2023球體的課件

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    在教學(xué)過程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,又到了寫教案課件的時(shí)候了。老師在寫了教案課件后,也能讓老師很好去總結(jié)和反思,網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢?“球體的課件”是一個(gè)很有趣的話題讓我們來一起探討一下,如果這篇文章對(duì)你有所幫助敬請(qǐng)收藏它!
    球體的課件 篇1
    1每個(gè)孩子都要有一個(gè)小籃子,籃子里放著乒乓球、玻璃珠、圓紙和油灰,操作材料各一個(gè)。
    2.教師示范的一個(gè)大例子。 教師一角有球形物體。
    6、說教法和學(xué)法
    本次活動(dòng)采用:操作法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、查找法。
    7、說活動(dòng)過程
    本次活動(dòng)有六個(gè)環(huán)節(jié),分別是:摸一摸、看一看、比一比、滾一滾、捏一捏和活動(dòng)延伸。這六個(gè)環(huán)節(jié)是循序漸進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)的。
    第一個(gè)環(huán)節(jié)(導(dǎo)入):摸一摸。
    教師:“昨天是森林里的小兔子跳跳的生日,小動(dòng)物們送來她許多漂亮的禮物,但是有一件禮物跳跳從來沒有見過,她覺得這件禮物非常神奇,于是她拜托老師讓小朋友幫助她尋找這件禮物的奧秘。來吧,孩子們。這是神奇的禮物。
    ”教師創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入神奇的禮物——球,引導(dǎo)幼兒先從觸覺入手,感知球體的基本特征。故事情境的創(chuàng)設(shè)可以改變單純從理論入手的枯燥乏味局面,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,初步感知球體的一個(gè)基本特征就是摸起來圓滾滾的。
    第二個(gè)環(huán)節(jié):看一看
    教師引導(dǎo)幼兒從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看禮物(乒乓球)是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答,要求幼兒說出從哪個(gè)方向看禮物(乒乓球)是什么形狀的。最后教師小結(jié):
    禮物(乒乓球)來自四面八方,是圓的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師從視覺出發(fā),引導(dǎo)孩子們通過眼睛的觀察,找到球體的另一個(gè)特征——它從四面八方都是圓的。
    第三個(gè)環(huán)節(jié):比一比
    請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和禮物(乒乓球)的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。教師引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,發(fā)現(xiàn)從旁邊看是一條線,對(duì)比球從各個(gè)方向看它都是圓的,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過將圓紙片與球進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)圓紙片與球的不同之處,深化球體從各個(gè)方向看都是圓的這一基本特征。
    第四個(gè)環(huán)節(jié):滾一滾
    老師分發(fā)玻璃珠,把球放在桌上,讓孩子們玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),看看玻璃珠和禮物(乒乓球)滾動(dòng)時(shí)候的共同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒說出:禮物(乒乓球)向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
    教師總結(jié):1。禮物(乒乓球)可以向四面八方滾動(dòng)。2、原來小兔子跳跳收到的這件神奇的禮物名叫“球體”。
    球體的外部特征是:從四面八方都是圓的,可以向各個(gè)方向滾動(dòng),這樣的形狀叫做球體。請(qǐng)告訴小兔子她的禮物的名字是什么,神奇的地方是什么。
    在這一環(huán)節(jié)中加入了新的球體——玻璃珠,目的是為了凸顯具有同樣外形特征的球體滾動(dòng)的共同點(diǎn),幼兒通過親自動(dòng)手玩一玩、滾一滾玻璃珠和禮物(乒乓球)進(jìn)而發(fā)現(xiàn)球體的另一特征:禮物(乒乓球)向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
    第五個(gè)環(huán)節(jié):捏一捏
    教師引導(dǎo)幼兒用橡皮泥捏出球體,并向同伴展示。教師:“小兔子跳跳說她也想讓小朋友擁有這樣一個(gè)神奇的禮物,她為大家準(zhǔn)備了橡皮泥,請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)美麗的橡皮泥球。
    完成后,老師請(qǐng)孩子們向您展示您制做的泥球。”這一環(huán)節(jié)是整個(gè)故事情境的結(jié)尾,幼兒通過動(dòng)手操作橡皮泥進(jìn)一步鞏固對(duì)球體基本特征的認(rèn)識(shí)。
    第六個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)擴(kuò)展):找出答案
    請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的。綱要強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,因此為了讓幼兒從生活中感受到形、體的重要和有趣,我引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周圍的哪些物體是球體。首先,請(qǐng)兒童在周圍環(huán)境中尋找與球體相似的物體。
    在更深層次上,引導(dǎo)孩子們談?wù)撊粘I钪蓄愃魄蝮w的物體。它實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了活動(dòng)的價(jià)值。
    八、說活動(dòng)反思
    本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)教育的理念,緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,為幼兒**活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,力求讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,通過摸一摸、看一看、比一比、滾一滾、捏一捏和活動(dòng)延伸這六個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒分別運(yùn)用了觸覺、視覺,多種感官共同參與探索發(fā)現(xiàn)的過程,同時(shí)給幼兒提供了多次動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),幼兒通過親自動(dòng)手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)、加深對(duì)所**物體的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。嘗試操作法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、尋找法,讓幼兒在操作游戲中充分體驗(yàn)自由、快樂的情緒,輕松愉快地獲得知識(shí),感受到數(shù)學(xué)的有趣,使孩子們感到:
    科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
    球體的課件 篇2
    教師活動(dòng):和學(xué)生討論當(dāng)前的足球明星,引起學(xué)生興趣讓他們想象自己就是世界巨星的樣子給學(xué)生形容今年的10大射門的精彩學(xué)生活動(dòng):回答教師提出的問題并跟隨思路產(chǎn)生想象提出自己的疑問讓老師解答
    教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)動(dòng)作,參與學(xué)生的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有困難的小組給予幫助和提示,組織各小組表演,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的動(dòng)作,評(píng)議學(xué)生練習(xí)情況,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),組織學(xué)生選出每小組最好的同學(xué)比賽,評(píng)議學(xué)生練習(xí)情況
    學(xué)生活動(dòng):看老師的示范講解與同學(xué)合作學(xué)習(xí)足球技術(shù)動(dòng)作,積極參與動(dòng)作展示,大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作,看教師示范,聽講解,糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作完整練習(xí)腳背射門的動(dòng)作,積極參與比賽,能說出動(dòng)作好、壞的差別
    教師活動(dòng):講解游戲的方法和規(guī)則、要求組織學(xué)生進(jìn)行游戲評(píng)議游戲的過程,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議自己的感受
    學(xué)生活動(dòng):聽講解、了解游戲的方法和規(guī)則要求,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,積極參與表演,交流游戲的感受
    教師活動(dòng):放音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松身心的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的感受,布置課后作業(yè)
    學(xué)生活動(dòng):在歡快的氣氛中交流自己的感受
    器材:錄音機(jī)一臺(tái),足球10個(gè)
    球體的課件 篇3
    目標(biāo):
    1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    準(zhǔn)備:
    1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
    3.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
    過程:
    1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
    教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。
    4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
    教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),
    5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
    引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
    小結(jié):球體的.外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。
    6.找找哪些東西是球體的?
    請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?
    8.活動(dòng)結(jié)束。
    球體的課件 篇4
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
    2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
    3、通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
    4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
    5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份
    大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)球體》
    活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)
    老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
    (二)展開活動(dòng)
    1、幼兒第一次嘗試。
    2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,大,考吧。幼,師,網(wǎng)提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
    3、教師小結(jié)球體特征。
    4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。
    5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
    6、請(qǐng)幼兒想一想,并說出生活中的球體。
    活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
    活動(dòng)反思:
    《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,又通過分類、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,營造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,值得嘗試嘗試。
    球體的課件 篇5
    一、教學(xué)內(nèi)容分析:
    足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,是我校選項(xiàng)教學(xué)的主教材之一,該教材鍛煉身體的綜合效果好,趣味性強(qiáng),具有競爭激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,動(dòng)作難度大等特點(diǎn),符合高中學(xué)生的生理和心理特征,
    而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng),傳統(tǒng)的教法太單調(diào),學(xué)生的注意力尚不集中,學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩,而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。而在義務(wù)教育階段,新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用,不過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué),集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法,進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí);啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
    本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí),是高中階段(水平五)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    二、學(xué)情分析:
    高中學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識(shí);但注意力集中時(shí)間不長,對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我,參與意識(shí)較強(qiáng),能夠堅(jiān)持鍛煉,持之以恒地意力較差。因此,在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鍛煉身體的目的。
    三.教學(xué)目標(biāo):
    根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求,以及對(duì)教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握足球的單項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作,并能夠在比賽中靈活運(yùn)用。
    2、通過組合練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣,使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中,能夠主動(dòng)完成2-3次組合練習(xí),體驗(yàn)成功樂趣。
    3、通過活動(dòng),發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力。
    4、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
    四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):擊球部位正確,力量適中,傳球準(zhǔn)確、及時(shí)。
    難點(diǎn):控球能力與傳球時(shí)機(jī)的把握。
    五.教學(xué)方法和手段:
    1.教學(xué)方法
    講解示范法、合作探究討論法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法
    2.教學(xué)組織
    學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動(dòng)伙伴,便于教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)的操作,確保每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,在同一塊場地進(jìn)行練習(xí)。
    3.手段與媒體
    放松活動(dòng)中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。
    六.教學(xué)過程設(shè)計(jì):
    【準(zhǔn)備部分】
    學(xué)生集合四列橫隊(duì),在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動(dòng),跟住隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng);教師講解游戲規(guī)則方法,學(xué)生聽教師口令練習(xí),提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí),提高學(xué)生的控球感;
    【基本部分】
    是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益”
    首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式,學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí),學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作技術(shù),教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)情況。
    其次,學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù),使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球,體會(huì)推撥球動(dòng)作技術(shù),結(jié)合各種原地球性練習(xí),提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情,養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識(shí),幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法,根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會(huì)差異。
    最后、進(jìn)行簡單組合練習(xí),以此檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度,保證練習(xí)質(zhì)量,提高技術(shù)水準(zhǔn),最終完成教學(xué)任務(wù)。
    【結(jié)束部分】
    1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,師生同坐在墊子上,做各種身手放松練習(xí)。
    2.小結(jié):對(duì)在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈的同學(xué)提出表揚(yáng),給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。
    3.宣布下課,師生再見。
    七.教學(xué)評(píng)價(jià):
    1.提問評(píng)價(jià)法:教學(xué)中,教師分階段提出不同的問題,對(duì)學(xué)生的回答給予公正的點(diǎn)評(píng)。
    2.指導(dǎo)評(píng)價(jià)法:學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時(shí)點(diǎn)評(píng),一邊學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整。
    3.表揚(yáng)評(píng)價(jià)法:教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    八、場地器材設(shè)計(jì):
    1、半塊足球場。2、標(biāo)志桶若干個(gè)。3、錄音機(jī)一臺(tái)、4、足球10—15個(gè)。
    九、預(yù)計(jì)課堂效果:
    1、運(yùn)動(dòng)技能:學(xué)生掌握任意組合90%以上。2、平均心率:130--150次/分。3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì):中等。4、增強(qiáng)集體主義精神。