在我們正式展示我們高超的演講水平之前。準(zhǔn)備演講稿可以讓演講者更加深入地探究自己與聽(tīng)眾的溝通，演講稿的使用范圍十分廣泛，如何寫(xiě)出一篇出色的演講稿？經(jīng)過(guò)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯的不斷調(diào)整和修修改進(jìn)這篇“情系三尺講臺(tái)演講稿”更加含蓄，本文力求為您的工作和生活提供更完善的解決方案。
情系三尺講臺(tái)演講稿 篇1
愛(ài)，是一個(gè)多么溫暖的字眼;愛(ài)，是一個(gè)多么永恒的話題; 愛(ài)，她綿延在歷史的長(zhǎng)河之中，她彌漫在桂花的飄香之季，她綻放在歡樂(lè)的實(shí)小上空。
作為一名年輕的教師，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有優(yōu)異的教學(xué)成果，甚至我對(duì)全校的教師還不夠了解。但是在這個(gè)不大的校園里，有一樣?xùn)|西，她深深地吸引著我，那就是愛(ài)!xx在北師大和師生座談會(huì)中提到：做好老師，要常懷仁愛(ài)之心。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心田的甘露。有愛(ài)，教育才能長(zhǎng)久，有愛(ài)，孩子才能全面地茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)不在言語(yǔ)之上，而在行為之中。在實(shí)小，我深刻感受到了這種愛(ài)的氣息。愛(ài)是行為的傳遞，愛(ài)是言語(yǔ)的教導(dǎo)?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睅熣邽閹熞酁榉丁＠蠋熓菍W(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。
在我眼里，我們實(shí)小的老師都是善良的化身，都是愛(ài)的天使，至少我接觸到的都是春天里最溫暖的陽(yáng)光。記得上次的思品優(yōu)質(zhì)課，張主任為我護(hù)駕保航;王老師給我指導(dǎo)，相伴奔走，整個(gè)三樓辦公室為我加油打氣，全力配合。讓我在愛(ài)的團(tuán)隊(duì)里，感受到我們是實(shí)小一家人。還有一次，我不幸得了帶狀皰疹，神經(jīng)疼痛，心情不佳，當(dāng)我準(zhǔn)備去醫(yī)院復(fù)查的時(shí)候，李xx一句：“田老師，要不要我找熟悉的醫(yī)生幫你看看?”雖然只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻讓我心頭為之一暖。我們實(shí)小老師真好!在教師體檢期間，殷老師和陳老師就像姐姐一樣，陪我做每項(xiàng)檢查，讓我心中充滿了感恩：上帝真的很愛(ài)我，他給了我善良的同事，給了我有愛(ài)的校園。我來(lái)這里剛剛一年多，都能感受到這濃濃的愛(ài)，何況在這里生活六年的學(xué)生呢?教師心中有愛(ài)，才能傳遞愛(ài)，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽冶粣?ài)感染，所以我將愛(ài)傳遞。
記得上月我們班的杜龍徽突然急性腸胃炎犯了，在教室里不斷嘔吐，我得知消息后把他拉進(jìn)辦公室打水清洗身上的臟物，即使很難聞，但是我堅(jiān)持把他洗干凈，并及時(shí)電話聯(lián)系家長(zhǎng)。看到我這一舉動(dòng)，殷老師微笑著說(shuō)：“田老師真像孩子的媽媽?！碑?dāng)時(shí)我心中的想法是：因?yàn)槟銈冏屛腋惺艿綔嘏痛髳?ài)，我才有了這小愛(ài)。最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)我?guī)е琵埢栈匕嗉?jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子，有的在拿拖把拖地，有的在為杜龍徽擦桌椅和書(shū)包上的臟物，她們一邊捂著鼻子一邊沖上前去幫忙。看到這么溫暖的一幕，我深切感受到：愛(ài)是可以傳遞的!要做好老師，就要有仁愛(ài)之心，就要有仁愛(ài)之語(yǔ)，就要有仁愛(ài)之行。
我近來(lái)比較喜歡看《超級(jí)演說(shuō)家》，每次都有很大的觸動(dòng)。里面的每一篇演講稿都能撥動(dòng)人心底最柔軟的靈魂，很多言詞都是圍繞愛(ài)而進(jìn)行的。在整個(gè)社會(huì)都在呼吁愛(ài)的時(shí)候，我們老師更應(yīng)該將愛(ài)高舉在校園上空。
還記得那一片片美麗的葉子嗎?他們很普通，卻震撼著你我的心。王生英老師在偏僻艱苦中育芬芳;朱長(zhǎng)海老師縱身一躍為生獻(xiàn)生命;任維鼎老師地震廢墟中譜寫(xiě)師生情，張麗莉老師車禍瞬間救學(xué)生。如今都在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是這些不是你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)就能踐行的，而是你做我做大家做才能夠?qū)崿F(xiàn)。他們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，我們也?yīng)該在社會(huì)，在校園做這一號(hào)召的踐行者，推行者。
英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理?！苯裉煸趯?shí)小這樣一個(gè)有愛(ài)的校園里，希望我們每一位老師都能做一個(gè)愛(ài)的火炬手，將愛(ài)一屆又一屆，一代又一代地傳遞下去。閉眼微醉，別無(wú)所戀。
師，簡(jiǎn)單平凡，卻在續(xù)寫(xiě)著不平凡的人生詩(shī)篇。嘴角一絲微笑，默然無(wú)語(yǔ)，今生我選擇在實(shí)小，今世我愿用青春將愛(ài)的教育之夢(mèng)進(jìn)行到底!
情系三尺講臺(tái)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！ 到處都是春天的花朵，樂(lè)于做花園和水，雪山擦手，帶領(lǐng)馬志士努力攀登-這是我一生的坐標(biāo)。
____年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，被同學(xué)們踩在三尺高的講臺(tái)上，開(kāi)始向往漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼間，七年后，三尺講臺(tái)和我有了不解之緣。它給了我尊嚴(yán)；她成了我的依靠；它也是我的支撐點(diǎn)。
誰(shuí)會(huì)想到，久而久之，當(dāng)我站在講臺(tái)上，學(xué)生們站在講臺(tái)下時(shí)，一條橫線不知不覺(jué)地把我和學(xué)生們隔開(kāi)了。教學(xué)改革的春風(fēng)和新課程理念讓我深思。我想我必須放棄我心愛(ài)的平臺(tái)。
然而，這并不容易交談。失去領(lǐng)講臺(tái)很不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。這時(shí)，我看到同學(xué)們羨慕的眼神，心里很高興。
失去了平臺(tái)的依賴，讓我在學(xué)生中自由遨游，在學(xué)生中快樂(lè)活動(dòng)。我聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么，我看到他們?cè)趯?xiě)什么，我知道他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那張孩子氣的臉真可愛(ài)。
學(xué)生經(jīng)常和我說(shuō)話。 在這一刻，我們的感情更加強(qiáng)烈，我們的愛(ài)更加深刻。
放棄了領(lǐng)講臺(tái)，走上舞臺(tái)，給我?guī)?lái)了很多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我很高興我終于到了山的另一邊！
現(xiàn)在，我常常告訴自己，追求不應(yīng)該是無(wú)窮無(wú)盡的，理想應(yīng)該是一步一個(gè)腳印。的確，這里有無(wú)盡的科研高峰和無(wú)盡的歷史河流。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
我的演講完畢，謝謝大家!
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情系三尺講臺(tái)演講稿 篇3
感念師恩，感謝有您演講稿：情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血
下面是關(guān)于感恩老師，感謝您得演講：愛(ài)三尺臺(tái)愿灑下青春的血液，希望內(nèi)容能對(duì)您有所幫助，謝謝您得閱讀。
“感念師恩，感謝有您”演講稿：情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血
高一 5班劉依凡
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生們，大家好！我是來(lái)自高一（5）班的劉依凡，今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血》。
古人云：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。
”平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑，培養(yǎng)出莘莘學(xué)子，一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津，一塊黑板，記下比海還深的真情，一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛，三尺教鞭，揮向通往理想境界的途徑。
老師，你是春天的雨露，喚醒了我們年輕的心靈；你是夏日的涼風(fēng)，吹綠了我們的生命；你是秋天的雨，滋潤(rùn)著我們思念的心；你是冬天的陽(yáng)光，溫暖著我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的心。
三英尺的講臺(tái)，樹(shù)高的形象；兩只粉筆？講述你奉獻(xiàn)的故事。古有韓愈曰：
“古之學(xué)者必有師。師者所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯凶T嗣同曰：
“為學(xué)莫重于尊師?！笔抢蠋煱盐覀兩械拿恳粋€(gè)音符都譜成了世上最美的旋律。
所謂：飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師?？鬃邮侵袊?guó)古代偉大的思想家和政治家，儒家思想的奠基人。
他也是第一個(gè)打破貴族教育壟斷，創(chuàng)建私立學(xué)校的人。他把大部分精力都用在了教育上，有3000多人，其中包括72位名人，子貢就是其中之一。子貢非常尊敬自己的老師。
一次魯國(guó)有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢，剛好被子貢聽(tīng)到了，他非常氣憤，絲毫不因?yàn)槟莻€(gè)人在夸自己而給他留情面，當(dāng)即打了一個(gè)比方。他說(shuō)，如果說(shuō)一個(gè)人的才能就是一所房子，那么老師的房子就有十多丈那么高，屋子里富麗堂皇，一般人沒(méi)法翻過(guò)圍墻看到里面的擺設(shè)；而子貢我的房子呢，只不過(guò)是有間高的圍墻，一眼就可望盡，接著，他又把老師比作太陽(yáng)和月亮，太陽(yáng)和月亮可是光彩照人，不是常人所能超越的呀！大夫聽(tīng)了這一席話，臉上一陣紅一陣白，特別慚愧。
孔子死后，子貢非常悲傷。他住在孔子墓旁，并把它保存了六年。竭力維護(hù)老師的尊嚴(yán)和名聲，守護(hù)老師的遺家。這便是子貢尊重老師的方法。
其實(shí)我們大家尊重老師的方法有很多，在這里我倡議同學(xué)們用行動(dòng)去感恩老師，不需要驚天動(dòng)地，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，這便是感恩。遇到老師一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)溫柔的波浪，一個(gè)甜美的老師師好的，這也是感恩！
老師，謝謝您在我黑暗的生活中為我點(diǎn)亮了一盞明燈；感恩您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；老師，謝謝你給了我一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！老師，謝謝您！
最后我要以一副對(duì)聯(lián)作為禮物送給冀中全體教師，上聯(lián)為：一方黑板朝朝暮暮繪宏圖誠(chéng)滋桃李芳天下；接下來(lái)的對(duì)聯(lián)是：三尺講臺(tái)一年一年灑青春努力培養(yǎng)人才選擇九州。
三尺臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)根柱子！
我的演講到此結(jié)束。謝謝你的傾聽(tīng)。
情系三尺講臺(tái)演講稿 篇4
第34個(gè)教師節(jié)演講稿精選：情系三尺講臺(tái)，心掛莘莘學(xué)子
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的第34個(gè)教師節(jié)演講稿精選：情系三尺講臺(tái)，心掛莘莘學(xué)子，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！光陰荏苒，時(shí)光如流。眨眼間，第三十四個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)。很高興能在這個(gè)金秋送爽、丹桂飄香的日子里，與大家共同度過(guò)這個(gè)教師節(jié)。今天，我演講的題目是《情系三尺講臺(tái)，心掛莘莘學(xué)子》。
人們總說(shuō)我們像蠟燭，燃燒自己，照亮萬(wàn)千學(xué)子的青春；人們總說(shuō)我們像陽(yáng)光，奉獻(xiàn)光輝，助力萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)；人們總說(shuō)我們像春蠶，孜孜吐絲，溫暖萬(wàn)千學(xué)子的心房；人們總說(shuō)我們像雨露，揮灑甘霖，滋潤(rùn)萬(wàn)千學(xué)子的靈魂。這些贊美，讓我感到無(wú)比自豪，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子有多重，任務(wù)有多艱巨。
我們的學(xué)生，是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，我們鋪就的是萬(wàn)千學(xué)子的成才之路，我們扛起的是萬(wàn)千學(xué)子通向未來(lái)的橋梁。在今天這個(gè)特殊的日子里，我的心中感慨萬(wàn)千。今年，是我在學(xué)校度過(guò)的第三個(gè)教師節(jié)，每年的教師節(jié)，我都會(huì)收到孩子們親手做的禮物。那可能是一張手寫(xiě)的卡片，上面寫(xiě)滿了孩子們的祝福；那可能是一朵嬌嫩的小花，里面蘊(yùn)藏著孩子們無(wú)暇的愛(ài)心。
回首當(dāng)年，我還曾經(jīng)因?yàn)檫@份光榮職業(yè)，陷入糾結(jié)。在沒(méi)有成為老師之前，我的朋友和我說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都是寶貝，很難教也很難管，動(dòng)輒就把老師氣得半死。朋友的話，確實(shí)讓我產(chǎn)生了幾絲猶豫，但是，我并沒(méi)有選擇放棄，沒(méi)有選擇退縮。
帶著心中的向往，帶著心中的夢(mèng)想，我離開(kāi)校園，踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。至今，我還忘不了自己第一次給孩子們講課時(shí)的那份緊張與激動(dòng)。我忐忑不安地進(jìn)入教室，同學(xué)們的目光“唰”一下，聚集在我的身上時(shí)，我緊張得差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)。然而，讓我感動(dòng)的是，當(dāng)我走到講臺(tái)前，我看到講臺(tái)上放著一張卡片，卡片上寫(xiě)著“歡迎老師”，以及所有孩子的`簽名?？吹侥切┲赡鄣墓P跡，再看看孩子們充滿期待的眼神，我心里的那一丁點(diǎn)緊張，頓時(shí)消弭得無(wú)影無(wú)蹤。
在三年的執(zhí)教生涯中，孩子們帶給我太多感動(dòng)。天氣冷了，他們會(huì)偷偷在作業(yè)本上叮囑我要注意身體，他們犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)偷偷寫(xiě)紙條告訴我不要生氣……這些人間的小天使，讓我感受到了作為教師的甜蜜，作為教師的幸福，也更加堅(jiān)定了我“教書(shū)育人”的決心。
不忘初心，方能砥礪前行，未來(lái)可能有風(fēng)雨，也可能更辛苦。但有了孩子們的陪伴，我會(huì)更加努力，把知識(shí)傳遞給他們，把關(guān)愛(ài)傾注給他們，把真心奉獻(xiàn)給他們！
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，大家教師節(jié)快樂(lè)！
我的演講完畢，謝謝大家！
情系三尺講臺(tái)演講稿 篇5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好，
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯?xiě)什么，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
我的演講完畢，學(xué)校大家。
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