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地理七年級教案 篇1
一﹑自學(xué)質(zhì)疑
讓學(xué)生閱讀課本第一部分：國土遼闊，完成以下問題：
1、在亞歐大陸的北部，有一個國土遼闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長1萬多千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米。大部分地區(qū)地形比較平坦，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
2、找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。
二、交流展示
1、讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經(jīng)度范圍，并找出俄羅斯周圍的大洋有哪些?
答：緯度范圍：50°N—70°N;經(jīng)度范圍：20°E—180°E。
周圍的海洋：北臨北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。
2、再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個小題：
(1)找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。
答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?
答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內(nèi)流河，注入里海。阿穆河即黑龍__，注入太平洋。
3、讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”,完成以下問題：
(1)看等溫線分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規(guī)律?
(2)看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?
(3)俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
(4)描述雅庫茨克的氣候特征。
三、互動探究
根據(jù)以下材料，聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)知識完成下列問題。
材料一：20xx年8月13日，俄羅斯海軍的中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒，全世界為之震驚，一年后的9月，俄羅斯開始了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。
材料二：亞歐分界的趣聞
第一個以烏拉爾山脈來劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時期的地理學(xué)家和歷史學(xué)家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原,海拔20xx米左右,是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道天然界標。塔季謝夫?qū)趵瓲柹矫}進行了長期的考察，發(fā)現(xiàn)烏拉爾山脈東西兩個地區(qū)的動植物有許多顯著區(qū)別?？疾彀l(fā)現(xiàn)，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動物群有著極其明顯的區(qū)別，在西面河流域里的魚，體呈紅色，如娃魚、茴魚。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂魚、聶利瑪魚，但魚體是白色的，而且味道也不同。根據(jù)烏拉爾山脈的位置和特點以及它的東西兩部分地區(qū)所在的各種不同特點，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線是比較合適的。他的這個看法逐漸為人們所接受。
(1)俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內(nèi)陸國，中國 是面積的鄰國。
(2)俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分，但俄羅斯傳統(tǒng)上是個歐洲國家。請說明其原因。
答：俄羅斯政治,經(jīng)濟,文化和交通的核心部分均在歐洲,全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。
(3)俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原，它們以烏拉爾山脈為界。
四、精講點撥
1、俄羅斯由于緯度較高，大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長，北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。
2、地形：東高西低，南高北低。
氣候：大部分為溫帶大陸性氣候北部地區(qū)為寒帶氣候
地理七年級教案 篇2
課時安排：第1課時
教學(xué)目標
1、知識目標：運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、能力目標：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：
1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
二、導(dǎo)入新課：
觀察亞洲政區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強調(diào)方法的掌握遠比知識的掌握重要。
指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。
一．中南半島和馬來群島
1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島，列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異
2．通過地形圖分析：
（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點：閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨立解決問題：中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。
（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。
課時安排：第2課時
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2、能力目標：分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、教育目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：運用地圖，說明亞洲的地理位置。
教學(xué)難點：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
二、導(dǎo)入新課：
以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）
三、講授新課
㈠國家、首都、居民
1、國家：
利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。讀圖7－8，找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊
泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達文萊——斯里
巴加灣市東帝汶（最新獨立）
其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。
2、首都（沿河分布）完成書上37頁的活動。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖，積極主動思考地理問題。
3、居民
利用書38頁的課文總結(jié)強調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
㈢馬六甲海峽
通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
課時安排：第3課時
教學(xué)目標
1、知識目標：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位
2、能力目標進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟的特點，從而比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟形式上的差異。
教學(xué)重點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)難點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）
二、導(dǎo)入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？
板書：
㈣富饒的物產(chǎn)
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書36頁圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。
總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2．糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3．熱帶經(jīng)濟作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣
地理七年級教案 篇3
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
1、了解印度的地理位置和地形特征；
2、明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；
3、知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
過程與方法目標：
1、加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；
2、讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1、進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣；
2、在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3、進一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、印度的人口問題。
2、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3、印度的糧食問題。
4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點：
1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
1、多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？（印度）今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。
2、設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
講授新課：
1、課件展示：圖7。34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。
2、教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一（課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度）。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
3、課件展示：圖7。35“印度人口的增長”，并思考：
①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？
②50年間印度人口增長了多少倍？
③從1951年開始，每間隔xx，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
4、學(xué)生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔xx，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。
5、學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
①說說你對印度未來人口趨勢的看法。
②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。
6、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
①從文字資料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。
②課件展示：圖表7、1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量（1998年）”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。
7、課件展示：圖6、10“亞洲的氣候”和圖7、38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？
8、學(xué)生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6~9月），特別是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
9、課件展示：圖7、39“南亞1月風(fēng)向”和圖7、40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？
②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。
10、學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
課件展示：
表格1
月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié)
6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季
10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季
表格2
：水災(zāi)：旱災(zāi)
西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強：來得晚，退得早，風(fēng)力弱
由于受季風(fēng)（特別是西南季風(fēng)）的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。
11、課件展示：圖7、36“印度的洪災(zāi)”和圖7、37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。
從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠遠不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。
板書設(shè)計：
印度
一、世界第二人口大國
二、水旱災(zāi)害頻繁
地理七年級教案 篇4
【教學(xué)目標】
１、理解什么是聚落，通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認識人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。
【德育目標】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護傳統(tǒng)聚落的意識，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。
【重難點】
1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
2、保護世界文化遺產(chǎn)的意義
【教學(xué)方法】啟發(fā)法、談話法、直觀教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結(jié)合
【學(xué)法引導(dǎo)】通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較，小組討論等活動，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運用已有的生活經(jīng)驗解決問題，運用地理的眼光看周圍的事物。
教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計分析
教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識，為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考
與同學(xué)交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段，將相關(guān)知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗表達出來，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學(xué)知識落實到書上，以達到鞏固的效果，同時培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力，學(xué)會從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題：三明聚落的形成因素？2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
舉例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊32-33頁分析、討論：三明聚落的形成受到哪些因素的影響？
運用已學(xué)的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
由學(xué)生共同選擇幾個代表性民居分析
利用舊知識做鋪墊引出新知識，降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體，可培養(yǎng)學(xué)生會用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇，擴大知識面
培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動學(xué)生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護
講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對有關(guān)四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
加強學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的保護的意識了解聚落的發(fā)展學(xué)生活動：
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結(jié)
讓學(xué)生知道事物在不斷變化
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力、學(xué)會查閱手頭的資料。通過學(xué)生的討論而形成的“保護傳統(tǒng)聚落的意識”更強，增強學(xué)生熱愛祖國的情感；使這一難點在討論中攻破。由學(xué)生采訪更有利于交流
樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識
地理七年級教案 篇5
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1、了解尼羅河對埃及的作用以及阿斯旺水壩有利和不利的影響。
2、了解蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義。
3、掌握埃及長絨棉生長的條件及埃及的主要經(jīng)濟支柱、主要城市。
（二）能力訓(xùn)練點
學(xué)會運用地圖說明埃及所處的地理位置，并且要初步學(xué)會運用地圖分析尼羅河與蘇士運河對埃及經(jīng)濟發(fā)展的意義。
（三）德育滲透點
啟迪學(xué)生認識發(fā)展中國家要求得富強，必須從本國國情出發(fā)，充分合理地利用各種源，實行改革開放政策。埃及在改造尼羅河方面的經(jīng)驗教訓(xùn)很值得我們借鑒。埃及開鑿伊士運河的歷史及其收回主權(quán)所做斗爭的事例，也是極好的素材。
（四）美育滲透點
勤勞智慧的埃及人民創(chuàng)造出璀璨的古埃及文明，名勝古跡金字塔被稱為世界七大奇之一。
二、學(xué)法指導(dǎo)
讀圖分析埃及的自然特征，自學(xué)討論，總結(jié)規(guī)律。
三、重點、難點及解決辦法
（一）重點
1、尼羅河對埃及的作用
2、埃及長絨棉的生長條件及埃及的主要經(jīng)濟支柱。
（二）難點
1、尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2、蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義。
四、教學(xué)程序及設(shè)想：
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰、緊湊、合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
我把本課確定為新授課型，一個課時，采用了下列教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入首先用一段形象文字描述埃及設(shè)置情景讓學(xué)生猜測設(shè)置懸念，激發(fā)興趣然后化身導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生暢游埃及。然后播放金字塔的傳奇故事約2分鐘，先讓學(xué)生感受神秘的埃及風(fēng)情。這種神秘感增加學(xué)生探究學(xué)習(xí)埃及的動力
2、旅游第一階段知識儲備，要去埃及先儲備知識，埃及初印象，自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（一）出示幻燈片埃及的地理位置，民族，宗教，城市，河流，運河填空題
對零散的知識進行了梳理，讓學(xué)生當自己的小老師激發(fā)興趣。老師再結(jié)合地圖演示埃及地理位置加深印象，演示埃及人穿阿拉伯長袍，為后面鋪墊。并引導(dǎo)學(xué)生了解開羅的城市特點現(xiàn)代與歷史結(jié)合城市，有自己信仰和古代的文明。
3、旅游第二階段運河之旅出示圖片引導(dǎo)學(xué)生埃及地理位置的重要戰(zhàn)略意義——埃及咽喉蘇伊士運河，出示海運圖來比較蘇伊士線比好望角線路程便捷。自主閱讀課本引導(dǎo)學(xué)生歸納蘇伊士運河重要性，并欣賞運河兩岸的風(fēng)景。
培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和語言組織歸納表達能力。
4、旅游第三環(huán)節(jié)迷人的沙漠之旅首先出示在沙漠中漫步的埃及人，沙漠風(fēng)蝕魔鬼城，雅丹地貌讓學(xué)生充分感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去非洲氣候推理埃及氣候。揭示埃及90﹪以上都是沙漠，嚴重缺水。在此環(huán)節(jié)學(xué)生欣賞了沙漠風(fēng)光，也為下文孕育埃及文明的母親河的尼羅河有了一個側(cè)面的感受。
5、旅游第四環(huán)節(jié)埃及母親河尼羅河之旅——展示圖片尼羅河兩岸風(fēng)景，補充尼羅河相關(guān)知識，小組討論尼羅河對埃及的重要性展示，然后老師出示尼羅河4個重要性。
學(xué)生集思廣益，加強了表達和概述能力，也非常有興趣。
6、旅游最吸引人的環(huán)節(jié)文明古國之旅，學(xué)生自主尋找埃及古文明遺產(chǎn)，老師出示圖片更加激發(fā)興趣，解密金字塔，木乃伊，獅身人面像，讓學(xué)生對埃及記充滿驚嘆向往。然后出示神廟上的中國游客的涂鴉，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺中樹立愛護文化遺產(chǎn)的意識。
當堂練習(xí)
1.埃及是一個地跨兩洲的國家，蘇伊士運河?xùn)|部的半島也是其領(lǐng)土。
2.蘇伊士運河大大縮短了_____洋和_____洋之間的航程。埃及是阿拉伯國家，
其首都_____，是非洲最大的城市。
4.埃及是一個沙漠王國，大部分地區(qū)屬_______氣候，只有北部地中海沿岸地區(qū)屬——
氣候。
5.埃及盛產(chǎn)_________，其產(chǎn)量和出口量都居世界首位，主要分布在___________________。
7當小導(dǎo)游，介紹埃及風(fēng)光，也在不知不覺中總結(jié)了埃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后播放楊麗萍埃及舞蹈，讓學(xué)生對埃及陶醉并充滿向往。
板書設(shè)計：
一埃及的地理位置-地跨兩洲
二埃及的氣候—沙漠廣布
三埃及工農(nóng)業(yè)---長絨棉和石油
四埃及文明古國—金字塔