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語文老師年度工作總結 篇1
這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?；仡欉@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學年，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。
4、重視積累，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5、注重口語交際能力的訓練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。
四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。【W(wǎng)WW.1467.COM.cn 】
1、發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。
2、抓管理，促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們人人來管理，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。
五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效
語文老師年度工作總結 篇2
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
首先是對學生進行課前準備的訓練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學叫回來，準備學習用具上課，訓練學生知道上課與下課的區(qū)分。
其次是進行具體的學習行為的訓練。如訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握舉手姿勢（舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲）。當學生上課精神不集中時，就教學生念兒歌來學習指導：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。
其三，注意良好習慣形成后的鞏固。
其四，教學生書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順，看書、寫字的姿勢。因為學生對技能的學習容易遺忘，因此反復抓，抓反復，我在這一階段，多以比賽、競爭奪獎等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時的提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習慣。人人都有良好習慣，班風班貌自然得以發(fā)展。
2、預習習慣的養(yǎng)成。
開學初，我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：
①讀課文三遍，在文中畫出生字。
②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。
③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。
要求：
①每人在課堂上至少要舉一次手。
②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。
③回答問題聲音要響亮。
4、學會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到：
首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。
其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的`理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。
第三，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。
5、加強學生的背誦量。
背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學生共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。
6、培養(yǎng)學生的說話、寫作能力。
鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。
回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學生的寫字能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。
語文老師年度工作總結 篇3
作為一名小學語文老師，年度考核總結是每年必不可少的流程。在這篇文章中，我將分享我在年度考核中的總結和經(jīng)驗，以及對未來的展望。
一、教學效果
教學效果是考核教師的最重要指標之一。今年，我的語文班級平均成績達到了85分，比去年提高了3分。這得益于我不斷嘗試新的教學方法和策略，以適應孩子們的不同學習風格。我通過PPT、小組討論、小演講等多種形式，使學生更好地了解課程內容。此外，針對每個學生的不同學習需求，我還制定了個性化教學計劃，幫助他們更好地掌握知識。
二、課堂管理
良好的課堂管理是創(chuàng)造良好學習環(huán)境的關鍵。在我教授的課堂中，學生們表現(xiàn)出了良好的紀律性和責任感。我對學生的行為進行了積極的引導和指導，讓他們明白了良好的行為舉止對于學習有多重要。同時，我在每節(jié)課的開始都會組織自我介紹，增強互動性、交流性。此外，我還根據(jù)孩子們的興趣和特點，精心設計了教學內容和學習活動，充實了課堂內容。
三、師德建設
作為一名教師，師德建設也是考核的重要組成部分。今年，我堅持了教育教學一線的職責和責任，將學生的成長、健康置于首位，以尊重、責任和愛心為高品質服務的準繩。此外，在學生們的教育中，我始終注重人文關懷、愛心教育和品德培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習的熱情。
四、未來展望
在今后的教育工作中，我將一如既往地堅持以學生為中心，注重學生的個性化需求和多元化培養(yǎng)。針對學生在閱讀、寫作技巧等方面存在的不足，持續(xù)深入探索新穎教育理念和新型教育方法，創(chuàng)新探索，并不斷更新自己的師業(yè)技能。同時，與家長互相溝通聯(lián)系，搭建一座溝通交流的橋梁，幸福共建美好的未來。
總之，通過本次年度考核，我認識到了自身在教育中的不足，并努力克服。接下來，我將認真總結年度考核經(jīng)驗，不斷提高自我教育水平，探索教育指導工作的更深層次和更高標準，用優(yōu)質教育讓每一個孩子都變成自己特別的一個。
語文老師年度工作總結 篇4
六年級語文老師年度個人總結
在剛剛結束的這個學年，我擔任了一名六年級語文老師。在過去的一年中，我有很多的感悟，有許多的收獲和成長。今天，我來寫一篇文章，總結一下自己在這個學年中的教學經(jīng)驗和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式需要不斷地調整和改進。每個學生都有不同的學習方式和學習能力，我應該從學生的角度出發(fā)，盡量以他們最易于接受的方式進行教學。在這個過程中，我需要不斷地反思自己的教學方式和方法，聽取學生的意見和建議，從中找到可以改進的地方。比如，在班級文學作品推薦的過程中，我曾經(jīng)嘗試給學生講解每篇文章的詩意，并分析其中的氣勢和情感。但我發(fā)現(xiàn)很多學生對此并不感興趣，他們更喜歡以自己的方式去理解和感受這些文章。因此，我后來改變了自己的教學方式，在推薦作品的過程中，我讓學生通過自己的方式去欣賞和理解這些文章，這樣學生們的閱讀評價也更加積極和認真。
其次，我堅信教育需要以愛為基礎。在我的教學中，我始終堅守以學生為本、以愛為基礎的原則。我試著去理解學生的需求和需要，并且盡力為他們創(chuàng)造一個積極、健康和快樂的學習環(huán)境。例如，在學習《紅樓夢》的過程中，我充分發(fā)揮學生的自主學習能力，鼓勵他們通過各種形式和渠道去了解這部巨著所蘊含的豐富內涵。我盡量讓學生在教學中獲得更多的人文情懷，同時也讓他們感受到老師的關心和愛護。
再者，我深刻認識到作為一個語文老師，我需要不斷地自我修煉，提高自己的文化素養(yǎng)。語文是一門講求文化底蘊的學科，只有擁有廣博的知識、靈活的思維和深刻的文化修養(yǎng)，才能在教學中給學生帶來更多的樂趣和讓他們受益終身的知識。在這個學年中，我加強了自己的讀書和學習，不斷地提高自己的文化底蘊和語文修養(yǎng)。我在教學中注重文化內涵的培養(yǎng)，鼓勵學生讀好書、寫好文章，注重提高他們的文化素養(yǎng)和知識層次。
最后，作為一名教育工作者，我深感責任和擔當。我始終認為教育是一項神圣的事業(yè)，我們需要以高尚的教育理念和正確的價值觀來引導學生。在這個過程中，我也要不斷地反思自己的思想和行為，確保自己的言行符合教育形象和職業(yè)要求。我會以自己的行動，引導學生擁有正確的理念和行為，讓他們成為有道德、有責任心、有愛心的人。
總之，教學是一項需要不斷提升的事業(yè)。我會以一名六年級語文老師的身份，不斷地審視自己的教育思想和教學方法，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和教育理念。我堅信，只有我們不斷地學習、不斷地提升和完善自己，才能為學生帶來更高質量的教育，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
語文老師年度工作總結 篇5
尊敬的領導、各位家長，大家好！我是某小學六年級的語文教師，在這里我將為大家作述職報告。
首先，我想說的是我對這份工作充滿了熱愛和激情。作為一名語文老師，我的職責是培養(yǎng)學生的語言表達能力和語文素養(yǎng)，同時傳授歷史文化知識和文學欣賞能力。在這個過程中，我一直秉承“以人為本、因材施教”的教育理念，注重發(fā)掘學生的個性和特長，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。
針對不同學生的情況，我會根據(jù)他們的認知水平和學習能力進行個性化教學。對于成績好的學生，我會為他們提供更多的拓展閱讀和思維訓練；而對于成績較差的學生，我會耐心地和他們交流，找出他們的學習方法和問題所在，給予個性化指導和關注。
在日常教學中，我注重活動化和趣味性，在課堂上通過多種互動形式來激發(fā)學生閱讀和表達的興趣。我善于利用多媒體、圖片等視覺教具來豐富課堂內容，同時也引導學生參與討論和合作學習，提高他們的語言表達和思維能力。
此外，我也注重查缺補漏和提高教學效果。在每次考試后，我會針對學生的錯誤和不足進行歸納總結，開展針對性的復習和提高訓練。課后我也會定期與家長進行溝通，了解學生在家中的學習和生活情況，以便更好地關注和指導他們的學習。
雖然在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，部分學生學習興趣不高，態(tài)度消極；家長意見不一，難以統(tǒng)一教育思想。但我堅信，只要帶著信任和責任心去面對和解決這些問題，總能找到適合的辦法，讓學生不斷進步。
最后，我想說的是，作為一名六年級語文教師，我將繼續(xù)不斷努力，砥礪前行。我愿意用我的知識和智慧，用我的心與愛，為每一位學生打開人生智慧之門，讓他們在未來的人生道路上，能夠用自己的才華和努力，實現(xiàn)屬于自己的夢想。
謝謝大家！
語文老師年度工作總結 篇6
五年級上冊語文老師工作總結
一、教學內容和方法
教學內容是教學過程中最為重要的部分，在五年級上冊語文教學過程當中，我注重了以下幾個方面：
1、注重學生實際情況和興趣點: 我從學生的實際情況和興趣點入手，調整自己的教學設計，打造出一堂生動、有趣、富有啟發(fā)性的課堂。
例如，在小學五年級的學習中，課本內容中的關鍵詞都是有一定難度和復雜度的，如果我只是籠統(tǒng)的將這些詞匯單打獨斗的講解白話文意思，學生可能無法充分理解到這些詞匯所從事的深層內涵，因此，我通過采用比較富有啟發(fā)性的教學方法，把這些比較難的詞語之間所牽涉到的知識進行逐一講解，深入挖掘學生對于學習以及生活經(jīng)驗的認識，使得他們在探究這些高難度知識的過程中，充分鍛煉語文思維能力。
2、注重在課程設計中提煉和運用術語、思路和方法: 我們在編制語文教程的時候，總是會涉及到許多術語、思路和方法，在課堂上，我們不能只是指導學生成績好、考試分數(shù)高，而是應該注重提煉和運用這些學術概念和方法，才能更好地把我們將知識應用于課程當中。
比方說，如果在課堂上停留在試題解決的表面，學生最后只是鉆研一些手法，而對于手法下面的本質和理念、知識和方法，他們未必能夠領悟，這就極大限制了他們的發(fā)展空間。所以在課程中，我通過合理運用這些基本術語、思路和方法，讓學生在掌握一些手法的同時，也能夠深入體會到知識當中的要點并簡潔清晰地凝練出自己的思考與理解。
3、注重多維度教學手法的運用: 語文教學為了能夠多方位、多角度的訓練學生，更是要適時更替、靈活變通，把更多的教學手段和資源集結起來，來達到無限激發(fā)興趣、益于學習的效果。
例如，在學習寫作的課程中，我除了通過教材上的示范文篇的解析與切入點的引導，同時也鼓勵孩子到周邊環(huán)境信息中找到構思靈感并加以概括，這個教學手段相對靈活，把學習知識與生活實踐相結合，使得學生能夠更具象化地表達自己的想法，豐富自己的思想視野，培養(yǎng)出不同思考角度，從而提高寫作的深度和質量。
二、課堂管理和學生評價
在五年級上冊語文學習過程中，除了上述全面促進學生語文能力提升的教學方式，我的課堂管理和學生評價也得到了跟全面和緊密的關聯(lián)。
1、注重情感維護: 同學們在學習中可能會遇到許多疑惑和困難，而我在課堂上首要的任務就是要為他們解除心理障礙和教育一些積極的情感培育，這樣才能在減輕學習重壓的前提下，真正具備足夠的勇氣和智慧去一往無前，提高他們的學習興趣。
比如，對于一些成績不是很好的同學，我不是通過點名或者其他方式去激勵，而是通過送信信或者電話關懷，讓學生能夠得到日常生活上的關注和身心的寬慰，讓他們更能夠感受到教師對他們的支持和鼓勵，從而建立起個人信心和課堂團結。
2、注重試題的設計:在學科評價上，我注重分組進行評價，以讓同學們學習和競賽中感受團體力量，同時也影響自我評價領悟自身。在試題設計上，我通過編制一些增刪題或者選擇題等，讓其鼓勵學生的學習興趣和熱情，更好地推進互相促進和提高彼此學習群體的成長。
三、思考和總結
在任職期間，我注重以人為本，注重激勵學生，培養(yǎng)他們持續(xù)興趣去體驗語文學科和課堂持久性，豐富知識面和思考水平的同時，還注重學生間良好的協(xié)同成長。
更加細致的理解，我覺得只有通過自身反思和自我總結，才能夠持久地強化自身意識并加強教學活動效果，也讓更多的教師對教育事業(yè)抱有更多的信心，具備更加動員和引領學生的能力和思想意識。
語文老師年度工作總結 篇7
作為一名小學語文老師，我從事五年級的教學工作已經(jīng)有數(shù)年的時間了。這些年來，我深深地感受到了自己在教育事業(yè)中的責任和擔當。在五年級的教學工作中，我遇到了各種各樣的學生和教育難題，但我始終堅信，只要有愛心、有耐心，就一定能做好教育這項事業(yè)。
五年級是學生人生中非常重要的一個時期，也是其中一個轉折點。在這個年級里，孩子們開始逐漸成長為獨立自主的個體，他們需要學會更好地獨立思考和解決問題。為此，我在五年級的教學工作中，注重發(fā)掘學生的潛能，提高他們的學習能力和語文素養(yǎng)。具體來說，我主要從以下幾方面進行教學：
一、啟發(fā)學生思維，開拓思路：
語文教育，應該不僅僅是傳遞知識，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力。而對于五年級的學生，啟發(fā)其思維，開拓其思路，就顯得尤為重要。在課堂上，我不僅僅通過教材講解來進行教學，還會在教學中注重引導學生自主思考和探究，加深學生對所學知識的理解和記憶。
例如，在課文中，我不僅會讓學生理解故事的情節(jié)和內容，還會引導學生探究故事中的辭藻和文化含義。通過這樣的教學方式，我相信學生不僅能掌握知識點，還能發(fā)揮出自己的思維和創(chuàng)造力。
二、提高學生的閱讀能力：
語文是一門語言文學課程，而閱讀是語文學科的重要組成部分。在五年級的教學工作中，我重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)。在教學中，我會采用多種教學方法，如課外閱讀、閱讀評比等方式來提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。
例如，我會定期布置課外閱讀任務，讓學生自主選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，然后組織學生開展相互討論，分享自己的讀書心得。通過這樣的方式，學生不僅能夠增加對閱讀的熱愛和興趣，還能自然而然地提高自己的閱讀能力。
三、重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)：
語文素養(yǎng)是指學生綜合運用語文知識以達到正確、得體、有時而味的表達能力。在我看來，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是語文教育中非常重要的一點。在五年級的教學工作中，我注重通過多種方式提高學生的語文素養(yǎng)。
例如，在組織寫作活動中，我不僅會注重學生的語言表達能力，還會注意培養(yǎng)學生的文章結構和邏輯思維能力。只有這樣，學生才能在語文學科上取得更好的成績，同時也能夠享受到語文學習和創(chuàng)作帶來的樂趣。
總之，五年級的教學工作非常重要，也非常具有挑戰(zhàn)性。在我看來，教育是一項互動、相互影響的工作，除了保持良好的心態(tài)，還需要注重跟學生及家長的溝通，不斷提升自己的教育水平和認知水平。只有這樣，我們才能更好地完成自己的教育事業(yè)，讓每一位學生都能受到優(yōu)質的教育。
語文老師年度工作總結 篇8
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。所以，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力，取得了較大的成績。這一學期以來我進取參加語文可租里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。進取做好各項工作，進取要求提高。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事，在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。
本學期，我擔任了兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情景，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
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