科技創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的重要標志之一，對于推動社會、經濟發(fā)展有著重要的作用。積極推進科技創(chuàng)新是我們應該做的事情，下面是由出國留學網小編給大家整理帶來的“科技創(chuàng)新教育心得體會（通用9篇）”僅供參考，歡迎閱讀。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇一）
目前，全國上下蓬勃開展了“三創(chuàng)三推進”黨性教育學習活動，我在深入學習、充分理解、全面領悟的基礎上，主要談談自己在學習過程中在創(chuàng)新與自主方面的心得體會。創(chuàng)新是我們這個時代的主題，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我認為創(chuàng)新在內容上主要可以概括為三種：科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和體制創(chuàng)新。
目前，全國上下蓬勃開展了“三創(chuàng)三推進”黨性教育學習活動，我在深入學習、充分理解、全面領悟的基礎上，主要談談自己在學習過程中在創(chuàng)新與自主方面的心得體會。
創(chuàng)新是我們這個時代的主題，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我認為創(chuàng)新在內容上主要可以概括為三種：科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和體制創(chuàng)新。其中科技創(chuàng)新可以直接轉化為生產力，科學技術是第一生產力，從而科技創(chuàng)新煥發(fā)出生產活力；理論創(chuàng)新可以煥發(fā)出思想活力，思想是行動的先導，思想指導人們的行為，理論創(chuàng)新可以為人們統(tǒng)一活動的開展提供精神支撐和智力支持；體制創(chuàng)新可以煥發(fā)出體制活力，體制是一個有機的整體，是一個系統(tǒng)，體制的問題是一個較為根本的問題，一個好的體制可以推進科技創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，從而從制度上解決問題。我們的世界之所以今天能夠得到不斷的進步與發(fā)展，從某種意義上講，就是我們人類在不斷進行著這三種創(chuàng)新的成果與結果。
獨立自主、自立更生是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國發(fā)展經濟、對我交往的基本方針。我們實行的對外放是在獨立自主、自立更生基礎上的對外開放，是社會主義的自我發(fā)展和完善，是為了更好的發(fā)展自己，而不是要失去自我。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇二）
在市教研室、校領導的關心支持下，我有幸參加了今年于x月xx日xx日在市中區(qū)xx小學舉行的我市第三界小學科學教學年會。來自全市的優(yōu)秀小學科學教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學參加這一盛會。會議共安排了三項內容：
1、進行小學科學優(yōu)良課展現(xiàn)，研討課堂教學。
2、進行優(yōu)秀課堂評課。
3、科學優(yōu)秀教案經驗交換?？茖W，一個崇高的詞語，經常敲擊著我們的心靈。神七的問天更是我國科技氣力的最好見證，這是讓每個中華兒女非常自豪的盛事。科學教育，一個沉重的話題時時敦促著我們的腳步。回看我們的教學現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結果、輕進程的教學方式還經常存在，枯燥無味的接受式學習，取代了自主式探究。學生的科學愛好何來？這是我們急需解決的題目，急待改變的現(xiàn)狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標在每節(jié)課上得到落實，切實進步課堂教學中學生探究活動的實效性，增進學生科學素養(yǎng)的不斷提升，成為此次研究活動的主題。作為從事科學教學的我來講，更是一次難得的學習和進步的機會。我倍加珍惜，認真聽取了每堂課，并做了詳實的記錄，感受深入，收獲很大。這勢必對我今后的教學工作起側重要的指導意義，增進工作再上一個新的臺階。綜合兩天來的聽課和學習情況，現(xiàn)總結以下：
一、教學進程精致。
從每位教師的教學進程來看，教師都做了精心的預備。從導入到拓展，每句話都很精煉，每個題目的設置都恰到好處。教師能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)。知識的深度、難度的掌控上處理的好，突出了重點，突破了難點。
二、重科學探究。
科學探究是科學教學的核心?？茖W探究中一個重要的環(huán)節(jié)就是引導學生自行設計實驗、自主解決題目，從而培養(yǎng)學生的善于獨立思考的思惟習慣和思惟能力。在所展現(xiàn)的課堂教學中都遵守了這一理念，為學生創(chuàng)造自主探究的平臺，引導學生聯(lián)系生活經驗和已有知識，在充足的時間和空間中進行研究。教師課前也做了充足的預備，為學生提供了所需的實驗材料，可見對學生動手能力的重視。
三、重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。
薛城區(qū)臨山小學的陳文老師執(zhí)教的《地球上有甚么》為例：他的教學設計以學生生活為基礎，以學生探究基本方法為支持，采用生活情形提出題目實驗探究解釋題目的教學模式。透過與生活息息相干的教學情形，驅動學生的好奇心，引導學生在對生活現(xiàn)象的觀察和生活的經驗的反思中發(fā)現(xiàn)題目，培養(yǎng)學生解決題目的思路、方法和能力。最后再利用所取得的知識和方法，解決類似的生活題目。在這一進程中讓學生體驗科學探究的樂趣，發(fā)展學生的思惟品質。其他的科學學習的方法，如：整理處理資料的方法、討論與交換的方法等在課堂教學中都有所體現(xiàn)。
四、進程扎實有效。
這是最值得稱道的地方，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實實，不走過場，足見教師的課堂教學素質和教學意識在進步?？吹綄W生們在教師的引導下認真細致、反復地觀察、分析、記錄信息數(shù)據(jù)，將探究活動進行到底，真是難能可市北關小學張英老師執(zhí)教的《斜面》。課開始放映怎樣搬運物體。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋果為甚么回落地》，在上課開始時播放了一段關于牛頓思考蘋果落地的視頻，讓生調動各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形，引發(fā)起探究蘋果落地是怎樣回事的欲望?，F(xiàn)在多媒體已成為教學中不可缺少的輔助手段，倍受師生的青睞。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇三）
今天，我們五年級坐大巴車去少年宮參觀科技館。在那里讓我開闊眼界，學習了很多知識，我真是開心極了。一進展覽廳，使我眼睛一亮，桌上擺放著一個個引人注目的展覽品。好奇心強的我們，一股腦地沖過去看。我們首先觀察到的是一個電動的儀器，它是由兩根鐵棍組成的。只要按一下儀器前的那個綠色按鈕，兩根鐵棒的中間便會由上到下的發(fā)出一種白光，并傳出一股股燒焦味，我們非常好奇，仔細地觀察著，小聲地討論著。
經過我們的一番揣摩：終于知道它是通過摩擦而發(fā)出白光的，我從中明白：如果一個人想要知道知識，就必須尋根問底，這樣才能知道。我還想到了巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。真是太奇妙了！
我們又帶著好奇心來到下一個科學展覽品，這是一款需要我們自己動手去試驗的游戲，要團結一心才能把小球從起點安全的送回到終點，我們幾個同學慢慢轉動著轉盤，開動機關使小球一次又一次的通過重重困難，這是一款能考驗人與人之間的團結心的科技品。
我們來到下一款展覽品面前，這是一款靠手與球之間的摩擦力來將小球放進管內，先把球放在充氣管上，再將手放在離球10厘米處，將手慢慢抬高，這時小球會跟著你的手向上，想辦法將小球弄進管內。
之后，老師將我們帶入一個黑色的充氣球里看電影，通過一個投射臺將電視上的情景投射在充氣球的`周圍，就像把我們帶入了電影里的情景了一樣，周圍的景物就像我們在電視上看到的情景一樣栩栩如生，有時會出現(xiàn)恐龍出來，會恐嚇到我們。其他的展覽品也吸引人，也很好玩。
這次參觀，讓我學到了課本上從未學到過的知識，親眼看到了前所未見的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，用智慧和心靈感受所創(chuàng)造的成果。
我想，在今后的日子里，我也要像他們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學，用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造?？茖W在生活中無處不在，相信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來。然而這次科技館之旅也讓我領略到了人類發(fā)展的奧秘、科學的偉大，我一定好好學習，不斷探索新知識！
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇四）
一、銳意進取，20xx年科技工作亮點紛呈
過去的一年，是我市科技工作取得新突破的一年，全市科技工作在市委、市政府的正確領導和省科技廳的精心指導下，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型總體目標，突出重點、力創(chuàng)特色，圓滿地完成了年初確定的各項目標任務，呈現(xiàn)出科技創(chuàng)新主題逐步升溫，科技項目組織不斷增強，科技人才素質顯著提高，科技服務氛圍不斷強化四大特點。主要工作有以下四個方面：
1、科技創(chuàng)新工程進展順利。圍繞《市科技創(chuàng)新工程實施方案》提出的目標要求，各項工作穩(wěn)步推進。一是加強了實施科技創(chuàng)新工程的領導和調度。二是加大實施科技創(chuàng)新工程的宣傳力度，營造了良好的輿論氛圍。三是加強了科技創(chuàng)新的規(guī)劃。編制完成了我市五大戰(zhàn)略性新興產業(yè)、七大特色產業(yè)基地、科技創(chuàng)新研發(fā)平臺建設、科技創(chuàng)新團隊建設以及創(chuàng)新型企業(yè)建設規(guī)劃。四是促進了特色優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展。五是創(chuàng)新型企業(yè)、科技創(chuàng)新團隊建設取得新突破。我市有7家企業(yè)被評為省級創(chuàng)新型企業(yè)，有兩個技術創(chuàng)新團隊被批準為省科技創(chuàng)新團隊。八是編制了《市“十二五”科技創(chuàng)新能力建設規(guī)劃》。
2、以銅為主體的區(qū)域創(chuàng)新體系建設取得新成效。一是高新技術產業(yè)快速發(fā)展。去年我市組織申報部級高新技術企業(yè)1家，省級高新技術企業(yè)3家，目前通過部級高新技術企業(yè)1家、省級高新技術企業(yè)認定2家，至此，全市共有部級高新技術企業(yè)2家、省級高新技術企業(yè)9家，數(shù)量居全省設區(qū)市第三位。二是科技創(chuàng)新研發(fā)平臺建設有新進展。在積極支持江銅集團加快國家銅冶煉及加工工程技術研究中心建設的同時，全力支持中科院紅壤生態(tài)實施站申報國家紅壤工程技術研究中心。三是是加快推進制造業(yè)信息化工作。按照省制造業(yè)信息化“十一五”驗收要求，組織5個省級示范企業(yè)、16個推廣應用企業(yè)、1個培訓基地開展驗收工作，順利通過了驗收。
3、農村科技服務體系建設取得新突破。一是扎實推進農村科技信息服務平臺建設。目前，已初步搭建起市、縣、鄉(xiāng)三級服務網絡框架結構，建立了由13個專業(yè)站和26個區(qū)域服務站構成的農事通服務網絡。完成了農事通網絡技術平臺建設，建立了以“12396”熱線為主要服務為手段，集互聯(lián)網站、手機短信、自動語音、自動傳真服務一體的現(xiàn)代化綜合性農村科技服務網絡技術平臺。去年10月，國家科技部副部長張來武、副省長謝茹來我市考察農村科技工作，對“農事通”服務平臺建設所取得的成績予以充分肯定。二是扎實推進農村科技示范工作。切實加大了對農村科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和農業(yè)科技示范基地的建設和管理力度。塔橋園藝場“早熟梨科技示范基地”被省科技廳認定為省級農業(yè)科技園；油茶科技示范基地通過加強與中國林科院亞林研究所合作，大力引進和推廣新品種、新技術，基地科研水平不斷提高，輻射和帶動周邊地區(qū)油茶產業(yè)發(fā)展的能力不斷增強；葡萄產業(yè)科技示范基地建設作為月湖區(qū)科技富民強區(qū)項目，通過大力實施新品種選育和綠色葡萄種植技術推廣，基地在大災之年奪得了豐收。三是扎實推進農村科技專家服務體系建設和農村科技特派員工作。在完善特派員管理、穩(wěn)定特派員隊伍的基礎上，做好科技特派員培訓工作，組織特派員專程到山東考察學習現(xiàn)代農業(yè)技術。四是扎實推進農村技術培訓體系建設。充分整合各級各類農業(yè)科技教育資源，在全市建立了市級星火培訓基地1處，縣級星火學校4所，同時啟動了市生產力促進中心、農村專業(yè)技術協(xié)會、農業(yè)信息化基地等培訓機制，并在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了星火培訓課堂，初步建立了農村科技培訓網絡。
4、科技管理工作取得新佳績。一是爭取上級科技計劃項目取得新突破。去年以來我市圍繞優(yōu)勢產業(yè)主動設計、精心包裝，全年共申報省以上科技項目51項，爭取省級以上科技項目29項，其中部級科技項目16項，預計爭取省級以上科技經費達1700萬元，同比大幅增長50%，申報數(shù)、立項數(shù)、爭取經費數(shù)均創(chuàng)歷史新高。二是認真組織科技計劃項目驗收和成果鑒定。全年組織科技成果鑒定25項，其中省級成果鑒定12項，省級新產品鑒定4項，有25項成果獲得市科學技術獎，2項獲省科學技術獎。三是推進對外科技合作工作。對企業(yè)已開展的科技合作及其科技合作需求進行了全面的調查摸底，為申報國家和省級科技合作項目及下一步開展市校合作、企校合作以及國際、省際科技合作奠定了基礎；抓好科技招商工作，完成了市下達的招商引資任務。同時積極組織企業(yè)和項目參加第五屆會和第十二屆深圳高交會，重點展示了我市高新技術產業(yè)領域的新技術、新產品。四是繼續(xù)深化知識產權工作。全市年專利申請220件，專利授權210件，專利授權量比上年同期增長26.5%。專利行政執(zhí)法力度進一步加大，制定了《知識產權保護與執(zhí)法專項行動方案》，對市內大型超市開展了專利行政執(zhí)法檢查，知識產權宣傳培訓機制進一步完善，分別在貴溪、余江、經濟技術開發(fā)區(qū)舉辦了專利知識培訓班，在“4.26”世界知識產權日舉辦了相關宣傳活動。五是全面完成有關中心工作。積極開展了抗洪搶險和科技救災工作，受到了省科技廳領導的高度贊揚；精心組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、創(chuàng)業(yè)服務年活動、領導干部遵紀守法集中教育活動以及“各級干部下基層，排憂解難促和諧”活動，科技系統(tǒng)全體干部群眾爭先創(chuàng)優(yōu)的觀念得到進一步增強，工作作風得到進一步改進，黨風廉政建設得到進一步加強；突出科技部門特色，“數(shù)字”建設取得顯著成果；認真履職履責，聯(lián)建共創(chuàng)工作和新農村建設掛點工作均創(chuàng)佳績。
回顧過去的一年，全市科技工作雖然取得一些新的成績，有了新的突破，但與全市經濟社會快速發(fā)展對科技工作提出的高標準和新要求相比還有一定差距。具體來說主要表現(xiàn)在，一是創(chuàng)新能力顯得不足；二是科技開放放得不夠；三是服務能力難以適應新形勢、新任務的要求。
二、開拓創(chuàng)新，切實做好20xx年科技工作
2012年是“十二五”規(guī)劃的起始年，全市科技工作要以科學發(fā)展觀為指導，以實施鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設為抓手，緊緊圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略，以建設創(chuàng)新型為目標，以提高自主創(chuàng)新能力和加快轉變經濟發(fā)展方式為重點，在全面提升發(fā)展質量上把握四個方面，一是在發(fā)展思路上要有新突破；二是在發(fā)展措施上要有新辦法；三是在發(fā)展服務上要有新姿態(tài)；四是在發(fā)展環(huán)境上要有新特色。不斷開拓科技工作新局面，為我市實現(xiàn)經濟社會又好又快發(fā)展提供科技支撐。
具體做好以下幾方面工作：
（一）、加快推進科技創(chuàng)新工程，著力提升科技創(chuàng)新能力
一是加快高新技術產業(yè)發(fā)展。繼續(xù)實施科技創(chuàng)新工程，以建設和完善具有區(qū)域特色的科技創(chuàng)新體系為重點，優(yōu)化整合我市科技資源，加大技術攻關力度，培育一批高科技產業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)。申報1家國家高新技術企業(yè)、3-4家省級高新技術企業(yè)，全市高新技術產業(yè)產值增長30%以上。
二是加快企業(yè)研發(fā)平臺建設。加強已建和在建的部級、省級研發(fā)平臺的建設，加大投入，改善條件，完善運行機制，不斷增強其持續(xù)創(chuàng)新能力，同時加大爭取力度，新組建1家省級工程中心、2家市級工程中心。
三是抓好一批重大科技項目。圍繞做強做大我市優(yōu)勢產業(yè)，按照前瞻性、創(chuàng)新性、市場性、開放性的原則，突出企業(yè)主體，突出產學研相結合，突出優(yōu)勢產業(yè)，進行重大科技項目的主動設計，力爭在省高新技術重大產業(yè)化項目、省重大科技攻關項目和國家創(chuàng)新基金項目等的申報和實施上有新突破，從而加快以銅加工為主體的企業(yè)技術升級、產品更新、結構調整步伐。
四是加快科技創(chuàng)新服務平臺建設。進一步加強市生產力促進中心等科技中介組織的基礎設施建設，改善工作條件，不斷提高科技創(chuàng)新服務能力，積極推進科技入園，為我市中小企業(yè)技術升級和特色優(yōu)勢產業(yè)的發(fā)展提供信息、政策、項目、技術和融資等服務。
（二）、加快科技服務體系建設，積極推進科技惠民措施
一是加快推進農村科技信息服務體系建設，結合國家重點科技支撐項目“中部山區(qū)新農村信息化”的實施，全面落實科技信息進村入戶示范點的各項建設工作，力爭“農事通”鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域站覆蓋率達到100%，從而更加有效地發(fā)揮“農事通”的服務平臺作用。
二是繼續(xù)加強農村科技示范體系建設。充分發(fā)揮科技特派員的作用，提高科技示范的規(guī)模效應。
三是加快以民生為主的科技成果轉化工作，積極推廣低碳發(fā)展技術，加強節(jié)能減排和環(huán)境保護的科技支持工作。
四是大力實施知識產權戰(zhàn)略，推進知識產權保護工作。加大知識產權的宣傳和執(zhí)法力度，提升全社會知識產權意識，促進知識產權進園區(qū)、進企業(yè)，促進全市知識產權創(chuàng)造和創(chuàng)新意識的提高，促進專利的商用化，提升我市產業(yè)核心競爭力。全年達到專利申請量250件、專利授權量180件的目標。
（三）、積極拓展對外科技合作，借助外力推動科技發(fā)展
一是進一步推進市校合作。按照“政府搭臺、企業(yè)唱戲、科技引領、推動發(fā)展”方針，通過市級對外科技合作平臺的構建，積極引導和支持企校合作，推動產學研機制不斷強化。
二是大力推進以企業(yè)為主體的對外科技合作，引導人才、項目、資金向企業(yè)集聚，提升企業(yè)發(fā)展能力。
三是努力拓寬科技招商路子，積極打造科技創(chuàng)業(yè)孵化基地，力爭完成市委市政府下達的招商引資任務。
四是加強以人才為重點的對外科技合作。大力引進高端創(chuàng)新人才，重視發(fā)揮籍在外科技專家的作用，充分發(fā)揮科技獎勵的激勵作用，努力培育有優(yōu)勢的科技創(chuàng)新團隊和學科帶頭人。力爭獲省科學技術獎2項以上。
（四）、切實抓好科技管理部門的自身建設
一是深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“發(fā)展提升年”和“項目推進年”等活動。加強黨組中心組和機關黨員干部的理論學習和業(yè)務培訓，抓好黨風廉政建設，不斷強化黨風廉政建設責任制，努力形成科技部門服務高效、廉潔奉公的良好風尚。進一步抓好新農村建設和掛點督導鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，圓滿完成相關工作目標任務。
二是加強科技部門數(shù)字化建設工作。順利實現(xiàn)與市“數(shù)字大平臺”的數(shù)據(jù)交換與共享，滿足資源共享、協(xié)同辦公、政務公開和決策支持等方面的社會需求，加快推進市科技局數(shù)字小平臺建設，不斷提高科技服務效率和服務水平。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇五）
進入21世紀，科技創(chuàng)新人才已成為區(qū)域發(fā)展的第一戰(zhàn)略資源，是一個國家和地區(qū)取得綜合競爭力的關鍵因素。處于經濟發(fā)展前沿的城市，要在激烈的人才競爭中占領制高點，科技創(chuàng)新人才引進是其必然的選擇。而科學的引進和培養(yǎng)一支強大的科技創(chuàng)新人才隊伍，有賴于依托科學的人才素質模型，對人才素質進行正確分析。
目前，對科技創(chuàng)新人才素質的探究，國內外學者已經進行了諸多研究，并從不同角度提出不同觀點。通過對現(xiàn)有研究成果的分析，不難發(fā)現(xiàn)，對科技創(chuàng)新人才素質的研究，視角大都集中于分析科技人才所具備的知識和技能，忽視對其內在人格特質及潛能的評價；另一方面，很少將科技創(chuàng)新人才素質看成一個統(tǒng)一整體，分析各要素之間的內在關聯(lián)性和層次性，及它們如何影響科技創(chuàng)新人才潛能的發(fā)揮。因此，構建科學的科技創(chuàng)新人才素質模型對科技創(chuàng)新人才引進和評價具有重要意義。
一、科技創(chuàng)新人才的基本特質
對科技創(chuàng)新人才概念的理解，國內外專家學者從不同角度予以詮釋，但學術界仍未達成概念層面的共識。美國《創(chuàng)新雜志》從工業(yè)創(chuàng)新的角度，提出“創(chuàng)新型人才是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實施，取得新成果的人”。國外對科技創(chuàng)新人才的研究，注重從心理學角度出發(fā)，關注人才的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格、個性品質，在強調人的個性綜合發(fā)展的同時，突出創(chuàng)新動機和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)。美國創(chuàng)造心理學家格林提出創(chuàng)新人才由以下十個要素構成：知識、自學能力、好奇心、觀察力、記憶力、客觀性、懷疑態(tài)度、專心致志、恒心、毅力。心理學家巴倫以不同領域的科學家為研究對象，發(fā)現(xiàn)這些科學家共同的人格特質是：一是高度的自我力量和情緒的穩(wěn)定性；二是獨立自主的強烈需要；三是控制沖動的高水平；四是在人際交往中喜歡獨處；五是對矛盾和障礙表現(xiàn)出極大的興趣。美國工程院預測，2020年或更遠的未來，從事科技工作的人才最需要具有分析能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、交流能力、商業(yè)管理能力、職業(yè)道德與專業(yè)精神、終身學習能力等素質。
國內對創(chuàng)新人才素質構成的研究大致可分為以下四類：一是強調創(chuàng)新型人才的一般特質。這些特質包括以下六點：廣博的知識、濃厚的好奇心和興趣、敏銳的洞察力、勤奮刻苦和集中注意力、誠實、責任感和自信心。二是強調創(chuàng)新人才的某一個特質。有學者認為創(chuàng)新人才最根本的品質是堅強的創(chuàng)新能力、自覺的創(chuàng)新意識和縝密的創(chuàng)新思維。三是強調創(chuàng)新人才的綜合特質。綜合特質由一般特質和創(chuàng)[]新特質共同構成，一般特質包括自然特質、心理特征和社會特質，創(chuàng)新特質是指為創(chuàng)造新知識和新物質或精神財富的品質及能力。因此，科技創(chuàng)新人才應該是：具有較高科技創(chuàng)新能力，長期從事科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明和創(chuàng)新活動，并產出創(chuàng)新成果，為科技發(fā)展和社會進步做較大貢獻的科學技術主體。他們的基本特質包括：創(chuàng)新智能、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新品質。
二、洋蔥理論
素質模型理論最早發(fā)源于20世紀70年代的美國。美國心理學家麥克利蘭發(fā)表題為《Testing Competence rather than Intelligence》的文章，首次提出“素質”的概念，即把直接影響工作績效的個人條件和行為特征稱為素質。他在文中指出：決定一個人在工作上能否取得好的成就，除了擁有工作所必須的知識、技能外，更重要的取決于其深藏在大腦中的人格特質、動機及價值觀。麥克利蘭在素質理論中提出了一種新型的人力資源評價分析技術，即能力素質模型，該模型提煉了績效優(yōu)秀人員具備的核心素質與能力，以評價結果更具科學性和準確性的優(yōu)勢在人力資源管理與開發(fā)中起著基礎性和決定性作用。此后素質模型被廣泛應用于人力資源管理的各個方面，引起不同領域學者深入和廣泛的研究。
1.常用的素質模型
在人力資源管理論中，常用的素質模型是冰山模型和洋蔥模型。冰山模型將素質分為冰山水面下的隱性素質和水面上的顯性素質，顯性素質是指通過教育和培訓而習得的知識和技能，是任職者應具備的基本條件；隱性素質是指短期內難以改變的態(tài)度、價值觀、動機及自我意識等特質，它們是個人驅動力的主要部分，也是人格的中心能力，能夠預測個人工作的長期潛能。
洋蔥模型與冰山模型的本質內涵是一樣的，洋蔥模型對勝任力素質的描述更具層次性。在這個模型中最外層的是知識和技能，由表及里，越來越深入，最里層是個人核心動機和特質，是最深層次的特征，也是最不容易改變和發(fā)展的。
2.素質洋蔥模型
美國學者R.博亞特茲在麥克利蘭的素質理論研究基礎上，提出了“素質洋蔥模型”，展示了素質構成的核心要素，并說明了各素質要素的特點及關系。該模型如圖1所示。
易于培養(yǎng)和評價的潛能
難以培養(yǎng)和評價的潛能
圖1 素質洋蔥模型
該模型展示了素質構成的核心要素，并說明了各構成要素由內至外逐漸可被觀察、被衡量的特點。洋蔥模型中各素質要素由內至外依次是動機和個性，態(tài)度、價值觀、自我形象和社會角色，知識和技能等。
動機是引起、維持和推動人從事某種活動的內部驅動力，它引導個人行為方式朝著有利于目標實現(xiàn)的方向前進，防止行為偏離。動機的強烈與否影響行為過程的效率和結果。同樣情況下，具有強烈成功動機的人會為自己設定一些具有挑戰(zhàn)性的目標，并盡最大的努力去實現(xiàn)它，并積極聽取意見，爭取做到最好。
個性品質是個體通過對待現(xiàn)實事物的態(tài)度及具體的行為方式所表現(xiàn)出來的經常性和穩(wěn)定性的人格特質。它是個性心理特征和個性傾向性的統(tǒng)一體。
態(tài)度是指某個人對某一客體所持的評價與心理傾向，它既是一種內在的心理結構，又是一種行為傾向。態(tài)度的心理結構主要包括三個因素，認知因素：即個人對客觀對象具有評價意義的敘述；情感因素：即個人對客觀對象的情感體驗；意向因素：指個人對客觀對象的實際反應或行動態(tài)度。
價值觀是個人對客觀事物及對自己行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。在特定時間、地點、條件下，人們的價值觀是相對穩(wěn)定和持久的，在同一客觀條件下，對同一事物，由于人們的價值觀不同，便會產生不同的行為，對組織目標的實現(xiàn)起著完全不同的作用。
自我形象是個人對自身能力和自我價值的認識，是個人期望建立的社會形象。自我形象一經形成，有拒絕改變的傾向。自我形象作為動機的反應，可預測短期內的個人行為方式。
社會角色是與人們的某種社會地位、身份相一致的權利、義務與行為規(guī)范模式，是人們對具有特定身份的人的行為期望。它建立在個人動機、個性和自我形象的基礎上，表現(xiàn)為個人一貫的行為方式和風格。
知識是個人在某一特定領域所擁有的事實型與經驗型信息，是人們從事某項工作所具備的基本勝任素質。
技能是個人結構化地運用知識完成具體工作的生理或心智能力，技能能否產生績效受動機、特質和價值觀等勝任力要素的影響。
在洋蔥素質模型中，知識和技能等表象素質是易于培養(yǎng)和評價的；個性和動機、態(tài)度與價值觀等潛在素質是難以評價的需要后天習得。表象素質是潛在素質的外化，潛在素質是表象素質的基礎；潛在素質的數(shù)量、質量和性質都對表象素質的獲得和發(fā)揮起著巨大的影響。各個層次的素質相互聯(lián)系，構成一個動態(tài)的復雜統(tǒng)一體，共同作用于人們潛能的發(fā)揮。
三、科技創(chuàng)新人才素質模型的構建
1.模型的構建
科技創(chuàng)新活動是一項探索未知、開辟新領域的復雜活動，具有開放性、可變性、曲折性、不確定性等特點，這些特點決定了科技創(chuàng)新主體的素質構成也必然是一個復雜的系統(tǒng)，其中既包括了科技創(chuàng)新主體所具備的知識、技能等表象素質，又與其品質、個性等隱性要素具有密不可分的聯(lián)系。借鑒其他學者研究成果，依據(jù)洋蔥理論，可以構建出由創(chuàng)新智能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質三個維度構成的科技創(chuàng)新人才素質模型。如圖2所示。
動力素質
核心素質
基礎素質
圖2 科技創(chuàng)新人才素質模型
2.模型中各維度的內涵
在科技創(chuàng)新人才素質模型中，創(chuàng)新智能屬于顯性素質，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新品質屬于隱性素質。
（1）創(chuàng)新智能是創(chuàng)新實現(xiàn)的基礎素質，屬于科技創(chuàng)新的必要條件
創(chuàng)新智能包括兩個方面：
第一，系統(tǒng)的知識結構。主要指科技創(chuàng)新人才進行科學研究或技術開發(fā)活動，所要掌握的精深的專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、學科前沿知識及相關的方法論知識。精深的專業(yè)知識體系體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術發(fā)展對科技創(chuàng)新人才在知識結構上的基本要求，為創(chuàng)新意識提供原料和智力支持。廣博的科學文化知識，是構成個體積極的價值理念和人文情懷的知識要素。學科前沿知識是科技創(chuàng)新的最高層次的知識，是科技創(chuàng)新人才進行科技活動最直接的知識準備。相關的方法論知識是科技創(chuàng)新人才進行專業(yè)研究和科技創(chuàng)新的基礎?？萍紕?chuàng)新需要充分的知識儲備和合理的知識結構做支撐，它是形成創(chuàng)造力的前提，也是科技創(chuàng)新活動的“源頭之水”。
第二，必要的創(chuàng)新能力。科技創(chuàng)新活動需要借助創(chuàng)新主體所具有的一系列能力要素綜合參與，這些能力包括自主學習能力、實踐能力和人際交往能力。
自主學習能力是創(chuàng)新主體自主獲取與創(chuàng)新目標有關的知識的能力，持續(xù)的學習能力可不斷增加創(chuàng)新主體的知識儲備量，改善其知識結構，以適應現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的需要。自主的學習能力要求創(chuàng)新主體能夠獨立自主地學習，能夠與他人合作學習，能夠質疑、提出和探究問題，并找到解決方案，能夠把所學新知識整合到原有知識體系中，具有學習責任感和社會責任感。
實踐能力是創(chuàng)新主體運用知識實現(xiàn)創(chuàng)新目標的能力，它是一種外顯的能力，使創(chuàng)新活動得以落實的保證，包括創(chuàng)新經驗、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃和創(chuàng)新運作能力四個方面。
人際交往能力是科技創(chuàng)新成功的劑。科技創(chuàng)新活動很大程度上體現(xiàn)在團隊創(chuàng)新上，因此，要求科技創(chuàng)新的參與者必須具備良好的人際關系協(xié)調能力。人際關系能力包括人際合作能力、溝通能力和沖突解決能力。在團體創(chuàng)新活動中，人們之間親密的情感距離，能消除彼此之間的緊張、消極和敵對的人際關系，增進人們之間的感情，對科技創(chuàng)新活動有巨大的推動作用。
上述三種能力對科技創(chuàng)新的實現(xiàn)具有重要的推動作用，很大程度上決定了科技創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動中行動水平和認識水平的高低，是創(chuàng)新過程有效進行的必備素質條件。
（2）創(chuàng)新思維是實現(xiàn)創(chuàng)新的核心素質
多元的思維結構主要包括理性思維、非理性思維及元認知思維。理性思維有類比思維、逆向思維、集合思維等，可使思維保持良好的邏輯性、深刻性和流暢性，理性思維能力越強，對復雜抽象事物的綜合分析能力也越強；非理性思維包括靈感、直覺等，可以挖掘人們龐大的無意識和潛意識經驗，可以發(fā)揮強大的創(chuàng)造力；元認知思維是主體對自我思維的認識和調控能力，可以通過改善認知心理和認知結構來改善思維，形成整合思維的機制。多元的思維結構可以大大加強思維的整合性、有效性和靈活性，是科技創(chuàng)新人才應具備的核心素質。
（3）創(chuàng)新品質是實現(xiàn)創(chuàng)新的動力素質
創(chuàng)新品質方面的素質反映了科技主體在好奇心態(tài)度、情感、興趣、動機、意志和價值觀等方面的內隱特質。在科技創(chuàng)新人才的個性品質中，好奇心和求知欲引發(fā)創(chuàng)新意識，興趣和成就感引發(fā)創(chuàng)新動機，探索精神是創(chuàng)新的精神力量，堅強執(zhí)著的意志使保持創(chuàng)新一貫性與專注性的重要基礎；勇于變革的創(chuàng)新傾向和自信心是保持良好創(chuàng)新精神的重要內驅力。除此之外，還有獨立自主、開放包容的心態(tài)、人文關懷精神、以及對經濟、社會和科技和諧發(fā)展的價值追求等。這些個性品質有利于激發(fā)科技創(chuàng)新個體的創(chuàng)新欲望和探索精神，在面對困難和挫折時能堅定不移的進行科技探索，最終實現(xiàn)突破。這些蘊含創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的個性品質是科技創(chuàng)新人才實現(xiàn)科技創(chuàng)新的人格動力因素，它體現(xiàn)了創(chuàng)新型科技人才以內在興趣為基礎的內部動機與以理想為驅動的外部動機相統(tǒng)一的人格特征。
在科技創(chuàng)新人才的素質模型中，創(chuàng)新智能是創(chuàng)新主體實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎素質，是創(chuàng)新實現(xiàn)的必要個人條件。創(chuàng)新思維能夠激活和運用創(chuàng)新智能素質，是個體能夠創(chuàng)新成功的核心素質。創(chuàng)新品質是創(chuàng)新活動持續(xù)進行并最終取得成功的動力機制，對創(chuàng)新的速度、強度和效能提供保證。創(chuàng)新品質不僅是科技創(chuàng)新人才與非科技創(chuàng)新人才得以區(qū)別的標志，同時也是影響科技創(chuàng)新主體創(chuàng)新潛能發(fā)揮的關鍵性非智力因素，這些因素雖不直接參與創(chuàng)新活動，但對主體的認識與實踐活動有直接的推動作用，對創(chuàng)新主體的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新行為產生巨大的影響。
模型中各素質模塊既具有各自相對獨立的創(chuàng)新功能，又形成相互聯(lián)系、相互支持的有機整體，并在科技創(chuàng)新實踐活動中作為一個完整系統(tǒng)中的要素相互協(xié)同發(fā)生作用。
綜上所述，科技創(chuàng)新人才的共同特征包括：結構合理的綜合性創(chuàng)新智能；靈活流暢且系統(tǒng)深刻的創(chuàng)新思維風格；蘊含創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識的個性品質。依據(jù)洋蔥理論，可以從創(chuàng)新智能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質三個維度構建科技創(chuàng)新人才素質模型?；诖?，科技創(chuàng)新人才引進應與其素質模型的要求相適應，不能局限于對知識和技能等表面素質的評價，還應對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質等隱性素質進行綜合評價。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇六）
我從小就對科學有著極大的興趣。上學之后，學習了數(shù)學、物理、化學和生物等各種科學知識后，我對生物科學最感興趣。因此，我便有了長大后學習生物科學的夢想。祖父去世前，最大的夢想就是希望我們家族能有個救死扶傷的醫(yī)生。汶川地震后，看到四面八方的醫(yī)生紛紛趕往前線，為災區(qū)的病患除去傷痛，為在死亡邊緣掙扎的人們帶去生的希望。他們不分晝夜地為病人治療，他們不顧生死地救助傷患。那時，我多么希望自己也是其中的一員，是那群白衣天使中的一員。于是，我堅定了學醫(yī)的理想。記得在臨床醫(yī)學八年制面試的時候，三位教授問我為什么要學醫(yī)，我說，我最大的夢想，就是代表中國獲得諾貝爾獎。三位教授被我的“狂人語錄”震驚了，其中一位教授說，我們國家就缺少這樣的人才呀。盡管我有這樣常人難以想象的理想，盡管為實現(xiàn)這個理想，我必須要經過艱難的探索過程，但是我知道我最缺乏的依舊是中國大學生的通病——創(chuàng)新力。 中國學生總是能在各種國際大賽上取得優(yōu)異的成績，毋庸置疑的是，我們中國的學生在知識競賽等方面總是名列前茅，遠遠領先于其他國家的學生。但是，在科技創(chuàng)新方面，我們往往籍籍無名。對于很多國外的學生而言，創(chuàng)新根本就不是難題，他們的腦海中往往充滿了各種各樣新穎的想法。然而，對于我們而言，常常為了一個新點子絞盡腦汁，花費大量的時間，最后反而得不到完美的結果。事實上，當我們還是一個小孩子的時候，創(chuàng)新對我們而言，并不難。我們對這個世界還不了解，我們迫不及待地想知道所有的為什么，我們好奇地用自己的方法探索這個世界。然而，隨著時間的推移，我們被送進了學校，從幼兒園、小學，一直到大學，在長期接受應試教育的過程中，我們只學會了接受，那些天賦的創(chuàng)新思維早已消失，我們成為應試教育的犧牲品，我們機械地聽從老師的教導，漸漸缺失了自我。
我們抱怨當代教育對我們的“殘害”，可是，事實上，我們自己卻在這個過程中選擇了“屈服”。我們可以選擇不接受，我們可以選擇與老師抗衡，我們可
以選擇把一個問題糾纏到底，我們可以選擇自我探索。事與愿違，我們自己漸漸忘記了思考，我們自己在無形之中，放棄了思考。記得聽丁肇中教授的講座時，一個學生問他，什么是磁。丁教授講訴了他自己學習物理知識時的一個故事。他在高中學習質量的時候，他想不明白什么叫質量，于是，他用了兩個星期的時間來思考“質量”到底是什么，最后得不到任何結果。后來他才知道，現(xiàn)在還沒有一個人能夠完整無誤地解釋何為“質量”。這是一個諾貝爾獎獲得者的經歷。每一個人的成功都不是偶然，他們必然經歷了艱難的過程。實驗是一方面，更多的是，他們需要經歷一個漫長的思考過程。為了解決一個問題，他們需要想出一個完善且近乎完美的解決方案。盡管有時得不到滿意的結果，但是，在思考的過程那個中，他們已經有所提高了。
事實也是如此，我們有很多機會選擇保留我們自己的創(chuàng)新能力，我們卻一次又一次地放棄了。怨天尤人已經沒有意義了，對于我們而言，我們依然有機會重新獲得那份活力。在大學，我們已沒有了高三時沉重的負擔和壓力，放下包袱之后，我們可以做自己想做的事，學自己想學的東西，探索自己喜歡的領域。在完成自己的學業(yè)之余，我們還有多余的時間做更多自己喜歡的事，讀喜歡的書，在知識的海洋中尋找快樂；做喜歡的事，充分發(fā)展自己的興趣。
科技創(chuàng)新其實離我們并不遙遠，我們依舊可以像孩子一樣，好奇地探索世界。創(chuàng)新也并不局限于科學研究，在我們的生活中，我們有很多選擇的途徑：寫論文時，不抄襲網上的文章；答題的時候，自己思考而不人云亦云；學習的時候，批判性地考慮問題，用懷疑的眼光審視問題。思維的培養(yǎng)也是一個循序漸進的過程，只要我們能長期堅持，創(chuàng)新性思維離我們并不遠。
一切偉大的成果都來源于不斷的思索。北京奧運會上盛大的開幕式，正是無數(shù)人智慧的結晶——夢幻五環(huán)，29個大腳，美輪美奐的煙火表演？？我們也在不斷地探索太空，力爭發(fā)展中國的航天事業(yè)?；艚痖L年靠輪椅行動，但是身體的局限并沒有限制他的思維，他的大腦依舊在無憂無慮地探索宇宙的奧秘。更有無數(shù)的科學家，在思考，在探索，神秘的外太空，奇異的麥田怪圈，神奇的達芬奇密碼？？這個世界還有太多的未解之謎，等待我們思考，解決。
作為一個學理科的學生，我還是得從自然科學的學習談談科學創(chuàng)新與探索。自然科學就是一個神奇的寶庫，我們人類只解決了其中一個很少的領域，對于我
們而言，大部分領域都是未知的。就拿我們的一門叫“分子細胞生物學”的課舉例。一個小小的細胞，就蘊藏了無窮的生物奧秘。人體的每一步生理活動，都是細胞里一個一個的分子完成的。小小的細胞就是一個龐大的生物工廠，無數(shù)的化學分子就像工人一樣，在這個工廠工作，共同滿足人體生理生活需求。在世界的各大實驗室里，成千上萬的科學家都在為找出其中執(zhí)行某一生理機能的工人努力著。一個小小的發(fā)現(xiàn)，往往能震驚全世界。很多未知的東西依舊存在，很多理論也不是絕對的。對于我們學生而言，應該懷著批判的精神，仔細審視書中理論的真實性，而不是盲目地相信書的權威。敢于挑戰(zhàn)，敢于懷疑，正是創(chuàng)新的起點。
未來的路由我們自己決定，有我們自己選擇。山東大學于2006年成立臨床醫(yī)學八年制專業(yè)，目的就是培養(yǎng)科研型人才。既然選擇了這條路，我們必須堅定地走下去。都說，搞科研的人都要經受長期的寂寞與孤獨。在我看來，我們需要的，不是能夠忍受孤獨與寂寞的精神，而是敢于挑戰(zhàn)、敢于開拓創(chuàng)新的品質?？茖W家都應有孩子般的好奇心，探求未知世界的執(zhí)著力，挑戰(zhàn)權威的勇氣。我們從大學中得到的不應該是阿諛奉承，不應該是討好關系，不應該是抄襲蒙騙，應該是精神——創(chuàng)我之新，探我所求。
我希望更多的人能走在這條路上，和我一起，走向世界頂尖的舞臺！
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇七）
從高一年級加入了xx科技俱樂部，開始我的科學研究活動，轉眼到現(xiàn)在已經有兩年多了。二載光陰，雖不甚長，感悟頗多。
在科學實踐活動中，我最大的收獲就是交流能力。這其中，不僅僅是同學之間的交流，還有與老師、教授之間的交流。
與同學的交流，是樂趣，更是學習。譬如在我最初研究阿基米德多面體的時候，就曾經與學長xx同學進行過大量的交流。xx曾經研究過“足球”的構造問題，因此對于幾何有很深的研究。在與他的交流過程中，我們就從“足球”說起，一步步拓展思路，最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面體的定義（即我的論文第一稿，《復正多面體的研究》）。其間，我還有幸借到了xx的數(shù)學書，在許多我們平時看來“絕對正確”的敘述旁xx都有自己的想法，有的是質疑，有的是自己的引申與拓展。這一點對我的觸動頗大--原來平常見到的許多我們早已司空見慣的現(xiàn)象，只要加以進一步的思考，就可以得到許多新鮮的感悟；我們身旁并不缺乏可以研究的東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)可以研究的東西的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的研究影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識，使我的求知質疑的能力有很大的提高。當然，我做得還遠遠不夠，在這一方面，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人。
再比如研究阿基米德多面體過程中另一位對我?guī)椭艽蟮耐瑢W，郭一鳴，在看過我的初稿后也曾與我進行了大量的交流，他常常提出許多問題，一些是質疑性的，促使我的研究向更加嚴謹?shù)姆较蚋倪M；而另一些則是啟發(fā)性的，是我的研究思路有了很大的拓展。xx最擅長的除了數(shù)學，還有化學，所以他對于晶體結構等方面很有研究。在與他的交流過程中，我就學到了許多包括晶體空間結構、晶體空間鑲嵌的知識，可謂受益匪淺。后來，郭一鳴還與我一起在查閱了英文原版資料后，在學校給其他同學講解歐拉多面體公式，這無疑也是對我們個人能力的很好的鍛煉。
與老師的交流，學習的成分就更多了，而且不但是學習科學知識，還學習一種做人、做學問的態(tài)度。記得在參加“明天小小科學家”終評活動第一天的項目展示時，xx教授就給我講了一堂課。從圖形的對稱到兩個圖形對偶性，還有不同的圖形之間的變換關系。這些內容都是在平常課堂的學習中所學不到的，真正讓我有醍醐灌頂?shù)目旄?。再如第二天的綜合素質測評，還是前一天的幾個評委，然而交流的內容卻已不限于我的研究項目。從生活點滴到社會百態(tài)，從數(shù)理科學到哲學文藝，真可謂是包羅萬象。我談，教授們也談，每個人都發(fā)表自己的觀點看法，交流、并且探討。如果說第一天的項目展示是一個向評委們學習科學知識的過程，那么第二天的“面試”就是一個向評委們學習為人處事的過程。
還有平常與xx教授的交流溝通。xx教授是科技俱樂部的指導教授之一，一直對我?guī)椭屑?。從我最初接觸應用數(shù)學，并且就學校圖書館的書籍擺放問題進行研究的時候，他就對我的研究方法、論文寫作的規(guī)范等方面進行了大量細致的指導。后來研究阿基米德多面體，劉教授更是多方尋找相關資料，給予我很大幫助。xx教授強調嚴謹?shù)槐Ｊ氐难芯繎B(tài)度，從潛移默化中傳達著為人的品德，這無疑是我的一筆精神財富。
另外，對于科技創(chuàng)新活動，我還有一些個人的感悟。
余秋雨先生在《雨夜詩意》一文中寫了這樣一句話：“人生許多關節(jié)點的出現(xiàn)常常由于偶然。種種選擇發(fā)端于一顆柔弱的心，這顆心不能不受到突發(fā)性情景的執(zhí)意安排。無數(shù)偶然中隱伏著必然，換言之，堂皇的必然中遍布著偶然。人生長途延伸到一個偶然性的境遇，預定的走向也常常會扭轉?！迸甲x至此，與我心頗有觸動。我常常在想，自己是多么的幸運：如果不是科技俱樂部xx老師伯樂慧眼（不好意思，其實我可并非什么寶馬良駒），從多少默默的會員中挑出了我，使我得以在多少名師大家的指導下發(fā)展研究能力；如果不是在學生會宣傳部當干事的時候與學長田昊樞共事了一年；如果不是平常有郭一鳴一樣的同學能夠隨時相互交流學習……如果不是這一切，我也許現(xiàn)在依然在科技創(chuàng)新的殿堂外徘徊。古語有云：“近朱者赤，近墨者黑?！逼鋵嵳侨绱耍且驗樵谖业闹車性S許多多優(yōu)秀的師長同學，正是因為有這么多人的幫助與關懷，我才能在科學研究的路上走這么遠，走這么快。
因此我就想，21世紀正是一個講求科技創(chuàng)新的世紀中華民族的崛起渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學校、科技俱樂部、各類科技創(chuàng)新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環(huán)境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環(huán)境，但是在許多地方，有許多我的同齡人則未必有如此的幸運。正如在參加“明天小小科學家”終評活動時，我的室友xx所說：“有一些地方，學校并不鼓勵（創(chuàng)新活動）?！蔽蚁?，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創(chuàng)新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。
科技創(chuàng)新教育心得體會（篇八）
9月16號上午，我們xx級學生一起踱步來到了xx科技有限公司，帶著疑問，我們走進了這家在我印象中是做服裝的公司。
進入 公司，公司負責人簡單的幫我們介紹了下公司的概況。上海杉杉科技有限公司是專門從事新型功能材料研發(fā)、生產與銷售的高新技術企業(yè)，由杉杉集團與寧波杉杉股 份有限公司共同投資組建，注冊資金1.53億元。公司主要從事鋰離子電池綜合負極材料、正極材料、電解液以及高強高密高純的各向同性炭材料等系列產品的研 發(fā)、生產和銷售，年銷售總額超5億元，產品暢銷國內外，是目前世界上經營鋰離子電池材料品種最齊、規(guī)模最大、市場客戶最多的專業(yè)高科技公司。負極材料年生 產能力為450噸，20xx年3月底二期工程投產后，年生產能力達到1000噸以上。其中由公司自主研究、開發(fā)、擁有獨立知識產權的負極材料—中間相炭微 球，自20xx年投產以來，一直以品質優(yōu)良、性能穩(wěn)定、安全一致性好得到了廣大客戶的親睞和信任，其技術水平與產品質量國內唯一，國際領先，位居同類產品 前列。打破了日本該項目在國際上的技術壟斷和市場壟斷，填補了國內空白，對增強我國鋰電池生產企業(yè)的市場競爭能力，支持民族高科技產業(yè)的發(fā)展具有十分重要 的意義。而今天我們參觀的廠區(qū)只是生產電池負極材料。
杉杉科技主要生產鋰離子電池負極材料。在工作人員的帶領下，我們進入了他們的生產車 間，只見員工都戴著面罩在那里工作。經工作人員介紹，我們更加深的了解到，我們手機上所用的鋰電池負極的材料。做負極的材料主要是石墨，而石墨的好壞對鋰 電池的質量起到了很重要的作用。接著我們來到了該公司的實驗室，在實驗室里，我們看到了研究人員對負極材料的分析。我們這才了解到，手機鋰電池負極其實是 石墨材料均勻附著在銅膜上，然后卷成圈塞進手機電池殼里面。
在快結束的之前，我問了下帶領我們的車間主任楊鐵軍，他跟我講了這樣一段話 “杉杉的技術創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在圖紙和思路，更為企業(yè)帶來巨大的經濟效益，在激烈的市場競爭中始終立于不敗之地。企業(yè)每年將銷售收入的5%投入到創(chuàng)新能力建 設上，截至去年年底已累計投入科研費用8000多萬元，建立了上海市鋰離子電池負極材料和特種炭素材料企業(yè)技術中心，還與合肥工業(yè)大學合作建立了農產品生 物化工工程技術研究中心，建立了杉杉新材料研究院，企業(yè)的創(chuàng)新能力不斷增強，杉杉已經踏上科技企業(yè)的嶄新征程，去創(chuàng)造更加輝煌的未來?！?BR> 杉杉公司從＂杉杉西服不要太瀟灑＂轉型為＂科技創(chuàng)造未來＂的科技集團型企業(yè)，讓我們從中學到了很多，雖然我們以后不一定會從事這一行，但杉杉科技公司的精神已經能讓我們重新定位自己。
短暫的參觀在杉杉科技公司領導的歡送中結束了?！ ?BR> 科技創(chuàng)新教育心得體會（篇九）
現(xiàn)代社會科學發(fā)展十分迅速，科技發(fā)展給人類帶來了許多便利，所以我認為科技發(fā)展利大于弊。
你看，有了手機等的高科技產品，讓人們更方便了，手機已經走進了千家萬戶。上到99，下到剛會走，都在用智能手機。在古代，在外的人們想見家人一面都難，如果寫信的話。要好幾個月或幾年才會有回信信你可能不小心被一時丟。掉在了半路上，送不到家人的手中。解如今有了智能手機一個電話就能和親人說話聽見了親人的聲音，一個視頻電話就可以讓你看到她的樣子，不會忘記。這多么方便啊！
19xx年，xx說過：“我們也要造衛(wèi)星?！痹煨l(wèi)星的前提是要有發(fā)達的科技，有了發(fā)達的科技才能造衛(wèi)星，才能圓了中華民族幾千年的夢想，讓我們的人造衛(wèi)星飛上太空，還有我們人造的蛟龍?zhí)柲軡撊牒５?000米的地方，人只要游到100米的地方就會被震聾了。蛟龍?zhí)栔钥梢詽撊脒@么深的海底，是因為發(fā)達的科技，有了發(fā)達的科技，才能讓人類探索更深更遠的海底生物。
有了科技的不斷發(fā)展，得了癌癥的人可以做化療、放療就可以殺死癌細胞。居里夫人為科學做了奉獻，發(fā)現(xiàn)了鐳，才可以讓得了癌癥的人找到了福音，造福了全人類。有了科技，醫(yī)生們再面對疾病時，有了更多的選擇，人類健康得到了保證，這是科技發(fā)展的力量。
科技給人類帶來了多少好處啊！這讓科學家可以探索海底的生物，讓人類可以知道天氣的變化，讓癌癥患者有機會活下去，所以我堅定認為科技發(fā)展：利大于弊。