這是一篇非常有價(jià)值的“改設(shè)計(jì)方案”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給大家。想要讓項(xiàng)目在開(kāi)始之前就取得成功，就必須要做好準(zhǔn)備工作。為了確保工作或事情的高效開(kāi)展，我們需要在事前制定活動(dòng)方案。不論是自己創(chuàng)業(yè)、開(kāi)展活動(dòng)、融資還是自我發(fā)展，都需要有一個(gè)清晰的方案。這將對(duì)你的前途產(chǎn)生重要的影響！
改設(shè)計(jì)方案(篇1)
教室，知識(shí)的殿堂，思想的熔爐。教室是我們學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分，它不僅僅是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地，是同學(xué)們交流、互助、活動(dòng)、發(fā)展的平臺(tái)。讓我們大家一起動(dòng)手——美化教室，展示集體的智慧，體現(xiàn)班級(jí)的特色，為我們自己營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起留住美好的春天，使春天永駐我們的教室，永駐我們每個(gè)人的心間！
一、活動(dòng)主題：青春的活力
二、活動(dòng)宗旨：
⑴營(yíng)造并保持整潔、寧?kù)o、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；
⑵美是一種綜合素質(zhì)，本次活動(dòng)旨在體現(xiàn)榮懷學(xué)子崇高自然美、追求人文美和展現(xiàn)青春美的良好風(fēng)范；
⑶增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，充分發(fā)揮各班同學(xué)的創(chuàng)造力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；
⑷體現(xiàn)本班級(jí)的特色與風(fēng)格。
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求：
⑴環(huán)境衛(wèi)生方面：按照政教處教室大掃除的具體要求做好教室衛(wèi)生，并能長(zhǎng)期保持教室的干凈、整潔。
⑵設(shè)計(jì)、布置方面：教室的設(shè)計(jì)、布置要簡(jiǎn)潔、大方，杜絕不規(guī)范字，要適合教室這樣一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境要求。我們不提倡各班花大量的錢(qián)買(mǎi)裝飾品，而希望同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，活學(xué)、活用，力爭(zhēng)達(dá)到“雅致、溫馨、和諧”的總要求。
⑶文化宣傳方面：每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該開(kāi)設(shè)獨(dú)具特色的一些知識(shí)窗口，比如“知識(shí)角、信息欄等”，其內(nèi)容要新穎，要經(jīng)常更換新內(nèi)容，要使其真正成為同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的一個(gè)平臺(tái)。另外，各班班級(jí)書(shū)庫(kù)的流通及黑板報(bào)的設(shè)計(jì)也是評(píng)比的重要內(nèi)容。
四、參與對(duì)象：全校各個(gè)班級(jí)
五、活動(dòng)截止日期：10月15日至11月1日
六、獎(jiǎng)項(xiàng)：高一年級(jí)組：8名，高二年級(jí)：8名，高三年級(jí)：8名。
七、評(píng)比方法：
⑴初評(píng)：初評(píng)由學(xué)生會(huì)組織到各班進(jìn)行觀摩，并結(jié)合各班的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或提出一些建議。
⑵復(fù)評(píng)：由政教處、團(tuán)委組織評(píng)比小組到各班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，評(píng)比小組綜合“環(huán)境衛(wèi)生、教室布置、文化宣傳和整體氛圍”四個(gè)方面打分，分值分別為30、30、30、10分，總分100分，最后根據(jù)綜合意見(jiàn)評(píng)出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。屆時(shí)將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照，評(píng)比結(jié)束后，做一期圖片展。
改設(shè)計(jì)方案(篇2)
教學(xué)內(nèi)容：《簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第39頁(yè)的例1以及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程。
2、讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣生疑
1、競(jìng)賽
出示兩組題，分男女各算一組，比賽看哪組同學(xué)即對(duì)又快？（幻燈片出示）
第一組（男生做）第二組（女生做）
136-65-35 136-（65+35）
362-87-113362-（87+113）
545-149-251 545-（149+251）
根據(jù)比賽的結(jié)果提問(wèn)：男同學(xué)輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對(duì)又快嗎？
2、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
3、猜想：觀察三個(gè)等式，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)：這里面有沒(méi)有什么規(guī)律呢？（學(xué)生發(fā)表自己的說(shuō)法）
4、師板書(shū)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。
5、師提問(wèn)：是不是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)都可以寫(xiě)成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和呢？（在猜想后打上？號(hào)）
6、舉例驗(yàn)證
7、師小結(jié)：大家善于觀察，善于動(dòng)腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才大家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書(shū)：簡(jiǎn)便）
二、自主探索，探究新知
（創(chuàng)設(shè)情景引出例題）
師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著急，李叔叔給大家介紹了一個(gè)旅行法寶——《自助旅行》指南。這本書(shū)可以告訴我們旅行時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)?！?BR> 1.出示情境圖
師：李叔叔在外出旅行前，他就仔細(xì)的查閱了這本書(shū)的資料。從圖上，你能了解到什么數(shù)學(xué)信息？
（數(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共有234頁(yè)。） 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2. 嘗試各種算法
師：“還剩多少頁(yè)？”這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？（能）
師：自己先列式算算看，計(jì)算好后把你的思路跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰(shuí)的算法最多。
3．全班匯報(bào)交流
師：你們都是怎么計(jì)算的？把你的.思路跟大家分享一下。
指名上黑板板演算法
方法一方法二 方法三
234-66-34234-（66+34） 234-34-66
=168-34 =234-100=200-66
=134（頁(yè)） +134（頁(yè)） =134（頁(yè)）
思路1：從這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)里先減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，就算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。即234-66-34
思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)里減去看過(guò)的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即234-（66+34）
思路3：總頁(yè)數(shù)里減去今天的頁(yè)數(shù)，再減去昨天的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)，即234-34-66
師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，不能一概而論。
5、剛才大家通過(guò)自己的觀察、比較發(fā)現(xiàn)了要想使計(jì)算簡(jiǎn)便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，才選擇具體的算法來(lái)計(jì)算，我想下面的這道題你們也一樣能根據(jù)具體情況具體解決。如：將例1的總頁(yè)數(shù)改為266頁(yè)，讓學(xué)生自己選擇算法，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。
⑴獨(dú)立列式計(jì)算；⑵指名板演
6、那“145-34-86”這道算式可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？（不能）看來(lái)，在今后計(jì)算時(shí)，我們要觀察算式數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、游戲（搶選“交通工具”）
上一題大家完成得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下來(lái)做個(gè)游戲
⑴游戲規(guī)則：師出示四道題，1分鐘內(nèi)你能完成幾道題，完成4道題就優(yōu)先選擇交通工具去旅游；完成3道題可在剩下的交通工具中選擇；只完成1或2道題就沒(méi)得選擇了。
470-254-46 528-53-47
545-167-145628-28-85
⑵公布比賽結(jié)果
⑶教師適時(shí)提出：如果今天咱們班游玩的目的地就在沙溪，你們選擇哪一種的交通工具最合適？
⑸師小結(jié)：選擇交通工具就像我們選擇合適的算法一樣，也要根據(jù)目的地的遠(yuǎn)近來(lái)衡量，不能一味地追求速度等等。
2、例1下面“做一做”的第2題
四、小結(jié)
今天利用我們善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律？這些規(guī)律可以使計(jì)算怎樣？但在計(jì)算的過(guò)程中我們還要注意什么？
五、作業(yè)（做在1號(hào)本上）
1、你能用幾種不同的方法計(jì)算“468-132-68”？算算看
2、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
934-93-434653-135-265
85+121+115+79746-（73+46）
762-62+38 188×125×8
改設(shè)計(jì)方案(篇3)
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對(duì)的主體，獨(dú)生子女最大的特點(diǎn)就是“獨(dú)”，獨(dú)一無(wú)二就成為家庭的軸心，家長(zhǎng)事事圍著子女轉(zhuǎn)，這樣會(huì)使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會(huì)相對(duì)比較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會(huì)交往能力、合作能力?
那就要求父母、長(zhǎng)輩、教師要互相溝通、配合，統(tǒng)一口徑和方法，達(dá)成一致，方可取得較好的教育效果。家長(zhǎng)可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書(shū)、食物，彌補(bǔ)家庭中無(wú)兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng)設(shè)出更多的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诟鞣N游戲中建立友誼，培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力、合作能力。
希望通過(guò)這次混齡活動(dòng),能使孩子們的社交能力和合作能力有進(jìn)一步的發(fā)展。
主題：我愛(ài)我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）、總目標(biāo)：
1、通過(guò)自主的合作畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、提供各種繪畫(huà)材料，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒園的情感。
3、提高幼兒的社會(huì)交往能力和與同伴商量、合作的能力。
（二）、年齡班目標(biāo)：
大班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，并且能與同伴進(jìn)行商量和合作。
中班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，并且能學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行商量和合作。
小班目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，能情緒愉快地、主動(dòng)地進(jìn)行繪畫(huà)。
托班目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下愉快地參與活動(dòng)。
環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
（一）、本次活動(dòng)將分為四個(gè)活動(dòng)區(qū)：分別為：粉筆畫(huà)區(qū)，蠟筆畫(huà)區(qū)、水粉畫(huà)區(qū)和手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
1、粉筆畫(huà)區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：3號(hào)樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：托班的全體老師。
材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。
注意事項(xiàng)：負(fù)責(zé)老師注意引導(dǎo)幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進(jìn)嘴巴。
2、蠟筆畫(huà)區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：“搖擺車(chē)”區(qū)的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：小班的全體老師。
材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長(zhǎng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。
3、水粉畫(huà)區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：大班的全體老師。
材料提供：各色水粉若干，桶30個(gè)（每班6個(gè)）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長(zhǎng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意指導(dǎo)孩子正確使用毛筆和保持地面和畫(huà)面的干凈。
4、手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)的跑道上。
負(fù)責(zé)老師：中班的全體老師。
材料提供：各種廢舊紙、小筐50個(gè)（每班10個(gè)）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長(zhǎng)畫(huà)紙（十張大畫(huà)紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意對(duì)孩子進(jìn)行剪刀的安全教育，同時(shí)提醒孩子要保持地面的干凈。
（二）、作品欣賞區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在國(guó)旗和幾棵大樹(shù)上掛上繩子掛作品。
負(fù)責(zé)老師：各區(qū)域負(fù)責(zé)老師在集中音樂(lè)響起時(shí)將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。
2、教師就“我愛(ài)我的`幼兒園”這一話題與幼兒進(jìn)行談話，引出活動(dòng)的主題：合作畫(huà)《我愛(ài)我的幼兒園》
3、解散后自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行繪畫(huà)。（各班的配班老師先到負(fù)責(zé)地點(diǎn)組織好孩子的秩序并做好活動(dòng)記錄）。
4、播放音樂(lè)《進(jìn)行曲》，請(qǐng)各班老師組織孩子在升旗的地點(diǎn)上集中。
5、播放柔和的鋼琴區(qū)，請(qǐng)各班老師帶著本班的孩子有序地進(jìn)行互相欣賞活動(dòng)。
6、活動(dòng)結(jié)束：各班老師帶孩子回班。
改設(shè)計(jì)方案(篇4)
自護(hù)蛙行動(dòng)實(shí)施至今，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵(lì)，同樣也得到了全體師生的熱烈響應(yīng)，這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，帶有長(zhǎng)期性與持久性特點(diǎn)，現(xiàn)將前一階段的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、護(hù)蛙行動(dòng)的籌備與建設(shè)。
自三月份起我們就進(jìn)入了活動(dòng)的籌備與建設(shè)階段，經(jīng)丁校長(zhǎng)批準(zhǔn)，在學(xué)校前方空地建一教學(xué)小園?，F(xiàn)在雖然還沒(méi)有初具規(guī)模，但教師們已經(jīng)親手栽種了花草樹(shù)木。那種不怕臟不怕累的精神很令我感動(dòng)，可惜我們沒(méi)來(lái)的及留下影像。教學(xué)園具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，各種植物均是老師們從深山采回來(lái)的，具有地域性特點(diǎn)。正是在這個(gè)小園了里我們修建了“護(hù)蛙池塘”我們的池塘實(shí)際面積約40平方米，腎形，池塘中種有荷花，現(xiàn)已成活。4月1日護(hù)蛙池塘的建設(shè)正式開(kāi)工，于xx年4月9日完成，完工當(dāng)天同學(xué)們特別高興，與此同時(shí)，同學(xué)們的準(zhǔn)備工作也在進(jìn)行。3月份我們的小組正式成立，3月29日在全體師生會(huì)上，五班的王珊珊同學(xué)向大家介紹了保護(hù)青蛙的意義，并散發(fā)了宣傳資料，效果如何呢？在池塘建成后我找到了答案。 “護(hù)蛙池塘”建成后同學(xué)們?cè)谧⒁獍踩臈l件下捉來(lái)了魚(yú)蝦，采來(lái)了水藻，為蝌蚪的繁殖與飼養(yǎng)建造了一個(gè)良好的環(huán)境。最主要的是同學(xué)們拯救了大量的小蝌蚪的生命。
二、活動(dòng)進(jìn)展情況。
自3月29日之后，同學(xué)們多次走出校門(mén)到各村莊以及“大集”等地散發(fā)“保護(hù)青蛙”的宣傳資料，用語(yǔ)言與行動(dòng)來(lái)介紹保護(hù)青蛙的意義。同學(xué)們紛紛把宣傳資料帶回家，讀給父母親友聽(tīng)，不斷的給我講述些宣傳過(guò)程中的小故事。
在資料中我們提到了一些青蛙減少的原因，我們要把青蛙卵、蝌蚪從那些惡劣的環(huán)境中拯救出來(lái)，集中飼養(yǎng)，給它們建造一個(gè)溫暖的家。同學(xué)們不怕臟, 不怕累，用各種方法來(lái)保護(hù)“我們的朋友”。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，大家做了大量的記錄，并親自喂養(yǎng)、細(xì)心觀察，了解了一些蝌蚪的生活習(xí)性。
三、活動(dòng)實(shí)施的幾種形式。
l、集體走出校園，拯救大規(guī)模遇險(xiǎn)的蝌蚪及卵。
2、個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)。
3、以村為單位組成小組，小組的救助行動(dòng)。
4、集中飼養(yǎng)蝌蚪，使其長(zhǎng)成青蛙。
5、放生活動(dòng)。我們救助的蝌蚪現(xiàn)已長(zhǎng)出后腿，放生時(shí)我們將舉行大規(guī)模少隊(duì)活動(dòng)。
6、散發(fā)傳單與口頭宣傳相結(jié)合，向人們介紹保護(hù)青蛙的意義。集體宣傳與個(gè)人宣傳相結(jié)合，以學(xué)校作為宣教基地。幾次大規(guī)模宣傳中我們累計(jì)散發(fā)宣傳資料約1500余張。
四、活動(dòng)效果。
通過(guò)我們“護(hù)蛙行動(dòng)”的實(shí)施，救助了許多小蝌蚪，主要是生活在惡劣環(huán)境中的蝌蚪。幫助青蛙繁衍，提高成活率，更多的消滅害蟲(chóng)。以學(xué)校作為保護(hù)青蛙的教育基地，同學(xué)們提高了對(duì)蝌蚪的認(rèn)識(shí)并積極投入到了保護(hù)青蛙的行動(dòng)中，并且向居民進(jìn)行宣傳，他們也解了一些關(guān)于青蛙的知識(shí)，以及保護(hù)青蛙的意義。用石頭砸青蛙，玩青蛙的小朋友也少了。
由于我們的活動(dòng)具有長(zhǎng)期性與持久性特點(diǎn)，因此要共同努力、堅(jiān)持不懈。本階段的活動(dòng)尚在進(jìn)行當(dāng)中，我們會(huì)長(zhǎng)期的進(jìn)行下去，年復(fù)一年，以至于成為一種傳統(tǒng)，形成廣大的護(hù)蛙人群。“青蛙是人類(lèi)的朋友！”這句話不僅是針對(duì)們說(shuō)的，更是對(duì)所有人說(shuō)的。通過(guò)我們小小的活動(dòng)希望可以影響到更多的人，“星星之火可以燎原”。
改設(shè)計(jì)方案(篇5)
一、現(xiàn)狀
現(xiàn)行螺桿式空壓機(jī)的工作流程如下：空氣通過(guò)進(jìn)入過(guò)濾器將大氣中的灰塵或雜質(zhì)慮除后，由進(jìn)氣控制閥進(jìn)入空壓機(jī)主機(jī)，在壓縮過(guò)程中與噴入的冷卻潤(rùn)滑油混合，經(jīng)壓縮后的混合氣體從壓縮腔排入油氣分離罐，從而分別得到高溫高壓的油、氣。由于機(jī)器溫度的要求，這些高溫高壓的油、氣必須送入各自的冷卻系統(tǒng)，其中壓縮空氣經(jīng)冷卻器冷卻后，最后送入使用系統(tǒng)；而高溫高壓的潤(rùn)滑油經(jīng)冷卻后返回油路進(jìn)入下一輪循環(huán)。
空壓機(jī)在運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生高溫高壓的油、氣，其中溫度在80 C ～100 C之間。產(chǎn)生的這些熱量通過(guò)空壓機(jī)自身的散熱系統(tǒng)散發(fā)到空氣中，造成了能源的浪費(fèi)。
二、余熱回收原理
1空壓機(jī)散熱原理
空氣壓縮機(jī)長(zhǎng)期連續(xù)的運(yùn)行過(guò)程中，把電能轉(zhuǎn)換成螺桿的機(jī)械能，螺桿對(duì)空氣做功產(chǎn)生壓縮空氣，此時(shí)會(huì)導(dǎo)致空氣溫度的聚升，同時(shí)在壓縮過(guò)程中也會(huì)摩擦發(fā)熱，產(chǎn)生的高熱部分由空壓機(jī)潤(rùn)滑油的通過(guò)風(fēng)冷排出，部分由壓縮空氣帶走。
2余熱回收原理
為了充分利用空壓機(jī)所產(chǎn)生的余熱，可采用我公司的余熱回收技術(shù)，利用該技術(shù)不僅回收了余熱、提高了壓縮空氣品質(zhì)，而且可為鍋爐提供55C～75C的熱水，減少煤消耗量。
螺桿空壓機(jī)熱泵機(jī)組就是利用熱能轉(zhuǎn)換原理，對(duì)空壓機(jī)散發(fā)的熱量進(jìn)行回收，提高水的溫度。同時(shí)降低空壓機(jī)組的運(yùn)行溫度。
3 余熱回收器特點(diǎn)
1）、該空壓機(jī)余熱回收器可實(shí)現(xiàn)對(duì)空壓機(jī)的油氣進(jìn)行雙回收，余熱回收效果好，可以為鍋爐提供55 C以上的軟化水；
2）、安裝空壓機(jī)余熱回收器后，可以有效的控制油溫，完全不影響空壓機(jī)的正常運(yùn)行；
3）、在余熱回收器設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了水垢問(wèn)題的解決，設(shè)計(jì)了自動(dòng)水垢清洗裝置；
4）、降低了空壓機(jī)的溫度，提高了產(chǎn)氣量；
三、余熱回收方案
1設(shè)計(jì)原則
1）、根據(jù)工廠的實(shí)際情況，針對(duì)空壓機(jī)余熱的充分利用和鍋爐補(bǔ)水需求情況，方案保證空壓機(jī)的運(yùn)行穩(wěn)定。
2）、依據(jù)技術(shù)可靠，安全衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)合理、資源節(jié)約，環(huán)境良好的原則進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)。
3）、利用成熟的先進(jìn)技術(shù)和高導(dǎo)熱材質(zhì)，提高熱能利用效率。
2設(shè)計(jì)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)
1）、委托方提供的設(shè)計(jì)參數(shù)及相關(guān)信息和要求；
2）、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》
3）、《評(píng)價(jià)企業(yè)合理用電技術(shù)導(dǎo)則》，（GB3485—83）
4）、《螺桿空壓機(jī)的選用與節(jié)能》
5）、《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3095—1996）
6）、《環(huán)境保護(hù)工作者手冊(cè)》（第2版）
7）、《企業(yè)能耗計(jì)量與測(cè)試導(dǎo)則》GB6422—86
8）、空壓機(jī)相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)：空壓機(jī)運(yùn)行溫度80℃～90℃；空壓機(jī)連續(xù)負(fù)載運(yùn)行，運(yùn)行壓 力≥7。8kg/cm2；空壓機(jī)運(yùn)行電流為空壓機(jī)功率的1.80倍以上；熱水溫度檢測(cè)點(diǎn)位在空壓機(jī)熱水機(jī)出熱水端。
3方案內(nèi)容
HK—250KV型余熱回收器可達(dá)到如下的技術(shù)參數(shù)：
回收熱能：180000kcal/H；
時(shí)產(chǎn)熱水：4噸/H；
每天產(chǎn)熱水：96噸；
HK—350KV型余熱回收器可達(dá)到如下的技術(shù)參數(shù)：
回收熱能：252000kcal/H；
時(shí)產(chǎn)熱水：5.6噸/H；
每天產(chǎn)熱水：134.4噸；
4主要器材選型
5 系統(tǒng)運(yùn)行描述
1）、空壓機(jī)運(yùn)行時(shí)，空壓機(jī)余熱回收器回收空壓機(jī)熱能，空壓機(jī)停止時(shí)關(guān)閉供水系統(tǒng)，自動(dòng)停止換熱。
2）、15℃的自來(lái)水經(jīng)過(guò)空壓機(jī)余熱回收器一次便可將溫度提升至60℃，加之溫控系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能，使空壓機(jī)溫度恒定在80℃～90℃之間最佳運(yùn)行狀態(tài)下運(yùn)行。
3）、空壓機(jī)余熱回收系統(tǒng)可根據(jù)客戶(hù)需求增加切換裝置，系統(tǒng)維修或不用空壓機(jī)熱水器時(shí)可把油路手動(dòng)切換到原有的空壓機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)狀態(tài)，而不至于影響空壓機(jī)的維修使用。
4）、空壓機(jī)熱水系統(tǒng)還可配套全自動(dòng)水垢清洗裝置，自動(dòng)清洗空壓機(jī)熱水器內(nèi)部的水垢，使空壓機(jī)熱水器的使用壽命長(zhǎng)達(dá)10年。
5）、兩臺(tái)空壓機(jī)安裝一臺(tái)余熱回收器，當(dāng)一臺(tái)空壓機(jī)運(yùn)行時(shí)余熱回收期本機(jī)使用，當(dāng)本機(jī)因?yàn)楣收?、或者維修停機(jī)時(shí)，可通過(guò)切換12個(gè)機(jī)械閥門(mén)（油氣雙回收）切換至另一臺(tái)空壓機(jī)使用。
四、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估
1 產(chǎn)氣量效益評(píng)估
目前空壓機(jī)廠家給出的空壓機(jī)的額定產(chǎn)氣量是以80℃為基準(zhǔn)測(cè)定的，一般風(fēng)冷散熱的空壓機(jī)都在88℃～96℃間運(yùn)行，因此空壓機(jī)不可能一直在80℃標(biāo)定的產(chǎn)氣量下運(yùn)行。
螺桿空壓機(jī)的產(chǎn)氣量會(huì)隨著機(jī)組運(yùn)行溫度的升高而降低，具體為：溫度每上升1℃，產(chǎn)氣量就下降0。5%，則安裝余熱回收裝置后，可以提高生產(chǎn)用氣量4%～8%。
根據(jù)改造空壓機(jī)（250kw、產(chǎn)氣量為38。2m3/min；350kw、產(chǎn)氣量57 m3/min）的運(yùn)行參數(shù)，熱泵可以使其運(yùn)行溫度保持在80℃～84℃間運(yùn)行，這樣可以增加產(chǎn)氣量為3%～5%。假設(shè)空壓機(jī)的運(yùn)行效率為0。85，可得：
注：壓縮空氣價(jià)格按照0。1元/m（ANR）進(jìn)行計(jì)算。
2節(jié)約用煤效益評(píng)估
空壓機(jī)余熱回收系統(tǒng)安裝后，鍋爐采用余熱回收后溫度為55℃以上的軟化水進(jìn)行補(bǔ)水。
改設(shè)計(jì)方案(篇6)
課型：造型與表現(xiàn)
教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級(jí)上冊(cè)第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。本課設(shè)計(jì)是通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等方法，大膽、自由地把生活中所見(jiàn)所聞，所感所想的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法來(lái)表現(xiàn)物體的形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，并用幾何形的組合簡(jiǎn)單的慨括動(dòng)物。
2：在活動(dòng)中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的 動(dòng)物形象。
3：讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
通過(guò)故事引入課題（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)探究
1、找一找 概括外形（ppt出示動(dòng)物圖片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習(xí)探究，完成小練習(xí)） 手法：夸張 概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）
3、師生共同總結(jié)繪畫(huà)步驟： 1、畫(huà)外形
2、減或添加（夸張概括）
3、調(diào)整
三、欣賞評(píng)述
PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其方法和手法
四、自主表現(xiàn)
確定主題，大膽想象，運(yùn)用減或添加的方法，將你喜歡的動(dòng)物形象夸張、概 括地描繪下來(lái)。
五、交流評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)講解
六、拓展延伸
欣賞生活中方方圓圓的物象
改設(shè)計(jì)方案(篇7)
一、指導(dǎo)思想
以“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的校園讀書(shū)活動(dòng)，小學(xué)閱讀節(jié)方案。引導(dǎo)和組織學(xué)生讀書(shū)，吸收民族文化的精華，拓展知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握良好的讀書(shū)方法，使他們愉快學(xué)習(xí)，利用這種能力去發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，讓學(xué)生在讀書(shū)中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣，讓文明之花芳香四溢。
二、活動(dòng)目的
1.以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校名作誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，大盛讀書(shū)之風(fēng)，全力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
2.鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)與好書(shū)為友，與經(jīng)典為伍，遨游書(shū)海，呼吸書(shū)香，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)，從而樹(shù)立學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和高尚品性，形成校園文明之風(fēng)。
三、活動(dòng)主題
“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”
四、活動(dòng)口號(hào)
與經(jīng)典為友，為生命打底；與文明同行，為人生奠基。
五、具體活動(dòng)安排
1.閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間：4月6日
（1）校長(zhǎng)致詞
（2）教師代表發(fā)言
（3）學(xué)生代表發(fā)言
2.各班制定讀書(shū)節(jié)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。
3.閱讀公開(kāi)課展示活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：4月6日——4月22日
活動(dòng)流程：（1）每教研組選派一名語(yǔ)文老師上一節(jié)閱讀公開(kāi)課。
（2）教研組語(yǔ)文老師到場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
（3）邀請(qǐng)一名校長(zhǎng)或教導(dǎo)處一名教導(dǎo)前往聽(tīng)課。
（4）檢查三到六年級(jí)閱讀課備課本。
4.各年級(jí)主題活動(dòng)
一 年 級(jí)：親子共讀，其樂(lè)融融（4月6日---4月22日）
讀書(shū)要求：一年級(jí)的小朋友和父母一起共同讀一本繪本故事，規(guī)劃方案《小學(xué)閱讀節(jié)方案》。親子互動(dòng)，小手拉大手一起熱愛(ài)閱讀。讀完后,一起畫(huà)一畫(huà)讀書(shū)故事。作品4月22日之前由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一交給錢(qián)振華老師處。（每班選送5張，不要多選。）
二 年 級(jí)：讀寫(xiě)同行，翰墨飄香（4月6日---4月22日）
讀書(shū)要求：選擇與本屆讀書(shū)節(jié)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行鉛筆作品書(shū)寫(xiě)。作品與4月22日之前有年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交于時(shí)來(lái)娟老師處（每班選出5張，不要多選）
三 年 級(jí)：童話故事，展我風(fēng)采（4月6日---4月22日）
讀書(shū)要求：在閱讀大量的童話故事基礎(chǔ)上，組織童話故事比賽，先班級(jí)比賽，再推出優(yōu)勝者參加年級(jí)組比賽。由年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文老師在22日之前完成故事比賽。（每班選出3人，不要多選）
四 年 級(jí)：身邊書(shū)娃，屬我最美（4月6日---4月22日）
作品要求：緊扣本屆閱讀節(jié)主題，尋找拍攝身邊熱愛(ài)讀書(shū)的典型。作品上交需有不少于100字的簡(jiǎn)介。作品完成后上交給吳蘭處。（每班選送5張照片， 不要多選）
五 年 級(jí)：小報(bào)創(chuàng)意，唯美設(shè)計(jì)（4月6日---4月22日）
作品要求：讀書(shū)小報(bào)的文字和圖畫(huà)內(nèi)容要緊扣本屆閱讀節(jié)主題。形式多樣，學(xué)生自主選擇，可以是手抄報(bào)、可以是剪貼報(bào)、可以是電腦報(bào)。作品與22日前上交
六 年 級(jí)：雁過(guò)留聲、讀過(guò)留痕（4月6日---4月22日）
征文要求：以“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”為主題，自擬文題，緊扣本屆閱讀節(jié)主題，自傳體記敘文或散文，字?jǐn)?shù)在500字以上。如可以講述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或故事，回顧讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，也可以介紹對(duì)你提高能力（修養(yǎng)）帶來(lái)幫助的好書(shū)名著。文章22日之前交給錢(qián)青青處。（每班選送5篇，不要多選）
5.“四月，我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”教師讀書(shū)讀后感評(píng)比（5月初）
全體老師在讀書(shū)過(guò)程中，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，以年級(jí)為單位進(jìn)行交流之后，并擇優(yōu)選送一篇交至教導(dǎo)處
6.閱讀節(jié)閉幕式
（評(píng)選學(xué)校 “書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”等。評(píng)選閱讀小碩士，閱讀小博士，召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。）
改設(shè)計(jì)方案(篇8)
關(guān)鍵詞：高層建筑設(shè)計(jì)，概念方案
伴隨高層建筑外部造型設(shè)計(jì)多以追求建筑形象的新、奇、特為目標(biāo)，每棟高層都想表現(xiàn)自己，突出自我，而這樣做的結(jié)果只能使整個(gè)城市顯得紛繁無(wú)序、生硬，建筑個(gè)體外部體量失衡，缺乏親近感，拒人于千里之外。造成這種現(xiàn)象的主要原因是缺乏對(duì)高層建筑的外部尺度的認(rèn)真仔細(xì)推敲，因此，對(duì)高層建筑的外部尺度的研究是很有必要的。
首先定義一下尺度，所謂的尺度就是在不同空間范圍內(nèi)，建筑的整體及各構(gòu)成要素使人產(chǎn)生的感覺(jué)，是建筑物的整體或局部給人的大小印象與其真實(shí)大小之間的關(guān)系問(wèn)題。它包括建筑形體的長(zhǎng)度、寬度、整體與城市、整體與整體、整體與部分、部分與部分之間的比例關(guān)系，及對(duì)行為主體人產(chǎn)生的心理影響。講到尺度時(shí)應(yīng)注意它與尺寸之間的區(qū)別，尺度一般不是指建筑物或要素的真實(shí)尺寸，而是表達(dá)一種關(guān)系及其給人的感覺(jué)，尺寸是用度量單位。
高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，不能只單單重視建筑本身的立面造型的創(chuàng)造，而應(yīng)以人的尺度為參考系數(shù)，充分考慮人觀察視點(diǎn)、視距、視角，和高層建筑使用親近度，從宏觀的城市環(huán)境到微觀的材料質(zhì)感的設(shè)計(jì)都要?jiǎng)?chuàng)造良好的尺度感，把高層建筑的外部尺度分為五種主要尺度：城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度。
1.高層建筑設(shè)計(jì)中的外部尺度
1.1城市尺度
高層建筑是一座城市有機(jī)組成部分，因其體量巨大，高度很大，是城市的重要景點(diǎn)，對(duì)城市產(chǎn)生重大的影響。從對(duì)城市整體影響的角度來(lái)看，表現(xiàn)在高層建筑對(duì)城市天際輪廓線的影響，城市的天際輪廓線有實(shí)、虛之分，實(shí)的天際線即是建筑物的輪廓，虛的天際線是建筑物頂部之間連接的光滑曲線，高層建筑在城市天際線創(chuàng)造中起著重要的作用，因城市的天際輪廓線從一個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方就可以看見(jiàn)，也是一座城市給一個(gè)進(jìn)入它的人第一印象。因此，高層建筑尺度的確定應(yīng)與整個(gè)城市的尺度相一致，而不能脫離城市，自我夸耀，唯我獨(dú)尊，不利于優(yōu)美、良好天際線的形成，直接影響到城市景觀。高層建筑對(duì)城市局部或部分產(chǎn)生的影響，是指從市內(nèi)比較開(kāi)闊的地方，如：廣場(chǎng)、干道、開(kāi)放的水系和綠地所看到的天際線，也直接影響人民的日常生活。因此，城市天際輪廓線不僅影響人從城市外圍所看的景觀，也直接影響到市內(nèi)居民的生活與視覺(jué)觀賞。
1.2整體尺度
整體尺度是指高層建筑各構(gòu)成部分，如：裙房、主體和頂部等主要體塊之間的相互關(guān)系及給人的感覺(jué)。整體尺度是設(shè)計(jì)師十分注重的，關(guān)于建筑的整體尺度的均衡理論有許多種，但都強(qiáng)調(diào)整體尺度均衡的重要性。面對(duì)一棟建筑物時(shí)，人的本能渴望是能把握該棟建筑物的秩序或規(guī)律，如果得到這一點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為這一建筑物容易理解和掌握，若不能得到這一點(diǎn)，人對(duì)該建筑物的感知就會(huì)是一些毫無(wú)意義的混亂和不安。因此，建筑物的整體尺度的掌握是十分重要的，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意下面的兩點(diǎn)：
1.2.1各部分尺度比例的協(xié)調(diào)
高層建筑一般由三個(gè)部分組成的——裙房、主體和頂部，也有些建筑在設(shè)計(jì)中加入了活躍元，以使整棟建筑造型生動(dòng)活躍起來(lái)。一個(gè)造型美的高層建筑是建立在很好地處理了這幾個(gè)部分之間的尺度關(guān)系，而這三個(gè)部分尺度的確定，應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的尺度參考系（如把建筑的一層或幾層的高度作為參考系），不能每一部分的尺度參考系都不同，這樣易使整個(gè)建筑含糊、難以把握。
1.2.2高層建筑中各部分細(xì)部尺度應(yīng)有層次性
高層建筑各部分細(xì)部尺度的劃分是建立在整體尺度的基礎(chǔ)上的，各個(gè)主要部分應(yīng)有更細(xì)的劃分，尺度具有等級(jí)性，才能使各個(gè)部分造型構(gòu)成豐富。尺度等級(jí)最高部分為高層建筑的某一整個(gè)部分（裙房、主體和頂部），最低部分通常采用層高、開(kāi)間的尺寸、窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等這些為人們所熟知的尺寸，使人們觀察該建筑時(shí)很容易把握該部分的尺度大小。一般在最高和最低等級(jí)之間還有1～2個(gè)尺度等級(jí)，也不易過(guò)多，太多易使建筑造型復(fù)雜而難以把握。
1.3街道尺度
街道尺度是指高層建筑臨街面的尺度對(duì)街道行人的視覺(jué)影響。這是人對(duì)高層建筑近距離的感知，也是高層建筑設(shè)計(jì)中重要的一環(huán)。臨近街道的高層建筑部分的尺度確定，主要考慮到街道行人的舒適度，高層建筑主體因?yàn)槌叨冗^(guò)大，易向后退，使底層的裙房置于沿街部分，減少了高層建筑對(duì)街道的壓迫感。例如：上海南京路兩邊的高層建筑置于后面，裙房置于前使兩側(cè)的建筑高度與街道的寬度的比例為1∶12，形成良好的購(gòu)物環(huán)境。
為了保持街道空間及視覺(jué)的連續(xù)性，高層建筑臨街面應(yīng)與沿街的其他建筑相一致，宜有所呼應(yīng)。如：在新加坡老區(qū)和改建后的一條干道的兩側(cè)，為了不致造成新區(qū)高層和老區(qū)低層截然分開(kāi)，沿新區(qū)一側(cè)作了和老區(qū)房屋高度相同中相似的裙房，高層稍后退，形態(tài)效果良好的對(duì)話關(guān)系。
1.4近人尺度
近人尺度是指高層建筑最底部分及建筑物的出入口的尺寸給人的感覺(jué)。這部分經(jīng)常為使用者所接觸，也易被人們仔細(xì)觀察，也是人們對(duì)建筑直接感觸的重要部分。其尺度設(shè)計(jì)應(yīng)以人的尺度為參考系，不宜過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大易使建筑缺少親近性，過(guò)小則減小了建筑的尺度感，使建筑猶如玩具。
在近人尺度處理中，應(yīng)特別注意建筑底層及入口的柱子、墻面的尺度劃分，檐口、門(mén)、窗及裝飾的處理，使其尺度感比以上幾個(gè)部分更細(xì)。對(duì)入口部分及建筑周邊空間加以限定，創(chuàng)造一個(gè)由街道到建筑的過(guò)渡緩沖的空間，使人的心理有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。如：上海圖書(shū)館門(mén)前采用柱廊的形式，使出入館的人有一個(gè)過(guò)渡區(qū)，這樣使建筑更具有近人及親人性。
2.高層建筑外部尺度設(shè)計(jì)的原則
2.1建筑與城市環(huán)境在尺度上的統(tǒng)一
注意高層建筑布置對(duì)城市輪廓線的影響，因?yàn)樵诔鞘休喞€的組織中，起最大作用的是建筑物，特別是高層建筑，因而它的布置應(yīng)遵行有機(jī)統(tǒng)一的原則進(jìn)行布置：
（1）高層建筑聚集在一起布置，可以形成城市的“冠”，但為避免其相互干擾，可以采用一系列不同的高度，或雖采用相仿高度，但彼此間距適當(dāng)，組成有關(guān)的構(gòu)圖。也可以單棟高層建筑布置在道路轉(zhuǎn)彎處，以豐富行人的視覺(jué)觀賞。
（2）若高層建筑彼此間毫無(wú)關(guān)系，隨處隨地而起不到向心的凝聚感，則不會(huì)產(chǎn)生令人滿(mǎn)意的和諧整體。
（3）高層建筑的頂部不應(yīng)雷同或減少雷同，因?yàn)檫@會(huì)極大影響輪廓線的優(yōu)美感。
2.2同一高層建筑形象中，尺度要有序 高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮建筑的城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度這一尺度的序列，在某一尺度設(shè)計(jì)中要遵守尺度的'統(tǒng)一性，不能把幾種尺度混淆使用，才能保證高層建筑物與城市之間、整體與局部之間、局部與局部之間及與人之間保持良好的有機(jī)統(tǒng)一。
2.3高層建筑形象在尺度上須有可識(shí)別性
高層建筑物上要有一些局部形象尺度，能使人把握其整體大小，除此之外，也可用一些屋檐、臺(tái)階、柱子、樓梯等來(lái)表示建筑物的體量。任意放大或縮小這些習(xí)慣的認(rèn)知尺度部件就會(huì)造成錯(cuò)覺(jué)，效果就不好。但有時(shí)往往要利用這種錯(cuò)覺(jué)來(lái)求得特殊的效果。
3.結(jié)語(yǔ)
高層建筑的外部尺度影響因素很多，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)高層建筑中充分地把握各種尺度，結(jié)合人的尺度，滿(mǎn)足人的使用、觀賞的要求，必定能創(chuàng)造出優(yōu)美的高層建筑外部造型。
改設(shè)計(jì)方案(篇9)
針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習(xí)，究其原因是高中的時(shí)候一心想上大學(xué)，到了大學(xué)突然沒(méi)了目標(biāo)，人生象段了線的風(fēng)箏，飄浮不定！還有一個(gè)是大學(xué)的環(huán)境造成的，準(zhǔn)確地說(shuō)是高中到大學(xué)的過(guò)渡，這個(gè)過(guò)渡期對(duì)你來(lái)講太長(zhǎng)，別人都不興奮了，沉下來(lái)了，你還在飄著！
一、班會(huì)目的：
1.學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。
2.正確對(duì)待學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。
3.反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力方向。
二、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛(ài)迪生的這一句名言大家一定不會(huì)陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時(shí)間用于打游戲，浪費(fèi)自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達(dá)成功的彼岸嗎？答案是否定的。
我們?cè)傧胂肽切┏晒θ耸?，他們有哪個(gè)成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今
天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成材》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、講故事，學(xué)榜樣：
1、說(shuō)出你自己的勤學(xué)警句與格言
1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲
2）學(xué)問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)
3）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲
4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨
2、講講你了解的勤學(xué)事例
（1）懸梁刺股 鑿壁偷光
（2）身邊的人勤學(xué)的示例，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)
3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車(chē)胤囊螢讀書(shū)，他們都是刻苦勤學(xué)的典范，正如古人所說(shuō)：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？
三、談感受，勤反思：
1、聽(tīng)聽(tīng)班里勤奮同學(xué)的心聲
2、自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)？
3、反思自己平時(shí)的表現(xiàn)，自己做的
怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？學(xué)生自由交流。
四、師寄語(yǔ)學(xué)生：
好的成績(jī)來(lái)自科學(xué)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，三分天才七分學(xué)，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。
勵(lì)志主題班會(huì)方案篇二：勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案
勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)信念意識(shí)，把“勵(lì)志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
勵(lì)志教育活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)，勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，積極自我暗示，自信自立自強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
三、活動(dòng)安排
1、國(guó)旗下講話(勵(lì)志動(dòng)員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵(lì)志演講等)。
2、每日格言(以“我最喜愛(ài)的一句格言”為題的演講、每天由值日班長(zhǎng)寫(xiě)在教室的右側(cè))
3、我之最班級(jí)演講活動(dòng)(我最喜愛(ài)的一本書(shū)、我最崇拜的一個(gè)人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個(gè)同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)
4、以“刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設(shè)校園氛圍，各班出一期專(zhuān)題黑板報(bào)，學(xué)校政教處組織檢查評(píng)比。
5、召開(kāi)以“勵(lì)志教育”主題班會(huì)
6、在學(xué)生中開(kāi)展收集“我最喜愛(ài)的勵(lì)志格言”活動(dòng)，并以此作為他們的座右銘，同時(shí)通過(guò)黑板報(bào)、書(shū)畫(huà)的形式宣傳表達(dá)這些格言。
7、推薦一批感恩勵(lì)志歌曲。利用校園廣播站定時(shí)播放“感恩勵(lì)志歌曲”，力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)傳唱 其中一首。
8、觀看一場(chǎng)勵(lì)志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能，組織學(xué)生開(kāi)展青春感恩勵(lì)志影視教育，通過(guò)精彩影視強(qiáng)大的感染力，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，并組織學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展影評(píng)活動(dòng)。
9、勵(lì)志讀書(shū)活動(dòng)：要求全校學(xué)生每位學(xué)生認(rèn)真閱讀一本以“勵(lì)志”為題材的書(shū)籍，并認(rèn)真記好讀書(shū)筆記。
10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗，宣傳勵(lì)志名言和人物故事等。