隨著我們靈感爆發(fā)突獲感悟之后，我們不妨將這些所思所想記錄下來寫成一篇心得體會。對于生活當中發(fā)生的錯誤，不要過于氣餒，可以將它作為一種心得體會書寫下來，為我們的后期生活做好經驗鋪墊。這篇“調研感受心得”文章是欄目小編的心水之作細節(jié)精彩值得一看，本網站所載內容僅供參考請勿作為實際依據！
調研感受心得 篇1
安吉，被譽為中國的瑞吉歐，近年來，國內外幼教人如朝圣般擁往。帶著深藏心底的那份好奇和期待，筆者近期參訪了安吉五所幼兒園，并有幸聆聽了“安吉游戲”締造者安吉縣教育局學前教育科科長程學琴老師的游戲報告。
安吉游戲的精彩在于戶外自主游戲的開展。天公不作美，參訪幼兒園那幾天，陰雨連綿，沒能看到孩子真實的游戲場景，這是一個遺憾。好吧，及時調整心態(tài)，觸景生感也不錯，通過觀察靜態(tài)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和材料提供，在腦海中勾勒孩子歡樂活動的畫面也很有意思，希望這樣的想象帶來的感悟更為真切，更為深刻。
安吉游戲強調孩子把游戲還給孩子，在游戲中要充分保證兒童自由、自主、想象、創(chuàng)造、探索、愉悅的權利，讓兒童不斷探索未知，突破自我，發(fā)展個性。孩子玩什么，怎么玩，和誰玩，全部由孩子自己決定。在參訪安吉實驗幼兒園的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個沒有窗戶、沒有屋頂、沒有門的破舊小木屋，覺得奇怪，這樣的物件，很影響幼兒園的美觀和品質呀。幼兒園張園長似乎看出了我的疑惑，告訴我說，“這個小木屋以前是完整的，孩子們只能玩一下躲貓貓的游戲，后來窗戶、屋頂和門都被去掉了，現(xiàn)在孩子們可以用稻草給小木屋加屋頂，可以用積木給小木屋做門，玩的方式更多了，玩得更開心了?！甭牶?，恍然大悟。
同樣在實驗幼兒園，我看到一個粗砂和細沙混在一起的沙池，沙池上有一些篩子，孩子們如果想獲得細沙來構筑城堡，需要用篩子把細沙分離出來。張園長同樣告訴我，這是幼兒園有意而為之，目的是給孩子提供更多的可操作空間。類似的例子還很多：把用于角色扮演的蛋糕店的標牌撕掉，讓蛋糕店不僅是蛋糕店；把組合好的成品玩具全部拆卸，讓孩子自由組裝；把三輪車停放在沒有斜梯的地方，讓孩子自己探索如何搬移車輛。每一個細節(jié)，每一處活動區(qū)域，留給了孩子無窮探索的機會，無不體現(xiàn)了孩子“本位發(fā)展”的兒童觀。
游戲不僅僅是玩耍，更要內化為孩子的成長經驗。每一個游戲，都是一個精彩的故事，都是一幅悅動的畫面，都是一場關于成長的電影。真游戲的內涵不僅是孩子開心的玩，更重要的是在培育孩子的游戲精神、游戲素養(yǎng)，提升孩子的學習品質、學習興趣和學習動機。每一個游戲的規(guī)則在老師的指導下，由孩子們自行商定。游戲過程中，會有沖突和矛盾出現(xiàn)，孩子有意識也有能力自行解決沖突，只要提供的游戲機會足夠多，游戲時間足夠長，兒童在多次試錯后總能找到解決之道。在一個村級教學點的參訪中，筆者看到一個3歲的孩子爬竹梯的過程。小孩在玩積木，看到中班和大班的孩子熟練的爬越一個竹梯，自己很想去嘗試，當其他孩子離開竹梯后，小孩開始攀爬，上了一步，他停了下來，望了望竹梯的頂端，好像有些害怕，隨后小孩退了回去，又去繼續(xù)玩積木了。大約隔了2分鐘，小孩又來到竹梯子，這次他爬了兩梯，同樣站在梯子上思考了一會，又退回去玩積木。4分鐘后，小孩發(fā)起了第三次嘗試，這次爬到了第四梯，離頂端還剩下一梯。整個過程，孩子的表情有驚奇、害怕、猶豫和笑容，相信孩子在不停嘗試中肯定能翻越竹梯。這個自我探索的游戲過程，是孩子經驗內化的`過程，也是學習成長的過程。在安吉，每天都在上演著這樣的游戲故事，孩子既是故事的主角，也是故事的講述者和傳播者。在其中參訪幼兒園中，我看到孩子們把平時做的游戲場景用畫筆畫在一塊塊舊木板上，編成一個個動聽的故事，相互傳述，相互交流。孩子們把動態(tài)的游戲轉化成畫面，把畫面講述成游戲故事，讓游戲獲得了更高的價值，這樣的價值，直指孩子的自發(fā)發(fā)展。
“閉上嘴巴管住手”這是對“安吉游戲”大家聽得最多的一句話。筆者在本次參訪中，看到了這句話的現(xiàn)實表現(xiàn)。走訪了幾所幼兒園，我?guī)缀鯖]有看到教師，盡管教師是存在的。之所沒有看到老師，是因為沒有聽到老師的聲音。走進每一所幼兒園，首先給你打招呼的一定是孩子，而且全是自發(fā)的打招呼（筆者探訪過很多幼兒園，孩子看到有參訪人員，老師都會大聲提示孩子給客人打招呼）。安吉的孩子表現(xiàn)出高度人際互動，走近孩子時，他們會主動邀請你參與他們的游戲活動，主動和你探討和交流他們正在做的游戲，這種主動是在長期自主游戲中培育出來的合作意識和人文精神的具體表現(xiàn)。 之所以沒有看到老師，是因為看到的幾乎是孩子自發(fā)的、熱鬧的游戲場景，看不到老師孜孜不倦的教導，更聽不到老師標準化的指令?！皩Ｗ⒌淖鲎约合矚g的事不被打擾叫幸?！背虒W琴老師對孩子的幸福做了新的詮釋。安吉游戲從無游戲，到假游戲，再到真游戲的蛻變，經歷了一個痛苦的過程，最大的痛苦，就是教師的思想意識的轉變和行為方式的變革。安吉游戲倡導“讓兒童真正主宰游戲”,游戲過程“去高控”,游戲活動“給自主”,教師從一個幼兒活動的導演必須轉變成一個幼兒游戲的觀眾，正是這樣自我革新的勇氣和智慧，才給了孩子更多自主游戲、歡樂游戲的機會。
當一切資源和場景都指向孩子時，就能深刻地感受到教育的用心和價值。安吉“雙一村幼兒園”,一個只有25孩子的村級混齡教學點，政府投入了250萬打造，配置了豐富的游戲活動材料和場地，如此高標準的配備，很多城市幼兒園都無法比擬。郎村畬族中心幼兒園，是一個少數(shù)民族村級幼兒園，幼兒園一樓是班級活動室，二樓是畬族歷史博物館，將博物館設在幼兒園里，整合了最好的民族資源。民俗游戲、民族舞蹈、民族音樂、民族繪畫獲得了濃厚民族文化的滋養(yǎng)，開展的有聲有色。 安吉每所幼兒園的設計都是別具匠心，并富有教育意義，一個基本原則就是給孩子提供更多的游戲空間和游戲資源。幼兒園的教室層高都較高，幼兒睡房大多采取閣樓形式，這樣就給孩子騰出了足夠的班級活動空間。 幼兒園建筑的設計尊重了教育實際，幼兒園走道都很寬，有些班級還設有獨立的戶外區(qū)域，即使下雨，孩子也能享有足夠的戶外活動時間。 幼兒園活動材料配置十分豐富，每個幼兒園幾乎都有園級材料室，班級材料區(qū)，樓層功能材料室，只有材料足夠豐富有序，孩子的游戲才有會豐富多彩。
程學琴老師說，安吉游戲是真游戲，這種真游戲的獲得是在長期去游戲活動的“形式主義”、“功利主義”的過程中實現(xiàn)的。一個流派的形成需要數(shù)十年，一個理論的形成可能需要上百年，安吉游戲已經探索，而且還在不斷融合完善和自我創(chuàng)新。近年來，隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展， 來自國內外的幼教思潮蜂擁而至，幼教同仁們接收的信息量很大，大家已經產生了認知疲倦和選擇疲勞，我們其實在迷茫中消耗了太多的精力和時間。學安吉，學什么？怎么學？仁者見仁，智者見智。安吉的成功不是偶然，更不是一蹴而就，安吉有一個堅定的改革者程學琴老師，有一個重視幼教政府在全力支持，有一個開放的姿態(tài)在擁抱國內頂尖的幼教資源，各種因素的疊加，加上時間的沉淀，去偽存真，才發(fā)酵成香醇的美酒。我們經歷的階段有差異，我們所處的環(huán)境有差異，我們所能得到的資源有差異，我們不能照搬，也無法照搬，我們更需要做的就是反思和行動。無論如何，“安吉游戲”最普世價值在于： 堅持一種信念，堅定一個理念，堅守一個方向。
調研感受心得 篇2
2： 做事：一次只做一件事，要把事情做好，不要相信自己有兩條腿走路的能力。
3：責任方面：不要認為你做錯了事不可怕，改過來了就沒什么了，可能會應為你的一個失誤，所有人的努力都白費了，要對自己的失誤負責。
“艱辛知人生，實踐長才干”， “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使學生找到理論與實踐的最佳結合點。在實習期間，雖然很辛苦，但辛勤工作給了我很大的啟發(fā)。
1,要認真學好專業(yè)知識,這樣可以打下一個扎實和穩(wěn)固的工作根基.
2,要在工作中不斷學習,進一步提高自身綜合素質,才能適應當今社會對人才的需求.
在此，我要感謝臨沂大學在基地的活動，為我們的紅色沂蒙基地感到驕傲。這項工作讓我明白了如何做好這項工作，也了解了大學所學知識與實踐之踐的密切關系。我相信在實踐中，任何努力都會有回報的。
這樣我才能在未來的努力中，有信心，走向成功。
調研感受心得 篇3
20xx年12月24日下午，三名帶隊老師和我們陶行知實驗班21名同學踏上火車，正式開啟我們赴深圳發(fā)達地區(qū)的調研考察學習交流活動。我有幸成為其中的一員，借此機會，我終于實現(xiàn)了自己首次遠行深圳的夢想。一直以來，我都希望自己能有機會到發(fā)達地區(qū)看看那里的快節(jié)奏生活，并感受那里的城市氛圍，以增長自己的見識和視野，但由于種種原因，這個愿望從未實現(xiàn)過?；疖嚨拈_動，意味著我這個愿望終于夢想成真，因此在這次的調研活動中，我一直保持著高昂的激情和興奮的狀態(tài)，希望這次短暫的考察活動可以讓自己有所啟發(fā)、有所收獲、并有所感悟。
此次考察的主要目的在于學習深圳地區(qū)先進的教育改革思想、理念、教學方法，學習深圳地區(qū)先進的辦學經驗和管理經驗，讓我們可以改變落后的教學方式，更新我們的教育教學觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動，開拓我們的教學視野，豐富我們的教學考察經歷，為我們以后自己實踐教育教學活動尋找成功的教育實踐經驗。我們結合自己的專業(yè)特點和學科眼光，以學術的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學習，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學，深圳大學城麗湖實驗學校(南山區(qū)麗湖中學)和北大附中深圳南山分校。
經過認真整理思考并感悟，現(xiàn)將學習考察情況報告如下：
在我沒有去到深圳之前，我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設計師在曾經只是一個小漁村上畫了一個圈，從此深圳得到突飛猛進的發(fā)展機遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學習考察活動，讓我順便有機會領略深圳的城市風騷，感受深圳的城市精神面貌，體驗深圳市快節(jié)奏的生活。
深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達，立交橋交錯林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣;各種高樓大廈聳立在城市各個方位，讓我大為驚嘆和歡喜;其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會存在一些壓力和不適應，但他們陽光向上，永遠在為自己的目標拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當?shù)氐教幱縿又l(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢為深圳的經濟發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經濟發(fā)展勢頭之猛，各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。
走進深圳大學的校園，發(fā)現(xiàn)深圳大學環(huán)境優(yōu)美，深圳大學里的學生個個肩上都背著一個沉甸甸的書包，在教學樓、圖書館之間穿梭，可見深圳大學學習氛圍的濃厚程度。在深圳大學研究生黃同學的帶領和介紹下，我了解到深圳大學建校于1983年，最初是由幾個清華大學和北京大學的教授和老師提議建校的，但經過幾代深圳大學老師的努力下，深圳大學發(fā)展之態(tài)勢也很猛，校園的占地面積已經達到了2.82平方公里，校園里的各種教學設施也很完備，分有教學樓、科技樓、實驗樓等等，還專門設有學生社團活動中心，學校圖書館分為南館和北館，此外還有寬敞的體育運動場地，學校里還有一個樹木林立的杜鵑山和其他一些人工湖，供師生們在學習之余進行休閑娛樂……黃同學介紹到，深圳大學里學生的宿舍樓都會有一個專門的稱謂，如，讓人聽起來很有詩意和文化氣息。校園里還隨處可見到很多國外學生，各種膚色的同學聚集在一起，形成一道亮麗的風景線，黃同學說這是因為深圳大學經常會舉行各種國際學術交流。這讓我多羨慕啊，在這樣開放的校園里學習，不僅可以廣交朋友，擴大自己的交際圈，還可以與來自世界各地的朋友進行學術上的交流溝通，開闊自己的眼見，增長自己的學識。在黃同學的帶領下，我還有幸品嘗到了深圳大學的午餐，美味可口的飯菜讓我感受到了家的溫暖和溫馨。
踏下車門，深圳大學城麗湖實驗中學(南山區(qū)麗湖中學)這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園，就可以從學校大門看到麗湖中學嶄新的教學樓矗立在校園里，那教學樓的規(guī)模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學樓里上課。我們達到麗湖中學時，剛好是課間休息時間，發(fā)現(xiàn)學校里的學生都往操場上趕，原來是學校課間的集體鍛煉時間，雖然時間只有短短的幾分鐘，但學生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學生可以勞逸結合，促進身心發(fā)展和提高學習效率。
麗湖中學的領導帶領我們參觀了他們學校小學一年級的教室，教室里的布置真是讓我大開眼見。小學生的教室分為語文專業(yè)教室和數(shù)學專業(yè)教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。學生的課桌椅的擺放方式也很有特色，教室里不僅分有上課區(qū)，還有專門的休閑娛樂區(qū)。教室前面貼有很多比如班級評比欄、公告欄等，同時還有很多小貼語，旨在提醒小朋友養(yǎng)成良好的文明習慣;教室后面有魚缸，學生的書柜等。教室的走廊貼滿了學生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……
小學教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學方式，每位學生手里都有自己的iPad,在上課時就可以與老師保持一致，這就可以及時反饋學生的學習情況，幫助提高學生的學習效率。同時，他們采用做數(shù)字鏈接(邏輯狗)的游戲方式，讓學生在玩中學，讓學生學得快樂;此外，在學習的過程中，他們的教師只是充當一個引導者的角色，讓學生在分組學習中自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外麗湖中學小學部還倡導學生快樂學習和陽光生活。
走進麗湖中學的教學樓，就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標出麗湖中學的校訓：基于每一個，發(fā)展每一個，成就每一個，讓我們深深體會到了麗湖中學的辦校宗旨和學校的辦學信念。麗湖中學初中部的每個班級名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等;教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級的班訓和口號，讓我們感受到了班集體的團結和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵學生努力奮斗的標語，還有學習園地、公告欄和成長在線等;樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學學生陽光向上，充滿朝氣。
走進北大附中深圳南山分校，我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學生學習科學文化知識。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標語“傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學校”,這是北大附中南山分校發(fā)展的前進目標，展示了學校的辦學教育追求?！皩γ恳晃粚W生的終身發(fā)展負責”是北大附中深圳南山分校的辦學理念，通過采用“開放式教學模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務模式”,旨在把學校辦成“求知的學園、成長的樂園和溫馨的家園”,讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學理念。正是在這些具體辦學理念和目標的指導下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫了學校日漸輝煌篇章。
校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學生具有陽光品質、自主精神、領導能力的燦爛笑臉，向我們展示了學校里的學生能夠陽光自主、學習自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學校辦學的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學生的英語應用能力，以提升學生積極參與國際事務的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學硬件設施，保證了教育教學需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學校擁有一支高素質的教師隊伍，素質過硬的師資隊伍保證了學校高質量的教學效果。
12月26日早上，我們到達深圳大學城麗湖實驗學校(南山區(qū)麗湖中學)參觀完小學部一年級的教室后，正式開啟我的聽課學習過程。第一節(jié)聽課班級是七年級的學生，老師給他們教授的內容為七年級上冊第三單元學會交往中的第三節(jié)內容文明交往。我一進到教室，就發(fā)現(xiàn)教室的學生分為好幾個小組端坐在一起，正期待著上課鈴響，可見學生高昂的學習熱情。上課之前，任課老師向學生介紹了遠道而來進行學習交流活動的我們，學生對我們表示了最熱烈的歡迎。正式上課了，麗湖中學教師把課堂的學習分為五個部分：
第一部分為創(chuàng)設情境，展開目標。老師先讓學生觀看一段與學生密切相關的簡短的視頻，講述了學生在開學時對新同學的問候，并讓學生試想如果是你，在開學第一天遇到視頻中的那兩位同學，你更愿意和誰成為朋友，為什么?采用這種導入新課的方式，不僅貼近學生生活和實際，還激起了學生的學習興趣，讓學生盡快地融入到課堂的學習中。
第二部分為問題導讀，發(fā)現(xiàn)問題。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學生帶著問題去自主學習課文，這部分學生要做的包括“查、劃和寫”,“查”即在課文中查找出問題的答案，“劃”即是把課文的重要內容劃出來，其中重要的是“寫”的部分，要求學生寫出自己的疑惑、問題以及對應的看法，方便學生的隨后學習和交流。
第三部分是課堂學習的核心，為小組挑戰(zhàn)，激活潛能。教師創(chuàng)設了兩個情景大闖關的活動?；顒右皇墙巧缪?，教師在投影儀上播放出三個情景，讓提前分好組的學生重現(xiàn)情景的畫面，讓學生積極參與到情景的學習中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務后，學生馬上從座位上站立起來，與同學們展開熱烈的討論，學生的參與積極性都很高，小組內部馬上進行分工合作，協(xié)商好哪個同學扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應該注意哪些問題等，每個同學都積極獻策獻言，全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學的學生高昂的學習熱情。討論過后，老師請上一位同學作為活動的主持人，主持課堂活動的現(xiàn)場。學生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學面前，短短幾分鐘的商量時間，學生就能表演得精彩動人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學生上課的投入程度。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學對臺上同學的表現(xiàn)進行點評，并給出自己的建議;老師也會在學生點評完之后，進行總結，提升到理論的高度。在這個過程中，每位學生都有參與的機會，學生得到很好的鍛煉機會，我作為聽眾，也能感受到每位上臺展示的學生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會因為臺下人多就表現(xiàn)出怯場的不自如的舉動。緊接著，完成第一個活動后，進行情景大闖關的第二個活動，老師給出一個個情景，讓學生做禮貌用語的接龍游戲，在這個接龍游戲中，可以看出學生的臨場應變能力，很多學生還引經據典，反映出麗湖中學學生扎實的文學功底。
第四部分為歸納小結，鞏固提升。老師讓學生充當小記者，現(xiàn)場采訪坐在教室后面聽課的領導、老師等一行人，試問現(xiàn)場的人，您認為最重要的人際交往品質是什么?現(xiàn)場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時存在一些被反復提及到的品質，如尊重、禮貌;老師從這些回答中總結出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場旁人的口中總結出知識點，不會讓學生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學生更容易接受。
第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應該具備的一種優(yōu)秀的交往品質，完成后貼在班級文化墻上，讓同學之間相互監(jiān)督，相互學習，進一步提升自己的交往品質和交往能力，達到情感態(tài)度價值觀的升華。此外，還讓學生課后為下次課做好網絡拓展的辯論會工作準備，其中正方的辯論題目為網絡交往利大于弊;反方的辯論題目為網絡交往弊大于利。到此，文明交往這節(jié)課的內容圓滿完成。
聽完這節(jié)課中，我感受到了學生學習的激情，學生上課能與老師積極配合，并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過創(chuàng)設情境活動調動學生的積極性，注重于學生情感態(tài)度價值觀的提升，而不是只重視知識的傳授，能讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應該增強這方面的學習，讓自己的學生也能享受到學習知識的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學。
因為很享受這種情境教學方式，我們也想多學習學習，麗湖中學的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機會。聽課的班級是八年級的學生，學習的內容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創(chuàng)設情境，展示目標;問題導學，自我探究;小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結，鞏固收獲這幾部分來進行展開學習的。導入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經濟競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學生談談自己的感受，有學生說出人離不開競爭，社會也離不開競爭。老師從學生的回答中進行總結，并開始課堂的學習活動。在小組挑戰(zhàn)，激活潛能中，也是采用每個小組的同學在討論后進行小組展示，同學點評后，緊接著老師進行每一環(huán)節(jié)的總結，并給出一些現(xiàn)實材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點，達到知識的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結，鞏固收獲環(huán)節(jié)，老師播放了歌曲《愛拼才會贏》，讓學生在欣賞美妙歌曲的同時，達到了陶冶學生情感的作用，進一步提升了學生的情感態(tài)度價值觀。
來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學習考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復習課。上課的內容是《生活與哲學》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學到的關于馬克思主義哲學的辯證唯物主義內容，過渡到歷史唯物主義知識上，讓學生感知尋覓社會生活這課在馬克思主義哲學中的地位以及其所屬的模塊內容。緊接著進行鏈接高考，讓學生了解這課知識內容在當?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學生在日常的學習中要重視這方面知識的學習和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分，老師采用了知識接龍的方式，構建了這課的知識體系，讓學生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內容。在第四部分老師帶領學生處理了該課的重難點問題的分析，讓學生進一步深入領會知識和理解知識，最后，老師引導學生進行課堂演練，檢查學生對知識的掌握程度。因為高三學生即將面臨著高考的壓力，因此這節(jié)課老師和學生也非常注重知識點的學習和掌握，但在這個過程中老師很好地調動了學生的學習積極性，通過知識接龍方式，讓學生能夠參與到課堂的學習中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。
后面我們又聽了一節(jié)高三語文的復習課，上的內容是語言表達運用之圖文轉換。上這節(jié)課的老師是一位非常年輕漂亮的老師，聽說這位老師是剛畢業(yè)不久的老師，但我發(fā)現(xiàn)這位老師上課也能很好的調動學生的學習積極性，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)老師點名的方式很有特色和新意，他們的講臺上有一筒簽，這些簽是在每支鉛筆上貼上學生的組名和姓名，當老師要請學生來回答問題時，可以采用抽簽的方式，學生對這種抽簽方式也很有激情，讓學生都能很好的配合老師和教學。此外，當畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對話，老師讓學生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時，學生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時也讓學生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學方式都會對自己有所啟發(fā)的。
雖然這次遠行深圳時間很匆忙并且很短暫，但在這個過程中通過自己的細心觀察和感悟，并且通過認真觀摩和認真學習深圳地區(qū)的實際教學課堂，我不僅眼見開闊了，也收獲到了很多。同時，給我最深的感受就是發(fā)達地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學硬件設施，還有高素質的教師隊伍，并且由于教師在日常的學習中注意對學生的鍛煉和培養(yǎng)，學生都能勇敢的表現(xiàn)自己。但這正是我們所在落后地區(qū)學校所欠缺的，因此我們現(xiàn)在能做的就是努力、努力、再努力地加強訓練以提高自己的教師技能素質，在以后自己的教學實踐中，注重情景教學法，努力讓學生積極主動地參與到課堂學習中，多創(chuàng)造一些學生可以鍛煉參與的機會，讓學生也能在學習中收獲快樂，并不斷提升自己的能力。
調研感受心得 篇4
尊敬的關心女孩的領導、老師和志愿者們
大家早上好！很榮幸能站在這里和大家分享我對這項關愛女孩研究活動的感受和理解。
有這樣一群農村女孩，她們背井離鄉(xiāng)，只為改善家境狀況，只為供弟弟妹妹上學，只為見一見外面的世界，只為追逐自己最初的夢想……來到一個陌生的城市，做著最基層的工作，住著簡陋的房子，穿著樸素的衣服，她們不曾抱怨，而是一直努力著，因為，她們相信，生活總會好起來的……
是的，她們是我們身邊外出打工的農村姑娘。
當我知道并了解到有這樣一個關愛女孩的活動，我當時就對它產生了濃厚的興趣，這個活動給了我一個機會。
“關愛女孩”,有人說這4個字本身就已經代表著男女不平等、性別歧視，是的，在我們固有的觀念里，男女本來就是不平等的，這體現(xiàn)在社會生活中的方方面面，這是由很多因素決定的，而且大部分因素是我們無法改變的，正因為這種不平等，女孩成了社會上的弱勢群體，她們成了被關愛的對象，而我們所需要做的，是一種倡導，是一種思考，是一種關懷，，而不是忽視， 不是理所當然 ，更不是抱怨，因為我相信，只要我們不斷地努力，我們青年是可以在消除性別歧視、促進社會性別平等、保障女孩生存發(fā)展、維護女孩合法權益方面發(fā)揮我們的作用、做出我們的貢獻的。
我小的時候生活在農村大姨家，因為家里經濟才條件限制，我大姨家的哥哥姐姐們都去外地打工了，當時覺得她們特別好，可以在大城市里生活的有滋有味，每次都特別期待過年她們回老家，因為那時候她們會帶給我們很多很多好吃的，好玩的，以及漂亮的衣服。然而當慢慢長大的我，真正去關注與了解她們的時候，才發(fā)現(xiàn)她們的困境與艱辛，記得有一次和我姐姐聊天回憶外出打工的那段經歷的時候，姐姐說，那時候在工廠里面的食堂吃飯，每天只有那么幾道菜，而且豆角永遠是沒有折個洗過的，每次吃的時候都心驚膽戰(zhàn)的，害怕不小心吃到蟲子。正是因為身邊就有很多這樣外出打工的女孩，使我體會到了她們的艱辛，也讓我思考她們生活的現(xiàn)狀怎么樣才能得到真正的改變，而作為大學生的我們可以為她們做些什么？
當確定關愛外出打工女孩這個選題以后，需要做的事情就開始多起來了，確定調研內容，制作問卷，實地調研等等。
在確定調研內容的時候也遇到一些問題，什么內容才是真真正正值得去調研的，什么問題才能切實體現(xiàn)她們的現(xiàn)狀，我需要了解的東西真的能夠為她們生活現(xiàn)狀做出什么改變嗎？伴隨著這些問題去制作調研題目，在這期間，很感謝我的老師們和同伴們，她們在這上面給了我很多的意見和建議。確定了內容與題目后，開始制作問卷，這時候，我需要去考慮，什么樣的文字描述有利于她們的理解呢，是通俗易懂的還是怎么樣的，萬一她們不識字怎么辦，如果這份問卷在調研過程中發(fā)現(xiàn)漏洞了要怎么去彌補，需不需要制作一份備份來保證調研的開展以及活動的連續(xù)性等等問題都需要我事前去考慮和解決 。
當這些準備就緒時，最關鍵的部分就是實地調查。由于我的選題關系，我所調研的地點并沒有選擇到農村，而是就在我們現(xiàn)在所居住的城市里，并且要去的地方也不是女孩的家，而是她們打工的地方，由于她們所從事的工作多為餐飲、家政服務及娛樂業(yè)等行業(yè)，我所需要去的地方也就是這些行業(yè)比較集中的地方。還記得第一天去實地調研的時候，走到一家餐廳，在外面徘徊了很久，心里很忐忑，擔心自己會不會被趕出來，她們會不會不配合，一系列可能會出現(xiàn)的糟糕狀況都在心里面一遍又一遍的出現(xiàn)，越想越害怕。
然而，想這些都是沒有用的，這時候我需要做的是鼓起勇氣走進去，當我走進去以后，才發(fā)現(xiàn)，并沒有我所想象的那么糟糕，雖然偶爾會遇到不配合的，但只是其中很少的一部分，當我把來意和身份說清楚講明白后，她們大部分都很配合，而且在調研過程中，我發(fā)現(xiàn)她們其實都很單純、很善良、很熱情。當然，選擇好調研時間，先確定今天要去哪些地方，這些地方哪段時間是她們的客流高峰期，哪段時間是她們的忙碌期、哪段時間是她們休息的時間，這是很重要的，只有選擇她們休息的時候去留給你和她們交流的時間才會比較多，你調研的就會更加深入，這樣才有利于更好的去實行調研。當然，還要做好被曬的準備哦，我調研的時間為8月底，那時候才從家里回到西安，正值西安最熱的時候，每天坐很久的公交，到調研的地方，不過還好，那些女孩們會用她們的善良與單純去除你的炎熱。
不過，調研期間也會遇到一些尷尬的問題與場景，由于在我的調研內容里，有一部分是關于外出打工女孩的青春期和性教育情況的，涉及到比較敏感或者對她們而言比較難以啟齒的話題，很多時候她們都只是笑笑而已，并不會給你講更加具體的東西和內容，你需要做的大部分是把所有細節(jié)和想要了解的全部拋出來，她們只用點頭、微笑、搖頭示意就好，當然這期間也不乏有很開放的女孩，和我聊一些關于青春期和生殖健康方面的知識，我也會在調研的過程中和她們講解一些關于青少年生殖健康方面的知識，讓她們學會更好的保護自己。
在實地了解她們以及她們的生活現(xiàn)狀的時候，很多時候，你會很難過，她們住在很簡陋的房子里，穿著樸素便宜的衣服，一點點工資大部分還要寄回家，有時候甚至舍不得花錢去看病，回家的車票永遠是坐票或者站票，不管是幾個小時或者幾十個小時，對比我們，我會覺得很慚愧，我們住在6個人的宿舍里但還是不停的抱怨，嫌人多，嫌宿舍沒有獨立的衛(wèi)生間、沒有空調，回家要么臥鋪要么坐飛機，自己沒有賺一分錢給父母買一件禮物，卻不斷地張口向家里要錢，一點點事情就要大費周章。
在為她們生活狀況擔憂和難過的時候，更多的卻是一種感動，說實話我很想感謝她們，從她們身上我學到了很多。她們生活的環(huán)境確實不是很好，可是你卻從她們當身上讀不出過多的抱怨，相反更多的是一種滿足和上進，她們堅信，因為自己還年輕，可以做很多事情賺更多的錢，因為自己還年輕，還有很多時間去實現(xiàn)夢想，因為她們還年輕吃點苦是應該的是沒什么大不了的。我被她們感動了，感動于她們的簡單，感動于她們的知足，感動于她們的實而不華，感動于她們的堅忍不拔。
我認為這項研究最大的受益者是我自己。我在這次活動中長大，收獲讓我感動。最重要的是我學會了感恩。當然，我也希望通過我們的努力，她們的生活條件和環(huán)境能夠得到進一步改善，她們的生活會更加幸福！
我一直在問自己，研就結束了，研究報告已經寫了，這是結束嗎？不是的，這僅僅是一個開始，經過調研我們看到了她們的努力拼搏，看到了她們追逐夢想，看到了她們的樂觀向上。當然，我們也看到了她們生活的艱辛和她們所面臨的困難。
她們和許多許多人一樣，在追逐夢想的道路上勇往直前，然而在這條路上她們的條件沒有我們好，機會沒有我們多，可她們卻有著比我們更堅強更好的品質，只要給她們營造一個比較好的生活和奮斗的環(huán)境相信她們一定能夠取得不俗的成績。是的，這只是個開始。它引導我們去關注，去思考，去感受，去行動，去關心女孩。
關愛外出打工女孩，其實我們還可以做很多很多。
我們所面對的這些女孩沒有昔日“不愛**愛戎裝”的木蘭遺風，但是在她們的骨子里充滿著對生活的倔強和對生命的執(zhí)著。她們的肩膀很弱，所以她們需要社會來減輕她們的負擔；她們的心是幼稚的，所以她們需要人們打開心靈之窗，增添愛。關愛女孩，關愛外出打工的農村女孩，讓愛心溫暖她們的心。
關愛女孩，我們一直在路上……
調研感受心得 篇5
為了更全面而真實的了解中小學教師在合作過程中的感情參與狀況，為我們畢業(yè)后成為中小學教師進行更好的合作提供指導，并進一步了解當?shù)亟處煹慕虒W情況，利用暑假時間我特對我縣教師的教學合作狀況進行了問卷調查，并針對各位老師對本次的調查所提出的意見進行了一定的記錄，以下是我這本次的調查的過程。
首先我線仔細斟酌了學校發(fā)放的調查報告，其中包括9道個人信息題，29道選擇題，以及2道簡答題，調查報告設置非常合理，題目數(shù)量設置適中，既不多余，覆蓋面又全面而且簡單易懂，又便于作答，既不浪費調查者的時間，又能很好的起到調查的效果，是一套很科學的調查問卷，為了調查的科學可靠性，我又將調查報告復印成了30份，隨即選取了各10位小初高中的教師作為對象進行調查，他們既有我曾經的班主任、代課老師，又有通過父母認識的教職工，因此從人員選擇方面，我的分配還是比較合理的。
然后我先從小學老師哪里開始調查，由于時間隔的較久，所以對于各位老師已經不大熟悉，對于他們的家庭住址也不是很記得清楚，還是從同學那里了解到了大概住址，在到達各位老師家里后，我先想老師們交代了我此行的目的，然后將調查報告發(fā)給了老師。在開始調查之前我先向老師保證了本次調查的絕對保密我們僅用與此次的調查研究使用，對于調查問卷我們會封卷保存，首先要在安全性上給予保障;然后又為他們進行講解，讓老師們對我愛喝次的調查問卷的內容以及具體過程有一個大致的了解;然后我又叮囑老師，由于我們的調查結果一定要根據調查報告來進行研究，因此您的回答對我們的此次問卷調查非常重要，所以一定要認真如實的填寫有關資料以及回答所有問題，由于還有一些疑問，我積極向老師解答;同時為了保證調查的嚴謹，所有調查問卷均由老師當場完成，并為出現(xiàn)讓老師單獨寫情況，這既減少了調查的不一性，也增加了調查的可信性。
在調查的過程中，老師們還向我詢問了有關我校的相關情況，包括學校的師資情況，住校情況，平常的學習以及餐飲情況，對于這些情況我都一一進行了詳細的回答，對于老師的關心我也表示了感謝。
由于師范畢業(yè)生將來大多都要做老師，于是我問了一些關于老師的問題。很多老師都說，當老師其實是一個很好的職業(yè)，每年有兩個假期，能適當放松自己，而且做老師也拓寬了自己的交際領域，能認識其他的老師，以及學生家長。剛當老師誰都會緊張，但是講臺站久了自然就不緊張了，所以老師們也建議我們應該提前適應這種面對大眾講話的場面，可以去帶家教，帶輔導班，鍛煉自己的膽量。
談到中小學中的教師合作問題，老師都說這個過程很關鍵，相互交流過程中可以交換想法，有些疑難問題并不是一個人可以奮戰(zhàn)出來的，就像學生時代的我們一樣，有時候相互討論可以有新的想法，相互交流教學經驗，取其長出補起短處，互惠互利起到一個相互進步的作用。我們可以看見學校專門為老師們設立了教學研究中心，專供老師們在課余時間相互切磋教藝，同時這也對我們的交流能力提出了要求，要能很好的融入到大家的交流氛圍中，這樣才能有一個愉快的環(huán)境，大家才會積極的暢所欲言,有時候輪到你發(fā)言時可能會緊張，這可能是你沒有充分準備，不知所措的原因，多來幾次就不會了。
對于這次的調查，大部分老師都是比較滿意的，他們認為這次調查起到了應有的作用，但一些老師有他們的看法，他們認為題目設置還是有些少，有一些問題還是沒能反映出來，在此我也向各位老師表示感謝，對于一些未能估計到的問題，我也會積極向學校反應。
調研感受心得 篇6
白駒過隙，一轉眼，我們馬上就要迎來了大一年級的另一個學期，讓我不得不再次感嘆時間飛逝，而這次調研活動的時間更是在不經意間從指尖流逝，回過頭來看看這段時間的歷程，我覺得自己是幸運的，給自己一個提升的空間，也給了自己一個了解春節(jié)各種習俗的機會。盡管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛煉一個人的素質，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬于自己的天地。
作為一名大學生，我們應該發(fā)揚和繼承艱苦奮斗的精神。保持積極的態(tài)度，展現(xiàn)大學生良好的精神風貌。我也會盡自己最大的努力在即將結束的社會實踐中貢獻自己的力量，也給這個快樂又充實的寒假畫上一個圓滿的句號。
春節(jié)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體它蘊含著中華民族文化的智慧和結晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承者中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。經過幾千年的積淀，豐富多彩的春節(jié)民俗形成了深厚而獨特的春節(jié)文化。春節(jié)象征團結、興旺、是一種對未來寄托希望的佳節(jié)，據記載，中國人民過春節(jié)已經有4000多年的歷史
有錢沒錢，回家過年。多么簡單又是多么溫暖的一句話啊，為了家庭為了生活，有多少人們背井離鄉(xiāng)，來到了一個個陌生的城市打工，忍受著風吹雨打，經歷著嚴寒酷暑，為了更好地生活，我們奮斗在他鄉(xiāng)，或許功成名就，或許還在為溫飽發(fā)愁，但不管身在何處，到那最終這一切，都阻擋不了回家的腳步，家始終使我們內心深處的牽掛。我們仍然“有錢沒錢，回家過年”一年365天，為什么我們一定要在除夕前回家，因為親人在那里，年邁的母親在一天天算這日子，雖然“?；丶铱纯础边€沒寫進法律，仍希望孩子能在這辭舊迎新的時候回家團聚，留守的孩子在眼巴巴的盼著，不為了那些禮物而是再不回來彼此都要記不清對方的模樣。
在向現(xiàn)代化轉型的時代，回家過年仍然是我們最溫暖的傳統(tǒng)，著傳統(tǒng)根值在血液中使人們“年年恐歸年年歸”。
近年來，隨著人們物質水平的提高，人們對精神生活的需求迅速增長，對親情友情和諧美滿的渴求更加強烈，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日越來越受到社會各界人士的重視和關注，要大力弘揚春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出辭舊迎新、祝福團員平安、興旺發(fā)達的主題‘努力營造家庭和睦、安定團結、歡樂祥和的喜慶氛圍推動中華文化歷久迎新、不斷發(fā)展壯大。
在調查期間我曾經在網上發(fā)現(xiàn)這樣一則消息：中國青年報社會調查中心通過民意中國網和網易新聞中心，近期對1280名公眾的**調查卻顯示：93.
6%的人感覺現(xiàn)在年味變淡了，41.8%的人認為有點味，而認為年為沒變的人僅占4.6%，受訪者中63.
8%的人通常在市或縣慶祝新年，21.2%的人在農村。盡管城市和鄉(xiāng)村的人們生活方式差別很大，但是還是大多數(shù)的人越來越感覺不到原來過年時候的那種熱鬧和親切。
甚至還有人說要取消某種民俗，對于這個問題， 李秋汗說，在過去輕賤傳統(tǒng)習俗的社會大背景下，人們很容易做出取消某種習俗的決定，現(xiàn)在我們要重視傳統(tǒng)習俗，就不能隨便取消，要引導、改進它
現(xiàn)在，雖然我們保留了許多春節(jié)習俗，但春節(jié)背后的含義和淵源卻常常被忽視或遺忘。作為幾千年民族文化歷史的后代，我們既要繼承傳統(tǒng)行為，又要弘揚其背后的文化精髓。我們要加大春節(jié)習俗的宣傳力度，營造張揚春節(jié)的傳統(tǒng)文化的氛圍節(jié)日文化必須得到全社會的支持才能繁榮，在節(jié)到來之際，通過新聞**、網絡信息等渠道宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊，對節(jié)日的**、風俗、意義等予以評說，娓娓道來，同時賦之于新的時代精神和文化內蘊，從而達到張揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的目的。
除此之外，還要宣揚傳統(tǒng)節(jié)日所具有的倫理道德和審美內涵，過好傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚民族文化中占有特殊地位，這是不言而喻的。為了讓節(jié)日更有約束力，人們會更好地記住它，比如貼對聯(lián)拜年等等。通過這些常規(guī)活動，小至擦亮傳統(tǒng)節(jié)日的文化招牌，引導民眾親近自己的傳統(tǒng)節(jié)慶;大至把傳統(tǒng)文化帶進時下建設有中國特色的現(xiàn)代生活方式—平凡的節(jié)日，不平凡的民族文化傳承
在短短的幾天調研和一直以來細致的觀察中，雖然也有很多不方便的地方，也免不了碰壁，但是我感到很快樂也會更加的充實，因為我感覺到了自己的成長，樹立了正確的成長觀這次親身體驗讓我有了更深刻的感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。總之這次社會調研活動的社會實踐是豐富而有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻不僅僅能用興奮可以描述因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經驗者優(yōu)先’的感悟。
春節(jié)沒有統(tǒng)一的標準。每個地方都有自己獨特的地方。然而，春節(jié)是世界的！人們說有海水的地方就有中華兒女，而由中華兒女的地方就有春節(jié)。放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節(jié)，禮花綻放，龍舞翻飛，歡聲笑語蕩漾，春節(jié)熱鬧了中國，春節(jié)也正走向世界，春節(jié)不僅是中國的春節(jié)，也是世界的春節(jié)。
調研感受心得 篇7
篇一：企業(yè)調研心得體會
來廣州參與廣東省制造業(yè)企業(yè)員工匹配調查已經近2周時間，期間既去了如珠江啤酒這樣的比較大型的企業(yè)發(fā)放和**問卷;同時也去了位于廣州市海珠區(qū)中心位置的城中村的小作坊。與針對單個居民進行調查不同的是，對單個居民的調查，其目標對象可以是一定范圍內的所有個體，即使拒訪也可以迅速另外尋找替代樣本，并且調查的內容對被調查對象而言，也可以不涉及到隱私，所以對單個居民的調查這種信任傳遞相對簡單，只要被調查的居民對調查員的所在單位和調查的目的有簡單的了解，同時發(fā)現(xiàn)對個人不會造成傷害，在時間允許的情況下多會接受調查。但是對于進入企業(yè)調查則不然，不少主要負責人或許是對于自身***漏的顧慮，或者是對于調查員來歷和目的不信任，也可能是因為根本上排斥花費自己時間來填寫問卷等原因，對問卷的填寫的配合度各不相同。
就我個人目前所進入的各種不同類型、不同規(guī)模的企業(yè)來看，雖然從結果而言，大型的企業(yè)從問卷的**和問卷填報的質量都要明顯好于小微型企業(yè)，但是從更深一層次來分析，我認為是被調查者和調查者之間沒法充分建立一種信任關系導致。由于本次所參與的在廣州市海珠區(qū)的調查，是通過**質量管理部門來聯(lián)系各個街道，再通過街道的協(xié)管員來帶領我們調查組成員進入各家企業(yè)，這當中的信息傳遞經過了至少3個甚至是4個層級，我們在調查中可以直接感受到信息傳遞的層級越多，信任的損失就越大。
雖然同樣都是由街道的協(xié)管員來帶領調查組的成員去各個企業(yè)發(fā)放問卷，但是我們所依據的省一級**職能部門下發(fā)的調查文件對于不同規(guī)模的企業(yè)具有不同的影響力，與**關系密切，相互交流較多的企業(yè)，對**文件以及街道協(xié)管員的信任多數(shù)會轉化為對我們調查員、調查目的以及資料保密性及其用途的信任，并且以較高的質量和較高的效率完成問卷。例如珠江啤酒、食品工業(yè)研究所等企業(yè)，在海珠區(qū)區(qū)一級**職能部門的管理人員就可以直接與企業(yè)對應的管理人員進行直接聯(lián)系，極大的減少了信任度在信息傳遞過程中的損失，所以問卷的發(fā)放和**會非常的順利。
調研感受心得 篇8
材料學院0901綜合樓，朱超學號：3090706026
之前有做過全國第六次全國人口普查，拿著社區(qū)居委會蓋的章，工作進展得也不是那么的順利，遇到了重重阻礙，所以由于有了前車之鑒，對于這次的蕩田村農民收入調查，我已做好了充分的心理準備，出門前帶好了身份證和學生證以便證明我的身份。
在調查之前我們也嘗試在網上搜點關于蕩田村的信息，可能由于村子的影響力不夠的原因，網上找不到一點關于該村的信息，于是所有的擔子都放在這次的實踐調查上了。我們選擇蕩田村的原因是他的地理位置比較特殊，蕩田村坐落于焦山附近，大家都知道，焦山是鎮(zhèn)江的旅游圣地，選擇這樣一個地理位置很特殊的地方，我覺得很具有調研的意義。
在調查之前，我心中的蕩田村是一個很具有商業(yè)化的村子，可是當我們找到蕩田村的時候，眼前的景象真讓我大跌眼鏡。同時，我也明白一個道理：眼見為實。
真的，你不能想象蕩田村會是像我這樣的村莊。
可能是開發(fā)商看上了焦山的美景。蕩田村被高端現(xiàn)代化社區(qū)包圍，蕩田村也在拆遷安置過程中。由于商品房的開發(fā)，農民們基本上是沒有田地可種的，主要的經濟收入是外出或在鎮(zhèn)江市區(qū)打工，農民最本職的職業(yè)種植在蕩田村已基本上沒有了。
由于本人是揚州人，鎮(zhèn)江話基本上還是聽得懂的，所以本次的調查我就做起了翻譯員，這對于我們的調查還是很有幫助的，要知道村民的普通話可不一定有我們一樣標準。實踐和研究的整個過程相當困難，對于像我這樣在城鎮(zhèn)長大的孩子來說，這是一個巨大的挑戰(zhàn)。由于該村正正處在規(guī)劃當中，有些村民還誤以為我們是拆遷辦的呢，還沒來得及我們開口就以不好的態(tài)度回絕了我們，當然我們并沒有在背后詛罵他們，取而代之的是以平和的語氣向村民們解釋，然后拿出學生證來證明我們的身份。
被人否決的感覺真的是不好受，年輕人沖動的時候就會不自覺地進行一系列的反抗，我辛辛苦苦，不圖報酬的進行問卷調查，最終被別人認為是詐騙團伙或者搞推銷的成員，那種內心的失落感真的用語言是難以形容得出來的，雖然有過這樣的經歷，但是當再次遇到了心理還是接受不了。為了能完成調查報告，我忍無可忍，和村民解釋，最后得到村民的認可。一次次這樣的挫敗與成功，我的心智得到了很大的鍛煉，這是在我們的書本里是永遠學不到的。
耐心點，在以后的生活和工作中真的很有用，別人攻擊你，你不回去找他，這樣會讓事情越來越糟。對于我們的調查對象，調查人員應該始終保持平和的態(tài)度，不管是拒絕還是接受，都應該微笑著對待他人。就像發(fā)傳單一樣，你所做的事就是每當有人過來你就要伸出手遞給他一張傳單，或許你會被拒絕，但是要相信99次的拒絕后會有一個接納的。
待人接物也是一樣一樣的，能懂得這樣，我覺得這次的調查真的沒有白做。
當然，大多數(shù)村民都比較配合，很多熱心的村民主動給我們倒茶。和他們親切的交談，聽著熟悉的話語和腔調，讓我感覺到了一種家的感覺，溫馨而又甜美，更慶幸的是還能碰到老鄉(xiāng)。與村民的交流使我與陌生人和長輩的溝通能力逐漸提高，這讓我受益匪淺！
我個人本來就是比較健談的，在和村民的交談過程中我還知道了一些在調查表上顯示不出來的信息，雖然我們調查的大部分人的家庭月平均收入在1500~2000左右，這樣的收入在鎮(zhèn)江已算是初步進入小康階段，但是由于蕩田村馬上要被開發(fā)商開發(fā)，基本上每戶都能分到幾套房子，在如今房價很高的社會下，這可是一筆不小的收入呀！
商品房的開發(fā)暫且可以歸于焦山旅游開發(fā)對該村的影響（村民在填表事沒能意識到這一點），具體分析會寫在成果分析里，但是對于商品房的開發(fā)我還是有點自己的看法，我在焦山附近轉了一圈，發(fā)現(xiàn)周圍全是新建的商品房，我覺得這開發(fā)可能有點過了，感覺焦山就這么孤零零地被隔絕在其中，這對于焦山以后的旅游開發(fā)會起到一定的抑制作用，雖然就目前看由于商品房的開發(fā)，土地的改造，加速了鎮(zhèn)江的城市化建設，有利于鎮(zhèn)江經濟的發(fā)展，但是從長遠的角度看，焦山的旅游資源枯竭，周圍居民過于密集導致焦山生態(tài)環(huán)境的惡化，不能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。
總而言之，這次的蕩田村實踐調研讓我感受了不少，也感動了不少，可以這么說在中國共產黨的正確領導下，蕩田村的村民已經邁向富裕的生活了，我感到很高興。我也感悟了不少，對于未來人生的思考。最后，感謝您讓我有這樣一個研究機會。