活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，在生活中我們常常需要做一些項目。我們要編寫好幾套用以應對的方案，萬全的方案都具備哪些要素呢？小編為您推薦一個思維深刻有價值的“教研方案”文章，歡迎你閱讀和分享我的作品讓更多人關注美！
教研方案【篇1】
觀音寺一中課前教研活動方案
新課改不僅倡導學生的主動性和合作學習，更需要教師的合作探索，形成討論氛圍，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢。集體備課，作為教師合作、**的一種有效形式，是促進“新教師經(jīng)驗積累、老教師知識更新”的個人專業(yè)化成長渠道。它在發(fā)揮教師的團隊合作精神、取長補短、取長補短等方面起著不可或缺的作用。
一、集體備課目標：
資源共享，同伴互助；**問題，溝通交流；目標方法，操作共識。
二、集體備課要求：
全員參與；目標定向；操作實用；過程有序。
三、集體備課準備：
1、確定組織。學校成立集體備課小組，每個小組設組長或學科組長，負責本學科集體備課的組織安排。
2、確定集體備課時間。個小組根據(jù)小組的具體情況確定集體備課時間，報學校統(tǒng)一管理。
二、集體備課流程：
1、初備課（個人備課）：
備課：集體備課前，組長提前一周確定集體備課的內(nèi)容，要求學員提前個別備課（備課）。
備課的主要內(nèi)容如下：1。課程標準對本課程知識的要求；②學習目標；③學習重點、難點；④教法和學法；⑤重難點的突破方法過程；⑥課堂檢測習題設計；⑦板書設計；⑧課堂遺留問題。
初備課要求：要熟悉教材內(nèi)容，吃透課標的要求，確定學習目標的深廣度，把握知識點突破的技能和方法，掌握教材在全冊教材的地位和作用。努力設計合理、有效、新穎的自主學習活動方案，實現(xiàn)資源共享。
同時，提出自己的問題，以便集體討論，克服困難。
2、集體備課：
第一步：個人發(fā)言。組長根據(jù)集體備課的內(nèi)容，根據(jù)自己最初的備課情況，指定教師進行講課。
主要說本節(jié)課的課標要求、本節(jié)課知識的重難點及突破方法、對學生知識掌握情況的檢測方法、自己在本節(jié)課中存在的疑問和困惑。
在說課的過程中要重在 “出思路”，這個思路沒有固定的模式，但要有實質性的內(nèi)容。比如：如何導入新課；知識點之間如何過渡；突出重點的措施；突破難點的方法；知識形成過程的步驟；學法指導等。
要凸顯自己的亮點和特色，做到資源的共享。
第二步：集體討論。其他教師根據(jù)演講內(nèi)容，結合自己的備課思路，提出自己的觀點和意見；針對演講者的疑慮，提出自己的看法；同時根據(jù)自己的需要，提出自己的問題。
在討論的過程中，要求每位教師充分發(fā)表個人意見，針對本節(jié)知識、能力形成的過程應采取的方法、步驟、措施等，把集體智慧融于一體，將大家的認識逐步統(tǒng)一到一個較高的水平上來，使集體備課真正落到實處，提高備課的質量，增強備課的實效性。
每位教師要言簡意賅，突出重點，避免重復，當場解決問題。
第三步：備課總結。演講結束后，組長要做一個簡明的總結。在統(tǒng)一的教學內(nèi)容、教學目標、教學進度、教學檢測等方面做出決策，指導全班教師的師實。
3、二次備課：
二次備課是個人針對集體備課研討成果，在自己初備課的基礎上，吸取其他教師的優(yōu)點，補充自己在備課中的遺漏和不足，針對個體知識儲備、個人素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、操作習慣、本班學生的學習習慣等，有效增添措施，確定一個最佳課堂流程和重難點突破方法，完成對知識的互補、互助、共享共識。使自己的指導方案更加完善，最大限度地發(fā)揮個性化的教學特色。同時為自己良好的課堂，提高課堂效率打下良好的基礎。
在第二次備課的過程中，一定要認真思考，把別人的意見和優(yōu)點轉化為自己的理解，然后按照自己擅長的方式去實施。不要不加思索地抄襲，否則會適得其反。
觀音寺鎮(zhèn)第一初級中學
2013.8
教研方案【篇2】
涼井小學2012-2013學年第一學期教研活動計劃
1、 指導思想：有效的課堂教學思想；以問題研究與培訓為平臺，培養(yǎng)一批腳踏實地的教師隊伍；以有效構建教研機制為手段，規(guī)范教師的科研行為，促進學生的學習興趣和善于學習，提高課堂有效性指標。
2、 時間：2012年11月8日
3、 活動主題：有效課堂教學，提高課堂有效指標。
四、活動內(nèi)容：
林杰老師上四年級語文《長城》
管清明老師上四年級數(shù)學《觀察正方體擺成的物體》
(一)以教師為主體，抓課堂教學
聽課教師：全體教師
聽、講、評結合。聽教師上課。由學校統(tǒng)一安排，教導處牽頭，教研組長參與，組建聽課小組，對蘭仕龍老師進行聽課、評課，并作為教師教研活動課認定的重要依據(jù)。
(二)以課堂為根本，抓課題管理
課題要做得更有效、更解決問題、更能促進教學行為的轉變，雙眼必須盯著課堂，雙耳必須聆聽課堂，雙腳必須扎進課堂。
抓有效課堂提升。研究項目要立足于課堂實際，鞏固研究過程，規(guī)范研究行為，確保研究的有效性和質量。
(三)以活動為載體，抓有效教學。
教學科研要立足我校實際，針對師生現(xiàn)狀，實現(xiàn)優(yōu)質高效課堂。
四、活動要求
教師上課前認真?zhèn)湔n，課后講課；教師上課認真聽課，課后評課，與老師交流。
涼井小學教研組
2012年11月7日
教研方案【篇3】
數(shù)學----學科研究活動方案
一、指導思想：
以科學發(fā)展理念為指導，以新課程改革為動力，以開學初提出的“教科研活動月”為契機，以“規(guī)范教學行為，提高課堂效率”為主題，以提高教育教學質量為目標，找到教學質量偏低的原因，努力提高教師的教學水平，實現(xiàn)教學質量的提高。
二、活動過程
（1） 準備策劃階段：標準活動月（9月8日-28日）
1、確定研討活動主題，并制定《數(shù)學學科規(guī)范細則》。
2召開數(shù)學教師動員會，宣傳各項規(guī)章制度。
各位數(shù)學教師要充分認識這次活動對促進教學教研的重要性，積極按《數(shù)學學科規(guī)范細則》的要求改進并規(guī)范自己的教學行為。
（2）實施階段：學科研究活動月
① 聽推課：（10月10日-10月24日）
1、聽課重點考察教師對《數(shù)學學科規(guī)范細則》的落實情況
2校長、教務長、教研組組長要聽每位老師的標準課，備課組長負責組織當年的數(shù)學教師聽課（推門課），
三。課后，了解課堂教學效果及實實細節(jié)（一半回答問卷，一半回答課堂相關問題）
4備課組長和教師應認真填寫《評課表》的相關內(nèi)容，交教務處存檔分析。
②組內(nèi)反思評課: (10月10日—10月24日)
1、每個教師按照教務處制定的《說課規(guī)范》說反思，反思自己在教學中的不足
2備課組組長組織同年教師對班級進行評價：常見問題、個別問題及需要改進的方面，并提出改進措施
學校研究反饋: (10月24日—10月29日)
班主任根據(jù)課堂上存在的常見問題，向教研組作專題反饋報告
個人整改: (10月24日—10月29日)
每位教師都要根據(jù)反饋意見進行整改
驗收展示: (10月31日—11月4日)
以備課組為單位，抽簽的方式?jīng)Q定由哪位教師出示范課，其他各教師成員幫助這位教師備課，代表同年組團隊的智慧，一人過關全組過關。
各備課組出示范課表
小結：（11月7日-11月11日）
教研組長、備課組長要對“規(guī)范教科研”活動以書面的形式進行總結。
教研方案【篇4】
（2） 圍繞課堂教學，確立討論活動的主題，確定主要教師，通過交流和討論豐富教學理論，提高教師的專業(yè)素質。
（3） 鼓勵教師撰寫教研**，教師至少應撰寫一篇教研成果**。
（4） 要充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。
要關注青年教師的發(fā)展，學校要為青年教師創(chuàng)造寬松的環(huán)境，要“大膽使用、合理使用、愛護使用”青年教師和骨干教師。優(yōu)秀青年教師的教師進行跟蹤培養(yǎng)和管理，要有具體的管理措施，對他們要高標準嚴要求，充分發(fā)揮他們的作用，進一步提高他們的整體素質，促進他們的專業(yè)成長。
近幾年新招聘的青年教師各校要有計劃的重點培養(yǎng)，各校要繼續(xù)開展“師徒工程”，骨干教師要與青年教師結對子，至少帶好一名青年教師，簽定“師徒工程”協(xié)議書，明確雙方職責和要求，發(fā)揮骨干教師的幫帶作用，讓青年教師迅速成長起來，成為學校教學骨干。要關注青年教師在實踐中的反思與提升，指導青年教師和骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學**。面向工作十年以內(nèi)的青年教師開展活動，推動這批教師在更廣闊的發(fā)展平臺上嶄露頭角，幫助他們更上一個發(fā)展的層次，形成充實的后備人才發(fā)展梯隊。
五、保障措施
1聯(lián)校班長認真負責，主動出擊，團結全體成員共同完成任務，勇于開拓，不斷進取。
2要規(guī)范聯(lián)合辦學的教研形式，努力形成討論氛圍，提高教學質量。
三。突出骨干教師的主導作用，加強教學活動，相互**，相互學習，提高水平。
4注重專業(yè)學習，加強溝通討論，提高團隊成員素質。
5、搞好活動考勤與評價。
2016年4月
教研方案【篇5】
生物教研活動方案（第1周）
一、活動指導思想及工作目標：
立足我校實際，**高三第二輪復習課堂模式，創(chuàng)新教研思路，轉變教研方式，求真務實，不斷提升高三生物備課組工作水平。
二、活動基本原則：
1實事求是原則要求客觀反映活動中的問題，有針對性地尋找解決辦法。
2、開拓創(chuàng)新的原則，切實做到“以學科特點為本”，大膽改革，積極進取，勇于創(chuàng)造和探索。
3、通力合作的原則。
三：活動主題;
開學第一周復習內(nèi)容
2014年2月份的第一次月考
四：活動時間
8： 2014年2月18日上午20點
5： 參加人員：周雪哲、莫艷姣、谷法嬌、胡玲
六：活動內(nèi)容安排：
1備課組長宣讀了學校教學部教研活動安排和對教師的要求。
22014年國家新課程標準高考模擬信息第三冊分組討論
典例分析：
野兔的毛色由常染色體上的基因控制．等位基因a1、a2、a3分別決定灰色、褐色、白色，它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關系（即如果甲對乙顯性、乙對丙顯性，則甲對丙也顯性，可表示為甲＞乙＞丙），根據(jù)遺傳系譜圖回答問題．
（1）已知a2對a1顯性，根據(jù)系譜圖可確定a1、a2、a3的顯性順序是（用字母和符號表示）．
（2） i2基因型為。ⅲ1和ⅲ5有可能產(chǎn)生灰毛后代
（3）野兔有一種常染色體單基因遺傳病，稱作pelger異常．將pelger異常的雌雄野兔雜交，后代結果如下：正常雌兔58個，pelger異常雌兔117個，正常雄兔60個，pelger異常雄兔119個．出現(xiàn)這種結果的原因最可能是 ．
（4）欲**野兔毛色基因與pelger異?；蚴欠裎挥谝粚ν慈旧w上，設計實驗如下：取pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交，得f1再用f1中pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得f2，觀察并統(tǒng)計f2表現(xiàn)型及比例（不考慮交叉互換）．
① 當灰兔與白兔之比為時，控制兩對相關性狀的基因位于一對同源染色體上；
② 如果灰兔與白兔的比例為，則控制兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上
3、以年級組提供的信息卷，精選2014年茶陵二中第一次月考試卷，進行優(yōu)秀試題分析并進行收集整理.
4仔細閱讀2014年考試說明，對比2013年考試說明，*2014年高考熱點
5集體備課第一周復習內(nèi)容：選修課教學。把近四年生物選修一高考試題進行整合，晚自習讓學生進行檢測，集體研討高考選修一的出題規(guī)律，具體如下：
2010年：植物芳香油的提取
2011年：微生物的培養(yǎng)
2012年：植物組織培養(yǎng)
2013：傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用
2013年高考選修一只考四個專題，就前面四年一年一個專題，根據(jù)出題規(guī)律，今年的高考熱點可能落在微生物的培養(yǎng)和植物芳香油的提取這兩個專題上，在這兩個專題上可以進行重點突破，當然這只是根據(jù)前幾年的規(guī)律的一種猜測。
7、 根據(jù)調查結果，提出以下教學建議
1讓學生提前預習，每節(jié)課前8-10分鐘進行測試，這樣才能更好地達到學生預習的效果。
2教師認真復習學生的作業(yè)，找出學生存在的主要問題，在課堂上有所突破。
三。教師認真分析選修課的重點，如原則、功能等。
高三生物備課組
2014年2月17日
教研方案【篇6】
一、領導小組及分工：
組長：副組長：組員：專業(yè)負責人：
（負責各學科教研活動的組織和規(guī)范，包括點名、活動記錄、各種資料的收集整理等。
參加人：各年級學科教師
2、 活動形式：采取學科組長統(tǒng)籌、各年級組長具體負責、各學科教師共同參與的形式。
三、工作安排及相關要求：
（1） 加強學習，轉變觀念，更新觀念。
以全面提高學生素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為新時期教育的主題，堅持把課程改革作為工作中的重中之重，把實現(xiàn)教師教學方式的轉變作為課程改革的中心任務，努力引導廣大教師樹立三種思想： （1）育人為本的思想。（2）現(xiàn)代化的教育思想。
（3）“終身教育”思想。知識教育不再是一勞永逸的事情。只有提高教師的專業(yè)技能，才能適應新形勢的發(fā)展。 落實四個轉變：
（1） 在教學設計中，應以教學大綱和教材為基礎，以學生發(fā)展為基礎。我們應該改變只根據(jù)教學參考設計教學要求和教學目標的教學方法。要求教師深入學習教材，掌握學習情況，考慮實踐，確定教學要求，優(yōu)化教學方法和手段，更好地適應學生。
（2） 傳授知識，引導學生學習。培養(yǎng)學生從接受學習到獨立研究性學習的發(fā)展。（3） 轉變?yōu)閷W生近期學習負責，對學生終身學習負責。
（4）變呆板的“師道尊嚴”式師生關系為民主、平等、互相尊重的朋友關系 。做到尊生、愛生、尊師、敬師。
2、 深化課程改革，加強校本教研，深化教育科研。
1繼續(xù)開展以學科組為單位的校本教研活動。校本教研要營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領作為本學期校本教研的核心。周二下午語文、周四下午數(shù)學，開學初各學科組教師在組長的帶領下，圍繞縣級課題，以課堂教學為重點，選擇有建設性的研究點，制定出研究計劃，要求“四定”即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，而后嚴格按照計劃一一落實,不敷衍塞責,要有利于推進課改,有利于服務教學。
2.繼續(xù)開展第三課，同班異質磨削活動。要求廣大教師精心準備，準時參加，上課、聽課、說課、評課，不斷磨合出教學的新思想，新方法。（青年教師在課堂上要充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育資源）
3、認真開展縣級課題《農(nóng)村小學教學生活化策略研究》各子課題的研究工作，做好典型案例分析，形成文字材料，將課題與課堂結合，不斷深入到教學活動中去。
4，教學研究工作的具體時間表如下：
2月-制定常規(guī)的教學研究和校本研究計劃。
按計劃開展常規(guī)教研活動。
（校本教研與傳統(tǒng)教研活動相結合，以講課、講評為主）
**優(yōu)秀教師課堂實錄。
一節(jié)課進行三次異構活動
（校本教研與研磨活動相結合，注重問題研究）。
4月至5月，開展骨干教師和優(yōu)秀青年教師講課活動。
（整合校本研究與課程提供活動，注重經(jīng)驗提煉）。
六月——校本教研按計劃進行。
各項教學研究工作的總結。
把經(jīng)驗變成文字，或**或案例或見解等。
實施校本教研工作的考核與分析。
五、附年級組長職責：
1年級組長要密切配合教學辦公室、大隊部，組織年級組教師認真完成學校的教育教學工作。
2、協(xié)調好各種關系，從生活到工作全方位關心本年級組教師，及時向學校反映教師的呼聲與困難，并積極配合學校予以解決。
三。年級組任何班級發(fā)生重大事故，組長應積極干預，及時了解情況，并向學校行政部門報告。
4、認真組織、主持年級組內(nèi)各種教研活動，做到有準備、有詳細記錄，做到人員保證、時間保證、內(nèi)容保證、質量保證。按時參加班組長會議，做好匯報和溝通。 小學
2012年2月20日