這篇文章是我們從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“我愛(ài)校園教案”文章。教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)力量。歡迎參考愿您成為更好的自己！
我愛(ài)校園教案(篇1)
教學(xué)內(nèi)容：
課本第2、3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。
教具準(zhǔn)備
1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。
哇！我們班的小朋友真是樂(lè)于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問(wèn)題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了，就是它——數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）
對(duì)了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎?。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛(ài)的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？
生2：1+4=5是數(shù)學(xué)?！?BR> 師：我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剛才小朋友說(shuō)的都是數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們一起翻開(kāi)書看看書本上的小朋友是怎么說(shuō)的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）
我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對(duì)了智慧老人告訴我們什么？
生：他說(shuō)“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”
師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個(gè)小朋友會(huì)模仿？
生用深沉的聲音說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?BR> 師：小男孩淘氣是怎么說(shuō)的？小女孩笑笑是怎么說(shuō)的？哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)？（生回答略）
師扮演機(jī)靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”
師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。
二、新授
1、教學(xué)“可愛(ài)的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。
師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來(lái)到了學(xué)校。大家一起來(lái)看看，這幅圖里都畫了些什么？
（1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（學(xué)生回答略。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。
師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了！”
生2、小白兔說(shuō)：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說(shuō)：“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會(huì)嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……
師有意為難地說(shuō)：到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢？老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來(lái)數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。
（這位學(xué)生沒(méi)有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）
生：老師，某某同學(xué)有一只沒(méi)數(shù)，應(yīng)該是9只。
師：哦，原來(lái)漏了一只，你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎？
生：因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊，一會(huì)兒數(shù)那邊。
師引導(dǎo)：那你覺(jué)得怎樣才能數(shù)正確呢？
生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過(guò)去。
師小結(jié)：對(duì)了，數(shù)的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊匆欢樞驍?shù)才能數(shù)得正確。
師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子 分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示。（邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。）
2、尋找人身上的數(shù)。
師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數(shù)。
師：同學(xué)們?cè)谧约荷眢w上找到這么多數(shù)，真了不起！快看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數(shù)。
師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說(shuō)一說(shuō)吧！
（教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，合作完成。）
初步滲透數(shù)學(xué)的思想，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無(wú)處不有，初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。
三、總結(jié)
師：這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數(shù)學(xué)）
師：剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀？
生：教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。
師：對(duì)了，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
四、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
我愛(ài)校園教案(篇2)
教學(xué)目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義．
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．
談話引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）
教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)．）
課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng).
我愛(ài)校園教案(篇3)
活動(dòng)背景：
在美麗的校園里，孩子們基本能做到愛(ài)護(hù)校園，但還是有些孩子出于好奇等，經(jīng)意或不經(jīng)意間會(huì)有破壞校園環(huán)境的不良行為。
活動(dòng)目的：
結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)，抓住班里孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子明白愛(ài)護(hù)校園在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于從我們身邊的小事做起。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解必要的環(huán)保知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)到環(huán)保也須從我做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)班級(jí)：203班
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月
活動(dòng)過(guò)程：
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)檢查人數(shù)，稍息（四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)跑到本小隊(duì)前，同時(shí)整隊(duì)）。
四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)：立正，向前看齊，（向前看）報(bào)數(shù)，稍息
中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)
第一小隊(duì)：第一小隊(duì)全體立正。（跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前）（互敬隊(duì)禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)本小隊(duì)原有隊(duì)員7人，實(shí)到7人，報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告（互敬隊(duì)禮）
第一小隊(duì)長(zhǎng)：（回到小隊(duì)前）稍息
（其他小隊(duì)依此）
中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。（跑到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前）（互敬隊(duì)禮），報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員34人，實(shí)到34人，203中隊(duì)主題會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)會(huì)，報(bào)告完畢。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)會(huì)，并預(yù)祝中隊(duì)主題會(huì)圓滿成功。（互敬隊(duì)禮）
中隊(duì)長(zhǎng)：（回到原位）203中隊(duì)主題會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，出旗，敬禮（禮畢）唱隊(duì)歌，請(qǐng)坐下。
中隊(duì)長(zhǎng)：《愛(ài)護(hù)校園從我做起》主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
主持人甲：每天清晨，我們聆聽(tīng)著古詩(shī)童謠，呼吸著新鮮的空氣，在這個(gè)美麗的校園，開(kāi)始了新一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。
主持人乙：美麗的校園我們的家，這里有循循善誘的老師，有活潑可愛(ài)的同學(xué)，我們愛(ài)我們美麗的家園。
合：跟著我們走進(jìn)美麗家園吧！
（播放校園美景課件）
甲：啊！真美?。∫老∵€記得我第一次走進(jìn)這美麗校園時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)我拉著爸爸媽媽的手
很激動(dòng)，對(duì)他們說(shuō)，我一定要來(lái)這里上學(xué)。你們還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎？
（指名3個(gè)同學(xué)回答）
乙：轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)學(xué)正小學(xué)快要2年了，在學(xué)正校園到處洋溢著一種幸福。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《幸?！?BR> 甲：幸福也是一種感覺(jué)，關(guān)鍵就在于你怎樣把握。在幸福的校園里，當(dāng)我們?cè)谝恍┘?xì)微之處把握不準(zhǔn)時(shí)，就出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。
（課件出示垃圾亂扔，亂涂畫的墻壁和踩出的路）
乙：由于我們的亂丟垃圾，校園不整潔了；由于我們的亂涂亂畫墻壁、桌面不美觀了；更由于我們的隨意踐踏，草坪上有傷痕了。請(qǐng)聽(tīng)一棵小草的自述。
（課件播放小草，學(xué)生自述）
甲：真是可憐的小草??！
我們班級(jí)的地面先生也有話急于對(duì)我們說(shuō)。（地面自述）
甲：地面默默無(wú)聞地為我們做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)保護(hù)這可憐的小草和地面吧！
乙：看，同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)！
（課件出示同學(xué)保護(hù)的場(chǎng)景：撿垃圾、擦墻壁、關(guān)水龍頭等等）
甲：嗨，子韜！剛才在圖片中還看到你的身影了呢！我想問(wèn)問(wèn)你當(dāng)時(shí)在撿垃圾時(shí)是怎么想的？
乙：其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單，我只是看到了垃圾，就隨手撿起來(lái)了。
甲：黃子娟你又是怎么想的呢！
甲：在我們的身邊有著許許多多愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)。今天，我們就來(lái)寫一句環(huán)保宣言，讓我們每一個(gè)學(xué)正學(xué)子都愛(ài)護(hù)我們的校園。請(qǐng)先在小組里討論下。（小組討論）
乙：發(fā)作業(yè)紙，寫一句環(huán)保宣言。展出
乙：我們班的班干部在課前還積極討論，寫了一份倡議書。請(qǐng)衛(wèi)生委員來(lái)讀倡議書。
甲：讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)倡議吧，快樂(lè)地唱起拍手歌吧！
（全班同學(xué)同桌拍手唱）
合：幸福是一種感覺(jué)，關(guān)鍵在于你怎樣把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我們攜起手來(lái)，愛(ài)護(hù)校園，我們就永遠(yuǎn)生活在幸福家園。
欣賞《幸福家園》
甲：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：同學(xué)們，在幸福家園里的我們，愛(ài)護(hù)校園是我們的責(zé)任也是義務(wù)。讓我們時(shí)刻記住——愛(ài)護(hù)校園，從我做起；班級(jí)衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)守護(hù)我們的幸福吧！
中隊(duì)長(zhǎng)：今天的《愛(ài)護(hù)校園，從我做起》主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。宣誓、退旗。
我愛(ài)校園教案(篇4)
教材分析：
本課是學(xué)生跨入學(xué)校的第一節(jié)課，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。教材從動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情境入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神奇的動(dòng)物世界的童話中，放手讓孩子們自己數(shù)數(shù)，再引導(dǎo)孩子們從生活實(shí)際出發(fā)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。由于學(xué)生的學(xué)前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，讓孩子感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三維目標(biāo)：
１、通過(guò)觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
２、在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的行為習(xí)慣。
３、通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)手段：針對(duì)學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間比較短的特點(diǎn)，利用多媒體課件、學(xué)具等多種教學(xué)手段來(lái)吸引孩子的注意力和興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、磁力板、小圓片
學(xué)生準(zhǔn)備：飽滿的精神、學(xué)具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的數(shù)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、談話交流、了解數(shù)學(xué)
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學(xué)習(xí)。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽(tīng)別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。
【設(shè)計(jì)意圖】首先要讓孩子們了解課堂學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)數(shù)學(xué)書看一看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
師：智慧老人說(shuō)，數(shù)學(xué)就在我們身邊這是什么意思？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)孩子們的回答，讓他們感知數(shù)學(xué)就在身邊。
2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）
板書課題《可愛(ài)的校園》
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體教學(xué)的使用吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣。
二、感悟新知 培養(yǎng)能力
1、談話引入、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)
①師：請(qǐng)小朋友們靜靜地看、認(rèn)真地想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么。
（這時(shí)不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，去數(shù)一數(shù)。）
（根據(jù)學(xué)生的回答板書：教室、大樹(shù)、花朵、白云、大象）
【設(shè)計(jì)意圖】教師要時(shí)時(shí)處處地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話。
②師：請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下，這些事物或動(dòng)物各有多少呢？
（學(xué)生往往先說(shuō)數(shù)量較少或目標(biāo)較大的物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）
當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出10只蝴蝶時(shí)，問(wèn)：你怎么知道有10只蝴蝶呢？
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（師指大屏幕，和學(xué)生一起按順序數(shù)數(shù)）
指名再數(shù)。
③師：用這樣的方法我們來(lái)數(shù)一數(shù)花朵、大樹(shù)、小鳥(niǎo)的數(shù)量好嗎？（邊數(shù)邊板書）
④引導(dǎo)孩子做出小結(jié)：數(shù)量少的事物用眼睛就可以看出來(lái)，數(shù)量多的就要認(rèn)真地來(lái)數(shù)一數(shù)，可以按從左到右的順序數(shù)，也可以按從上到下的順序來(lái)數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生注意口手一致以及按順序數(shù)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)
①讀出黑板上的數(shù)
②請(qǐng)小朋友們拿出格尺，讀出格尺上的數(shù)。
③和同桌一起數(shù)一數(shù)1~10各數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】利用格尺來(lái)了解1~10的數(shù)序。
3、尋找身體上的數(shù)
師：1~10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多地方可以用數(shù)來(lái)表示，快來(lái)找一找吧
4、尋找教室里的數(shù)
師：小朋友們?cè)谧约旱纳眢w上找到了這么多的數(shù)，真了不起！再來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？和小伙伴交流一下。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)孩子們合作交流的學(xué)習(xí)方式。如果學(xué)生能說(shuō)出比10大的數(shù)要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、尋找校園里的數(shù)和生活中的數(shù)
師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的校園，并收集了生活中的數(shù)。誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)與積累告訴大家？
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前收集信息、處理信息、回憶知識(shí)的能力。同時(shí)3、4、5環(huán)節(jié)初步滲透了數(shù)學(xué)思想，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。
三、挑戰(zhàn)新知 提升能力
指名學(xué)生在磁力板上擺圓片表示數(shù)量，其他學(xué)生可以用學(xué)具擺，也可以在紙上用畫○的方法表示數(shù)量。
【設(shè)計(jì)意圖】在第一次教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)懴聛?lái)，所以在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我加入了這個(gè)提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)運(yùn)用他們的圖形語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抽象地思考，我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)化地思考問(wèn)題是很有幫助的，對(duì)初學(xué)數(shù)學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)成功的挑戰(zhàn)。
四、知識(shí)回饋 課后延伸
1、師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣嗎？
2、師：其實(shí)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細(xì)心去觀察就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
本課小結(jié)：本節(jié)課，孩子們經(jīng)歷了觀察、思考、交流；嘗試了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心；學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)、合作、總結(jié)；感受了數(shù)學(xué)的無(wú)窮、多彩、快樂(lè)一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無(wú)盡頭，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，課改無(wú)涯！
本課思考：雖然我們沒(méi)有界定，但由于課程內(nèi)容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個(gè)數(shù)字牢牢地鎖住。好在關(guān)閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的思想是在另一條軸線上盡情地遨游著的。
教學(xué)思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅(jiān)持著新課改的教育理念，堅(jiān)韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標(biāo)，準(zhǔn)備昂首闊步地追求新課改的光輝成果?？墒牵覀儸F(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來(lái)卻讓我們不知所云？
我很想知道：努力追求的素質(zhì)教育的我們究竟該如何應(yīng)對(duì)那轟轟烈烈、迎風(fēng)飄揚(yáng)的應(yīng)試教育？
教學(xué)反思：
又迎來(lái)了一批可愛(ài)的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂(lè)。激動(dòng)中的一份責(zé)任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見(jiàn)面禮孩子們上小學(xué)的第一節(jié)課！
每一位班主任教師都曾經(jīng)歷過(guò)它――《可愛(ài)的校園》。教材的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，大部分孩子都已認(rèn)知。所以我認(rèn)為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的。
課上，我根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的教育理念，充分開(kāi)發(fā)利用各種生活資源，根據(jù)孩子們平時(shí)在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們有序地交流信息，使他們初步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)。課堂上，我創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓孩子們通過(guò)觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學(xué)信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會(huì)，把課堂教學(xué)的觸角伸向現(xiàn)實(shí)生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)在生活中的使用價(jià)值。教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達(dá)；注重對(duì)孩子多種能力的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
一節(jié)課按預(yù)設(shè)熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里?？伸o下心后我陷入了思考：整整一節(jié)課，孩子們是否經(jīng)歷過(guò)有價(jià)值的思考？四十分鐘內(nèi)，孩子們可曾真正去動(dòng)過(guò)腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時(shí)降低了對(duì)孩子的認(rèn)知？我是否陶醉于自我的精心設(shè)計(jì)之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認(rèn)真思考過(guò)后，重新進(jìn)行了本次的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我愛(ài)校園教案(篇5)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，使他們從一開(kāi)始就喜歡上數(shù)學(xué)。
2．通過(guò)觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。
3．經(jīng)歷對(duì)10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行不同方法排列的過(guò)程，培養(yǎng)思維的靈活性、發(fā)散性。
4．聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容為第一單元生活中的數(shù)的第一課時(shí)的內(nèi)容。由于這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，因而，我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，以講故事的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于從幼兒園出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對(duì)于教材中的一大幅插圖，學(xué)生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導(dǎo)；同時(shí)，教學(xué)與生活相結(jié)合也是本節(jié)課的重點(diǎn)。帶學(xué)生去觀察身邊事物的`個(gè)數(shù)，可以使學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密地結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是天津市的一所重點(diǎn)小學(xué)，校園環(huán)境整潔、美麗，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)生多數(shù)是擇校生，我教授的是兩個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他們家庭條件優(yōu)越，學(xué)前知識(shí)比較豐富，父母非常重視孩子的早期教育與開(kāi)發(fā)。但是，他們對(duì)孩子的培養(yǎng)只是停留在知識(shí)的傳授上，孩子的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還有待于重點(diǎn)培養(yǎng)。比如，學(xué)生都是獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，不認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問(wèn)題的結(jié)果，對(duì)于解決問(wèn)題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)與培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性，給每個(gè)學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，使他們樹(shù)立自信心；然后引導(dǎo)他們向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
課堂實(shí)錄
(一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)了。在一個(gè)大森林里，有一些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開(kāi)學(xué)了。你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀?
生：(異口同聲地)想。
師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁(yè)插圖)
(二)嘗試探究
師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生互相說(shuō))
師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(指名來(lái)說(shuō))
生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鳥(niǎo)、大象、小兔、樹(shù)、花、蘑菇，還有字。
(教師邊聽(tīng)邊貼出對(duì)應(yīng)的圖片)
師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?
生：能。
師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。
(學(xué)生前后4人為一組認(rèn)真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個(gè)數(shù)，也有的先數(shù)小兔子，還有的先數(shù)小鳥(niǎo)的只數(shù)，當(dāng)數(shù)的結(jié)果不一樣時(shí)，又重新去數(shù)，每個(gè)學(xué)生都積極地參與，課堂氣氛相當(dāng)活躍。)
師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的結(jié)果。
生：我數(shù)出來(lái)有5個(gè)字、9只小鳥(niǎo)、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹(shù)、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。
(教師邊聽(tīng)邊寫在對(duì)應(yīng)圖下面。)
(三)自主發(fā)現(xiàn)
師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我還可以按從大到小排隊(duì)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我給它們排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)。
1，3，5，7，9，
2，4，6，8，10。
(學(xué)生邊說(shuō)邊挪動(dòng)圖片。)
師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來(lái)讀一讀不同的排列結(jié)果。
(大家一起讀)
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1．師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?
生：能。
師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。
生1：教室里有6盞燈、2個(gè)電扇。
生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個(gè)板擦。
生3：同學(xué)們帶來(lái)8輛玩具車。
生4：有5個(gè)變形金剛、3個(gè)布娃娃。
生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。
2．師：你們想不想到操場(chǎng)上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?
(教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場(chǎng)上去數(shù))
(學(xué)生們數(shù)出操場(chǎng)上有10棵樹(shù)、2個(gè)籃球架、1個(gè)沙坑、1根旗桿、4個(gè)單杠、3個(gè)雙杠)
(五)歸納總結(jié)
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?
生1：我看到了小動(dòng)物上學(xué)的情境，數(shù)了它們的個(gè)數(shù)，還給它們排了隊(duì)。
生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。
生3：我數(shù)了操場(chǎng)上有10棵樹(shù)。
生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個(gè)數(shù)也可以數(shù)出來(lái)。
師：那你們說(shuō)，在我們的家中有沒(méi)有可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友好不好?
生：(齊聲答)好!
教學(xué)反思
這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)1～10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀察情境圖時(shí)，我沒(méi)有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們養(yǎng)成虛心向他人學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來(lái)到了操場(chǎng)上，學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，到處去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，收獲很大。
案例點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課，教師能夠結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)方法上，主要運(yùn)用觀察法，突出體現(xiàn)先字教學(xué)法，即讓學(xué)生先觀察、先想、先數(shù)、先說(shuō)；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反饋，學(xué)生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵(lì)，從而使他們樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在觀察情境圖時(shí)，教師的設(shè)計(jì)是由具體實(shí)物到抽象數(shù)字，由無(wú)序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點(diǎn)。教師將準(zhǔn)備的圖片隨著學(xué)生的匯報(bào)貼出來(lái)，使學(xué)生將已經(jīng)觀察出的對(duì)象與觀察背景脫離開(kāi)，符合兒童觀察的規(guī)律，使觀察結(jié)果更明顯，同時(shí)，也有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，初步形成了一定的數(shù)感。
新的課程旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成健全人格、具有終身可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，因此，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值及人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在課堂教學(xué)中至關(guān)重要。這節(jié)課就很好地處理了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系問(wèn)題，從學(xué)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)都與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，也就達(dá)到了教學(xué)的目的。這節(jié)課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，師生之間在活動(dòng)中完成了認(rèn)數(shù)任務(wù)，收到了很好的教學(xué)效果。
我愛(ài)校園教案(篇6)
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，反省自己開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。
3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會(huì)課上討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：
主持人：在剛上課時(shí)，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來(lái)排成一排，讓全體同學(xué)來(lái)評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答（部分）：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)
1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。
2、個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊。
二、文明，就差這一點(diǎn)
主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見(jiàn)慣的，已是熟視無(wú)睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑?xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)！
學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如（1）在文化藝術(shù)節(jié)的匯演，有的同學(xué)隨意扔果皮，會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始退場(chǎng)。
（2）有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話，不尊重教師的勞動(dòng)。等等
三、我們?cè)撛趺崔k？
主持人：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k。
學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：
1、在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。
2、多數(shù)同學(xué)妨礙別人會(huì)主動(dòng)道歉，會(huì)做自我批評(píng)。
四、針對(duì)學(xué)生回答，班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代學(xué)生的本質(zhì)。
主持人：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。
我愛(ài)校園教案(篇7)
一、班會(huì)的目的
動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)“愛(ài)我校園，凈化心靈”，向一切不文明行為告別。從我做起，從小事做起，愛(ài)我校園，美化環(huán)境，做好五中小主人，阻止一切不文明行為。為把五中建設(shè)得更加美好，讓文明之風(fēng)飄蕩校園的每一個(gè)角落而努力。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
1．內(nèi)容準(zhǔn)備
召開(kāi)全班同學(xué)大會(huì)，調(diào)查研究，討論班會(huì)的主題、目的、形式等，號(hào)召同學(xué)積極參與收集、篩選文字材料，節(jié)目類型，確定表演人員，并利用課余時(shí)間拍攝，排練，為主題班會(huì)成功做好充分準(zhǔn)備。
2．器材準(zhǔn)備
攝像機(jī)、VCD、電視機(jī)、電腦、光盤、大屏幕、投影儀及展臺(tái)，圖片、照相機(jī)、?；铡嗷盏?。
3．會(huì)場(chǎng)布置
黑板中間寫本次班會(huì)主題《愛(ài)我校園，規(guī)范行為》八個(gè)大字，下方是八年五班的班徽。班徽兩側(cè)為彩色圖案。
三、班會(huì)形式
演講、小品、獨(dú)唱、漫畫、書法、征集廣告語(yǔ)、辯論、討論、故事、詩(shī)朗誦、合唱等。
四、班會(huì)紀(jì)實(shí)
主持甲：在這金秋的十月，在這滿載收獲的季節(jié)，讓我們?cè)俅巫呓覀兠利惖奈逯行@，聆聽(tīng)五班同學(xué)發(fā)自心底的吶喊。
主持乙：每一種徽章旗幟，都有著自身的象征和含義，我手里拿的是五中的校徽，誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的含義。
二、三人發(fā)言（略）
主持甲：正如同學(xué)們談到的，我們的校徽蘊(yùn)含了無(wú)比深刻的含義，日漸雄厚的師資隊(duì)伍，尖端科技的教學(xué)設(shè)備，寬敞整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們對(duì)此已都是屢見(jiàn)不鮮，而其他人又是如何看待的呢？看！他們來(lái)了！請(qǐng)看小品《在哪兒照好》
在哪兒照好？
王：我是五中畢業(yè)生，離開(kāi)母校七年整。出差到錦已三天，明日就要返省城。抽空回?？匆豢?，拍張照片做紀(jì)念。拉回同事當(dāng)攝影，順便幫我造造型。
五中，親愛(ài)的五中，我又回到了你的懷抱。
炎：想當(dāng)年，還有一份真摯的感情……忽悠，接著忽悠，今天我要當(dāng)眾——
王：炎哥，快來(lái)看，這就是我學(xué)習(xí)生活了三年的錦州市第五中學(xué)，怎么樣？比你們那“大城市”的強(qiáng)多了吧！
炎：（掛照相機(jī)上臺(tái)，藥匣子的口音）總聽(tīng)你說(shuō)母校好，話里話外?？湟?。今天陪你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開(kāi)開(kāi)眼界別白跑。我說(shuō)小王，這膠卷可就剩兩張了，你得選個(gè)最有特色的地方。說(shuō)吧，在哪照？
王：學(xué)校大門真氣派，鐵藝黑漆亮閃閃，教學(xué)大樓一排排，新舊對(duì)比不一般。這里最有代表性，整個(gè)校園看得見(jiàn)。這第一張就在這兒照吧。
炎：好，一，二，三（閃光燈一閃），我說(shuō)小王，只剩下一張了，你可得慎重點(diǎn)。
王：進(jìn)了校門四下望，操場(chǎng)平坦又寬敞。當(dāng)年我是運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)少為校爭(zhēng)榮光。我要站這兒照張相，仿佛就要上賽場(chǎng)。
王：老炎，看見(jiàn)那面體育墻了嗎？我也擺個(gè)姿勢(shì)，你看啥樣？
我愛(ài)校園教案(篇8)
一，教育要求：
1，讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：
（1）語(yǔ)言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動(dòng)中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時(shí)時(shí)處處講安全。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制作成幻燈片教學(xué)過(guò)程：宣布“文明禮儀禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始一、班長(zhǎng)講話同學(xué)們，中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋?、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。二、介紹文明禮儀知識(shí)：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。三、交往禮儀一人講解，幾個(gè)人表演1、不要言而無(wú)信2、不要惡語(yǔ)傷人
3、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發(fā)怒。
5、不要叫人外號(hào)。
二、交談禮儀
1、介紹交談慣用語(yǔ)：（兩個(gè)人表演）電話禮儀（兩個(gè)人表演）
三、文明禮儀連奧運(yùn)分組展示分組展示一我們是快樂(lè)的中學(xué)生,我們共歡笑，我們同歌唱；我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~我們?cè)趯W(xué)習(xí),我們?cè)诔砷L(zhǎng)；我們做美麗的主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。
第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀短?。赫婕賹O悟空自編校園短?。和瑢W(xué)之間自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問(wèn)題呢？分組展示二別的人在生活中撈取金銀但是您只收獲桃李的芬芳您的金子是我們——早晨的太陽(yáng)您的銀子是我們——十五的月亮您如此自豪輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺(tái)您如此快樂(lè)揮動(dòng)著手中的粉筆
第二小組：師生之間的文明禮儀改編詩(shī)朗誦：贊美老師自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯(cuò)在哪里呢？）自編三句半：校園禮儀三句半分組展示三我們愛(ài)大地，愛(ài)藍(lán)天；我們愛(ài)江河，愛(ài)山巒。我們最愛(ài)最愛(ài)的----是我們可愛(ài)的班集體，我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。
第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀詩(shī)朗誦：校園四季情自編校園短?。哼@樣會(huì)更好，衛(wèi)生大掃除自由發(fā)言：你認(rèn)為在集體活動(dòng)中還應(yīng)該注意哪些文明？改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版六、交流感受和想法。
四、班主任講話同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。同學(xué)們，我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。