小學(xué)心理健康教案 篇1
與依賴說bye-bye
閬中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁偉
設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)階段是個(gè)性塑造的關(guān)鍵時(shí)期,若引導(dǎo)不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不良個(gè)性,目前國內(nèi)小學(xué)生比較突出的性格問題是:依賴他人,固執(zhí)任性。而依賴他人占33.
3%,這種依賴行為一但形成,就會(huì)使小學(xué)生什么都不想干,懶惰成性,到了新的環(huán)境就無法生存,無法戰(zhàn)勝困難,取得成功,甚至到了大學(xué)也無法改變這種個(gè)性。因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)是十分必要的。
在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過對(duì)“案例”的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，并自我剖析，以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。
輔導(dǎo)目標(biāo):
1通過對(duì)各種案例的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服依賴情緒和依賴思維。明白學(xué)會(huì)生存的技能，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。
2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)生活中能夠獨(dú)立完成一件事的重要性，體驗(yàn)生活中獨(dú)立做事所帶來的快樂。
指導(dǎo)形式：師生互動(dòng)對(duì)話、小組討論、情境體驗(yàn)分析案例
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《健康歌》、課件、**、**、聲相資料、拍攝情境劇等
輔導(dǎo)過程：
《健康歌》**起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。
一、談話交流（導(dǎo)入）
同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對(duì)你們不太了解，今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說bye-bye。
你們?cè)诩矣歇?dú)自一個(gè)人過的時(shí)候嗎？一般是在什么時(shí)候呢？你晚上一個(gè)人在家感覺怎么樣？
您白天需要獨(dú)自在家做飯嗎？剛才我們通過交流，知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的，很獨(dú)立的，這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。
下面我們來看一個(gè)情境劇。據(jù)說毛毛的父母出去了，她一個(gè)人在家呆了一天。她今天過得怎么樣？（她的心情怎樣呢？
）請(qǐng)看。
2、 分析依賴現(xiàn)象，生活中的不良后果
（一）**情境表演《毛毛的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的毛毛
情節(jié)：星期日毛毛父母要外出，走時(shí)，交給小璐10塊錢，讓毛毛單獨(dú)在家里生活一天。這天毛毛心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。
晚傍媽媽回來了，毛毛高興地沖過去對(duì)媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會(huì)煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房給毛毛做飯。
（二）提問：
1看完毛毛的單日生活，（你覺得毛毛今天過的好嗎？）你們有什么想法？（說說看）
（毛毛膽子太小，要多鍛煉。毛毛的獨(dú)立生活能力很差。她太依賴母親了。她可以打**給她的同學(xué)和她一起玩，這樣她就不會(huì)害怕了?！?BR> 2．毛毛怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。
（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。）
3．請(qǐng)你們給毛毛提提建議。
（毛毛平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽應(yīng)該經(jīng)常培養(yǎng)毛毛毛獨(dú)居的能力，不要什么事都自己做。）
如果是你，你會(huì)怎么度過這一天？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師總結(jié)：可以看出，克服日常生活中的困難，擺脫依賴，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。
5.如果我們不及時(shí)糾正像毛毛這樣的現(xiàn)象怎么辦？
（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果你遇到困難，你會(huì)感到恐懼、焦慮、憂慮、壓力，影響你的身心健康。）
師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
6我們?nèi)绾慰朔蕾嚕?BR> （引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴我媽媽。我可以做我自己的事。我想獨(dú)立。從小事做起，做你能做的，做不到的就學(xué)著去做。）
師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談到了生活中的依賴現(xiàn)象，并知道如何克服它。
那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否也依賴思想（依賴現(xiàn)象）？你們想一想。
二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果
（1） 啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的依賴現(xiàn)象
（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩。完成作業(yè)需要家長的監(jiān)督。把練習(xí)本后面的答案帶到作業(yè)上，養(yǎng)成不自覺地依賴和做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師?！?BR> （二）請(qǐng)看一**片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）
（1） 你知道他們?cè)诟墒裁磫?？這幾張**說的是什么現(xiàn)象？
（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評(píng)）
（3） 在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)這些依賴現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？
學(xué)生分析如下：作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。作業(yè)是依賴性的，無意識(shí)的，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。
抄襲作業(yè)沒有獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越差。將來，我不會(huì)被中學(xué)或大學(xué)錄取。如果你不努力學(xué)習(xí)，沒有文化知識(shí)，你將來就找不到工作，你就無法養(yǎng)活自己。
（4）你們想對(duì)他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？
老師：同學(xué)們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過我們剛才的分析和幫助，相信會(huì)得到糾正的。
老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
（好！現(xiàn)在讓我們來看看老鷹是如何擺脫依賴和鍛煉他們的生存體領(lǐng)。）
3、 擺脫依賴走向成功的案例分析
（一）看小短片：《小鷹成功了》 （對(duì)比教育輔導(dǎo)）
劇情：小鷹出生后，媽媽把她推出巢外，成功地學(xué)會(huì)了飛翔。
提問：1.看了這個(gè)短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?
（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）
2老鷹媽媽把小鷹推下去學(xué)飛的目的是什么？小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來呢? （充分讓學(xué)生展開討論）
并得出以下結(jié)論：媽媽要讓老鷹快速學(xué)會(huì)生存能力；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，不能依靠媽媽。一開始，老鷹非常依賴，害怕，害怕，差點(diǎn)摔死。后來，他成功了，露出了幸福的笑容。
3．看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？）
4通過以上的分析，學(xué)會(huì)做事需要什么樣的過程？
（他們將經(jīng)歷從無到有的過程。只要你繼續(xù)努力，你就會(huì)成功。）
小結(jié)：不論是人在學(xué)習(xí)做事，還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅(jiān)持鍛煉，最后一定會(huì)成功的。
師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會(huì)感到怎樣呢？
生：感到特別高興，特別自豪。
師：是的！現(xiàn)在就來分享一下獨(dú)立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。
4、 接觸生活，分享獨(dú)立做一件事的快樂
（一）**情境案例《今天我當(dāng)家》
劇情：亞梅的媽媽不在家，她請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)回家包餃子，過了一個(gè)快樂的星期天，很開心。
看，她們吃自己的餃子多高興??！
1她們?cè)诎溩拥倪^程中遇到了什么問題，又是如何解決的？
2．你們?cè)谏钪?，有沒有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)，讓你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。）
先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事，再請(qǐng)個(gè)別分享給全班聽。
老師：同學(xué)們，平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要??！它不僅使我們感到快樂，而且增強(qiáng)了我們的自信心。
師：是??！人如果脫離了依賴，學(xué)會(huì)了生存本領(lǐng)，遇到問題時(shí)，就能冷靜面對(duì)，關(guān)鍵的時(shí)候，還會(huì)逃生自救，甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛怼?BR> 下面我們來看一個(gè)這次四川大**中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請(qǐng)同學(xué)們用心去感受。
5、 與獨(dú)立的人分享感人的故事。
（一）**案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事
情節(jié)：九歲半的林浩是四川**災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)**發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。
原來，小林浩在校舍倒塌后自救，馬上用一個(gè)虛弱的身體將一個(gè)昏迷的學(xué)生救了出來。之后，他回到倒塌的校舍，背著一個(gè)昏迷的同學(xué)，被山體滑坡傷了胳膊。
（二）提問：
1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。
2你認(rèn)為他通常是什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)擺脫了依賴，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的好孩子。只有當(dāng)他處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他才能冷靜下來，拯救別人。）
3．現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？ “真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……
小結(jié)：可以看出，人可以擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存的能力，這樣才能不慌張，冷靜地應(yīng)對(duì)困難。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械津湴痢?BR> 六、總結(jié)
學(xué)生們快樂的40分鐘很快過去了，現(xiàn)在老師想知道你在想什么。（教師用號(hào)召性的語氣說）要想成為小林浩這樣的人，請(qǐng)站起來（全班站起）；決心與他們說再見的學(xué)生舉手。非常好！
老師也送給同學(xué)們一句話共勉：（看大屏幕，請(qǐng)大家用堅(jiān)定的語氣讀一遍）“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的人。
小學(xué)心理健康教案 篇2
（璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐的獨(dú)立生活能力差，過于依賴母親。她可以打**給她的同學(xué)和她一起玩，這樣她就不會(huì)害怕了?！?BR> 2．璐璐怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。
（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。）
3．請(qǐng)你們給璐璐提提建議。
（璐璐平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力，不要什么事都包辦做了。）
如果是你，你會(huì)怎么度過這一天？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師總結(jié)：可以看出，克服日常生活中的困難，擺脫依賴，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。
5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢？
（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果你遇到困難，你會(huì)感到恐懼、焦慮、憂慮、壓力，影響你的身心健康。）
師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
6我們?nèi)绾慰朔蕾嚕?BR> （引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴我媽媽。我可以做我自己的事。我想獨(dú)立。從小事做起，做你能做的，做不到的就學(xué)著去做。）
二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果
（1） 啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的依賴現(xiàn)象
（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩。完成作業(yè)需要家長的監(jiān)督。把練習(xí)本后面的答案帶到作業(yè)上，養(yǎng)成不自覺地依賴和做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。……）
（二）請(qǐng)看一**片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）
（1） 你知道他們?cè)诟墒裁磫?？這幾張**說的是什么現(xiàn)象？
（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評(píng)）
（3） 在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)這些依賴現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？
學(xué)生分析如下：作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。作業(yè)是依賴性的，無意識(shí)的，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。
抄襲作業(yè)沒有獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越差。將來，我不會(huì)被中學(xué)或大學(xué)錄取。如果你不努力學(xué)習(xí)，沒有文化知識(shí)，你將來就找不到工作，你就無法養(yǎng)活自己。
（4）你們想對(duì)他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？
老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
（好！現(xiàn)在讓我們來看看老鷹是如何擺脫依賴和鍛煉他們的生存體領(lǐng)。）
3、 擺脫依賴走向成功的案例分析
（一）看小短片：《小鷹成功了》 （對(duì)比教育輔導(dǎo)）
劇情：小鷹出生后，媽媽把她推出巢外，成功地學(xué)會(huì)了飛翔。
提問：1.看了這個(gè)短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?
（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）
2老鷹媽媽把小鷹推下去學(xué)飛的目的是什么？小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來呢? （充分讓學(xué)生展開討論）
并得出以下結(jié)論：媽媽要讓老鷹快速學(xué)會(huì)生存能力；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，不能依靠媽媽。一開始，老鷹非常依賴，害怕，害怕，差點(diǎn)摔死。后來，他成功了，露出了幸福的笑容。
3．看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？）
4通過以上的分析，學(xué)會(huì)做事需要什么樣的過程？
（他們將經(jīng)歷從無到有的過程。只要你繼續(xù)努力，你就會(huì)成功。）
4、 接觸生活，分享獨(dú)立做一件事的快樂
**情境案例《今天我當(dāng)家》
5、 與獨(dú)立的人分享感人的故事。
（一）**案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事
情節(jié)：九歲半的林浩是四川**災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)**發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。
原來，小林浩在校舍倒塌后自救，馬上用一個(gè)虛弱的身體將一個(gè)昏迷的學(xué)生救了出來。之后，他回到倒塌的校舍，背著一個(gè)昏迷的同學(xué)，被山體滑坡傷了胳膊。
（二）提問：
1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。
2你認(rèn)為他通常是什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)擺脫了依賴，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的好孩子。只有當(dāng)他處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他才能冷靜下來，拯救別人。）
3．現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？ “真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……
六、總結(jié)
同學(xué)們，只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，擺脫依賴，克服困難，我們就能成為最好的人。
小學(xué)心理健康教案 篇3
陽光總在風(fēng)雨后（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)）
沙坪一小呂明珍28號(hào)
一、設(shè)計(jì)理念：
面對(duì)21世紀(jì)日新月異的變化，激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們的學(xué)生不僅要學(xué)好文化，還要掌握各種技能。同時(shí)，要有良好的心理素質(zhì)、健康的人格心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是要求學(xué)生以良好的心態(tài)正確對(duì)待挫折，以百倍的信心和勇氣戰(zhàn)勝各種困難，爭(zhēng)取勝利。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1讓學(xué)生知道，每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中都不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。
2了解克服挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生克服挫折的能力。
三。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)樹立良好的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的失敗和困難，永遠(yuǎn)微笑著看世界。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、**、**等)。
2、學(xué)生帶好筆
4、相應(yīng)材料
四、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入，揭題。
1老師：同學(xué)們，上課前，讓我們欣賞一首歌。讓我們一起唱歌和表演吧。
教師錄音機(jī)**歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌你感覺如何（學(xué)生討論）
的確，我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到快樂的事情。當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事，人會(huì)像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
2、故事:如何戰(zhàn)勝挫折
（1）、先**2010《中國達(dá)人秀》冠軍劉偉的表演的**和故事。
（2）、看了后，大家有什么感受？講出來與大家共享。
（3） 教師指南：面對(duì)失去的雙臂，劉偉沒有自暴自棄。他選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）
（4） 老師總結(jié)：劉偉不屈不撓的奮斗精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。
3、聽老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢？
你想對(duì)蘇珊或他的老師或同學(xué)說些什么嗎？
老師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人克服挫折。
4老師：小組討論。如果你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他克服挫折的方法嗎？
（點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折的辦法有:
a、 微笑法：面對(duì)困難和挫折時(shí)，你可以學(xué)會(huì)用微笑來迎接
b、 傾訴法律：找人傾訴，想辦法
c、 換位：別人遇到這件事會(huì)怎么辦
d、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?BR> ……克服挫折的方法很多。如果你遇到挫折，你可以參考它們。
（二）拓展
老師：1。如果你每次都能戰(zhàn)勝挫折，挫折就會(huì)成為你成長的寶貴財(cái)富。我們相信陽光總是在風(fēng)雨之后?？?，我們的中國女排
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事**:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次永不言敗、永不放棄的心理素質(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱歌！
師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》
（三）總結(jié)
老師：老師給學(xué)生們帶來了一些關(guān)于挫折的名言。請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出來。
1、點(diǎn)擊課件:
（1）我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ （魯迅）
（2）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （孟子）
（3）卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。 （ 貝多芬 ）
（4）失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 （愛迪生）
（5）一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 （愛因斯坦 ）
2、互贈(zèng)名言。
箴言就像海上的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。激勵(lì)我們戰(zhàn)勝挫折困難。你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。
3、總結(jié)（背景**《陽光總在風(fēng)雨后》）
老師：我們?cè)诓怀晒Φ穆飞喜灰欢ㄒ环L(fēng)順，風(fēng)風(fēng)雨雨之后可以磨煉你的意志，讓你變的更加強(qiáng)大！我們要感謝挫折，他們讓我們的生活更加豐富多彩！讓我們記住，陽光總在風(fēng)雨后。
小學(xué)心理健康教案 篇4
被譽(yù)為**圣人的貝多芬一生飽受磨難，尤其是耳聾。
他創(chuàng)作了一首宏偉而舉世聞名的命運(yùn)交響曲。）
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對(duì)于貝多芬來說，變成了好事。大家對(duì)于美國**林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。（出示課件：
林肯的挫折）你發(fā)現(xiàn)了什么？林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功？林肯經(jīng)歷了哪些挫折？
4小結(jié)：課件顯示：挫折可以使弱者跌倒，也可以使強(qiáng)者站起來。
面對(duì)挫折和失敗，強(qiáng)者不是無所適從，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。（板書：
我們不怕）
三、情景聚焦，分析挫折
1在人的一生中，挫折是不可避免的。遇到挫折是好事，也是壞事。
挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，挫折也使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。如果遇到挫折該怎么辦？
請(qǐng)看《情景聚焦》。（出示課件）
課件出示情景一：李小龍，學(xué)校學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直是班上的干部，受到師生的喜愛，誰知在前不久的班干部競(jìng)選中，他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學(xué)習(xí)成績直線下降。
師：李小龍遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是李小龍，你會(huì)怎么做？
生回答后教師小結(jié)，出示課件：
心理透視：從小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便產(chǎn)生極度的失落，用不正確的方法對(duì)待不順利的事情，自暴自棄。
引導(dǎo)迷宮：學(xué)會(huì)大度豁達(dá)，保持心理平衡；善于積極轉(zhuǎn)移，變通進(jìn)取。
送你一句話：能打敗自己的人，是勇敢的人。
2老師：作為一個(gè)學(xué)生，我一生中要經(jīng)歷許多考試。有時(shí)我會(huì)得到好的結(jié)果，有時(shí)我沒有。這很正常。但是張強(qiáng)就不這樣認(rèn)為。請(qǐng)看情景聚焦二。
課件出示情景二：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)畢業(yè)考試失利后，留下一封信給家里人就離家出走了，信中說：“…我失敗了，我這輩子完了，再?zèng)]有任何希望了…”
師：張強(qiáng)遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是張強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
生回答后教師小結(jié)，出示課件：
心理觀點(diǎn)：夸大失敗并產(chǎn)生負(fù)面聯(lián)想。
指導(dǎo)：學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，做好卷土重來的準(zhǔn)備。
送你一句話：也許在你的生命中有足夠的云彩，為了虛幻絢麗的夕陽。
3、師小結(jié)引出：
出示課件：
增強(qiáng)自信并輕視挫折-了解挫折的二重性，從戰(zhàn)略上輕視它們，并在戰(zhàn)術(shù)上重視它們。
升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大志向，志存高遠(yuǎn)，不受小困難的束縛。
自我輔導(dǎo)，尋求幫助-與家長、老師和同學(xué)交談，及時(shí)化解不良情緒。
四、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折
1、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。（點(diǎn)擊出示課件）在我們的生活中，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折，當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小紙條寫下來。
2從學(xué)生們的敘述中，我們找到了很多面對(duì)挫折的好方法。請(qǐng)這么說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并展示課件
面對(duì)挫折：
找自己信賴的人傾訴
適當(dāng)?shù)耐饪祝喝邕\(yùn)動(dòng)通氣孔、打沙袋、打球
剪紙、撕紙、在空地上喊叫等等
補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽**、跳舞、畫畫、做運(yùn)動(dòng)等
幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情
升華：加倍努力，克服挫折，提高自己
3、對(duì)于挫折，我們有能力面對(duì)，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二，一，踩！
五、總結(jié)升華，笑對(duì)挫折
1老師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來，弱者跌倒。（點(diǎn)擊課件顯示）挫折的不同結(jié)果取決于對(duì)挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對(duì)挫折》。（課件出示）
面對(duì)失敗和挫折，是一種樂觀、自信，然后重新組合，這是一種勇氣。
面對(duì)誤解和仇恨，那是一種冷靜、寬容，然后保持真實(shí)，這是一種哲理。
面對(duì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，微笑是一種謙虛，冷靜，不斷進(jìn)步，這是一種力量。
面對(duì)煩惱和煩惱，那是一種平和、解脫，然后努力解決，這是一種狀態(tài)。
3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時(shí)的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂》。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》。
4老師總結(jié)：（課件顯示）學(xué)生們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該把挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長的一生中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有不能攀登的山，沒有不能跨越的河流。
最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(**歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)
課后延伸：
1收集名人和偉人克服挫折，取得成就的例子。
2收集關(guān)于反挫敗的名言，讀出來，記在心里。
輔導(dǎo)建議：
1學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事。這要求老師在上好心理教育課的同時(shí)，注意各種方法和途徑進(jìn)行教育，及時(shí)了解學(xué)生的情況并針對(duì)個(gè)體差異，因材施教。
2、課堂時(shí)間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識(shí)挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。
小學(xué)心理健康教案 篇5
輔導(dǎo)目標(biāo)：1、通過本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解注意力集中學(xué)習(xí)效果好，感受到取得成功的快樂體驗(yàn)
2、幫助學(xué)生總結(jié)集中注意力的一些好方法
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
器材準(zhǔn)備：1、五種顏色紙條及小動(dòng)物圖片
2、圖片《袋鼠媽媽的廚房》
3、演示文稿
4、剪刀、膠棒
活動(dòng)目標(biāo)
輔導(dǎo)目標(biāo)
輔導(dǎo)過程
輔導(dǎo)技巧
暖身活動(dòng)
1、利用動(dòng)物圖片分組
2、初步體會(huì)做事要集中注意力。
1、老師示范：把紙條對(duì)折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。
2、巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣的孩子。
3、請(qǐng)剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別談感受
4、引出主題，集中注意力
調(diào)動(dòng)參與的積極性。
森林尋友
通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集中注意力的方法。
1、 ?老師請(qǐng)同學(xué)們計(jì)時(shí)觀察一幅畫，找到圖中有幾種小動(dòng)物？
2、 ?請(qǐng)找對(duì)和找錯(cuò)的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，耳朵聽清要求。
3、 ?在圖中找分組圖片上的小動(dòng)物，請(qǐng)第一個(gè)找到的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，眼睛按順序看仔細(xì)
根據(jù)學(xué)生展現(xiàn)的狀況，挖掘感受
小貓釣魚
1、運(yùn)用學(xué)到的集中注意力的方法
2、換位思考，體會(huì)集中注意力的好處。
3、進(jìn)一步總結(jié)集中注意力的方法。
1、用上剛學(xué)到的方法看動(dòng)畫片
2、換位自己就是小貓，談釣到魚和沒釣到魚的感受
3、分析小貓釣到魚的原因，一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中
分析、體驗(yàn)、產(chǎn)生需要、互助、教方法。
袋鼠媽媽的廚房
通過游戲，使學(xué)生感受到集中注意力取得成功的樂趣
1、 ?計(jì)時(shí)看圖片《袋鼠媽媽的廚房》，找兩幅圖的不同
2、 ?請(qǐng)找到不同多和少的學(xué)生談感受和方法
運(yùn)用方法，體會(huì)成功
一、分組：
提供五種顏色動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生每人自選一張，然后到立有與手中卡片相同顏色和圖案標(biāo)志的小組內(nèi)就座。
二、暖身活動(dòng)——麥比烏斯帶
1、同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，愿意嗎？
老師邊示范邊講解：把紙條對(duì)折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。
1、巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣的孩子，起立。
2、請(qǐng)剪對(duì)的同學(xué)說說你為什么可以剪對(duì)？
3、請(qǐng)剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別說說，此時(shí)你有什么想法？
引出主題，板書：集中注意力
三、森林尋友
1、出示一幅圖畫，十秒鐘后關(guān)上圖畫。問學(xué)生：圖上有幾種小動(dòng)物？
學(xué)生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求?，F(xiàn)在，再一次觀察圖畫。
1）告訴其中兩組，觀察圖中有幾種小動(dòng)物？
出示課件，5秒鐘
2）誰知道圖中有幾種小動(dòng)物？
3）你找對(duì)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？
挖掘感受：找對(duì)了很高興，老師要求看圖找有幾種小動(dòng)物，我就看圖中的小動(dòng)物，不看別的
教師引導(dǎo)：聽清要求了，你的注意力就集中在圖中的小動(dòng)物上，真棒！
4）你找錯(cuò)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？
請(qǐng)回答錯(cuò)誤的同學(xué)說說
挖掘感受：沒找對(duì)有些失望，我看到圖特別漂亮，小動(dòng)物特別可愛
5）教師小結(jié)：為什么我們這次在這么短的時(shí)間里都能準(zhǔn)確地說出答案呢？因?yàn)槲覀冏⒁獾臅r(shí)候明確了目的，這樣效果就會(huì)提高。
板書：注意要有目的
2、大家在進(jìn)教室時(shí)，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動(dòng)物組成了小組。你們中的一個(gè)小伙伴太貪玩了，現(xiàn)在還在森林中沒回來呢！讓我們一起去找一找這個(gè)貪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就趕快舉手告訴大家。
1）出示圖5秒鐘（圖中小動(dòng)物位置變化）
觀察誰第一個(gè)找到了小猴子、小白兔、小熊、小馬、小鳥，請(qǐng)他們起立
2）分別到前面來說出小動(dòng)物所在的位置。
3）我們來看看他說的對(duì)不對(duì)？
出示畫面，一起檢查位置對(duì)不對(duì)
4）請(qǐng)答對(duì)的學(xué)生說說，你找對(duì)了，現(xiàn)在什么心情？你找得又快又準(zhǔn)確是怎樣做的？
挖掘感受：我特別高興，看圖時(shí)仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)了小兔的耳朵、小馬的蹄子……
我聽清了要求，就找我的小伙伴
我按順序找的
5）請(qǐng)沒有舉手的學(xué)生說，你找到了小伙伴了嗎？現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
挖掘感受：有點(diǎn)后悔，找的時(shí)候沒聽請(qǐng)求
找的時(shí)候沒按順序，沒看到
找的時(shí)候不仔細(xì)，小馬和小熊看混了
6）教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論中我們知道，眼睛按順序看仔細(xì)也可以幫助我們集中注意力。
四、小貓釣魚
1、同學(xué)們喜歡小貓釣魚的故事嗎？
在看動(dòng)畫片的時(shí)候請(qǐng)你要用上我們剛學(xué)到的方法，集中注意力?？催^以后說說小貓為什么沒釣到魚？
播放小貓釣魚的動(dòng)畫片
2、播放到小貓沒釣到魚時(shí)，暫停！
1）小貓沒釣到魚，猜猜它想什么呢？心情什么樣？ ????????????
挖掘出——因?yàn)椴患卸?，傷心、后?BR> 2）請(qǐng)每個(gè)小組討論一下：給小貓出出主意，怎么就能釣到魚了？ ???
小組活動(dòng)
討論匯報(bào)：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方；
3、讓我們看看小貓是怎樣做的？
1）繼續(xù)播放課件到小貓釣到魚
2）這時(shí)小貓釣到魚了，如果你是小貓有什么感受呢？
挖掘出——因?yàn)榧凶⒁饬Χ吲d
3）小貓釣到魚了，它是怎樣做的？
4、小貓一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中了，終于釣到了大魚了，心里特別的高興。
五、袋鼠媽媽的廚房
1、觀察袋鼠媽媽的廚房，看看兩幅圖有什么不同？
10秒鐘，學(xué)生在紙上獨(dú)立找
2、統(tǒng)計(jì)：找到10處、9處；找到2處、3處、4處的學(xué)生
3、對(duì)照?qǐng)D，請(qǐng)全找到的學(xué)生匯報(bào)答案
佩戴小獎(jiǎng)?wù)?，其他同學(xué)鼓掌祝賀
挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
4、請(qǐng)2位找到2處、3處或4處的學(xué)生說
挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
五、總結(jié)：
1、通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了集中注意力的好方法。同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信你們都把這些好方法用在學(xué)習(xí)和生活中。
2、每個(gè)都戴上小獎(jiǎng)?wù)掳?BR> （小獎(jiǎng)?wù)聻榉纸M時(shí)用的小動(dòng)物畫片）
（七）如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？
小學(xué)心理健康教案 篇6
團(tuán)結(jié)就是力量
學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作
【設(shè)計(jì)意圖】
在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅是解決問題的途徑，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，在社會(huì)生活中不可或缺。而現(xiàn)在小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。
因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。在這門課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性和師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2掌握如何開展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
[活動(dòng)內(nèi)容]小學(xué)生心理輔導(dǎo)。
【活動(dòng)方式】社團(tuán)活動(dòng)、游戲、繪畫、藝術(shù)鑒賞、小組討論。
【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、凳子、課件、彩筆等。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)耄醪襟w驗(yàn)。
（1） 我們來比較誰的力氣更大：我這兒有一根筷子。你能打破它嗎？（展示2、5和10，讓學(xué)生嘗試突破）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）
（2）誰還愿意上來再試一試？
（3）提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？
（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）
2，具有深厚的經(jīng)驗(yàn)，感知，團(tuán)結(jié)合作能力。
1、坐凳子
方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。
（1）師發(fā)口令。
（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次。
（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組。
（4）交流與分享：說出如何取勝。
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2、為圖畫添色彩
方法：四人一組，共同為**增添一種美麗的色彩。
（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解。
1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?
2.學(xué)生簡(jiǎn)短回答后，老師得出結(jié)論，世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
3.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。（多**出示）
①舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)；
②制造一輛汽車；
③唱一臺(tái)好戲；
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。
只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。
4老師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都要選文明課。那么，如果我們想讓我們的班級(jí)被評(píng)為文明班，我們?cè)撛趺崔k？（集體討論）
5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！
老師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
小學(xué)心理健康教案 篇7
小學(xué)心理健康活動(dòng)課教友
1、 心理健康教育活動(dòng)課主題：交友
二、心理健康教育活動(dòng)課目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
2學(xué)會(huì)主動(dòng)與同齡人交流，了解交友時(shí)的禮儀。
三。懂得交朋友，懂得讓友誼之花常開，體會(huì)友誼的喜悅。
3、 心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)思路
（一）、談話
發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生的班級(jí)更加內(nèi)向，誰和誰是更好的朋友，誰更活潑開朗
（二）、看片與討論
學(xué)習(xí)如何交朋友
（三）、講故事，談感受
了解學(xué)生的交友觀，讓同學(xué)了解自己的交友觀
（四）、抽卡片回答問題
了解與朋友相處的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)如何更好地與朋友相處
（五）、游戲
讓同學(xué)們一起參與游戲，增加同學(xué)之間的友誼，讓比較內(nèi)向的同學(xué)交朋友
四、心理健康活動(dòng)課前期準(zhǔn)備
故事——《小猴請(qǐng)客》、問題卡片、歌曲（找朋友）**
五、心理健康活動(dòng)課活動(dòng)過程
（一）、談話
1、同學(xué)們，你們有朋友嗎？班上誰是你的朋友？
2你喜歡和朋友們一起活動(dòng)嗎？
（二）、看片與討論
1、看短片
2、討論
（1）電影中的學(xué)生為什么不希望與這個(gè)同學(xué)交朋友？
（2） 你能告訴那個(gè)同學(xué)他怎樣交朋友嗎？
（3） 示范學(xué)生正確的溝通方式。
（三）、講故事，談感受
1、我們先聽一個(gè)故事——《小猴請(qǐng)客》
（1） 聽了這個(gè)故事，你知道為什么小猴子不能交朋友嗎？為什么有那么多朋友慶祝他的生日？
（2） 當(dāng)我們與人交往時(shí)，我們應(yīng)該向猴子學(xué)習(xí)什么？
2、談感受
（四）、抽卡片回答問題
1、交朋友的原則
①高興時(shí)送給同學(xué)的東西，不高興時(shí)又要回來，這樣好嗎？
② 如果你的朋友被別人打了，你就要報(bào)復(fù)，把怒氣發(fā)泄在朋友身上，對(duì)吧？
2、處理交朋友時(shí)遇到的的問題
① 如果我朋友的意見和我的不同，我該怎么辦？
②被朋友誤解了怎么辦?
③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
（五）、游戲
1、貼字
① 單詞游戲規(guī)則：每組由7個(gè)好朋友組成。把這七個(gè)字連成一個(gè)與友誼有關(guān)的句子，貼在幼苗上。又快又準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者。
②由組長談?wù)剬?duì)句子的理解。
2、集體舞《找朋友》
師生一起跳，感受快樂。
（六）、心理健康活動(dòng)課總結(jié)
1讓學(xué)生知道友誼是最純潔、最高尚、最樸素的情感，也是最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)、最永恒的情感。每個(gè)人都離不開友誼。一旦沒有友誼，生活中就不會(huì)有愉快的和諧。
2.告訴學(xué)生用真誠換友誼，以熱情培養(yǎng)友誼，以寬容保持友誼，以原則凈化友誼。這樣，我們會(huì)交到更多的朋友，我們的友誼將永遠(yuǎn)綻放。
小學(xué)心理健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)到集中注意力的重要性。
2、在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)"學(xué)習(xí)專心致志"的方法。
3、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)只有專心致志才能提高學(xué)習(xí)效率。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、名人名言、紙條。
活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題。
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓一開始為什么總是釣不到魚？后來怎么釣到大魚了呢？
學(xué)生自由交流。
教師引導(dǎo)：最近這段時(shí)間老師上課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)上課會(huì)走神，你上課有這種情況嗎？有什么害處呢？小組交流。
二、游戲激趣，認(rèn)識(shí)什么是專心致志。
（一）游戲：聽音辯動(dòng)物
1、師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)怎樣才叫“專心致志”呢？我們來做個(gè)游戲就知道了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用兩手中指分別抵住左右兩屏，使它堵住耳門，把注意力集中在耳部3分鐘。好，開始?。?分鐘到，教師舉手示意）好，放開耳朵！現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜聽有哪些聲音？（播放各種動(dòng)物錄音）。（5分鐘后），好，請(qǐng)大家睜開眼睛，說說你都聽到哪些聲音？
2、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才聽的很仔細(xì)，你們豎起了自己的耳朵，集中注意力，一心一意去聽各種細(xì)微的聲音，這就做到了專心致志。
（二）故事《專心致志的居里夫人》
引導(dǎo)：剛才我們是靜靜的聽，可當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)很吵鬧的地方，我們就不容易集中注意力。下面我們來聽一個(gè)故事。
討論居里夫人為什么能做到專心致志呢？
三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)。
師：有什么好辦法來專心學(xué)習(xí)？我們來做個(gè)游戲。
游戲：傳話
1、游戲要求：
（1） 在座位旁按小組排成一行。
（2） 請(qǐng)每小組的第一位同學(xué)上來看老師手上小紙條上的內(nèi)容并記住它。
（3） 當(dāng)老師說開始，請(qǐng)快速的輕聲地把話傳給下一位同學(xué)。
（4） 比一比哪個(gè)小組傳的又快又準(zhǔn)。
2、游戲開始。
3、評(píng)出優(yōu)勝小組，說說獲勝的秘訣。
4、教師小結(jié)：在課堂上除了做到“眼到”、還要“耳到”。專心聽清老師的要求，聽清同學(xué)們的發(fā)音，這樣才能有效的幫助我們專心致志的學(xué)習(xí)。
四、聯(lián)系生活，自我解剖。
1、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，說說哪些事情容易使我們分心呢？
2、小組討論，強(qiáng)化已形成的認(rèn)識(shí)，討論問題是：你認(rèn)為要養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣應(yīng)該注意什么？
3、教師小結(jié)：上課時(shí)不光要“眼到”、“耳到”、還要“眼到”。注意老師的要求、手勢(shì)和表情，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。
五、課堂小結(jié)
老師結(jié)合名人名言作最后總結(jié)?！ ?BR> 小學(xué)心理健康教案 篇9
小學(xué)心理健康活動(dòng)課教友
活動(dòng)目的
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還沒有確定的朋友。他們對(duì)如何交朋友的概念和技巧還很模糊，因此需要一個(gè)明確的指導(dǎo)。所以在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過收聽歌曲，收看以身邊事為題材的錄像短片，通過交流與分享，探索與反思中，認(rèn)識(shí)和掌握如何交朋友的技巧。通過學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，認(rèn)識(shí)到如何與朋友相處，獲得友誼帶來的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備
看**、談感情、看短片、表演小品、唱歌、游戲等
活動(dòng)重點(diǎn)
1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要朋友，認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
2培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同齡人交流，懂的交友時(shí)的禮儀。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得該怎去結(jié)交朋友，如何使友誼之花常開不敗，并從中體會(huì)到友誼帶來的歡樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
1通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何交朋友，掌握交友的技巧。
2、知道如何維護(hù)友誼，使友誼之花常開不敗。
活動(dòng)年級(jí)
一年級(jí)教案正文
一、導(dǎo)入（3分鐘）
1學(xué)生們，你們有朋友嗎？班上誰是你的朋友？
2你喜歡和朋友們一起活動(dòng)嗎？
是啊！拉起小朋友的手一起玩真快樂呀！剛下課，老師看到你和你的朋友玩得很開心！
有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話……看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是的，我們的生活需要朋友。有了朋友，我們會(huì)有更多的幸福。然而，在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
二、活動(dòng)展開（14分鐘）
（一）看片與討論
1、收看短片一
（1） 討論：為什么電影里的學(xué)生不想和這個(gè)同學(xué)交朋友？
（2） 你能告訴那個(gè)同學(xué)他怎樣交朋友嗎？
（3） 學(xué)生小組，演示正確的溝通方式。板書：熱情有禮關(guān)心幫助寬容
（4）教師小結(jié)。
同學(xué)們準(zhǔn)確地給這個(gè)同學(xué)，診斷了他在與同學(xué)交往所犯的毛病，并給他開了五味“良藥”：熱情、有禮、關(guān)心、幫助、寬容。我相信這個(gè)擁有了這五味“良藥”，定會(huì)交到朋友。
同學(xué)們，熱情的態(tài)度，禮貌的語言，能給人溫暖和幸福，它能促進(jìn)人與人之間的相互了解，能融化冰冷的心。
關(guān)心和幫助是無形的力量。當(dāng)朋友取得成就時(shí)，你送上真摯的祝福，會(huì)讓朋友感到更幸福；當(dāng)朋友遇到困難和挫折時(shí)，你的關(guān)心和幫助會(huì)增加他克服困難的勇氣和信心。
寬容，是朋友交往中不可缺少的一種精神境界，只有以寬容的心來看待朋友身上的缺點(diǎn)和不足，并給予他正確的意見。這樣，友誼之花才會(huì)更長久、更燦爛。
2、收看短片二
一學(xué)生一個(gè)人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”
老師：你認(rèn)為他最需要什么？
老師：沒有搭檔真無聊。我們?cè)鯓硬拍芙坏胶芏嗯笥?？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。
（二）、講故事，談感受
1、師：我們先聽一個(gè)故事——《小猴請(qǐng)客》(略)
老師：聽了這個(gè)故事，你知道為什么小猴子一開始不能交朋友嗎？為什么有那么多朋友慶祝他的生日？
2老師：當(dāng)我們與人交流時(shí)，我們應(yīng)該從猴子身上學(xué)到什么？（有禮貌）
三、活動(dòng)深入（10分鐘）
（一）、大家來學(xué)交朋友
1、師：小朋友，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？
有禮貌、熱情大方
2、師：你們平時(shí)交朋友的時(shí)候有沒有遇到什么問題？
學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)
三。老師示范-找朋友，學(xué)生學(xué)做。
4只要我們團(tuán)結(jié)、禮貌、熱情、慷慨，我們就會(huì)有很多朋友。
（二）、討論問題明道理
1、交朋友的原則
卡片抽題，學(xué)生回答討論
a高興時(shí)送給同學(xué)的東西，不高興時(shí)又要回來，這樣好嗎？（真誠守信）
如果你的朋友被別人打了，你就去報(bào)復(fù)，把你的怒氣發(fā)泄在你的朋友身上。（理解真正的幫助）
教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。
2、處理交朋友時(shí)遇到的的問題
① 如果我朋友的意見和我的不同，我該怎么辦？
a、心里不痛快，不高興。
b、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②被朋友誤解了怎么辦?
他們的成功秘訣在于“連鎖”二字。憑借“連鎖”，他們?cè)谂兯矚g的小玩意上玩出了大名堂。小型連鎖商店，優(yōu)勢(shì)明顯，有：a，內(nèi)心很委屈，卻沉默。
b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。
市場(chǎng)環(huán)境提供的機(jī)會(huì)是客觀的，但我們必須有自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，使我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目切是客行。作為大學(xué)生，我們有這樣的優(yōu)勢(shì)：c、不吵架、背后埋怨、說壞話。
（一）對(duì)“漂亮女生”飾品店的分析d、真誠地說理，想辦法和好。
③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
調(diào)研提綱：a、搶在別人前邊先得到。
據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)此類消費(fèi)的態(tài)度是：手工藝制品消費(fèi)比“負(fù)債”消費(fèi)更得人心。b、協(xié)商共同使用。
3、 老師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了問題就是進(jìn)步，老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服這些問題，真誠友好地對(duì)待朋友，成為一個(gè)受歡迎的人。
（二）創(chuàng)業(yè)弱勢(shì)分析
四、活動(dòng)升華（10分鐘）
我們熟練的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用，我們可以在網(wǎng)上搜索一些流行因素，還可以把自己小店里的商品拿到網(wǎng)上去賣，為我們小店提供了多種經(jīng)營方式。（一）、游戲
（3） 心態(tài)問題1、貼字游戲規(guī)則：每組由7位好朋友組成，把7個(gè)字連成一個(gè)與友誼有關(guān)的句子，貼到小苗上。又快又準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者。
4、 宏觀環(huán)境影響分析2。討論組長對(duì)句子的理解。
（二）、集體舞《找朋友》
可是創(chuàng)業(yè)不是一朝一夕的事，在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到很多令人難以想象的疑難雜癥，對(duì)我們這些80年代出生的溫室小花朵來說，更是難上加難。師生一起跳，感受快樂。
五、結(jié)束與總結(jié)（3分鐘）
友誼是最純潔、最高尚、最樸素的情感，也是最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)、最永恒的情感。每個(gè)人都離不開友誼。一旦沒有友誼，生活中就不會(huì)有愉快的和諧。我希望當(dāng)你交朋友時(shí)，不要忘記：
我們要用真誠換取友誼，用熱情培育友誼，用寬容維護(hù)友誼，用原則凈化友誼。這樣，我們會(huì)交到更多的朋友，我們的友誼將永遠(yuǎn)綻放。
小學(xué)心理健康教案 篇10
一、目的：
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的。方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條 8張）
2、小花５4朵 （明天我提供）
四、活動(dòng)過程：
（一）快樂的花兒
A、同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B、這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）
老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A 、我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？
（二）心情變化
B、今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）
（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇）
（三）戰(zhàn)勝挫折與困難
A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。
B、格言“ 我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅” 故事1放影像 （海倫姐姐）
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢
小學(xué)心理健康教案 篇11
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2我們?yōu)閳D畫添色彩
方法：四人一組將一起為**增添美麗的色彩？
（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?
那么，世界上有什么事是一個(gè)人不能完成的嗎？舉個(gè)例子。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：
世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
2.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本書；
②制造一輛汽車；
③唱一臺(tái)好戲；
④三峽工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。
4、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)取得成功的
老師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
與依賴說bye-bye
閬中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁偉
設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)階段是個(gè)性塑造的關(guān)鍵時(shí)期,若引導(dǎo)不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不良個(gè)性,目前國內(nèi)小學(xué)生比較突出的性格問題是:依賴他人,固執(zhí)任性。而依賴他人占33.
3%,這種依賴行為一但形成,就會(huì)使小學(xué)生什么都不想干,懶惰成性,到了新的環(huán)境就無法生存,無法戰(zhàn)勝困難,取得成功,甚至到了大學(xué)也無法改變這種個(gè)性。因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)是十分必要的。
在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過對(duì)“案例”的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，并自我剖析，以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。
輔導(dǎo)目標(biāo):
1通過對(duì)各種案例的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服依賴情緒和依賴思維。明白學(xué)會(huì)生存的技能，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。
2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)生活中能夠獨(dú)立完成一件事的重要性，體驗(yàn)生活中獨(dú)立做事所帶來的快樂。
指導(dǎo)形式：師生互動(dòng)對(duì)話、小組討論、情境體驗(yàn)分析案例
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《健康歌》、課件、**、**、聲相資料、拍攝情境劇等
輔導(dǎo)過程：
《健康歌》**起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。
一、談話交流（導(dǎo)入）
同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對(duì)你們不太了解，今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說bye-bye。
你們?cè)诩矣歇?dú)自一個(gè)人過的時(shí)候嗎？一般是在什么時(shí)候呢？你晚上一個(gè)人在家感覺怎么樣？
您白天需要獨(dú)自在家做飯嗎？剛才我們通過交流，知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的，很獨(dú)立的，這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。
下面我們來看一個(gè)情境劇。據(jù)說毛毛的父母出去了，她一個(gè)人在家呆了一天。她今天過得怎么樣？（她的心情怎樣呢？
）請(qǐng)看。
2、 分析依賴現(xiàn)象，生活中的不良后果
（一）**情境表演《毛毛的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的毛毛
情節(jié)：星期日毛毛父母要外出，走時(shí)，交給小璐10塊錢，讓毛毛單獨(dú)在家里生活一天。這天毛毛心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。
晚傍媽媽回來了，毛毛高興地沖過去對(duì)媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會(huì)煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房給毛毛做飯。
（二）提問：
1看完毛毛的單日生活，（你覺得毛毛今天過的好嗎？）你們有什么想法？（說說看）
（毛毛膽子太小，要多鍛煉。毛毛的獨(dú)立生活能力很差。她太依賴母親了。她可以打**給她的同學(xué)和她一起玩，這樣她就不會(huì)害怕了?！?BR> 2．毛毛怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。
（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。）
3．請(qǐng)你們給毛毛提提建議。
（毛毛平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽應(yīng)該經(jīng)常培養(yǎng)毛毛毛獨(dú)居的能力，不要什么事都自己做。）
如果是你，你會(huì)怎么度過這一天？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師總結(jié)：可以看出，克服日常生活中的困難，擺脫依賴，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。
5.如果我們不及時(shí)糾正像毛毛這樣的現(xiàn)象怎么辦？
（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果你遇到困難，你會(huì)感到恐懼、焦慮、憂慮、壓力，影響你的身心健康。）
師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
6我們?nèi)绾慰朔蕾嚕?BR> （引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴我媽媽。我可以做我自己的事。我想獨(dú)立。從小事做起，做你能做的，做不到的就學(xué)著去做。）
師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談到了生活中的依賴現(xiàn)象，并知道如何克服它。
那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否也依賴思想（依賴現(xiàn)象）？你們想一想。
二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果
（1） 啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的依賴現(xiàn)象
（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩。完成作業(yè)需要家長的監(jiān)督。把練習(xí)本后面的答案帶到作業(yè)上，養(yǎng)成不自覺地依賴和做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師?！?BR> （二）請(qǐng)看一**片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）
（1） 你知道他們?cè)诟墒裁磫?？這幾張**說的是什么現(xiàn)象？
（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評(píng)）
（3） 在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)這些依賴現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？
學(xué)生分析如下：作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。作業(yè)是依賴性的，無意識(shí)的，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。
抄襲作業(yè)沒有獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越差。將來，我不會(huì)被中學(xué)或大學(xué)錄取。如果你不努力學(xué)習(xí)，沒有文化知識(shí)，你將來就找不到工作，你就無法養(yǎng)活自己。
（4）你們想對(duì)他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？
老師：同學(xué)們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過我們剛才的分析和幫助，相信會(huì)得到糾正的。
老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
（好！現(xiàn)在讓我們來看看老鷹是如何擺脫依賴和鍛煉他們的生存體領(lǐng)。）
3、 擺脫依賴走向成功的案例分析
（一）看小短片：《小鷹成功了》 （對(duì)比教育輔導(dǎo)）
劇情：小鷹出生后，媽媽把她推出巢外，成功地學(xué)會(huì)了飛翔。
提問：1.看了這個(gè)短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?
（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）
2老鷹媽媽把小鷹推下去學(xué)飛的目的是什么？小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來呢? （充分讓學(xué)生展開討論）
并得出以下結(jié)論：媽媽要讓老鷹快速學(xué)會(huì)生存能力；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，不能依靠媽媽。一開始，老鷹非常依賴，害怕，害怕，差點(diǎn)摔死。后來，他成功了，露出了幸福的笑容。
3．看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？）
4通過以上的分析，學(xué)會(huì)做事需要什么樣的過程？
（他們將經(jīng)歷從無到有的過程。只要你繼續(xù)努力，你就會(huì)成功。）
小結(jié)：不論是人在學(xué)習(xí)做事，還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅(jiān)持鍛煉，最后一定會(huì)成功的。
師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會(huì)感到怎樣呢？
生：感到特別高興，特別自豪。
師：是的！現(xiàn)在就來分享一下獨(dú)立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。
4、 接觸生活，分享獨(dú)立做一件事的快樂
（一）**情境案例《今天我當(dāng)家》
劇情：亞梅的媽媽不在家，她請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)回家包餃子，過了一個(gè)快樂的星期天，很開心。
看，她們吃自己的餃子多高興??！
1她們?cè)诎溩拥倪^程中遇到了什么問題，又是如何解決的？
2．你們?cè)谏钪?，有沒有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)，讓你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。）
先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事，再請(qǐng)個(gè)別分享給全班聽。
老師：同學(xué)們，平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要??！它不僅使我們感到快樂，而且增強(qiáng)了我們的自信心。
師：是??！人如果脫離了依賴，學(xué)會(huì)了生存本領(lǐng)，遇到問題時(shí)，就能冷靜面對(duì)，關(guān)鍵的時(shí)候，還會(huì)逃生自救，甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛怼?BR> 下面我們來看一個(gè)這次四川大**中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請(qǐng)同學(xué)們用心去感受。
5、 與獨(dú)立的人分享感人的故事。
（一）**案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事
情節(jié)：九歲半的林浩是四川**災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)**發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。
原來，小林浩在校舍倒塌后自救，馬上用一個(gè)虛弱的身體將一個(gè)昏迷的學(xué)生救了出來。之后，他回到倒塌的校舍，背著一個(gè)昏迷的同學(xué)，被山體滑坡傷了胳膊。
（二）提問：
1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。
2你認(rèn)為他通常是什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)擺脫了依賴，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的好孩子。只有當(dāng)他處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他才能冷靜下來，拯救別人。）
3．現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？ “真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……
小結(jié)：可以看出，人可以擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存的能力，這樣才能不慌張，冷靜地應(yīng)對(duì)困難。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械津湴痢?BR> 六、總結(jié)
學(xué)生們快樂的40分鐘很快過去了，現(xiàn)在老師想知道你在想什么。（教師用號(hào)召性的語氣說）要想成為小林浩這樣的人，請(qǐng)站起來（全班站起）；決心與他們說再見的學(xué)生舉手。非常好！
老師也送給同學(xué)們一句話共勉：（看大屏幕，請(qǐng)大家用堅(jiān)定的語氣讀一遍）“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的人。
小學(xué)心理健康教案 篇2
（璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐的獨(dú)立生活能力差，過于依賴母親。她可以打**給她的同學(xué)和她一起玩，這樣她就不會(huì)害怕了?！?BR> 2．璐璐怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。
（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。）
3．請(qǐng)你們給璐璐提提建議。
（璐璐平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力，不要什么事都包辦做了。）
如果是你，你會(huì)怎么度過這一天？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師總結(jié)：可以看出，克服日常生活中的困難，擺脫依賴，從小鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。
5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢？
（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果你遇到困難，你會(huì)感到恐懼、焦慮、憂慮、壓力，影響你的身心健康。）
師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
6我們?nèi)绾慰朔蕾嚕?BR> （引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴我媽媽。我可以做我自己的事。我想獨(dú)立。從小事做起，做你能做的，做不到的就學(xué)著去做。）
二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果
（1） 啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的依賴現(xiàn)象
（在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩。完成作業(yè)需要家長的監(jiān)督。把練習(xí)本后面的答案帶到作業(yè)上，養(yǎng)成不自覺地依賴和做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。……）
（二）請(qǐng)看一**片并分析。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）
（1） 你知道他們?cè)诟墒裁磫?？這幾張**說的是什么現(xiàn)象？
（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評(píng)）
（3） 在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)這些依賴現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？
學(xué)生分析如下：作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。作業(yè)是依賴性的，無意識(shí)的，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。
抄襲作業(yè)沒有獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越差。將來，我不會(huì)被中學(xué)或大學(xué)錄取。如果你不努力學(xué)習(xí)，沒有文化知識(shí)，你將來就找不到工作，你就無法養(yǎng)活自己。
（4）你們想對(duì)他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？
老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
（好！現(xiàn)在讓我們來看看老鷹是如何擺脫依賴和鍛煉他們的生存體領(lǐng)。）
3、 擺脫依賴走向成功的案例分析
（一）看小短片：《小鷹成功了》 （對(duì)比教育輔導(dǎo)）
劇情：小鷹出生后，媽媽把她推出巢外，成功地學(xué)會(huì)了飛翔。
提問：1.看了這個(gè)短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?
（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）
2老鷹媽媽把小鷹推下去學(xué)飛的目的是什么？小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來呢? （充分讓學(xué)生展開討論）
并得出以下結(jié)論：媽媽要讓老鷹快速學(xué)會(huì)生存能力；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，不能依靠媽媽。一開始，老鷹非常依賴，害怕，害怕，差點(diǎn)摔死。后來，他成功了，露出了幸福的笑容。
3．看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？）
4通過以上的分析，學(xué)會(huì)做事需要什么樣的過程？
（他們將經(jīng)歷從無到有的過程。只要你繼續(xù)努力，你就會(huì)成功。）
4、 接觸生活，分享獨(dú)立做一件事的快樂
**情境案例《今天我當(dāng)家》
5、 與獨(dú)立的人分享感人的故事。
（一）**案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事
情節(jié)：九歲半的林浩是四川**災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)**發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。
原來，小林浩在校舍倒塌后自救，馬上用一個(gè)虛弱的身體將一個(gè)昏迷的學(xué)生救了出來。之后，他回到倒塌的校舍，背著一個(gè)昏迷的同學(xué)，被山體滑坡傷了胳膊。
（二）提問：
1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。
2你認(rèn)為他通常是什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)擺脫了依賴，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的好孩子。只有當(dāng)他處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他才能冷靜下來，拯救別人。）
3．現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？ “真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……
六、總結(jié)
同學(xué)們，只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，擺脫依賴，克服困難，我們就能成為最好的人。
小學(xué)心理健康教案 篇3
陽光總在風(fēng)雨后（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)）
沙坪一小呂明珍28號(hào)
一、設(shè)計(jì)理念：
面對(duì)21世紀(jì)日新月異的變化，激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們的學(xué)生不僅要學(xué)好文化，還要掌握各種技能。同時(shí)，要有良好的心理素質(zhì)、健康的人格心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是要求學(xué)生以良好的心態(tài)正確對(duì)待挫折，以百倍的信心和勇氣戰(zhàn)勝各種困難，爭(zhēng)取勝利。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1讓學(xué)生知道，每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中都不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。
2了解克服挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生克服挫折的能力。
三。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)樹立良好的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的失敗和困難，永遠(yuǎn)微笑著看世界。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、**、**等)。
2、學(xué)生帶好筆
4、相應(yīng)材料
四、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入，揭題。
1老師：同學(xué)們，上課前，讓我們欣賞一首歌。讓我們一起唱歌和表演吧。
教師錄音機(jī)**歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌你感覺如何（學(xué)生討論）
的確，我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到快樂的事情。當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事，人會(huì)像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
2、故事:如何戰(zhàn)勝挫折
（1）、先**2010《中國達(dá)人秀》冠軍劉偉的表演的**和故事。
（2）、看了后，大家有什么感受？講出來與大家共享。
（3） 教師指南：面對(duì)失去的雙臂，劉偉沒有自暴自棄。他選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）
（4） 老師總結(jié)：劉偉不屈不撓的奮斗精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。
3、聽老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢？
你想對(duì)蘇珊或他的老師或同學(xué)說些什么嗎？
老師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人克服挫折。
4老師：小組討論。如果你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他克服挫折的方法嗎？
（點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折的辦法有:
a、 微笑法：面對(duì)困難和挫折時(shí)，你可以學(xué)會(huì)用微笑來迎接
b、 傾訴法律：找人傾訴，想辦法
c、 換位：別人遇到這件事會(huì)怎么辦
d、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?BR> ……克服挫折的方法很多。如果你遇到挫折，你可以參考它們。
（二）拓展
老師：1。如果你每次都能戰(zhàn)勝挫折，挫折就會(huì)成為你成長的寶貴財(cái)富。我們相信陽光總是在風(fēng)雨之后?？?，我們的中國女排
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事**:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次永不言敗、永不放棄的心理素質(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱歌！
師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》
（三）總結(jié)
老師：老師給學(xué)生們帶來了一些關(guān)于挫折的名言。請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出來。
1、點(diǎn)擊課件:
（1）我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ （魯迅）
（2）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （孟子）
（3）卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。 （ 貝多芬 ）
（4）失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 （愛迪生）
（5）一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 （愛因斯坦 ）
2、互贈(zèng)名言。
箴言就像海上的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。激勵(lì)我們戰(zhàn)勝挫折困難。你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。
3、總結(jié)（背景**《陽光總在風(fēng)雨后》）
老師：我們?cè)诓怀晒Φ穆飞喜灰欢ㄒ环L(fēng)順，風(fēng)風(fēng)雨雨之后可以磨煉你的意志，讓你變的更加強(qiáng)大！我們要感謝挫折，他們讓我們的生活更加豐富多彩！讓我們記住，陽光總在風(fēng)雨后。
小學(xué)心理健康教案 篇4
被譽(yù)為**圣人的貝多芬一生飽受磨難，尤其是耳聾。
他創(chuàng)作了一首宏偉而舉世聞名的命運(yùn)交響曲。）
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對(duì)于貝多芬來說，變成了好事。大家對(duì)于美國**林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。（出示課件：
林肯的挫折）你發(fā)現(xiàn)了什么？林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功？林肯經(jīng)歷了哪些挫折？
4小結(jié)：課件顯示：挫折可以使弱者跌倒，也可以使強(qiáng)者站起來。
面對(duì)挫折和失敗，強(qiáng)者不是無所適從，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。（板書：
我們不怕）
三、情景聚焦，分析挫折
1在人的一生中，挫折是不可避免的。遇到挫折是好事，也是壞事。
挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，挫折也使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。如果遇到挫折該怎么辦？
請(qǐng)看《情景聚焦》。（出示課件）
課件出示情景一：李小龍，學(xué)校學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直是班上的干部，受到師生的喜愛，誰知在前不久的班干部競(jìng)選中，他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學(xué)習(xí)成績直線下降。
師：李小龍遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是李小龍，你會(huì)怎么做？
生回答后教師小結(jié)，出示課件：
心理透視：從小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便產(chǎn)生極度的失落，用不正確的方法對(duì)待不順利的事情，自暴自棄。
引導(dǎo)迷宮：學(xué)會(huì)大度豁達(dá)，保持心理平衡；善于積極轉(zhuǎn)移，變通進(jìn)取。
送你一句話：能打敗自己的人，是勇敢的人。
2老師：作為一個(gè)學(xué)生，我一生中要經(jīng)歷許多考試。有時(shí)我會(huì)得到好的結(jié)果，有時(shí)我沒有。這很正常。但是張強(qiáng)就不這樣認(rèn)為。請(qǐng)看情景聚焦二。
課件出示情景二：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)畢業(yè)考試失利后，留下一封信給家里人就離家出走了，信中說：“…我失敗了，我這輩子完了，再?zèng)]有任何希望了…”
師：張強(qiáng)遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是張強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
生回答后教師小結(jié)，出示課件：
心理觀點(diǎn)：夸大失敗并產(chǎn)生負(fù)面聯(lián)想。
指導(dǎo)：學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，做好卷土重來的準(zhǔn)備。
送你一句話：也許在你的生命中有足夠的云彩，為了虛幻絢麗的夕陽。
3、師小結(jié)引出：
出示課件：
增強(qiáng)自信并輕視挫折-了解挫折的二重性，從戰(zhàn)略上輕視它們，并在戰(zhàn)術(shù)上重視它們。
升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大志向，志存高遠(yuǎn)，不受小困難的束縛。
自我輔導(dǎo)，尋求幫助-與家長、老師和同學(xué)交談，及時(shí)化解不良情緒。
四、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折
1、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。（點(diǎn)擊出示課件）在我們的生活中，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折，當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小紙條寫下來。
2從學(xué)生們的敘述中，我們找到了很多面對(duì)挫折的好方法。請(qǐng)這么說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并展示課件
面對(duì)挫折：
找自己信賴的人傾訴
適當(dāng)?shù)耐饪祝喝邕\(yùn)動(dòng)通氣孔、打沙袋、打球
剪紙、撕紙、在空地上喊叫等等
補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽**、跳舞、畫畫、做運(yùn)動(dòng)等
幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情
升華：加倍努力，克服挫折，提高自己
3、對(duì)于挫折，我們有能力面對(duì)，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二，一，踩！
五、總結(jié)升華，笑對(duì)挫折
1老師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來，弱者跌倒。（點(diǎn)擊課件顯示）挫折的不同結(jié)果取決于對(duì)挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對(duì)挫折》。（課件出示）
面對(duì)失敗和挫折，是一種樂觀、自信，然后重新組合，這是一種勇氣。
面對(duì)誤解和仇恨，那是一種冷靜、寬容，然后保持真實(shí)，這是一種哲理。
面對(duì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，微笑是一種謙虛，冷靜，不斷進(jìn)步，這是一種力量。
面對(duì)煩惱和煩惱，那是一種平和、解脫，然后努力解決，這是一種狀態(tài)。
3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時(shí)的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂》。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》。
4老師總結(jié)：（課件顯示）學(xué)生們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該把挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長的一生中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有不能攀登的山，沒有不能跨越的河流。
最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(**歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)
課后延伸：
1收集名人和偉人克服挫折，取得成就的例子。
2收集關(guān)于反挫敗的名言，讀出來，記在心里。
輔導(dǎo)建議：
1學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事。這要求老師在上好心理教育課的同時(shí)，注意各種方法和途徑進(jìn)行教育，及時(shí)了解學(xué)生的情況并針對(duì)個(gè)體差異，因材施教。
2、課堂時(shí)間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識(shí)挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。
小學(xué)心理健康教案 篇5
輔導(dǎo)目標(biāo)：1、通過本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解注意力集中學(xué)習(xí)效果好，感受到取得成功的快樂體驗(yàn)
2、幫助學(xué)生總結(jié)集中注意力的一些好方法
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
器材準(zhǔn)備：1、五種顏色紙條及小動(dòng)物圖片
2、圖片《袋鼠媽媽的廚房》
3、演示文稿
4、剪刀、膠棒
活動(dòng)目標(biāo)
輔導(dǎo)目標(biāo)
輔導(dǎo)過程
輔導(dǎo)技巧
暖身活動(dòng)
1、利用動(dòng)物圖片分組
2、初步體會(huì)做事要集中注意力。
1、老師示范：把紙條對(duì)折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。
2、巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣的孩子。
3、請(qǐng)剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別談感受
4、引出主題，集中注意力
調(diào)動(dòng)參與的積極性。
森林尋友
通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集中注意力的方法。
1、 ?老師請(qǐng)同學(xué)們計(jì)時(shí)觀察一幅畫，找到圖中有幾種小動(dòng)物？
2、 ?請(qǐng)找對(duì)和找錯(cuò)的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，耳朵聽清要求。
3、 ?在圖中找分組圖片上的小動(dòng)物，請(qǐng)第一個(gè)找到的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，眼睛按順序看仔細(xì)
根據(jù)學(xué)生展現(xiàn)的狀況，挖掘感受
小貓釣魚
1、運(yùn)用學(xué)到的集中注意力的方法
2、換位思考，體會(huì)集中注意力的好處。
3、進(jìn)一步總結(jié)集中注意力的方法。
1、用上剛學(xué)到的方法看動(dòng)畫片
2、換位自己就是小貓，談釣到魚和沒釣到魚的感受
3、分析小貓釣到魚的原因，一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中
分析、體驗(yàn)、產(chǎn)生需要、互助、教方法。
袋鼠媽媽的廚房
通過游戲，使學(xué)生感受到集中注意力取得成功的樂趣
1、 ?計(jì)時(shí)看圖片《袋鼠媽媽的廚房》，找兩幅圖的不同
2、 ?請(qǐng)找到不同多和少的學(xué)生談感受和方法
運(yùn)用方法，體會(huì)成功
一、分組：
提供五種顏色動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生每人自選一張，然后到立有與手中卡片相同顏色和圖案標(biāo)志的小組內(nèi)就座。
二、暖身活動(dòng)——麥比烏斯帶
1、同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，愿意嗎？
老師邊示范邊講解：把紙條對(duì)折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。
1、巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣的孩子，起立。
2、請(qǐng)剪對(duì)的同學(xué)說說你為什么可以剪對(duì)？
3、請(qǐng)剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別說說，此時(shí)你有什么想法？
引出主題，板書：集中注意力
三、森林尋友
1、出示一幅圖畫，十秒鐘后關(guān)上圖畫。問學(xué)生：圖上有幾種小動(dòng)物？
學(xué)生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求?，F(xiàn)在，再一次觀察圖畫。
1）告訴其中兩組，觀察圖中有幾種小動(dòng)物？
出示課件，5秒鐘
2）誰知道圖中有幾種小動(dòng)物？
3）你找對(duì)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？
挖掘感受：找對(duì)了很高興，老師要求看圖找有幾種小動(dòng)物，我就看圖中的小動(dòng)物，不看別的
教師引導(dǎo)：聽清要求了，你的注意力就集中在圖中的小動(dòng)物上，真棒！
4）你找錯(cuò)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？
請(qǐng)回答錯(cuò)誤的同學(xué)說說
挖掘感受：沒找對(duì)有些失望，我看到圖特別漂亮，小動(dòng)物特別可愛
5）教師小結(jié)：為什么我們這次在這么短的時(shí)間里都能準(zhǔn)確地說出答案呢？因?yàn)槲覀冏⒁獾臅r(shí)候明確了目的，這樣效果就會(huì)提高。
板書：注意要有目的
2、大家在進(jìn)教室時(shí)，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動(dòng)物組成了小組。你們中的一個(gè)小伙伴太貪玩了，現(xiàn)在還在森林中沒回來呢！讓我們一起去找一找這個(gè)貪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就趕快舉手告訴大家。
1）出示圖5秒鐘（圖中小動(dòng)物位置變化）
觀察誰第一個(gè)找到了小猴子、小白兔、小熊、小馬、小鳥，請(qǐng)他們起立
2）分別到前面來說出小動(dòng)物所在的位置。
3）我們來看看他說的對(duì)不對(duì)？
出示畫面，一起檢查位置對(duì)不對(duì)
4）請(qǐng)答對(duì)的學(xué)生說說，你找對(duì)了，現(xiàn)在什么心情？你找得又快又準(zhǔn)確是怎樣做的？
挖掘感受：我特別高興，看圖時(shí)仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)了小兔的耳朵、小馬的蹄子……
我聽清了要求，就找我的小伙伴
我按順序找的
5）請(qǐng)沒有舉手的學(xué)生說，你找到了小伙伴了嗎？現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
挖掘感受：有點(diǎn)后悔，找的時(shí)候沒聽請(qǐng)求
找的時(shí)候沒按順序，沒看到
找的時(shí)候不仔細(xì)，小馬和小熊看混了
6）教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論中我們知道，眼睛按順序看仔細(xì)也可以幫助我們集中注意力。
四、小貓釣魚
1、同學(xué)們喜歡小貓釣魚的故事嗎？
在看動(dòng)畫片的時(shí)候請(qǐng)你要用上我們剛學(xué)到的方法，集中注意力?？催^以后說說小貓為什么沒釣到魚？
播放小貓釣魚的動(dòng)畫片
2、播放到小貓沒釣到魚時(shí)，暫停！
1）小貓沒釣到魚，猜猜它想什么呢？心情什么樣？ ????????????
挖掘出——因?yàn)椴患卸?，傷心、后?BR> 2）請(qǐng)每個(gè)小組討論一下：給小貓出出主意，怎么就能釣到魚了？ ???
小組活動(dòng)
討論匯報(bào)：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方；
3、讓我們看看小貓是怎樣做的？
1）繼續(xù)播放課件到小貓釣到魚
2）這時(shí)小貓釣到魚了，如果你是小貓有什么感受呢？
挖掘出——因?yàn)榧凶⒁饬Χ吲d
3）小貓釣到魚了，它是怎樣做的？
4、小貓一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中了，終于釣到了大魚了，心里特別的高興。
五、袋鼠媽媽的廚房
1、觀察袋鼠媽媽的廚房，看看兩幅圖有什么不同？
10秒鐘，學(xué)生在紙上獨(dú)立找
2、統(tǒng)計(jì)：找到10處、9處；找到2處、3處、4處的學(xué)生
3、對(duì)照?qǐng)D，請(qǐng)全找到的學(xué)生匯報(bào)答案
佩戴小獎(jiǎng)?wù)?，其他同學(xué)鼓掌祝賀
挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
4、請(qǐng)2位找到2處、3處或4處的學(xué)生說
挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？
五、總結(jié)：
1、通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了集中注意力的好方法。同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信你們都把這些好方法用在學(xué)習(xí)和生活中。
2、每個(gè)都戴上小獎(jiǎng)?wù)掳?BR> （小獎(jiǎng)?wù)聻榉纸M時(shí)用的小動(dòng)物畫片）
（七）如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？
小學(xué)心理健康教案 篇6
團(tuán)結(jié)就是力量
學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作
【設(shè)計(jì)意圖】
在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅是解決問題的途徑，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，在社會(huì)生活中不可或缺。而現(xiàn)在小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。
因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。在這門課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性和師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2掌握如何開展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
[活動(dòng)內(nèi)容]小學(xué)生心理輔導(dǎo)。
【活動(dòng)方式】社團(tuán)活動(dòng)、游戲、繪畫、藝術(shù)鑒賞、小組討論。
【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、凳子、課件、彩筆等。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)耄醪襟w驗(yàn)。
（1） 我們來比較誰的力氣更大：我這兒有一根筷子。你能打破它嗎？（展示2、5和10，讓學(xué)生嘗試突破）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）
（2）誰還愿意上來再試一試？
（3）提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？
（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）
2，具有深厚的經(jīng)驗(yàn)，感知，團(tuán)結(jié)合作能力。
1、坐凳子
方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。
（1）師發(fā)口令。
（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次。
（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組。
（4）交流與分享：說出如何取勝。
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2、為圖畫添色彩
方法：四人一組，共同為**增添一種美麗的色彩。
（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解。
1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?
2.學(xué)生簡(jiǎn)短回答后，老師得出結(jié)論，世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
3.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。（多**出示）
①舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)；
②制造一輛汽車；
③唱一臺(tái)好戲；
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。
只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。
4老師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都要選文明課。那么，如果我們想讓我們的班級(jí)被評(píng)為文明班，我們?cè)撛趺崔k？（集體討論）
5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！
老師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
小學(xué)心理健康教案 篇7
小學(xué)心理健康活動(dòng)課教友
1、 心理健康教育活動(dòng)課主題：交友
二、心理健康教育活動(dòng)課目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
2學(xué)會(huì)主動(dòng)與同齡人交流，了解交友時(shí)的禮儀。
三。懂得交朋友，懂得讓友誼之花常開，體會(huì)友誼的喜悅。
3、 心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)思路
（一）、談話
發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生的班級(jí)更加內(nèi)向，誰和誰是更好的朋友，誰更活潑開朗
（二）、看片與討論
學(xué)習(xí)如何交朋友
（三）、講故事，談感受
了解學(xué)生的交友觀，讓同學(xué)了解自己的交友觀
（四）、抽卡片回答問題
了解與朋友相處的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)如何更好地與朋友相處
（五）、游戲
讓同學(xué)們一起參與游戲，增加同學(xué)之間的友誼，讓比較內(nèi)向的同學(xué)交朋友
四、心理健康活動(dòng)課前期準(zhǔn)備
故事——《小猴請(qǐng)客》、問題卡片、歌曲（找朋友）**
五、心理健康活動(dòng)課活動(dòng)過程
（一）、談話
1、同學(xué)們，你們有朋友嗎？班上誰是你的朋友？
2你喜歡和朋友們一起活動(dòng)嗎？
（二）、看片與討論
1、看短片
2、討論
（1）電影中的學(xué)生為什么不希望與這個(gè)同學(xué)交朋友？
（2） 你能告訴那個(gè)同學(xué)他怎樣交朋友嗎？
（3） 示范學(xué)生正確的溝通方式。
（三）、講故事，談感受
1、我們先聽一個(gè)故事——《小猴請(qǐng)客》
（1） 聽了這個(gè)故事，你知道為什么小猴子不能交朋友嗎？為什么有那么多朋友慶祝他的生日？
（2） 當(dāng)我們與人交往時(shí)，我們應(yīng)該向猴子學(xué)習(xí)什么？
2、談感受
（四）、抽卡片回答問題
1、交朋友的原則
①高興時(shí)送給同學(xué)的東西，不高興時(shí)又要回來，這樣好嗎？
② 如果你的朋友被別人打了，你就要報(bào)復(fù)，把怒氣發(fā)泄在朋友身上，對(duì)吧？
2、處理交朋友時(shí)遇到的的問題
① 如果我朋友的意見和我的不同，我該怎么辦？
②被朋友誤解了怎么辦?
③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
（五）、游戲
1、貼字
① 單詞游戲規(guī)則：每組由7個(gè)好朋友組成。把這七個(gè)字連成一個(gè)與友誼有關(guān)的句子，貼在幼苗上。又快又準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者。
②由組長談?wù)剬?duì)句子的理解。
2、集體舞《找朋友》
師生一起跳，感受快樂。
（六）、心理健康活動(dòng)課總結(jié)
1讓學(xué)生知道友誼是最純潔、最高尚、最樸素的情感，也是最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)、最永恒的情感。每個(gè)人都離不開友誼。一旦沒有友誼，生活中就不會(huì)有愉快的和諧。
2.告訴學(xué)生用真誠換友誼，以熱情培養(yǎng)友誼，以寬容保持友誼，以原則凈化友誼。這樣，我們會(huì)交到更多的朋友，我們的友誼將永遠(yuǎn)綻放。
小學(xué)心理健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)到集中注意力的重要性。
2、在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)"學(xué)習(xí)專心致志"的方法。
3、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)只有專心致志才能提高學(xué)習(xí)效率。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、名人名言、紙條。
活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題。
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓一開始為什么總是釣不到魚？后來怎么釣到大魚了呢？
學(xué)生自由交流。
教師引導(dǎo)：最近這段時(shí)間老師上課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)上課會(huì)走神，你上課有這種情況嗎？有什么害處呢？小組交流。
二、游戲激趣，認(rèn)識(shí)什么是專心致志。
（一）游戲：聽音辯動(dòng)物
1、師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)怎樣才叫“專心致志”呢？我們來做個(gè)游戲就知道了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用兩手中指分別抵住左右兩屏，使它堵住耳門，把注意力集中在耳部3分鐘。好，開始?。?分鐘到，教師舉手示意）好，放開耳朵！現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜聽有哪些聲音？（播放各種動(dòng)物錄音）。（5分鐘后），好，請(qǐng)大家睜開眼睛，說說你都聽到哪些聲音？
2、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才聽的很仔細(xì)，你們豎起了自己的耳朵，集中注意力，一心一意去聽各種細(xì)微的聲音，這就做到了專心致志。
（二）故事《專心致志的居里夫人》
引導(dǎo)：剛才我們是靜靜的聽，可當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)很吵鬧的地方，我們就不容易集中注意力。下面我們來聽一個(gè)故事。
討論居里夫人為什么能做到專心致志呢？
三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)。
師：有什么好辦法來專心學(xué)習(xí)？我們來做個(gè)游戲。
游戲：傳話
1、游戲要求：
（1） 在座位旁按小組排成一行。
（2） 請(qǐng)每小組的第一位同學(xué)上來看老師手上小紙條上的內(nèi)容并記住它。
（3） 當(dāng)老師說開始，請(qǐng)快速的輕聲地把話傳給下一位同學(xué)。
（4） 比一比哪個(gè)小組傳的又快又準(zhǔn)。
2、游戲開始。
3、評(píng)出優(yōu)勝小組，說說獲勝的秘訣。
4、教師小結(jié)：在課堂上除了做到“眼到”、還要“耳到”。專心聽清老師的要求，聽清同學(xué)們的發(fā)音，這樣才能有效的幫助我們專心致志的學(xué)習(xí)。
四、聯(lián)系生活，自我解剖。
1、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，說說哪些事情容易使我們分心呢？
2、小組討論，強(qiáng)化已形成的認(rèn)識(shí)，討論問題是：你認(rèn)為要養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣應(yīng)該注意什么？
3、教師小結(jié)：上課時(shí)不光要“眼到”、“耳到”、還要“眼到”。注意老師的要求、手勢(shì)和表情，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。
五、課堂小結(jié)
老師結(jié)合名人名言作最后總結(jié)?！ ?BR> 小學(xué)心理健康教案 篇9
小學(xué)心理健康活動(dòng)課教友
活動(dòng)目的
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還沒有確定的朋友。他們對(duì)如何交朋友的概念和技巧還很模糊，因此需要一個(gè)明確的指導(dǎo)。所以在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過收聽歌曲，收看以身邊事為題材的錄像短片，通過交流與分享，探索與反思中，認(rèn)識(shí)和掌握如何交朋友的技巧。通過學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，認(rèn)識(shí)到如何與朋友相處，獲得友誼帶來的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備
看**、談感情、看短片、表演小品、唱歌、游戲等
活動(dòng)重點(diǎn)
1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要朋友，認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
2培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同齡人交流，懂的交友時(shí)的禮儀。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得該怎去結(jié)交朋友，如何使友誼之花常開不敗，并從中體會(huì)到友誼帶來的歡樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
1通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何交朋友，掌握交友的技巧。
2、知道如何維護(hù)友誼，使友誼之花常開不敗。
活動(dòng)年級(jí)
一年級(jí)教案正文
一、導(dǎo)入（3分鐘）
1學(xué)生們，你們有朋友嗎？班上誰是你的朋友？
2你喜歡和朋友們一起活動(dòng)嗎？
是啊！拉起小朋友的手一起玩真快樂呀！剛下課，老師看到你和你的朋友玩得很開心！
有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話……看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是的，我們的生活需要朋友。有了朋友，我們會(huì)有更多的幸福。然而，在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
二、活動(dòng)展開（14分鐘）
（一）看片與討論
1、收看短片一
（1） 討論：為什么電影里的學(xué)生不想和這個(gè)同學(xué)交朋友？
（2） 你能告訴那個(gè)同學(xué)他怎樣交朋友嗎？
（3） 學(xué)生小組，演示正確的溝通方式。板書：熱情有禮關(guān)心幫助寬容
（4）教師小結(jié)。
同學(xué)們準(zhǔn)確地給這個(gè)同學(xué)，診斷了他在與同學(xué)交往所犯的毛病，并給他開了五味“良藥”：熱情、有禮、關(guān)心、幫助、寬容。我相信這個(gè)擁有了這五味“良藥”，定會(huì)交到朋友。
同學(xué)們，熱情的態(tài)度，禮貌的語言，能給人溫暖和幸福，它能促進(jìn)人與人之間的相互了解，能融化冰冷的心。
關(guān)心和幫助是無形的力量。當(dāng)朋友取得成就時(shí)，你送上真摯的祝福，會(huì)讓朋友感到更幸福；當(dāng)朋友遇到困難和挫折時(shí)，你的關(guān)心和幫助會(huì)增加他克服困難的勇氣和信心。
寬容，是朋友交往中不可缺少的一種精神境界，只有以寬容的心來看待朋友身上的缺點(diǎn)和不足，并給予他正確的意見。這樣，友誼之花才會(huì)更長久、更燦爛。
2、收看短片二
一學(xué)生一個(gè)人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”
老師：你認(rèn)為他最需要什么？
老師：沒有搭檔真無聊。我們?cè)鯓硬拍芙坏胶芏嗯笥?？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。
（二）、講故事，談感受
1、師：我們先聽一個(gè)故事——《小猴請(qǐng)客》(略)
老師：聽了這個(gè)故事，你知道為什么小猴子一開始不能交朋友嗎？為什么有那么多朋友慶祝他的生日？
2老師：當(dāng)我們與人交流時(shí)，我們應(yīng)該從猴子身上學(xué)到什么？（有禮貌）
三、活動(dòng)深入（10分鐘）
（一）、大家來學(xué)交朋友
1、師：小朋友，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？
有禮貌、熱情大方
2、師：你們平時(shí)交朋友的時(shí)候有沒有遇到什么問題？
學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)
三。老師示范-找朋友，學(xué)生學(xué)做。
4只要我們團(tuán)結(jié)、禮貌、熱情、慷慨，我們就會(huì)有很多朋友。
（二）、討論問題明道理
1、交朋友的原則
卡片抽題，學(xué)生回答討論
a高興時(shí)送給同學(xué)的東西，不高興時(shí)又要回來，這樣好嗎？（真誠守信）
如果你的朋友被別人打了，你就去報(bào)復(fù)，把你的怒氣發(fā)泄在你的朋友身上。（理解真正的幫助）
教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。
2、處理交朋友時(shí)遇到的的問題
① 如果我朋友的意見和我的不同，我該怎么辦？
a、心里不痛快，不高興。
b、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②被朋友誤解了怎么辦?
他們的成功秘訣在于“連鎖”二字。憑借“連鎖”，他們?cè)谂兯矚g的小玩意上玩出了大名堂。小型連鎖商店，優(yōu)勢(shì)明顯，有：a，內(nèi)心很委屈，卻沉默。
b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。
市場(chǎng)環(huán)境提供的機(jī)會(huì)是客觀的，但我們必須有自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，使我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目切是客行。作為大學(xué)生，我們有這樣的優(yōu)勢(shì)：c、不吵架、背后埋怨、說壞話。
（一）對(duì)“漂亮女生”飾品店的分析d、真誠地說理，想辦法和好。
③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
調(diào)研提綱：a、搶在別人前邊先得到。
據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)此類消費(fèi)的態(tài)度是：手工藝制品消費(fèi)比“負(fù)債”消費(fèi)更得人心。b、協(xié)商共同使用。
3、 老師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了問題就是進(jìn)步，老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服這些問題，真誠友好地對(duì)待朋友，成為一個(gè)受歡迎的人。
（二）創(chuàng)業(yè)弱勢(shì)分析
四、活動(dòng)升華（10分鐘）
我們熟練的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用，我們可以在網(wǎng)上搜索一些流行因素，還可以把自己小店里的商品拿到網(wǎng)上去賣，為我們小店提供了多種經(jīng)營方式。（一）、游戲
（3） 心態(tài)問題1、貼字游戲規(guī)則：每組由7位好朋友組成，把7個(gè)字連成一個(gè)與友誼有關(guān)的句子，貼到小苗上。又快又準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者。
4、 宏觀環(huán)境影響分析2。討論組長對(duì)句子的理解。
（二）、集體舞《找朋友》
可是創(chuàng)業(yè)不是一朝一夕的事，在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到很多令人難以想象的疑難雜癥，對(duì)我們這些80年代出生的溫室小花朵來說，更是難上加難。師生一起跳，感受快樂。
五、結(jié)束與總結(jié)（3分鐘）
友誼是最純潔、最高尚、最樸素的情感，也是最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)、最永恒的情感。每個(gè)人都離不開友誼。一旦沒有友誼，生活中就不會(huì)有愉快的和諧。我希望當(dāng)你交朋友時(shí)，不要忘記：
我們要用真誠換取友誼，用熱情培育友誼，用寬容維護(hù)友誼，用原則凈化友誼。這樣，我們會(huì)交到更多的朋友，我們的友誼將永遠(yuǎn)綻放。
小學(xué)心理健康教案 篇10
一、目的：
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的。方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條 8張）
2、小花５4朵 （明天我提供）
四、活動(dòng)過程：
（一）快樂的花兒
A、同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B、這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）
老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A 、我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？
（二）心情變化
B、今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）
（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇）
（三）戰(zhàn)勝挫折與困難
A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。
B、格言“ 我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅” 故事1放影像 （海倫姐姐）
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢
小學(xué)心理健康教案 篇11
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2我們?yōu)閳D畫添色彩
方法：四人一組將一起為**增添美麗的色彩？
（1） 學(xué)生們合作給圖畫增色。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?
那么，世界上有什么事是一個(gè)人不能完成的嗎？舉個(gè)例子。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：
世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
2.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本書；
②制造一輛汽車；
③唱一臺(tái)好戲；
④三峽工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。
4、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)取得成功的
老師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）