教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇1)
導(dǎo)語：根據(jù)市委、市紀(jì)委有關(guān)文件精神指示，我中心按年初與農(nóng)業(yè)局黨委所簽的責(zé)任書進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的逐條對(duì)照檢查?，F(xiàn)將2007年上半年的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的傳授工作。一學(xué)期來，本人以黌舍及到處組工作籌劃為教導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)構(gòu)筑，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步教誨傳授成績?yōu)橹虚g，以強(qiáng)化課改實(shí)行工作為動(dòng)力，當(dāng)真踐諾崗?fù)ぢ氊?zé)，較好地結(jié)束了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下：
1、加強(qiáng)進(jìn)修，竭力進(jìn)步本身本質(zhì)
一方面，當(dāng)真進(jìn)修教師職業(yè)操行典范、，連續(xù)進(jìn)步本身的操行涵養(yǎng)和政治表面程度；另外一方面，當(dāng)真進(jìn)修新課改表面，竭力進(jìn)步交易本領(lǐng)。經(jīng)過議定進(jìn)修，變化了過去的工作觀、門生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)周全的、深切的明白，為本人變化傳授見解、改革傳授方法打好了根本。
2、以身作則，嚴(yán)厲服從工作規(guī)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)厲要求本身，榜樣服從黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另外一方面，本人能夠嚴(yán)厲服從教師職業(yè)操行典范，關(guān)心傾慕門生，不體罰，變相體罰門生，建立了精良的師生干系，在門生中建立了精良的形象。
3、強(qiáng)化老例，進(jìn)步講堂傳授效果
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化傳授老例各關(guān)鍵：在課前深切鉆研、細(xì)致開掘講義，把握講義的根本思維、根本見解、講義布局、重點(diǎn)與難點(diǎn)；明白門生的知識(shí)根本，力求在備課的進(jìn)程中即備講義又備門生，精確把握傳授重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此根本上，細(xì)致建造多媒體課件（本學(xué)期本人共建造多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在講堂上，能夠應(yīng)用多種傳授方法，利用多種傳授伎倆，富裕變動(dòng)門生的多種感官，鼓勵(lì)門生的進(jìn)修樂趣，向講堂40分要質(zhì)量，竭力進(jìn)步講堂傳授效果；在課后，當(dāng)真及時(shí)批改功課，及時(shí)做好掉隊(duì)門生的思維工作及課后帶領(lǐng)工作；在自習(xí)課上，自動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)明白學(xué)情，以便有的放矢，調(diào)整傳授計(jì)謀。當(dāng)真參加教研活動(dòng)，自動(dòng)參加聽課、評(píng)課，謙和向同行進(jìn)修，博采眾長，進(jìn)步傳授程度。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，結(jié)束了黌舍法則的聽課任務(wù)。?
4、加強(qiáng)鉆研，竭力進(jìn)步教研程度
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性題目進(jìn)修的探討”的子課題及縣級(jí)課題開放性傳講課型的探討的子課題的探討工作，自動(dòng)撰寫課題履行方案，撰寫個(gè)案、傳授心得領(lǐng)會(huì)，及時(shí)總結(jié)探討結(jié)果，撰寫論文
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇2)
導(dǎo)語：
本人XXX，系XX鎮(zhèn)小學(xué)語文教師，當(dāng)真進(jìn)修和宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思維和鄧**構(gòu)筑有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義表面，附和黨的根本門路，周全貫徹國度目標(biāo)，虔誠于黨和人民的教誨奇跡，自發(fā)服從《教師法》等法律標(biāo)準(zhǔn)。我在任職期間，連續(xù)加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，美滿本身的品德，加強(qiáng)本身的品德魅力，盡大略用優(yōu)美人生抱負(fù)和決議信念去啟迪門生，用純正的操行去傳染門生，用美好的心靈去塑造門生。蘇霍姆林斯基說過如許一句話：“教師成為門生操行指路人，其實(shí)不在于他不時(shí)候刻都在講大道理，而在于他對(duì)付人的立場(chǎng)，對(duì)門生對(duì)將來百姓的立場(chǎng)，能為人榜樣，在于他有高度的操行程度。”教師的政治見解、思維操行、治學(xué)立場(chǎng)，乃至言語、儀表都會(huì)對(duì)門出產(chǎn)生潛移默化的感化。我緊記諸葛亮《出師表》中的一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”，讓本身的每一微小的言行都成為門生的榜樣，真正做到為人師表。教師的教誨思維、見解立異在教誨立異中起初導(dǎo)效用。在本質(zhì)教誨的新局勢(shì)下，我勤學(xué)不輟地進(jìn)修，汲取最新的教誨思維與見解，建立與期間成長必要相適應(yīng)的新的教誨觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)門生立異本領(lǐng)與實(shí)踐本領(lǐng)為核心，周全履行本質(zhì)教誨，竭力造就周全成長的社會(huì)主義奇跡的構(gòu)筑者和交班人。 1992年，我邁出瑞安師范的校門，踏上了三尺講臺(tái)，入手下手了教書育人的生活。劈面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我深入地感覺到本身浮淺和蒙昧。因而，我富裕利用業(yè)余時(shí)候，連續(xù)地進(jìn)修。為了進(jìn)步朗讀程度，我堅(jiān)定朗讀泰戈?duì)柹⑽脑娂?、莎士比亞戲劇片段、名家散文選。這些名作，我無不讀得聲情并茂，有的還熟讀成誦。是以，２００１年我參加平凡話測(cè)試，安如泰山地獲得了二甲證書。為了提高文學(xué)程度，我博覽古今中外的文學(xué)名著?！都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《傲慢與偏見》、《宋詞三百首》，我無不讀得如癡如醉。我還堅(jiān)定寫日記，并根據(jù)內(nèi)容分為《感情篇》、《奇跡篇》、《抱負(fù)篇》。經(jīng)過議定幾年的好學(xué)苦練，我的白話與寫作的程度大大進(jìn)步。為了適應(yīng)日新月異的傳授新局勢(shì)，我硬擠出業(yè)余一點(diǎn)時(shí)候，竭力進(jìn)修謀劃機(jī)，把握了筆墨處理技巧，把握了多種計(jì)劃軟件的利用。我細(xì)致計(jì)劃了“我的求職之門”多媒體課件，計(jì)劃了“孤鴻六合”網(wǎng)站。1996年，我參加了成人高考，以優(yōu)秀的成績考取了杭師院中文教誨專業(yè)。經(jīng)過議定三年不懈竭力，1999年，終究獲得大專憑。200X年，我考上了浙江師范大學(xué)的漢說話文學(xué)專業(yè)的本科函授。十年來，我一貫埋頭探討講堂傳授藝術(shù)。特別是在發(fā)起本質(zhì)教誨的新局勢(shì)下，我懷著歡樂的心情，以極新的精神面貌，探討最新的傳授藝術(shù)，構(gòu)成了活潑活潑、詼諧詼諧、富裕感情的傳授風(fēng)致。我還自動(dòng)撰寫論文，總結(jié)傳授經(jīng)驗(yàn)，寫了《語文傳授中的藝術(shù)辯證法》、《“教”有方，“學(xué)”有法》、《寓藝術(shù)于語文傳授當(dāng)中》、《教師要善用責(zé)怪之法》四篇論文，只惋惜異國參賽，盼望我的論文會(huì)是“閨中美女”，只是“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”罷了。 作為一名班主任，我當(dāng)真構(gòu)造教導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)小干部的自力工作本領(lǐng)。我讓班干部富裕闡揚(yáng)效用，正副班長當(dāng)真班隊(duì)課，體育委員當(dāng)真辦理東西，進(jìn)修委員當(dāng)真早自修和功課本，讓各班干部分工當(dāng)真班級(jí)中的事件。固然他們的工作不必定得力，可是在其工作的進(jìn)程中培養(yǎng)了他們的工作本領(lǐng)，這類本領(lǐng)將使他們畢生受益。我還當(dāng)真做好優(yōu)秀門生的評(píng)比工作。我由個(gè)別門生提名，全班門生舉手經(jīng)過議定，評(píng)比出來的門生讓門生甘拜下風(fēng)。除了黌舍里要求評(píng)比的三個(gè)三好生，一個(gè)工作自動(dòng)分子，一個(gè)進(jìn)修自動(dòng)分子外，我還別的評(píng)比一個(gè)工作好和一個(gè)規(guī)律好的門生，賜與精神和精神嘉獎(jiǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)全部門生竭力圖取進(jìn)步，德、智、體、美、勞周全成長。 作為一名教師，在實(shí)際傳授中，我把學(xué)科專業(yè)教誨和思維操行教誨融為一體，遵循“和諧、樂趣、告成”的原則，經(jīng)過議定改革教法，充裕傳授式樣，創(chuàng)設(shè)滿足門生“求新、求趣、求美”必要的傳授情境，讓門生在傳授活動(dòng)中進(jìn)行感情體驗(yàn)，使思維操行獲得提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教誨學(xué)的角度鉆研講義，明白各種講義對(duì)門生本性、操行以及操行涵養(yǎng)的感化，用講義作素材對(duì)門生進(jìn)行思維操行教誨。 門生參加評(píng)價(jià)是知識(shí)獲得的再表現(xiàn)。是以，我在講堂上讓門生多參加自我評(píng)價(jià)和彼此評(píng)價(jià)，給他人評(píng)價(jià)，不但讓門生從科學(xué)分析的根本上做出公道、剛正的推理和判別，并且表現(xiàn)了門生的主人翁職位處所，加強(qiáng)了責(zé)任心，增加了同學(xué)間的彼此明白，表現(xiàn)了互幫互學(xué)的互助精神。 因材施教，闡揚(yáng)掃數(shù)門生的特長，自動(dòng)熱忱地救助掉隊(duì)門生。在實(shí)際傳授中，我對(duì)差別的門生都有差別的要求。劣等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會(huì)做操練中的根本練習(xí)題。差別的門生寫日記的要求也差別，根本較好的門生要求寫出說話活潑形象，根本較差的門生要求寫通暢就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小教授，要求每個(gè)門生在原本的根本上都應(yīng)有所成長。 總之，本人在任職期間，志在抓好教誨傳授，進(jìn)步質(zhì)量，愿以畢生的心血竭力進(jìn)修、工作，把本身的本領(lǐng)奉獻(xiàn)給黨的教誨奇跡。最終，就讓我用宏大墨客屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”這句話結(jié)束吧。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇3)
導(dǎo)語：2010又一學(xué)年即將過去，回顧我校這一年來的后勤工作，算是有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地完成了各項(xiàng)工作，特別是在迎接市教育局專家組對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估過程中，我校后勤部門竭盡所能拼盡全力配合，為我校教學(xué)評(píng)估取得好的成績提供了保障?，F(xiàn)將本年度總務(wù)后勤工作總結(jié)如下：
2010又一學(xué)年即將過去，回顧我校這一年來的后勤奮動(dòng)，算是有籌劃、有程序、有重點(diǎn)地結(jié)束了各項(xiàng)工作，特別是在歡迎市教誨局專家組對(duì)我校進(jìn)行傳授評(píng)估進(jìn)程中，我校后勤部分竭盡所能拼盡盡力互助，為我校傳授評(píng)估獲得好的成績供給了保險(xiǎn)。現(xiàn)將本年度總務(wù)后勤奮動(dòng)總結(jié)以下：
1、??? 大力大舉展開節(jié)省型校園構(gòu)筑，為黌舍節(jié)減了大量開支。
一年來，我校后勤在黌舍經(jīng)費(fèi)緊張不敷的環(huán)境下，大力大舉展開資本節(jié)省型校園構(gòu)筑，自動(dòng)追求進(jìn)步資本利用效果的路子。珍視黌舍辦法配置資產(chǎn)的公道利用，包管了我校教誨傳授的平常進(jìn)行。比如我校部分廢舊電扇的補(bǔ)綴輪回利用，飲水機(jī)的補(bǔ)綴輪回利用，廢舊電腦的補(bǔ)綴輪回利用，打印機(jī)的補(bǔ)綴輪回利用，以及課桌椅的補(bǔ)綴輪回利用等。同時(shí)還對(duì)黌舍鞏固資產(chǎn)履行了高雅化辦理，嚴(yán)厲履行校產(chǎn)辦理軌制，履行“誰主管誰當(dāng)真誰利用誰當(dāng)真”的原則，做到了責(zé)任到人。別的，在有限的資金利用上，我校后勤嚴(yán)厲履行審批軌制，堅(jiān)定按籌劃行事，公道利用資金，堅(jiān)定?？顚Ｓ?，以“少花錢，多辦事，辦功德”為原則，進(jìn)步了資金的利用效果，為我校大大裁減了辦學(xué)本錢，裁減了財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。
2、??? 狠抓辦事和辦理，力圖黌舍教誨傳授和師生糊口生涯一切保險(xiǎn)到位。
?? 一年來，我校后勤堅(jiān)定以“后勤為教誨傳授辦事為主旨”，始終以黌舍的教誨傳授為中間展開工作，盡力互助黌舍教誨傳授履行性籌劃，做到了黌舍教誨傳授和師生糊口生涯的一切保險(xiǎn)到位。比方，師生的住房、留宿配置設(shè)備擺設(shè)到位；教師的辦公桌椅配置設(shè)備擺設(shè)到位；門生的課桌椅配置設(shè)備擺設(shè)到位；黌舍傳授利用的辦法配置配置設(shè)備擺設(shè)到位；飲食辦事到位；飲用水和熱水的供給到位；物品補(bǔ)綴辦事到位；以及黌舍辦法配置補(bǔ)綴保養(yǎng)到位等等。
3、??? 狠抓校園安定不放松一年來結(jié)果明顯。
一年來，我校后勤部分根據(jù)市教誨局要求，從頭增定和美滿了黌舍掃數(shù)安定工作軌制、安定預(yù)案，從頭層層簽訂了安定責(zé)任書，構(gòu)造全校師生展開安定教誨，落實(shí)各項(xiàng)職責(zé)；安排防流感、防甲流、防雷雨大風(fēng)、防地動(dòng)災(zāi)禍、防溺水、防踐踏、防火等各項(xiàng)安定防備工作；構(gòu)造每一年展開一次的“安定出產(chǎn)月活動(dòng)”和應(yīng)急逃生練習(xí)練習(xí)；構(gòu)造安定隱患的排查和整改；構(gòu)造對(duì)黌舍食堂和實(shí)訓(xùn)市集食物衛(wèi)生的監(jiān)禁和督查；構(gòu)造歡迎市教誨局的安定大查抄以及歡迎市教誨局對(duì)我校的傳授評(píng)估等等。確保了我校一年來無安定變亂，無傳染性疾病產(chǎn)生，擔(dān)當(dāng)住了數(shù)次雷雨大風(fēng)等天然災(zāi)禍的考驗(yàn)，獲得了很好的成績。比如我校2、3月間的防甲流，4、5月間的防雷雨，9、10月間的防臺(tái)風(fēng)，11、12月間的防火警等，我校都訂定了相干的應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)真落實(shí)了相干職責(zé)，做到了籌辦富裕，構(gòu)造到位，冷靜應(yīng)對(duì)，包管了我校一年來校園安定的安穩(wěn)過渡。
固然，成績背面也存在著不敷。一年來，我校后勤奮動(dòng)所存在的不敷也很明顯，緊張是社會(huì)化程度欠缺，異國構(gòu)成自力的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，后勤辦理關(guān)鍵嚕蘇，操縱堅(jiān)苦等。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇4)
一、愛崗敬業(yè)、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們年級(jí)組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天早上早早到校，管好班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生早讀。開展各種主題班會(huì)，提高學(xué)生各種能力。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，接受任務(wù)從不推諉。
我們級(jí)組的老師能夠相互理解和相互支持。開學(xué)初，一年級(jí)常規(guī)存在較多問題，我們?cè)谝粋€(gè)半月內(nèi)開了4次年級(jí)會(huì)議，指出存在的問題，研究對(duì)策，年級(jí)老師能夠認(rèn)真聽取學(xué)校意見，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級(jí)管理工作。我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)開展了兩次家長會(huì)。第一次在第二周開展“播種習(xí)慣，收獲成果”的家長會(huì)。得到家長們的大力支持，反應(yīng)良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長會(huì)，向我們的家長匯報(bào)了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及提出今后的要求。沒有人抱怨，沒有人指責(zé)。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達(dá)下去，年級(jí)組成員積極響應(yīng)，給予大力支持。
二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
知識(shí)改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。尤其我們面對(duì)剛剛踏進(jìn)校門的孩子。我們絕對(duì)不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級(jí)部努力做到：
1、教育我們的孩子愛國、尊重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。
2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習(xí)慣！要講明將禮貌！
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。
4、一日之計(jì)在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的朗讀和背誦能力得到提高，來上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。
5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線。拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)，沒有了基礎(chǔ)就沒有發(fā)展，就如空中樓閣。
6、加強(qiáng)學(xué)生寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視了學(xué)生的`寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建開放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
一位好的畫家不會(huì)放松絲微的色彩，一位好的導(dǎo)演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì)忘記任何管線。一位好的主管不會(huì)輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄自己的學(xué)生。
班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級(jí)組要求我們的教師不但注重對(duì)班級(jí)優(yōu)生的指導(dǎo)和中等生激勵(lì)，而且更注重利用課余時(shí)間為班級(jí)幾位差生的輔導(dǎo)。同時(shí)在班級(jí)里成立互助小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，適度鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。
繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)子機(jī)制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)徒弟課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。備課組長陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。
4、組織開公開教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。
5、公開教學(xué)活動(dòng)，著力研究：
①、教師對(duì)文本的解讀和二度開發(fā)；
②、對(duì)學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)；
③、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢(shì)群體。
四、重視教師自身素質(zhì)的提升。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應(yīng)用題教學(xué)與學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)”培訓(xùn)；陳銀弟老師于11月30，12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓(xùn)。通過各種專業(yè)培訓(xùn)，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇5)
導(dǎo)語：加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月
? 加強(qiáng)師德構(gòu)筑是教師步隊(duì)構(gòu)筑最為緊張的內(nèi)容，教師是人類魂魄的工程師，是科教興國計(jì)謀、促成教誨立異、周全履行本質(zhì)教誨的主導(dǎo)氣力。是門生增加知識(shí)和思維進(jìn)步的教導(dǎo)者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地感化著門生。是以，師德師風(fēng)的好壞每每感化和決議了黌舍的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師最終本身要有崇高的操行情操，才華以德治教、以德育人、以崇高的情操指導(dǎo)門生周全成長。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里，經(jīng)過議定進(jìn)修各種教誨法律標(biāo)準(zhǔn)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》，使我在思維上對(duì)師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，在教誨傳授舉動(dòng)中進(jìn)一步明了了教誨方向，能做到以下幾點(diǎn)：
?? 1、依法執(zhí)教。能當(dāng)真進(jìn)修和宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思維和鄧--同志構(gòu)筑有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義表面，附和黨的根本門路，周全貫徹國度教誨目標(biāo)，自發(fā)服從《教師法》等法律標(biāo)準(zhǔn)，在教誨傳授中翅膀和國度的目標(biāo)政策保存同等，異國背離黨和國度目標(biāo)、政策的言行。
?? 2、酷好教誨奇跡，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能當(dāng)真?zhèn)湔n、上課，當(dāng)真批改功課，不敷衍敷衍。
?? 3、酷好門生。關(guān)心傾慕全部門生，恭敬門生的品德，劃1、剛正對(duì)待門生。對(duì)門生要求嚴(yán)厲，耐煩教導(dǎo)，保衛(wèi)門生合法權(quán)柄，增進(jìn)門生周全自動(dòng)、健康成長。
?? 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，建立畢生進(jìn)修的見解，為了連續(xù)進(jìn)步本身的傳授水溫和交易本領(lǐng)，我能吃苦鉆研新講義，上彀查閱資料，連續(xù)進(jìn)修新知識(shí)，摸索教誨傳授規(guī)律，改革教誨傳授方法，進(jìn)步教誨傳授和科研程度。
?? 5、聯(lián)合協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，恭敬同志，彼此進(jìn)修、彼此救助，保護(hù)其他教師在門生中的威望。
?? 6、恭敬家長。自動(dòng)與門生家長關(guān)聯(lián)，當(dāng)真聽取定見和發(fā)起。
?? 7、耿介從教，堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抑制社會(huì)不良民風(fēng)感化，慶幸用職務(wù)之便謀取私利。
?? 8、為人師表，榜樣服從社會(huì)公德，穿著整齊得體，說話典范健康，活動(dòng)文明規(guī)矩，嚴(yán)于律己，風(fēng)格正派，以身作則，珍視身教。
?? 存在的題目：
?? 風(fēng)格還不敷結(jié)壯，碰到堅(jiān)苦不能知難而進(jìn)，偶然有人其天然、松弛的思維。在傳授實(shí)踐中偶然畏首畏尾，不能大馬金刀的展開工作。對(duì)門生的思維動(dòng)態(tài)明白的還不敷，是以辦理思維上的題目凡是不能駕輕就熟。
?? 今后的改革方向：
?? 從思維上到舉動(dòng)上，進(jìn)步本身的工作責(zé)任心，建立一切為門生辦事的思維，進(jìn)步本身的鉆研精神，不要罹難而退，要闡揚(yáng)勇于與一切堅(jiān)苦作斗爭(zhēng)的思維和風(fēng)格，吃苦鉆研交易知識(shí)，做到政治交易兩過硬。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇6)
這學(xué)期雖然工作很忙，但是感覺很充實(shí)。為了迎接過去幾年新學(xué)期的希望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與大家分享我的快樂、成長和煩惱。這學(xué)期，我擔(dān)任了初三語文教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面下了很大的功夫。為了教好每一節(jié)課，我在課前認(rèn)真研究了教材，深入理解，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)努力在課堂上落實(shí)一些新的教育理念，營造寬松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成小組討論大廳。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材因素和學(xué)生嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，我們應(yīng)該鼓勵(lì)后進(jìn)生，為他們提供更多的機(jī)會(huì)，使他們能夠取得進(jìn)步，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生喜歡語文課，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。針對(duì)這個(gè)班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，我用的是競(jìng)賽機(jī)制，值班干部每天做記錄，每周評(píng)選一次，給冠軍頒獎(jiǎng)。一周一個(gè)月后評(píng)選冠軍，促進(jìn)學(xué)生自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，每天組織一個(gè)“小老師”來帶領(lǐng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和閱讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)班的學(xué)生在課堂上熱情高漲，自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
初三是學(xué)生寫作的正式開始。首先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，重點(diǎn)寫童話和想象的文本，適合初三學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生邊聽邊記好單詞和句子。平日里，每天輪流，一個(gè)學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子，讓其余的學(xué)生閱讀和記憶。通常，學(xué)生們經(jīng)常被組織去圖書館看書。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，這個(gè)班的學(xué)生詞匯量大大增加了，寫作能力也有了明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。
初三寫作教學(xué)常被老師忽視。這學(xué)期注重學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，上課注意提醒，寫作用文化飯指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生課后認(rèn)真寫。這個(gè)班的學(xué)生有差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間幫”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，我們?cè)诎嗬锍闪⒘艘粋€(gè)“互助”小組，用優(yōu)生優(yōu)育的形式來帶動(dòng)貧困學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)
三、注重訓(xùn)練和補(bǔ)差的工作，讓全班一起協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我強(qiáng)調(diào)“兩頭抓，中間走”。注重優(yōu)生的宣傳，培養(yǎng)優(yōu)生。讓資優(yōu)學(xué)生掌握本卷的語文知識(shí)，鼓勵(lì)這些學(xué)生閱讀課外書，增加課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意鼓勵(lì)他們樹立信心，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，在課堂上給他們更多的發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
四、積極參加學(xué)校和市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為了提高自己的專業(yè)水平，這學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真寫教學(xué)反思。為了提高自己的專業(yè)水平，經(jīng)?？匆恍┙陶n書，做筆記，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)思路，以彌補(bǔ)自己的不足?？傊?，這學(xué)期以來，我盡我所能做好自己的教學(xué)工作，不斷要求自己，努力借鑒別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
導(dǎo)語：根據(jù)市委、市紀(jì)委有關(guān)文件精神指示，我中心按年初與農(nóng)業(yè)局黨委所簽的責(zé)任書進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的逐條對(duì)照檢查?，F(xiàn)將2007年上半年的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的傳授工作。一學(xué)期來，本人以黌舍及到處組工作籌劃為教導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)構(gòu)筑，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步教誨傳授成績?yōu)橹虚g，以強(qiáng)化課改實(shí)行工作為動(dòng)力，當(dāng)真踐諾崗?fù)ぢ氊?zé)，較好地結(jié)束了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下：
1、加強(qiáng)進(jìn)修，竭力進(jìn)步本身本質(zhì)
一方面，當(dāng)真進(jìn)修教師職業(yè)操行典范、，連續(xù)進(jìn)步本身的操行涵養(yǎng)和政治表面程度；另外一方面，當(dāng)真進(jìn)修新課改表面，竭力進(jìn)步交易本領(lǐng)。經(jīng)過議定進(jìn)修，變化了過去的工作觀、門生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)周全的、深切的明白，為本人變化傳授見解、改革傳授方法打好了根本。
2、以身作則，嚴(yán)厲服從工作規(guī)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)厲要求本身，榜樣服從黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另外一方面，本人能夠嚴(yán)厲服從教師職業(yè)操行典范，關(guān)心傾慕門生，不體罰，變相體罰門生，建立了精良的師生干系，在門生中建立了精良的形象。
3、強(qiáng)化老例，進(jìn)步講堂傳授效果
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化傳授老例各關(guān)鍵：在課前深切鉆研、細(xì)致開掘講義，把握講義的根本思維、根本見解、講義布局、重點(diǎn)與難點(diǎn)；明白門生的知識(shí)根本，力求在備課的進(jìn)程中即備講義又備門生，精確把握傳授重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此根本上，細(xì)致建造多媒體課件（本學(xué)期本人共建造多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在講堂上，能夠應(yīng)用多種傳授方法，利用多種傳授伎倆，富裕變動(dòng)門生的多種感官，鼓勵(lì)門生的進(jìn)修樂趣，向講堂40分要質(zhì)量，竭力進(jìn)步講堂傳授效果；在課后，當(dāng)真及時(shí)批改功課，及時(shí)做好掉隊(duì)門生的思維工作及課后帶領(lǐng)工作；在自習(xí)課上，自動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)明白學(xué)情，以便有的放矢，調(diào)整傳授計(jì)謀。當(dāng)真參加教研活動(dòng)，自動(dòng)參加聽課、評(píng)課，謙和向同行進(jìn)修，博采眾長，進(jìn)步傳授程度。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，結(jié)束了黌舍法則的聽課任務(wù)。?
4、加強(qiáng)鉆研，竭力進(jìn)步教研程度
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性題目進(jìn)修的探討”的子課題及縣級(jí)課題開放性傳講課型的探討的子課題的探討工作，自動(dòng)撰寫課題履行方案，撰寫個(gè)案、傳授心得領(lǐng)會(huì)，及時(shí)總結(jié)探討結(jié)果，撰寫論文
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇2)
導(dǎo)語：
本人XXX，系XX鎮(zhèn)小學(xué)語文教師，當(dāng)真進(jìn)修和宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思維和鄧**構(gòu)筑有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義表面，附和黨的根本門路，周全貫徹國度目標(biāo)，虔誠于黨和人民的教誨奇跡，自發(fā)服從《教師法》等法律標(biāo)準(zhǔn)。我在任職期間，連續(xù)加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，美滿本身的品德，加強(qiáng)本身的品德魅力，盡大略用優(yōu)美人生抱負(fù)和決議信念去啟迪門生，用純正的操行去傳染門生，用美好的心靈去塑造門生。蘇霍姆林斯基說過如許一句話：“教師成為門生操行指路人，其實(shí)不在于他不時(shí)候刻都在講大道理，而在于他對(duì)付人的立場(chǎng)，對(duì)門生對(duì)將來百姓的立場(chǎng)，能為人榜樣，在于他有高度的操行程度。”教師的政治見解、思維操行、治學(xué)立場(chǎng)，乃至言語、儀表都會(huì)對(duì)門出產(chǎn)生潛移默化的感化。我緊記諸葛亮《出師表》中的一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”，讓本身的每一微小的言行都成為門生的榜樣，真正做到為人師表。教師的教誨思維、見解立異在教誨立異中起初導(dǎo)效用。在本質(zhì)教誨的新局勢(shì)下，我勤學(xué)不輟地進(jìn)修，汲取最新的教誨思維與見解，建立與期間成長必要相適應(yīng)的新的教誨觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)門生立異本領(lǐng)與實(shí)踐本領(lǐng)為核心，周全履行本質(zhì)教誨，竭力造就周全成長的社會(huì)主義奇跡的構(gòu)筑者和交班人。 1992年，我邁出瑞安師范的校門，踏上了三尺講臺(tái)，入手下手了教書育人的生活。劈面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我深入地感覺到本身浮淺和蒙昧。因而，我富裕利用業(yè)余時(shí)候，連續(xù)地進(jìn)修。為了進(jìn)步朗讀程度，我堅(jiān)定朗讀泰戈?duì)柹⑽脑娂?、莎士比亞戲劇片段、名家散文選。這些名作，我無不讀得聲情并茂，有的還熟讀成誦。是以，２００１年我參加平凡話測(cè)試，安如泰山地獲得了二甲證書。為了提高文學(xué)程度，我博覽古今中外的文學(xué)名著?！都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《傲慢與偏見》、《宋詞三百首》，我無不讀得如癡如醉。我還堅(jiān)定寫日記，并根據(jù)內(nèi)容分為《感情篇》、《奇跡篇》、《抱負(fù)篇》。經(jīng)過議定幾年的好學(xué)苦練，我的白話與寫作的程度大大進(jìn)步。為了適應(yīng)日新月異的傳授新局勢(shì)，我硬擠出業(yè)余一點(diǎn)時(shí)候，竭力進(jìn)修謀劃機(jī)，把握了筆墨處理技巧，把握了多種計(jì)劃軟件的利用。我細(xì)致計(jì)劃了“我的求職之門”多媒體課件，計(jì)劃了“孤鴻六合”網(wǎng)站。1996年，我參加了成人高考，以優(yōu)秀的成績考取了杭師院中文教誨專業(yè)。經(jīng)過議定三年不懈竭力，1999年，終究獲得大專憑。200X年，我考上了浙江師范大學(xué)的漢說話文學(xué)專業(yè)的本科函授。十年來，我一貫埋頭探討講堂傳授藝術(shù)。特別是在發(fā)起本質(zhì)教誨的新局勢(shì)下，我懷著歡樂的心情，以極新的精神面貌，探討最新的傳授藝術(shù)，構(gòu)成了活潑活潑、詼諧詼諧、富裕感情的傳授風(fēng)致。我還自動(dòng)撰寫論文，總結(jié)傳授經(jīng)驗(yàn)，寫了《語文傳授中的藝術(shù)辯證法》、《“教”有方，“學(xué)”有法》、《寓藝術(shù)于語文傳授當(dāng)中》、《教師要善用責(zé)怪之法》四篇論文，只惋惜異國參賽，盼望我的論文會(huì)是“閨中美女”，只是“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”罷了。 作為一名班主任，我當(dāng)真構(gòu)造教導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)小干部的自力工作本領(lǐng)。我讓班干部富裕闡揚(yáng)效用，正副班長當(dāng)真班隊(duì)課，體育委員當(dāng)真辦理東西，進(jìn)修委員當(dāng)真早自修和功課本，讓各班干部分工當(dāng)真班級(jí)中的事件。固然他們的工作不必定得力，可是在其工作的進(jìn)程中培養(yǎng)了他們的工作本領(lǐng)，這類本領(lǐng)將使他們畢生受益。我還當(dāng)真做好優(yōu)秀門生的評(píng)比工作。我由個(gè)別門生提名，全班門生舉手經(jīng)過議定，評(píng)比出來的門生讓門生甘拜下風(fēng)。除了黌舍里要求評(píng)比的三個(gè)三好生，一個(gè)工作自動(dòng)分子，一個(gè)進(jìn)修自動(dòng)分子外，我還別的評(píng)比一個(gè)工作好和一個(gè)規(guī)律好的門生，賜與精神和精神嘉獎(jiǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)全部門生竭力圖取進(jìn)步，德、智、體、美、勞周全成長。 作為一名教師，在實(shí)際傳授中，我把學(xué)科專業(yè)教誨和思維操行教誨融為一體，遵循“和諧、樂趣、告成”的原則，經(jīng)過議定改革教法，充裕傳授式樣，創(chuàng)設(shè)滿足門生“求新、求趣、求美”必要的傳授情境，讓門生在傳授活動(dòng)中進(jìn)行感情體驗(yàn)，使思維操行獲得提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教誨學(xué)的角度鉆研講義，明白各種講義對(duì)門生本性、操行以及操行涵養(yǎng)的感化，用講義作素材對(duì)門生進(jìn)行思維操行教誨。 門生參加評(píng)價(jià)是知識(shí)獲得的再表現(xiàn)。是以，我在講堂上讓門生多參加自我評(píng)價(jià)和彼此評(píng)價(jià)，給他人評(píng)價(jià)，不但讓門生從科學(xué)分析的根本上做出公道、剛正的推理和判別，并且表現(xiàn)了門生的主人翁職位處所，加強(qiáng)了責(zé)任心，增加了同學(xué)間的彼此明白，表現(xiàn)了互幫互學(xué)的互助精神。 因材施教，闡揚(yáng)掃數(shù)門生的特長，自動(dòng)熱忱地救助掉隊(duì)門生。在實(shí)際傳授中，我對(duì)差別的門生都有差別的要求。劣等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會(huì)做操練中的根本練習(xí)題。差別的門生寫日記的要求也差別，根本較好的門生要求寫出說話活潑形象，根本較差的門生要求寫通暢就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小教授，要求每個(gè)門生在原本的根本上都應(yīng)有所成長。 總之，本人在任職期間，志在抓好教誨傳授，進(jìn)步質(zhì)量，愿以畢生的心血竭力進(jìn)修、工作，把本身的本領(lǐng)奉獻(xiàn)給黨的教誨奇跡。最終，就讓我用宏大墨客屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”這句話結(jié)束吧。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇3)
導(dǎo)語：2010又一學(xué)年即將過去，回顧我校這一年來的后勤工作，算是有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地完成了各項(xiàng)工作，特別是在迎接市教育局專家組對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估過程中，我校后勤部門竭盡所能拼盡全力配合，為我校教學(xué)評(píng)估取得好的成績提供了保障?，F(xiàn)將本年度總務(wù)后勤工作總結(jié)如下：
2010又一學(xué)年即將過去，回顧我校這一年來的后勤奮動(dòng)，算是有籌劃、有程序、有重點(diǎn)地結(jié)束了各項(xiàng)工作，特別是在歡迎市教誨局專家組對(duì)我校進(jìn)行傳授評(píng)估進(jìn)程中，我校后勤部分竭盡所能拼盡盡力互助，為我校傳授評(píng)估獲得好的成績供給了保險(xiǎn)。現(xiàn)將本年度總務(wù)后勤奮動(dòng)總結(jié)以下：
1、??? 大力大舉展開節(jié)省型校園構(gòu)筑，為黌舍節(jié)減了大量開支。
一年來，我校后勤在黌舍經(jīng)費(fèi)緊張不敷的環(huán)境下，大力大舉展開資本節(jié)省型校園構(gòu)筑，自動(dòng)追求進(jìn)步資本利用效果的路子。珍視黌舍辦法配置資產(chǎn)的公道利用，包管了我校教誨傳授的平常進(jìn)行。比如我校部分廢舊電扇的補(bǔ)綴輪回利用，飲水機(jī)的補(bǔ)綴輪回利用，廢舊電腦的補(bǔ)綴輪回利用，打印機(jī)的補(bǔ)綴輪回利用，以及課桌椅的補(bǔ)綴輪回利用等。同時(shí)還對(duì)黌舍鞏固資產(chǎn)履行了高雅化辦理，嚴(yán)厲履行校產(chǎn)辦理軌制，履行“誰主管誰當(dāng)真誰利用誰當(dāng)真”的原則，做到了責(zé)任到人。別的，在有限的資金利用上，我校后勤嚴(yán)厲履行審批軌制，堅(jiān)定按籌劃行事，公道利用資金，堅(jiān)定?？顚Ｓ?，以“少花錢，多辦事，辦功德”為原則，進(jìn)步了資金的利用效果，為我校大大裁減了辦學(xué)本錢，裁減了財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。
2、??? 狠抓辦事和辦理，力圖黌舍教誨傳授和師生糊口生涯一切保險(xiǎn)到位。
?? 一年來，我校后勤堅(jiān)定以“后勤為教誨傳授辦事為主旨”，始終以黌舍的教誨傳授為中間展開工作，盡力互助黌舍教誨傳授履行性籌劃，做到了黌舍教誨傳授和師生糊口生涯的一切保險(xiǎn)到位。比方，師生的住房、留宿配置設(shè)備擺設(shè)到位；教師的辦公桌椅配置設(shè)備擺設(shè)到位；門生的課桌椅配置設(shè)備擺設(shè)到位；黌舍傳授利用的辦法配置配置設(shè)備擺設(shè)到位；飲食辦事到位；飲用水和熱水的供給到位；物品補(bǔ)綴辦事到位；以及黌舍辦法配置補(bǔ)綴保養(yǎng)到位等等。
3、??? 狠抓校園安定不放松一年來結(jié)果明顯。
一年來，我校后勤部分根據(jù)市教誨局要求，從頭增定和美滿了黌舍掃數(shù)安定工作軌制、安定預(yù)案，從頭層層簽訂了安定責(zé)任書，構(gòu)造全校師生展開安定教誨，落實(shí)各項(xiàng)職責(zé)；安排防流感、防甲流、防雷雨大風(fēng)、防地動(dòng)災(zāi)禍、防溺水、防踐踏、防火等各項(xiàng)安定防備工作；構(gòu)造每一年展開一次的“安定出產(chǎn)月活動(dòng)”和應(yīng)急逃生練習(xí)練習(xí)；構(gòu)造安定隱患的排查和整改；構(gòu)造對(duì)黌舍食堂和實(shí)訓(xùn)市集食物衛(wèi)生的監(jiān)禁和督查；構(gòu)造歡迎市教誨局的安定大查抄以及歡迎市教誨局對(duì)我校的傳授評(píng)估等等。確保了我校一年來無安定變亂，無傳染性疾病產(chǎn)生，擔(dān)當(dāng)住了數(shù)次雷雨大風(fēng)等天然災(zāi)禍的考驗(yàn)，獲得了很好的成績。比如我校2、3月間的防甲流，4、5月間的防雷雨，9、10月間的防臺(tái)風(fēng)，11、12月間的防火警等，我校都訂定了相干的應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)真落實(shí)了相干職責(zé)，做到了籌辦富裕，構(gòu)造到位，冷靜應(yīng)對(duì)，包管了我校一年來校園安定的安穩(wěn)過渡。
固然，成績背面也存在著不敷。一年來，我校后勤奮動(dòng)所存在的不敷也很明顯，緊張是社會(huì)化程度欠缺，異國構(gòu)成自力的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，后勤辦理關(guān)鍵嚕蘇，操縱堅(jiān)苦等。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇4)
一、愛崗敬業(yè)、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們年級(jí)組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天早上早早到校，管好班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生早讀。開展各種主題班會(huì)，提高學(xué)生各種能力。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，接受任務(wù)從不推諉。
我們級(jí)組的老師能夠相互理解和相互支持。開學(xué)初，一年級(jí)常規(guī)存在較多問題，我們?cè)谝粋€(gè)半月內(nèi)開了4次年級(jí)會(huì)議，指出存在的問題，研究對(duì)策，年級(jí)老師能夠認(rèn)真聽取學(xué)校意見，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級(jí)管理工作。我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)開展了兩次家長會(huì)。第一次在第二周開展“播種習(xí)慣，收獲成果”的家長會(huì)。得到家長們的大力支持，反應(yīng)良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長會(huì)，向我們的家長匯報(bào)了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及提出今后的要求。沒有人抱怨，沒有人指責(zé)。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達(dá)下去，年級(jí)組成員積極響應(yīng)，給予大力支持。
二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
知識(shí)改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。尤其我們面對(duì)剛剛踏進(jìn)校門的孩子。我們絕對(duì)不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級(jí)部努力做到：
1、教育我們的孩子愛國、尊重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。
2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習(xí)慣！要講明將禮貌！
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。
4、一日之計(jì)在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的朗讀和背誦能力得到提高，來上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。
5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線。拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)，沒有了基礎(chǔ)就沒有發(fā)展，就如空中樓閣。
6、加強(qiáng)學(xué)生寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視了學(xué)生的`寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建開放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
一位好的畫家不會(huì)放松絲微的色彩，一位好的導(dǎo)演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì)忘記任何管線。一位好的主管不會(huì)輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄自己的學(xué)生。
班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級(jí)組要求我們的教師不但注重對(duì)班級(jí)優(yōu)生的指導(dǎo)和中等生激勵(lì)，而且更注重利用課余時(shí)間為班級(jí)幾位差生的輔導(dǎo)。同時(shí)在班級(jí)里成立互助小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，適度鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。
繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)子機(jī)制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)徒弟課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。備課組長陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。
4、組織開公開教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。
5、公開教學(xué)活動(dòng)，著力研究：
①、教師對(duì)文本的解讀和二度開發(fā)；
②、對(duì)學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)；
③、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢(shì)群體。
四、重視教師自身素質(zhì)的提升。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應(yīng)用題教學(xué)與學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)”培訓(xùn)；陳銀弟老師于11月30，12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓(xùn)。通過各種專業(yè)培訓(xùn)，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇5)
導(dǎo)語：加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月
? 加強(qiáng)師德構(gòu)筑是教師步隊(duì)構(gòu)筑最為緊張的內(nèi)容，教師是人類魂魄的工程師，是科教興國計(jì)謀、促成教誨立異、周全履行本質(zhì)教誨的主導(dǎo)氣力。是門生增加知識(shí)和思維進(jìn)步的教導(dǎo)者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地感化著門生。是以，師德師風(fēng)的好壞每每感化和決議了黌舍的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師最終本身要有崇高的操行情操，才華以德治教、以德育人、以崇高的情操指導(dǎo)門生周全成長。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里，經(jīng)過議定進(jìn)修各種教誨法律標(biāo)準(zhǔn)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》，使我在思維上對(duì)師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，在教誨傳授舉動(dòng)中進(jìn)一步明了了教誨方向，能做到以下幾點(diǎn)：
?? 1、依法執(zhí)教。能當(dāng)真進(jìn)修和宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思維和鄧--同志構(gòu)筑有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義表面，附和黨的根本門路，周全貫徹國度教誨目標(biāo)，自發(fā)服從《教師法》等法律標(biāo)準(zhǔn)，在教誨傳授中翅膀和國度的目標(biāo)政策保存同等，異國背離黨和國度目標(biāo)、政策的言行。
?? 2、酷好教誨奇跡，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能當(dāng)真?zhèn)湔n、上課，當(dāng)真批改功課，不敷衍敷衍。
?? 3、酷好門生。關(guān)心傾慕全部門生，恭敬門生的品德，劃1、剛正對(duì)待門生。對(duì)門生要求嚴(yán)厲，耐煩教導(dǎo)，保衛(wèi)門生合法權(quán)柄，增進(jìn)門生周全自動(dòng)、健康成長。
?? 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，建立畢生進(jìn)修的見解，為了連續(xù)進(jìn)步本身的傳授水溫和交易本領(lǐng)，我能吃苦鉆研新講義，上彀查閱資料，連續(xù)進(jìn)修新知識(shí)，摸索教誨傳授規(guī)律，改革教誨傳授方法，進(jìn)步教誨傳授和科研程度。
?? 5、聯(lián)合協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，恭敬同志，彼此進(jìn)修、彼此救助，保護(hù)其他教師在門生中的威望。
?? 6、恭敬家長。自動(dòng)與門生家長關(guān)聯(lián)，當(dāng)真聽取定見和發(fā)起。
?? 7、耿介從教，堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抑制社會(huì)不良民風(fēng)感化，慶幸用職務(wù)之便謀取私利。
?? 8、為人師表，榜樣服從社會(huì)公德，穿著整齊得體，說話典范健康，活動(dòng)文明規(guī)矩，嚴(yán)于律己，風(fēng)格正派，以身作則，珍視身教。
?? 存在的題目：
?? 風(fēng)格還不敷結(jié)壯，碰到堅(jiān)苦不能知難而進(jìn)，偶然有人其天然、松弛的思維。在傳授實(shí)踐中偶然畏首畏尾，不能大馬金刀的展開工作。對(duì)門生的思維動(dòng)態(tài)明白的還不敷，是以辦理思維上的題目凡是不能駕輕就熟。
?? 今后的改革方向：
?? 從思維上到舉動(dòng)上，進(jìn)步本身的工作責(zé)任心，建立一切為門生辦事的思維，進(jìn)步本身的鉆研精神，不要罹難而退，要闡揚(yáng)勇于與一切堅(jiān)苦作斗爭(zhēng)的思維和風(fēng)格，吃苦鉆研交易知識(shí)，做到政治交易兩過硬。
教育教學(xué)工作述職報(bào)告(篇6)
這學(xué)期雖然工作很忙，但是感覺很充實(shí)。為了迎接過去幾年新學(xué)期的希望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與大家分享我的快樂、成長和煩惱。這學(xué)期，我擔(dān)任了初三語文教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面下了很大的功夫。為了教好每一節(jié)課，我在課前認(rèn)真研究了教材，深入理解，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)努力在課堂上落實(shí)一些新的教育理念，營造寬松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成小組討論大廳。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材因素和學(xué)生嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，我們應(yīng)該鼓勵(lì)后進(jìn)生，為他們提供更多的機(jī)會(huì)，使他們能夠取得進(jìn)步，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生喜歡語文課，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。針對(duì)這個(gè)班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，我用的是競(jìng)賽機(jī)制，值班干部每天做記錄，每周評(píng)選一次，給冠軍頒獎(jiǎng)。一周一個(gè)月后評(píng)選冠軍，促進(jìn)學(xué)生自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，每天組織一個(gè)“小老師”來帶領(lǐng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和閱讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)班的學(xué)生在課堂上熱情高漲，自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
初三是學(xué)生寫作的正式開始。首先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，重點(diǎn)寫童話和想象的文本，適合初三學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生邊聽邊記好單詞和句子。平日里，每天輪流，一個(gè)學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子，讓其余的學(xué)生閱讀和記憶。通常，學(xué)生們經(jīng)常被組織去圖書館看書。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，這個(gè)班的學(xué)生詞匯量大大增加了，寫作能力也有了明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。
初三寫作教學(xué)常被老師忽視。這學(xué)期注重學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，上課注意提醒，寫作用文化飯指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生課后認(rèn)真寫。這個(gè)班的學(xué)生有差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間幫”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，我們?cè)诎嗬锍闪⒘艘粋€(gè)“互助”小組，用優(yōu)生優(yōu)育的形式來帶動(dòng)貧困學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)
三、注重訓(xùn)練和補(bǔ)差的工作，讓全班一起協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我強(qiáng)調(diào)“兩頭抓，中間走”。注重優(yōu)生的宣傳，培養(yǎng)優(yōu)生。讓資優(yōu)學(xué)生掌握本卷的語文知識(shí)，鼓勵(lì)這些學(xué)生閱讀課外書，增加課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意鼓勵(lì)他們樹立信心，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，在課堂上給他們更多的發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
四、積極參加學(xué)校和市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為了提高自己的專業(yè)水平，這學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真寫教學(xué)反思。為了提高自己的專業(yè)水平，經(jīng)?？匆恍┙陶n書，做筆記，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)思路，以彌補(bǔ)自己的不足?？傊?，這學(xué)期以來，我盡我所能做好自己的教學(xué)工作，不斷要求自己，努力借鑒別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。