試卷講評(píng)課教案(篇1)
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二測試卷 執(zhí)教時(shí)間：2015年5月4日 教學(xué)目標(biāo)：
1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。
2、進(jìn)一步梳理知識(shí)，加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯(cuò)誤題型。
4、理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)范化，做到會(huì)做題得滿分，不會(huì)題也力爭得分。教學(xué)方法 ：
1.評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)新題生題）、議、練結(jié)合。2.整理升華，總結(jié)提高。教具：
多媒體、投影儀。教學(xué)過程：
一、試卷分析
本次考試試題難度不大，考察學(xué)生能力的題較多，對(duì)于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績不太理想。
二、答題分析
1、存在問題：從評(píng)卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)別學(xué)生審題不清，造成錯(cuò)誤。（2）學(xué)習(xí)知識(shí)不夠靈活，解決問題能力欠佳。（3）對(duì)部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。
三、教學(xué)過程
（一）課前自查：
（課前，提前把測試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）
教師談話：同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：
1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。
2、自改：把自己能改正的題目改正過來。
3、自記：把自己解決不了的問題記下來。
（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）
（二）總結(jié)檢測情況：
談話：同學(xué)們，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯(cuò)，其中有24人得了優(yōu)秀，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢測進(jìn)行試卷講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評(píng)課要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過簡單總結(jié)，對(duì)學(xué)生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。）
（三）試卷講評(píng)：
1、小組合作交流，生生互助解難質(zhì)疑。
自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不了的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、（3）小組長把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來。
2、組間交流，師生互動(dòng)解難質(zhì)疑。
（1）談話：讓我們一起來看看括號(hào)里最大能填幾？
讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。（2）談話：看圖填空。
（3）談話：填上合適的單位名稱。
讓學(xué)生對(duì)長度單位（米和厘米）的靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)基本概念的掌握。（4）典型錯(cuò)題分析：
填空題錯(cuò)的最多的是以下幾題：
第4、7、8小題出錯(cuò)較多。查找錯(cuò)誤的原因：一是對(duì)題意理解不 透 徹；二是對(duì)基本概念掌握不牢固。
彌補(bǔ)辦法：教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到正確理解和填空。
小結(jié)：同學(xué)們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。
3、學(xué)生交流，個(gè)別展示。
（1）談話：學(xué)生交流選擇題第1——4題，通過交流展示。
（2）總結(jié)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題，解題時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析最后結(jié)果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個(gè)。
4、學(xué)生交流，獨(dú)自訂正。
（1）談話：口算、筆算出錯(cuò)較少，出錯(cuò)較多的是混合運(yùn)算，原因只要是部分學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算順序掌握不牢固，計(jì)算習(xí)慣不認(rèn)真，書寫習(xí)慣不規(guī)范。
5、師生合作，互動(dòng)交流。（1）談話：這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎?學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生互動(dòng)交流、共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正。）
6、理解題意，解決問題。
（1）談話：學(xué)生獨(dú)自思考，理解題意并解決問題第1——4題。出錯(cuò)的最多的是第4小題的第二問、第三問。
（2）談話：造成錯(cuò)誤的主要原因是：對(duì)題意理解不透徹，造成列式錯(cuò)誤。
（3）彌補(bǔ)辦法：幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，根據(jù)題意列出正確算式，教師注重點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：解決問題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出學(xué)生中思維的習(xí)慣，教師的講解可以對(duì)知識(shí)做強(qiáng)化鞏固的過程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。）
7、課后分析，自我反思。（1）談話：這節(jié)課你有什么收獲？
（2）談話小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
8、教學(xué)反思。
試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法上好試卷講評(píng)課。
試卷講評(píng)課教案(篇2)
講評(píng)目標(biāo)：
1、通過講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。
2、通過對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。
講評(píng)過程：
一、整體回顧、介紹本次考試情況
1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1%，優(yōu)秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。
2、根據(jù)本次成績對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。成績前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強(qiáng)，吳姝靜，張軒。
二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問題
1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒有化簡，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒有按題目的要求解，等。
2、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的`一些運(yùn)算方法，等。
3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無從下手，等。
三、學(xué)生自我分析試卷
學(xué)生的有一些問題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。
四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。組內(nèi)都不會(huì)的問題就由組長記錄并交給老師。
五、老師組織講解
根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
六、老師檢查學(xué)生的掌握情況
學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說出老師要說的話，然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。
試卷講評(píng)課教案(篇3)
《負(fù)數(shù)》試卷講評(píng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反饋測試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué) 綜合素質(zhì)。
2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力
2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教 學(xué) 過 程：
一、分析考試情況
1、公布考試結(jié)果 對(duì)考試情況進(jìn)行分析。
2、揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績有一個(gè)客觀的了解和清晰 的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏 補(bǔ)缺的目的。
二、典型題型講解
1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。
2、典型題型分析說明
（一）填空題的7小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是沒有認(rèn)真審題，前面是“整數(shù)”而后面是“數(shù)”。
9小題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，很多同學(xué)不會(huì)表示規(guī)定了“最高不超過305克，最低不超過295克”，后，用凈重多少克來表示洗衣粉的質(zhì)量。
（二）判斷題的4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，大部分同學(xué)對(duì)于負(fù)數(shù)的大小比較還掌握的不是很好。
（三）選擇題的4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生理解與動(dòng)手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
（四）計(jì)算題的出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的主要原因是很多同學(xué)在簡便計(jì)算的時(shí)候，隨意調(diào)換數(shù)的位置，或者是有些能夠簡便計(jì)算的題沒有用簡便計(jì)算。
（五）解決問題的2題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是“起點(diǎn)表示的數(shù)是多少？”應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
三、課堂練習(xí)： 出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。
五、考后反思：
1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在 立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。
5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱 的也是最需要提高的。
6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
總之，通過這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。
試卷講評(píng)課教案(篇4)
高一英語試卷講評(píng)課教案
執(zhí)教人：王菊
教學(xué)理念：緊扣試題中學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重練，診斷問題，變式訓(xùn)練，梳理知識(shí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，提高解題技巧。
基本原則：預(yù)先練習(xí)，精確統(tǒng)計(jì)；問題診斷，鞏固提升；梳理知識(shí)，方法指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)雙語報(bào)29期。
教學(xué)目標(biāo)：1.Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2.Develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems & improve the skills of solving problems.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.及時(shí)批閱，統(tǒng)計(jì)分析，確定講評(píng)目標(biāo)。2.精心備好講評(píng)課，尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)。3.編寫課堂鞏固檢測練習(xí)。
教學(xué)過程：
Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯(cuò)題
按題目類型和順序，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率較高的題目。對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目按下列步驟進(jìn)行分析講評(píng)。
1.呈現(xiàn)題目，確定答案。各組展示討論結(jié)果。
2.錯(cuò)題再現(xiàn)，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據(jù)。
3.回歸教材，變式訓(xùn)練。對(duì)考點(diǎn)尋根問底，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，填漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5.方法指導(dǎo)，事半功倍。對(duì)有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。補(bǔ)救練習(xí):
Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯(cuò)題
對(duì)錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。并完成Further Understanding 的練習(xí)1.From the passage , what can you learn ?_________________________________ 2.Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?
I wanted to do something for them as soon as I heard this.__________________________________________ 3.Translate the sentence : I must have looked over at them a few times because my son asked me if I knew them.________________________________________________ 4.They were so excited that someone had bought them lunch.(請(qǐng)把該句改寫成倒裝句)___________________________________________________ Step Three : Problems in reading comprehension呈現(xiàn)錯(cuò)題 A)Practice(猜測詞義的練習(xí)，見學(xué)案)B)Further Understanding :(重點(diǎn)句式理解及變式訓(xùn)練，共三題)Practice（鞏固練習(xí)）Step Four :composition 1.Please read the directions again.Discuss in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱：_____________ 時(shí)態(tài)：_______ 內(nèi)容要點(diǎn):1)_______ 2)_________
3)_________ 4)___________ 2.Beautiful sentences by the students 3.典型錯(cuò)句:
Step Five: 自我評(píng)估（進(jìn)行作業(yè)講評(píng)后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識(shí)積累（請(qǐng)注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型）
A.expressions :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ B.sentences : ___________________________________________________________
B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。
試卷講評(píng)課教案(篇5)
第五單元試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：造句、動(dòng)詞填空、寫話
課型：講評(píng)課
課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、學(xué)生能用完整的話表達(dá)，并且能熟練地運(yùn)用陌生字的拼音。
2、學(xué)生能熟練地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的逗號(hào)和句號(hào)，知道開頭空兩格。
3、學(xué)生的審題能力有所提高。過程與方法：
在相互交流、評(píng)價(jià)、訂正的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生自檢的能力，激發(fā)樂于合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用完整的話表達(dá)自己 教學(xué)難點(diǎn)：寫話 教法：教師指導(dǎo)點(diǎn)撥 學(xué)法：相互交流法 教具：試卷、多媒體 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們做了第五單元的測試題，現(xiàn)在我們看看各自的做題情況。
二、試卷情況整體分析
從整體來看，同學(xué)做的都不錯(cuò)，我們班中很多同學(xué)都有很大的進(jìn)步，尤其是這些同學(xué)。但是也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)以下問題，造句中標(biāo)點(diǎn)忘了加，不會(huì)寫的字拼音寫錯(cuò)了。下面我們就這次的試卷進(jìn)行講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：試卷評(píng)析要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，通過簡單的總結(jié)，對(duì)好的一方面進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的不足，提高學(xué)生評(píng)析試卷的熱情。）
三、學(xué)生自查、自改、互問、尋找原因
同學(xué)們，我們完成了單元檢測，已經(jīng)發(fā)給了大家，這節(jié)課最重要的任務(wù)就是把我們不足的地方補(bǔ)上，下面你們需要完成三件事：
1、自己檢查錯(cuò)題原因
2、自改：把自己能改正的地方用紅筆改過來
3、自己不會(huì)的問一下同桌，都不會(huì)的把題記下來
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自查、自改、互問的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力和團(tuán)結(jié)合作能力。）
四、典型試題講解及強(qiáng)化練習(xí)
1、瓶子里的水漸漸升高了。．．
-----------------------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）天漸漸---------------------------．．
（2）天氣漸漸------------------------------．．
（3）------------
2、我一邊走路，一邊看風(fēng)景。．．．．
---------------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）----------------
（2）----------------
3、大象的耳朵像扇子。．
------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）--------
（2）----------
分析原因：學(xué)們表達(dá)能力較差，標(biāo)點(diǎn)容易丟掉。
方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。
4、(魚）游來游去
羊（走）來（走）去
（）飛來飛去
船（）來（）去
（）跑來跑去
小朋友（）來（）去
（）爬來爬去
我（）來（）去
強(qiáng)化練習(xí)：
（）鉆來鉆去
（）飄來飄去
5、寫話：夏天的池塘真熱鬧！看看池塘里有哪些朋友？他們都在干什么？
分析原因：學(xué)生只看圖寫，不注意問題。
方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。
五、課堂總結(jié)：
通過本節(jié)課的講評(píng)，同學(xué)們對(duì)于造句有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望大家把本節(jié)課的知識(shí)靈活地運(yùn)用到以后的今后的學(xué)習(xí)中去。
六、板書設(shè)計(jì)：
第五單元
漸漸
一邊····一邊
像
（魚）游來游去
看看池塘里有哪些朋友？
他們都在干什么？
羊(走）來（走）去
試卷講評(píng)課教案(篇6)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：賓語從句、感嘆句、主將從現(xiàn)、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時(shí)態(tài)判定
believe 相信,認(rèn)為（某人的）話屬實(shí) eg. I believe him,because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
10題注意時(shí)態(tài)的判斷。------on record 后用一般過去時(shí)
第二大題單項(xiàng)選擇題共25個(gè)，得分率70%。
1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
He said that he was going to Shanghai next week.
9題few ,a few; ?little, a little的區(qū)別 注意time 是不可數(shù)名詞
過去分詞短語作后置定語表被動(dòng)含義left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11題區(qū)分arrive at/in ?reach ?get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短語
20感嘆句的結(jié)構(gòu)How+ adj./adv. +主語 +謂語！
What +a/an +adj.+n(單數(shù))+ 主語 +謂語！
What+ adj.+n(復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞) + 主語 +謂語！
eg.
21題主將從現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導(dǎo)的'從句
22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據(jù)事實(shí)來作答。
5，15，17，18題錯(cuò)誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。
主要講解：時(shí)態(tài)的判定，首字母大些，情態(tài)動(dòng)詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規(guī)范。
課后作業(yè)：1.自己做好書面的試卷分析，分析錯(cuò)題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。
3.作文不足6分的再寫一遍。
試卷講評(píng)課教案(篇7)
數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案
教學(xué)目標(biāo)
1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。3：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)
1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。
2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問題。
教學(xué)過程
（一）基本情況分析：
與考數(shù)42人及格數(shù)20，其中成績較好的有； 黃傳騰、劉雨萌、葛德志。
（一）試卷整體分析 分析試卷：
1、檢測題的形式與平常要求一致。
2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。
3、難度系數(shù)偏低。分析學(xué)生：
1、審題不夠仔細(xì)，部分學(xué)生條件沒看清就做題，很多學(xué)生將面積為a看成邊長為a。
2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。
（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第23題，考察知識(shí)點(diǎn)為已知兩個(gè)非負(fù)數(shù)相加的等于零，則每個(gè)加數(shù)等于零，和二次根式被開方數(shù)大于等于零的問題，學(xué)生很多將二次根式被開方數(shù)大于等于零忘了‘審題不清。解題方法。
②第25題，這道題主要審清題意應(yīng)該就沒多在問題。題中說易證：CE=CF,很多同學(xué)把這個(gè)條件看成已知來證明。
第24題，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。
（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
（四）跟蹤練習(xí)教學(xué)反思
試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評(píng)析課。
試卷講評(píng)課教案(篇8)
數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正—課上教師總體分析—師生互動(dòng)，評(píng)析四年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷，解決存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2.通過重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。
3．激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會(huì)其成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法。，教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評(píng)析
師：同學(xué)們，想看看昨天考試的情況嗎？
師：仔細(xì)看，同學(xué)們考試時(shí)哪些好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)？ 出示課件視頻
認(rèn)真看題（2）個(gè)，認(rèn)真答題（2個(gè)），認(rèn)真思考（2個(gè)），認(rèn)真檢查2個(gè)，認(rèn)真打草稿2個(gè)，二、學(xué)生獨(dú)立訂正
師：好的習(xí)慣受用一生，這節(jié)課我們將繼續(xù)感受好方法、好習(xí)慣，進(jìn)行試卷評(píng)析。請(qǐng)看老師寫課題。
板書課題：試卷評(píng)析
師：請(qǐng)把試卷打開，按以下要求自行改錯(cuò)。要求: 1.會(huì)做但因粗心等造成的錯(cuò)誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯(cuò)； 2.考題有難度，仍不會(huì)解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助； 學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。師：從動(dòng)作上來看，都完成了。
師：王老師收集了同學(xué)們考試因粗心造成的錯(cuò)誤？大家看看 師出示課件。師：同學(xué)們想說什么？ 師板書：認(rèn)真審題
師：還有沒有不會(huì)改的題？請(qǐng)舉手。
三、合作互動(dòng)
小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。師：按照下面要求小組合作，抽生讀 要求：
1、把仍不會(huì)解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教，并改錯(cuò)。
2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。教師巡視指導(dǎo)
四、重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展。1.小組匯報(bào)不懂的問題
師：還有不能解決的問題嗎？ 教師做好記載。
2．教師展示錯(cuò)誤較多的題及錯(cuò)因分析
師：王老師也仔細(xì)分析了同學(xué)做的試卷，發(fā)現(xiàn)這些題錯(cuò)得比較多，大家看看。師展示錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。3.依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。
教師先重點(diǎn)分析錯(cuò)得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問題。重點(diǎn)題目分析一：
師課件出示如下兩題，引出學(xué)習(xí)方法：
一、我會(huì)填空。
10．我國最早使用的、至今仍然延用的計(jì)算工具是（）課件顯示：23頁圈出來
二、我會(huì)判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
3．650009000讀作：六億五千萬零九千。（）
師：誰來填填？ 生答
師：書上能找到答案嗎？請(qǐng)打開書23頁，抽生讀。師課件顯示，點(diǎn)后再圈那句話。
師：想看聊天嗎？王老師最喜歡把疑問和大家一起討論。課件出示聊天過程，以下就做一個(gè)版面，依次出現(xiàn)不消失。重永川王傳西(874776684)09:28:35 650009000讀作：六億五千萬零九千。請(qǐng)問對(duì)嗎？為什么？ 天河小學(xué)周小英(309737891)09:33:36 一級(jí)一級(jí)的讀 每一個(gè)級(jí)末尾的零不讀 按照讀數(shù)的方法就這樣讀的
重慶冉春林 09:34:29 我認(rèn)為應(yīng)讀作：六億五千萬九千
每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。師：比如9 0006 1000，中間連續(xù)0只讀一個(gè)，末尾0 一個(gè)都不讀。課件顯示
師：剛才我們從書本上學(xué)了知識(shí)，還從網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助，所以我們要多渠道學(xué)習(xí)。
引出結(jié)論：多方求知 重點(diǎn)題目分析二
三、我會(huì)選擇，將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。
9．一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)后約是2萬，那么這個(gè)數(shù)最大可能是（）
① 24000 ② 19999 ③ 24999 10．十位上的8比十萬位上的8少（）
① 100000 ② 799920 ③ 79920 師：誰來說說怎么填？怎么想？ 師結(jié)合數(shù)位順序表，根據(jù)題意思考解決。師：還有其它更快的方法嗎？
師結(jié)合三個(gè)答案實(shí)際情況靈活選擇
師：三個(gè)數(shù)都省后是2萬，直接比較誰最大。師：那第10題，你能有更簡單方法嗎？ 引出結(jié)論：靈活解題。重點(diǎn)題目分析三
七、我會(huì)解決數(shù)學(xué)問題。
2．用四個(gè)“8”和四個(gè)“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。（1）一個(gè)零都不讀出來。（）（）引出結(jié)論：直觀清晰。
師提煉方法，0放每級(jí)末尾，然后再做。
（2）讀出兩個(gè)零。（）（）師提煉方法：0放每級(jí)中間，先想再做 師：先把3個(gè)0,2個(gè)4,2個(gè)7寫出來直觀呈現(xiàn) 師提煉方法：先寫707,再隨便入0044。
（3）要求省略萬位后面的尾數(shù)約是408萬，你能寫出幾個(gè) 師提煉方法：先寫407,再一定放7,以后就隨便放4,0 0。再結(jié)論：先想再做。
師：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
四、跟蹤練習(xí)
師：我國的航天技術(shù)越來越好，嫦娥一號(hào)、二號(hào)陸續(xù)升天，前幾天嫦娥三號(hào)也上了天，大家想看看嗎？
課件播放視頻 課件每題依次解決出現(xiàn)
1、剛才發(fā)令員倒數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3。。這些數(shù)是（）數(shù)？
2、最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。生做，課件訂正
2、嫦娥三號(hào)“探月”意義重大，花費(fèi)用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)約10億元，請(qǐng)你寫一個(gè)“四舍五入”到億位約10億元最小的數(shù)寫作：
（），讀作：（）。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說思考，集體訂正讀作。
3、老師也寫了兩個(gè) “四舍五入”到億位約10億元的數(shù)，一個(gè)數(shù)是十億位上是1，十萬位上是5，其它數(shù)位是0，這個(gè)數(shù)寫作：（），讀作：（）。
生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說思考，集體訂正讀作。
4、老師寫的約10億的另一個(gè)數(shù)是由3個(gè)9，2個(gè)7，2個(gè)3，3個(gè)0組成，可能是寫作：（）
師抽生答并直接板書黑板上，然后抽生讓學(xué)生編號(hào)按從大到小比較大小，教師找出一個(gè)擦一個(gè)。
五、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試認(rèn)真檢查、打好草稿、，自主改錯(cuò)、向同學(xué)請(qǐng)教，多方面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解題的方法。
試卷講評(píng)課教案(篇9)
課題編號(hào)__________
高三英語試卷講評(píng)課
授課時(shí)間：2013年5月11日 第一節(jié)
授課人：胥富菊
授課班級(jí)：2013級(jí)9班
1.Learning Objectives
1)To finish multiple choices
2)To pay attention to the test points of multiple choices in sichuan 2.Key and difficult points
(1).Train the students to grasp the test points(2).Make the students learn to master how to do multiple choices.ntents
Step 1.Task-based Dictation Step work
Students analyze in groups to discuss the rules of multiple choices.Step 3.Explanation of the multiple choices
Explain the test points of each exercise 1.—Here' your change.—________.A.Thank you.B.Don' mention it.C.No problem D.With pleasure.2.In ________ most countries, a university degree can give you ________ flying start in life.A.the;a B.the;/ C/;/ D./;a 3.—________ I take the book out? —I' afraid not.A.Will B.May C.Must D.Need 4.Agreat number of students ________ said they were forced to practise the piano.A.to question B.to be questioned C.questioned D.questioning 5.Tired, Jim was fast asleep with his back ________ a big tree.A.in B.below C.beside D.against 6.Some people eat with their eyes.They prefer to order what ________ nice.A.looks B.smells C.feels D.tastes 7.On my desk is a photo that my father took of ________ when I was a baby.A.him B.his C.me D.mine 8.Jenny was looking for a seat when, luckily, a man ________ and left.A.took up B.got up C.shut up D.set up 9.We laugh at jokes, but seldom ________ about how they work.A.we think B.think we C.we do think D.do we think 10.After graduating from college, I took some time off to go traveling, ________ turned out to be a wise decision.A.that B.which C.when D.where 11.In many people's opinion, that company, though relatively small, is pleasant________.A.to deal with B.dealing with C.o be dealt with D.dealt with 12.The school was moved out of downtown as the number of students had grown too ________.A.small B.few C.large D.many 13.一I' sorry.That wasn't of much help.一Oh, ________.As a matter of fact, it was most helpful.A.sure it was B.it doesn't matter C.of course not D.thanks anyway 14.How much one enjoys himself travelling depends largely on ________ he goes with, whether his friends or relatives.A.what B who C.how D.why 15.Such poets as Shakespeare ________ widely read, of whose works, however, some ________ difficult to understand.A.are;are B.is;is C.are;is D.is;are 16.一When shall we restart our business? 一Not until we ________ our plan.A.will finish B.are finishing C.are to finish D.have finished 17.The lawyer listened with full attention, ________ to miss any point.A.not trying B.trying not C.to try not D.not to try 18.You've failed to do what you ________ to and I' afraid the teacher will blame you.A.will expect B.will be expected C.expected D.were expected 19.If you have a job, ________ yourself to it and finally you'l succeed.A.do devote B.don' devote C.devoting D.not devoting 20.Because of the heavy traffic, it was already time for lunch break ________ she got to her office.A.since B.that C.when D.until
Step 4.Practice
Step 7.Summarizing and upgrading Step 8.Homework
Finish the multiple choices of 2012 sichuan
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二測試卷 執(zhí)教時(shí)間：2015年5月4日 教學(xué)目標(biāo)：
1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。
2、進(jìn)一步梳理知識(shí)，加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯(cuò)誤題型。
4、理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)范化，做到會(huì)做題得滿分，不會(huì)題也力爭得分。教學(xué)方法 ：
1.評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)新題生題）、議、練結(jié)合。2.整理升華，總結(jié)提高。教具：
多媒體、投影儀。教學(xué)過程：
一、試卷分析
本次考試試題難度不大，考察學(xué)生能力的題較多，對(duì)于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績不太理想。
二、答題分析
1、存在問題：從評(píng)卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)別學(xué)生審題不清，造成錯(cuò)誤。（2）學(xué)習(xí)知識(shí)不夠靈活，解決問題能力欠佳。（3）對(duì)部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。
三、教學(xué)過程
（一）課前自查：
（課前，提前把測試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）
教師談話：同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：
1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。
2、自改：把自己能改正的題目改正過來。
3、自記：把自己解決不了的問題記下來。
（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）
（二）總結(jié)檢測情況：
談話：同學(xué)們，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯(cuò)，其中有24人得了優(yōu)秀，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢測進(jìn)行試卷講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評(píng)課要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過簡單總結(jié)，對(duì)學(xué)生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。）
（三）試卷講評(píng)：
1、小組合作交流，生生互助解難質(zhì)疑。
自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不了的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、（3）小組長把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來。
2、組間交流，師生互動(dòng)解難質(zhì)疑。
（1）談話：讓我們一起來看看括號(hào)里最大能填幾？
讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。（2）談話：看圖填空。
（3）談話：填上合適的單位名稱。
讓學(xué)生對(duì)長度單位（米和厘米）的靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)基本概念的掌握。（4）典型錯(cuò)題分析：
填空題錯(cuò)的最多的是以下幾題：
第4、7、8小題出錯(cuò)較多。查找錯(cuò)誤的原因：一是對(duì)題意理解不 透 徹；二是對(duì)基本概念掌握不牢固。
彌補(bǔ)辦法：教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到正確理解和填空。
小結(jié)：同學(xué)們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。
3、學(xué)生交流，個(gè)別展示。
（1）談話：學(xué)生交流選擇題第1——4題，通過交流展示。
（2）總結(jié)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題，解題時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析最后結(jié)果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個(gè)。
4、學(xué)生交流，獨(dú)自訂正。
（1）談話：口算、筆算出錯(cuò)較少，出錯(cuò)較多的是混合運(yùn)算，原因只要是部分學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算順序掌握不牢固，計(jì)算習(xí)慣不認(rèn)真，書寫習(xí)慣不規(guī)范。
5、師生合作，互動(dòng)交流。（1）談話：這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎?學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生互動(dòng)交流、共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正。）
6、理解題意，解決問題。
（1）談話：學(xué)生獨(dú)自思考，理解題意并解決問題第1——4題。出錯(cuò)的最多的是第4小題的第二問、第三問。
（2）談話：造成錯(cuò)誤的主要原因是：對(duì)題意理解不透徹，造成列式錯(cuò)誤。
（3）彌補(bǔ)辦法：幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，根據(jù)題意列出正確算式，教師注重點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：解決問題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出學(xué)生中思維的習(xí)慣，教師的講解可以對(duì)知識(shí)做強(qiáng)化鞏固的過程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。）
7、課后分析，自我反思。（1）談話：這節(jié)課你有什么收獲？
（2）談話小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
8、教學(xué)反思。
試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法上好試卷講評(píng)課。
試卷講評(píng)課教案(篇2)
講評(píng)目標(biāo)：
1、通過講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。
2、通過對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。
講評(píng)過程：
一、整體回顧、介紹本次考試情況
1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1%，優(yōu)秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。
2、根據(jù)本次成績對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。成績前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強(qiáng)，吳姝靜，張軒。
二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問題
1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒有化簡，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒有按題目的要求解，等。
2、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的`一些運(yùn)算方法，等。
3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無從下手，等。
三、學(xué)生自我分析試卷
學(xué)生的有一些問題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。
四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。組內(nèi)都不會(huì)的問題就由組長記錄并交給老師。
五、老師組織講解
根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
六、老師檢查學(xué)生的掌握情況
學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說出老師要說的話，然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。
試卷講評(píng)課教案(篇3)
《負(fù)數(shù)》試卷講評(píng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反饋測試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué) 綜合素質(zhì)。
2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力
2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教 學(xué) 過 程：
一、分析考試情況
1、公布考試結(jié)果 對(duì)考試情況進(jìn)行分析。
2、揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績有一個(gè)客觀的了解和清晰 的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏 補(bǔ)缺的目的。
二、典型題型講解
1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。
2、典型題型分析說明
（一）填空題的7小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是沒有認(rèn)真審題，前面是“整數(shù)”而后面是“數(shù)”。
9小題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，很多同學(xué)不會(huì)表示規(guī)定了“最高不超過305克，最低不超過295克”，后，用凈重多少克來表示洗衣粉的質(zhì)量。
（二）判斷題的4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，大部分同學(xué)對(duì)于負(fù)數(shù)的大小比較還掌握的不是很好。
（三）選擇題的4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生理解與動(dòng)手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
（四）計(jì)算題的出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的主要原因是很多同學(xué)在簡便計(jì)算的時(shí)候，隨意調(diào)換數(shù)的位置，或者是有些能夠簡便計(jì)算的題沒有用簡便計(jì)算。
（五）解決問題的2題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是“起點(diǎn)表示的數(shù)是多少？”應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
三、課堂練習(xí)： 出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。
五、考后反思：
1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在 立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。
5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱 的也是最需要提高的。
6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
總之，通過這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。
試卷講評(píng)課教案(篇4)
高一英語試卷講評(píng)課教案
執(zhí)教人：王菊
教學(xué)理念：緊扣試題中學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重練，診斷問題，變式訓(xùn)練，梳理知識(shí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，提高解題技巧。
基本原則：預(yù)先練習(xí)，精確統(tǒng)計(jì)；問題診斷，鞏固提升；梳理知識(shí)，方法指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)雙語報(bào)29期。
教學(xué)目標(biāo)：1.Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2.Develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems & improve the skills of solving problems.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.及時(shí)批閱，統(tǒng)計(jì)分析，確定講評(píng)目標(biāo)。2.精心備好講評(píng)課，尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)。3.編寫課堂鞏固檢測練習(xí)。
教學(xué)過程：
Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯(cuò)題
按題目類型和順序，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率較高的題目。對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目按下列步驟進(jìn)行分析講評(píng)。
1.呈現(xiàn)題目，確定答案。各組展示討論結(jié)果。
2.錯(cuò)題再現(xiàn)，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據(jù)。
3.回歸教材，變式訓(xùn)練。對(duì)考點(diǎn)尋根問底，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，填漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5.方法指導(dǎo)，事半功倍。對(duì)有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。補(bǔ)救練習(xí):
Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯(cuò)題
對(duì)錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。并完成Further Understanding 的練習(xí)1.From the passage , what can you learn ?_________________________________ 2.Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?
I wanted to do something for them as soon as I heard this.__________________________________________ 3.Translate the sentence : I must have looked over at them a few times because my son asked me if I knew them.________________________________________________ 4.They were so excited that someone had bought them lunch.(請(qǐng)把該句改寫成倒裝句)___________________________________________________ Step Three : Problems in reading comprehension呈現(xiàn)錯(cuò)題 A)Practice(猜測詞義的練習(xí)，見學(xué)案)B)Further Understanding :(重點(diǎn)句式理解及變式訓(xùn)練，共三題)Practice（鞏固練習(xí)）Step Four :composition 1.Please read the directions again.Discuss in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱：_____________ 時(shí)態(tài)：_______ 內(nèi)容要點(diǎn):1)_______ 2)_________
3)_________ 4)___________ 2.Beautiful sentences by the students 3.典型錯(cuò)句:
Step Five: 自我評(píng)估（進(jìn)行作業(yè)講評(píng)后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識(shí)積累（請(qǐng)注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型）
A.expressions :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ B.sentences : ___________________________________________________________
B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。
試卷講評(píng)課教案(篇5)
第五單元試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：造句、動(dòng)詞填空、寫話
課型：講評(píng)課
課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、學(xué)生能用完整的話表達(dá)，并且能熟練地運(yùn)用陌生字的拼音。
2、學(xué)生能熟練地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的逗號(hào)和句號(hào)，知道開頭空兩格。
3、學(xué)生的審題能力有所提高。過程與方法：
在相互交流、評(píng)價(jià)、訂正的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生自檢的能力，激發(fā)樂于合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用完整的話表達(dá)自己 教學(xué)難點(diǎn)：寫話 教法：教師指導(dǎo)點(diǎn)撥 學(xué)法：相互交流法 教具：試卷、多媒體 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們做了第五單元的測試題，現(xiàn)在我們看看各自的做題情況。
二、試卷情況整體分析
從整體來看，同學(xué)做的都不錯(cuò)，我們班中很多同學(xué)都有很大的進(jìn)步，尤其是這些同學(xué)。但是也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)以下問題，造句中標(biāo)點(diǎn)忘了加，不會(huì)寫的字拼音寫錯(cuò)了。下面我們就這次的試卷進(jìn)行講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：試卷評(píng)析要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，通過簡單的總結(jié)，對(duì)好的一方面進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的不足，提高學(xué)生評(píng)析試卷的熱情。）
三、學(xué)生自查、自改、互問、尋找原因
同學(xué)們，我們完成了單元檢測，已經(jīng)發(fā)給了大家，這節(jié)課最重要的任務(wù)就是把我們不足的地方補(bǔ)上，下面你們需要完成三件事：
1、自己檢查錯(cuò)題原因
2、自改：把自己能改正的地方用紅筆改過來
3、自己不會(huì)的問一下同桌，都不會(huì)的把題記下來
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自查、自改、互問的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力和團(tuán)結(jié)合作能力。）
四、典型試題講解及強(qiáng)化練習(xí)
1、瓶子里的水漸漸升高了。．．
-----------------------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）天漸漸---------------------------．．
（2）天氣漸漸------------------------------．．
（3）------------
2、我一邊走路，一邊看風(fēng)景。．．．．
---------------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）----------------
（2）----------------
3、大象的耳朵像扇子。．
------------
強(qiáng)化練習(xí)：
（1）--------
（2）----------
分析原因：學(xué)們表達(dá)能力較差，標(biāo)點(diǎn)容易丟掉。
方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。
4、(魚）游來游去
羊（走）來（走）去
（）飛來飛去
船（）來（）去
（）跑來跑去
小朋友（）來（）去
（）爬來爬去
我（）來（）去
強(qiáng)化練習(xí)：
（）鉆來鉆去
（）飄來飄去
5、寫話：夏天的池塘真熱鬧！看看池塘里有哪些朋友？他們都在干什么？
分析原因：學(xué)生只看圖寫，不注意問題。
方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。
五、課堂總結(jié)：
通過本節(jié)課的講評(píng)，同學(xué)們對(duì)于造句有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望大家把本節(jié)課的知識(shí)靈活地運(yùn)用到以后的今后的學(xué)習(xí)中去。
六、板書設(shè)計(jì)：
第五單元
漸漸
一邊····一邊
像
（魚）游來游去
看看池塘里有哪些朋友？
他們都在干什么？
羊(走）來（走）去
試卷講評(píng)課教案(篇6)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：賓語從句、感嘆句、主將從現(xiàn)、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時(shí)態(tài)判定
believe 相信,認(rèn)為（某人的）話屬實(shí) eg. I believe him,because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
10題注意時(shí)態(tài)的判斷。------on record 后用一般過去時(shí)
第二大題單項(xiàng)選擇題共25個(gè)，得分率70%。
1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
He said that he was going to Shanghai next week.
9題few ,a few; ?little, a little的區(qū)別 注意time 是不可數(shù)名詞
過去分詞短語作后置定語表被動(dòng)含義left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11題區(qū)分arrive at/in ?reach ?get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短語
20感嘆句的結(jié)構(gòu)How+ adj./adv. +主語 +謂語！
What +a/an +adj.+n(單數(shù))+ 主語 +謂語！
What+ adj.+n(復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞) + 主語 +謂語！
eg.
21題主將從現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導(dǎo)的'從句
22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據(jù)事實(shí)來作答。
5，15，17，18題錯(cuò)誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。
主要講解：時(shí)態(tài)的判定，首字母大些，情態(tài)動(dòng)詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規(guī)范。
課后作業(yè)：1.自己做好書面的試卷分析，分析錯(cuò)題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。
3.作文不足6分的再寫一遍。
試卷講評(píng)課教案(篇7)
數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案
教學(xué)目標(biāo)
1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。3：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)
1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。
2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問題。
教學(xué)過程
（一）基本情況分析：
與考數(shù)42人及格數(shù)20，其中成績較好的有； 黃傳騰、劉雨萌、葛德志。
（一）試卷整體分析 分析試卷：
1、檢測題的形式與平常要求一致。
2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。
3、難度系數(shù)偏低。分析學(xué)生：
1、審題不夠仔細(xì)，部分學(xué)生條件沒看清就做題，很多學(xué)生將面積為a看成邊長為a。
2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。
（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第23題，考察知識(shí)點(diǎn)為已知兩個(gè)非負(fù)數(shù)相加的等于零，則每個(gè)加數(shù)等于零，和二次根式被開方數(shù)大于等于零的問題，學(xué)生很多將二次根式被開方數(shù)大于等于零忘了‘審題不清。解題方法。
②第25題，這道題主要審清題意應(yīng)該就沒多在問題。題中說易證：CE=CF,很多同學(xué)把這個(gè)條件看成已知來證明。
第24題，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。
（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
（四）跟蹤練習(xí)教學(xué)反思
試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評(píng)析課。
試卷講評(píng)課教案(篇8)
數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正—課上教師總體分析—師生互動(dòng)，評(píng)析四年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷，解決存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2.通過重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。
3．激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會(huì)其成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法。，教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評(píng)析
師：同學(xué)們，想看看昨天考試的情況嗎？
師：仔細(xì)看，同學(xué)們考試時(shí)哪些好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)？ 出示課件視頻
認(rèn)真看題（2）個(gè)，認(rèn)真答題（2個(gè)），認(rèn)真思考（2個(gè)），認(rèn)真檢查2個(gè)，認(rèn)真打草稿2個(gè)，二、學(xué)生獨(dú)立訂正
師：好的習(xí)慣受用一生，這節(jié)課我們將繼續(xù)感受好方法、好習(xí)慣，進(jìn)行試卷評(píng)析。請(qǐng)看老師寫課題。
板書課題：試卷評(píng)析
師：請(qǐng)把試卷打開，按以下要求自行改錯(cuò)。要求: 1.會(huì)做但因粗心等造成的錯(cuò)誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯(cuò)； 2.考題有難度，仍不會(huì)解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助； 學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。師：從動(dòng)作上來看，都完成了。
師：王老師收集了同學(xué)們考試因粗心造成的錯(cuò)誤？大家看看 師出示課件。師：同學(xué)們想說什么？ 師板書：認(rèn)真審題
師：還有沒有不會(huì)改的題？請(qǐng)舉手。
三、合作互動(dòng)
小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。師：按照下面要求小組合作，抽生讀 要求：
1、把仍不會(huì)解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教，并改錯(cuò)。
2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。教師巡視指導(dǎo)
四、重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展。1.小組匯報(bào)不懂的問題
師：還有不能解決的問題嗎？ 教師做好記載。
2．教師展示錯(cuò)誤較多的題及錯(cuò)因分析
師：王老師也仔細(xì)分析了同學(xué)做的試卷，發(fā)現(xiàn)這些題錯(cuò)得比較多，大家看看。師展示錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。3.依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。
教師先重點(diǎn)分析錯(cuò)得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問題。重點(diǎn)題目分析一：
師課件出示如下兩題，引出學(xué)習(xí)方法：
一、我會(huì)填空。
10．我國最早使用的、至今仍然延用的計(jì)算工具是（）課件顯示：23頁圈出來
二、我會(huì)判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
3．650009000讀作：六億五千萬零九千。（）
師：誰來填填？ 生答
師：書上能找到答案嗎？請(qǐng)打開書23頁，抽生讀。師課件顯示，點(diǎn)后再圈那句話。
師：想看聊天嗎？王老師最喜歡把疑問和大家一起討論。課件出示聊天過程，以下就做一個(gè)版面，依次出現(xiàn)不消失。重永川王傳西(874776684)09:28:35 650009000讀作：六億五千萬零九千。請(qǐng)問對(duì)嗎？為什么？ 天河小學(xué)周小英(309737891)09:33:36 一級(jí)一級(jí)的讀 每一個(gè)級(jí)末尾的零不讀 按照讀數(shù)的方法就這樣讀的
重慶冉春林 09:34:29 我認(rèn)為應(yīng)讀作：六億五千萬九千
每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。師：比如9 0006 1000，中間連續(xù)0只讀一個(gè)，末尾0 一個(gè)都不讀。課件顯示
師：剛才我們從書本上學(xué)了知識(shí)，還從網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助，所以我們要多渠道學(xué)習(xí)。
引出結(jié)論：多方求知 重點(diǎn)題目分析二
三、我會(huì)選擇，將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。
9．一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)后約是2萬，那么這個(gè)數(shù)最大可能是（）
① 24000 ② 19999 ③ 24999 10．十位上的8比十萬位上的8少（）
① 100000 ② 799920 ③ 79920 師：誰來說說怎么填？怎么想？ 師結(jié)合數(shù)位順序表，根據(jù)題意思考解決。師：還有其它更快的方法嗎？
師結(jié)合三個(gè)答案實(shí)際情況靈活選擇
師：三個(gè)數(shù)都省后是2萬，直接比較誰最大。師：那第10題，你能有更簡單方法嗎？ 引出結(jié)論：靈活解題。重點(diǎn)題目分析三
七、我會(huì)解決數(shù)學(xué)問題。
2．用四個(gè)“8”和四個(gè)“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。（1）一個(gè)零都不讀出來。（）（）引出結(jié)論：直觀清晰。
師提煉方法，0放每級(jí)末尾，然后再做。
（2）讀出兩個(gè)零。（）（）師提煉方法：0放每級(jí)中間，先想再做 師：先把3個(gè)0,2個(gè)4,2個(gè)7寫出來直觀呈現(xiàn) 師提煉方法：先寫707,再隨便入0044。
（3）要求省略萬位后面的尾數(shù)約是408萬，你能寫出幾個(gè) 師提煉方法：先寫407,再一定放7,以后就隨便放4,0 0。再結(jié)論：先想再做。
師：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。
四、跟蹤練習(xí)
師：我國的航天技術(shù)越來越好，嫦娥一號(hào)、二號(hào)陸續(xù)升天，前幾天嫦娥三號(hào)也上了天，大家想看看嗎？
課件播放視頻 課件每題依次解決出現(xiàn)
1、剛才發(fā)令員倒數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3。。這些數(shù)是（）數(shù)？
2、最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。生做，課件訂正
2、嫦娥三號(hào)“探月”意義重大，花費(fèi)用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)約10億元，請(qǐng)你寫一個(gè)“四舍五入”到億位約10億元最小的數(shù)寫作：
（），讀作：（）。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說思考，集體訂正讀作。
3、老師也寫了兩個(gè) “四舍五入”到億位約10億元的數(shù)，一個(gè)數(shù)是十億位上是1，十萬位上是5，其它數(shù)位是0，這個(gè)數(shù)寫作：（），讀作：（）。
生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說思考，集體訂正讀作。
4、老師寫的約10億的另一個(gè)數(shù)是由3個(gè)9，2個(gè)7，2個(gè)3，3個(gè)0組成，可能是寫作：（）
師抽生答并直接板書黑板上，然后抽生讓學(xué)生編號(hào)按從大到小比較大小，教師找出一個(gè)擦一個(gè)。
五、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試認(rèn)真檢查、打好草稿、，自主改錯(cuò)、向同學(xué)請(qǐng)教，多方面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解題的方法。
試卷講評(píng)課教案(篇9)
課題編號(hào)__________
高三英語試卷講評(píng)課
授課時(shí)間：2013年5月11日 第一節(jié)
授課人：胥富菊
授課班級(jí)：2013級(jí)9班
1.Learning Objectives
1)To finish multiple choices
2)To pay attention to the test points of multiple choices in sichuan 2.Key and difficult points
(1).Train the students to grasp the test points(2).Make the students learn to master how to do multiple choices.ntents
Step 1.Task-based Dictation Step work
Students analyze in groups to discuss the rules of multiple choices.Step 3.Explanation of the multiple choices
Explain the test points of each exercise 1.—Here' your change.—________.A.Thank you.B.Don' mention it.C.No problem D.With pleasure.2.In ________ most countries, a university degree can give you ________ flying start in life.A.the;a B.the;/ C/;/ D./;a 3.—________ I take the book out? —I' afraid not.A.Will B.May C.Must D.Need 4.Agreat number of students ________ said they were forced to practise the piano.A.to question B.to be questioned C.questioned D.questioning 5.Tired, Jim was fast asleep with his back ________ a big tree.A.in B.below C.beside D.against 6.Some people eat with their eyes.They prefer to order what ________ nice.A.looks B.smells C.feels D.tastes 7.On my desk is a photo that my father took of ________ when I was a baby.A.him B.his C.me D.mine 8.Jenny was looking for a seat when, luckily, a man ________ and left.A.took up B.got up C.shut up D.set up 9.We laugh at jokes, but seldom ________ about how they work.A.we think B.think we C.we do think D.do we think 10.After graduating from college, I took some time off to go traveling, ________ turned out to be a wise decision.A.that B.which C.when D.where 11.In many people's opinion, that company, though relatively small, is pleasant________.A.to deal with B.dealing with C.o be dealt with D.dealt with 12.The school was moved out of downtown as the number of students had grown too ________.A.small B.few C.large D.many 13.一I' sorry.That wasn't of much help.一Oh, ________.As a matter of fact, it was most helpful.A.sure it was B.it doesn't matter C.of course not D.thanks anyway 14.How much one enjoys himself travelling depends largely on ________ he goes with, whether his friends or relatives.A.what B who C.how D.why 15.Such poets as Shakespeare ________ widely read, of whose works, however, some ________ difficult to understand.A.are;are B.is;is C.are;is D.is;are 16.一When shall we restart our business? 一Not until we ________ our plan.A.will finish B.are finishing C.are to finish D.have finished 17.The lawyer listened with full attention, ________ to miss any point.A.not trying B.trying not C.to try not D.not to try 18.You've failed to do what you ________ to and I' afraid the teacher will blame you.A.will expect B.will be expected C.expected D.were expected 19.If you have a job, ________ yourself to it and finally you'l succeed.A.do devote B.don' devote C.devoting D.not devoting 20.Because of the heavy traffic, it was already time for lunch break ________ she got to her office.A.since B.that C.when D.until
Step 4.Practice
Step 7.Summarizing and upgrading Step 8.Homework
Finish the multiple choices of 2012 sichuan