轉(zhuǎn)眼假期生活過去了，新學(xué)期要開學(xué)了，一份好的教學(xué)計劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計劃寫好呢？這篇文章將幫助大家更全面地了解“二年級書法教學(xué)計劃”的相關(guān)內(nèi)容，期待您讀完后有所領(lǐng)悟！
二年級書法教學(xué)計劃【篇1】
二年級上期書法教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢。
2. 通過練習(xí)書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。
3. 發(fā)揚(yáng)民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 學(xué)生初識書法——意識與觀感
了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。
2. 體驗書法——實踐與創(chuàng)作
通過生活中的實踐活動，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實踐中鍛煉動手能力和細(xì)致觀察能力。同時激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。
三、教學(xué)步驟
1. 了解和感受書法
教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。
2. 掌握基本筆畫筆法
教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。
3. 學(xué)生自由創(chuàng)作
教師通過畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗各類書法技法。
4. 比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊合作意識和競爭意識。
四、教學(xué)評估
1. 學(xué)生的基本筆畫掌握程度。
2. 學(xué)生能否獨立完成書法創(chuàng)作。
3. 學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
4. 學(xué)生對書法的興趣和理解。
五、教學(xué)體會
通過這樣的方式，學(xué)生可以在書法實踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗，同時鍛煉自己動手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價值和文化素養(yǎng)，以及對民族文化的認(rèn)識?？傊?，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。
二年級書法教學(xué)計劃【篇2】
二年級上期書法教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的熱愛，提高他們用筆的準(zhǔn)確度，把握書法的基本筆畫，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃將涵蓋以下幾個主要主題：
1. 書法的基本筆畫：包括橫、豎、撇、捺、點和鉤。
2. 識字練字：通過規(guī)范的筆畫練習(xí)和字形演練，加深學(xué)生對于漢字的理解，以及提高他們的手寫能力。
3. 欣賞名家書法：通過大量欣賞名家書法，培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等。同時，我們也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，以加深他們對書法藝術(shù)的理解。
四、教學(xué)流程
本教學(xué)計劃將分為以下幾個階段：
1. 第一階段：啟蒙階段
開學(xué)初期，我將展示一些簡單的書法作品，讓學(xué)生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法，讓學(xué)生了解書法技巧的基本邏輯。
2. 第二階段：初級階段
在這個階段，我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規(guī)范的書寫練習(xí)中。我們將重點講解橫、豎、撇、捺、點和鉤六個基本筆畫，以加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)確度。我們還將進(jìn)行識字練字的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫。
3. 第三階段：中級階段
在這個階段，我們將為學(xué)生提供更高級、更具挑戰(zhàn)性的書法練習(xí)。我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同完成一個書法作品。同時，我們還將安排名家書法欣賞的課程，以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
4. 第四階段：提高階段
最后，我們將讓學(xué)生在個人指導(dǎo)下，完成自己的書法作品，并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀書法展覽，親身感受優(yōu)秀書法的魅力。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃將采用考試、作業(yè)、實踐作品等多種方式進(jìn)行評估。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書法藝術(shù)上得到更好的提高。
二年級書法教學(xué)計劃【篇3】
二年級上期書法教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在通過二年級上期書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
具體目標(biāo)如下：
1.掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。
2.理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解。
3.了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排
1.教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃包括以下五個主題：
（1）《千字文》
本主題是基礎(chǔ)主題，通過學(xué)習(xí)《千字文》的書法，培養(yǎng)學(xué)生對基本筆畫、基本字型、基本字形的認(rèn)識和理解，以及對中國書法的基本認(rèn)識。
（2）甲骨文
本主題是啟蒙主題，通過學(xué)習(xí)甲骨文書法，讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解。
（3）古詩詞
本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)古詩詞書法，提高學(xué)生的書法水平，并培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。
（4）楷書
本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)楷書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，并深入了解中國書法文化的內(nèi)涵和歷史。
（5）行書
本主題是拓展主題，通過學(xué)習(xí)行書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)對中國書法文化的興趣，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.進(jìn)度安排
本教學(xué)計劃為期一學(xué)期，每周共計8課時，進(jìn)度安排如下：
（1）第1-2周：《千字文》
（2）第3-4周：甲骨文
（3）第5-6周：古詩詞
（4）第7-8周：楷書
（5）第9-10周：行書
（6）第11-12周：課程總結(jié)
三、教學(xué)方法和評估方式
1.教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習(xí)、評價等。
對于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現(xiàn)場示范，指導(dǎo)學(xué)生正確的手寫姿勢和書寫方法，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個性化練習(xí)和評價。
2.評估方式
本教學(xué)計劃采用多種評估方式，包括書法作品評價、書寫速度評價、書法知識問答和書法常識測試等。
對于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進(jìn)行評估。
對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對學(xué)生的個性化書法作品進(jìn)行評估，并組織知識問答和常識測試等，考察學(xué)生對書法文化的深入理解。
四、教學(xué)資源和支持
1.教學(xué)資源
本教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊、書法范字冊等）、書法展覽和文化活動等。
2.教學(xué)支持
本教學(xué)計劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評估和反饋、家長和社會的支持和合作等。
五、總結(jié)
本教學(xué)計劃通過多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對基本書寫技能和漢字的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實踐中，應(yīng)注重學(xué)生的個性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重教學(xué)資源和支持，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和評估效果。
二年級書法教學(xué)計劃【篇4】
二年級上期書法教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本學(xué)期書法教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)書法文化，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 初步了解書法藝術(shù)
通過有趣的故事、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會到書法藝術(shù)的魅力。
2. 認(rèn)識書法基本知識
教授學(xué)生書法基本知識，包括筆畫、筆法、字形、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解每一個漢字都是由哪些筆畫組成的，怎么用筆才能寫出好的字。
3. 提高書法寫作能力
通過示范、講解和實踐，提高學(xué)生的書寫技能，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、美觀的字，體驗到書法創(chuàng)作的樂趣。
4. 了解書法家及其作品
通過介紹不同時期的書法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書法家的生平和貢獻(xiàn)，并且從中欣賞到書法藝術(shù)的魅力。
5. 融入文化元素
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等，使學(xué)生能夠理解書寫時需要注意的地方，明白撰寫書法作品的背景和情境。
三、教學(xué)方法：
1. 示范教學(xué)法：講解書法基本知識和技能，對學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓他們模仿練習(xí)，逐步掌握書法技能。
2. 演練互評法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習(xí)并互相評價，以發(fā)掘問題、改進(jìn)作為目的。
3. 個性創(chuàng)意法：將多種表現(xiàn)手法和個性化創(chuàng)作技巧運用到書法教學(xué)中，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。
4. 藝術(shù)鑒賞法：對名家書法作品進(jìn)行欣賞，并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)評估：
本學(xué)期書法教學(xué)采用以任務(wù)為導(dǎo)向，以實際表現(xiàn)為評估標(biāo)準(zhǔn)，通過實際作品和書法測試等方式進(jìn)行評估，鼓勵學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)計劃：
第一課時：書法藝術(shù)簡介
了解書法藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展史及書法家，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本知識，并了解不同時期的書法風(fēng)格和特點。
第二課時：筆畫和筆法
講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序，并通過課堂練習(xí)了解不同筆畫的書寫技巧。
第三課時：常見字形
介紹漢字中常見字形的結(jié)構(gòu)和書寫技巧，讓學(xué)生了解如何認(rèn)識和書寫常見字形。
第四課時：書寫規(guī)范
教授學(xué)生書寫基本規(guī)范，包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當(dāng)?shù)?，通過練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生書寫技能。
第五課時：學(xué)習(xí)微軟雅黑體
學(xué)習(xí)微軟雅黑體的基本知識和技能，并進(jìn)行練習(xí)和評估，在書寫中靈活運用新穎的字體。
第六課時：舉行書法比賽
組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，并對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第七課時：季節(jié)主題書法
教授學(xué)生如何應(yīng)用書法創(chuàng)作來表達(dá)季節(jié)主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀與書法藝術(shù)融合。
第八課時：學(xué)習(xí)書法家代表作
對著名書法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞，在了解書法家的同時提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
第九課時：書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節(jié)日，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的文化認(rèn)知水平，擴(kuò)展學(xué)生的文化知識面。
六、教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期書法教學(xué)通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時，本教學(xué)計劃也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和能力。
二年級書法教學(xué)計劃【篇5】
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)時數(shù)：一課時
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
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