考慮到您的興趣愛好編輯推薦一本“含羞草的教案”。教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師的教學(xué)方法要與教案相結(jié)合才能取得好的教學(xué)效果。希望您能在我們網(wǎng)頁上閱讀到有趣實用的內(nèi)容！
含羞草的教案 篇1
設(shè)計意圖
水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學(xué)小實驗的操作興趣。
活動目標
1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。
2、培養(yǎng)幼兒對化學(xué)小實驗的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。
活動過程
⒈引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。
⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢
教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢?
⑶教師小結(jié)，講述水垢的危害
師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病;工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
⒉幼兒操作實驗，觀察除垢的過程
⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。
教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。
⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。
⑷幼兒講述自己觀察到的情況。
⑸教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。
⒊觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
⒋請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
活動反思：
本次活動采用的學(xué)法主要有：
1.多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索的過程和結(jié)果?；顒又?，教師引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學(xué)習(xí)交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應(yīng)用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現(xiàn)場教師資源讓幼兒做小記者采訪。
2.交流討論法：活動中讓幼兒交流談?wù)?，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。
3.嘗試法：陶行知說：教中做，做中學(xué)，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環(huán)保清潔劑的樂趣。
含羞草的教案 篇2
【活動目標】
1、通過找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)。
2、初步確立做前思、多試試才知道的科學(xué)意識。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、大號食品袋若干：數(shù)量多于幼兒數(shù)，透明度越高越好，事先應(yīng)至少打開過一次。
2、教具：活動室的二維圖一張，紅色水筆1支～3支。
【活動過程】
一、猜猜、說說，引發(fā)第一次認知沖突。
1、用言行吸引幼兒的注意和參與。教師拿出一個食品袋，自顧自地正面看、反面看、拎高看、張開袋口朝里看……當幼兒忍不住要問時，拋出問題：袋子里面有東西嗎?
(一般情況下，絕大部分孩子會回答“沒有”，極個別的孩子會說“有”，是“氣”“空氣”。)
2、回應(yīng)幼兒。教師一邊問“到底有沒有”。一邊慢慢收緊袋口，讓幼兒判斷。
(剛才回答“沒有”的孩子會出現(xiàn)分化，他們中的大多數(shù)會改變初衷，相信袋子里有東西。)
3、針對幼兒不同的看法，教師采用不同的回應(yīng)。比如，讓還是認為袋子里沒有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子;讓認為有東西的孩子說說“里面是什么”。
4、揭示詞語：空氣。
(至此，孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見的”這—性質(zhì)，他們的第一次認知沖突得以解決。)
二、找找、捉捉，引發(fā)第二、第三次認知沖突。
1、教師第二次捉空氣，并用夸張的語氣說：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害?！比缓?，重新拿個袋子，提出問題：“我還能捉到空氣嗎?到哪里捉?”
(這是第二個沖突點。一般情況下，有孩子會說“捉不到了”，也有孩子會說“能”，并告訴教師到哪里捉，比如到活動室某個地方。教師順應(yīng)某個幼兒的參與，到他認為有空氣的地方再捉一次，裝、收口、擰緊等動作要夸張，起到隱性示范的作用。孩子會很期待地關(guān)注教師的動作、結(jié)果，并會因此而歡呼。這時，教師一定要點撥一句：“到底有沒有，試試才知道!”然后，教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫圈做標志，邊畫邊說：“我在某某地方又捉到了空氣?！?
2、幼兒捉空氣。
教師提問：“你們認為還有空氣嗎?哪里有?”
讓孩子先說出他認為有空氣的地方，然后再次強調(diào)“到底有沒有——”，讓幼兒跟說“試試才知道”，并要求幼兒到剛才猜想的地方去捉。
教師關(guān)注幼兒：一是捉的地點。二是捉的過程。針對個別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子，多問一句：“為什么這么做?”三是有沒有捉到。
3、幼兒回到座位，組織交流。
(1)孩子相互交流：捉到了嗎?在哪里捉到的?
(2)集體交流，并在空間圖上作標志，可以讓孩子自己畫。
(在這個過程中，教師關(guān)注孩子的交流語言，提醒、幫助孩子盡可能找對參照物，用對“前后、上下、旁邊”等方位詞。)
(3)對比觀察，引發(fā)思考，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會流動”的特點。
在捉到以及沒有捉到的幼兒中，各選一人展示他們的成果。請沒有捉到的孩子說說原因，一定要讓其邊說邊演示過程，而后大家一起分析：為什么沒有捉到呢?讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密，感知空氣的流動性特點。
三、看看、說說，用孩子的語言表達對空氣的認識。
結(jié)合二維圖，師幼一起看看、說說，共同完成詩歌《神奇的空氣》。
空氣空氣，我看不見你，
空氣空氣，你在哪里?
(以開火車方式讓孩子接——)
我在桌子下，
我在空調(diào)前，
我在窗臺上，
我在……
空氣空氣，我看不見你，
空氣空氣，我要抓住你，
(師幼一起邊做邊說——)
一不小心，你又跑了。
這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……
哈哈，你跑不掉啦!
(教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子，由輕拍、稍重拍，到用力拍。)
嘭——!袋子“炸”破啦。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
含羞草的教案 篇3
【活動目標】
1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動重難點：
目標1、3
【活動過程】
1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進行動作表演
(1)路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。
(2)隨風輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。
(3)摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
(4)它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉(zhuǎn)圈。
2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎?含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎?
(2)含羞草的葉子長得什么樣子?像什么東西?
(3)含羞草會開花嗎?它的花是什么顏色呢?
(4)含羞草的花是什么形狀?你覺得它像什么?
(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎?你覺得它像什么?
3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎?在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢?(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)
4、教師取出秒表，計量含羞草回復(fù)原樣需要多長時間。
(1)請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。
(2)請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。
(3)記得提醒幼兒，在計時計數(shù)的過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。
(1)你最喜歡含羞草的那個部位?為什么?
(2)當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺?
(3)在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺?
(4)你知道它為什么叫含羞草了嗎?
活動評價：
1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
含羞草的教案 篇4
【活動目標】
1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。
【活動準備】
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動重難點：目標1、3
【活動過程】
1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進行動作表演
（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。
（2）隨風輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。
（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
（4）它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉(zhuǎn)圈。
2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？
(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？
(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？
(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？
(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？
3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)
4、教師取出秒表，計量含羞草回復(fù)原樣需要多長時間。
（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。
（2）請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。
（3）記得提醒幼兒，在計時計數(shù)的過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。
（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？
（2）當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺？
（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？
（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？
活動評價：
1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
含羞草的教案 篇5
幼兒園大班科學(xué)教案：恐龍世界
一、活動設(shè)計意圖
我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍?”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出強烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計了這個科學(xué)活動。
二、活動目標
(1)體驗觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護自然資源的意識。
(2)幼兒在探究的過程中學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。
(3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(5)使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》
三、活動準備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。
四、活動過程
(一)開辦恐龍俱樂部。
請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗交流的快感。
(二)舉行恐龍研究會。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?你覺得它的外形最突出的特點是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?
2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽故事《恐龍為什么會滅絕》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣?
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進行講評、交流。
五、活動延伸
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些?
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
含羞草的教案 篇6
活動目標：
1、喜歡繪畫活動，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。
2、了解小羊簡單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛護小動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
《快樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒。
活動過程：
1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請小朋友猜一猜這是什么小動物?”"來;自.屈;老師;教.案;“你在哪見過小羊?他長得什么樣?他愛吃什么東西?你喂過它嗎?”請幼兒大膽表達。
2、請幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機制小羊?他們在做什么?”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢?請小朋友給小羊花一些小草好嗎?”
3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地 長青草 小羊吃草咩咩叫?！?BR> 4、幼兒在畫紙上獨立繪畫，教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，體驗成功。
活動反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。
含羞草的教案 篇7
1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進行動作表演
（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。
（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？
(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？
(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？
(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？
(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？
3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)
4、教師取出秒表，計量含羞草回復(fù)原樣需要多長時間。
（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。
（2）請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。
（3）記得提醒幼兒，在計時計數(shù)的'過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。
（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？
（2）當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺？
（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？
（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？
活動評價：
1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。