕魚游戲。在游戲中，教師和幼兒們用紙做的魚作為游戲道具，并提供一個大雪球作為捕魚網。幼兒們可以在教師的指導下，用雪球捕捉魚。
7. 活動六：整理與總結
教師引導幼兒們一起清理現場，并帶領幼兒們回顧今天的活動，總結雪孩子制作的過程和經驗。
四、教案材料準備：
1. 雪人圖片；
2. 雪球制作材料（如塑料桶、鐵鏟、砂糖）；
3. 雪人制作道具（如胡蘿卜、石頭）；
4. 歌譜《雪孩子好可愛》；
5. 魚形紙片；
6. 大雪球。
五、教案評估方法：
1. 觀察幼兒們在制作雪人時的動手能力和創(chuàng)造力；
2. 觀察幼兒們在觀察、討論和分享環(huán)節(jié)中的語言交流和社交能力；
3. 觀察幼兒們在游戲環(huán)節(jié)中的參與度和合作能力。
六、教案心得分享與延伸：
通過雪孩子這一主題活動，幼兒們不僅能夠拓展對自然環(huán)境的觀察和體驗能力，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過分享和游戲環(huán)節(jié)，幼兒們能夠進行語言交流和社交互動，促進他們的交流和合作能力的發(fā)展。
在此基礎上，教師還可以適當延伸活動，如組織幼兒們制作雪人家族，或是帶領幼兒們去戶外進行雪仗活動，以進一步提升幼兒們的參與度和體驗感受。同時，也可以帶領幼兒們進行簡單的體育活動，如滑雪、滑冰等，以增強幼兒們的身體素質和協調能力。最后，教師還可以為幼兒們準備相關的繪本和故事書，讓幼兒們更深入地了解雪人的由來和其他相關知識，進一步豐富他們的知識和想象力。
幼兒《雪孩子》教案(篇2)
主題：雪孩子
第一部分：引言
雪孩子，全名“雪人孩子”，是一種常見于北方冬季的游戲。孩子們利用雪堆，在雪地上堆出大大小小的人形，然后為之命名、拍照、留念。雪孩子是孩子們冬日生活中不可或缺的一部分，同時也代表著友情、創(chuàng)造力和快樂。
第二部分：歷史淵源
雪人孩子的歷史可以追溯至數百年前的歐洲。在那里，人們經常在白雪皚皚的冬季，以堆雪人娛樂自己。然而，雪人孩子的英文名稱“Snow Angel”也是在此時期產生的，這種雪球形狀的人物被稱作“天使”。受歐洲文化影響，游戲開始流行于北美地區(qū)，并逐漸傳至世界各地。
第三部分：文化內涵
雪孩子不僅僅只是一項游戲，也是一種文化現象。它除了帶來樂趣之外，還代表著人們對待大自然的態(tài)度。在一個能夠下雪的季節(jié)，人們可以利用自然的力量，讓自己感受到大自然的溫暖、自然和神秘。同時，雪孩子還可以提高人們的創(chuàng)造力和想象力，讓人們通過自己的智慧和創(chuàng)造力，堆出自己心目中的完美形象。
第四部分：游戲流程
雪孩子游戲有些許的插科打諢，但主要流程是十分嚴謹的。玩家首先需要選擇一處雪地，并在那里堆出一個大雪球，然后再慢慢塑造成自己想要的形狀。在這個過程中，玩家可以利用各種道具來扮鬼斗數，增加游戲的樂趣。最后，玩家需要將自己堆出的雪孩子拍照，留念。
第五部分：教育意義
雪孩子不僅僅是一種游戲，也是一種教育方式。在雪孩子游戲中，孩子們可以通過創(chuàng)造雪孩子，鍛煉自己的動手能力和想象力。同時，雪孩子游戲也可以培養(yǎng)孩子們合作精神和人際交往能力。在游戲中，孩子們需要相互協作，以達到理想的結果。通過這種方式，孩子們可以建立健康的社交關系，并在能力上得到提升。
第六部分：結論
雪孩子是一種滿足全球人們心靈需求的游戲，它不僅僅是一項娛樂活動，更是一種文化體現和益智教育方式。在與家人和朋友一起制作雪孩子的過程中，我們可以在歡聲笑語中感受到快樂和親情，同時也可以通過創(chuàng)作加深思考和鍛煉自己的動手能力。讓我們在這個冬季，來一場有意義的雪孩子之旅吧！
幼兒《雪孩子》教案(篇3)
雪孩子幼兒教案主題范文
一、教案主題：認識雪孩子
二、教學目標：
1. 能夠用簡單的語言描述雪孩子的外貌特點。
2. 能夠通過制作雪孩子的活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對冬天的認知，增強他們對自然界的好奇心。
三、教學重點：
1. 認識雪孩子的外貌特點。
2. 制作雪孩子的活動。
四、教學準備：
1. 視頻或圖片展示雪孩子的外貌特點。
2. 制作雪孩子的材料：白色棉花、紙杯、建議還可以準備一些小道具，如面粉、罐頭蓋等。
五、教學過程：
活動一：積極引導，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師可以通過展示圖片或者播放短視頻，引導幼兒觀察雪孩子的外貌特點：他們是白色的，有兩只眼睛、一個嘴巴、兩條胳膊、兩條腿。同時，可以跟幼兒簡單談論一下冬天的特點，為后續(xù)活動做鋪墊。
活動二：制作雪孩子（20分鐘）
1. 教師向幼兒展示制作雪孩子的步驟：首先，把紙杯倒置，將白色棉花填充到紙杯中，使其呈現出一個球型，作為雪孩子的身體；其次，幼兒可以用紙杯上戴上紙制帽子，仿照雪孩子的形象，接下來，可以在紙杯上用畫筆涂上眼睛、鼻子、嘴巴等特征，制作出一個立體的雪孩子。
2. 將制作的雪孩子放在餐桌上展示，并鼓勵幼兒用語言描述雪孩子的外貌特征。
活動三：游戲互動（15分鐘）
1. 可以給幼兒準備一些小道具，如面粉、罐頭蓋等，讓他們用這些小道具來豐富雪孩子的形象。例如，用面粉撒在雪孩子身上，做出下雪的效果；或者給雪孩子一個罐頭蓋作為帽子。
2. 教師通過提問的方式，與幼兒進行互動。例如，問幼兒雪孩子是怎么來的？為什么他們是白色的？引導幼兒思考。
活動四：總結回顧（10分鐘）
教師與幼兒一起回顧制作的雪孩子，讓幼兒用語言回答以下問題：
1. 雪孩子是什么顏色的？
2. 雪孩子有幾只眼睛？幾條胳膊和腿？
3. 雪孩子的帽子是用什么做的？
六、教學延伸：
1. 可以安排幼兒在戶外觀察自然界中的雪，并用語言描述雪的外貌特點。
2. 引導幼兒思考雪孩子的來源，為他們解釋雪孩子是由大自然的雪所制成的。
七、教學反思：
通過這一主題的教學活動，幼兒在制作雪孩子的過程中，不僅能增強動手操作的能力，還能對冬天及其特點有更深入的了解，培養(yǎng)了他們對自然界的好奇心和探索欲望。同時，通過游戲、互動的方式進行教學，能有效地提高幼兒的參與度，提升他們的學習興趣和積極性。
幼兒《雪孩子》教案(篇4)
主題：雪孩子幼兒教案的編寫與實施
第一節(jié)：教學目標
1. 知識目標：了解雪孩子在不同季節(jié)中的形象變化，認識雪的特點和相應的安全知識。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察能力。
3. 情感目標：培養(yǎng)幼兒對雪孩子的興趣和喜愛，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
第二節(jié)：教學準備
1. 教具準備：宣紙、顏料、畫筆、剪刀、紙板、膠水等。
2. 環(huán)境準備：教室內外的游戲場地，有足夠的空間，有雪的天氣條件。
第三節(jié)：教學過程
1. 導入：讓幼兒觀察窗外的天氣，引導幼兒回想以前見過的雪，并講述雪孩子的故事。
2. 激發(fā)興趣：展示宣紙、顏料、畫筆等材料，讓幼兒對即將進行的活動感到好奇和興奮。
3. 實施活動：
3.1 第一課時：制作紙板雪孩子
1) 教師示范：用剪刀剪出雪孩子的形狀，再用畫筆和顏料為雪孩子上色。
2) 學生操作：提供紙板、剪刀、畫筆和顏料，讓幼兒自己動手制作紙板雪孩子。
3.2 第二課時：在室外堆雪孩子
1) 教師示范：在雪地里展示如何堆雪孩子的形狀，強調安全措施。
2) 學生操作：提供足夠的雪地，讓幼兒自己動手堆雪孩子，組成小團隊合作完成任務。
4. 總結歸納：與幼兒一起回顧所學內容，分享制作的成果和堆雪孩子的經驗。
5. 復習鞏固：讓幼兒自由繪畫，或進一步擴展活動，如模仿雪孩子玩偶演戲等。
第四節(jié)：教學評價
1. 觀察幼兒在制作紙板雪孩子和堆雪孩子時的參與程度和動手能力。
2. 評估幼兒對雪孩子的興趣和喜愛程度。
3. 觀察幼兒在小組合作中的表現，包括合作技巧和友善行為。
第五節(jié)：教學反思
通過本次雪孩子幼兒教案的實施，幼兒在動手制作和堆雪孩子的過程中，既能了解雪孩子在不同季節(jié)中的形象變化，也能認識雪的特點和相應的安全知識。同時，參與制作和堆雪孩子的活動，既培養(yǎng)了幼兒的動手能力和觀察能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。教學評價和反思環(huán)節(jié)則有助于教師總結和改進本節(jié)課的教學方法和教學效果，提高教學質量。
幼兒《雪孩子》教案(篇5)
主題：雪孩子幼兒教案
總覽：
《雪孩子》是一部中國兒童文學經典作品，具有濃厚的中國元素和深刻的人文關懷。本教案根據《雪孩子》這一主題，設計了一系列的綜合活動，旨在幫助幼兒通過參與活動，感受雪孩子故事中的溫暖和友愛，培養(yǎng)愛心和同理心。
一、目標：
1. 通過繪本閱讀，引導幼兒理解《雪孩子》故事的主題和情感。
2. 培養(yǎng)幼兒的愛心和同理心，關心他人。
3. 提高幼兒的語言表達能力。
二、活動準備：
1. 準備《雪孩子》繪本及故事配套圖片。
2. 準備彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆等材料。
3. 準備音樂播放設備。
三、活動內容：
1. 繪本閱讀活動（15分鐘）
1.1. 引導幼兒觀察繪本封面，介紹故事背景。
1.2. 按照故事情節(jié)，展示繪本中的圖片，引導幼兒理解故事的主題和情感。
1.3. 逐頁閱讀繪本，強調故事中的友愛、互助和關愛。
1.4. 結束閱讀，引導幼兒用自己的話表達對故事的看法和感受。
2. 制作雪孩子手工（30分鐘）
2.1. 準備彩色紙，引導幼兒選擇顏色。
2.2. 按照教師示范，示范制作雪孩子的步驟。
2.3. 引導幼兒動手制作雪孩子，可根據幼兒的年齡和能力適當簡化步驟。
2.4. 提供幼兒自由發(fā)揮的空間，可以在雪孩子身上畫上自己喜歡的圖案或涂上顏色。
2.5. 鼓勵幼兒在制作過程中互相幫助和分享。
3. 音樂欣賞活動（10分鐘）
3.1. 播放與雪（冬天）相關的音樂。
3.2. 引導幼兒聽音樂，感受音樂中蘊含的情感和氛圍。
3.3. 鼓勵幼兒用自己的語言描述聽到的音樂形象，并與繪本故事進行聯系。
4. 分享與討論（15分鐘）
4.1. 邀請幼兒將自己制作的雪孩子展示給大家。
4.2. 引導幼兒分享制作過程中的感受和體會。
4.3. 引導幼兒圍繞雪孩子故事中的主題展開討論，鼓勵幼兒表達自己對友愛、互助和關愛的理解。
4.4. 通過聽取不同意見和觀點，培養(yǎng)幼兒認識到愛心和同理心的重要性。
五、活動總結：
通過本次《雪孩子》主題活動，幼兒在繪本閱讀、手工制作、音樂欣賞和分享討論等活動中，全面開展感性與認知的學習。通過參與活動，幼兒體驗到友愛與關愛的重要性，得到情感上的滿足，并培養(yǎng)了他們的愛心和同理心，進一步促進了幼兒的成長。
幼兒《雪孩子》教案(篇6)
一、主題：體驗自然，感受冬季樂趣
活動目的：通過雪孩子游戲，讓幼兒體驗冬季的樂趣，感受冰雪季節(jié)的魅力，培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動過程：
1、制作雪孩子
1.1、將雪球捏成人體形狀
1.2、加上眼睛、鼻子、嘴巴等五官
1.3、穿上小帽子、圍巾等裝。
2、玩雪孩子游戲
2.1、找到一個空曠的地方，相互展示制作好的雪孩子，領導講解如何進行游戲
2.2、組織全體幼兒站成一列，令其中一人充當“雪孩子”的角色，躲藏在一些隱蔽的地方。
2.3、大聲數到10或20，殺手從固定的地點出發(fā)去找“雪孩子”；
2.4、當殺手接近“雪孩子”的時候，會叫道：“殺手來了”，被抓到的人需要回到出發(fā)點并靜靜的等到下一輪游戲開始。
2.5、幼兒通過這個游戲可以提高自己的動手能力，和團隊協作能力。
活動總結：
通過這個活動，幼兒們在玩雪中了解了整個團隊合作的流程，且將玩樂與學習結合得到了體現。幼兒在鍛煉身體的同時也增長了眼見事物的能力，通過觀察雪孩子身上和周邊形狀可以鍛煉幼兒的想象能力。同時讓他們在感受冬季的樂趣時，也能夠體會到提高個人能力的重要性。
二、主題：雪孩子的童話世界
活動目的：通過雪孩子的童話世界，讓幼兒開心的玩樂，增強他們的自信和創(chuàng)造力。
活動過程：
1、準備環(huán)節(jié)
1.1、帶上幼兒到一個開放的地方（院子、公園等）
1.2、帶上所需的工具包，包括制作雪孩子的工具，以及便攜式音響、音樂等。
2、制作游戲環(huán)節(jié)
2.1、領導講解如何制作雪孩子
2.2、幼兒根據自己的喜好制作雪孩子
3、童話游戲環(huán)節(jié)
3.1、每個雪孩子都有一個名字和一個簡單的故事背景，可以由領導講解，也可以為幼兒自己制作;
3.2、幼兒們成為雪孩子的“主人”，可以為他們選擇相應的衣服和用具。
3.3、組織幼兒們分為小組講述各自的雪孩子故事。
4、評價環(huán)節(jié)
4.1、對于每個雪孩子在展示的時候評價，所有幼兒參與并進行評價。
4.2、評價的標準是：形象、完整、細節(jié)處理。
活動總結：
通過這個活動，幼兒們在玩樂中發(fā)揮了自己的想象與創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了觀察能力與細膩的手部操作能力。在運動中，他們讓自己體驗到一種全新的世界，也讓自己更有自信、更有勇氣、更勇敢的面對未來。
幼兒《雪孩子》教案(篇7)
幼兒園課堂語言活動《雪孩子》
中班手工教學計劃《圣誕老人》適用于中班的手工主題教學活動，讓孩子們嘗試講故事，發(fā)展孩子的語言能力，閱讀和理解故事，讓我們看一下幼兒園的手工《圣誕老人》課程計劃。
活動目標
1.通過閱讀，了解故事情節(jié)。
2讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力。
三。引導孩子體驗雪娃娃的美好感受，拯救自己。
4引導孩子仔細觀察，積累想象力。
教學重點，難度
教學重點：讓孩子理解并重復故事。
教學難點：培養(yǎng)孩子關愛他人、幫助他人的精神。
活動準備
snow kids story的**，《雪孩子》課件
活動程序
1，看**，引故事
引導孩子們仔細看并思考故事的故事？激發(fā)孩子的學習興趣，引導活動主題。
2欣賞課件，理解故事內容。
問題：屋外的積雪孩子怎么了？他做了什么？
雪兒是如何飛上天空的？你會回來嗎？
雪兒救了小白兔。他變成什么樣了？
3.討論與交流
（1） 你說呢，小白兔，看著白云？
（2） 在這個故事里你最喜歡誰？為什么？
（3）你想對雪兒說些什么？
4.情景表現：
讓孩子扮演《雪孩子》的角色，激發(fā)孩子們去幫助他人。
5，續(xù)集故事
引導孩子們講一個故事，創(chuàng)造一個故事：想想，如果雪娃回來了，小白兔會對雪娃說什么？
6.總結：結束兒童續(xù)集故事《雪孩子》中的活動。
7活動拓展：讓孩子們記錄和學習更多的英雄形象，在父母的幫助下幫助他人。
活動設計背景
當代兒童受家庭、社會等多種環(huán)境因素的影響。他們有很強的自我中心意識，冷漠和孤獨的性格，不懂得如何照顧別人，并且經常采取自我中心的態(tài)度并具有強烈的自我興趣。目前，我們班有些孩子有這種自私的行為。
在這種情況下，我設計了《雪孩子》語言活動班，通過“下雪的孩子”的故事來訓練孩子愛護他人。
小科：一切都有幾個別名。雪花也有許多其他名稱。
這些名字通常來自古代詩人的著名詩人，例如“銀磨”（單銀砂---宋楊萬里詩），“玉塵”（東風三玉-唐白居易詩）， “玉龍”（玉山一夜玉龍感冒---唐魯言詩），“六出”（入戶時有六朵盛開的花---唐高駢詩）。雪花呈六角形，這是中國最早的文字。西漢《韓詩外傳》曰：
草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六邊形的，但它有2萬多個圖案，細微差別。
幼兒《雪孩子》教案(篇8)
雪孩子幼兒教案
隨著氣溫的降低，冬天的到來，小朋友們喜歡玩雪造雪人，但是如何將這一活動與幼兒園的教育活動相結合呢？今天，我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖且环葆槍ρ┖⒆佑變航虒W的教案，來讓我們一起看看。
1.主題和目標：
主題：雪孩子
目標：
（1）讓小朋友們了解雪孩子這一文化現象，了解它的由來和意義；
（2）發(fā)展小朋友們的動手能力，讓他們通過活動制作雪孩子；
（3）培養(yǎng)小朋友們的團隊精神和合作意識，讓他們一起完成作品。
2.活動準備：
（1）制作道具：雪叉、鏟雪鏟、裝飾品（胡蘿卜、顏料等）；
（2）準備場地：選擇開闊的場地，確保小朋友們的安全；
（3）注意事項：提前測量場地的溫度和氣溫，保證小朋友的身體健康。同時，在教學前，要清理場地，保證雪的干凈度和純度，以確保小朋友的安全健康。
3.教學步驟：
（1）引導小朋友們了解雪孩子的由來和意義，讓他們知道雪孩子不僅僅是一種玩的方式，同時也是一種文化的體現。
（2）組織小朋友們開始一起制作雪孩子，在制作的過程中，老師可以給小朋友們提供一些有用的提示和指導，幫助他們更好地完成作品。
（3）在制作雪孩子的過程中，教師可以引導小朋友們學習使用雪叉、鏟雪鏟等工具，幫助他們發(fā)展動手能力。
（4）在雪孩子制作完成后，教師可以讓小朋友們彼此欣賞和分享自己的作品，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。
（5）教師可以適當給小朋友們發(fā)放獎勵，表彰他們的創(chuàng)造力和完成作品的能力，讓小朋友們能夠從活動中得到更多的樂趣和實踐經驗。
4.教育意義：
通過這一教學活動，可以幫助小朋友們更好地了解雪孩子這一文化現象，同時對小朋友們的動手能力和合作意識也有很好的發(fā)展作用。同時，通過這一活動，可以加強小朋友們與教師之間的交流和互動，增強小朋友們的自信心和創(chuàng)造力，在活動中鍛煉探究能力，提高小朋友的綜合素質?？傊?，這一教學活動是一種既有趣又有實際教育意義的項目，值得廣大幼兒教育工作者的進一步開發(fā)和探究。