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、歌頌師德的演講稿 篇1
敬愛的老師們：
你們好！
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
《中國教育報》刊載過：北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷?！??？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每一天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時？”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身于教育世家，此刻是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。這天，應對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質(zhì)上的“尊重”時，應對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。
只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的`個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
歌頌師德的演講稿 篇2
教師師德演講稿
尊敬的領(lǐng)導，老師們，大家好！我是安化中心小學一名教師，今天我來講述自己的教育故事---《播撒陽光，放飛希望》
這是一個真實的故事。
2008年5.12**摧毀了我們的家園，也摧毀了我們美麗的校園，**過后，在大家的共同努力下，學校剛好打好了帳篷，學生在帳篷中復課。就在幾天后，班上的學生突然慌張地找我，她哽咽地說：
“老師我要請假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親是個莊稼人，靠干建筑維持一家人的生計。
但這位母親是個精神病患者，幾乎把家里所有的積蓄都花在了**上。現(xiàn)在，自家的房屋在**中倒塌，母親又突然喝藥自殺，這對年幼的她可真是一個晴天霹靂！
放學后，我顧不上看住在簡易帳篷中不滿一歲的兒子和年邁的母親，匆匆趕往醫(yī)院去看×××的母親，趕到醫(yī)院時醫(yī)生告訴我×××的母親搶救無效已死亡。我立刻想到，年輕的xx如果被母親的死亡和**的雙重打擊擊倒，他會輟學。于是我又匆匆徒步向×××家趕去，他家住在離學校很遠的山區(qū)，山路在**中毀壞，使的原本艱險的山路更加難走，一路上我顧不上磨破的雙腳，一直趕路，等到我一瘸一拐地趕到他家時，已夜幕降臨，×××看到我后撲到我懷里哭了，我也哭了，我安慰他說；“別哭孩子，你失去了家園和母親，但你還有老師和同學，還有關(guān)心我們的叔叔阿姨。
一切都會好起來的?！蓖砩衔乙恢卑参克?，開導她。經(jīng)過一夜的開悟和安慰，第二天早晨我離開他家時，他對我說：
“老師，等喪事辦完后我一定要來校讀書，”
過了幾天，×××返校了?；匦５乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛里流淌著悲傷，憔悴的臉上充滿了憂郁。
一天，上完課她來到臨時帳篷辦公室來找我，他眼睛里擎著淚水，哽咽地對我說：“老師，我上課的時候，怎么也聽不進去，我想媽媽！為什么老天如此不公？
連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什么滋味？痛苦嗎？
我真想陪媽媽一起去……”
聽了他的話，我立刻意識到：孩子性格內(nèi)向，巨大的家庭變化讓她心里充滿了烏云！她需要的不僅是生活中的關(guān)懷，還有思想。
作為班主任，我有責任用愛的陽光驅(qū)散她心中的陰霾。
我對他說：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環(huán)境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽光生長！你知道嗎？
母親最大的愿望是生一個有前途的孩子。你整天哭，耽誤了學習。你媽媽能在天堂安息嗎？看看你受苦受難的父親，一個精神病妻子把他折磨到了極點。你想讓他再擔心你嗎？”聽到這里，她懂事地搖搖頭。
我于是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運！同時，我要求同學們多關(guān)注她，盡量讓他從母親去世的影印件中走出來。
談話使田增坤感動了很多。 不久，她在日記中寫下了這樣一句話：誰說沒有母親的孩子是草。在張老師的鼓勵下，我會象一棵小樹一樣成長。
”以此為契機，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。我在黑板上寫到 “孩子，面對大災，面對親人的離去，擦**眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！
時間是最好的藥，會讓我們忘記悲傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學會等待。孩子們，面對生活的苦難，擦干眼中的淚水**。
扼住命運的咽喉，嘲笑生活中的風雨。人生若無荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！
”我又通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來教育學生要勇敢地面對生活的挫折。我發(fā)現(xiàn)在她的眼里，沒有自卑和悲傷，只有自信和堅定。
現(xiàn)在，xx以優(yōu)異的成績跨入了初中校門。因為心中充滿陽光，遇見她一定是一個光明的未來。
愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為班主任，我的使命是傳播陽光和希望。
歌頌師德的演講稿 篇3
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了教師這一被譽為人類靈魂的工程師的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
師者，人之模范。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師需互助!
教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們以學生為本，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立事業(yè)高于一切、責任重于泰山的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
歌頌師德的演講稿 篇4
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”
教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年，甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
歌頌師德的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好!
我是一名新進的小學數(shù)學教師，第一次走進小學生的課堂，第一次接手小學數(shù)學的教學，也是第一次走上如此正式而隆重的舞臺……諸多的第一次讓我的內(nèi)心充滿著巨大的壓力。然而，我并不畏懼，因為我的內(nèi)心常駐熱愛學生的師魂!
教師職業(yè)道德規(guī)范指出，熱愛學生是每個教師最基本的職業(yè)道德。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“學困生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“學困生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
盡管我才教一個星期，卻有著深刻的體會!五一班的……同學，第一次交上作業(yè)，他是班級唯一的只得一顆星的同學，一顆星意味著他的作業(yè)非常糟糕，僅僅是為了鼓勵他按時交了作業(yè)才送給他的。而其他同學多數(shù)是三顆星以上，甚至五顆星。而課堂上，我發(fā)現(xiàn)他很少舉手，總是一個人默默地坐著。下課后，我走到他的旁邊，翻看了他的作業(yè)，我并沒有直接指出他錯在哪里，而是引導他自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。經(jīng)過一番指點后，他釋然地點點頭。我想這些問題他應該弄明白了，但是他的學習習慣和能力上還需要改進和提升，于是，我及時鼓勵他做題要細心，上課要認真聽，老師期待他第二天更好的表現(xiàn)。他點了點頭。我不知道……同學過去成績?nèi)绾?，但我清楚地看到他第二天的作業(yè)步入了班級五顆星的行列。這讓我明白：只要有愛，有關(guān)懷，每個學生都會被你感化，如果學生愿意聽你的話，還怕他不能進步嗎?
學生是發(fā)展的人，是有個性的人。我們都希望自己的愛能感化學生，讓他們成績好，品行好。但我們要循序漸進，要尊重學生思維發(fā)展的特點，因材施教。小學生的教育除了知識，更重要的是學習習慣、學習能力、為人處世的教育。
如果你問我：“你在小學階段獲得了什么?”我想告訴你：“語文老師培養(yǎng)了我每天按時刷牙的習慣，數(shù)學老師通過讓我在黑板上抄題，練就了我粉筆字的功底”。而成績，知識，在我的記憶中都沒有痕跡。因此，我們愛學生，就要在課堂上時刻圍繞新課程教育理念，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，提高學生獨立學習的能力，激發(fā)學生學習的熱情，真正為學生的終身發(fā)展負責。
五年的教學經(jīng)歷，讓我深深地體會到，只有愛學生，學生才會愛你;要開啟學生心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的心靈之中。
愛，可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。
讓我們?nèi)郯?，讓愛充滿星火校園!
歌頌師德的演講稿 篇6
歌詠師德的演講稿一：
有句古語如許說：“家有萬貫糧,欠妥孩子王.”簡直,做一位幼兒教員很一般,很普通.
我便是一位一般又普通的幼兒教員,天天事情在普通的崗亭上.既沒有轟轟烈烈的業(yè)績,也沒有值得夸耀的問題.在布滿機緣與挑釁的本日,我依然默默無聞的事情著,由于它曾經(jīng)成為我生射中的一部分.
幼師的三年生存,使我開端知道了“師者,傳道授業(yè)解惑也.”當我由一個不諧世事的小姑娘進入幼教隊列后,彈指一揮曾經(jīng)二十四年了,八千多個朝朝暮暮,我逐步由青澀走向成熟,由成熟走向自負.二十四年來,幾何故事、幾何體驗、幾何風雨,幾何刻骨銘心的景象,多少次酸甜苦辣.
吃、喝、拉、撒是咱們的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是咱們的交響曲.我逐步詮釋了“學高為師,德高為范.”更理解了“愛是最佳的先生.
”這句話的寄義.愚人說：“給我一個支點,我能把地球撬起來.
”二幼給了我一個舞臺,給了我一個支點,讓我把人生演繹的普通而絢麗,枯燥而厚實.“愛是最佳的先生.”不論所帶的孩子是油滑搗鬼,仍是靈巧聽話我既然做了一位先生,就應該洞開愛的大門,接收每個孩子.
俗話說得好：“醉后方知酒味濃,為師方知為師難.”為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常日思夜想,一個靈感、一個構(gòu)想,我會從被窩里爬起來用筆勾勾畫畫直到合意為止.
為了懂得每一個孩子的性情特色,真正做到因材施教,我會和孩子們一路游戲打鬧,把本人融入孩子旁邊.人們都說：“先生象媽媽.
”但先生的愛不完整等同于怙恃的愛.它高于母愛,大于和睦.勝于情愛.
咱們不但要象媽媽同樣賜顧幫襯孩子的起居飲食,但咱們更要使孩子了解本人的工作本人做;咱們不但要象媽媽同樣給孩子溫暖的眷注,但咱們更要讓孩子學會大膽和堅毅;咱們不但要象媽媽同樣,給孩子自私的愛,但咱們更要讓孩子學會做人,教給他做人的事理.以是作為一位幼兒教員,愛不僅是自私的愛,更如果明智的愛.
冰心曾說：“情在左,愛在右,走在性命的兩旁,隨時收獲隨時開.”作為一個幼兒園先生后,我細細咀嚼,深深感受到愛是陽光、愛是春雨、愛是橋梁.
你看,咱們腳步急忙,天天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣,忙著給孩子們端飯、洗勺,天天忙著和他們做游戲,忙著給他們上課、教他們做手工……在這傍邊,咱們會遇到如許的貧苦,那樣的懊惱.然則當咱們看到他們知道了一個他們想知道的隱秘,眼睛里閃爍著傷心光澤的時間;當你舉起手拍他的屁股時,孩子收回幼稚的聲音：“先生,我聽話.
”的時間;以至當你看到孩子學會了一首歌;會講一個小故事的時間……我的心里就會取得勝利的傷心.由于這看似一件太普通、太普通的大事,關(guān)于我和孩子們來講,倒是一種心靈的感應,性命的幸運.當然,先生也是常人,也有喜怒哀樂,也有生在世的絲絲疲倦.
有時會喪失了事情的豪情.簡直所有的先生都遇到如許的孩子：你頻頻夸大后,他偏去闖紅燈,捅婁子,小禍不息.
坦率的說,遇到如許的孩子,我也會發(fā)脾性.工作事后,我又感覺愧疚.孩子嘛畢竟是孩子,誰人孩子沒有犯錯的時間.
就象風行傷風同樣,患了能治好,然則治好了又會犯,莫非人人愛傷風嗎？以是孩子并非想犯錯,只是自制力差而已.于是咱們先生對孩子更要有耐煩和愛心.
每一個孩子都有一個心靈之門,我曉得,每扇門的背面都有一個無奈展望的將來.
二十多年的教員生活生計,更是我懂患了愛便是教書育人的寄義;愛便是愛崗敬業(yè),以身作則;愛便是為人師表,瀆職盡則;愛便是言教重于身教,不圖報答;愛便是讓家長釋懷……愛并非靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情冒充客氣套出來的.它體現(xiàn)在天天繁縟的平常舉止中,它體現(xiàn)在咱們天天為孩子所作點點滴滴的大事上.有人說：
“幼兒先生便是高等保母.”無論他人怎么樣評估,我卻深深了解本人肩上義務的龐大.就象一首歌中唱的那樣：
“長大后我就成為了你,才曉得那間課堂放飛的是但愿,守巢的是本人.尋塊黑板寫下的是謬誤,擦去的是功利.那根粉筆畫出的是彩虹,留下的是淚滴.
誰人講臺,舉起的是他人,貢獻的是本人.”我高興運氣賜給了我這個職業(yè),我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上輝煌的一筆.我自大我是一位幼兒先生,我要把兇惡、聰明的種子播撒在每一個孩子的心里,讓它生根抽芽,長成參天大樹,成為來日誥日的棟梁.
讓我們一路高呼一聲：“我自大,我是一位普通的幼兒先生！”
二十多年的教員生活生計,有歡笑,也有眼淚.記得也是客歲的這個時代,我方才參加完優(yōu)質(zhì)課的競賽舉止,我心中稍稍松了一口氣,幼兒園又讓我列入自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評比舉止,那段時候滿腦子弦繃的牢牢的,忘記了周末,忘記了用飯,晚上擁著一堆材料睡覺.老公說我是“瘋婆子”,女兒說：
“媽媽別怕,什么事都是逼出來的,有壓力才有問題.”盡管問題不盡如人意,然則我介入了,我就前進了.是的,幼兒園見證了我的生長,先生們見證了我的傷心.
雖然歲月在我的眼角刻滿了皺紋,在我的鬢腳染上了青絲,然則幼兒園因我而絢爛,人生因斗爭而精美.親愛的先生朋友們,既然咱們抉擇了幼兒教員這個職業(yè),就無怨無悔,果斷的走下去吧,讓我們配合聯(lián)袂演繹二幼絢爛的來日誥日而斗爭吧！也許我做得還不夠，但我會努力的
由于我便是一個普通的人.“dao、lei、mi、fa、sao……”吃、喝、拉、撒是咱們生存的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是咱們生存的交響曲.孩子便是曲譜上一個個俊麗的標記,讓我們用愛去奏響它吧！
最初,讓我用一句話完結(jié)本日的演講：“讓我們在統(tǒng)一片藍世界,共同用愛去收獲但愿,勞績快樂吧！
歌詠師德的演講稿二：
恭敬的列位向?qū)?、先生?BR> 大家好！本日我能以一個教員的身份站在這個講臺上,我感覺萬分的幸運和感動,我為能處置這個奇跡而感覺高傲和自大.俗話說的好：
醉后方知酒味濃,為師方知為師難.從教七年,雖有山重水復疑無路的疑惑,但更多的是柳暗花明又一村的欣喜.七年的辛苦耕耘,七年的默默守望,
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歌頌師德的演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我是人民教師》。
憶起天真快樂的童年，總忘不了把我?guī)нM知識殿堂的老師！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧，是老師教我做人，是老師，驕傲時為我敲響警鐘，失敗時鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意，拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；教書的養(yǎng)育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！
第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。
那是去年春季，我因外出學習出門幾天，當我風塵仆仆跨進學校大門時，正在課間休息的學生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學樓來到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學拉著我的手一連說了三次：朱老師，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空，我卻感到我是天下最富有的人。
學生的承認那是無價之寶?。∈茄?，天底下還有比得到學生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？生病初愈跨進教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節(jié)，學生的賀卡飄至案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候，我頓時覺得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，也讓我享受到了更高層次的幸福。
春節(jié)之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會……
是?。‘斘夷赀~的母親，站在村口盼望她的女兒回家時，我知道我不是一個好女兒；當我的兒子發(fā)燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時，我也知道我不是一個好母親。
如今，我已堅守崗位十五個年頭，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個職業(yè)，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無悔，生命無悔。
任憑歲月更替世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個輝煌的明天！
歌頌師德的演講稿 篇8
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)是老師教育的源有愛便有了一切”：“要勞逸結(jié)合活而不亂注重效率”犯錯了老師與之談心有難了老師幫助解決我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”而我的學生也不斷地感受到幸福
：“生命的遠景艱難而穩(wěn)重美麗而動人道路的伸展都是給時間的方向從腳下開始從腳下結(jié)束
我不知道為什么我仍然會努力工作，最后我明白了這個道理：人們應該有自己的選擇！既然選擇就要努力追求
：；只有細細品味，才能堅定自己的選擇
有了一顆服務心才會有一張微笑臉民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵“野蠻產(chǎn)生野蠻仁愛產(chǎn)生仁愛”；微笑著鼓勵學生做其成長的幫手助其信心感微笑著寬容學生做大肚的彌勒育其自責感是啊！笑臉下才有欣賞才有鼓勵才有寬容才有愛
親愛的同學們，你們的期望給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧讓我堅定了自己的選擇讓我最終能自豪地說一句：我無愧于自己的選擇！
朋友正確面對自己的選擇，努力奮斗！為我們的學生放棄一切的抱怨和抱怨，獻身于教育事業(yè)！奉獻自己的青春收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
信念讓人充滿激情
當我還是學生的時候，每次看到老師站在講臺上給我們講課，我就覺得老師的職業(yè)是那么的向往！
從小事做起從身邊簡單的點點滴滴做起所以在實際上我往往是容易重復出現(xiàn)同樣的失誤事與愿違高不成、低不就今后我要進一步加強正反思內(nèi)鑄師魂、外塑師表敬業(yè)愛生大處著眼、小處著手積極積累點滴的成功和進步
通過學習我認識到在做到以上幾點之外還要認真向報告團的師德先進學習向身邊的教師先進學習：學習他們熱愛教育、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神要進一步樹立正確的人生觀、、持之以恒
總之通過認真學習和反思我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德師風方面還有許多不足和需要改進的地方同志們：讓我們一起永遠告別遺憾的昨天加倍珍惜奮進的今天共同創(chuàng)造美好的明天；讓我們從師德報告團的先進學起從身邊的師德師風先進學起在優(yōu)秀教師師德精神的感召下用學而不厭、誨人不倦的教學精神用愛和責任樹立良好的師德大力弘揚優(yōu)秀師德積極傳遞教育正能量去感動學生、感動家長、感動社會用飽滿的工作熱情合力打造影響全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌去實現(xiàn)我們心中美好的教育夢、中國夢
我的演講到此結(jié)束謝謝大家！
社會主義教育事一項偉大而崇高的事業(yè)，也是一項平凡而瑣碎的事業(yè)；
；數(shù)學教師自主發(fā)現(xiàn)說和實踐的教學藝術(shù)；中青年教師因材施教，多種形式的視聽體驗和豐富多才的興趣群體豐富多才的藝術(shù)教育！