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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇1】
匆忙間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。在這一學(xué)期中，我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照學(xué)校推行的“三段式”進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)理念，本著“一切以學(xué)生為本”的思想進(jìn)行教學(xué)工作，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、思想工作方面。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)到老，活到老，”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，認(rèn)真遵守考勤、教育教學(xué)等各項(xiàng)制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)年，我又一次擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)及班主任的工作，班級(jí)人數(shù)較多（59人），且又一直面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴(yán)格管理的重大舉措，故而，無(wú)論從壓力還是從動(dòng)力上都對(duì)我有了更大、更多、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，但兩年來(lái)所面對(duì)的學(xué)生差異很大，今年的59位學(xué)生中有9名新生，50名老生，學(xué)生思想紀(jì)律等方面一開(kāi)始很不順手，針對(duì)這些情況，我努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，向有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我不怕“丟面子”不畏“沒(méi)本事”，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄并付出實(shí)施。平時(shí)，認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課活動(dòng)，吸取別人優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足。教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，合作備課，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極開(kāi)拓教學(xué)思路，優(yōu)化現(xiàn)行的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生[的合作交流、自主探究，勇于創(chuàng)新的能力。另外，在搞好自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還很注重理論的學(xué)習(xí)，看了很多有關(guān)教育和班級(jí)管理方面的書(shū)籍，并認(rèn)真做好記錄和寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
本人嚴(yán)格要求學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，一期來(lái)未請(qǐng)過(guò)一次假、調(diào)過(guò)一次休，達(dá)到了全期滿(mǎn)勤；工作中，正確處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，同時(shí)做好自己的本職工作，關(guān)心同事的工作和生活，處處以一名合格的人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的行為。
在這學(xué)期里，為了搞好班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，做了以下幾項(xiàng)工作：
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，”紀(jì)律是開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證。本期伊始，我結(jié)合學(xué)校有關(guān)制度，制定了班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則，并利用班會(huì)課、軍訓(xùn)時(shí)間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。課上、課下、操場(chǎng)、教學(xué)樓，不同的地點(diǎn)，應(yīng)遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實(shí)行“班級(jí)是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，每件事都有人管，既提高了學(xué)生工作的積極性又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。
即要求學(xué)生做到儀表美，語(yǔ)言美，心靈美，強(qiáng)化要求學(xué)生行為規(guī)范和文明禮儀，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，團(tuán)結(jié)有助，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和熏陶，學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽。
課堂教學(xué)中，尤其是我校的“成功教學(xué)法”下的課堂模式，要求學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng)新。為此，從第一節(jié)課上，我就對(duì)學(xué)生上課的習(xí)慣和要求作了一一規(guī)定，并努力培養(yǎng)學(xué)生]學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)他們合作學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比，組內(nèi)成員的積分考評(píng)等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。
要搞好一個(gè)班，就得有一支能干的班干部，這個(gè)可能所有班主任都知道，本學(xué)期開(kāi)始，就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，給他們信心，幫他們樹(shù)立威信，并及時(shí)、適時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，處理重大問(wèn)題。所有班級(jí)工作放手讓他們?nèi)ジ桑粚W(xué)期下來(lái)，班干部不但工作大膽，而且也很有條理，班級(jí)真正形成了班風(fēng)正、學(xué)習(xí)濃的良好局面。但做好了班級(jí)工作還不夠，尤其是民辦學(xué)校，與家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，我每月與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系一次，給他們匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)并取得他們的支持，有了家長(zhǎng)們的大力支持，我的工作事半功倍，學(xué)生在家、在校都能很好的表現(xiàn)，在社會(huì)上也留下了很好的聲譽(yù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇2】
首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，特別是把鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。
其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被“寵”壞了，他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而“費(fèi)勁”，于是，我改變了批評(píng)教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》。
在教科研方面，我積極探索我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“教學(xué)反思和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過(guò)程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程?；诖?，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。
為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動(dòng)實(shí)施方案》，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來(lái)自于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問(wèn)題，圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3)解決老問(wèn)題，產(chǎn)生新問(wèn)題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問(wèn)題，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面。
在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開(kāi)展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)”的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動(dòng)方案，通過(guò)人人參與、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開(kāi)展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
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7.說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。 師愛(ài)是教育的”潤(rùn)滑劑“，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；”金鳳凰“要愛(ài)，”丑小鴨“同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。 我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì)，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，從前怎么不好，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用”愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇3】
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、xx大報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
本人積極撰寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
總之，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
一年一度的小學(xué)教師年度考核表又需要填寫(xiě)了，雖說(shuō)對(duì)小學(xué)教師個(gè)人晉級(jí)或是聘職稱(chēng)沒(méi)有任何影響，但是這種考核表會(huì)留在教育局存檔到退休后的若干年，所以說(shuō)還是認(rèn)真填寫(xiě)為好，考核表需要填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，前面幾欄都是固定的，最重要的就是小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)了。下面就推薦一篇給各位老師參考：
一年里，我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，始終愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻把學(xué)生的成長(zhǎng)放在心頭，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與道德修改作為工作的重心來(lái)抓。
思想上，我堅(jiān)守黨的光輝教育事業(yè)方針，以一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己的言行，熱衷于為農(nóng)村小學(xué)奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力。
行動(dòng)上，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從制定計(jì)劃備課上課批改作業(yè)到教后反思，注重每一環(huán)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用愛(ài)心澆灌自己的每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的每一個(gè)弱點(diǎn)，都用心去感化，用集體的力量去鼓勵(lì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓他們感受到集體的溫暖與力量。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好班主任工作，通過(guò)一個(gè)有凝聚力的班干部隊(duì)伍來(lái)組織一次次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和集體競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)例來(lái)帶動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，并為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧而安逸的學(xué)習(xí)氛圍。
另外，我還做好學(xué)校的調(diào)研工作，充分調(diào)動(dòng)各位小學(xué)教師的教研積極性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課，聽(tīng)研修課，評(píng)研修課，集體備課等方式。用最新的教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，把學(xué)校的教研活動(dòng)搞得有聲有色。
最后，我還深知我有很多不足之處，如：教學(xué)中有很多細(xì)小的靈感式的閃光點(diǎn)，也有整體布局的不完備的弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中再努力克服。爭(zhēng)取無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號(hào)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇4】
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下頭對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解本事、探索本事、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情景聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情景，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算本事。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)進(jìn)取與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;午時(shí)數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、進(jìn)取與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情景。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴提高與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師進(jìn)取教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情景，認(rèn)真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)情景用
A、B、C、D評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情景，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)情景決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
(1)注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;
(4)在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和本事，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意本事的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
(6)在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。進(jìn)取進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的本事有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的一份力量!
人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期，我擔(dān)任高一(11)的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的完美，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授，盡量將教學(xué)難度降到適宜的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)資料，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
今年，我進(jìn)取參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，另外在與教學(xué)不相沖突的情景下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自我的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自我的教學(xué)逐漸成熟。
經(jīng)過(guò)一年的帶班，自我最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自我管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)簡(jiǎn)便的氛圍中進(jìn)行，都是自我今后還應(yīng)努力的地方。
1、狠抓學(xué)生管理：經(jīng)過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生構(gòu)成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī)。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自我的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。
3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)本事的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)到達(dá)要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自我還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)成貼合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自我的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。
反思一年多的工作，自我在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，異常是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自我的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自我的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事、充實(shí)自我的業(yè)務(wù)理論水平、提高自我在學(xué)生管理方面的本事、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自我的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇5】
光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里的四五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一，立足本職，盡職盡責(zé)
本學(xué)年來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承擔(dān)了四五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。全校各年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，管理住宿生寢室。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習(xí)，不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，為教學(xué)服務(wù)，在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)上。
三、用愛(ài)育人，以心取信
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是歧視、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué)，以德取績(jī)
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)上有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍寣W(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，將要更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天做到竭盡全力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查，并做好記錄。
4、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
開(kāi)學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃，每位教師上一節(jié)新課改課，其他教師參加聽(tīng)課，評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開(kāi)展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中，對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流，每位教師暢所欲言，通過(guò)交流，組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，教研落到實(shí)處。
三、積極參加校外教研，開(kāi)拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí)，我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng)，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀(guān)摩聽(tīng)課;通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習(xí)，參與使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了進(jìn)一步直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提升全組教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇7】
20__年8月25日，我很榮信的與來(lái)自__各地教學(xué)一線(xiàn)的240名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和青年骨干教師。一起參加了“國(guó)培計(jì)劃（20__）”——__義務(wù)教育學(xué)校骨干教師、青年骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目西北師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。近三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我留下了難忘的印記，心靈的震撼卻依然持續(xù)著。西北師大安排教授
一、跨近名?！處煋u籃西北師大，厚德敦行校文化
踏上蘭州這塊神奇的土地，感受她神韻的魅力，蘭州是座歷史古城，具有厚重的歷史韻味，西北師大被譽(yù)為西北地區(qū)“教師的搖籃”學(xué)校，學(xué)校的布局設(shè)計(jì)體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完美結(jié)合，形成了“知術(shù)欲圓、行旨須直”的優(yōu)良校風(fēng)，，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)生活，教師的親切，學(xué)生的文明，教授的智慧，留給你的深思，感受到一股激情的暖流。讓我想起“遇上你是我的緣”，”相逢是首歌”，“緣”從這兒開(kāi)始，”歌”從這兒唱起。
二、走近名師——抓住結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)
崔志紅、賈曉梅、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學(xué)高級(jí)教師，她從小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等四個(gè)領(lǐng)域，以獨(dú)特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學(xué)內(nèi)容。崔志紅老師說(shuō)：“不管我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個(gè)部分的搭配和排列，在學(xué)科中指基本概念、原理、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣關(guān)聯(lián)的，我們的教學(xué)要教結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)，抓住了結(jié)構(gòu)，就抓住了本質(zhì)?！彼€建議我們?cè)诮虒W(xué)中，一是注重調(diào)控，先把最慢的“笨”方法說(shuō)出來(lái)，
再比如她在講授“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”時(shí)，呈現(xiàn)了《一個(gè)都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學(xué)生討論如何籌錢(qián)去救張慧科”的原生態(tài)教學(xué)片斷。魏敏芝老師和她的學(xué)生搜集數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)
三、感悟?qū)W者——中西比較看教育，基于學(xué)習(xí)去教學(xué)
賈隨軍教授指出“一個(gè)人的良藥可能是別人的毒藥，取長(zhǎng)不一定能補(bǔ)短，隨意拿一個(gè)西方的做法，不一定適合
賈教授還認(rèn)為：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論的構(gòu)建，應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題尋找經(jīng)驗(yàn)，如果找到某個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q多個(gè)問(wèn)題，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就能成為解決問(wèn)題的模型，再更為一般化，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論?！彼€指出：“設(shè)計(jì)教學(xué)，要關(guān)注四個(gè)方面：一是學(xué)科最核心，最有價(jià)值的知識(shí)；二是知識(shí)間的聯(lián)系；三是學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識(shí)過(guò)程中容易誤解和混淆的問(wèn)題。四是如何將特定的知識(shí)呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略?！?BR> 通過(guò)他的講座，我們以后的教學(xué)研究不能停留在“模仿加交流”上，而是“研究加交流”、“個(gè)性加特點(diǎn)”。要重點(diǎn)研究：一是發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題，二是多聽(tīng)聽(tīng)不同觀(guān)點(diǎn)，三是關(guān)注教學(xué)機(jī)智，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié)，四是做一些理論思考與修煉。
四、領(lǐng)悟博導(dǎo)——提升素養(yǎng)有策略，有效課堂保質(zhì)量
西北師大博導(dǎo)、教授、教育學(xué)博士呂世虎，給我們講了兩個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（
五、對(duì)話(huà)大師——“頭腦風(fēng)暴”論問(wèn)題，整體把握用教材
“不增加學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，有什么辦法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率？如何讓學(xué)生喜歡你，喜歡數(shù)學(xué)？如何把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情、熱情激發(fā)起來(lái)？如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？……這一連串有價(jià)值的問(wèn)題是由首都師大王尚志大師所提，問(wèn)出了學(xué)員的心中所想，引起了大家的積極思考與對(duì)話(huà)。
王教授用一天的時(shí)間作為題為《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座。在他的課上，采取了“頭腦風(fēng)暴”式討論，引導(dǎo)大家積極參與討論“關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)你有多少？”等話(huà)題中去，通過(guò)交換
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！币虼耍覀円Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，投身到學(xué)校教研活動(dòng)中去，解決問(wèn)題，提升素養(yǎng)，挑戰(zhàn)自我，獲得成長(zhǎng)。
六、超越自我——教學(xué)實(shí)踐勤反思，學(xué)無(wú)止境人生路
美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)=教學(xué)過(guò)程+反思”，教育家葉瀾教授也指出：“寫(xiě)三年
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到
我們還要正確思考西方的教育特點(diǎn)，理解
當(dāng)然，培訓(xùn)已結(jié)束，對(duì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇8】
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的先生進(jìn)行教授教化措施、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，訂定教授教化計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教授教化工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。容身現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，降服不夠，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以匆匆進(jìn)教授教化工作更上一層樓。
本學(xué)期我們教師的辦公室是依照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級(jí)、同教研組教師教授教化措施、策略和思想的交流。對(duì)付在教授教化中呈現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一光陰討論辦理的策略，對(duì)付閃現(xiàn)的好的教授教化思路和措施可以實(shí)時(shí)地互相交流，人人互相匆匆進(jìn)是我們的教授教化加倍有序。在備課方面依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類(lèi)利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的材料，歸納起來(lái)。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意應(yīng)用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各類(lèi)教授教化信息，比如在教授教化“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我觀(guān)了許多多少網(wǎng)上頒發(fā)的教授教化設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還觀(guān)了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的具體環(huán)境設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，暢所欲言，積極性很高，收到了好的教授教化后果。同時(shí)我注意加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，使解說(shuō)清晰化，精確化，層次化，做到線(xiàn)索清晰、條理分明、言簡(jiǎn)意賅。在講堂上也存在一些問(wèn)題，往后要增強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松開(kāi)心。
作業(yè)要做到有部署有反省;有針對(duì)性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從學(xué)生本身購(gòu)買(mǎi)的教授教化幫助材猜中去搜集材料，有時(shí)候上網(wǎng)去觀(guān)同一時(shí)期其余先生的作業(yè)類(lèi)型，對(duì)各類(lèi)幫助材料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都起到最大的后果。對(duì)付落后生部署相符他們實(shí)際程度的題，作出不合的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。
十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)才能、措施、態(tài)度上都是不合的，有自覺(jué)的、有怠惰的，有聰明的也有對(duì)照鳩拙的，在這學(xué)期的教授教化中我分外注重分層教授教化。在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿(mǎn)足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的指點(diǎn)力度。對(duì)落后生的指點(diǎn)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指點(diǎn)，更緊張的是學(xué)習(xí)思想的指點(diǎn)。要進(jìn)步落后生的造詣，首先要辦理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊張性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各類(lèi)道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是取代先生、家長(zhǎng)學(xué)的，是為本身學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的措施，進(jìn)步他們的技能，并認(rèn)真過(guò)細(xì)地做好查漏、補(bǔ)缺工作。落后生通常有些是根基差，存在許多知識(shí)斷層，這些都要分外注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層彌補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)椴煌Ｒ詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各類(lèi)原因?qū)⒆尤鄙傩枰谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子耐久以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)，然則異常馬虎，更嚴(yán)重的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)幫忙教導(dǎo)孩子。
目前的考試模式仍然對(duì)照傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教授教化模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的條理上。為此，我在教授教化工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和成長(zhǎng)智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教導(dǎo)的因素，施展學(xué)生的立異意識(shí)和立異才能，讓學(xué)生的各類(lèi)素質(zhì)都獲得有效的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。
我所教的班我是班主任，學(xué)生對(duì)照看重該科，上課的時(shí)候?qū)φ照J(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)先生，作業(yè)也因?yàn)榕录勚嚩覄e人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)剽竊作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采納“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就感覺(jué)沒(méi)有剽竊的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)先生了。落后生根基太差，考試造詣都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，進(jìn)步他們的興趣;有些是沒(méi)有盡力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以勉勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督匆匆和贊助他們。一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就贊助他們找出得當(dāng)本身的學(xué)習(xí)措施，闡發(fā)原因，勉勵(lì)他們不要畏懼失敗，要給本身信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。顛末一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有提高，然則還有重復(fù)，我就繼續(xù)地進(jìn)行教導(dǎo)和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有重復(fù)。
對(duì)付學(xué)生的教導(dǎo)問(wèn)題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪(fǎng)，我會(huì)常常應(yīng)用周末、中午的光陰去觀(guān)他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)付呈現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)給予矯正，學(xué)校和家庭配合來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫(xiě)，就必然要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓其余學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái)，也必然得把作業(yè)寫(xiě)好。通過(guò)一段光陰的盡力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改失落了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有重復(fù)。在這段光陰我還發(fā)明其實(shí)落后生有時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)也有他們的無(wú)奈，比如英語(yǔ)讓他們寫(xiě)什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫(xiě)而是真的不知道如何寫(xiě)，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓先生感覺(jué)無(wú)奈的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇9】
小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱(chēng)工作總結(jié)思想道德
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知在傳授知識(shí)的過(guò)程中，思想道德的教育同樣重要。在教學(xué)工作中，我一直把思想道德教育融入到數(shù)學(xué)教育中，取得了一定的成績(jī)，在此對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想道德教育貫穿數(shù)學(xué)教育全過(guò)程
1. 輿論引導(dǎo)
在班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)以及學(xué)生晨讀時(shí)，我都會(huì)將一些有關(guān)思想道德方面的話(huà)題引入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生不僅能了解經(jīng)典名言和大師格言，還能理解其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們接受正確輿論引導(dǎo)的能力。
2. 例題解析
在解析例題時(shí)，我常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從思想道德的角度去思考解題過(guò)程和結(jié)果，如拿“正比例函數(shù)”來(lái)說(shuō)，我會(huì)讓學(xué)生從“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“合作共贏”等角度去理解它，并讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思想方法和價(jià)值觀(guān)。
3. 課外活動(dòng)
通過(guò)課外活動(dòng)，我讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想道德，培養(yǎng)同學(xué)間的友誼、合作精神。例如班級(jí)文藝比賽、集體建設(shè)、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白團(tuán)結(jié)一致的力量是無(wú)窮的。
二、注重學(xué)生的思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)
1. 課前自由討論
在課前自由討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些思想道德方面的話(huà)題，如“人間真情”，“寬容讓我快樂(lè)”等，讓學(xué)生能夠自由發(fā)表看法，做到學(xué)生與教師共同構(gòu)建課堂氛圍。
2. 輔導(dǎo)班管理
作為輔導(dǎo)班班主任，我注重學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)行定期的思想道德教育類(lèi)外課堂，幫助學(xué)生塑造正確的思想道德價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我注重學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)給學(xué)生教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自我約束的思想道德自覺(jué)。
3. 積極引導(dǎo)家長(zhǎng)
在家校溝通中，我積極引導(dǎo)家長(zhǎng)從思想道德角度幫助孩子，讓家長(zhǎng)與我站在同一立場(chǎng)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，為孩子的發(fā)展鋪設(shè)良好的道路。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育
1. 溝通交流
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到只有與其他教師之間進(jìn)行深入交流、開(kāi)展學(xué)科交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地推進(jìn)思想道德教育的發(fā)展。
2. 專(zhuān)業(yè)提升
通過(guò)參加研討會(huì)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等，學(xué)習(xí)掌握思想道德教育的前沿理論和最新實(shí)踐，提升個(gè)人的思想道德教育水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
3. 建設(shè)研究小組
與同事共同建設(shè)研究小組，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想道德教育成果，促進(jìn)交流合作，形成合力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
以上是我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在思想道德教育方面的總結(jié)和思考。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持把思想道德教育融入到數(shù)學(xué)教育中，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為優(yōu)秀的思想道德教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇10】
一、良好的自學(xué)潛力是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自我的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此，教師務(wù)必更新觀(guān)念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)中，學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維潛力。比如，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)――把自我不懂的地方記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)講，而對(duì)于在預(yù)習(xí)中已弄懂的資料可透過(guò)聽(tīng)講來(lái)比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問(wèn)題的角度是否相同，如有不一樣，哪種好些；課后復(fù)習(xí)――學(xué)生可先合上書(shū)本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過(guò)”一遍，然后自我歸納出幾個(gè)“條條”來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本例題的剖析和推敲，因?yàn)檎n堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有必須的代表性。研究每個(gè)例題所反映出的原理，分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在，思考這類(lèi)例題還能夠從什么角度來(lái)提問(wèn)，把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有的知識(shí)，這類(lèi)題還能夠用什么方法求解，等等。
數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。
二、構(gòu)成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航。
俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)在結(jié)合上進(jìn)心培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。好習(xí)慣一旦構(gòu)成，學(xué)生的上進(jìn)心也就“定向”了。學(xué)生的上進(jìn)心是教師組織教學(xué)能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中難免會(huì)有反復(fù)。我們要善于抓反復(fù)，反復(fù)抓。如此，學(xué)生焉能不上進(jìn)？
其次構(gòu)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心。職責(zé)心的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
僅有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話(huà)，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)成為創(chuàng)新性人才。
本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，掌握更大數(shù)的讀寫(xiě)，并能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)近似數(shù)。學(xué)習(xí)的資料主要有四個(gè)部分：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、大數(shù)的改寫(xiě)以及近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。
這一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸比較少，但此刻的學(xué)生聰明可愛(ài)，課外知識(shí)豐富，喜歡有挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)學(xué)教學(xué)資料，雖然這些大數(shù)更抽象，對(duì)學(xué)生而言有必須難度，但他們十分樂(lè)于理解挑戰(zhàn)。
我在本單元的教學(xué)中主要采用的是創(chuàng)設(shè)情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高，學(xué)習(xí)氛圍濃。
對(duì)于數(shù)一數(shù)，我加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，數(shù)小方塊，合作數(shù)小方塊，給學(xué)生有必須的感性認(rèn)識(shí)：十萬(wàn)在多大，一百萬(wàn)有多大，借助計(jì)數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，對(duì)于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級(jí)，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)等知識(shí)，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、從而理解這些知識(shí)。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了大數(shù)后，能夠組織學(xué)生到各種媒體上收集一些數(shù)據(jù)，并能說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，以提高學(xué)生感受的程度。這時(shí)，“數(shù)”不再枯燥機(jī)械，而是很貼近學(xué)生日常生活。
本單元將多位數(shù)的讀法與寫(xiě)法結(jié)合在一齊進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@兩個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體。當(dāng)然，在教學(xué)中，能夠先突出讀法，在學(xué)生掌握讀法的基礎(chǔ)上，然后再討論寫(xiě)法。在讀、寫(xiě)大數(shù)時(shí)學(xué)生依靠彼此的幫忙和題型都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在讀寫(xiě)中間有零的大數(shù)的時(shí)候，碰到的困難比較多，我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，讓大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生會(huì)借助以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，較快較好地掌握了關(guān)于“零”的讀寫(xiě)。
一些比較大的數(shù)據(jù)，由于書(shū)寫(xiě)的不方便，需要將一些較大的數(shù)據(jù)改寫(xiě)成以萬(wàn)、或億作單位，這樣既方便書(shū)寫(xiě)，又便于讀數(shù)。在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，在讀寫(xiě)數(shù)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)大數(shù)的必要性。數(shù)據(jù)的改寫(xiě)是對(duì)數(shù)據(jù)表示形式的變化，它的大小并沒(méi)有發(fā)生變化。在改寫(xiě)過(guò)程中我注重向?qū)W生說(shuō)明改寫(xiě)后為什么要寫(xiě)計(jì)數(shù)單位的道理。如9600000=960萬(wàn)，等號(hào)左邊的數(shù)是以“個(gè)”為單位，一般以“個(gè)”為單位就不寫(xiě)計(jì)數(shù)單位了。
而等號(hào)的右邊是以“萬(wàn)”為單位，如果這個(gè)計(jì)數(shù)單位不寫(xiě)，那么就會(huì)變成以
“個(gè)”為單位，這樣兩者之間就會(huì)相差很大。這些道理，能夠結(jié)合具體的情景加以說(shuō)明，以便學(xué)生在理解的過(guò)程中減少錯(cuò)誤。
近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確數(shù)不一樣，表示的僅是某一對(duì)象的必須范圍。對(duì)于近似數(shù)學(xué)生在日?；顒?dòng)中也已接觸到，可是沒(méi)有出現(xiàn)這樣的概念?？墒窃诮虒W(xué)中學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握出現(xiàn)較大的困難，主要是區(qū)分近似數(shù)與精確數(shù)的困難和將根據(jù)不一樣的需要取不一樣的精確值，這兩方面的困難我經(jīng)過(guò)以下教學(xué)進(jìn)行解決。出示一些數(shù)據(jù)，有些是精確的，有些是近似的。能夠讓學(xué)生自我說(shuō)一說(shuō)，并討論為什么會(huì)構(gòu)成這些近似數(shù)，從而讓學(xué)生明白近似數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，以加深對(duì)近似數(shù)概念的理解。求近似數(shù)方法教材采用觀(guān)察思考的方法，把一組不一樣的近似數(shù)放在一齊，根據(jù)不一樣的要求，得出不一樣的近似數(shù)。讓學(xué)生自我進(jìn)行選擇、分析，尋找其中的規(guī)律。
總體來(lái)說(shuō)，本單元的教學(xué)效果比較好，但學(xué)生粗心的毛病還比較嚴(yán)重，在今后的教學(xué)中我們將加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇11】
小學(xué)數(shù)學(xué)教師援疆工作總結(jié) （2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期） 轉(zhuǎn)眼半年的援疆工作已經(jīng)結(jié)束。下面是我向遼寧省援疆前方總指揮部寫(xiě)的半年來(lái)工作總結(jié)，以此向各位匯報(bào)，以謝家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親?！ ∥襾?lái)遼寧省葫蘆島市南票區(qū)張相公屯鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在鐵窖小學(xué)做負(fù)責(zé)人。這次為了國(guó)家的戰(zhàn)略需要，響應(yīng)黨中央教育對(duì)口支援新疆的偉大號(hào)召，我放棄在家鄉(xiāng)的優(yōu)越的生活和工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來(lái)到了祖國(guó)的西部邊陲重地——新疆塔城市農(nóng)九師小白楊中學(xué)任教。在這里的半年時(shí)間內(nèi)，我將用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的理想。時(shí)間已過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將這一個(gè)月的生活和工作簡(jiǎn)要地總結(jié)如下： 一、來(lái)新疆前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了新疆的風(fēng)士人情、生活習(xí)性、氣候地理?xiàng)l件等，提前做好了思想準(zhǔn)備。來(lái)新疆后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了農(nóng)九師的歷史，參觀(guān)了團(tuán)場(chǎng)博物館，領(lǐng)會(huì)了團(tuán)場(chǎng)精神。使我克服了時(shí)差、氣候?qū)ι眢w的不適反應(yīng)、生活條件差別的.不適應(yīng)、語(yǔ)言不通的不便利、工作環(huán)境的差別給工作帶來(lái)的影響，以及對(duì)遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外親人、朋友的深切思念等各方面的困難，及早地投入了緊張的工作之中?！ 《⑽覀兒J島市援疆教師一行三人8月17 日從葫蘆島出發(fā)，19日晚到達(dá)了新疆塔城市農(nóng)九師小白楊中學(xué)，受到了團(tuán)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的熱情歡迎。二十四日上午就開(kāi)始上班，與師生工作、生活在一起。上班后我們按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極投入了教學(xué)研究之中，跟班聽(tīng)課，認(rèn)真研究了一中的教育、教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特性等，主動(dòng)與學(xué)校教師交流，聽(tīng)取了教師關(guān)于教學(xué)工作的方法匯報(bào)，做好了教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作?！ ∪?、八月27日我們正式接班上課，我主動(dòng)接受工作重?fù)?dān)。根據(jù)學(xué)校工作需要我承擔(dān)了五（1）、五（3）、五（4）三個(gè)班的思想品德課和四（3）的語(yǔ)文課。為了上好每一堂課，我積極研究學(xué)生，研究新環(huán)境的工作方法，了解學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生，現(xiàn)在已初步適應(yīng)了一中的教學(xué)工作，教育、教學(xué)方法學(xué)生樂(lè)于接受，工作已走上了正軌?！ ∷?、注意尊重當(dāng)?shù)亟處煟⒅馗愫妹褡鍒F(tuán)結(jié)。我始終認(rèn)為謙虛是一種美德，要具有奉獻(xiàn)精神，要注意找準(zhǔn)位置，以甘當(dāng)小學(xué)生的思想，與當(dāng)?shù)亟處熀献鹘涣?，以?dāng)?shù)亟處熢谄D苦的環(huán)境中無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為動(dòng)力，自覺(jué)做到參與不干預(yù)、干事不添事，鍛煉自己、提高自己。自覺(jué)做到了不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)兩地人民更深刻的交流與了解。我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、苦樂(lè)觀(guān)，時(shí)常提醒自己要耐得住寂寞，守得住清貧，受得住艱苦，自覺(jué)遵守《援疆干部管理制度》，從不向組織提任何個(gè)人要求，從而樹(shù)立了援疆干部勤奮好學(xué)務(wù)實(shí)高效的好形象。 “選擇了援疆就是選擇了吃苦，選擇了新疆就是選擇了奉獻(xiàn)”。領(lǐng)導(dǎo)的教誨使我認(rèn)識(shí)到了援疆工作將是我人生的一個(gè)重要里程碑。在這半年中，我會(huì)在兩地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在兩地同事朋友的幫助下，教育教學(xué)各方面將會(huì)取得了一定的成績(jī)。今后的工作我將繼續(xù)響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血再次譜寫(xiě)光輝的教育篇章。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇12】
，按照《_教育科技局工作總結(jié)》和相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以細(xì)化管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建特色活動(dòng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品位為主要任務(wù)，以辦人民滿(mǎn)意教育為我們的奮斗目標(biāo)，努力開(kāi)創(chuàng)我校工作新局面。
一、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
繼續(xù)開(kāi)展幫教活動(dòng)“以老帶新，以新促老”。我校青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，專(zhuān)家指導(dǎo)，使青年教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。7月組織全體教師參加教師身心健康知識(shí)講座;8月組織全體教師參加盟職業(yè)學(xué)院組織的繼續(xù)教育培訓(xùn);20外出參加培訓(xùn)教師共26人次;部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)語(yǔ)文、道德與法制學(xué)科各3次;9月組織音樂(lè)、體育、心理、美術(shù)學(xué)科教師在學(xué)校錄播室參加了同屏互動(dòng)教研活動(dòng);各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，推動(dòng)課程改革深入進(jìn)行。
4月，根據(jù)《_第一小學(xué)評(píng)選教學(xué)能手實(shí)施方案》開(kāi)展了我校第二屆教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)，康永杰等五名教師最終獲得校級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
5月，我校王巧霞等五名教師承擔(dān)了“區(qū)域聯(lián)動(dòng)，共建優(yōu)質(zhì)課堂”教研活動(dòng)公開(kāi)課。(西蘇、二連、東蘇)
9月，在第三十三個(gè)教師節(jié)之際康萬(wàn)海等9名教師榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，雙喜等8名教師榮獲旗級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
11月，我?？涤澜?、趙文莉被評(píng)為旗級(jí)“學(xué)科帶頭人”，巴特爾、趙建萍、郭鳳榮被評(píng)為旗級(jí)“教學(xué)能手”。
塔娜、趙建萍老師參加全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用成果優(yōu)質(zhì)課展示分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
4月17日，在白旗教科局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，由白旗各中小學(xué)副校長(zhǎng)、教研員及各學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)團(tuán)蒞臨我校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我校教師上公開(kāi)課4節(jié)。
10月18日盟教研中心烏云高娃主任一行四人在旗教研室孟主任的陪同下蒞臨我校指導(dǎo)課堂教學(xué)、集體備課等工作。
教導(dǎo)處組織教師示范課，新教師公開(kāi)課，集體備課，外出培訓(xùn)教師匯報(bào)交流等不同形式的教研活動(dòng)。
二、創(chuàng)建書(shū)香校園，狠抓教師基本功。
按照《創(chuàng)建書(shū)香校園實(shí)施方案》及學(xué)期初計(jì)劃規(guī)范有序地開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。
認(rèn)真上好每一節(jié)晨讀課，完成讀書(shū)文摘卡，教導(dǎo)處語(yǔ)文教研組對(duì)讀書(shū)文摘卡進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做了詳實(shí)的記錄。
學(xué)期末對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)誦讀檢測(cè)，對(duì)二至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了閱讀成果測(cè)試。
開(kāi)展了校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。
5月，我校教導(dǎo)處、德育處、大隊(duì)部聯(lián)合組織開(kāi)展了“誦經(jīng)典、講禮儀、傳美德”集體誦讀比賽和“我讀書(shū)我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”主題演講比賽。
11月，教導(dǎo)處與大隊(duì)部聯(lián)合開(kāi)展“書(shū)香校園--朗讀者”主題活動(dòng)。
各中隊(duì)開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)生每周二下午進(jìn)圖書(shū)室讀書(shū)活動(dòng)。
教師們堅(jiān)持讀書(shū)，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
以打造一支“高素質(zhì)、高品質(zhì)、高水平”的教師隊(duì)伍，按照學(xué)校學(xué)期初計(jì)劃狠抓教師基本功。
教師堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，每周展一板粉筆字。
5月底，開(kāi)展了學(xué)校首屆教師硬筆書(shū)法大賽，評(píng)選出劉青春等九名教師的優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
書(shū)法組組織師生參加了“內(nèi)蒙古自治區(qū)第八、九屆硬筆書(shū)法大賽”。
語(yǔ)文教研組組織一年級(jí)學(xué)生“百詞大賽”活動(dòng)。
三、開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我校重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)等為學(xué)生精心打造了書(shū)法、電子琴、繪畫(huà)、豎笛、電腦會(huì)話(huà)、足球、籃球、啦啦操，輪滑、乒乓球，沙嘎等興趣小組。每周二下午開(kāi)展活動(dòng)，按照全員參與的原則，還以年級(jí)或班級(jí)為單位開(kāi)設(shè)了適合學(xué)生年齡段、年級(jí)段特點(diǎn)的益智類(lèi)游戲等興趣小組，做到了全校人人參與，呈現(xiàn)人人發(fā)展的生動(dòng)活潑辦學(xué)局面。
四、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，推進(jìn)體衛(wèi)藝活動(dòng)。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》我校開(kāi)齊開(kāi)足了音體美課程，按照《國(guó)家體育健康標(biāo)準(zhǔn)》體育組教師做好了測(cè)試數(shù)據(jù)的采集和報(bào)送工作，并將數(shù)據(jù)匯總、分析、采取措施，不斷提高學(xué)生體育健康水平。本次檢測(cè)合格率為98.2%，優(yōu)秀率為4.5%，良好率為30.1%;良確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，使每名學(xué)生在校期間至少掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，在沒(méi)有體育課的當(dāng)天安排一節(jié)體育活動(dòng)課。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供藝術(shù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。
音體美教研組活動(dòng)豐富，教師積極參與并取得了較好的成績(jī)。
薩木嘎老師參加了全盟第十批教學(xué)能手比賽活動(dòng)。
烏拉娜和薩木嘎指導(dǎo)的舞蹈《 馴駝》在全區(qū)中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)中獲表演類(lèi)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
6月，為慶祝自治區(qū)成立70周年教導(dǎo)處、大隊(duì)部、美術(shù)教研組組織學(xué)生開(kāi)展了“童心向黨”手抄報(bào)比賽。
為慶?！傲弧眱和?jié)，我校組織開(kāi)展了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生書(shū)畫(huà)展并表彰獎(jiǎng)勵(lì)了在201X-各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生180人次。
我校57名學(xué)生參加了全旗中小學(xué)生第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，此次比賽我校獲得金牌17枚、銀牌19枚、銅牌20枚。劉瀾和烏蘭哈斯倆位老被評(píng)為“最佳教練員”。
11月，組織開(kāi)展了體育節(jié)系列活動(dòng)暨“校長(zhǎng)杯”足球比賽活動(dòng)。
12月，組織三至六年級(jí)學(xué)生校園冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
學(xué)校衛(wèi)生工作堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理，提高師生衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造整潔的校園環(huán)境。
規(guī)范衛(wèi)生管理工作。建立健全并落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度，學(xué)生晨檢制度，校內(nèi)環(huán)境保潔消毒制度等各項(xiàng)工作責(zé)任制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作的順利開(kāi)展，按要求開(kāi)展學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)工作，11月底對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行視力項(xiàng)目測(cè)量，并做了分析評(píng)價(jià)。
積極開(kāi)展健康教育。認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)健康教育綱要》，利用班會(huì)課體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育工作，并作了詳細(xì)的記錄，圍繞學(xué)校常見(jiàn)病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題，積極開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，將健康教育課程進(jìn)入課表。
學(xué)校校委會(huì)成員完善了創(chuàng)衛(wèi)檔案，并接受了上級(jí)部門(mén)的檢查。
11月，盟教育局體衛(wèi)藝科長(zhǎng)巴圖孟和在教育科技局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對(duì)我校體衛(wèi)藝工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，并給予了高度評(píng)價(jià)。
五、認(rèn)真完成學(xué)籍錄入，創(chuàng)建完善學(xué)籍檔案。
新學(xué)年初，錄入了一年級(jí)64名新生學(xué)籍，并認(rèn)真完善了《班級(jí)學(xué)生定員花名冊(cè)》《轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生花名冊(cè)》《休復(fù)學(xué)花名冊(cè)》《新招學(xué)生花名冊(cè)》《畢業(yè)班學(xué)生花生名冊(cè)》。
六、圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作，喜迎上級(jí)部門(mén)檢查。
學(xué)期末教導(dǎo)處安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德和閱讀學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)，旗教科局教研室主任張永香深入我校指導(dǎo)檢查測(cè)試工作。
教師積極踐行課堂教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié) 感悟。年初每位教師上交了一份課堂教學(xué)心得，教導(dǎo)處整理、排版，現(xiàn)已印制成冊(cè)(《課堂中實(shí)踐 實(shí)踐中積累》)。
全校教師共同完成閱卷任務(wù)，任課教師做了詳細(xì)的質(zhì)量分析，按時(shí)上交了《教學(xué)工作手冊(cè)》，學(xué)校組成評(píng)估小組及時(shí)匯總，并進(jìn)行公示。
教研室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了年終檢查與測(cè)評(píng)。
一年來(lái)，我校在教科局的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，牢記并認(rèn)真踐行學(xué)校的“感恩、包容、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，認(rèn)真履行職責(zé)、堅(jiān)持原則、依法執(zhí)教、無(wú)私奉獻(xiàn)，較好地完成了各項(xiàng)工作并取得了一定的成績(jī)。
被授予 旗級(jí)教育工作“先進(jìn)集體”，第一屆全旗“文明校園”，“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”稱(chēng)呼。
在全旗學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及教職系統(tǒng)工會(huì)排球、羽毛球、乒乓球系列比賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。
被譽(yù)為“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃基地校，“青少年法制教育基地”“健康示范學(xué)校”。
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